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1、下表为公元前431年雅典人口统计表，其中有权参加公民大会的人数至多不超过（ ）
全部人口
自由民
外邦人
奴隶
40万(含妇女、儿童)
16.8万(成年男性公民4.5万)
3.2万
20万
A、16.8万 B、7.5万 C、4.5万 D、7.7万 -
2、世界文明可以分为东西方两大体系，中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明的表述正确的是（ ）A、东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B、东方文明没有宗教信仰，西方文明有宗教信仰 C、东方文明以农耕文明为主，西方文明以工商业文明为主 D、东方文明都是专制政治，西方文明都是民主政治
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3、《摩奴法典》规定首陀罗只能温顺地为其他种姓服劳役且不能积累私人财产，不能对高级种姓有任何不敬的言行。婆罗门和刹帝利则有权夺取首陀罗的一切。这反映出古代印度社会（ ）A、君主专制统治强化 B、各种姓贵贱分明 C、社会成员流动频繁 D、反对财产私有制
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4、 （18分）阅读材料，回答问题。
从“庄园城堡”到“城市之光”：封建时代欧洲的制度演进
材料 西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会。法兰克王国推行封君封臣制度，建立起层层分封的政治秩序；庄园经济占据主导，自给自足的庄园成为基本的经济单位，维系着封建统治的稳定。然而，随着农业技术的进步与商业的复兴，10世纪起，西欧城市逐渐复苏。市民阶层通过金钱赎买或武装斗争争取城市自治权，打破了封建领主的控制。同时，大学在城市中兴起，成为知识传播与思想解放的中心，打破了教会对文化教育的垄断。拜占庭帝国则继承了罗马帝国的文明遗产，编纂《查士丁尼法典》，维系着帝国的法律与秩序，但因固步自封，最终在内外危机中走向衰落。封建时代的欧洲，正是在旧制度的维系与新力量的冲击下，逐渐孕育出走向近代的曙光。
(1)、根据材料并结合所学知识，简析封君封臣制度得以推行的历史条件，并概括该制度对欧洲社会发展产生的双重影响。（6分）(2)、根据材料并结合所学知识，概括西欧城市能够复兴并争取自治的主要原因，并简要说明城市复兴对欧洲社会转型的具体体现。（4分）(3)、请从下表中任选一个角度或自选角度，结合材料，拟定一个观点，并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰，表述成文) （8分）角度
关键词
从制度演进看
变革、转型
从社会力量看
市民阶层、思想解放
从文明发展看
传承、创新
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5、（18分）阅读材料，回答问题。
人类发展史：一部多元化文明共生并进的历史
材料 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革。西罗马帝国于476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”他们的宗教创始人穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”阿拔斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧宫”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等……在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。
(1)、根据材料，指出日本和拜占庭帝国对待其他先进文明各持什么态度。（6分）(2)、阿拉伯人为何能创造出光辉灿烂的阿拉伯文化? （6分）(3)、结合材料和上述知识，从日本、阿拉伯与拜占庭帝国的对比中，你能得到那些启示? （6分） -
6、下列关于中古时期非洲文明与美洲文明共性的表述，正确的是 ( )A、都深受阿拉伯文化的影响 B、均建立了统一的中央集权大帝国 C、都独立发展，未受欧亚文明干预 D、都创造了独具特色的本土文明
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7、中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于( )A、发明与创新 B、冒险与挑战 C、贸易与交流 D、统一与扩张
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8、中国的造纸术、指南针和火药等，是由阿拉伯人首先学会使用，然后经过他们传入欧洲。阿拉伯的医学主要来源于希腊医学，一部分则来源于波斯医学。材料说明( )A、阿拉伯帝国是当时疆域最大的国家 B、阿拉伯人保存并传播了东西方文化 C、阿拉伯文化成为西方文明的源头 D、阿拉伯帝国统治者重视文化教育
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9、日本大化改新时，将中国的儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本民族( )A、具有盲目的媚外性 B、立足本民族有选择地汲取 C、具有强烈的排他性 D、军国主义的思想根深蒂固
