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1、阅读以下材料,完成下列各题。
材料一:
湖南气候潮湿,出土简牍的含水率往往高达500%以上,被称为“饱水简牍”,一般新鲜木材料含水率最多只能达到100%—200%。
“就像一碗煮熟后坨掉的面条,还裹着豆瓣酱,怎样将它们一根根分开,又不能断裂,再清洗干净?”博物馆研究保管部副主任金平这样形容饱水简牍的修复难度,“要经过一系列的保护流程,才能让枚枚简牍从糊满泥土、通体发黑、糟朽脆弱的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹可辨别释读的程度。”
饱水简牍库房里,时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中,等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况,并更换防霉剂,防止霉菌对简牍的侵蚀。
这群日日同简牍打交道的守护者们,以敬畏之心轻抚历史走过的脉络,更用赤诚的初心烛照未来。
(选自《人民日报》2025年4月27日《读取楚汉文化的千年“存储卡”》,有删改)
材料二:
帛书是中华典籍中的一种,出现在从简牍到纸书的过渡阶段,以绢帛为书写载体,在中华文化发展史上有着重要的地位。近日,中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》,聚焦帛书帛画,以考古探索与文献研究相结合,全景式展现这些珍贵文物的出土故事,阐述其学术价值与文化内涵,为观众溯古书之源,探中华文明密码。
《帛书传奇》最触动人心之处,不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘,更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联。以子弹库帛书为例,节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗出土,后流转到古董商蔡季襄之手,又不幸被美国人柯强设局骗走,流失海外的坎坷历程,不仅让观众直观感受到文物背后的历史沧桑,更在情感层面引发共鸣,唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识,激发公众对“文物回家”的情感共鸣。
技术的升级迭代,让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了“AI探文明”的虚拟叙事空间,观众可穿梭于虚实交织的场景中——从考古现场到数字复原的楚汉殿堂,从帛书残片的微观纹理到宏大的历史图景,实现场内场外、虚实之间的自由切换、无缝转场。
(选自《光明日报》2025年5月7日《溯文化之源寻民族记忆》,有删改)
材料三:
炉门开启,窑架被缓缓拉出。很快,一种细小、清脆、连绵不绝的叮当声四散开来,这声音来自窑架上的青瓷,它们温润如玉的釉面正随着温度的降低完成开片。叶晨曦拿起一个茶盘,看到上面的开片裂纹蜿蜒曲折,交织成网状。
接下来的几天,裂纹会继续生长,直至层层堆叠、边缘透光,遇水则遁形,宛如破裂冰面——这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后,叶晨曦回乡研制龙泉青瓷,很大程度上便是源自它的召唤。
想做出上好的龙泉青瓷,需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、调釉……制作龙泉青瓷,十几道工序环环相扣,任何一步出了差错,便可能前功尽弃。其中,揉泥和烧窑可由机器辅助,其他工序仍像千年前一样,全凭匠人的手感和经验。刚毕业时,叶晨曦内心有隐隐的“优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧制技术。肯定能为龙泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道,难点一个接一个。”
拦在叶晨曦面前的第一难,便是釉色。叶晨曦告诉记者,龙泉本地的土石原料富含铁、锂、镓等微量元素,成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差异,会导致釉色改变。取之天然的瓷土,成分配比千变万化,调配釉料没有确定公式,只能根据每一批原料相机调整。待到瓷器入窑,风、火、水、土互为变量,想让釉色精准呈现,又是考验。面对各种无法量化的细节,只能一步一个脚印地去积累经验。
(选自《人民日报》2025年4月30日《传承千年技艺的九零后》,有删改)
(1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过很多保护流程,可见这项工作的烦难。 B、帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段,书写载体是绢帛,它为中华文化的传承和发展做出了重要贡献。 C、制作龙泉青瓷,有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序,任何一道工序出了差错,便可能前功尽弃。 D、用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制青瓷,使文物呈现方式多样,让千年技艺在传承上实现了革新。(2)、根据材料二,请概括《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因。(3)、青少年肩负文化传承的重任,读了以上三则材料,请联系自身实际说说你会怎么做。 -
2、小文搜集了有关苏轼的诗文,体会文人的情志。
【甲】卢山①五咏•三泉(苏轼)
皎皎岩下泉,无人还自洁。
不用比三星② , 清光同一月。
【注释】①卢山:位于密州(现山东诸城)。苏轼因不满王安石变法,遭朝廷政敌排挤,曾外调到密州任职,期间登临过卢山。②三星:天空中的明星。
【乙】记承天寺夜游(苏轼)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【丙】临皋①闲题(苏轼)
临皋亭下八十数步,便是大江,其半是峨媚雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉!江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池,与此孰胜?上无两税③及助役钱④耳。
【注释】①临皋:位于黄州,此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰:苏轼的儿女亲家。③两税:夏秋两税。④助役钱:根据当时的免役法,豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。
(1)、小语在学习了第三单元的写景诗文之后,总结出了四招鉴赏古诗词中“风景”的方法分享给大家(见下方小贴士),请你运用至少两招,结合全诗,赏析《卢山五咏•三泉》。小贴士
我们怎样鉴赏古诗词中的“风景”?
