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相关试卷

1、四百多年前，砂糖曾作为一种奢侈品而存在，见证了资本主义的产生与发展。今天我们就以“砂糖的旅程”为题进行一次项目式学习。

任务一【梳理甘蔗及砂糖生产技术的传播】

任务二【揭示砂糖消费与时代背景的关系】

时间	消费对象	年人均消费量	产品属性
17世纪50年代	主要是贵族	1磅	稀有品（身份和地位的象征）
17世纪80年代	以富人为主	5磅	奢侈品（主要是从美洲地区进口为主）
19世纪50年代	全民	25磅	必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，工作之余的茶歇也使工人更能适应工厂的劳作强度）

——摘编自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》等

任务三【完成项目式学习的作品】

材料一16世纪之后，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。大量黑奴被载去美洲甘蔗园工作，“哪里有蔗糖，哪里就有奴隶。”甘蔗是不折不扣的国际性作物，结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳力、美洲土壤。

——摘编自彭慕兰《贸易打造的世界》等

材料二在拉美的甘蔗种植园中，黑人奴隶过着悲惨的日子……非洲和美洲为了满足欧洲人的快乐而遍体鳞伤，这无疑是一种“甜蜜的悲哀”。

——摘编自艾周昌、郑家馨《非洲通史·近代卷》

(1)、根据以上图片，结合时代背景和传播路线，简述甘蔗及砂糖生产技术从西亚传播至欧洲、美洲的过程。

(2)、根据材料二，概括英国砂糖消费趋势，并结合所学知识分析原因。

(3)、根据本项目的所有资料，结合所学知识，自拟题目撰写一篇小论文。（要求：观点

明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料）

2、请依据材料，回答下列问题。

帕特农神庙

材料一雅典卫城的帕特农神庙是供奉雅典娜女神的主神庙。它建于伯里克利时代，被视为希腊建筑艺术的典范。神庙采用大理石建造，造型庄重宏伟……体现了希腊人的宗教信仰、审美观念和对理性、和谐的追求。

——朱龙华《希腊古典雕刻》

圣索菲亚大教堂

材料二532年，查士丁尼下令建造。为了显示他对基督教的虔诚，选择了古罗马的巴西利卡作为建筑的基本形式，即方形平面。同时，又选择古罗马帝国极盛时期建筑典范万神庙的超大穹顶，使方形与大穹顶合二为一。1204年，第四次十字军东征期间，被西欧军队占领，教堂由东正教教堂改成了天主教教堂。1453年，奥斯曼土耳其人占领了君士坦丁堡，大教堂又被改成了清真寺，周围四个高高的宣礼塔，就是清真寺建筑的特征。

——《全球通史》

圣彼得大教堂

材料三圣彼得大教堂自1506年动工，历时120余年建成，由布拉曼特、米开朗琪罗等艺术大师参与设计。其巨大穹顶无需支撑物即可稳固覆盖，内部壁画《创世纪》《最后的审判》生动描绘了人类与神的互动，人物形象充满力量与情感……这类建筑“不再像中世纪教堂那样强调高耸压抑，而是追求空间的开阔与光线的充足，以此展现人类的智慧与对现世生活的热爱。

——岳麓版初中历史九年级上册

(1)、结合材料一和所学知识，分析帕特农神庙建造的历史背景。

(2)、根据材料二，概括圣索菲亚大教堂形成多样建筑风格的原因。

(3)、根据材料三，概括圣彼得大教堂所体现的特征，并结合所学知识，分析这些特征

反映了怎样的社会思潮及其对欧洲社会产生的影响。

(4)、综合上述材料，谈谈你对“建筑与历史的关系”的认识。

3、1600年，荷兰海军上将让.内克率领船队到珠江三角洲进行考察。他派20人与岸上的葡萄牙人进行谈判，葡萄牙人全力阻止这些人与中国官员进行会晤，并处决了这20人。材料说明葡萄牙人意图( )

A、垄断中国贸易 B、激化殖民矛盾 C、维护中国海权 D、扩大三角贸易5

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4、下图非洲人口增长趋势与亚洲、欧洲不同的关键因素是( )

A、生育观念的转变 B、“三角贸易”的开展 C、城市化进程的推动 D、瘟疫疾病的传播

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5、14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是( )

A、世界由分散逐渐走向了整体 B、巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C、资本主义世界市场最终形成 D、促进殖民地人民的民族意识觉醒

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6、在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载4家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现( )

A、推动了启蒙运动高涨 B、受到了文艺复兴影响 C、瓦解了封君封臣制度 D、保障了平民政治地位

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7、根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是( )

A、新的生产经营方式出现 B、西欧封建制度彻底瓦解 C、租地农场逐渐走向衰败 D、农民人身依附关系加强

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8、13世纪，阿拉伯人改进中国的火药制法并撰写《制敌燃烧火攻书》等火药知识书籍，后来这些书籍经阿拉伯商人传入欧洲，欧洲人也由此学会了使用火药。材料强调了阿拉伯帝国( )

