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1、如图,在中, , 平分交于点D,过点D作于点E,若 , 求的长.
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2、如图,在中,点F是中点,连接并延长交的延长线于点E.求证: .
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3、先化简,再求值: , 其中 .
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4、已知: , , 求的值.
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5、正方形 , , , …按如图的方式放置.点 , , , …和点 , , , …分别在直线y=x+1和x轴上,则点的坐标是 .
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6、如图,一次函数的图象与一次函数的图象交于点 , 则关于x的不等式组的解集为 .
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7、如图,在△中, , 是角平分线,且 , , 点为中点,则的值为 .
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8、A、B两地相距80km,甲、乙两人沿同一条路从A地到B地.l1 , l2分别表示甲、乙两人离开A地的距离s(km)与时间t(h)之间的关系.对于以下说法:①乙车出发1.5小时后甲才出发;②两人相遇时,他们离开A地20km;③甲的速度是40km/h,乙的速度是km/h;④当乙车出发2小时时,两车相距13km.其中正确的结论是( )A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
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9、如图,在平行四边形中,E为边上的一个点,将沿折叠至处,与交于点F,若 , , ( ).A、 B、 C、 D、
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10、下列各组数据,不能作为直角三角形的三边长的是( )A、5、6、7 B、6、8、10 C、1.5、2、2.5 D、、2、
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11、下列计算中,正确的是( )A、 B、4 C、 D、
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12、综合与实践
【问题提出】
小明在数学课上遇到这样一个问题:如图1,在中,已知 , 的长,求边上中线的取值范围.他用“倍长中线”的方法构造全等三角形,即延长至点 , 使 , 再连接 , 得到一对全等三角形,最终解决了问题.
下课后小明继续思考,已知三角形中两边的长,是否能求夹角的角平分线?如果不能,那满足什么样的条件能求?
【探究发现】
(1)小明设计了这样的问题:如图2,在中,已知 , , 平分 . 若 , 求的长.他的方法是过点作的平行线,交的延长线于点 .
①求的长.
②若 , , , 则__________.(用含 , , 的代数式表示)
【拓展延伸】
(2)老师看到小明的研究后告诉他,求三角形角平分线还可以借助圆的知识来解决.如图3,作的外接圆 , 的平分线交于点 , 交于点 .
①已知 , , 求的值.
②求证: .
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13、如图,四边形是正方形,为中点,以为坐标原点, , 所在的直线为坐标轴建立平面直角坐标系,点坐标 , 过点的反比例函数的图象与边交于点,是线段上的一动点.(1)、求的正切值;(2)、若平分 , 求出点的坐标;(3)、若的面积为 , 的面积为 . 若 , 证明:是线段的中点.
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14、某校开设智能机器人编程的校本课程,购买了 , 两种型号的机器人模型.型机器人模型单价比型机器人模型单价低万元,用16万元购买型机器人模型和用20万元购买型机器人模型的数量相同.(1)、求型,型机器人模型的单价分别是多少元?(2)、学校准备再次购买型和型机器人模型共80台,购买型机器人模型不少于型机器人模型的2倍,商家给出型机器人在售价的基础上减免万元,型机器人在售价的基础上打七五折,学校如何购买才能使得总费用最少,最少费用是多少?
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15、习近平指出:“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气.”为了解学生的阅读情况,佳佳从七、八年级分别随机抽查了40名学生(已知两个年级学生人数相同),调查了他们在校期间的阅读情况,根据调查情况得到如下统计图表:
年级
参加阅读人数
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
七年级
25
30
a
40
30
八年级
20
26
24
30
40
合计
45
56
59
70
70
(1)、a=_____;(2)、八年级参加阅读学生的平均阅读时间的中位数为______;(3)、七年级学生参加阅读人数的众数为______;(4)、估计该校七、八年级共1120名学生中这五天平均每天参加阅读的人数. -
16、如图,矩形的对角线 , 相交于点 , 请在下方尺规作图:过点作 , 且 , 连接 .(1)、按照题目的要求补全图形.(2)、判断四边形的形状,并说明理由.
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17、计算:
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18、如图,在中, , , 点是上的动点,连接 , 过点作于点 , 点是的中点,连接 , 则的最小值是
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19、5个全等的方块如图放置在中,则的值是 .
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20、关于的一元二次方程有实数根,则的值可以是(写出一个即可).