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1、如图,在中, , .
(1)、实践操作:利用无刻度直尺和圆规作图(保留作图痕迹)要求:延长至点 , 使 , 连接;(2)、在(1)的条件下,设 , 求的值. -
2、【阅读理解】整体思想是从问题的整体性质出发,根据题目的结构特征,把某一组数或某一个代数式看作一个整体,找出整体与局部的联系,从而找到解决问题的新途径.例如 , 求的值,我们将作为一个整体代入,则原式 .
(1)、如果代数式的值为 , 那么代数式的值为_______.(2)、如图,若 , 求长方形与的面积差.(3)、两地相距千米,某日,甲从地出发前往地,同时,乙从地出发前往地.已知甲每小时行千米,乙每小时行千米,经过小时,甲、乙二人相遇.直接写出甲、乙两人相距千米的时间. -
3、综合与实践
在初中数学的学习过程中,我们积累了一定的研究经验,请运用已有的经验,对下列问题进行研究.
【概念认识】
在平面直角坐标系中,图形上任意两点间的距离若有最大值,将这个最大值记为 . 对于点和图形给出如下定义:点是图形上任意一点,若 , 两点间的距离有最小值,且最小值恰好为 , 则称点为图形的“奇妙点”.

【概念理解】
(1)如图1,图形是矩形 , 其中点的坐标为 , 点的坐标为 , 则___________,在点 , , , 中,矩形的“奇妙点”是___________;
【灵活运用】
(2)如图2,图形是中心在原点的正方形 , 其中点的坐标为 . 若直线上存在点 , 使点为正方形的“奇妙点”.求的取值范围;
(3)已知点 , 图形是以为圆心,1为半径的 . 若线段上存在点 , 使点为的“奇妙点”,直接写出的取值范围.
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4、习近平总书记说:“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气.”某校为响应我市全民阅读活动,利用节假日面向社会开放学校图书馆.据统计,第一个月进馆125人次,进馆人次逐月增加,第三个月进馆180人次,若进馆人次的月平均增长率相同,进馆人次的月平均增长率是 .
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5、数学兴趣小组借助绘图软件探究函数的图象.现输入一组m,n的值,得到的函数图象如图所示,由此可以推断输入的m,n的值满足( )
A、 , B、 , C、 , D、 , -
6、某书店在世界读书日期间推出了“全民阅读”促销活动.嘉嘉通过图示的框图,清晰直观地呈现了书店从进货、标价到销售获利的完整流程及其相关数量信息,据此,x的值为 .

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7、定义:是多项式化简后的项数,例如多项式 , 则 . 一个多项式乘多项式化简得到多项式(即),如果 , 则称是的“好多项式”,如果 , 则称是的“极好多项式”.(1)、若 , 均是关于的多项式,则_________选填“是”或“不是”)的“好多项式”;(2)、若 , 均是关于的多项式,且是的“极好多项式”,则__________;(3)、若 , 均是关于的多项式,且是的“极好多项式”,求的值.
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8、阅读理解.
已知 , 求的值.
解:由 , 可得 .
整理得 ,
, 得 .
请仿照上述方法,完成下列问题:
(1)、已知 , 求的值.(2)、已知 , 求的值. -
9、作图题(不写作法,只写结论,保留作图痕迹)
已知直线和直线外一点 , 用尺规作直线 , 使经过点 , 且 .

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10、如图,将长方形沿折叠,点落在 , 点落在处,的延长线交于点 , 若 , 求、的度数.

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11、在一个不透明的袋子里装有黑、白两种颜色的球共个,这些球除颜色外都相同,某学习小组做摸球试验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回袋中,不断重复,如表是活动进行中的一组统计数据:
摸球的次数
摸到黑球的次数
摸到黑球的频率
(1)、表中;(2)、请估计:当很大时,摸到黑球的频率将会接近(精确到);(3)、估计袋子中有白球个; -
12、利用乘法公式计算下列各题:(1)、(2)、
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13、计算: .
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14、已知三角形的两边长分别是和 , 如果第三边长为(x是整数),则三角形周长最大为 .
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15、如图所示,两个正方形的边长分别为和 , 如果 , , 那么阴影部分的面积是( )
A、10 B、20 C、30 D、40 -
16、如图,用不同的代数式表示图中阴影部分的面积,可得等式( )
A、 B、 C、 D、 -
17、如图,已知 , 过边上一点O作直线 , 经测量 , 要使 , 直线绕点O按逆时针方向至少旋转( )
A、 B、 C、 D、 -
18、下列说法正确的是( )A、经过一点有且只有一条直线垂直于已知直线; B、如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线互相平行; C、在同一平面上,如果两条直线不相交,那么它们就一定平行; D、经过一点有且只有一条直线与已知直线平行.
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19、下面四个图形中,过的顶点作高,以下作法正确的是( )A、
B、
C、
D、
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20、下列运算正确的是( )A、 B、 C、 D、