①第一招:想象画面;②第二招:品析美词;
③第三招:分析手法;④第四招:感受意境与情感。
(2)、梳理【乙】【丙】两文的文言词语,完成下表。文言词语释义方法
字形推断法
——日——户根据“户”的字形演变,可知“月色入户”的“户”的意思是①。
课内联系法
“但少闲人如吾两人者耳”的“但”的意思是②。
语境推断法
《古汉语词典》中“胜”字的解释:A.尽,完全;B.胜过;C.美好。根据语境,“与此孰胜”中的“胜”应是③(填选项)
词类活用法
词类活用在古代汉语中是很常见的现象,常有名词、形容词活用成动词、名词活用作状语,使动用法和意动用法等。据此、丙文中“闻范子丰新第园池”一句中“第”的意思是④ 。
(3)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )A、江山/风月本无常/主闲者便是主人/ B、江山风月/本无常主/闲者便是主人/ C、江山/风月本无/常主闲者便是主人/ D、江山风月/本无常主闲者/便是主人/(4)、乙文中横线句无处不写“月”,却无一字有“月”,你认为“月”应该藏在该句的哪个词里?说说你的理解。我发现“月”藏在里,我的理解:
(5)、结合文章内容,体味下面两个“耳”字所蕴含的情感。①但少闲人如吾两人者耳。 ②上无两税及助役钱耳。
(6)、古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友?请根据你对苏轼生平、个性的认识,结合上述诗文及补充材料加以阐述。A. 清泉 B. 明月 C. 大江

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3、小语搜集了下面的材料,邀请你一起走近人物,体会人物的精神。
张謇传(张孝若)
中国人自古以来有两条路应该走的,第一条路是科举,科举最高的目的是状元;第二条路是做官,做官最高的目的是宰相。我父点了状元以后,论理他该努力再走完这第二条路,可是他却没有去走,偏偏要去开创另一条新路走。
其中有许多原因,也就是开创这新路的动机:第一,我父在光绪三十年(1904年)点状元以后,不到几时祖父就去世了,那时我父精神上受到了异常的刺激,对于名场的欲望就低下来;第二,看看中国国势,一天比一天危迫下去,推想到要中国不贫不弱,救醒他起来,除了振兴工商业,绝没有第二样办法。第三,我父立志要做一个能够自立、能够做事的读书人,为向来的读书人出出气,争争面子。第四,因为甲午那年,我父在京亲眼目睹了大小文武百官在大暴雨中跪在水里边迎接回京的太后,心上颇为难过,觉得这种官,不是有志气的人该做的。
因为这几层缘故,所以我父就下了决心,振作精神,来开辟他的第三条新路。
那个时候恰逢着张公之洞做两江总督,他向来对我父很信重,就和我父说到振兴商务、在通州筹办纱厂等事。我父因为和他的本意非常适合,而且希望国强,一定要着实做到普及教育和地方自治的两件事,然而这两件事没有钱是办不成的,于是就决定先办实业。
