相关试卷
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1、【情境素材·研学旅行】下面是呼和浩特市某中学同学们参加研学旅行活动后的分享：我们走进内蒙古博物院，观赏鹰顶金冠饰、元代钧窑“小宋自造”香炉等珍贵文物，沉浸式感受草原文明与中原文化交融的深厚底蕴，内心满是自豪。——小蒙在徒步“大召历史文化旅游区”研学活动中，我实地调研了古建筑保护现状，针对文物保护存在的问题，向相关部门提出了改进建议并被采纳。这次经历让我真切感受到青年的担当，我倍感自豪。——小哲同学们的分享表明（ ）
①长辈的言传身教是我们获得知识的唯一途径
②每个人都从社会中获得物质支持
③社会的发展离不开每个人的努力，我们应积极承担责任
④人们能够从社会生活中获得精神滋养
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
2、在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。在这些不同的联系中，我们的身份也各不相同——在家中是子女，在学校里是学生，在小区里是邻居，在医院里是患者，在公交车上是乘客……这说明（ ）
①人的身份是在社会关系中确定的
②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系
③人在社会中的角色是终生不变的
④人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系建立的
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
3、【情境素材·漫画图表】下列选项中，对下图理解正确的是（ ）
①每个人都从社会中获得精神滋养
②人的身份是在社会关系中确定的
③每个人在社会中都有其相应的位置
④在不同的社会关系中，我们有着相同的身份
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
4、习近平总书记强调：“人民是中国式现代化的主体，必须紧紧依靠人民，尊重人民创造精神，汇集全体人民的智慧和力量，才能推动中国式现代化不断向前发展。”这说明个人与社会的关系是（ ）
①社会由个体组成，人民群众是社会发展的主体
②社会为个人提供物质支持和精神滋养
③人的身份是在社会关系中确定的
④任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
5、社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ）A、同是长干人，生小不相识——业缘关系 B、相知无远近，万里尚为邻——业缘关系 C、本是同根生，相煎何太急——地缘关系 D、谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系
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6、【情境素材·生产劳动】结合以下内容，“人不能脱离社会而孤立存在”表现在（ ）
◎农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员配送→我们穿的棉衣
◎工人采伐树木→工人造纸→编写印刷→司机运送→我们使用的课本
A、每个人都可以独自生产出生活所需的一切物资 B、社会能为个人提供物质和精神生活的全部条件 C、个人的生存与发展依赖社会提供的各种条件 D、一个人在完全封闭的空间也能正常有序生活 -
7、人的成长是不断社会化的过程。下列属于“社会化”表现的是（ ）A、婴儿一出生就完全具备成人的知识和规范 B、通过家庭教育、学校教育、社会实践，逐步掌握知识、规范，成为社会人 C、脱离社会也能自然长大成人 D、只要年龄增长，就自然完成社会化
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8、“个人是社会的有机组成部分，社会是由一个个个人组成的。”这说明（ ）A、个人可以脱离社会单独存在 B、个人与社会是相互依存的，个人是社会的成员 C、社会对个人没有任何作用 D、只有杰出人物才属于社会
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9、下列关系中，属于血缘关系的是（ ）A、同桌之间的同学关系 B、小区里的邻里关系 C、父母与子女之间的关系 D、同事之间的工作关系
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10、在社会关系中，人的身份是（ ）A、生来固定、永远不变的 B、在社会关系中确定的，不同社会关系有不同身份 C、由个人随意决定的 D、只与家庭有关，与他人无关
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11、我们每个人都生活在社会中，由此产生各种社会关系。下列情境依次体现的社会关系是（ ）
①我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节
②小区里的老乡、邻居们共同赏月，庆祝中秋佳节
③工厂领导为未回乡过中秋节的工人准备了月饼
A、血缘关系、地缘关系、业缘关系 B、地缘关系、业缘关系、血缘关系 C、业缘关系、血缘关系、地缘关系 D、血缘关系、业缘关系、地缘关系 -
