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1、阅读下文,完成下题。
①天黑下来了。
②又走了十多里路,已是人马苦饥,行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了,没有人再说话,代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜,那里一声咕噜噜,形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势,因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。
③王开湘走到杨成武身边,压低声音说:“老杨,吃饭还是不吃饭哪?部队恐怕有点顶不住了。”
④杨成武掏出怀表看了看,样子很为难,沉吟了半晌才说:“现在是七点多一点,还有一百一十里路,夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭,至少要两个小时,六点以前是肯定赶不到的。团长,你看呢?”
⑤王开湘没有说话。杨成武又说:“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米,通知他们吃几把,再喝点水……”
⑥王开湘同意了。
⑦人们一边走一边打开米袋,对于饥饿的人,那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水,脚下就又增加了速度。
⑧谁知走出不远,天色愈来愈黑。从天际到河谷,闪电由疏而密,渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍,不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大,一阵紧似一阵,以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间,一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点,向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟,整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。
⑨暴雨过后,雨却没有停下来,夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截,现在却黑得难以举步。加上道路泞滑,人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时,一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿,谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里,人们尤其怕失去联络;根据以往经验,他们就把各自的绑腿解下来,结在一起,然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样,还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了,费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍,已经慢得像一只蜗牛。
⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到,杨成武同团长商量,决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子,以及首长的乘马,全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意,但对杨成武的乘马却不同意留下,理由是他的伤还没有全好。杨成武急了,把手一甩说:“团长,你就听我一次吧!大家都在走,我这个政治委员怎么好骑在马上呢?”
⑪说过,他已经插进队伍里走了。
⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多,但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声,以及山洪的暴响声,仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路,其滑如油,不断有人摔得仰面朝天,人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而,人们的劲头儿却比刚才更足了,因为在不过一百公尺的对岸,就是敌人,正是敌我双方在进行着一场竞走比赛,怎么能落到敌人后面去呢?渐渐地,雨越来越大,夜越来越深,人们忽然发现对岸的火把停住了,一支接一支地熄灭了。
⑬“他们不走了!”人们纷纷惊喜地说。
⑭“是的,他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看,正是午夜一时。“同志们,快一点走,六点钟以前赶到还是有希望的!”
⑮火把,一支又一支的火把,行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里 , 在这无边的风雨之夜,还有什么更美丽的事物吗?没有了,没有了,只有这红艳艳的火把!
⑯在浓黑如墨的夜色里 , 一支支的火把,就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子,也像火把下一颗颗赤红的心!(节选自魏巍《地球上的红飘带》,有删改)(1)、简要概括本文的主要内容。
