相关试卷
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1、某班开展“我的社会化之路”分享会。请你参与：(1)、请举一个自己在社会生活中“学会某项技能或规范”的例子。(2)、结合本课知识，谈谈为什么要主动参与社会生活、促进自身社会化。
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2、情境分析：小磊以前遇到困难总爱发脾气、我行我素；参加班级“情绪管理工作坊”后，他学会换位思考，能和同学友好相处，还主动帮班级做事。(1)、小磊的变化说明了什么？(2)、这对我们“在社会中成长”有什么启示？
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3、有同学认为：“学习就是读书考试，参加社会实践会耽误学习，没必要。”请运用所学知识评析这一观点。
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4、阅读材料，回答问题。
材料：某中学开设“校园农场”劳动课程，学生轮流到农场翻地、播种、收获，并记录植物生长日记。不少同学表示，亲手劳作让他们更懂得珍惜粮食，也体会到合作与坚持的意义。
(1)、结合材料，说明参与“校园农场”等实践活动对学生的成长有什么作用。(2)、除校园农场外，你还能设计一项帮助学生社会化的实践活动吗？简要说明。 -
5、阅读材料，回答下列问题。
【关注社会 感受生活】某中学开展了一系列特色实践活动，让学生以主动探究的方式在实践中学习。
下面是该中学开展的部分特色实践活动：
◎乡村体验：同学们在田间翻耕土地、播种、浇水等，体验农业生产的艰辛与乐趣。
◎模拟法庭：同学们分别扮演审判长、公诉人、辩护人、被告人等角色。“合议庭”成员们正襟危坐，认真审理；“公诉人”义正词严，指控犯罪；“辩护人”据理力争，维护权益；“被告人”真诚悔过，认罪认罚。
◎爱心义卖：同学们进行明确分工，分别担任售货员、推销员、保洁员、市场管理员等角色，各司其职，将义卖款捐献给家庭有困难的学生。
(1)、结合材料和所学知识，谈谈开展这些实践活动对学生的成长会产生哪些积极影响。(2)、请你参照以上活动为同学们再设计一项特色实践活动。（要求：不得与上述内容重复） -
6、小芳在志愿服务中学会了与不同人沟通协作，也更懂得体谅他人。这告诉我们（ ）A、在社会实践中能学会与人交往，提升道德修养 B、交往能力天生就有 C、参加活动纯粹浪费时间 D、社会化与交往无关
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7、小刚参加学校“少年模拟法庭”活动后说：“原来法律离我们这么近，我也慢慢懂得用规则约束自己了。”这说明（ ）A、参与社会实践有助于我们学习行为规范、促进社会化 B、实践活动对成长没有作用 C、规则是靠天赋获得的 D、社会化只在学校课堂完成
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8、为劝导下图中的小默走出“宅生活”，你会对他说（ ）
①人的成长是不断社会化的过程，要积极融入社会生活
②我们能在社会生活中实现成长，因而学习成绩会更好
③要多出去看看，主动认识社会，关心国家和社会发展
④要参与社会生活，学会与人沟通，从中获得社会经验
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
9、学校组织文艺汇演，小萱被选为舞台剧主角。起初她只顾自己表演，不配合其他演员，导致排练混乱。后来她意识到问题，积极与大家沟通交流，最终演出大获成功。这表明（ ）A、个人在集体中无须配合他人，做好自己就行 B、参与集体活动能让我们学会与他人有效沟通 C、参加文艺汇演对学习扮演社会角色没有帮助 D、只要自己有能力，就一定能胜任社会角色
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10、看到有人随意插队，能认清这是破坏秩序的行为；遇到他人需要帮助，知晓伸出援手是善意之举。不被错误言行误导，坚守正确判断，才能在社会中走好每一步。这告诉我们，在社会生活中，我们要（ ）A、理解伦理道德规范 B、学会明辨是非善恶 C、懂得礼义廉耻要求 D、学习扮演社会角色
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11、青少年处于走向社会的关键时期，应（ ）A、主动了解社会、关注社会发展变化 B、封闭自我、远离社会 C、只学习课本不参与实践 D、拒绝任何社会交往
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12、我们的知识、能力、规则意识等，主要是在（ ）中获得的。A、社会生活和社会实践 B、与世隔绝的环境 C、天生的本能 D、不需要学习
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13、人的成长是不断社会化的过程。下列属于社会化表现的是（ ）A、学习知识、掌握生活技能 B、完全依靠本能生活 C、拒绝与他人交往 D、不学任何规范
