相关试卷
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1、“节奏”，是每个人适应自身特点的学习与生活步调。初三冲刺阶段，在紧张的复习氛围中，能否找到并保持适合自己的节奏，影响着我们的效率与状态。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在班级举办的“我的节奏我掌控”主题分享会上，你将要讲述自己在初三复习中，主动调整或坚持个人学习节奏，从而获得更好状态的一次真实经历。
写清事件过程，描绘压力情境，讲述你调整节奏的方法，并重点写出带来的积极变化。通过细节展现对自我节奏的坚守。
任务二
班级学习墙报拟开设“学法指导”专栏，首期主题为“一招找到我的学习节奏”。请你选择一种自己熟悉且有效的时间管理或复习方法（例如：番茄工作法、任务清单法、错题清零法、精力峰值法等），向同学们清晰介绍这一方法。
明确交流对象、方法名称与简介，说明具体操作步骤、方法益处。说明要条理清晰，语言准确生动，恰当运用举例子、作比较等说明方法。
任务三
针对“初三阶段，一切个人习惯都应让位于统一的冲刺安排”这一观点，请你在年级学生座谈会上发表演讲，进行反驳。
观点鲜明，论证有力。指出该观点的片面性，阐明尊重个人节奏对学习效率与身心健康的长远意义。语言严谨，有说服力。
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2、文化遗产是历史馈赠的瑰宝。贵州非遗多姿多彩，九年级（1）班文化探寻小组围绕被誉为“天籁之音”的侗族大歌，开展了考察学习活动。(1)、探寻小组计划制作一份《考察学习手册》。下列是手册的目录框架，请你作为编者，参照目录信息，将“前言”中的三处空缺补充完整，做到语言简明、连贯、通顺。
目 录
一考察前：基本信息与准备 1
1.侗族大歌的文化价值 1
2.肇兴侗寨简介与交通 3
3.最佳考察时间与礼仪提醒 5
二考察中：实践方法与要点 7
1.聆听与观察的场合及技巧 7
2.访谈歌师与村民的参考提纲 9
3.影像记录的注意事项 11
三考察后：总结与延伸 13
1.资料整理与报告撰写 13
2.文化尊重与成果分享 15
前 言
你听过被誉为“天籁之音”的侗族大歌吗?你想知道歌声里蕴藏着怎样的民族智慧吗?这本手册将为你提供清晰的指引！
本手册主要包括（根据目录概括整体构成）这几个部分。（根据目录第一部分，简述其内容）。接着，手册的核心板块为（根据目录第二部分，概括其主要内容），帮助你有效地开展考察。最后，手册还会指导你在考察后进行资料整理、报告撰写，并分享文化尊重与成果传播的建议。
相信这份手册能助你开启一场深度的文化体验之旅！
(2)、小组成员撰写了一段介绍侗族大歌的文字，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。①侗族大歌是一种多声部、无指挥，无伴奏的民间合唱形式。②它不仅仅是一种音乐，更是侗族社会结构、文化传承和精神风貌的重要载体。③大歌的歌词多源于自然、劳动、爱情及民间传说，内容包罗万象。④演唱时，由歌师领唱，众人应和，声音高亢悠扬，仿佛能穿透时空。⑤因此，保护和传承侗族大歌，对于延续民族血脉、守护文化多样性具有不可替代。
第一处： ， 。
第二处： ， 。
(3)、小组在考察地看到一副赞颂侗族大歌的对联，下联部分字迹已模糊。根据上联及对联知识选择下联，下列选项中最恰当的一项是（ ）上联：天籁和鸣，声飘世外
下联：人文共守，____
A、心守传统 B、韵流民间 C、美好尽收 D、音传韵颂 -
3、阅读
水仙子·夜雨
[元]徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰①逆旅淹留②。
枕上十年事，江南二老③忧，都到心头。
【注释】①新丰：地名，在今陕西省临潼东北，唐代马周未发迹时曾经回居于此。②淹留：长期停留，滞留。③江南二老：指远在江南故乡的父母双亲。
(1)、下列选项中对本曲所抒之“愁”的理解，不恰当的一项是（ ）A、触景所生之愁——秋雨打叶声，声声催生凄凉。 B、久客不归之愁——困居他乡，前路渺茫的孤寂。 C、功业无成之愁——借马周典故，暗含怀才不遇。 D、知音难觅之愁——无人对弈，叹无人理解自己。(2)、本曲在时间和空间的安排上颇具匠心。请分析曲中“三更归梦三更后”“枕上十年事，江南二老忧”等句是如何通过时空的交织来深化愁绪的。 -
4、古代诗文阅读
鸟 说
[清]戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声喧喧①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。
鸟雌一雄一，小不能盈拘② ， 色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及毂③ ， 无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚④不深山之适⑤而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！
（选文有改动）
【注释】①喧喧：喧闹、嘈杂的样子，形容声音的状态。②墨掏（jū）：满一捧。③躲（kòu）：名词，待母哺食的幼鸟。④买：为什么，用于反问、加强语气的疑问代词。⑤适：动词，到⋯⋯去。
