初中化学-试题列表-第46页

1、将4.6克某物质在氧气中燃烧，生成8.8克二氧化碳和5.4克水。由此可推断该物质的组成是

A、只含C、H两种元素 B、可能含有氧元素 C、只含C、H、O三种元素 D、该物质中氢元素的质量分数约为

6 %

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2、将一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一个密闭容器中，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下，下列说法错误的是

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量/g	6.4	3.2	4.0	0.5
反应后质量/g	待测	2.56	7.2	0.5

A、甲和乙是反应物，丁可能是催化剂 B、丙物质中元素的种类，一定等于甲、乙两种物质中元素的种类 C、该反应是化合反应 D、反应后甲物质的质量为4.64g

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3、“碳达峰”和“碳中和”已被写入政府工作报告，政府承诺2030年前，

{CO}_{2}

的排放量达到峰值（即碳达峰）之后逐步降低，最终产生和消耗的

{CO}_{2}

平衡，实现

{CO}_{2}

的零排放（即碳中和）。下列做法不利于实现这一目标的是

A、废气净化后再排放 B、使用煤、石油、天然气做燃料 C、植树造林 D、开发新能源

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4、电解水实验如图。下列说法正确的是

A、实验要求使用的是直流电 B、产生H₂与O₂的体积比约为1：2 C、该实验说明水是由H₂和O₂组成 D、试管2中得到H₂

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5、元素的化合价不同，组成的物质也多种多样。在下列纯净物中，化学式书写及元素的化合价标注均正确的是

A、

{\overset{+ 1}{H}}_{2}

B、

\overset{- 1}{CaCl}

C、

H_{2} \overset{+ 2}{O}

D、

{\overset{+ 3}{Fe}}_{2} O_{3}

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6、“绿水青山就是金山银山”的重要理念对我国生态文明建设产生了广泛而深刻的影响。下列说法正确的是

A、空气中氧气的含量最高 B、空气是一种宝贵的资源 C、清澈透明的湖水是纯水 D、大水漫灌比滴灌更节水

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7、

小明在实验室制备氧气，误将氯化铁当成二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，他发现也有大量气泡产生，于是小明开展了相关的探究活动。

【查阅资料】氯化铁是黑棕色粉末，能溶于水。它与水形成的黄色液体，在一定条件下蒸发得到黑棕色粉末。

【提出问题】氯化铁粉末对过氧化氢分解是否有催化作用？

【作出猜想】

（1）猜想Ⅰ：氯化铁粉末对过氧化氢分解没有催化作用。

猜想Ⅱ：。

【实验探究一】

（2）

序号

操作

现象

分析

实验1

向试管A中加入 $10 mL$ 5%过氧化氢溶液，将带火星的小木条伸入试管内

产生少量气泡，带火星的小木条

反应速度缓慢，

放出少量氧气

实验2

向试管B中加入 $10 mL$ 5%过氧化氢溶液和 $0.5 g$ 氯化铁粉末，将带火星的小木条伸入试管内

产生大量气泡，

带火星的小木条复燃

【实验结论】猜想Ⅱ成立。

【实验反思】

（3）实验2中反应的文字或符号表达式是。

（4）小红认为小明做的实验1、2并不能证明猜想Ⅱ成立，原因是。

【实验探究二】

（5）

序号

操作

现象

结论

实验3

向实验2中的试管B中继续加入，将带火星的小木条伸入试管内

又产生大量气泡，带火星的小木条又复燃

猜想Ⅱ

成立

实验4

将试管B的混合物在一定条件下完全蒸发水分，得到固体，称量其质量

【实验探究三】已知：氯化铜粉末也能催化过氧化氢的分解。

实验5：小明想快速制得氧气，他分别取 $0.3 g$ 二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入 $3 mL$ 5%过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。

（6）结合数据分析，小明选用过氧化氢分解的最佳催化剂是（填化学式）。他在制取氧气时，为得到平稳的氧气流，选用的方案是（填字母）。

a.把催化剂缓缓加入过氧化氢溶液中

b.把过氧化氢溶液缓缓加入盛有适量催化剂中

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8、

水是生命之源，请回答下列有关水的问题：

Ⅰ.从不同角度认识水。

（1）从宏观角度：水是由组成的。

（2）从微观角度：如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是。(填字母，多选)

a.水电解属于物理变化 b.水分子是由氢原子和氧原子构成的

c.水的化学性质由氢原子和氧原子保持 d.在化学变化中分子可分，原子不可分

Ⅱ.小明带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如下图所示：

（3）取水后加入明矾的作用。

（4）图1中操作Ⅰ的名称是，实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和(填仪器名称)；玻璃棒的作用是。

