• 1、下列有关金属的实验,能达到相应实验目的的是   (    )

    A.比较合金与其组分金属的硬度

    B.粗略测定空气中氧气体积分数

    C.探究物质的溶解性

    D.验证质量守恒定律

    A、A B、B C、C D、D
  • 2、如图是工业上用CO2与H2反应制有机物X的微观反应示意图,下列说法错误的是   (    )

    A、该反应不属于置换反应 B、参加反应的∞和分子个数比为4:1 C、有机物X 的化学式为 CH3OH D、该化学反应过程中,原子的种类和数目都没有发生变化
  • 3、中国高铁的发展走在世界前列,高铁列车车体材料使用了含镍不锈钢,工业上火法炼镍的原理之一是C+2X=高温2Ni+CO2↑,下列说法不正确的是   (    )
    A、反应中X为氧化物    B、该反应中碳元素的化合价由0变为+4 C、含镍不锈钢属于纯净物 D、含镍不锈钢的硬度大于纯铁的硬度
  • 4、一种中间有凸起小囊区的创可贴(如图),按贴伤口的同时,小囊区内的水和一种物质被挤破混合,使温度降低,能起到快速止血的作用。该物质是   (    )

    A、NH4NO3 B、NaOH C、NaCl D、H2SO4
  • 5、下列反应的化学方程式,与所描述信息相符并书写正确的是(    )
    A、镁在空气中燃烧: Mg+O2=MgO2 B、酒精完全燃烧: C2H5OH+3O2=点燃2CO2+3H2O C、铝粉与稀硫酸的反应:A l+H2SO4=AlSO4+H2 D、比较 Cu 和 Ag的活动性: 2Ag+CuNO32=Cu+2AgNO3
  • 6、现有X、Y、Z三种金属,如果把X和Y分别放入稀硫酸中,X溶解并产生氢气,Y不反应,如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Y的表面有银析出,而Z没有变化,则X、Y、Z的金属活动性顺序为   (    )
    A、X>Y>Z B、Z>Y>X C、X>Z>Y D、Y>Z>X
  • 7、下列物质能通过金属与稀硫酸反应直接得到的是   (    )
    A、Ag2SO4 B、CuSO4 C、Fe2SO43 D、MgSO4
  • 8、金属资源是人类拥有的一种重要资源,为了减缓铁制品的锈蚀,下列做法不当的是   (    )
    A、经常用水冲洗自行车链条 B、将使用后的菜刀用布擦干 C、在车、船的表面喷涂油漆 D、在铁制品表面镀上一层锌
  • 9、下列属于溶液的是   (    )
    A、豆浆 B、汽水 C、酸奶荣 D、蒸馏水
  • 10、建设美丽中国,人人有责。下列做法与这一主题不相符的是   (    )
    A、践行“光盘行动”,节约粮食 B、垃圾分类回收,实现变废为宝 C、坚持绿色出行,践行低碳生活 D、为方便运动员用餐,大量使用一次性木筷
  • 11、生活处处有化学。下列涉及化学变化的是   (    )
    A、金刚石切割玻璃 B、稀有气体通电发光 C、铁生锈 D、水结成冰
  • 12、碳酸钠是重要的工业原料,碳酸钾是草木灰的主要成分,学习小组对碳酸钠及碳酸钾进行探究。

    任务一:认识碳酸钠 

    (1)、在玻璃片上放一片pH试纸,用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液点到pH试纸上,与标准比色卡比较,测得 pH(填“<”“=”或“>”)7,说明碳酸钠溶液显碱性。
    (2)、【查阅资料】

    Ⅰ.溶液呈碱性,是因为溶液中存在较多的OH-

    Ⅱ.  Na2CO3溶液中存在的微观粒子有水分子、钠离子和碳酸根离子。

    Ⅲ. CaCl2溶液呈中性, Ca2+Cl-对溶液的酸碱性没有影响。

    【提出问题】是什么粒子使碳酸钠溶液显碱性呢?

    【实验探究】

    完成下列实验探究报告。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    步骤1:向试管中加入少量溶液,滴入2 滴酚酞溶液

    溶液无明显变化

    不是水分子、钠离子使溶液显碱性

    步骤 2:向试管中加入一定量的 Na2CO3溶液,先滴入2 滴酚酞溶液,后加入足量氯化钙溶液

    滴入酚酞溶液后溶液变红,加入氯化钙溶液后有白色沉淀生成、

    是碳酸根离子使溶液显碱性

    (3)、【解释与分析】同学们和老师交流,得知 CO2-和H2O作用,产生较多的OH-和另一种阴离子,使溶液显碱性。

    任务二:

    学习小组同学发现古代洗衣剂“灰”中主要成分碳酸钾与碳酸钠有相似的性质,想探究一下草木灰的性质以及其中碳酸钾的含量。

    【实验准备】 

    称取a克草木灰,用一定温度的热水浸泡并过滤,将滤液平均分为了两份。

    草木灰浸出液的酸碱性:取少量滤液于试管中,滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液变色,说明草木灰浸出液显碱性。

    (4)、【实验探究】草木灰中碳酸钾的含量。

    对另一份滤液进行了实验,部分实验过程如图所示:

    【实验反思】

    写出草木灰中碳酸钾和稀硫酸反应的化学方程式:

    (5)、为了干燥气体,B装置中盛放的试剂是(填名称)。
    (6)、实验测定C装置质量增重了b克,则a克草木灰中碳酸钾的质量分数为(用含“a”“b”的代数式表示)。
    (7)、查阅资料分析,发现测得的草木灰中碳酸钾的质量分数偏低,可能的原因是____(填字母)。
    A、装置中残留的二氧化碳没有被吸收 B、氢氧化钠溶液与空气直接接触
  • 13、回答下列问题。
    (1)、从硝酸钾、少量氯化钠和不溶性杂质(泥沙)的混合物中得到硝酸钾的流程如图:

    ①趁热过滤的原因是

    ②操作a的名称是

    ③滤液2的溶质是

    (2)、A~D是初中化学常见物质,A、D为金属单质,在常温下通过图所示转化可获得硝酸钾。回答下列问题:

    ①若D为银白色贵重金属,则反应 i的化学方程式是 , 基本反应类型是反应。

    ②一步实现反应Ⅱ,能否加入氯化钾?判断并说明理由

    ③硝酸钾可作化肥,属于肥料。

  • 14、我国有着悠久的钢铁冶炼史,《天工开物》中记载的“炒钢法”如图1,该方法的生成过程可用图2表示。根据图文回答下列问题。

    资料:①潮泥灰主要成分是石灰石。②铁的熔点是1538 ℃。

    (1)、常见的铁矿石有赤铁矿和(写一种)。
    (2)、将铁矿石、煤捣碎的目的是
    (3)、不断鼓入空气的目的是
    (4)、炼铁炉中生成铁的化学方程式为(假设用赤铁矿炼铁)
    (5)、撒入潮泥灰主要作用是为不断翻炒液态生铁,是为了降低元素的含量。
    (6)、钢的性能优良,如钢的熔点比纯铁(填“高”或“低”),易于加工。
  • 15、 水可以用来配制溶液,也可以用来探究系列实验。请回答问题:



    (1)、实验一:配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,计算所需氯化钠的质量为g;图示中正确的操作顺序为(填序号)。
    (2)、实验二:探究铁生锈的条件,该实验中蒸馏水是经过煮沸后冷却的,煮沸的目的是;要得出正确结论还必须补充一个实验:把试管b中的蒸馏水改为
    (3)、实验三中白磷燃烧,红磷不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是;气球的作用是
    (4)、实验四是验证 CO2与 NaOH溶液反应的实验。实验过程中观察到软塑料瓶变瘪程度较大的是(填“A”或“B”)。
  • 16、某班同学在实验室分组制取二氧化碳。结合图示装置,回答下列问题。

    (1)、仪器①的名称是
    (2)、甲小组选用B、D装置制取并收集二氧化碳,与A装置相比,B装置的优点是 , 其中D装置长导管应处的位置是(填“a”或“b”)。
    (3)、乙小组用C装置进行实验,待没有明显气泡产生时,此时溶液中一定有的溶质是
    (4)、根据化学方程式计算。实验室用足量的稀盐酸和大理石反应制取8.8g二氧化碳,所需大理石中至少含有碳酸钙的质量是多少?
  • 17、某同学用pH传感器测定稀盐酸滴入氢氧化钠溶液过程中pH的变化,测定结果如图所示。

    (1)、当反应进行至 A 点时,滴入稀盐酸的体积为mL,反应的化学方程式为。此时溶液中的溶质是(写化学式)。
    (2)、当反应进行至 B 点时,溶液呈性,溶液中的溶质是(写化学式)。
    (3)、C点时,溶液中的溶质是(写化学式)。
    (4)、若用酚酞溶液作该反应的指示剂,溶液在(填“A”“B”或“C”)点时呈红色。
  • 18、根据图文回答问题。

    (1)、如图1,烤焦的食物表面呈黑色,说明这些食物中含有(填名称)元素。
    (2)、如图2,水果麦片中,属于无机盐的是 , 加入该物质的作用是
    (3)、如图3,揉搓冷敷袋,水袋破裂,盐溶解吸热。这种盐是(填“氯化钠”或“硝酸铵”);塑料膜属于(填“合成”或“复合”)材料。
    (4)、如图4,太阳能电池路灯上的太阳能板在白天工作时将太阳能转化为能。太阳能电池路灯需要用到硅,硅元素在地壳中的含量居第位。
  • 19、甲、乙、丙、丁均为常见物质,甲、乙是金属单质,甲、丙、丁均含同一种元素,转化关系如图(“→”表示一步转化)。下列判断错误的是   (     )

    A、甲的活动性强于乙 B、乙不能与酸反应 C、若丙、丁类别不同,则一定为氧化物和盐 D、转化中的基本反应类型一定有置换反应
  • 20、下列实验设计能达到实验目的的是   (    )

    A.比较不同催化剂的催化效果

    B. 证明( CO2可与水发生反应

    C.验证质量守恒定律

    D.证明石墨具有导电性

    A、A B、B C、C D、D
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