相关试卷
-
1、写作题。
耕柱子是墨子的得意门徒,墨子很器重他。一天,墨子授课时,一只鸟在外鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子跟着望了一眼。事后,墨子严厉地责骂他。耕柱子觉得委屈,墨子问:“假使要驾驶马和羊上太行山,如果是你,你会选择鞭打马还是鞭打羊?”耕柱子答:“我当然要鞭打马。”墨子说:“为什么要鞭打马而不是羊?”耕柱子回答:“因为马儿跑得快,才值得鞭打,而羊却不具备这样的特质。”墨子最后说:“我责骂你正因为你像马而不像羊,值得批评啊!”
读了,上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:除诗歌外,文体不限。600字左右。
-
2、阅读下面叙述性文本,完成下列各题。
早起
罗瑞花
①在我的记忆里,母亲每天黎明即起,借着从窗户透进来的微微光亮,拿木梳梳理好短发,用发夹夹好,精神利落开始一天的忙碌。
②在勤劳的农家是没有一个闲人的,只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子,他能把一根竹子变出许多物件;快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳;在天刚破晓的寒气里,男人扛锄赶牛往田野走去,女人穿梭于厨房、菜田,小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭……
③爹是一个没有土地情结的农民,在村里做木工、碾米、发电,后来又开代销店做生意。爹脑子活络,不断改善着家里的经济状况,但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟,按照时令精耕细作,一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节,娘总是四点钟起床,提着马灯来到地里,就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶,天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。
④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息,毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草,当太阳兴高采烈地跳出云层,小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳,我就可以赶着它们回家了。
⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐,揉着惺忪的睡眼,为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画,在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤,秤杆下给钱,摸着那一个个硬币真是最惬意的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么长的,竟然最爱吃两边有锯齿的苇草,割的时候手指要握紧苇草,稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清新,微风一吹,去了瞌睡来了精神。松树林子里,各种菌子比雨后春笋更肆意生长,它们是一窝一窝的,藏得紧,不轻易示人,寻找它们仿佛像寻找一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌,都是稀松平常的菌子,随见随捡而已,倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱,如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子,在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干,到春节时炒腊肉,把鸡腿菌磨成粉调菜,比味精还鲜。
⑦在娘的熏陶下,我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓,或者醒在温暖的被窝里犹豫,我已经在晨曦中,在微风里,动起来了,从身体到思想。面对冉冉升起的太阳,我只想满腔热情地投入生活,想跑步想打球想跳舞想大声地朗读,想告诉世界,我醒了。
⑧梭罗说,黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来,如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟;看到小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖;看到菜农挑着满筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街口子;看到学生打开课本,用世界上最美的姿态,最美的声音,迎来早晨第一缕阳光。
⑨早晨起来,我看到每一个生命都蓬勃饱满,如一树一树的花开。
(有删改)
(1)、本文重点写我在娘的熏陶下早起放鹅、、割牛草、几件往事(用原文词语填空),表现了作者。(2)、请结合语境品味第⑥段画线句子中加点词的表达效果。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌,都是稀松平常的菌子,随见随捡而已,倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱,如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。(3)、文中第②段和第⑧段都写了其他人的早起,分别有什么作用?
(4)、本文为什么以“早起”作为题目,请简要说明。
-
3、阅读下面的文章,完成问题。
回忆鲁迅先生(节选)
萧红
①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。
②客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上,这一支烟还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了。(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
③全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。
④许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。

⑤有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。
⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。
⑦人家都起来了,鲁迅先生才睡下。⑧海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:
⑨“轻一点走,轻一点走。”
⑩鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了,太阳照着隔院子的人家,明亮亮的,照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。
⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
⑫一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。
(1)、选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人,一直陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟”?请说说你的理由。(2)、作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影?有什么作用?
(3)、请结合加点字,赏析下列语句。
保姆总是吩咐他说:“轻一点走,轻一点走。”(4)、选段最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用? -
4、阅读下面两首唐诗,回答问题。
【甲】春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
【乙】长安春望
卢纶①
东风吹雨过青山,却望千门草色闲。
家在梦中何日到,春来江上几人还?