A、创造多元的本国文化 B、沟通东西方经贸往来 C、推行开明的统治政策 D、架起文化传播的桥梁

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9、下面是日本大化改新前后的统治结构示意图。由此可知，日本大化改新后( )

A、政府机构更加精简 B、中央集权制度建立 C、豪族地主转为官僚 D、武士集团力量壮大

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10、有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写( )

A、印度文化 B、阿拉伯文化 C、儒家文化 D、拜占庭文化

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11、公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》（图）被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了( )

A、苦行禁欲的生活哲学 B、科学理性的主流思潮 C、漠视民主的专制意识 D、崇尚人性的运动之美

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12、下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦( )

《汉谟拉比法典》中的法律条文	涉及内容归类
第44—47条、第78—88条、第268—272条、第276—277条	租赁
第273条、第274条、第275条	雇佣
第35—41条、第71条、第278条、第279条、第281条	购买、交换
第89—96条、第117—119条	借贷

A、法律体系完善 B、商品经济活跃 C、民主政治发达 D、社会等级森严

13、阅读材料，回答下列问题。
材料一

                    图1                                图2
材料二   天子适（到）诸侯（的属地），曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝（朝见）于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝（朝见）则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移（讨伐）之。
材料三   王（东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御（抵御）之……（周）王卒（军队）大败。祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

(1)、根据图1，指出西周分封制的分封原则。观察图2，指出西周社会结构的等级次序。

(2)、根据材料一、二并结合所学知识，谈谈分封制在西周时期所起的作用。

(3)、根据材料二、三，指出周天子与诸侯之间的关系发生了怎样的变化。结合所学知识，谈谈导致这种变化的原因。

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14、阅读材料，回答问题。
材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
材料二：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。”
——《史记•五帝本纪》
材料三：山西是中华民族的发祥地之一，中国史前的尧、舜、禹曾活动在山西晋南一带，至今在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹。

A.历山的舜王坪 B.芮城的大禹渡 C.临汾的尧庙

(1)、材料一后人对孙中山眼中的“神州轩辕”有何尊称？依据材料一，指出“神州轩辕”的主要功绩。

(2)、材料二中尧权授舜，反映了我国古代的一种民主推选部落联盟首领的制度，该制度叫什么？你认为什么样的人才能被推举为部落联盟的首领？该制度对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？

(3)、请你列出大禹的两项主要功绩，你认为他值得我们学习的精神品质有哪些？

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15、“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”材料表明分封制（　　）

A、稳定政局，保证了周王朝对地方的控制 B、确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 C、促成统一的多民族国家的建立，扩大西周疆域 D、扩大周的统治范围，推动中原文明的扩展

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16、下图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤编残件图。从图中我们可以看出（　　）

A、体现了早期国家已经形成 B、体现了劳动技能与艺术审美的结合 C、体现了社会阶级分化明显 D、体现了良渚文化手工业已十分发达

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17、下列三幅图片中的文物共同反映了（　　）
贾湖遗址出土的碳化稻粒
河姆渡出土的骨耜
穿有鼻环的战国牛尊

A、原始农业的产生 B、生产工具的进步 C、古代农耕的发展 D、耕作技术的提高

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18、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（　　）

A、 B、 C、 D、

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19、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：革命派的部分元老亲历了戊戌政变，他们对于君主立宪已彻底失望，接受了西方洗礼的新生知识分子也极为渴望民主。早期的民族资产阶级打破现实桎梏的呼声越来越高，他们希望通过提升自身的政治地位，从而为谋求自身利益最大化创造条件。
——摘编自周德成《中国现代化的个案研究》
材料三：孙中山的早期三民主义学说在当时的中国是一种最进步的思想体系。尽管它存在许多弱点，但“民族”“民权”“民生”这三大问题的提出，帮助人们从千头万绪的复杂的社会现象中抓住了要点，给了当时的革命派以一种强有力的思想武器。
——摘编自金冲及《辛亥革命研究》

(1)、据材料一，指出辛亥革命对近代中国社会发展的贡献。

(2)、据材料二和材料三，分析辛亥革命取得上述成就的原因。

(3)、综上谈谈，你获取了关于社会发展的什么认识。

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20、阅读下列材料，回答问题。
材料一：下面为陈天华《猛回头》内容摘录。俄罗斯，自北方，包我三面；英吉利，假通商，毒计中藏；法兰西，占广州，窥伺黔桂；德意志，胶州领，虎视东方……
材料二：“九十年以前，在中国这块古老的土地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命。……先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱，他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。”
材料三：凡革命以前所有满清政府与各国缔结之条约，民国均认为有效……凡革命以前满清政府所让与各国国家或各国个人种种之权利，民国政府亦照旧尊重之……
——孙中山《对外宣言书》
材料四：皇帝……都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。辛亥革命后，人们又大胆地寻求新的救中国的出路了。不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。

(1)、根据材料一，概括辛亥革命前中国的社会状况。

(2)、“先生”领导这场革命的指导思想是什么？根据材料三并结合所学知识，概括分析辛亥革命的不足。这种不足说明了什么问题？

(3)、根据材料四，辛亥革命为“新纪元”的到来创造了哪些条件？

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