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1、“人民卫士”国家荣誉称号获得者巴依卡·凯力迪别克一家三代人接力守卫祖国边境。他常说：“没有国家的界碑，哪有我们的牛羊？”他的话启示中学生（ )
①要牢固树立国家利益至上的观念 ②要构建涵盖多领域的国家安全体系
③要运用国家的工具维护人民利益 ④要自觉维护国家安全，捍卫国家利益
A、②④ B、②③ C、①③ D、①④ -
2、八年级（2）班准备制作一期电子报，小安搜集到以下两则材料：
·小张提醒一名留学生删除有关我国国家形象的不当言论，并要求其道歉。
·一位渔民在我国领海捕鱼时打捞出水下窃密装置，主动将其交给国家安全机关。
这两则材料适合放在以下哪个栏目（ )
A、网络改变世界 B、自觉遵守规则 C、维护国家利益 D、远离违法犯罪 -
3、1840年鸦片战争前后，晚清军队十分落后，使用的是旧式武器，军事思想僵化、军队纪律松弛，战斗力十分薄弱。中国遭受西方列强的野蛮侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏，广大人民流离失所，遭受欺凌和杀戮，经历了不堪回首的苦难。这段历史警示我们（ )
①国家安全是人民幸福安康的前提
②国家利益与个人利益完全一致
③必须建设一支强大的人民军队，这是维护国家安全的坚强柱石
④国家利益是实现国家安全最根本的保障
A、①② B、②④ C、②③ D、①③ -
4、下面漫画警示每个公民要（ )
A、坚持总体国家安全观，维护国家的军事安全 B、构建国家安全体系，适应国家安全形势变化 C、提高警惕，增强国家安全意识和法治素养 D、树立军事安全利益高于一切的观念 -
5、读万卷书，行万里路。研学是将“学”与“行”相结合，在社会实践中探索、体验，将知识运用到实践中，实现“游中有所学，行中有所得”。为此，安徽省各市多所学校探索开展“行走的思政课”活动。学校道德与法治兴趣小组以“开展‘行走的思政课’，做合格接班人”为总议题进行了探究。(1)、【议题一：价值探寻】
学校组织同学们参与了如下课堂：
新农场课堂：在某新农场内，同学们对一位“新农人”产生了好奇。这位大学毕业的“新农人”依托分布在田间的高清摄像头和传感器设备，实时监测小麦生长情况，为农场提供科学的生产管理解决方案，从而促进了小麦的优质、高效生产。
博物馆课堂：在安徽博物院内，陈列的历史文物和照片吸引着同学们的目光，伴随着讲解员的生动讲述，同学们仿佛置身于那段烽火连天的岁月中，深刻感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和不懈努力。
请你谈谈参与以上课堂的收获。
(2)、【议题二：活动设计】请结合学校实际，设计一种“行走的思政课”活动形式并说明活动目的。
活动形式
活动目的
示例：到法院旁听法官审理案件
增强法治意识
(3)、【议题三：困点突围】学习小组的同学搜集到大家在活动中遇到的一些问题。
困点
解决方案
学生在活动中因推搡导致摔倒的情况较多
①
部分学生未经老师允许，擅自离开活动团队，独自行走
②
部分学生因性格内向被边缘化，无法充分参与活动、从中受益
③
请你就上述“困点”找出对应的解决方案。
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6、阅读材料，回答下列问题。
当刷短视频成为一种习惯，可能随之“刷”走的是你的健康、意志、学业……学校给全校学生布置了一项特殊的实践性假期作业，请你参与并回答相关问题。
任务一
任务二
任务三
任务
主题
了解看短视频的利与弊；学习领会相关法律文件要求
拍摄“拒绝沉迷短视频”宣传片
探究家庭成员拒绝沉迷短视频的方法
任务
内容
上网搜集资料，列出沉迷短视频的危害；搜集有关未成年人网络保护的法律及文件，自觉学习规范要求
设计、拍摄、剪辑时长为1分钟的宣传片；参加校园优秀宣传片征集活动
如何拒绝沉迷短视频？我与家长有这样一个约定
(1)、结合任务一，说说青少年沉迷短视频有何危害。(2)、根据任务二，写出校园优秀宣传片应该符合的要求。(3)、“拿起手机与网络共处，放下手机与生活相处。”写出任务三中你与家长的约定。 -
7、阅读材料，完成下列要求。(1)、材料一 互联网为人们的生活打开了一幅幅新图景。
图景一
智能穿戴守护健康：运动手环实时监测心率、睡眠等数据，生成健康报告并推送养生建议
图景二
网络问政畅通民意：“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设以来，吸引广大群众积极建言献策，“网络问政”已成为政治生活的常态
图景三
智慧农业赋能生产：农田里的传感器采集土壤湿度、肥力等数据，实现精准自动调控
结合材料，说说你从上面图景中分别体会到了网络的什么魅力。
(2)、材料二 当前，AI(人工智能)已走进学生的学习生活。但是，有些同学却利用AI工具直接获取作业答案。小华作为班长，准备以“AI与学习”为主题，做一次微讲座。请你和小华一起写出微讲座的主要内容。
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8、阅读材料，完成下列要求。
材料一 为引导学生正确认识社会对个人成长的作用，老师向同学们分享了以下图片。
(1)、从上图中，你能得出哪些结论？(2)、材料二 正值假期，一群身着中学校服、手持清洁工具的学生来到安徽省合肥市大蜀山森林公园，深入各个角落开始清理垃圾。他们或低头寻找，或弯腰捡拾，灵活使用着手中的垃圾钳，将隐藏在草丛、树丛中的废弃物一一夹起，公园的环境也在大家的努力下变得越来越干净整洁。从社会生活特点的角度，分析材料二中学生保护公园环境的原因。