川原②缭绕浮云外,宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难③ , 独将褒鬓客秦关④。注:①卢纶(739年- 799年),字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。②川原:即郊外的河流原野,这里指家乡。③逢世难:遭逢乱世。④秦关:秦地关中,即长安所在地。
(1)、下列对诗歌的赏析中,不正确的一项是( )A、甲诗首联写望中所见,山河依旧,世事全非。失陷后的长安,草木丛生,一-片凄风苦雨。诗意形象生动,情感极其沉痛。 B、甲诗尾联刻画了一个满头白发如雪,因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这 一细节描写,含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 C、乙诗首联从春风着笔,紧扣诗题,“草色闲”的“闲”字用得巧,春草之闲正好与 人心之愁形成强烈对比。 D、乙诗尾联正如清人沈德潜所评“遭乱意上皆蕴含,至末点出”,点明主题,表现了一种感伤却又不失希望的心态。(2)、请你发挥想象,描述甲诗颔联“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所展示的情景。(3)、两首诗的颈联都抒发了什么样的思想感情?抒情的方式有什么不同? -
5、文言文阅读。
千金市骨
古之君人有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之,三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣!”于是,不能期年,千里之马至者三。
(选自《战国策•燕策一》)
(1)、解释下列句中加点的词语。
①君遣之
②反以报君
③而捐五百金
④天下必以王为能市马(2)、下列各组句中加点词意思完全相同的一项是( )A、天下必以王为能市马\有以千金求千里马者 B、千里之马至者三\马今 至矣 C、马已死,买其首五百金\赏赐百千强 D、所求者生马\牡丹,花之富贵者也(3)、用现代汉语翻译下列句子。①所求者生马,安事死马而捐五百金!
②天下必以王为能市马,马今至矣!
(4)、简单概括一下文中“君人”“涓人”的性格特点。 -
6、阅读下面一段文字按要求回答问题。
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交xiè ____了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼籍的东西,又想起祖母,不仅sù sù ____地流下眼泪。
(1)、将语段的加字注音。差使 奔丧
(2)、给拼音写出汉字。交xiè sù sù
(3)、改正文字出现的两个错别字。改 改
-
7、 阅读下面文字,按要求写作。
作家严文井曾赞叹生命的神奇:“我们应该看到生命的神奇,生命流动着,永远不朽。”哲学家罗素也笃定地宣告:“我觉得我活着值得。”生命的美好,藏在汪曾祺笔下草木光阴的钟情里,藏在朱德对母亲教益的感恩中,更藏在我们每个人独一无二的体验里——或许是一株绿植顶破土壤的倔强,是亲人陪伴中汲取的温暖,是突破困境后收获的成长,是对世间万物发自心底的热爱。
请以 “ ▲ 让生命更值得” 为题,写一篇不少于500字的文章。
要求:①先将题目补充完整,可填“热爱”“坚持”“陪伴”“感恩”“发现”等词语;
②结合自己的亲身经历或真实感悟,挖掘热爱生命的具体素材;
③文体不限(诗歌除外),字迹工整,不得抄袭、套作。
-
8、按要求完成下题。(1)、请写出《红岩》中一位主要革命英雄的姓名,并用一句话概括其典型事迹。
示例:江姐(江竹筠)—— 面对敌人的酷刑,始终坚贞不屈,严守党的秘密。
(2)、《红岩》中,革命者们在渣滓洞、白公馆的监狱里,依然坚持办报纸、绣红旗、传递情报,从未放弃对光明的追求。结合书中具体情节,谈谈你对“红岩精神”的理解,以及这种精神对当代中学生的启示。 -
9、阅读下面的文字,完成下题。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点儿什么,我就种两棵树。一棵合欢,纪念母亲。一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶。我两腿攀紧树桠。一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我;她必是羡慕。猜我在上头是什么感觉;都能看见什么?
