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1、如图,将三角形平移一定的距离得到三角形 , 则下列结论中不一定正确的是( )
A、 B、 C、 D、 -
2、如图,在数轴上点A表示的实数是 .

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3、随着教育教学改革的不断深入,数学教学如何改革和发展,如何从“重教轻学”向自主学习探索为主的方向发展,是一个值得思考的问题.从数学的产生和发展历程来看分析,不外乎就是三个环节:【观察猜想】-【探究证明】-【拓展延伸】.下面同学们从这三个方面试看解决下列问题:
已知:如图1所示将一块等腰三角板放置与正方形的重含,连接、 , E是的中点,连接 .
【观察猜想】
(1)与的数量关系是________,与的位置关系是___________;
【探究证明】
(2)如图2所示,把三角板绕点B逆时针旋转 , 其他条件不变,线段与的关系是否仍然成立,并说明理由;
【拓展延伸】
(3)若旋转角 , 且 , 求的值.
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4、在下列各方程后面的括号内分别给出了一组数,从中找出方程的解:(1)、(2)、
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5、已知 求 的值.(提示:利用 与 之间的关系.)
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6、已知边长分别为( 的两个正方形的面积分别为S1 , S2.(1)、求 的值;(2)、用一根长为20m的铁丝,能否围成这两个正方形?
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7、已知 求下列各式的值:(1)、(2)、
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8、已知 求 的近似值(结果保留小数点后两位).
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9、计算:(1)、(2)、(3)、(4)、
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10、计算:(1)、(2)、(3)、(4)、
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11、计算:(1)、(2)、(3)、(4)、
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12、 计算:(1)、(2)、(3)、(4)、
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13、 计算:(1)、(2)、(3)、(4)、
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14、计算:(1)、(2)、
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15、计算:(1)、(2)、
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16、如图,两个圆的圆心相同,它们的面积分别是62.8和141.3. 求圆环的宽度d (π取3.14).

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17、 计算:(1)、(2)、(3)、(4)、
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18、下列计算是否正确?为什么?(1)、(2)、(3)、
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19、有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板,能否采用如图19.3-1的方式,在这块木板上截出两个面积分别是8 dm2和18 dm2的正方形木板?

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20、计算:(1)、(2)、