12、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明（ ）A、人们的社会生活空间不断延展 B、投身于社会有助于我们走向成熟 C、人是社会的人，我们都是社会的一员 D、个人力量渺小，对社会发展没有任何影响
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13、【核心素养·健全人格】在我们成长的过程中，农民为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的出行……我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活。这表明（ ）A、我们的社会生活空间和交往范围不断缩小 B、国家科技的发展离不开社会成员共同努力 C、未成年人是祖国的未来，需要社会悉心呵护 D、个人从社会生活中获得物质支持和精神滋养
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14、阅读材料，完成下列要求。
材料一：某中学对八年级学生的社会交往和社会实践情况进行了一次问卷调查，部分结果如下：经常参加社会实践活动的学生占28.6%，偶尔参加的占52.3%，从不参加的占19.1%；认为参加社会实践活动对自己成长有帮助的学生占76.5%，认为帮助不大的占18.2%，认为没有帮助的占5.3%。
材料二：习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中指出：“青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。”他勉励广大青年要“在社会的大学校里，在人民的实践中，经风雨、见世面、长才干、壮筋骨”。
(1)、材料一的调查结果反映了什么问题？(2)、结合所学知识，说说为什么青少年要积极参与社会生活、在社会实践中成长。(3)、结合材料二，谈谈我们青少年应该怎样在社会中健康成长，成为一名合格的社会成员。 -
15、阅读材料，完成下列要求。
材料一：2025年暑假，某市开展了“新时代好少年”志愿服务活动，许多中学生积极参与：有的到敬老院看望孤寡老人，给老人表演节目、陪老人聊天；有的到街头路口担任文明交通劝导员，引导行人遵守交通规则；有的到公园、广场捡拾垃圾，宣传环保知识；有的到图书馆、博物馆担任志愿者，为读者和游客提供服务。同学们纷纷表示，参加志愿服务活动虽然有点累，但收获很大。
材料二：“全国道德模范”郭明义，几十年如一日，助人为乐、无私奉献。他累计无偿献血六万多毫升，相当于自身总血量的十倍；他资助了三百多名贫困学生，帮助他们完成学业；他发起成立的郭明义爱心团队，已有数万名志愿者，在全国各地开展志愿服务活动。郭明义说：“帮助别人，快乐自己。我做得还远远不够，我会一直坚持下去。”
(1)、材料一中同学们的行为属于什么行为？这种行为有哪些表现？(2)、结合材料二，说说郭明义的事迹给我们什么启示。(3)、我们中学生可以参加哪些亲社会活动？请列举至少三种。 -
16、阅读材料，完成下列要求。
材料一：1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，大的约七八岁，小的约两岁。她们被送到孤儿院抚养，人们给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。她们刚被发现时，生活习性与狼一样：用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、怕光、怕水，不吃素食而要吃肉，不会说话，每到午夜后像狼一样引颈长嚎。经过人们的精心抚养和教育，卡玛拉用了两年时间才学会站立，六年才学会走路，四年才学会六个单词，到十七岁去世时，她的智力只相当于三四岁的孩子。
材料二：小明是一名八年级的学生。在家里，他是爸爸妈妈的好孩子，主动帮父母做家务；在学校，他是老师的好学生、同学的好伙伴，认真学习，乐于助人；在社区，他是文明的小居民，爱护环境，遵守公德。小明说，通过和不同的人交往、参加各种社会实践活动，他学到了很多书本上学不到的东西，感觉自己越来越成熟了。
(1)、“狼孩”的故事说明了什么道理？(2)、结合材料二，说说人的社会化有哪些途径。(3)、作为青少年，我们应该怎样更好地实现社会化？ -
17、作为青少年，我们应该怎样养成亲社会行为？
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18、什么是社会化？为什么说人的成长是不断社会化的过程？
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19、亲社会行为在和中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于。在社会生活中，我们要遵守社会 ， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
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20、青少年阶段是社会化的时期。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的习惯，塑造健康的 ， 形成正确的观念，获得他人和社会的接纳与认可。