从光绪二十二年三月到二十五年,这四年间,我父奔走南京、湖北、沪各处,白天谈论、写信,筹划得手口不停,夜间又苦心焦思,翻来覆去,寝不安枕。在被集股筹款弄到万无法想的时候,常常跑到黄浦滩对天长叹,看江也是长叹,眼睛里的泪水同潮水一样涌出来。
有时候旅费不够,也卖过好几回字,厂款分文不去动用。所以我父最初最大的成功,是完全建筑在坚忍、勤俭的毅力上边。
当时还造了工房,工人可以住;学校,工人和子弟可以求学;医院和公园,工人可以享受:储蓄处,工人可以储工资生利息。凡关工人的生活乐利,我父想得周到,也办得周到。大生厂办有成效以后,又陆续办了油厂、面厂、铁厂、丝厂、轮船公司。凡适合于通州农产工业的制造和利用,及增加人民地方的便利和幸福,无不一一依次着手。
我国从古以来都是以农立国的。我父等到大生纱厂办到根基渐渐稳固,营业也渐渐有了起色,于是就刻拿眼光转射到农垦上边去。
第一件最要紧的根本工程,就是赶筑沿海的大堤,堤一天不成,什么事都不能着手。当时招工两三千人,连日带夜地赶工,不到一个月就依次完成了。哪里晓得到了光绪二十八年的秋天,几回的大风潮,将新堤打得零零碎碎破坏不堪,在最紧要的当儿,我父在天地昏黑的夜间,带了江君等到海边,露立在破堤上,督工拼命将堤岸加高赶筑。我父和他们说:“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗,看看究竟是我胜它,还是它胜我!”于是大家鼓起胆,用尽力,不到几天就修补好了。
等到公司办有成效以后,田是田,家是家,成了一个东海边的新村落。我父又次第办了几个小学校,就作了一支《垦牧乡歌》:
我田,我稼,我牛,我羊,我有子弟,亦耒亦希,而冠而裳;亿万兮井里,百年兮洪荒,谁其疑者南通张!
在光绪二十三年二月,我父先后接到翰林院掌院和顾公聘耆连电,催促我父去京到院,一连有三四次函电。我父在一封回函中写道:“愿成一分一毫有用之事,不愿居八命九命可耻之官。”说得何等坚决。因为那时候国家是渐渐危迫了,我父以为读书人报国的地方,应该在这里。
(节选自《张謇传》,有删改)
(1)、读传记首先要知晓传主的主要经历。阅读文章后,用简洁的语言概括传主的典型事件。①;②建工房、学校、医院、公园、储蓄处等,方便工人生活;③;④ 创办小学校;⑤。
(2)、传记中人物的重要行为往往能展现人物的思想感情、性格特点。请从下面的文字中任选一句简要分析。A.在被集股筹款弄到万无法想的时候,常常跑到黄浦滩对天长叹,看江也是长叹,眼睛里的泪水同潮水一样涌出来。
B.我父在天地昏黑的夜间,带了江君等到海边,露立在破堤上,督工拼命将堤岸加高赶筑。
我选择 : (填序号),分析:
(3)、传记要求真实。请结合具体内容,说说选文是如何体现真实性的。(写出两方面)(4)、传记要体现人物品质。阅读选文后,仿照下面的示例,给张謇写一则颁奖词。【示例】
这一块好钢,用到了刀刃上。把买不来的做出来,还要做到最快,最强,最智能,天降大任于己,何惜筋骨体肤,唯心志所向,百折不回。中国式现代化之路,就是这样走出来的!
