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1、当你的化学老师去你家做客，你会为他准备哪个纯净物饮品招待他?A、旺仔牛奶 B、矿泉水 C、冰水混合物 D、雪碧
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2、某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。
下列说法正确的是
A、若装置漏气，不会影响实验结果 B、木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C、蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D、对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 -
3、李时珍在《本草纲目》中记载“豆腐之法，始于汉淮南王刘安⋯⋯”并详细介绍了豆腐的制作方法。下列制作豆腐的过程一定涉及化学变化的是A、泡发黄豆 B、黄豆磨浆 C、过滤豆渣 D、燃柴煮浆
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4、
《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。思琪化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。
任务一：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】小明同学将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图）
【实验现象】
（1）一段时间后能观察到的现象是。
【小组讨论】
（2）小红同学欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是。
【得出结论】
（3）蜡烛燃烧生成了（填名称）和水。
任务二：比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同
（4）“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可以看到与地面蜡烛的火焰不同，①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，②火焰形状近似球形。为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你的选项是（填“①”或“②”），对应可能的原因是（填字母）。
A．空间站内氧气浓度低，蜡烛燃烧不充分
B．在空间站里，重力较小，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势不同
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5、某小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
(1)、写出图中标号①仪器的名称。(2)、实验室用过氧化氢制取氧气时，若要收集较纯净的氧气应选用的发生装置和收集装置是(填字母编号)写出该反应文字表达式。(3)、实验室能用 E 装置收集氧气的原因是 ， 若实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，实验过程中发现水槽中的水变成红色，这是因为。(4)、氯气(Cl2)是一种黄绿色气体，可溶于水，密度比空气大，与空气的成分不反应。则可用上图装置 F 收集氯气，则气体应从(填“a”或“b”)端通入。 -
6、空气中有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体，工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答：
(1)、工业上制取氧气属于。(填“物理变化”或“化学变化”)(2)、净化装置中除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的 _______。A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 E、水蒸气(3)、在蒸发时，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察现象是木条 ， (填“熄灭”或“燃烧更旺”)，液态空气蒸发分离是利用了液氮和液氧的不同。 -
7、阅读下列科普短文并回答问题。
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。因为稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气(Xe)可与氟气(F2)发生反应，生成四氟化氙(XeF4)。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。在焊接精密零件或镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。
(1)、稀有气体共同的物理性质是(任填一点)。(2)、氦气代替氢气用于飞艇的优点是。(3)、稀有气体化学性质稳定的原因是。(4)、由液态空气制备稀有气体的过程中，发生的变化(填“物理”或“化学”)。(5)、请写出氙气(Xe)与氟气(F2)发生反应的文字表达式。 -
8、某同学为探究一瓶无色液体A的成分，做了如下实验：
①在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变。
②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条剧烈燃烧。
③另外将淡黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色，有刺激性气味的气体F。
请你根据该同学的实验回答问题：
(1)、写出以上物质的名称：B ， 其中B起作用，此反应属于(填“化合”或“分解”)反应。(2)、写出E+C→F的文字表达式： ， 此反应属于反应(填“化合”或“分解”)，用于该反应的集气瓶下端留有少量水，目的是。 -
9、空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题：(1)、在物质的分类中，空气属于(填“纯净物”或“混合物”)。(2)、在空气的成分中，含量最多并用于制造化肥的是；可使澄清石灰水变浑浊的是；夏天盛放冰棒的杯子外壁有水珠，说明空气中有。(3)、稀有气体可作保护气，利用性。氧气可帮助木炭燃烧，利用性。(4)、洁净的空气对人类非常重要。下列做法有利于净化空气的是(填序号)。
①使用清洁能源代替煤和石油
②使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染
③实施绿化工程，减少扬尘污染
④分类回收垃圾，并露天焚烧
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10、过氧化氢在催化剂的作用下，分解放出大量氧气，现象正确的是
A、气球胀大，红墨水左移 B、气球缩小，红墨水右移 C、气球胀大，红墨水右移 D、气球缩小，红墨水左移 -
11、化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是A、化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B、科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C、科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D、科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化
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12、下列反应属于化合反应的是A、酒精+氧气水+二氧化碳 B、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 C、锌+硫酸硫酸锌+氢气 D、红磷+氧气五氧化二磷
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13、下列常见的物质中，属于纯净物的是（ ）A、加铁酱油 B、可乐饮料 C、高钙奶粉 D、液态氧气
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14、下列做法对空气质量不会产生影响的是A、露天焚烧垃圾 B、汽车尾气排放 C、利用风力发电 D、燃放烟花爆竹
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15、下列实验操作正确的是A、
B、
C、
D、
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16、我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是A、受热易分解 B、无色晶体 C、熔点为156℃ D、难溶于水
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17、“一带一路”是合作发展的理念和倡议，古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外。下列古代生产工艺中主要体现化学变化的是A、粮食酿酒 B、纺纱织布 C、采摘茶叶 D、用石块修长城
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18、
某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动：
活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？
【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验。
【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱是Ⅰ。
【实验分析】
（1）铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状（填“有”或“无”）关。
【实验结论】
（2）将铁丝缠绕成螺旋状的作用是。
活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。
【实验现象】
含碳量不同的铁丝
纯铁丝
含碳0.05%的铁丝
含碳0.2%的铁丝
含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象
无火星四射，熔断
剧烈燃烧，极少火星
剧烈燃烧，少量火星
未记录
【实验分析】
（3）推测表中“未记录”部分的内容可能是。
（4）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为。
【实验结论】
（5）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与有关。
【反思与评价】
（6）如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是（填字母序号）。
A. 
B. 
C. 
（7）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为1/5）。
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19、化学是一门以实验为基础的学科。活动小组在实验室制取氧气并探究其性质，实验装置如图所示。
(1)、仪器a的名称为。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为。(3)、停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。(4)、用上述收集的O2完成如图C所示的实验，观察到澄清石灰水。 -
20、某钙片的主要成分为碳酸钙。兴趣小组为测定每片钙片中碳酸钙的质量，设计以下两种方案。根据要求回答问题。
实验方案
方案一
方案二
实验步骤
数据收集
反应前：468.9g
反应后：465.6g
反应前：384.5g
反应后：384.7g
(1)、用方案测量的数据计算，结果更贴近钙片中碳酸钙质量的真实值。(2)、用你选择的方案计算每片钙片中碳酸钙的质量，写出计算过程。