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相关试卷

  • 1、【基础实验和跨学科实践】

    Ⅰ.实验室制取氧气

    根据下图中所列举的实验室制取氧气的装置，回答下列问题。

    (1)、标号仪器的名称：②
    (2)、若用高锰酸钾制取氧气，应选择图中的发生装置（填字母），该反应的符号表达式是。若用F装置收集氧气，氧气从导管口进（填“a”或“b”)。
    (3)、若用装置E收集氧气，应当观察到____时开始收集。收集一瓶（容积为500mL）体积分数为60%的氧气，预先应用量筒量取mL的水加入该集气瓶中（不考虑水蒸气的影响，空气中氧气体积约占总体积五分之一）。
    Ⅱ.学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。活动一如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。

    用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
    (4)、反应仓中H2O2生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是____（填字母)。
    A、可以通过气泡观察氧气生成的速率 B、降低氧气温度 C、加快氧气的生成
    (5)、活动二制作简易的家用制氧机
    同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用相当于图1中的仓。
    (6)、氧气能从图2瓶A中逸出，是因为氧气

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  • 2、【科普阅读】

    碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物（如海菜、海带等）具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。

    “智力元素”碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、‘安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。

    依据上文，回答下列问题。

    (1)、结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析，X=
    (2)、碘属于元素（填“金属”、“非金属”)，排在第周期。碘原子在化学反应中易（填“得到’或“失去”)电子形成碘离子，请写出碘离子符号
    (3)、食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是(填“原子**“分子”或“元素”），烹饪食物时，由加入碘盐的时机推测，碘盐的化学性质是

    除食用碘盐外，我们还可以从一些食物中补充碘，如

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  • 3、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
    (1)、航天员饮食中的调味品包括食盐，食盐的主要成分是氯化钠，氣化钠中含有的阳离子符号是
    (2)、对右图理解错误的是____（填字母)。

    A、原子可结合成分子，分子聚集成物质 B、原子是最小的微粒 C、可用表示氢分子的形成过程 D、物质都是由分子构成的
    (3)、从微观角度认识物质的变化：如图3是一氧化氮（NO）与氧气在常温条件下发生反应生成二氧化氮（NO)的微观模拟图，请结合图示回答：

    ①根据图3信息，该反应中反应物有种，该反应属于（填基本反应类型)。

    ②写出该反应的符号表达式

    (4)、科学家最近研制出一种以元素锶（Sr）的原子做钟摆的钟，该钟是目前世界上最精确的钟。锶元素在元素周期表中的原子序数为38，中子数为50，则锶原子的质子数为

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  • 4、下列图像能正确表示对应变化关系的是（   ）

    A、图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 B、图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化 C、图丙：加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 D、图丁：用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化

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  • 5、下列反应与其对应区域匹配正确的是（   )

    A、a区：丁烷+氧气—点燃→水+二氧化碳 B、b区：碳+氧气点燃→二氧化碳 C、c区：水—通电→氢气+氧气 D、d区：碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水

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  • 6、下列实验能达到目的的是（   )

    A、探究空气中氧气的含量 B、比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果 C、验证蜡烛燃烧产物是水 D、区分氮气和二氧化碳

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  • 7、对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是（   )
    A、用量简量取47.5mL的水时，水偏多：可能是读数时俯视 B、细口瓶上标签腐蚀，可能是倾倒液体时标签没有向着手心 C、制取氧气时，始终收集不到氧气：可能是装置漏气 D、给试管中的固体加热时，试管炸裂：可能是试管口未略向下倾斜

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  • 8、微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像。分析下图信息，所得结论正确的是（   ）

    A、中初始能量来自于电能 B、①中显示屏上可显示出CO2的含量 C、②中装置气密性不好会使测量结果偏大 D、③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻

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  • 9、下列化学用语表示正确的是（   ）
    A、五氧化二氢：O5N2 B、钠离子的结构示意图： C、两个钙离子：Ca2+ D、两个氧原子：O2

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  • 10、建立模型是学习化学的重要方法，模型正确的是（   ）
    A、地壳中元素的含量 B、物质分类 C、空气的组成 D、原子结构