④但她只是望着我吗?她常独自呆愣,目光渐渐迷茫,渐渐空荒,透过老海棠树浓密的枝叶,不知所望。
⑤春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无限的天空。
⑥或者夏天,老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩。一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学。就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起目光,又会有一阵子愣愣地张望。
⑦有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时奶奶已经腰弯背驼,我也大些了,赶紧跑出去:“您歇着吧我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳,你呀!你还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看得见?”奶奶说:“不能那样,人家看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。
⑧这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。奶奶的心思我有点儿懂了;什么时候她才能像爸和妈那样,有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。
⑨所以冬天,所有的冬天,在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“您学那玩意儿有用吗?您以为看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但已知无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑩但在我的印象里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓阴里,张望复张望,或不断地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
(有删改)
(1)、【文本梳理】 请按照季节顺序,梳理文中老海棠树与奶奶的相关场景,补全下面的表格。(2)、【赏析语言】 请完成以下两道小题。①赏析文中画线句的表达效果。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。
②分析第⑧段中加点词“张望”的深层含义。
大概这就是她的张望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。
(3)、【分析人物】 结合全文内容,概括奶奶这一人物的形象特点。(4)、【文本主旨】 文章以“老海棠树”为线索,蕴含着丰富而深沉的情感与思考,请结合文中内容探究本文的主旨。 -
10、阅读下面材料,完成下题。
【材料一】
4G改变生活,5G改变社会。随着通信技术的发展,高可靠性、低延迟、低功耗的5G信息传输技术不仅仅服务于人与人的信息连接,更成了万物互联的创新平台。
就在十几年前,我们对于视频的认知还只停留在下载后才能观看——在那时,网速限制了我们。现在,平均网速超过22Mbit/s的4G时代使在线观看视频变成了可能,而微基站的全面建设也为5G的大规模连接使用奠定了可行性基础——超过128Mbit/s的网速使所有的想象变成了可能。
从3G到全面4G我们用了5年时间,所以请给5G一点时间,待5G技术全面落地,飞速网络完全扩张,万物互联的时代必将到来。届时,每个人必将会长出一双新的智能慧眼,“云游”世界不再是梦。我们将身处一个不受时间和空间限制的世界,人与世界的交流也将会进入一个全新的纬度。
(选自《知识就是力量》2021年第2期,有删改)
【材料二】
与5G时代相伴随的,是网络影视的发展。网络影视不仅是影视剧的生力军,而且成为影视剧市场的主力军之一。
首先,从技术层面而言,5G网络增加带宽,减少延迟,传播更流畅,与4K、8K、VR、AI等技术相结合,为互动网络电影、互动网络剧、竖屏网络剧发展提供了广阔的空间。网络影视比传统影视拥有更多的支线,所以网络承载力尤为重要。5G技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视,大大增强了观赏的效果。同时,5G技术为网络影视的多纬度互动创造更多的机会,增强了用户、手机和剧集三者的互动交流。
其次,从内容层面而言,5G技术促进网络影视创作团队有效运用互联网思维与网感,有力地表现与传播了数字人文精神,不断扩大数字人文精神在海内外的影响力。而且5G视听效果更好,这能把一些难度较大的视听设计与想象变成现实,促进网络影视创作团队以中华优秀传统文化为基础发展创新,表现了人文关怀,表现了中华文化的精粹,增强了国人的文化认同感与民族自信心。
(选自《光明日报》2021年5月27日,有删改)
【材料三】
我国5G用户虽已超过4亿,领先全球,但主要应用在现场级且多为机器视觉类视频传送,尚未体现业界对 “5G真正的未来在工业” 的共识。
随着新型基础设施建设加速推进,我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市,企业内网改造也在加快推进, “5G+工业互联网” 全国在建项目超过1500个。国内已涌现出百余个工业互联网平台,其中跨行业、跨领域平台达到15个,多层级工业互联网平台体系初步形成。目前正全面推进工业互联网网络、平台、安全三大体系建设,支持工业互联网产业示范基地建设,建设 “5G+工业互联网” 融合应用先导区,加快培育工业互联网骨干龙头企业。下一步将重点做好夯实产业基础、深化融合应用、壮大产业生态、扩大开放合作四方面工作。相信在不久的将来,通过科技工作者的不懈努力,5G全连接工厂将成为现实。