(2)、本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。
这里一声咕噜噜,那里一声咕噜噜,形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。
(3)、请结合文章说说杨成武是一个怎样的人。
(4)、本文多处写到夜色,有何用意?
(5)、今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加•斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文,探究“精神抖擞”的内涵。 -
2、阅读下面的材料,完成各题。
材料一:
诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写,唤起读者相应的联想和审美体验。
色彩的组合,给诗歌带来了浓郁的画意和鲜明的节奏。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。在这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。
诗人爱用鲜明的对比色,来增加感情色彩的浓度。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这两句用鲜明的对比色,使画面显得绚丽,诗人的情感也表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,仿佛可以使人触摸,增强了诗歌意境的感染力,给读者带来美的感受。
诗人通过一种单色,也能浸渍情感,收到很好的抒情效果。“晓来谁染霜林醉?总是离人泪!”满林枫叶,火红如醉,在诗人看来,不是秋霜所打,而是离人的眼泪染成的。在这里,色彩中饱蘸着感情,它已经超越了客观的写景效果、成为独特的抒情手段了。(选自《诗文鉴赏二十讲》,有删改)材料二:
甲骨文的“马”字就像一幅简笔画,是典型的象形文字。字形像一匹马的侧面形象,头朝上,背朝右,尾朝下,突出马的长脸、大眼、鬃毛、躯干和四蹄。线条劲健爽利,具有一种原始的质朴美感。
金文是商周时期的文字,主要盛行于周朝。金文“马”字延续了象形特点,线条更趋于规整化,相较于甲骨文,笔画更加粗壮、厚重,结构也更匀称。
秦统一六国后,确立小篆为官方通行字体。小篆的“马”字,线条圆转流畅,保留了马首、鬃毛、四腿及马尾的抽象轮廓,但象形程度进一步减弱,符号性增强,整体呈现出一种端庄典雅的美感。
隶书萌芽于先秦,在汉代成为通行字体并发展成熟。它由篆书简化演变而来,是汉字演变的关键转折点。经过“隶变”,“马”字的笔画由圆转改为平直,象形意味基本消失;结构由长变扁,笔画体现出汉代书法的质朴与灵动。
草书于东汉末年成熟,可分为章草与今草。章草由隶书快写简化而来,章草的“马”字仅保留了最能代表马匹轮廓的几笔,笔画带有隶书敦厚的笔意。今草由章草发展而来,书写更加快捷而流美,结构简省,今草的“马”字,可以一笔而就,线条流畅。
行书是介于楷书和草书之间的一种字体,最早出现在东汉末年,魏晋时期走向成熟。行书的“马”字,行笔使转流动,点画呼应映带,不疾不徐,不拘不纵。
楷书形成于魏晋时期,成熟于唐代并达到高峰,一直沿用至今。作为书法五体中成熟最晚的字体,它应用普遍,规整严谨,易识易学。楷书“马”字延续了隶书的框架,笔画更加规整严谨,横平竖直,每一笔都有明确的规范,实用性和审美性兼具。
现代简化字“马”则在草书的基础上简化而来,进一步简化了笔画,书写更加便捷。
从甲骨文到楷书,“马”字从具象图画逐渐向线条符号、笔画规范化转变,演变轨迹清晰可辨。在书法风格上,它亦从原始的古朴、稚拙,到规整、对称,再到简洁、严谨,体现了不同历史时期的文化特征和书法审美观念的变迁,贯穿了整个文字演变史和书法史。(选自《北京日报》2026年2月22日,有删改)材料三:
在中国近现代美术史上,齐白石赠予老舍的《蛙声十里出山泉》是一幅融诗情画意于一体、寓无限意境于有限的经典之作。这幅创作于1951年的立轴水墨画,以简洁的笔触勾勒出山涧溪流中蝌蚪嬉游之景,巧妙呈现清代诗人查慎行“蛙声十里出山泉”的诗意,展现了艺术家“以无声绘有声”的高超造诣。画面仅以淡墨挥洒出峡谷轮廓,一道清泉蜿蜒流淌,6只蝌蚪顺流而下,不见青蛙踪影,却令人仿佛听闻十里蛙声。画面中的留白不仅是物理空间的省略,更是心理空间的延展。观者随着蝌蚪游动的方向,自然联想到上游某处必有成蛙,进而想象出蛙声阵阵的山野情境。
“蛙声十里”暗示空间上的遥远距离,“出山泉”则暗示时间上的延续过程,齐白石通过静态画面捕捉动态时空,展现了中国艺术独特的时空观念。画面中蝌蚪自远而近的游动,引导观者的视线与思绪向画外延伸,仿佛能听见由远及近的蛙鸣,感受到山泉从源头到眼前的流淌过程。这种处理方式与古典诗歌中“意境”的营造异曲同工,以局部声响暗示整体环境。齐白石将文学意境转化为视觉语言,实现了不同艺术门类间的融会贯通。
(注:画面的左下方题款为“蛙声十里出山泉,查初白句,老舍仁兄教画,九十一白石”,与印章构成平衡。)(选自《中国青年报》2026年4月12日,有删改)