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  • 11、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释错误的是（   ）
    A、金块制成金箔面积增大：金原子数目增多 B、干冰升华：二氧化碳分子间的间隔增大 C、泡茶时香气四溢：分子在不断运动 D、品红在热水中扩散更快：受热时分子运动加快

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  • 12、稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。钇是稀土元素的一种，其在元素周期表中的部分信息如图。下列说法不正确的是（   ）
    A、钇的元素符号为Y B、钇原子的核外电子数为39 C、钇原子的质子数为39 D、钇元素的相对原子质量为88.91g

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  • 13、分类是认识和研究问题的重要方法。下列分类正确的是（   ）
    A、氨气、铁、硫都是由原子构成的 B、液氧、冰水、五氧化二磷都是混合物 C、试管、烧杯、蒸发皿都是直接加热的仪器 D、分子、原子、质子都不带电

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  • 14、探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在我国酒泉卫星发射中心点火发射。4月27日，神舟二十号、神舟十九号航天员乘组移交了空间站的钥匙。5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是（   ）
    A、航天员乘组移交钥匙 B、火箭点火发射 C、航天员打开舱门出舱 D、航天员安装空间站碎片防护装置

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  • 15、

    如图所示，某兴趣小组对空气中氧气含量进行实验探究，请你参与讨论：

    【集体讨论】

    （1）小组同学共同设计了如图所示两套装置，请你评价一下，你认为更合理的是(填“a”或“b”)，为了确保实验的成功，在装试剂之前应该。

    （2）讨论后同学们认为，为了充分消耗容器中的氧气，他们选择了红磷，则试剂的用量应保证。(填“足量”或“不足量”)

    （3）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式 ， 按照选定的装置进行实验，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧待红磷熄灭后，打开弹簧夹，通过对实验现象的观察、分析，得出结论。

    （4）在讨论的基础上，同学们分组进行了实验，各小组实验数据整理如表(集气瓶容积为100mL)：

    组别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    测得进入集气瓶中水的体积/mL

    20

    21

    19

    20

    20

    15

    通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 ， 最后集气瓶中剩下的气体(填“支持”或“不支持”)燃烧。

    【实验反思】

    （5）第六组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，请你帮他们分析一下造成这种结果可能的原因：。(答一点即可)

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  • 16、根据如图装置，回答下列有关问题。

    (1)、装置图中仪器a的名称为。
    (2)、实验室若用B装置制取一瓶纯净的氧气，选用装置 ， 请写出其文字表达式。
    (3)、用装置E收集O2 ， O2应该从通入(填c或d)，用此装置收集O2 ， 检验O2是否收满的方法是。

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  • 17、以下是实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：

    ①将试管固定在铁架台上；

    ②检查装置的气密性；

    ③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热；

    ④将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管；

    ⑤收集完毕，将导管从水槽中取出；

    ⑥用排水法收集氧气；

    ⑦熄灭酒精灯。

    请回答下列问题。

    (1)、请写出该实验原理的文字表达式。
    (2)、该实验正确的操作顺序是。(填序号)
    (3)、可以用排水法收集氧气，体现了氧气的性质。
    (4)、请补充该实验过程中遗忘的操作。

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  • 18、“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：

    (1)、在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氧空气”或“富氮空气”)，富氮空气属于(填“纯净物”或“混合物”)。
    (2)、富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______(填字母)。
    A、1：3 B、1：4 C、1：5 D、1：6
    (3)、空气质量日益受到人们的关注。为了保护我们赖以生存的空气，你能做什么呢？。(答一点即可)

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  • 19、认真阅读下列材料，回答有关问题。

    氨气在常温下是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐，制造氮肥。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链。工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。

    (1)、氨气的物理性质有。(任写一条即可)
    (2)、请写出氨气的一种用途。

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  • 20、下列关于催化剂的说法正确的是
    A、二氧化锰可作任何反应的催化剂 B、有的化学反应的催化剂可能不止一种 C、没有催化剂就不能进行化学反应 D、催化剂在化学反应前后质量不变

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