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1、如图表示的是以下哪个不等式的解集( )
A、x>-1 B、x<-1 C、x≥-1 D、x≤-1 -
2、下列大学的校徽图案是轴对称图形的是( )A、
清华大学
B、
北京大学
C、
中国人民大学
D、
浙江大学
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3、【问题情境】
数学兴趣小组在探究与正方形有关的动点问题时,如图 2,在正方形ABCD中,点E为对角线AC上一动点,连接DE,过点E作EF⊥DE,交射线BC于点F,以DE, EF为边作矩形DEFG.

【特例探究】
启智小组在探究过程中遵循由特殊到一般的探究规律:如图 1,当∠AED=90°时,点F与点C重合,此时可以证明矩形DEFG是正方形.
【探究发现】
(1)、博学小组发现,如图 2,当∠AED>90°时,点F落在BC边上,此时,过点E作EM⊥BC于点M,EN⊥CD于点N,通过证明△EMF≌△END,进而可以证明出矩形DEFG是正方形,请你帮助博学小组完成证明.(2)、奋发小组受博学小组的启发,进一步深入探究,如图 3,当∠AED<90°时,点F落在BC的延长线上.①此时矩形DEFG还是正方形吗?如果是,请证明;如果不是,请说明理由.
②当∠AED=75°,且DE=2时,直接写出AD的长.
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4、上午 8时,一条渔船从港口 A出发,以每小时 15海里的速度向正北方向AN航行,上午 10时到达海岛 B处.从 A, B望海岛 C,测得∠NAC=30°,∠NBC=60°(如图所示) .
(1)、 求海岛B到海岛C的距离;(2)、 这条船继续向正北航行,问什么时间小船与灯塔C的距离最短?(3)、 渔船从海岛B按原来的方向继续航行30海里(记为点D处)出现了故障,它向海岛B和海岛C都发出了求救信号.接到求救信号后,海岛B派出的救援队立即以每小时20海里的速度前往,海岛C派出的救援队晚出发10分钟,速度为每小时25海里,通过计算说明两支救援队谁先到达渔船处? -
5、在菱形ABCD中,对角线相交于点 O点 E为AD的中点,连接OE,分别过点 E、O作AB的垂线,垂足为F、G.
(1)、求证:四边形OEFG为矩形;(2)、若OE=10, EF=8,求△OGB的面积. -
6、综合与实践.
【背景】据历史资料记载,中国最早的箭头出自山西朔县峙峪旧石器遗址.它是一枚由燧石打造成的石制箭头,距今已有28000年之久,如图1所示.历史爱好小组的同学发现,箭头的双翼箭镞可以利用实践课的剩余材料制作出模型.

【素材】长短不一的木条若干、胶水等.
【操作】操作一:把6根木条用胶水粘合成两个全等的△ABD与△ACD;
操作二:将全等的△ABD与△ACD粘合在一起,过点B和AD边上的点E粘一根木条,使BE∥AC,过点C和点E也粘一根木条;
操作三:把木条AB,AE,AC剪掉,即可作出箭镞的形状.
【探究】请你判断制作过程中四边形ABEC的形状,并说明理由.
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7、已知 求下列各式的值:(1)、(2)、
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8、如图,在矩形ABCD中,点E是CD边上的中点.求证:AE=BE.

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9、如图,将▱ABCD的对角线BD向两个方向延长,分别至点E和点F,BE=DF,求证:四边形AECF 是平行四边形.

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10、计算: .
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11、如图,在平行四边形ABCD中,∠A的平分线AE交CD于E,AB=8,BC=6,则EC的长等于 .

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12、如图,在Rt△OAB中, ∠OAB=90°, OA=2, AB=1.以点O为圆心, OB为半径作弧,弧与数轴正半轴交于点 P,则点 P所表示的数是( )
A、 B、 C、 D、 -
13、如图,为了测量池塘边A、B两点之间的距离,在AB的同侧取一点C,连接CA并延长至点D,连接CB并延长至点E,使得AC=AD, BC=BE.若测得DE=26m,则A, B间的距离为( )
A、13 B、16 C、18 D、20 -
14、如图,矩形ABCD的对角线AC与BD相交于点O, ∠ADB=30°, AB=4,则OA=( )
A、5 B、4 C、3.5 D、3 -
15、化简的结果是( )A、3 B、6 C、9 D、
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16、用4块相邻两边长分别为 , 的小长方形,拼成如图所示的“回形”正方形.
(1)、根据图形,请你用等式表示 , , 之间的数量关系:______;(2)、结合(1)中的结论,如果 , , 求的值;(3)、结合以上结论,如果 , 求的值. -
17、你能化简吗?遇到这样的复杂问题时,我们可以先从简单的情形入手,找出规律,归纳出一些方法来解决问题.(1)、分别化简下列各式:
______;
______;
______;
…
______.
(2)、请你利用上面的结论计算: . -
18、图1是生活中常见的一种折叠道闸,它是由转动杆和水平杆两节组成.图2是由这种折叠道闸抽象出来的几何图形,其中为转动杆,为水平杆,当转动杆转动时,杆始终保持水平,即 . 已知 .
(1)、如图3,当转动杆转动到三点在同一条直线上时, . 若 , 求的大小;阅读下面的解答过程,并填空(理由或数学式).
(已知),
(________)(如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行),
(________)(________).
.
(2)、如图2,在转动杆转动过程中,的大小是否发生改变?若变化,请说明理由;若不变,请求出它的大小. -
19、“整体思想”在数学中应用极为广泛.
例如:已知 , 求的值.
解:∵ ,
∴
∴ .
请尝试应用“整体思想”解决以下问题:
(1)、已知 , 求的值;(2)、已知 , 求的值. -
20、周末,某文具店进行促销活动,有一个可以自由转动的转盘(如图).规定:顾客购物100元以上可以获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪一个区域就获得相应的奖品.下表是活动进行中的统计数据:

转动转盘的次数n
100
200
300
400
500
600
落在“矿泉水”的次数m
68
144
207
414
落在“矿泉水”的频率
(1)、补全表格;(2)、估计转动该转盘一次,获得钢笔的概率.(结果保留一位小数)