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1、已知有理数 , 3,12, , 请你任选两个数相乘,运算结果最大是 .
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2、请写出一个比大的负整数是 . (写出一个即可)
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3、根据流程图中的程序,若输入的值为 , 则输出的值为( )
A、 B、 C、 D、 -
4、若 , 且 , 则等于( )A、1 B、 C、1或 D、不能确定
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5、定义新运算“”,规定:则的运算结果为( )A、 B、 C、 D、
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6、将写成省略括号的和的形式是( )A、 B、 C、 D、
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7、下列各数: , , 0, , , , 其中分数有( )A、6个 B、5个 C、4个 D、3个
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8、有理数的相反数是( )A、 B、 C、 D、
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9、如图1,点E是正方形的边上一点,以为对称轴将对折得到 , 再将与重合折叠,折痕与的延长线交于点 , 与交于点 , 连接 , .
(1)、设与交于点 , 证明:;(2)、探索 , 和之间的数量关系,并加以证明;(3)、如图2,若正方形边长为4,点E在射线上运动,当时,请直接写出的面积的值. -
10、成都某学校组织数学兴趣小组开展探究代数式的最小值,张老师巧妙的运用了“数形结合”的思想.具体做法是:如图,C为线段上一动点,分别过B、D作 , . 连接、 . 已知 , , . 设 , 则 , , 则问题转化成求的最小值.
【探究发现】
(1)我们知道当A、C、E在同一直线上时,的值最小,于是可求得的最小值等于______.
(2)请你利用上述方法和结论,试构图求出代数式的最小值.
【拓展迁移】
(3)请你用构图的方法试求的最大值.

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11、阅读材料:《见微知著》谈到,从一个简单的经典问题出发,从特殊到一般,由简单到复杂,从部分到整体,由低维到高维,知识与方法上的类比是探索发展的重要途径,是开启思想阀门,发现新问题、新结论的重要方法.例如 , 观察它们的结果,积不含根号,我们称这两个二次根式互为有理化因式,其中一个是另一个的有理化因式,于是,二次根式的除法可以这样解:如 . 像这样通过分子、分母同乘以一个式子把分母中的根号化去的过程,叫分母有理化.
解决问题:
(1)、将分母有理化得_______,分母有理化得______.(2)、 , 求的值;(3)、利用上述方法,化简 . -
12、如图,在中, , , 点为斜边上的一点,连接 , 将沿翻折,使点落在点处,点为直角边上一点,连接 , 将沿翻折,点恰好与点重合.若 , 则折痕为 .

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13、如图,有一圆柱,其高为15,它的底面周长为10,蚂蚁在圆柱表面爬行,从点A爬到点B,其中B离上沿3,则蚂蚁经过的最短路程为 .

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14、(1)实数a、b、c在数轴上的位置如图所示,化简代数式 .

(2)如果的小数部分为a,的整数部分为b,求的值.
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15、解方程(1)、;(2)、 .
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16、计算(1)、;(2)、;(3)、;(4)、 .
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17、如图所示的网格是由相同的小正方形组成的网格,点是网格线的交点,则 .

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18、的平方根是;的立方根是 .
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19、如图在的网格中,每个小正方形的边长均为1,则到直线的距离为( )
A、 B、 C、 D、 -
20、下列运算结果正确的是( )A、 B、 C、 D、