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1、观察下图，你想对她说的是（ ）
①爱美之心，人皆有之，要高度重视自己的外貌 ②这是青春期正常的生理变化
③青春痘影响美观，必须去医院治疗 ④不要因自己的生理变化而自卑
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
2、进入青春期后，我们的生理和心理都会发生变化，这些变化可能会给我们带来困惑和烦恼，我们要学会正确应对。以下应对方法中，正确的是（ ）A、精心打扮自己，掩饰身体变化 B、闭锁自我内心，保守青春秘密 C、悦纳身心变化，克服青春烦恼 D、穿着标新立异，张扬青春个性
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3、进入青春期的我们，既希望父母不要过多干涉我们的生活，又渴望得到父母的关爱和理解，这反映了青春期心理矛盾中的（ ）A、勇敢与怯懦 B、闭锁与开放 C、独立与依赖 D、自信与自负
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4、阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题。
某校规定：禁止男女同学跨班、跨年级、跨校交往，严禁男女同学谈论与学习无关的话题，否则作“男生女生非正常交往”处理。然而同学们并不认同这一规定。
(1)、请你运用所学知识说明同学们不认同这一规定的理由。(2)、异性同学之间应该怎样健康交往？请你提出几条建议。 -
5、阅读材料，回答问题。
情境一 佳佳：我本来以为男生都是粗心大意的，没想到你这么细心。
小刚：谢谢夸奖，以后班级事务我们还要多加配合！
情境二 小刚：和你接触以后，我发现自己特别想多了解你、关心你。
佳佳：我想我们还是保持距离吧！
情境三 小刚：请你不要疏远我，好吗？
佳佳：可我……
佳佳该如何正确对待小刚对自己的朦胧情感？请你运用所学知识，为她提出建议。
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6、在两性共同参与的活动中，参与者在心理上会更愉悦，工作也干得更加出色，这就是心理学上的“异性效应”。“异性效应”启示我们，在集体生活中男生女生正常交往（ ）
①可以取长补短，塑造完美的自己 ②可以相互理解、相互学习、共同进步
③可以提高与人交往的能力 ④可以满足心理需要，解决所有问题
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
7、小丽在心中萌发了对小周的朦胧情感，认为他篮球打得好，学习成绩优秀，性格开朗幽默……面对这种情感，小丽应该（ ）A、立刻远离，拒绝交往 B、放下自尊，主动接近 C、大胆交往，无所顾忌 D、慎重对待，理智处理
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8、不久前红红和一名从外校转来的男生成了同桌，他们经常在一起复习功课。对此，班上有同学在背后议论，说他俩交往过密。面对同学们的误解，红红很苦恼。她应该（ ）A、继续和这名男生交往，但注意分寸 B、和班里议论她的同学吵架 C、不再和这名男生说话 D、拒绝异性同学的一切邀请
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9、“我与班上的一位男生很谈得来。他兴趣广泛、知识储备丰富，在学习上给了我很大的帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩提高很快，所以我很敬佩他。”通过“我”的经历，我们能认识到（ ）A、男女同学的交往一定可以提高学习成绩 B、男女同学的交往会带来不必要的麻烦 C、男女同学的正常交往有助于我们变得更加优秀 D、男女同学的正常交往是提高成绩的关键
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10、某校举行了一场以“中学男生女生交往利与弊”为主题的辩论赛，正方的观点是“中学男生女生交往利大于弊”。下列论据能为正方所用的是（ ）A、男生女生只要正常交往，就能学习对方的优秀品质 B、男生女生通过交往可以发现彼此的性别优势，取长补短，让自己变得更加优秀 C、男生女生要学会自立自强，没有必要与异性交往 D、男生女生交往会产生不必要的麻烦，导致同学关系更加敏感
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11、阅读材料，回答问题。
材料一：某校开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法等知识，指导同学们解读青春，化解烦恼，了解生命的奥秘，学会以平常心面对青春期出现的各种问题，更加健康、从容地度过青春期。
材料二：道德与法治教师在教学中，以“青春期的烦恼”为主题，通过播放青春期性教育视频，让学生了解性骚扰和性侵害的可能方式以及预防方法。
(1)、根据材料一，在与异性交往的过程中，我们应如何加强自我保护？(2)、我们应如何增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害的能力？ -
12、阅读材料，回答问题。
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，学校、幼儿园应当及时采取相关的保护措施。
(1)、《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条的规定涉及了未成年人获取性知识的哪一途径？未成年人还可以通过哪些正规途径获取性知识？(2)、对于提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力，你有哪些具体方法？ -
13、某市司法局联合教育局开展“预防性骚扰，正确应对校园欺凌”普法进学校活动，让学生了解性骚扰、校园欺凌的危害，学会预防、求救和自救等。这启示中学生应该（ ）