(1)、根据选文，填写下列内容。本文善用对比映衬来表现主旨。例如，在描写鸟巢时，用“精密完固”暗指小鸟营造家园的 ， 与后文“聚坠于地”的结局形成强烈反差；在描写人与鸟的关系时，用“人手能及之”和“戏以手撼其巢”暗示其处境之 ， 为其最终的悲剧埋下伏笔。这种巧妙的铺垫，使篇末“（用文中原句填空）”的感慨显得水到渠成，发人深省。
(2)、有同学读完《鸟说》后提出：房屋主人对小鸟“见辱于人奴以死”的悲剧负有责任，因为正是他“戏以手撼其巢”的举动，惊扰了小鸟，才引来了后来的僮奴。你是否同意这种看法?请结合文本具体内容，阐述你的理由。(3)、下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）A、奚不深山之适 何陋之有（刘禹锡《陋室铭》） B、去地不五六尺 太丘舍去（刘义庆《陈太丘与友期行》） C、人手能及之 及下船（张岱《湖心亭看雪》） D、其旁有桂一株焉 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） -
5、阅读
材料一
电视剧《乌蒙深处》以艺术手法展现了贵州乌蒙山区的变迁。它将苗绣、蜡染等非遗文化深度融入剧情，使之成为驱动故事与人物成长的关键要素。这深刻揭示：乡村振兴不仅是经济课题，更是文化命题。该剧通过大众媒介的感染力，让乡土文化突破地域限制，实现“破圈”传播，生动诠释了文化底蕴与时代精神相结合，才是激发内生活力、实现可持续发展的核心动力。
材料二
花江峡谷大桥，是横跨贵州关岭与贞丰交界处峡谷的世界级工程。其主跨1420米，桥面距江面超600米，高度与跨度位居世界前列。大桥采用了先进的现索承重与高强度材料技术，以轻盈却极富力量的姿态，克服了复杂喀斯特地貌带来的施工挑战。大桥建成后，将把两岸通行时间从数小时缩短至几分钟，彻底打破地理隔阂，为沿线资源开发与区域协同发展架起“云端高速通道”。
材料三
贵州乡村旅游发展核心数据（2022—2025）
统计年份
2022年
2023年
2024年
2025年
接待旅游人次（亿人次）
3.2
4.0
4.2
4.9
旅游总收入（亿元）
1800
2380
2850
3580
带动就业人数（万人）
85
98
112
132
省级以上乡村旅游重点村（镇）数量（个）
245
286
320
362
(1)、材料二提到花江峡谷大桥“采用了先进的缆索承重⋯⋯技术”。下面示意图中最符合“缆索承重“并且“主跨大、桥塔高”的典型特征的是（ ）
(2)、综合三则材料，下面对它们内在逻辑关系的阐述，最准确的一项是（ ）A、材料一揭示文化价值，材料二提供交通保障，材料三展现最终成果。 B、材料一提出发展问题，材料二分析问题原因，材料三给出解决方案。 C、材料一属于艺术创作，材料二属于工程建设，材料三属于经济统计。 D、材料一展望美好未来，材料二回顾艰辛过去，材料三描述火热现在。(3)、材料三的表格显示，2025年的“带动就业人数”增长幅度低于“旅游总收入”的增长幅度。请结合材料一或材料二，推测可能导致这一现象的一个原因。(4)、有观点认为：文化是灵魂，交通是血脉，产业是果实，三者共同构成了一个地区可持续发展的生命体。请你作为“贵州发展观察员”，综合三则材料的内容，围绕这一观点写一段分析性文字，阐述你的理解与发现。 -
6、现代文阅读
夏至的银饰匠
李 玥
夏至那天的午后，我是在叮叮当当的敲打声里醒来的。
推开吱呀作响的木窗，声音从街对面那间老旧铺子里淌出来，像山洞里跳跃的溪水。铺子没有招牌，只在门楣上挂着一枚褪了色的银月亮。我知道那是龙师傅的银饰铺——整条青岩老街最后一家手工银铺。
母亲说，龙师傅的银器是有魂的。
我穿过被梧桐叶剪碎的阳光，趴在柜台边看他工作。老人正用一支细小的錾子，在银片上雕刻花纹。他的背佝偻得像张拉满的弓，右手持锤，左手捏錾，每一次敲击都轻得仿佛怕惊扰了银子的梦境。
“娃儿，看得懂?”他突然开口，眼睛却没离开手中的活计。
我摇摇头，又点点头。
他笑了，皱纹堆叠如银器上的卷草纹：“这是蝴蝶妈妈的故事。”
鏊尖游走，银屑如雪飘落。渐渐浮现的，是一只展开翅膀的蝴蝶，每一道纹路都细过发丝。
接着是枫树、是河水、是十二个追逐的蛋——那是苗族古歌里开天辟地的传说。
“我祖父教我时说过，”龙师傅的声音混在敲打声里，“银子记得所有的事。你给它什么心思，它就还你什么样子。”
他放下工具，从木匣里取出一只项圈。那是一种我从未见过的银白，不刺眼，却温润得像浸过月光。项圈上錾刻着层层叠叠的波浪，中间托着一轮满月。
“这叫月亮项圈。以前苗家姑娘出嫁，母亲要提前三年准备它。”他的手指抚过那些纹路，“你看这些波浪，是清水江。这月亮，是离家的女儿走到哪儿都能看见的故乡。”
我突然想起外婆——她也有一只这样的项圈，收在檀木箱最底层，每年六月六才拿出来晒。
她说那是她的母亲用出嫁时戴的银饰熔了重新打的。
“现在没人要这些老样式了。”龙师傅把项圈放回匣子，声音轻得像叹息，“都说太重，太旧。
年轻人喜欢机器打的，亮闪闪的，轻巧。”
铺子里沉默下来。只有穿堂风拂过梁上悬挂的半成品，发出风铃般的微响。那些待完成的银器在暗处泛着幽光，像是被凝固的星光。
“您为什么还做呢?”话出口我才觉得唐突。
龙师傅没有立刻回答。他走到窗前，看街上走过的游客——他们举着手机拍摄古朴的屋檐，却很少有人推开这扇咯吱作响的木门。
“我儿子最后一次劝我关店，是三年前的今天。”他缓缓说，“他说，爸，这门手艺养不活未来了。”
老人转身，从工作台底下拖出一只陶罐。里面装满了银屑，在昏暗中仿佛一罐破碎的银河。
“但我总想着，万一呢?万一有个迷路的文化馆员需要复原文物?万一有个新娘想找回外婆那辈的样式?万一⋯⋯”他顿了顿，眼睛里有微弱却执拗的光，“万一有个像你这样的娃娃，突然想知道蝴蝶妈妈是谁?”
我的脸颊发烫。就在昨天，我还向同学炫耀新买的合金项链，说上面刻的是英文名字，比外婆的银饰“时尚多了”。