(选自《经济参考报》2021年6月16日,有删改)
(1)、【信息辨析】下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( )A、5G技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视,能进行多纬度互动,增强了观赏的效果。 B、5G网络与4K、8K、VR、AI等技术相结合,为互动网络剧、竖屏网络剧等发展提供了广阔的空间。 C、目前,我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市, “5G+工业互联网” 项目已建成超过1500个。 D、当我们迎来5G技术的全面落地,飞速网络的完全扩张,每个人都能借助新的智能慧眼 “云游” 世界。(2)、【拓展探究】结合材料二,说说5G技术对网络影视发展的推动作用体现在哪些方面? -
11、阅读下面的文字,完成下题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰 ‘军中闻将军令,不闻天子之诏’ 。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
(节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】
孙奂字季明。兄皎①既卒,代统其众,以扬武中郎将②领江夏太守。黄武五年,权③攻石阳,奂以地主,使所部将军鲜于丹④帅五千人先断淮道,自帅吴硕、张梁五千人为军前锋,降高城⑤ , 得三将。大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐,权叹曰:“初吾忧其迟钝,今治军,诸将少能及者,吾无忧矣。”拜扬威将军,封沙羨侯。
【注释】①皎:孙皎,三国时期吴国将领。②扬武中郎将:官职名。③权:孙权,东吴的建立者。④鲜于丹:人名。⑤高城:地名。
(1)、下列各项中加点词语意思相同的一项是( )A、代统其众 / 统而言之 B、使所部将军鲜于丹 / 于是上乃使使持节诏将军 C、初吾忧其迟钝 / 吾无忧矣 D、拜扬威将军 / 肃遂拜蒙母(2)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①天子为动,改容式车。
②今治军,诸将少能及者,吾无忧矣。
(3)、请用“/”给文中画线的句子断句。大 军 引 还 权 诏 使 在 前 住 驾 过 其 军 见 奂 军 阵 整 齐
(4)、下列对【甲】【乙】两文的理解分析,不正确的一项是( )A、【甲】文汉文帝在细柳军中并未受到像在其他军营中受到的“至尊”待遇,但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严,反而对周亚夫大加赞赏。 B、【乙】文孙奂代为统领其兄的部队,“降高城,得三将”“军阵整齐”体现出孙奂具有卓越的军事才能,让孙权赞叹有加。 C、周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可,【甲】文通过“至于亚夫,可得而犯邪”来体现,【乙】文则通过“诸将少能及者,吾无忧矣”来体现。 D、【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文刻画出周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”形象,【乙】文刻画出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。(5)、【甲】【乙】两文都用了正侧面描写相结合的手法来刻画人物形象,请结合具体内容加以说明。 -
12、阅读下面的文字,完成下题。
化州,青山绿水,风景优美;名胜古迹,底蕴深厚;民风淳朴,美食丰富。为继承和弘扬传统文化,学校开展以 “我身边的文化遗产” 为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统、民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
(1)、【明文化】下面是小方同学在我市境内搜集到的考察材料,请你帮他把属于非物质文化遗产类的选项填写到横线上并说明理由。①文光塔 ②跳花棚 ③孔庙 ④木偶戏
非物质文化遗产: (填写符号)
理由:
(2)、【策活动】你参与活动方案的策划,请将方案补充完整。示例:活动项目一:探名胜古迹 →活动形式一:“家乡美”摄影展
活动项目二:→活动形式二:
(3)、【制名片】你外地的好朋友来化州旅游,请你参照示例,从 “化州香油鸡、化州拖罗饼”两种美食中任选一种,制作美食名片向他推荐。(要求:句式工整。)示例:美食:牛腩粉
推荐语:嫩滑的河粉,秘制的牛腩,一碗牛腩粉道尽化州风味。
美食:
推荐语:
-
13、阅读下面的文字,完成下题。
阅读红色经典,不仅能够熏陶我们的精神世界,而且能增强我们的民族自豪感。