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14、我们的成长是不断社会化的过程，我们要持续不断地学习，促进自我发展。下列学习活动适合中学生参与的是（ ）
①学习环境保护知识，坚持垃圾分类投放
②学习生活技能，在家里尝试自己煮饭炒菜
③学习防电信诈骗知识，尝试自主侦查破案
④学习致富诀窍，尽早减轻父母的负担
A、①② B、②④ C、①③ D、③④ -
15、某地依托小程序和公众号，以“线上领树+线下植树”的方式，吸引青少年参与其中，让其切身感受公益植绿的乐趣。这说明（ ）A、大众传媒促进青少年的社会化 B、青少年从社会中获得物质支持 C、青少年处于人生发展的重要时期 D、青少年已成为合格的社会成员
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16、 2026年暑期，小于去北京研学旅行，在参观故宫博物院时，发现参观博物院的游客都非常安静，沉浸式地享受参观的快乐。小于不禁心里感叹，游客的素质真高，自己以后在公共场所也一定要注意遵守纪律。这告诉我们（ ）A、社会中人有不同身份 B、人在社会课堂中成长 C、个人发展不需要社会 D、我们都是社会的一员
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17、依据下图，小闽推断出以下结论，其中正确的是（ ）
A、每个人在社会中都有其相应的位置 B、人的身份是在社会关系中确定的 C、人的成长是不断社会化的过程 D、复杂的社会关系有利于个人成长 -
18、阅读材料，完成下列要求。
近年来，低空经济成为广西培育的新兴改革产业，为广西经济发展注入新活力。但无人机无证飞行、闯入管制空域等“黑飞”乱象多发，威胁航空安全与公共秩序，制约行业健康发展。
【法德同行，守护空域安全】
广西公安机关常态化开展低空飞行专项整治，对全区多地违规“黑飞”依法查处。对普通违规飞行人员予以行政处罚、警示教育；对破解设备、闯入民航航路、严重危害公共安全的恶劣行为，依法追究刑事责任。同时，广西各地进校园、进社区开展低空安全科普宣讲、文明飞行主题教育，引导广大无人机爱好者敬畏规则、文明自律，自觉维护空域公共安全。
【改革赋能，法治保驾护航】
为激活低空经济发展新动能，广西持续深化空域管理改革，逐步扩大开放适飞空域、降低合规飞行门槛，大力扶持低空新业态发展。与此同时，广西同步完善低空飞行管理制度、搭建全区统一的低空智慧监管平台，用健全的制度规范行业发展秩序，实现“放开不放任、发展不冒险”，护航广西低空经济高质量改革发展。
(1)、结合材料一，分析广西治理无人机乱象的举措体现了怎样的治理智慧？(2)、结合材料二，谈谈广西低空经济“改革发展”与“制度规范”之间存在怎样的关系？(3)、综合上述材料，请你结合广西低空治理实践，谈谈广西如何全面落实推 进法治中国建设。 -
19、阅读材料，完成下列要求。
2026年3月，第十四届全国人民代表大会依法表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。为深化同学们对我国基本政治制度的理解，厚植民族团结意识，八年级（1）班开展“探寻民族团结的制度保障”主题研讨活动，请你参与探究。
(1)、【立法溯源·聚焦人民代表大会制度】第一小组收集资料，绘制了《民族团结进步促进法》出台的流程图。观察该流程图，结合立法过程，你能得出哪些结论？
(2)、【研学法律·聚焦民族区域自治制度】第二小组研习《民族团结进步促进法》，摘抄了一些法条，请你参与探究。
《中华人民共和国民族团结进步促进法》（节选）
第八条国家坚持和完善民族区域自治制度，维护国家统一和民族团结。第十三条……各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分。国家坚持以社会主义先进文化引领各民族优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，支持开展中华优秀传统文化的宣传和推广……
第三十九条国务院有关部门和边境地区县级以上地方人民政府应当统筹推进兴边富民、稳边固边，鼓励支援边境地区建设，推进基础设施和公共服务设施建设改善边境村落人居环境和生产生活条件。
结合摘抄的法条，运用所学知识说明《民族团结进步促进法》的颁布实施对于坚持民族区域自治制度具有的重要意义。
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20、阅读材料，完成下列要求。
学习完第二单元《理解权利义务》之后，老师课堂总结：我们要认真学习宪法，了解自己的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。大家依法享受教育权的同时，也需要认真完成学习的义务；未成年人依法享有受抚养权的同时，成年子女也应履行赡养扶助父母的义务……希望每个同学都能从容享权利，赤诚担义务。小柳和小龙听了老师的总结后，有了新的疑问，请你为他俩答疑解惑。
(1)、我结合老师的总结，绘制了一个概念图。图中的①②应该填上什么？（2分）
(2)、小龙：由此看来，权利义务真是如影随形啊！我享有多少权利，就得履行多少义务。权利和义务是完全对等的关系。我的认识对吗？