——感动中国2023年度人物张连钢颁奖词
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4、【山水·传精神】在“红色山水书签”制作活动中,小语将“山水自然之景”要素和《红星照耀中国》里的红军将领组合在一起,传递红色精神。请你仿照示例,补全表格内容。
任务描述
书签人物
物象选择
物象状态
选择一个书签人物,借助象征手法寻找一个适合的物象,设计一张人物书签。
彭德怀
周恩来
毛泽东
山
清风
野草
水
太阳
色彩:黑色、绿色······
形态:高大、宽广······
示例:我的书签:朱德站在画面的中央,黝黑的脸上露出微笑,在他的背后画着一座绿色大山,在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话,像大山一样沉默,有着农村人的朴实善良。同时他善于打战,与战士同甘共苦,像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合,展现出红军坚毅朴实的精神。
请用语言描绘你设计的书签,参考示例并结合《红星照耀中国》的内容说明你的设计意图。(字数100字左右)
我的书签:
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5、下面是某同学做的古诗文整理表,请根据表格中的要求填写相应的内容。
主题 诗文名句
①
② , ③;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
秋之晚景,暮光萧瑟
树树皆秋色,④。(王绩《野望》)
因景生情,吊古怀乡
⑤?⑥。(崔颢《黄鹤楼》)
塞外风光,雄浑壮阔
⑦ , ⑧。(王维《使至塞上》)
对比衬托,松之刚劲
⑨ , 松枝一何劲!(刘桢《赠从弟(其二)》)
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6、【山水·壮情志】国庆期间,央视新闻推出的直播节目《看见锦绣山河 ·江河奔腾看中国》热播。阅读下面一段短评并完成问题。
江河浩瀚奔腾,滋养八方水土,孕育璀(càn)▲文脉,镌刻锦绣中国。国庆期间,央视节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》播出后,广受好评。节目聚焦了十条江河,展示了我国江河奔腾、____(水流持续流动,永不中断。)的壮美画卷,展现了百姓生活的幸福图景。江河之美,彰显了祖国之美;江河之兴,折射出国家之兴。跟随节目的一个个镜头,我们① ____到了江河巨变后的中国之美,②____到了经济(péng▲勃中的嘹亮号角,③____到了绿水青山间的生活幸福。
(1)、根据拼音写出相应的汉字,给加点字选择正确的注音。①璀(càn)
② (pén g) 勃
③镌刻(A.juàn B.juān)
(2)、根据文段中的词语解释,写出成语。(3)、根据语境,在横线处填入词语,最合适的一项是( )A、①体悟 ②聆听 ③观赏 B、①聆听 ②观赏 ③体悟 C、①观赏 ②聆听 ③体悟 -
7、名著阅读课,“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题,老师选择了三篇文章的片段,请完成下面小题。
【甲】我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
(节选自《从百草园到三味书屋》)
【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
(节选自《五猖会》)
【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类,另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福,给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止、呵斥,甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一页,看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个,今天也看这个,然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
(节选自《二十四孝图》)
(1)、自由是人性最深刻的需求,鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚,请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。(2)、结合【丙】文,你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”,让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢?(3)、经典的力量在于永不过时,今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子,请结合现实谈谈你的看法。 -
8、班级开展“品‘朝花’忆鲁迅”的主题读书会,请你调动阅读积累,完成下列任务。(1)、【活动一】与经典相遇。
第六小组绘制了下面表格,请在图中①②③处填写相应内容。
作 品
内容与主题
《从百草园到三味书屋》
★叙述:“我”在百草园自由玩耍,在三味书屋读书求学。
▼表达:希望儿童健康成长的情怀。
①
★叙述:父亲经“名医”再三医治,却病情加重最终去世。
▼揭露:庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。
★叙述: ②
《五猖会》
▼表达:对父亲毫不顾忌孩子心理的无奈和厌烦。
《〈二十四孝图〉》
★叙述:“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。▼批判: ③
(2)、【活动二】与经典相知。《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事,这些人物平凡且有弱点,但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个,结合作品具体情节分析人物形象。
【备选人物】阿长 藤野先生 范爱农
(3)、【活动三】与经典同行。到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。
(《藤野先生》)
“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际,说说鲁迅的人生选择带给你什么启示。
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9、根据【阅读提示】,完成下面的读书任务。
【阅读提示】《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集,由《小引》《后记》和十篇文章组成,原名《____》。十篇文章中有的侧重写人,有的侧重记事,有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
