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1、 【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2)、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(3)、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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2、 【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。(2)、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。(3)、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(4)、自康乐以来，未复有能与其奇者。
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3、 文言虚词(1)、山川之美 之：(2)、未复有能与其奇者 其：(3)、念无与为乐者 为(4)、相与步于中庭 于(5)、何处无竹柏 何
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4、 重点实词(1)、未复有能与其奇者 与：(2)、相与步于中庭 相与：(3)、念无与为乐者 念：(4)、庭下如积水空明 空明：(5)、水中藻、荇交横 交横：(6)、盖竹柏影也 盖：(7)、但少闲人如吾两人者耳 但：
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5、 重点实词(1)、夕日欲颓 颓：(2)、两岸石壁，五色交辉 交辉：(3)、晓雾将歇 歇：(4)、沉鳞竞跃 沉鳞： 竞跃：
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6、 一词多义
时
①四时俱备
②学而时习之
③元方时年七岁
自
①自康乐以来
②自非亭午夜分
与
①未复有能与其奇者
②念无与为乐者
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7、 词类活用(1)、五色交晖 名词作 ，(2)、未复有能与其奇者 形容词作 ，
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8、 【积累字词】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《短文二篇》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。
[1]古今异义
(1)、晓雾将歇 古义：。今义：休息。(2)、夕日欲颓 古义：。今义：萎靡。(3)、念无与为乐者 古义：。今义：想念。(4)、但少闲人如吾两人者耳 古义：。今义：但是，表转折关系的连词。(5)、相与步于中庭 古义：。今义：彼此往来；相处。 -
9、 【读准节奏】为了读准课文节奏，小文对课文一些句子划分了节奏，但有一句划分错误，请你帮他找出来（ ）A、实是/欲界之仙都 B、未复有/能与其奇者 C、念/无与为乐者 D、相与步/于中庭
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10、 【积累名句】为了更好地背诵《短文二篇》，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。(1)、周末爬山，小语抬头看高高的山峰一直伸到天上，低头瞧溪水又清又亮，一眼就能看到底。他不禁吟出：“ ， 。”（《答谢中书书》）(2)、苏轼《记承天寺夜游》中“ ， ”生动地描绘出月光如水的空灵画面。(3)、行走在月下空明的庭院，苏轼在《记承天寺夜游》中抒发“”的自嘲自慰自许之意。(4)、《记承天寺夜游》中苏轼正解衣欲睡，后因看到“”而欣然起行，由于“”，于是到承天寺寻友一同夜游。
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11、 【积累名句】为了更好地背诵《短文二篇》，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。(1)、陶弘景在《答谢中书书》中用“ ， ”表达了与古今知音共赏美景的闲适自得之情。(2)、《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年四季之美，呈现一派绚烂辉煌气象的句子是： ， 。 ， 。
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12、 【读准字音】为了读准《短文二篇》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。
【答谢中书书】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓【①】，沉鳞【②】竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与【③】其奇者。
【记承天寺夜游】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂【④】至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇【⑤】交横【⑥】，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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13、 阅读下面的诗歌，回答问题。
送上我心头的思念
柯 岩
假如我是一只鸿雁，
我将展翅飞上九天，
去看望日夜思念的周总理，
为我们可又把白发增添，白发增添？
假如我是一尾银鳗，
我要把五湖四海游遍，
去丈量连绵不尽的流水，
可深过人民对总理的眷恋，对总理的眷恋？
虽然我不是银鳗不是鸿雁，
歌声却随着轻风飘向云端，
送上我心头无边的思念，
总理啊，总理啊，您可听见？
虽然我不是银鳗不是鸿雁，
歌声却随着轻风飘向云端，
报告您大好河山今又红遍，
总理啊，总理啊，您可听见？
您可听见？您可听见？您可听见？
假如我是一只鸿雁，
我将展翅飞上九天，
去看望日夜思念的周总理，
请您啊欣慰地笑看祖国的春天。
（有删改）
(1)、诗歌中多次运用反复这一修辞手法，请赏析其表达效果。(2)、阅读诗歌第二节，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说诗人分别抒发了怎样的情感。你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你!
