相关试卷
- 2017-2018学年人教版数学七年级下册同步训练: 10.3《课题学习 从数据谈节水》
- 广东省韶关市2017-2018学年七年级上学期数学期末考试试卷
- 广东省韶关市2017-2018学年九年级上学期数学期末考试试卷
- 广东省韶关市2017-2018学年八年级上学期数学期末考试试卷
- 2017-2018学年人教版数学八年级下册同步训练:19.1.2《函数图像》
- 2017-2018学年人教版数学八年级下册同步训练: 20.3《体质健康测试中的数据分析》
- 2017-2018学年人教版数学八年级下册同步训练: 20.2《数据的波动程度》
- 2017-2018学年人教版数学八年级下册同步训练: 20.1.2《中位数和众数》
- 2017-2018学年人教版数学八年级下册同步训练: 20.1.1《平均数》
- 2017-2018学年人教版数学八年级下册同步训练:19.2.3《一次函数与方程、不等式》
-
1、物理学中真空光速约为 , 下列关于该数的相反数是( )A、 B、 C、 D、
-
2、
(1)、【操作发现】:如图一,在矩形ABCD中,E是BC的中点,将 沿AE折叠后得到 点 F在矩形ABCD内部,延长AF交CD于点 G.猜想线段GF与GC的数量关系是.(2)、【类比探究】:如图二,将(1)中的矩形ABCD改为平行四边形,其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.(3)、【应用】:如图三,将(1)中的矩形ABCD改为正方形,边长.AB=4,其它条件不变,求线段GC的长. -
3、如图所示,M是矩形ABCD的边AD的中点,P是BC边上的一动点. PE⊥MC,PF⊥BM,垂足分别为点E,F,试探究以下问题:
(1)、当四边形 PEMF是矩形时,矩形ABCD的长与宽满足什么条件?说明理由;(2)、在(1)的条件下,当点P运动到什么位置时,四边形 PEMF为正方形?为什么? -
4、如图,已知正方形ABCD, E, F分别在BC, CD上, AE⊥BF, CH⊥BF,垂足为G, H.
(1)、求证: △ABG≌△BCH;(2)、请连接GC,若BG=5, BC=13,求GC的长. -
5、先阅读材料,再解答问题.
已知a,b都是有理数,且满足 求b2的值.
解:由题意得
∵a,b都是有理数, ∴a-3, b+2也是有理数.
又∵ 是无理数, ∴a-3=0, b+2=0.
∴a=3, b=-2.∴bᵃ= (-2) 3=-8.
问题:已知x,y都是有理数,且满足 求x+y的值.
-
6、如图,在四边形ABCD中, AD∥BC,对角线BD的垂直平分线与边AD, BC分别相交于点M, N,连接BM,DN.
(1)、求证:四边形 BNDM是菱形;(2)、若∠C=90°, BC=16, CD=8,求四边形 BNDM的周长. -
7、在4×6的正方形网格中,每个边长为1的小正方形的顶点叫做格点,点N是格点,请仅用无刻度的直尺完成下列作图(画图过程用虚线表示,画图结果用实线表示).
(1)、在图1中作出所有长为5的线段AB,且点B是格点;(2)、在图2中先作一条线段AC,使 再作一条线段CD,使得(3)、在图3中作一条线段AE,使 -
8、如图,在四边形ABCD中, ∠B=90°, AB=BC=2, AD=1, CD=3.
(1)、求∠DAB的度数.(2)、求四边形ABCD的面积. -
9、计算:(1)、(2)、
-
10、如图,已知矩形ABCD的边长分别为a,b,进行如下操作:第一次,顺次连接矩形ABCD各边的中点,得到四边形A1B1C1D1;第二次,顺次连接四边形A1B1C1D1各边的中点,得到四边形A2B2C2D2 , …如此反复操作下去,则第n次操作后,得到四边形AnBnCnDn的面积是.

-
11、若△ABC的三边a、b、c满足 则△ABC是( )A、等腰三角形 B、直角三角形 C、等腰直角三角形 D、等腰三角形或直角三角形
-
12、如图所示,正方形 ABGF和正方形CDBE的面积分别是100和36,则以AD为直径的半圆的面积是( )
A、4π B、8π C、12π D、16π -
13、平面直角坐标系中,点P (-3,4)到原点O的距离是( )A、3 B、4 C、5 D、6
-
14、已知△ABC的周长为16,点D, E, F分别为△ABC三条边的中点,则△DEF的周长为( )A、8 B、 C、16 D、4
-
15、如图,依据尺规作图的痕迹,计算α=( )
A、56° B、68° C、28° D、34° -
16、
背景材料:
学习了平面直角坐标系后,七年级“数学之星”小组成员联系数轴上求中点的办法,经探究发现如下规律:已知平面直角坐标系中,点 , 那么线段的中点的坐标满足如下关系: . 并设计了一款“坐标编程”小游戏:
操作1(取中点):输入两个点 , 输出它们的中点,称为“中间节点”;
操作2(计算能量值):输入两个点 , 输出能量值 . 能量值越大,两点的“联动效果”越强,若能量值 , 称这两个点为“无联动点”.
解决问题:
(1)若点是的“中间节点”,则___________,___________;
(2)已知点 , 请写出3个与构成“无联动点”的点的坐标;并描述这类点的共同特征
拓展探究:
(3)已知点 , 点是 , 两点的“中间节点”,先将点向左平移个单位,再向上平移5个单位得到点 . 若线段与坐标轴平行,且 , 试确定两点“联动效果”最强时的坐标.
-
17、已知正数 , 按下列规律操作:第一次操作 , 第二次操作 , 第次操作 .(1)、当时,_________________________;(2)、当时,_________________________;(3)、猜想:对于任意正数a,当n无限增大时,an的值与1有怎样的关系?
-
18、用适当的方法解下列方程组.(1)、;(2)、
-
19、已知关于 , 的方程组的解满足 , 其中 , 都是实数,且 . 若 , 均为正整数,则符合条件的整数的个数为( )A、 B、 C、 D、
-
20、阅读材料:我们把多元方程(组)的正整数解叫作这个方程(组)的“友谊解”.例如:就是方程3x+y=11的一组“友谊解”;是方程组的一组“友谊解”.(1)、请直接写出方程2x+y=5的所有“友谊解”.(2)、关于x,y,k的方程组有“友谊解”吗?若有,请求出对应的“友谊解”;若没有,请说明理由.