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1、若 , 则 .
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2、在灯塔O处观测到轮船A位于北偏西的方向,同时轮船B在南偏东的方向,那么的大小为

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3、点A、B在数轴上的位置如图所示,其对应的数分别是和 , 对于以下结论:
①;②;③;④ . 其中正确的是( )
A、①② B、③④ C、①③ D、②④ -
4、几个人共同种一批树苗,如果每人种10棵,则剩下6棵树苗未种;如果每人种12棵,则缺6棵树苗,若设有人参加种树,则可以列出方程( )A、 B、 C、 D、
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5、若关于的方程的解为 , 则的值为( )A、4 B、 C、2 D、3
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6、鲁班锁(图1)亦称孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难入木等,它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构.(图2)是鲁班锁的一个组件的示意图,该组件的从正面看是( )
A、
B、
C、
D、
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7、地球与太阳的平均距离大约为 , 用科学记数法表示这个距离为( )A、1.5 B、1.5 C、1.5 D、0.1
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8、如果向东走8m记作 , 那么向西走记作( )A、 B、 C、 D、
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9、数形结合是解决数学问题的重要方法,数轴上两点之间的距离可以用两数之差的绝对值来表示,点A表示的数是a,点B表示的数是b,则A,B两点之间的距离 . 例如:若点A表示5,点B表示 , 则 . 解决下列问题:
(1)、若点A表示的数是4,点B表示的数是 , 则A,B两点之间的距离是_______;(2)、当时,请在数轴上标记x所在的位置并写出x的值;(3)、是否存在有理数m,使得有最大值?若存在,求出最大值,若不存在,请说明理由. -
10、某数学兴趣小组学习“两点确定一条直线”后,想继续探究平面内有3点、4点……n点时,过两点画直线的情况,并进行了以下操作探究:
(1)、【操作·思考】画出下面两种情况的所有直线:①当3点在同一条直线上时,如图1
②当3点不在同一条直线上时,如图2
(2)、【思考·提升】类比以上方法,继续探究不在同一条直线上的4点、5点、6点……画直线的情况.总结规律解决问题:过在同一平面内的10个点最多可作多少条直线?过在同一平面内的n个点最多可作多少条直线?(3)、【提升·拓展】某校组织了“迎新”活动.①七年级举行单循环篮球赛,全年级8个班共打了几场比赛?
②有50人参加了本次“迎新”活动,活动结束后参与人员需互送贺卡,共送出了多少张贺卡?
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11、综合实践
在数学活动课上,王老师带领同学们以“制作无盖长方体盒子”为主题展开活动.用一张长为 , 宽为的长方形纸片制作一个无盖的长方体纸盒.下图为同学们提供的三种方案,其中 , 阴影为剪去部分,虚线为折痕.
(1)、方案中,在长方形四个角剪去边长相同的正方形,求正方形的边长;(2)、计算方案中长方体盒子的容积;(3)、这三种方案中哪种方案的容积最大,并说明理由. -
12、如图,在正五边形中完成下列问题
(1)、请画出过顶点A的所有对角线,此时,图中有________个三角形;(2)、求正五边形的一个内角的度数. -
13、为响应贵州省强理科行动,六枝特区教育局于月日举办数学素养大赛.答卷共有道题,满分分,参赛者小新和小华得分情况如下表所示:
参赛者
答对选择题(道)
答对填空题(道)
得分
小新
小华
(1)、依据表中信息可得:选择题每道题________分,填空题每道题________分;(2)、参赛者小敏答对道题,得分为分,求她答对了几道选择题,几道填空题. -
14、如图, , 在的内部.
(1)、如果平分 , 那么的度数是多少?(2)、当时,试判断和的数量关系,并说明理由. -
15、下图是我国2020年第七次全国人口普查统计图表,请根据图表内容回答下列问题:
历次普查全国人口
单位:万人 ()
普查年份
1953
1964
1982
1990
2000
2010
2020
全国人口
58260
69458
100818
113368
126583
133972
141178
(1)、2020年少数民族人口数占全国人口数的________;(2)、计算全国人口2020年比2010年多多少万人?(3)、若想直观体现全国人口变化趋势,应再补充什么统计图最合适? -
16、一个由若干个边长为1的小立方块搭成的几何体,从上面看到的几何体的形状如图所示,其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数.
(1)、请画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图;(2)、计算该几何体的表面积. -
17、(1)计算:;
(2)化简: .
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18、如图,在射线上,动点P,Q同时以和的速度从点A,B向射线方向运动,点M为的中点,点N为的中点,t秒时 .

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19、“十四五”时期,六枝特区始终秉持以“变”破局,以“新”引领的发展理念,在创新驱动的浪潮中闯出了一条独具特色的县域高质量发展之路.地区生产总值从年的元增长至年的元,预计“十四五”末将顺利突破元.数字用科学记数法表示为 .
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20、比较大小: . (填“>”“<”或“=”)