龙师傅重新坐回工作台前，点燃那盏用了半辈子的酒精灯。蓝色火焰舔舐着坩埚，碎银在里面慢慢蜷缩、融化，成为一汪晃动的月白。
“来，教你第一课。”他递给我一把小锤，“银器和人一样，要经过火炼、捶打、雕刻、打磨。少了哪一步，都成不了器。”
我握住锤柄，手心出汗。
“轻些落锤。你不是在敲打银子，是在唤醒它记忆里的群山和河流。”
锤尖第一次触到银片时，传来轻微的震动，顺着我的手臂一直传到心脏。那一瞬间，我仿佛真的听见了清水江的涛声，看见了月光下佩戴银饰起舞的先祖。
“叮，叮，叮。”
我的敲打生涩而笨拙，很快被龙师傅流畅的节奏淹没。但老人点点头：“对，就这样。让银子记得你的手温。”
夏至的日光缓缓西斜，把我们的影子拉长在斑驳的砖地上。铺子里，一老一少的身影被暖黄的光晕包裹，此起彼伏的敲击声仿佛某种古老的对话，关于失去，关于记得，关于在急速旋转的世界里，如何握紧一枚不会冷却的月亮。
而窗外，青岩老街的游客来了又走，没有人知道，在这个平淡的夏至午后，有一种即将失传的叮当声，轻轻叩响了一个少年十六岁的夏天。
（选文有改动）
(1)、文中龙师傅坚持手工制作银饰的主要原因是（ ）A、机器制作的银饰价格低廉缺乏价值。 B、手工银饰更加受游客喜爱便于销售。 C、担忧古老技艺与文化记忆彻底消失。 D、手工制作效率更高且样式更为独特。(2)、本文犹如一次深度的“文化体验”，作者通过“我”在夏至午后的经历，完成了一次对传统技艺认识的深化。请梳理这次体验的关键步骤与收获，补全下面的内容。起点：被叮当声吸引→第一站：目睹錾刻→收获：听懂 ① ，看懂纹样密码→第二站：聆听解说→收获：理解银饰是 ②的载体→终点：亲手捶打→收获：感知技艺是唤醒记忆的温暖力量
(3)、阅读文中画线句，完成下面的题目。任务一：画线句中的“群山和河流”是一个核心意象。请结合上下文，解释它在文中的具体指代。
任务二：若要增加一个意象来传达原句的意蕴，有人认为“长城”“森林”和“海洋”这三个意象可供考量。你认为哪一个最贴近原文中“群山和河流”的表达效果?请根据语境，结合链接材料，阐述你选择的理由。
【链接材料】
《苗族古歌》中记载，传说天地初开时，一棵巨大的枫香树树心生养出蝴蝶妈妈（苗语称“妹榜妹留”），她与水泡结合生下十二个蛋，经神鸟吉宇鸟孵化，生出龙、虎、雷、姜央等，其中姜央是苗族的祖先，蝴蝶妈妈也因此被尊为苗族的始祖神。这一传说不仅是苗族的族群起源记忆，还融入了苗族的枫木崇拜、万物有灵等文化观念。
(4)、如果要将这篇文章改编成一个5分钟左右的短视频，用于校园“文化传承”主题宣传。请结合本文内容，为你设计的短视频结尾拟定一个镜头脚本（描述画面与声音），并简述这个结尾是如何升华本文主题的（不超过100字）。 -
7、这条“朋友圈”出自《西游记》中的哪个情节?请结合图文信息，说明你的判断依据。
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8、名著中的“精神导师”往往对主人公的成长产生着深远影响。下列人物关系中，最能体现“精神导师与追随者“这一核心关系的一组是（ ）A、徐特立————毛泽东 （《红星照耀中国》） B、曹先生————祥子 （《骆驼祥子》） C、冬妮娅——保尔·柯察金 （《钢铁是怎样炼成的》） D、晁盖————梁山好汉 （《水浒传》）
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9、下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）A、古人尊称别人的父亲为“家父”，谦称自己的父亲为“令尊”。 B、《回延安》采用东北民歌“信天游”的形式，地方特色浓郁。 C、《醉翁亭记》作者为范仲淹，字永叔，号醉翁，北宋文学家。 D、《我为什么而活着》作者为罗素，英国著名的哲学家、作家。
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10、根据所给信息默写相应内容。(1)、谈笑有鸿儒，。（刘禹锡《陋室铭》）(2)、 ， 江春入旧年。（王湾《次北固山下》）(3)、 ， 路远莫致之。（《庭中有奇树》）(4)、何时眼前突兀见此屋，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(5)、 ， 今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）(6)、读书费时过多易惰，文采藻饰则矫⋯⋯（弗朗西斯·培根《谈读书》）(7)、《〈论语〉十二章》中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的句子是：.。(8)、《朝天子·咏喇叭》中，作者运用拟人的修辞手法，生动地刻画了狐假虎威的宦官形象的句子是： ， 。
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11、语段阅读
在近日举办的“科幻传播赋能未来产业发展”论坛上，主办方以身zuò ①则，率先展示跨界融合的生动案例。与会者踊跃交流，现场气氛热烈。通过前沿虚拟现实技术，一部科幻短片身临其境了每位观众，仿佛能zhǔ zǎi ② 浩瀚星海的命运。行业代表恪守创新理念，持续推动内容升级。这股融合浪潮锐不可当 ， 纯cuì ③ 的文化追求与产业动能交织，正勾勒出未来发展的壮阔图景。
(1)、请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。① ② ③