(1)、材料一提出“诗人爱用鲜明的对比色,来增加感情色彩的浓度”,下列诗句符合这一观点的是( )A、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 B、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥 C、.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 D、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(2)、下列对材料二的理解与分析不符合原文内容的一项是 ( )A、本文是一篇知识短文,介绍汉字“马”的形体演变历程、知识丰富,脉络清晰,富有趣味。 B、“甲骨文的‘马’字就像一幅简笔画”运用打比方,形象说明“马”字具有符号性强的特点。 C、画线句中“基本”一词,表明象形意味大幅减弱但未完全消失,避免绝对化,语言严谨。 D、全文采用时间顺序,依次说明“马”字书体的特征,显示了不同历史时期审美观念的变迁。(3)、下列对三则材料的理解与分析,符合原文内容的一项是( )A、齐白石在画中省略青蛙的形象,是为了突出蝌蚪的动态美感,从而增强画面的色彩层次感。 B、材料三中齐白石实现了不同艺术门类间的融会贯通,所以他将文学意境转化为了视觉语言。 C、诗歌的“文字着色”和水墨画的“留白造境”,都体现出“诗中有画,画中有诗”的意境之美。 D、三则材料通过运用色彩、线条或留白等艺术手法,强调了艺术创作要再现客观事物的形象。(4)、材料一指出“诗歌可以唤起读者相应的联想和审美体验”,汉字书法和水墨画是否也能体现这一点?请结合材料二或材料三说说你的看法。 -
3、阅读下面的古诗文,完成各题。【甲】丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户、照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头(明月几时有)》)【乙】
元丰六年十月十二日夜、解衣欲睡,月色入户、欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明、水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】
既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一。明年春,又减价粜①常平米,多作饘②粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。漕河失利,取给江潮,舟行市中,潮又多淤,三年一淘,为民大患,六井亦几于废。轼遂浚二河以通漕,以余力复完六井,又取葑③田积湖中,南北径三十里,为长堤以通行者……堤成,植芙蓉、杨柳其上,望之如画图,杭人名为苏公堤。轼二十年间再莅杭有德于民家有画像饮食必祝。
(选自《宋史•苏轼传》,有删改)
【注释】①粜:tiào,卖出粮食。②饘:zhān,稠粥。③葑:fēng,蔬菜名。
(1)、根据提示填空。加点词语
方法指导
释义
但愿人长久
课内联系法:与“愿陛下听之信之”(《出师表》)中“愿”意思相同。
轼遂浚二河以通漕
语境推测法:根据前文“潮又多淤”,治理河道需要采取什么措施?
植芙蓉、杨柳其上
查字典法:①关闭门户用的直木。②竖立。③栽种。④同“殖”,繁殖。(《古汉语常用字字典》)
填序号
(2)、 用现代汉语翻译下列句子。
①何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
②遣使挟医分坊治病,活者甚众。(3)、【丙】文中画波浪线的部分有三处需要断句,请完成问题。
轼二十年A间再莅杭B有德于民C家有画像D饮食E必祝。
(4)、学校开展“相约苏轼”论坛活动,请根据论坛的不同主题,完成对话。【主题一:月下情思】 
在《水调歌头(明月几时有)》中,苏轼把酒望月,对月吟咏的
词句中流露出对弟弟苏(1)的情感。
“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的庭中月景,
描绘出(2)的美妙境界。
以月成景,由月生情,借月抒怀,《水调歌头(明月几时有)》中用月的“阴晴圆缺”与人世的“(3)”作比照,发出“此事古难全”的感慨。 【主题二:闲?不闲?】 
我觉得“闲”是苏轼的人生状态。他虽屡遭贬谪,仕途受挫,但却有一颗闲适的心,去感受万物之美。 
我有不同观点。在[丙】文中,他在杭州修筑堤坝,还(4)(概括功绩)。他不仅不闲,还时时为百姓奔波劳碌,真是一个(5)(人物形象特点)的地方官。 (5)、在论坛讨论环节中,请你围绕“位置与价值”这一主题进行发言。要求:结合作品创作背景或人物经历,观点鲜明,至少使用【甲】【乙】【丙】中一则材料的内容作为论据,不少于60字。 -
4、整本书阅读(1)、下列关于“名著名篇联读”的表述,有误的一项是( )A、吴承恩《西游记》中的奇幻想象,与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的奇特想象,都富有浪漫主义色彩。 B、文学作品常用讽刺手法批判社会现实,如清代小说家吴敬梓的《儒林外史》、英国作家安徒生的《皇帝的新装》等。 C、《朝花夕拾》中的藤野先生与《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来,都曾经给予他人重要的引导和无私的帮助。 D、艾青的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《我爱这土地》等。“土地”“太阳”是艾青诗歌中的重要意象。(2)、阅读目的决定阅读方法。请在①②中任选一项,从A、B中选出最适配的阅读方法并说明理由。
阅读目的
①学了《关雎》之后,在《经典常谈》中拓展了解《诗经》的更多知识。
②阅读《海底两万里》,了解尼摩船长驾驶“诺第留斯号”航海探险的故事情节。
阅读方法
A.快速阅读 B.选择性阅读
(3)、当下,人们借助AI可以实现快速阅读,我们是否还需要慢下来进行深度阅读?请从以下作品中任选一部,结合阅读体验,谈谈你的看法。
《骆驼祥子》
《昆虫记》 -
5、请在横线处填写相应的古诗文名句。
