• 1、读地图:

    (1)、找到丝绸之路的起点和最远到达的地方。
    (2)、描述丝绸之路的路线。
  • 2、2020年面对新冠肺炎疫情的挑战,“一带一路”合作呈现十足韧性——中欧班列逆势增长,一批重大项目取得新进展。“一带一路”源于西汉开辟的陆上丝绸之路。下面示意图中空缺处为丝绸之路的起点,它是

    A、洛阳 B、咸阳 C、长安 D、敦煌
  • 3、敦煌壁画规模巨大,技艺精湛。下图壁画反映的历史事件(   )

    张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌壁画)

    A、标志着西域正式归属中央政权 B、为人类的航海事业作出了伟大贡献 C、为中日文化交流作出了卓越贡献 D、促进了汉朝与西域各国之间的友好性来
  • 4、新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分。该地区最早隶属中央政府管辖的标志是(   )
    A、丝绸之路的开通 B、昭君出塞 C、班超经营西域 D、西汉朝廷设置西域都护府
  • 5、近年来一些不法分子鼓吹新疆独立,破坏国家领土完整。新疆地区成为我国不可分割的一部分开始(   )
    A、秦朝的统一 B、“光武中兴” C、西汉政府设置西域都护 D、文景之治
  • 6、阅读材料,回答以下问题。

    材料一   自元康元年(291年)开始的“八王之乱”愈演愈烈,至永康二年(301年)演变为诸王间的大规模厮杀混战……中原大乱已不可避免。

    ——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》

    材料二   大概从200年到500年,全球气候发生变化,与以往相比各处都变得更为寒冷,在中国北方地区寒冷气候出现得更早。……可能由于气候改变的关系,草原上的民族慢慢地向南移动;核心地区的汉人,也许因为人口增加,也许因为南方土地肥沃,也慢慢向南移动。……大量的北方族群迁入南方……改变了中国本来的人口结构,同样,中国北方原来的人口在骨牌效应下,也一波一波地不断南迁,改变了南方的人口结构。

    ——摘编自许倬云《许倬云说历史:大国霸业的兴废》

    材料三   鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等北方各族不断内迁,民族交融使中原地区的汉族增添了新鲜血液,原来的民族布局在人口迁徙中完全被打破,相互间不再有地域隔绝;一些游牧民族也过着定居农耕生活,形成了共同的经济生活;汉语言文字作为“正音”被确定下来;中原先进文化成为大家接受的文化,而它又吸纳北方各族文化的优秀内容有了新的发展。

    ——摘编自姜越《热晋风流:一本书读懂魏晋文明》

    (1)、根据材料一并结合所学知识,分析“八王之乱”产生的影响。
    (2)、根据材料二,概括古代中国人口南迁的两种基本情形。结合所学知识,分析其原因。
    (3)、根据材料三,指出北方各族内迁的影响。
  • 7、魏晋南北朝时期,江南地区得到开发,经济迅速发展。江南地区得以开发的最主要的原因是(       )
    A、南方相对安定 B、北人南迁带来大量的劳动力 C、严惩贪官污吏 D、重视生产技术的改进
  • 8、下图方框空白处应填入的朝代是(     )

    A、西晋 B、西汉 C、魏蜀吴 D、宋齐梁陈
  • 9、《携下推进“一带一路”建设》中讲到:“中国汉代,一支从长安出发的和平使团,开始打通东方通往西方的道路,完成了‘凿空之旅’”与此相关的历史事件是(     )
    A、张骞通西域 B、班超经营西域 C、甘英出使大秦 D、班固出使西域
  • 10、教材图片命题如图为我国汉代出现的耧车,其主要用途是(     )

    A、播种工具 B、灌溉工具 C、纺织工具 D、交通工具
  • 11、兵家的创始人是春秋末期的孙武,他的哪一部书奠定了我国古代军事理论的基础(     )
    A、《孙子兵法》 B、《孙膑兵法》 C、《吴子兵法》 D、《六韬》
  • 12、如果诸侯不履行自己的义务,或超越周王赋予他们的特权,周王可以废除给他们的封地和爵禄,甚至消灭他们。下列与上述材料相关的是
    A、禅让制 B、世袭制 C、推举制 D、分封制
  • 13、雨果曾评价道:一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙,有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。这部书(     )
    A、被誉为“俄国革命的镜子” B、再现了19世纪初法国社会的图景 C、表现了对美好生活的向往 D、表达出对自由、平等和博爱的渴求
  • 14、15世纪的西班牙审查委员会曾质疑哥伦布的航海计划:就算地球是圆的,向西航行也可以到达东方,但回程时,必然有一段航程是从地球的下面向上爬坡,帆船又怎么能爬得上来呢?当时哥伦布一时语塞,无法回答。要对这一疑问做出正确解答,可以参看(     )
    A、《神曲》 B、《自然哲学中的数学原理》 C、《物种起源》 D、《共产党宣言》
  • 15、以下表格显示了19世纪中期至20世纪初大国国力对比的变化。这些变化(     )

    1860年

    1870年

    1890年

    1900年

    大不列颠

    大不列颠

    美国

    美国

    法国

    美国

    大不列颠

    德国

    美国

    法国

    德国

    大不列颠

    德国

    德国

    法国

    法国

    ——摘编自水木然《工业4.0大革命》

    A、加剧资本主义国家的矛盾 B、动摇了欧洲的优势地位 C、削弱帝国主义的殖民力量 D、直接引发世界性的战争
  • 16、1890年,明治政府发布《教育敕语》,该文件未遵照宪法要求,仅有天皇签名,没有臣下署名。它强调日本“国体”的真正价值在于“忠孝”,并提出一旦爆发战争,“臣民”为永葆天皇制国家而鞠躬尽瘁。由此可见,这份文件(     )
    A、揭开日本政治改革的序幕 B、顺应民主化的时代潮流 C、表达文明开化的改造诉求 D、服务于日本的对外扩张
  • 17、印度在殖民历史上长期被英国视为棉花“补充产区”,却在1862年一跃成为英国头号原棉进口地,占到英国棉花进口的近90%。导致上述变化的外部因素是(     )
    A、英国成为世界工厂 B、殖民体系的最终确立 C、印度农业迅猛发展 D、美国南北战争的影响
  • 18、俄国革命民主主义者赫尔岑宣称:“(1861年的农奴)解放是一种欺骗”,其依据是(     )
    A、农奴获得人身自由,可以自由转换职业 B、农奴在获得自由时,必须出钱赎买土地 C、鼓励私人兴办手工工场,购买大批农奴 D、建立中央集权制,进一步强化沙皇专制
  • 19、创作于1876年的漫画《旧君主的新皇冠》中,英国时任首相装扮成印度人,正向维多利亚女王献上新的皇冠,象征印度开始由英国政府直接统治。与漫画中描绘的历史事件直接相关的是(     )

    A、英国确立殖民霸主地位 B、资本主义制度的新扩展 C、印度开始卷入世界市场 D、印度民族大起义的影响
  • 20、以下是小明同学阅读某人物传记形成的笔记。该传记主人翁的奋斗历程(     )

    在欧洲接受教育,深受启蒙思想影响。

    领导人民反抗西班牙殖民统治。

    在多个国家领导独立战争,传播自由民主思想,被誉为“解放者”。

    A、动摇了欧洲的封建制度 B、捍卫资本主义政治制度 C、推进拉丁美洲民族独立 D、促进了北美民主化进程
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