(2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、踊跃 B、身临其境 C、恪守 D、锐不可当 -
12、阅读下面的文字，按要求作文。
烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。
请以“我爱这烟火气”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 -
13、阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。
①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八
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14、《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说，字头用小篆书写，该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括、象形 、、会意四种造字方法和转注、假借两种用字方法。（《经典常谈》）
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15、 阅读下面的文字，完成各 题。
岁月滑过父亲的手
张金刚
①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。
②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。
③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。
④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。
⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。
⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。
⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。（选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改）
(1)、 梳理文章的内容，请将表格补充完整。父亲的手
给“我”的感受和影响
厚实有力的手
①
勤劳的双手
保障全家老小温饱无忧
②
送“我们”兄弟启程人生
③
奏出生活的五味
枯瘦无力的手
④
(2)、 做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。语句
批注
春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。
从修辞手法的角度看，这句话
那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的
心：酸，痛。
从词语运用的角度看，“捶打”这个
词
(3)、结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？(4)、 作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。 -
16、阅读下面文字，完成各题。
【材料一】
（摘编自“新华网”）
【材料二】
国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。
（摘编自《北京日报》）
【材料三】
①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。”
②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。
③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。”
④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。
（摘编自《陕西日报》）
【材料四】
①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。
②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳。
③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。
（摘编自《中国教育报》）
(1)、 下列有关材料的理解和推断，正确的一项是( )A、我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，这事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B、相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，特别是父母患有病理性近视，孩子更容易发生近视。可见先天因素的影响更大。 C、近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。 D、预防儿童青少年近视，需要多方合力，只要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立“远视”思维，近视问题便迎刃而解。(2)、 请结合材料三，简述儿童青少年患近视的原因。(3)、 班级将模拟开展关于初中生近视联防联控座谈会，同学们将分别以下列不同身份的代表参与座谈会。请你任选其中一种身份，结合上述材料，具体谈谈如何更好地解决初中生近视问题。（解决方案不可照抄原文）