想念你啊，想念你
——想——念——你……
（选自《周总理，你在哪里》）
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14、 阅读《周总理，你在哪里》， 完成下列各题。(1)、从全诗看，其基本思路是：询问→→→回答。(2)、破折号是常用的标点符号之一，主要用法有：①解释说明；②意思递进；③意思转换、跳跃或转折；④语音延长；⑤话题转变；等等。下面句中的破折号属于哪种用法？(填写序号即可)
①你可知道，我们想念你/——你的人民想念你！
②我们在天安门前深情地呼唤/周——总——理——
(3)、结合全诗内容，写出你从标题“周总理你在哪里”中的“你”和询问语气中品读出了哪些情感？(4)、诗人为什么要到高山、大地、森林、大海、天安门广场寻找周总理?读着诗句，你脑海里展现出周总理怎样的形象？(5)、“松涛阵阵”“海浪声声”有什么表达效果?请简要分析。 -
15、 【展板配图】
小语为展板一搜集了“周恩来逝世50周年特展”的相关资料，并整理成下表。请结合表格内容，判断下面两幅画作分别更适合放入哪一板块?请简述理由(每点不超过50字)。
板块主题
核心内容
一、情满人间
展现周恩来总理深入群众、心系百姓、忧国忧民的感人故事。
二、高山仰止
诠释周恩来总理的逝世及其崇高精神所引发的深切缅怀与无限敬仰。
三、盛世伟业，如您所愿
呈现在周恩来总理精神的指引下，人民群众在各方面取得的成就。
【甲】周恩来赴邢台灾区慰问 【乙】张爱萍将军所写的《满
灾民时使用过的水碗 江红·痛悼周恩来总理》
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16、 《周总理，你在哪里》一诗的特点是多次运用反复的修辞手法抒发作者情感。以下是小豫为诗歌所做的批注，请仿照批注一将批注二补充完整。
原文
批注
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
…………
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，……”
批注一：“他刚离去，他刚离去”在诗中是间隔反复，生动地体现了周总理日夜忙碌的献身精神，淋漓尽致地表达了诗人和人民对周总理深沉而强烈的感情。
总理啊，我们的好总理！
你就在这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远和我们在一起
——在一起，在一起，
在一起……
…………
想念你啊，想念你
——想——念——你……
批注二：
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17、 【开场白】下面是主持人小语拟写的一段开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。
2026年1月8日，是周恩来总理逝世50周年纪念日，社会各界自发组织活动缅怀周总理。回望历史，仰望长空，总有这样一群伟人，让人民终生 mínɡ【①____】记③□岁月流 shì【②____】，星河灿烂，总有这样一些记忆，永远不会被抹去。
十里长街送总理，已经定格成难忘的历史瞬间。岁月疾驰，我们始终忘不了周总理的殷殷赤子心，甘为国家发展____；也忘不了他的拳拳爱国情，愿为民族复兴____。他的闪耀着光芒的信仰，成为新时代的我们不忘初心④□继续前行的不竭动力!
(1)、语段中加点的字怎么读?请帮他选择（ ）A、miǎn yīn B、miàn yīnɡ C、miàn yīn D、miǎn yān(2)、语段中注音的字怎么写?请帮他补充。① ②
(3)、请帮小语在语段“方框”内填入恰当的标点符号。③□ ④□
(4)、依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、处心积虑 鞠躬尽瘁 B、殚精竭虑 心力交瘁 C、殚精竭虑 鞠躬尽瘁 D、处心积虑 心力交瘁 -
18、 【脚本设计】为了让同学们沉浸在阅读会中，文学社成员准备制作一个短片帮大家阅读，请你积极参与脚本的设计。
画面预设
诗句
画外音
夕阳西下，猎人、牧人归家的温馨场景。
，
。
好一幅温馨的画面！
苍茫的大漠中，孤烟直上，奔流不息的黄河上空挂着一轮圆圆的落日。
，
。
寥寥几笔，勾勒出边塞壮阔的奇丽风光。
景象壮丽，营造出雄浑开阔之感。
，
。
“随”字化静为动，给人以流动感。
色彩斑斓的春花，浅浅的绿草。
，
。
早春生机勃勃的景象。
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19、【玩转飞花】为丰富阅读会形式，小雪设计了有关“江”的飞花令。下列是她整理的诗句，请你根据提示补充完整。
飞 花 令
诗句
特 征
情 感
江
， 。（李白《渡荆门送别》）
奔腾直泻
万丈豪情
？。（崔颢《黄鹤楼》）
烟雾迷蒙
浓浓乡愁
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20、 【开场设计】请你帮小科将下面编写的开场白补充完整。
有什么样的山河和生活，就有什么样的诗歌。弃官归隐的王绩望着东皋①“ ， ”的黄昏秋景，内心的孤独失意和怅惘之情不能自已；站在雄伟壮观的黄鹤楼前，崔颢生发出浓浓的思乡之愁，慨叹道②“？”；被排挤出朝廷的王维走在出使边塞的路上，以景物自比，写下③“ ， ”的诗句，表达内心的孤寂抑郁；纵情游览祖国大好山河的李白，以诗为画，描绘出④“ ， ”这样的水中映月图和天边云霞图；白居易沉醉在生机勃勃的钱塘湖早春美景中，脱口而出⑤“ ， ”，抒发了对早莺和新燕的喜爱之情。