（5）图1中操作Ⅱ在实验室中可用图2所示装置进行，其中利用活性炭的性来净化水，待处理的水应从(填“a” 或“b”)口通入。

（6）保护水资源，人人有责。请写出一种生活中节约用水的具体做法。

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9、根据如图实验装置，请回答：

(1)、仪器a的名称是。

(2)、检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，，则气密性良好。

(3)、用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置为(填字母，下同)，收集装置为，反应的符号表达式为。

(4)、用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量O₂体积，另一仪器名称为，在F中气体应从导管(填“b”或“c”)端通入。

(5)、小明用塑料瓶自制了如图的简易供氧器，利用该装置制取氧气，应将过氧化氢溶液和二氧化锰加入到(填字母)塑料瓶中。在另一塑料瓶中可装入少量的水，以便于。

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10、加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。

储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。

(1)、氢气燃烧只生成水，是最理想的清洁能源。写出氢气燃烧的符号表达式。

(2)、属于“紫氢”和“灰氢”的分别是和。(填字母)

a.风能发电制氢 b.核能发电制氢 c.煤燃烧制氢

(3)、从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是。

(4)、将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的储存方式。

(5)、“液氨储氢”属于(填“物理”或“化学”)储氢。

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11、实验探究是学习化学的重要方法。下列实验设计中不能达到相应实验目的的是

A、

探究石蜡中含有氢元素 B、

测定空气中氧气的含量 C、

探究反应物的浓度对反应剧烈程度的影响 D、

检查装置的气密性

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12、84消毒液在应对突发公共卫生事件中起到了重要作用，其主要成分为次氯酸钠（化学式为NaClO），其中氯元素的化合价为

A、+1 B、+5 C、-1 D、+7

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13、水果中含有柠檬酸(C₆H₈O₇)，可促进消化。下列有关柠檬酸的说法中，正确的是

A、氢、氧原子个数比为7：8 B、含有25个原子 C、由三种元素组成 D、柠檬酸的相对分子质量为192g

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14、“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有关联的是

选项	家务劳动项目	化学知识
A	清理家中鱼缸并通入空气	空气中的氧气不易溶于水
B	用糯米酿制米酒	糯米发生了缓慢氧化
C	用活性炭等材料制作净水器	活性炭具有消毒杀菌作用
D	用电吹风热风档快速吹干湿衣服	温度越高分子运动越快

A、A B、B C、C D、D

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15、化学用语是学习化学的工具。下列化学用语正确的是

A、2个氯分子：Cl₂ B、1个钠离子：Na¹⁺ C、四氧化三铁的化学符号：O₄Fe₃ D、2个氧原子：2O

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16、硒氧化铋(Be₂O₂Se)可用作芯片材料，硒在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是

A、硒原子核内有34个质子 B、硒的元素符号为Se C、硒原子核内有34个中子 D、硒的原子序数是34

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17、下列物质属于氧化物的是

A、NaCl B、O₂ C、KMnO₄ D、Al₂O₃

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18、生活中，同学们常喝AD钙奶，这里的“钙”指的是

A、元素 B、原子 C、离子 D、分子

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19、如图是实验室常用的实验仪器与装置，回答下列问题。

(1)、仪器①名称是。

(2)、实验室用过氧化氢制取并收集干燥的氧气，应选择的装置组合为。

(3)、某同学利用生活中的物品设计图C装置，该装置与B相比其优点是。

(4)、小张同学准备在实验室用A装置作为氧气制取的发生装置，请帮助他写出装置中反应的文字表达式。

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20、阅读下面科普短文。

过氧化氢(H₂O₂)是淡蓝色的黏稠液体，可任意比例与水相互溶解，是一种强氧化剂，水溶液俗称双氧水。浓度等于或低于3%双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，致病酵母菌。一般用于物体表面消毒，擦拭到创伤面，会有灼烧感、表面被氧化成白色并冒气泡，用清水清洗一下就可以了，过三至五分钟就恢复原来的肤色。在一般情况下，高纯度过氧化氢(H₂O₂)很稳定，会缓慢分解成水(H₂O)和氧气，但分解速率极其慢。加快其分解速率的办法是：加热到153℃便猛烈的分解或加入催化剂二氧化锰等或用短波射线照射。过氧化氢是一种在有着广泛用途的物质。化学工业用作生产过硼酸钠、过碳酸钠等的原料。医药工业用作杀菌剂、消毒剂，以及生产福美双杀虫剂和抗菌剂的氧化剂。印染工业用作棉织物的漂白剂，还原染料染色后的发色。还用于羊毛、生丝、象牙、纸浆、脂肪等的漂白。

依据文章内容，回答下列问题：

(1)、写出两条过氧化氢的物理性质；。

(2)、以下可以加快过氧化氢分解速率的办法是___________(填字母)。

A、加热到153℃以上 B、加入催化剂二氧化锰 C、用短波射线照射

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