(1)、任务一:请你将阅读提示中的空缺补充完整。(2)、任务二:阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验,可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语,带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。(3)、任务三:请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。 -
10、子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会,请你按照示例,重新拟定一个主题,选出相应篇目(不少于三个),阐述分类理由。
拟定主题
篇目名称
分类理由
童年的“趣”与“憾”
《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》
在百草园嬉戏,得到《山海经》的惊喜,对庙会的好奇,这些是童年的“趣”;而与百草园离别,隐鼠被误踩,被要求背书而耽误看戏,这些又是童年的“憾”。
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11、《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹,请你根据地点的转换,完成下面表格。
地 点
篇 目
主要内容
故乡
《阿长与〈山海经〉》
鲁迅儿时与阿长相处的情景,表达了对阿长的感激。
《》
盼望迎神赛会的急切心情,被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》
在百草园玩耍的时光,在三味书屋读书的经历,展露了儿童不可压抑的快乐天性。
南京
《》
回忆邻居衍太太的相关事件和离开绍兴去南京求学的过程,体现出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
日本
《藤野先生》
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12、《朝花夕拾》中,作者笔下一个个鲜活生动的人物,丰富了他的经历,温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事,按照【示例】仿写一句话。
【示例】《阿长与〈山海经〉》中,长妈妈给“我”买来了《山海经》,她的善良质朴温暖了“我”。
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13、下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是( )A、《阿长与〈山海经〉》一文,前半部分写阿长的粗鄙,是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B、《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中,知道了“孝”是艰难的,以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C、《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时,被父亲强迫背诵《鉴略》,文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜,以及封建思想习俗的不合理,都引发我们思考。 D、在《狗·猫·鼠》一文中,鲁迅写了他“仇猫”的原因:残忍,一副媚态,吵到了自己,以为吃了“我”的隐鼠。
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14、《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外,全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言,请你参照甲同学的发言,补全其他两位同学的发言内容。
甲:《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙:《狗·猫·鼠》中有的“我”。
丙:《藤野先生》《范爱农》中有的“我”。
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15、鲁迅写人常用白描,寥寥几笔,人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填写对应的人名。
但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不同。
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
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16、鲁迅笔下的那些人:《朝花夕拾》这部作品集里,作者鲁迅回忆了自己的两位老师,一位是私塾老师 , 另一位是在日本留学遇到的老师。还写了自己的两个女性邻居,一个是心术不正、自私自利的衍太太,一个是绰号为“肚子疼”的。
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17、为宣传革命文化,学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配,请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。

而当太阳以轰响的光彩
辉煌了整个天穹的时候,
他以催促的热情
吹出了出发号。
——艾青《吹号者》
【注】《抗战之声》,1936年8月,斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。
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18、请完成以下阅读任务,得出探究结论。
阅读策略
内容呈现
阅读任务
探究结论
关注人物
A原来是一个极受敬重的教授,但是到了五十岁那一年,他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范学校校长的职位,投身到共产党中来。
(《红星照耀中国》)
语段中的“A“是
“内容呈现“部分共同体现出的主题是:
。
关注情节
伤病无情地夺走了他的健康,他仍然不向命运屈服,克服种种困难,他开始写作,以另一种方式践行着生命的誓言。
(《钢铁是怎样炼成的》)
此情节可见他的精神品质是
。
关注意象
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族
(《艾青诗选·北方》)
如何理解“悲哀的国土“?
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19、想象是人类特有的思维活动,在名著阅读中,我们总能感受到想象的魅力。请你从以下三部作品中,任选一部,结合作品内容,谈谈书中体现的想象力。
《艾青诗选》《西游记》《海底两万里》 -
20、在“感悟与评价“环节,主持人围绕“爱“这一主题,提供了以下作品。请你任选其一,写一段感悟或评价。不少于30字。
《艾青诗选》《昆虫记》
【示例】在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼,终于被锻造成无产阶级革命英雄。保尔为了党和人民的事业,敢于战胜任何艰难困苦,表现了保尔对生命、祖国事业的热爱和执着追求。