校方代表 市场监管部门代表 家长代表 学生代表
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17、 阅读下面的文字，完成各 题。
【甲】桃花源记（节选）
①见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
【乙】八月槎
旧说云：天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月浮槎去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日，奄②至一处，有城郭状，屋舍甚严③。遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次④饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此?”此人具说来意，并问此是何处。答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛星。”计年月，正是此人到天河时也。
(选自西晋·张华《博物志》，有删改)
①渚：水中的小块陆地。②奄：忽然。③严：整齐。④渚次：水边。
(1)、 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )A、旧说云/自云先世避秦时乱 B、乘槎而去/去以六月息者也 C、此人具说来意/具答之 D、因还如期/但少闲人如吾两人者耳(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。① 黄发垂髫，并怡然自乐。
②此人具说来意，并问此是何处。
(3)、 用“/”给乙文中画线的句子断句。十 余 日 中 犹 观 星 月 日 辰 自 后 茫 茫 忽 忽 亦 不 觉 昼 夜 乎
(4)、根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。小广：【乙】文主要讲了什么故事呢?
小东：这个我会， 。
小广：这样看来，【甲】【乙】两文有异曲同工之妙，两文都为我们展示了虚幻的理想世界，并借此表
达了 。
(5)、课上开展小组学习，探讨“乌托邦社会”，即“空想社会”。你作为小组发言人，请结合学习主题和甲乙两文内容，写一段话，介绍古人眼中的“乌托邦社会”。 -
18、 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
勇攀高峰 天问一号 披荆斩棘 破空穿云 航天精英 直达霄汉
上联：
下联：
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19、 给下面的新闻拟写一个标题。 (不超过15个字)
据国家航天局消息，5月15日7时18分，由航天科技集团研制的天问一号探测器的着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。中国航天器首次奔赴火星，就"毫发未损"地顺利出现在遥远的红色星球上，完成了人类航天史上的一次壮举，实现了我国首次地外行星着陆。着陆后，"祝融号"火星车成功传回了遥测信号。天问一号任务火星着陆分为气动减速、伞系减速、动力减速、悬停避障与缓速下降四个阶段，历时惊险“九分钟”。
标题：
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20、阅读下面的文字，完成各小题。
《社戏》中十几个会凫水的少年cuān duo起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃的连山远远地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得，每一个舞姿都使人，当它 jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地；《灯笼》里不懂rén qíng shì gù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义
(1)、根据拼音写出相应的词语。cuān duo
jiá rán ér zhǐ
rén qíng shì gù(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )A、高亢 叹为观止 寂静 B、亢奋 叹为观止 寂静 C、亢奋 自叹不如 冷静 D、高亢 自叹不如 寂静(3)、语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A、这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 B、通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 C、通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 D、从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。