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1、下列各式分解因式正确的有个
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2、从边长为a的大正方形纸板中挖去一个边长为b的小正方形,将其剪成四个相同的等腰梯形(如图甲)。然后拼成一个平行四边形(如图乙)。那么通过计算阴影部分的面积,可以验证成立的因式分解公式是 .

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3、因式分解:(1)、(2)、
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4、已知x-y=2,则x2-y2-4y=.
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5、已知x2-y2=6,x-y=1,则x+y等于( )A、2 B、3 C、4 D、6
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6、下列各式中,能用平方差公式因式分解的是( )A、x2+4y2 B、x2﹣2y2+1 C、﹣x2+4y2 D、﹣x2﹣4y2
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7、阅读下列解题过程:
已知a,b,c为△ABC的三边,且满足a2c2-b2c2=a4-b4 , 试判断△ABC的形状.
解:∵a2c2﹣b2c2=a4﹣b4 , ①
∴c2(a2﹣b2)=(a2+b2)(a2﹣b2),②
∴c2=a2+b2 , ③
∴△ABC为直角三角形.
问:
(1)、上述解题过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号;(2)、该步正确的写法应是;(3)、本题正确的结论应是. -
8、先分解因式再求值: , 其中
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9、下面的拼图能验证的等式是.

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10、分解因式:(1)、m4-16n4(2)、
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11、已知m2-n2=16,m+n=6,则m﹣n=.
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12、把a2﹣16分解因式,结果为.
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13、已知x2-y2=6,x-y=1,则x+y等于( )A、2 B、3 C、4 D、6
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14、因式分解1-a2的结果是( )A、(1+a)(1-a) B、(1-a)2 C、(a+1)(a-1) D、(1-a)a
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15、分解因式(完善空缺部分)(1)、
=
(2)、=
(3)、=
(4)、=
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16、把25-16x2 , 分解因式
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17、如图,直线 , 直线与、分别交于点、 , . 小轻将一个含角的直角三角板按如图①放置,使点、分别在直线、上,且在点、的右侧, , .
(1)、填空:________(填“>”“<”或“=”);(2)、若的平分线交直线于点 , 如图②.①当 , 时,求的度数;
②小轻将三角板保持并向左平移,在平移的过程中求的度数(用含的式子表示).
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18、如图,下列条件中,不能判定直线的是( )
A、 B、 C、 D、 -
19、数学以极度浓缩的语言写出了物理世界的基本结构,唯有数学才能以最终的、精确的和便于讲授的形式表达自然规律,唯有数学才能应用于错综复杂的物质运动过程之中.某班同学在进行数学和物理跨学科项目式学习时,深入探究了电子托盘秤的工作原理.
【阅读素材】
素材1:图1为某款电子托盘秤,图2为其对应的电路图,电源两端的电压保持不变,通过所称物体质量调节可变电阻的大小,从而改变电路中的电流 , 最终通过显示器显示所称物体质量.电流(单位:)与总电阻(单位:)成反比例,其中 , 已知 .
素材2:可变电阻(单位:)与物体质量(单位:)之间的关系如图3所示 , 当放置物体质量为时,电流表显示为 .

【问题解决】根据【阅读材料】中的素材1和素材2完成下列问题.
(1)、当放置物体质量为时,求此时可变电阻的值;(2)、求电流关于可变电阻的函数表达式;(3)、为保证电子托盘秤的电路安全,现将电流范围设定为(单位:),求该电子托盘秤所称物体质量的最大值. -
20、【情景创设】
是一组有规律的数,我们如何求这些连续数的和呢?
【探索活动】
我们思考并发现: , , ……,那么:
(1)根据规律可知:第6个数是______,是第______个数;
(2)根据规律填空:______;
【方法展示】
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这种方法叫“裂项相消”,构造只有符号不同的中间项,将其全部消掉.
【实践应用】
(3)根据上面获得的经验完成下面的计算:
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