阅读《中国石拱桥》,我们了解了中国古代那____的建筑技术;阅读《藤野先生》,我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励;阅读《背影》,我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影;阅读《国行公祭,为佑世界和平》,我们懂得了要míng jì历史、____先烈,要珍爱和平、开创未来;阅读《白杨礼赞》,我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头,bù zhé bù náo的气节。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①pán shān ②míng jì ③bù zhé bù náo
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、惟妙惟肖 抑扬顿挫 怀念 B、巧妙绝伦 振聋发聩 怀念 C、巧妙绝伦 抑扬顿挫 缅怀 D、惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、品读红色经典,不仅能够熏陶我们的精神世界,而且能树立我们的民族自豪感。 B、品读红色经典,不仅能够滋养我们的精神世界,而且能增强我们的民族自豪感。 C、品读红色经典,既能够熏陶我们的精神世界,又能增强我们的民族自豪感。 D、品读红色经典,既能够滋养我们的精神世界,又能树立我们的民族自豪感。 -
14、 默写古诗文。(1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① , 路远莫致之。(《庭中有奇树》)
②山随平野尽,。(李白《渡荆门送别》
③角声满天秋色里,。(李贺《雁门太守行》)
④ , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)
⑤ , 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
⑥ , 隐隐笙歌处处随。(欧阳修《采桑子》)
⑦寡助之至,;多助之至,天下顺之。(《<;孟子>; 三章》)
⑧争渡,争渡,。(李清照《如梦令》)
(2)、理解默写。陶渊明《饮酒(其五)》中“采菊东篱下,”,以闲适之笔勾勒出田园生活的恬淡意境,尽显诗人的归隐之乐;杜甫《春望》中“ , 恨别鸟惊心”,移情于物,将家国之思与离愁别绪融入自然景物,抒发了深沉的忧国忧民之情;杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便,”,以史为鉴,借三国典故抒发对历史兴亡的感慨,蕴含深刻的哲思;朱敦儒《相见欢》中“金陵城上西楼,倚清秋。 , 以苍凉的秋景铺陈,暗含词人对故国的怀念与身世之叹。
-
15、根据要求写作:
“友”字在甲骨文中,其形如两只方向相同的手,意为二者之间志趣相同、互相帮助,共同成长。我们与人、与动物、与书……都可为友。
请以(我的益友)为题目,结合自身的经历或感悟,写一篇记叙文。
要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 500 字。
-
16、班级开展“趣读西游”活动,请你完成以下任务。(1)、任务一:看文识人,请根据提示填空。
那 A 食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的图图吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“人参果。”
选段中的“A”是(人物),这段文字体现了他的性格特点,
(2)、任务二:看图识文,请根据图画的内容,概括对应的故事情节。
图① 用②
(3)、常言道:“烈火炼真金,逆境见强者。”请从以下情节中选择一个人物,结合他的经历,谈谈你对这句话的理解:备选:八卦炉大圣脱困 车迟国圣僧斗法 -
17、阅读下面文言文,完成下题。
狼
蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨:一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意眼甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尾。屠自后断其股,亦毙之:乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黯矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(1)、下列加点字解释有误的一项是( )A、缀行甚远(缀:点缀) B、一狼仍从(从:跟从) C、弛担持刀(弛:解除,卸下) D、前狼假寐(寐:睡觉)(2)、下列对选文的理解和分析,有误的一项是( )A、文章记叙了晚归的屠户与两狼之间的故事。 B、屠户“奔倚其下”的动作流露出逃避的心理。 C、作者用一“黠”字概括狼的特点,精练形象。 D、全文分两部分,以作者议论收尾,点明主题。(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①一狼径去,其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉?
(4)、请分别概括选文与链接材料所体现出的人与动物的相处之道,并结合内容分析其原因。链接材料:
子钓而不纲① , 弋②不射宿③。(《论语·述而》)
【注释】①纲:动词,用大绳系住网,断流以捕鱼。②弋(yì):用带生丝的箭来射鸟。③宿:归巢歇宿的鸟。
-
18、阅读下面的唐诗,完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)、下列对诗中“杨花”特征的描述最恰当的一项是( )A、超凡脱俗 B、明亮清冷 C、苍翠静默 D、飘忽不定(2)、另有一个版本将本诗第四句中“随君”写作“随风”,你认为哪一个用词的表达效果更好?理由是什么? -