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10、某校九年级(2)班同学在进行大单元学习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材。该班同学学习的主题应是( )A、古代亚非文明 B、古代美洲文明 C、欧洲封建时代 D、走向近代文明
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11、在中古的社会条件下，只有在地理位置优越、交通便利，特别是能够提供充足的生活供应的地方，才能吸引各地老师和学生的到来，组成保护自身权益的团体，即大学。这说明大学的兴起( )A、源自大批知名学者的有力推动 B、满足了新兴市民阶层的要求 C、受到了自然环境及经济条件的限制 D、得到了国王与教皇的支持
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12、有史学家认为：“中世纪欧洲的发展并非只有‘黑暗’，11—13世纪是它充满变革的‘成长期’，孕育了近代文明的萌芽。”下列现象最能体现这一“变革”的是( )A、庄园经济占据主导地位 B、基督教会控制精神世界 C、城市市民争取自治权利 D、王权专制统治不断强化
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13、10世纪时，西北欧的毛纺业城市和当时较为落后的英国城市，都出现了城市工商业者逐渐集结成的市民阶级，它最终成长为能与封建势力相抗衡的强大政治力量。这反映了中世纪欧洲城市( )A、推动农业经济的发展 B、摆脱束缚，享有司法特权 C、保障了城市居民利益 D、孕育资本主义生产关系
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14、制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“?”处应该填写( )
A、城市的重新兴起 B、法制的建立和健全 C、科学的发展和进步 D、大学的产生和发展 -
15、某位学者指出：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园能够生产供养他和他的家人的一切物品。”由此可以判断，中世纪庄园经济的特征是( )A、商品经济高度发达 B、基本自给自足 C、领主拥有绝对特权 D、以佃户为主体
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16、小历在进行研究性学习汇报时，展示了如图所示内容。由此可见，他研究的主题是( )
僧侣、骑士、农民
封君封臣制示意图
封建庄园示意图
A、基督教的兴起 B、西欧封建社会的特征 C、封建庄园的地位 D、忠君思想在西欧的传播 -
17、马克垚在《封建经济政治概论》中写道：“(它)是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动。它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法行政权力。”这一“经济实体”是( )A、西欧封建城邦 B、西欧封建庄园 C、西欧封建教会 D、西欧封建城市
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18、法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐。8世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国，下面是当时法兰克王国的实际统治者查理·马特与封建领主的一段对话。据此可知，查理·马特意图( )
查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。”
领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。”
查理·马特：“在我国危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！”
A、实行有条件的土地分封 B、实现城市自治 C、进行扩张并建立统一帝国 D、建立封建庄园 -
19、如图所示情景(臣服礼和授职礼)可以用来说明( )
A、基督教的兴起 B、罗马帝国的分裂 C、查理曼帝国的辉煌 D、封君封臣关系的建立 -
20、 (18分)阅读材料，回答问题。
城邦与帝国：古代欧洲文明的传承与新生
材料 公元前8世纪，希腊出现了众多城邦。雅典建立了民主政治，公民积极参与公共事务，创造了哲学、文学、建筑等辉煌文化；斯巴达则崇尚武力，形成了独特的军事体制。公元前1000年，罗马城邦兴起。它从共和国发展为横跨欧亚非的大帝国，制定《十二表法》，完善罗马法体系，构建了发达的交通网络与行省制度。西罗马帝国灭亡后，古希腊罗马文明并未消失，其民主理念、法律精神、文学艺术等被后世继承与发展，成为欧洲文明的源头，深刻影响了西方乃至世界的政治、法律与文化进程。
(1)、根据材料，概括古代欧洲文明发展的特点。(4分)(2)、根据材料并结合所学知识，分析古代欧洲文明形成多元形态的背景，概括古希腊罗马文明对后世的影响。(6分)(3)、古代欧洲文明的发展历程，是文明传承与创新的缩影。请结合材料及所学知识，围绕“传承与创新”，自拟论题，展开论述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确) (8分)