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1、 能使 成立的正整数 n的值的个数等于 .
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2、设下列三个一元二次方程: 至少有一个方程有实根,则实数a的取值范围是 .
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3、如图,半径为 R 和r的⊙O1和⊙O2 外切于点 P,过⊙O1 上的一点 A (不同于点 P)作⊙O2 的切线,切点为 B,则 ( )
A、 B、 C、 D、 -
4、若四个互不相等的正实数 a,b,c,d满足 则 的值为( )A、- 2025 B、- 2024 C、2025 D、2024
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5、如图,以点 M(-5,0)为圆心,4为半径的圆与x 轴交于A、B 两点,P 是⊙M 上异于 A、B 的一动点,直线 PA、PB 分别交y轴于点 C、D,以CD 为直径的⊙N 与x轴交于点E、F, 则 EF 的长为( )
A、 B、 C、6 D、随P 点位置而变化 -
6、 则 ( )A、- 32 B、0 C、32 D、64
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7、如图,用六根火柴棒搭成4个正三角形,现有一只虫子从点 A 出发爬行了5 根不同的火柴棒后,到了 C 点,则不同的爬行路径共有( )
A、4条 B、5条 C、6条 D、7条 -
8、若质数 a,b 满足 则数据a,b,2,3的中位数是( )A、4 B、7 C、4或7 D、4.5 或6.5
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9、小倩和小玲每人都有若干面值为整数元的人民币.小倩对小玲说:“你若给我2 元,我的钱数将是你的 n 倍”;小玲对小倩说:“你若给我 n 元,我的钱数将是你的 2 倍”,其中n为正整数,则n的可能值的个数是( )A、1 B、2 C、3 D、4
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10、如果a,b,c是正数,且满足 那么 的值为( )A、6 B、7 C、9 D、10
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11、七年级数学兴趣小组开展数学微项目学习,他们决定研究温州轻轨的运行.
素材一
如图1是温州轨道2号线的轻轨部分线路图,为了研究方便,轻轨运行过程中速度看成匀速,每相邻两站的间距都可近似看成相等.且相邻两站间轻轨的运行时间都为3分钟,每站停靠时间为30秒。

素材二
小安用数轴上的动点P来表示轻轨的运行,他以东山站为原点建立了如图2所示的数轴。其中数字1表示上东路站,数字2代表上望站.以此类推,动点P每运动到一个整点时.都需要暂停30秒,代表轻轨到达停靠.

问题解决
探究1
如图2,数字4表示 ▲ 站
探究2
(1)如图,若小瑞从东山站出发往天河方向,出发时间为t分钟,当t=4分钟时,此时小瑞离东山站距离多远?
(2)若P从原点出发,运动t分钟到数字4和数字5之间(不含数字4和数字5),求P点在数轴上表示的数(用含t的代数式表示).
探究3
若小瑞在上望站上车,坐轻轨往天河方向,同时小安在鲍田站上车,往东山方向坐轻轨。若两辆轻轨恰好同时从上望站和鲍田站出发,出发多久后两人在数轴上刚好相距3.5个单位长度.
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12、如图①,这是一个由27个同样大小的立方体组成的三阶魔方,体积为27.
(1)、这个魔方的棱长为(直接写出答案).(2)、图①中阴影部分ABCD是一个正方形.把图①中的正方形ABCD 放到数轴上,使得点A 与-2重合,那么点B 在数轴上表示的数为(直接写出答案).(3)、若a-7的立方根是2,b为图2中小正方形边长AB的小数部分,请计算 的平方根. -
13、某校为迎接2025年9月3日的大阅兵,科技节比赛开展了火箭模型制作比赛,如图为火箭模型的截面图,下面是梯形,中间是长方形,上面是三角形.
(1)、用含a,b的代数式表示该截面的面积 S.(2)、 当a=6cm,b=4cm时,求这个截面的面积. -
14、外卖送餐为我们生活带来了许多便利。某学习小组调查了一名外卖小哥一天的送餐情况。规定每天送餐超过50单 (送一次外卖称为一单)的部分记为“+”,低于50单的部分记为“-”,如表是该外卖小哥一周的送餐量:
星期
一
二
三
四
五
六
七
送餐量(单位:单)
-3
+4
- 5
(1)、该外卖小哥这一周送餐量最多的一天比最少的一天多多少单?(2)、若每送一单能获得4.2元的酬劳,请计算外卖小哥这一周的收入. -
15、在数轴上表示下列各数,并用“<”把它们连接起来.
,-|-3|, , (-1)4

▲ < ▲ < ▲ < ▲ .
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16、计算:(1)、 6-(-4)+(-11)(2)、(3)、
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17、如图,在“杨辉三角”中,除每行两边的数都是1外,其余每个数都是其“肩上”的两个数字之和,例如第4行的6为第3行中两个3的和.若在“杨辉三角”中从第2行左边的1开始按“锯齿形”排列的箭头所指的数依次构成一个数列: 则 的值为.

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18、如图1,点A,B,C是数轴上从左到右排列的三个点,分别对应的数为-7,b,5,某同学将刻度尺如图2放置,使刻度尺上的数字0对齐数轴上的点 A.发现点 B对应刻度1.8cm,点C对齐刻度5.4cm.则数轴上点 B所对应的数b为.

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19、某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个,经过5小时,这种细胞由1个分裂成了个.
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20、比较大小: (填“>”或“<”号).