19、阅读下面文字,完成下题。
桂中三味
王颖
①对桂林最初的念想,竟缘起于丰子恺先生。淞沪会战爆发后,先生携全家避寇南来,经江西、湖南辗转抵桂。当时,桂林作为大后方之重镇,会聚了茅盾、已金等大批文化界人士。丰先生在战乱中一边教书写作,一边躲避空袭。他于烽烟消散的间隙得见漓江,曾将这里的山水与故乡并论:“那些山都拔地而起,好像西湖的庄子内的石笋,不过形状庞大,这今人想起古画中的远峰,又令人想起‘天外三峰削不成’的诗句。至于水,漓江的绿波,比西湖的水更绿,果然可爱。”小学时读到这些句子,便对这山水给予的慰藉有了深刻的印象,想着有朝一日定要去看看那万顷柔波究竟是何等可爱。
②从小到大,父母在学业上对我并无太多管来,只是践行着“读万卷书,行万里路”,逮着机会便携我出门看大千世界。终于在五年级的暑假,我见到了课本里“甲天下”的山水。到了漓江,才身临其境地感受到水能清澈透明到近乎“无”——不下水,几乎觉不出它的存在。鱼儿悬游,真似浮在空中,了无凭依,直应了柳宗元的那句“皆若空游无所依”。
③对于桂林山水,韩愈曾云“江作青罗带,山如碧玉篸”,但我觉得此地山峦之妙,在于对城的“环伺”。四面望去,远山如黛,暮色里晕开青灰的影,竟有几分不真切的壮阔。待驱车近前,又发现它






们原是小小的、矮矮的,眉目低垂。那一簇簇山看似崇山峻岭,连绵不绝,其实不高不险,只是层层叠叠地堆积着,从而生出山水画里特有的缥缈、翩然。④这里山好,水好,吃食也好。如今的桂林,物价依然可亲,米粉一两三元,二两五元。桂林米粉、南宁老友粉,我两样都爱。若你是初次来桂林,必得尝尝本地“三宝”:三花酒、辣椒酱、豆腐乳。漓江静水流深,山体环抱如坛。岸上人家便借这水土,酿出三花酒,制出鲜辣香醇的辣椒酱、豆腐乳——所谓“三宝”,实是山水入瓮的滋味。三花酒能去腥提鲜,是庖厨妙物,辣椒酱、豆腐乳佐餐——尤其是早餐,最是熨帖。这外乡人未必知晓的“三宝”,着实是很好的手信。然有些滋味,终究带它不走:南宁老友粉需猛火镬气,桂林米粉定要当地鲜粉,油茶也须当地人亲手熬煮方得真味。小吃里还有一道叫“酸哪”的,酸甜辣奇异地交融,初尝颇觉新鲜。更有一种酸角汁,由酸角果肉榨取,酸中回甘,有的店家还会调入一丝鲜辣。初尝此物是在云南馆子,它确也盛产于滇南,后来才知,广西亦多产酸角,除了用来榨汁,还可做成糕点。
⑤桂中三味,山水、风物、人情。离桂那日,雾锁群峰。去车站前,我又到江边吃了碗米粉。掌勺师傅认得我,辣酱里多加了勺腐乳。“带着桂林的味走吧!”他笑道。瓷碗温热,白雾腾上脸颊的刹那,想到这里的青山绿水、酸辣鲜香与陌路温情。
(选自《光明日报)2025 年 10 月 10 日 15 版)
(1)、在朗读下面句子时,你认为重读哪个词语可以更好地达意、传情?请说明理由。终于在五年级的暑假,我见到了课本里“甲天下”的山水。
(2)、选文第①段花了大量笔墨写丰子恺先生,看似闲笔可删去,你是否同意?为什么?(3)、请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。待驱车近前,又发现它们原是小小的、矮矮的,眉目低垂。
(4)、有读者对选文做了一些修改,表达他对“桂中三味”关系的理解。你更喜欢哪一种表述,请简要分析。原文:桂中三味,山水、风物、人情。
修改后:桂中三味,先有山水,再有风物,才有人情。
-
20、阅读下面的文字,完成下题。
【材料一】
我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦)之类;乃是说,应做的功课已完而有余眼,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。
总之,我的意思是很简单的:我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和实社会接触,使所读的书活起来。
(摘编自鲁迅(读书杂谈))
【材料二】
【人物】卡车司机陈浩
【故事】4 平方米的驾驶室,是“工作室”,也是“书房”。来自河南的卡车司机陈浩每天握着方向盘穿梭于码头、仓库与高速公路。刚入行时,他也曾苦恼于等待装货时的枯燥。在父亲的鼓励下,他开始尝试阅读。5 年多时间里,他利用闲暇时间读完数百本书,写下上千条读书笔记。他的热爱与坚持,赢得许多网友敬佩与点赞。
【点评】
阅读会赋于一个人怎样的变化?从陈浩身上,可见一斑。
曾经,学历不高的他深陷内耗,找寻不到自我的价值,摸索不清生活的方向,读赫尔曼·黑塞的(荒原狼)(悉达多),他逐渐与平凡“和解”,更加懂得珍视与维护眼下的幸福;读心理学著作(亲密关系),他逐渐解开亲情的隔,更加理解父母的不易……
(摘编自(人民日报)2025 年 09 月 24 日第 05 版)
【材料三】

在中宣部出版局指导下,经中国图书评论学会组织评选,2025 年 10 月“中国好书”推荐书目 11 月 13日在京发布。
(来源:新华网 2025 年 11 月 13 日有删改)
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、爱看书的青年,大可以不局限于课内,看看本分之外的书。 B、与现实社会接触能让所读的书活起来,解决专读书的弊病。 C、卡车司机陈浩因网友的敬佩和点赞而开启读书之旅: D、为读者推荐“中国好书”的活动能够促进全民读书。(2)、鲁迅在《读书杂谈)提到“泛览”,请你结合材料一简要概述什么是“泛览”,并以材料二中的陈浩为例,说说这种读书方法给他带来的益处。(3)、请你根据三则材料,为班级制定一份读书计划。
读书主题① , 汲取古人智慧阅读书籍 《②》(百年守护:从紫禁城到故宫博物院)
阅读方法③ 阅读活动④