• 1、体育老师统计了八(1)班和八(2)班学生的1min跳绳次数,并绘制成如图的箱线图.下列说法正确的是(  )

    A、八(1)班1min跳绳次数更集中 B、1min跳绳次数最小值出现在八(2)班 C、两个班级1min跳绳次数的中位数相等 D、八(2)班1min跳绳次数整体比八(1)班好
  • 2、把方程x2-6x-1=0转化成(x+m)2=n的形式,则m+n的值是(  )
    A、6 B、7 C、8 D、9
  • 3、求一组数据方差的算式为:S2=1n×[(6x¯)2+(8x¯)2+(8x¯)2+(6x¯)2+(7x¯)2].由算式提供的信息,下列说法错误的是(  )
    A、n的值是5 B、该组数据的平均数是7 C、该组数据的众数是6 D、若该组数据加入两个数7,7,则这组新数据的方差变小
  • 4、若x3在实数范围内有意义,则实数x的值可以为(  )
    A、-2 B、0 C、2 D、4
  • 5、如图,已知抛物线y=x2+px+qx轴交于点A1,0B3,0y轴交于点C

    (1)、该抛物线的解析式为             
    (2)、点D的坐标为1,0 , 点P为第一象限内抛物线上的一点,其横坐标为t , 设四边形BDCP的面积为S , 若St之间的函数关系式为S=at2+bt+c , 求abc的值;
    (3)、在(2)条件下,函数S=at2+bt+c(t0)的图象记为G1 , 函数S=at2+btc(t<0)的图象记为G2 , 图象G1G2合起来得到的图象记为G

    ①当5t3时,求图象G所表示的函数的最大值;

    ②已知线段MN的两个端点坐标分别为Mm,nNm+1,n . 若3m3 . 当图象G能够与线段MN有两个公共点时,直接写出n的取值范围.

  • 6、若x=2是关于x的一元二次方程3x2mx2=0的一个根,则m的值是
  • 7、若α,β是方程x2+2x2025=0的两个实数根,则α2+3α+β的值为(       )
    A、2022 B、2023 C、2023 D、2027
  • 8、抛物线y=x+225可以由抛物线y=x2平移得到,则下列平移过程正确的是(       )
    A、先向左平移2个单位,再向上平移5个单位 B、先向左平移2个单位,再向下平移5个单位 C、先向右平移2个单位,再向下平移5个单位 D、先向右平移2个单位,再向上平移5个单位
  • 9、如图,隧道的截面由抛物线和长方形构成.长方形的长为16m , 宽为6m , 抛物线的最高点E离路面AB的距离为8m

    (1)、按如图所示的直角坐标系,求表示该抛物线的函数表达式;
    (2)、一大型货运汽车装载某大型设备后高为7m , 宽为4m . 若该隧道内设单向两车行车道,那么这辆货车能否安全通过?请说明理由.
  • 10、若二次函数y=x23x+2的图象关于x轴对称的图象的解析式为
  • 11、ABC三个顶点A(3,6)B(6,2)C(2,1) , 以原点为位似中心,得到的位似图形A'B'C'三个顶点分别为A'(1,2)B'2,23C'23,13 , 则A'B'C'ABC的位似比是
  • 12、因式分解:2axy+4byx=
  • 13、如图,在矩形ABCD中,点E是BC上一点,连结DE交对角线AC于F.若AD:CE=7:3CFD=2BAC , 则tanACB=(  )

    A、37 B、23 C、34 D、63
  • 14、甲、乙两人在笔直的公路上同起点、同终点、同方向匀速步行2400米,先到终点的人原地休息.已知甲先出发4分钟,在整个步行过程中,甲、乙两人的距离y(米)与甲出发的时间t(分)之间的函数关系如图所示,下列说法中错误的是(       )

    A、甲步行的速度为60米/分 B、乙走完全程用了30分钟 C、乙用16分钟追上甲 D、乙到达终点时,甲离终点还有360米
  • 15、某厂1月份生产口罩60万箱,第一季度生产口罩共200万箱,一位同学根据题意列出了方程60+601+x+601+x2=200 , 则x表示的意义是(  )
    A、该厂二月份的增长率 B、该厂三月份的增长率 C、该厂一、二月份平均每月的增长率 D、该厂二、三月份平均每月的增长率
  • 16、下列运算正确的是(     )
    A、2×3=5 B、93×127=3 C、6+2=22 D、24×32=6
  • 17、水由水分子组成,1g水中约有3.34×1022个水分子,则2kg水中有(     )个水分子.
    A、0.668×1026 B、6.68×1025 C、66.8×1024 D、668×1023
  • 18、中国是最早使用正负数表示具有相反意义的量的国家.若超过警戒水位10m记作“+10m”,则低于警戒水位3m可记作(     )
    A、3m B、0m C、3m D、13m
  • 19、综合与实践:矩形中的折叠探究

    【活动背景】

    数学活动课上,同学们以矩形纸片为载体开展折纸探究,在动手操作中感悟图形性质,发展几何直观与推理能力.

    【动手操作】

    如图1,将矩形纸片ABCD对折,DCAB重合,展平后得到折痕EF , 再次折叠纸片使点B落在EF上.并使折痕经过点C,得到折痕CM , 点B、F的对应点分别为B'F' , 展平纸片,连接BB'CB'BF'

    【观察猜想】

    (1)、观察BB'C的边与角,猜想BB'C的形状为:_____;
    (2)、观察图中1,2,3 , 直接写出它们的数量关系:_____;
    (3)、【推理论证】

    证明(1)中BB'C形状的猜想,并以此证明(2)中的数量关系;

    (4)、【拓展应用】

    如图2,矩形纸片ABCD中,AB=6,AD=4 , 点O是边DC上的任意点,折叠纸片,使点C落在AB边的点C'处,并且折痕经过点O , 交BC于点T , 把纸片展平,若AC'4 , 试求线段CT的取值范围.

  • 20、如图1,点E为正方形ABCD内一点,CEB=90° , 将RtCBE绕点C沿顺时针方向旋转90° , 得到CDE'(点B的对应点为点D),延长BEDE'于点F,连接AE

    (1)、四边形CE'FE是_____(填:平行四边形、矩形、正方形中最合适的一个);
    (2)、如图2,若AB=AE , 猜想线段DFFE'的数量关系,并证明.
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