徜徉文学世界,领略经典诗文魅力。在“潮平两岸阔,”(王湾《次北固山下》)中赏潮平江阔;在“大漠孤烟直,”(王维《使至塞上》)中观大漠雄浑;在“岂不罪凝寒, ”(刘桢《赠从弟(其二)》)中明坚贞志向;在“ , 俭以养德”(诸葛亮《诫子书》)中涵养德行;在“ , ”中坚定信念;在“八百里分麾下炙,”(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)中树报国之志;在“安得广厦千万间,”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)中承济世情怀。
要求:自选古诗文名句,不得与试卷中其他诗句重复。 -
6、阅读下面的文段,完成问题。
①古道传来阵阵驼铃,博格达峰冰花晶yíng(A.莹 B.萤),罗布泊胡杨倔(C.jué D.juè)强挺立,那拉提草原万马奔腾,塞里木湖碧波荡漾,孔雀河边天鹅闲庭(E.慢 F.漫)步……去新疆,你与山川草甸,只差一顿定格;你与飞瀑湖泊,只有咫尺之遥。在新疆,你会遇见如稻风景。
②醇香的奶茶温暖了晨昏,金色的抓饭四季飘香;a.商贩的吆喝声在巴扎上 , 特色的文创令人( ),b.清脆的鼓点与轻快的舞步,奏响了欢腾的乐章……在新疆,美食是幸福的折射,歌舞是快乐的剪影。在新疆,你会感受多彩的生活。
③丝路沃土绘新篇 , 旅游专列奔赴雪岭绿洲,文旅融合促进产业升级;胜利隧道贯通天山南北,区域交融日益密切;“钢铁驼队”穿梭亚欧通道,贸易合作实现共赢;自贸区推动高水平开放,一带一路不断拓展商机;数字浪潮赋能科技创新,智慧引擎驱动改革发展。在新疆,____。
(1)、请用正楷字将文中画横线的句子工整地书写在田字格里。
(2)、在下列词语中,选择正确的读音或字形。
晶yíng (A.莹 B.萤)倔 (C.jué D.juè)强 闲庭 (E.慢 F.漫)步(3)、填入语段②括号内的成语恰当的一项是( )A、神采奕奕 B、异想天开 C、望眼欲穿 D、眼花缭乱
(4)、语段②中画波浪线的句子有语病,请任选一句进行修改。
(5)、在语段③的横线上补写合适的句子。 -
7、亲爱的同学,请你在旅行论坛里当一回“回帖人”。
【书香文苑】论坛>原创天地>【话题征稿】“览山河万象,观天地大美”
【楼主发帖】
各位旅友,大家好!在八下语文学习中,我们在《壶口瀑布》里听涛声如雷,在《在长江源头各拉丹冬》中望雪峰接天,在《登勃朗峰》上叹奇景险途;也在《桃花源记》里寻一方理想国,在《小石潭记》中感一潭清寂。
纸上山河终觉远,绝知此事要躬行。
请以《赴一场山河之约》为题,以“回帖”的形式,写一篇游记,分享你的亲身游历。【回帖要求】①字数不少于 600 字。②不要套作,不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名。
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8、整本书阅读(1)、下面是同学们读完《经典常谈》后的笔记资料,请你补充完整。
笔记资料
(一)到了汉代,才渐渐变了,椭圆的变成了扁方的,“敛笔”变成“挑笔”。这是所谓汉隶,是隶书的标准。
——《<说文解字>第一》
(二)四是“形声”,也是两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声;形是意符,声是音标。
——《<说文解字>第一》
(三)蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
——《蒹葭》节选
根据笔记,“读万卷书”的“读”字的隶书字形为 。(填序号)

形声字是汉字的一种造字方式,如“读”字就是形声字,我发现:下面示例中的是形声字。
示例:日、休、桥、刃
《诗经》主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事,比是借物譬喻,兴是托物起兴。我发现,“蒹葭苍苍,白露为霜”的表现手法是。)
(2)、朱自清在写作《经典常谈》时,希望中学生读者能够“把它当作一只船,航到经典的海里去”。请结合选段的语言风格,谈谈你对这句话的理解。选段:
他感念怀王的信任,却恨他糊涂,让一群小人蒙蔽着,播弄着。而顷襄王又不能觉悟;以致国土日削,国势日危。他自己呢, “信而见疑,忠而被谤”,简直走投无路;满腔委屈,千端万绪的,没人可以诉说,终于只能告诉自己的一支笔,《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人,那一腔遏抑不住的悲愤,随着他的笔奔迸出来,“东一句,西一句,天上一句,地下一句”,只是一片一段的,没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候,叫“妈呀!”“天哪!”一样;心里乱极,闷极了,叫叫透一口气,自然是顾不到什么组织的。
——《经典常谈·辞赋第十一》节选
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9、文言文阅读
【甲】
凡学之道,严①师为难。师严然后道尊道尊然后民知教学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸则弗臣也,当其为师则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子,无北面:所以尊师也。
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半 , 又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目② , 及其久也,相说③以解;不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。
(选自《礼记·学记》)
【乙】
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎!