①增强自我保护意识，远离危险环境
②在面对不法侵害时敢于和善于保护自己
③掌握有效的应对方法和策略，善于运用法律武器维护自己的合法权益
④勇敢面对性骚扰和校园欺凌，严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
14、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，禁止拐卖、绑架、虐待、非法收养未成年人，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ）
①正视性别差异，懂得保护自己身体的隐私部位
②在遭遇性侵害、性骚扰时，善于运用法律维护自身合法权益
③提高自我保护意识，防患于未然
④远离异性成年人，避免与其接触
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
15、在侵害未成年人权益的各类问题中，性骚扰、性侵害犯罪严重损害未成年人身心健康，严重践踏法律红线和伦理底线，人民群众深恶痛绝，社会反应十分强烈。遇到性骚扰和性侵害时，我们应该（ ）
①忍气吞声，尽量逃避 ②沉着冷静，机智勇敢
③寻求帮助，合法解决 ④以牙还牙，伺机报复
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
16、在与异性交往的过程中我们要学会保护自己，最重要的是（ ）A、遵守道德 B、遵守中学生日常行为规范 C、增强自我保护意识，提高自我保护能力 D、接受良好的家庭教育
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17、在青春期，随着身体的发育，我们会对性产生既好奇又困惑的矛盾心理：既想知道为什么，又羞于请教。下列做法中不正确的是（ ）A、通过科普读物获取相关知识 B、通过课堂学习获取科学的性知识 C、勇敢地向师长咨询，与师长谈心 D、掩藏在心底，回避此类问题
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18、阅读材料，完成下列要求。
文明是一个城市的灵魂，志愿服务是燕赵大地的文明标识。
材料一 8月23日，2025年河北省五人制足球超级联赛沧州队的首个主场比赛举行，小明和同学前往现场观赛。现场中，他看到有的观众将饮料瓶随意丢弃；部分球迷因对球员表现不满，发出嘲讽性呼喊；还有观众因一次判罚，情绪激动地与他人争执……
材料二 在2025年河北省青年志愿服务项目大赛和公益创业赛现场，记者看到为老人构建反诈防护网的“青小警”，到村里、社区维修家电的“电气暖男”，给孤独症儿童提供帮扶的“代理哥姐”……一个个志愿服务项目有组织、有规划，年轻人用专业知识把志愿服务做得更加优质、稳定、高效，同时收获着不一样的成长。
(1)、结合维护社会秩序的知识，谈谈我们应该对材料一中的球迷观众提出哪些要求。(2)、结合材料二，概括指出参加志愿服务活动会产生哪些积极影响。(3)、“弘扬志愿精神，奉献青春力量”。校团委向全校学生发出了行动倡议，请你将以下倡议书填写完整。倡议书
亲爱的同学们：
奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度、积极的行动，服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。特此向大家发出如下倡议：
①
②
③
倡议人：校团委
2025年11月20日
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19、
阅读材料，完成下列要求。
材料一 河北某中学针对本校学生开展了“遭遇校园欺凌时，我们应当怎么办？”问卷调查，以下是八年级（3）班两位同学的观点：
同学甲 被欺负了只能自认倒霉，不然还能怎样！
同学乙 不能硬扛，但也不能沉默，得用智慧和法律维权！
（1）你怎样点评同学甲和同学乙的观点？
（2）除了校园欺凌，面对生活中的不平等与不公正，我们该如何应对？请同学们任选两个方面说说自己的想法。
一、在学校：
二、在家庭：
三、在社会：
材料二 公平正义是一个美好社会追求的目标。当前，我国社会和谐稳定，但仍存在着极少数不公平、不正义的现象，不利于社会的发展。我们作为社会的一员，应该从小树立公平正义意识，做一个有正义感的人，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
（3）结合材料二，谈谈守护公平正义的价值。
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20、阅读材料，完成下列要求。
材料一 随着网络社交平台的普及，网络社交已成为居民生活的重要组成部分。但部分网民在网络中遇到矛盾时，会用不当语言辱骂他人。
【案例】市民李某与赵某因线上业务合作产生纠纷，赵某多次在网络社群用侮辱性语言辱骂李某。李某以人格权受侵害为由将赵某诉至法院。法院依据《中华人民共和国民法典》第九百九十一条，判决赵某向李某出具书面道歉信。
【法律链接】《中华人民共和国民法典》第九百九十一条：民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。
材料二 为引导学生文明上网，河北某中学发出如下倡议：
一、遵守网络文明公约，增强网络安全意识，远离网络暴力，传播燕赵文化正能量。
二、在家长和老师的引导下，合理使用网络资源，不信谣、不传谣，积极参与“魅力河北”网络宣传活动。
三、践行社会主义核心价值观，参与河北非遗、红色文化的网络传播，培育积极健康的网络文化。
四、积极参加河北本地社会实践，如正定古城文化调研、塞罕坝生态考察，防止网络沉迷。
(1)、结合自由的相关知识，谈谈你对“网络不是法外之地，任何人不得随意辱骂他人”的理解。(2)、结合材料二，为青少年理性参与网络生活提两条建议。(3)、法治内的自由才是真正的自由。请你写一段寄语，告诫同学们要提升法治素养。