(3)、作为社会的一员，你能为你家附近的垃圾分类作什么努力？列举两个你的具体做法。 -
9、阅读材料，完成下列要求。
近年来，“行走的思政课”深受学生欢迎。围绕“行走的思政课”，社团成员进行了讨论，两位成员发表了如下观点。
请对以上两位成员的观点进行综合评析。
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10、当下，AI(人工智能)正深度融入我们的生活，它既是学习帮手、生活助理，又是“电子好友”。但AI在带来便利的同时，也存在生成内容不准确，让人过度依赖、思维能力弱化等问题。面对AI，我们应该( )
①辩证看待，适度适切使用 ②及时享乐，感受科技福利
③理性思考，避免盲信盲从 ④提升技能，增强数字素养
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
11、根据下列对话，你给两位同学的建议有( )
①自觉上交手机，彻底远离网络生活
②辨别网络谣言，自觉抵制不良信息
③加强体育锻炼，养成良好学习习惯
④提高媒介素养，学会“信息节食”
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
12、观察漫画，发现变化。这一变化表明( )
①传统的拜年习俗已然消失
②网络影响人们的生活方式
③人们的交流方式不断创新
④网络让春节失去文化内涵
A、①② B、②③ C、①④ D、③④ -
13、网络推动了生产方式的深刻变革，提升了经济发展水平。以下信息能够体现这一观点的有( )
①系列政策落地实施，企业盈利持续恢复
②“数智”赋能多元场景，助力产业升级
③电商直播书写乡村全面振兴新故事
④中国研究团队将基因编辑猪肺成功移植到脑死亡人体内
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
14、学校八年级学生开展了社区实践活动(过程如图)。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有( )
①小梅：积极投身于社会实践，提高个人实践能力
②小洋：孝亲敬长，融入社会，养成亲社会行为
③小妍：积极参与政治生活，提高管理国家事务的能力
④小皖：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
15、乘客有序排队，工作人员按照规范流程安检，志愿者悉心解答问题……这是发生在合肥地铁站的情景。此情景启示我们( )A、在社会中成长，应增强生活技能 B、应扮演好自己的社会角色 C、应形成正确的价值观，为社会服务 D、应学会有效沟通和良性互动
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16、为了使国庆假期更有意义，小安提前制订了假期计划，部分内容如下：
小安执行该假期计划有利于( )
①重视课外实践活动，忽视课堂学习
②学习生活技能，学会尊重劳动
③学习行为规范，在社会课堂中成长
④体验社会生活，提升综合能力
A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ -
17、近年来，“零糖社交”“矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络社交热词频出。青少年要积极参与社交活动，其原因在于( )
①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步
③与人交往有助于我们学习扮演社会角色 ④积极融入社会就能实现人生价值
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
18、大家都来夸小西！
老师说：小西是一个乐于助人的孩子，同学有困难他都积极帮忙。
爸爸说：小西是一个有孝心的孩子，回到家他总要跟奶奶聊聊天。
邻居说：小西是一个文明有礼的孩子，每次见面他都会主动打招呼。
由此分析正确的是( )
A、人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 B、小西和老师是地缘关系，和爸爸是血缘关系，和邻居是业缘关系 C、社会为人的生存和发展提供必要条件，在大家的夸奖中小西得到了物质支持 D、积极帮助同学是小西践行亲社会行为、逐渐成长为合格公民的表现 -
19、某大学“追光者”公益团队创立以来，调研长江三角洲地区城市公共交通路线无障碍设施并提出整改方案，制作宣传视频，用爱点亮残障群体的生命之光。“追光者”公益团队的做法( )
①促进残障人士共享公共空间 ②旨在帮助残障群体恢复肢体的功能
③能将个人发展与社会进步紧密结合 ④体现我们的社会生活是丰富多彩的
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
20、以下是同学们在“说说我们的新时代”街头采访中的片段，由此可见( )
市场卖菜的奶奶：以前进城卖菜，天不亮就要出发，要走好几个小时才能到菜市场，现在修了公路、通了地铁，出行方便多了。
公园锻炼的爷爷：以前出门全靠走路和骑自行车，长途出行只能坐绿皮火车，前些天儿子带我们全家出游，我第一次坐飞机，几个小时就到了目的地，这种感觉真好啊！
A、精神生活比物质生活更重要 B、物质产品和精神食粮种类繁多 C、社会生活是不断变化发展的 D、认识社会生活的方式多种多样