(选自《礼记·学记》)
【注释】①严:尊敬。②节目:树木枝干交接处的疙疙瘩瘩的部分。③说:同“悦”,愉悦。
(1)、请根据方法提示,解释文中加点字的意思。语句
方法
提示
释义
不臣于其臣
语境推断
联系《大道之行也》“故人不独亲其亲”可推出“亲”与“臣”均为意动用法。
臣:
虽诏于天子
语义迁移
与“虽有嘉肴”(《虽有嘉肴》)中的“虽”语义相同。
虽:
此皆进学之道也
成语印证
求之有道
道:
虽有至道
字典查阅
①到;
②极, 最;
③最好的;
④表示另提一事。
至:
(填序号)
(2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断一处。师严然后道尊道尊然后民知敬学
(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①不善学者,师勤而功半。
②《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎!
(4)、常言道:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”请结合甲乙两文的治学观点,提出两条学习建议,并简要分析。 -
10、古代诗歌阅读
又呈吴郎①
杜甫
堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。
不为②困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。
即防远客③虽多事,便插疏篱却甚真。
已诉征求④贫到骨,正思戎马泪盈巾。
【注】①吴郎:系杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住,这位亲戚住下后,即有筑“篱”,护“枣”之举。②不为:要不是因为。③防远客:指贫妇对吴郎存有戒心。④征求:指赋税征敛。
(1)、下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是( )A、第一二句开门见山,用简洁笔墨勾勒出一位孤苦无依的底层老妇形象。 B、第三四句中诗人认为正因妇人扑枣心存恐惧反而更应该对她表示亲善。 C、第五六句情理结合,措辞激烈,指责吴郎插上篱笆像要禁止妇人打枣。 D、全诗朴实动人,通过劝诫吴郎善待穷苦邻妇,反映了深广的社会现实。(2)、诗歌中一个穷苦的寡妇,一件扑枣的小事,却让诗人“泪盈巾”,请从手法和情感的角度进行分析。 -
11、现代文阅读Ⅱ
千年圩场场暖旧州
罗继梅
①清晨,初夏的太阳似一碗温吞的糖水,轻柔地洒落在灵山县旧州镇老街上,将其浸润得酥软而惬意。临街铺面被日光截成阴阳两半,店门前的铜铃随风轻晃,叮铃声响碎了一地光影。路边的树木在不经意间洒落朵朵花瓣,匆匆忙忙赶去上学的孩童,鞋尖轻轻挑起几瓣落花,正巧坠入卖菜老汉的箩筐,为这幅老街画卷添上灵动一笔。
②“七姐,来碗素粉,加鸡杂、猪耳朵。”腹中空空的赖燕红迫不及待地朝店里嚷嚷。
③眼前的百年粉店,门楣上不见匾额,古朴中透着岁月的痕迹。掌勺的赖燕珍一边热情地回应着,一边熟练地用网勺兜起雪白的米粉,放入滚水之中,轻轻摇晃烫煮几秒钟后,迅速捞起盛放在碗里,撒上翠绿的葱花,浇上一勺浓郁的骨汤,最后再加入秘制酱料。热气腾腾的汤粉,配现切卤味,滋味刚触舌尖,已暖透心头。
④37年前,刚过门的赖燕珍接过家婆的铜勺,守着这方店铺和几张老圆桌。成本上涨以来,米粉不得不开始涨价了。早上粉店开门时,赖燕珍挂出了3元/碗的价格牌,她笑着说:“来这里吃粉的都是乡亲,趁圩填肚子,涨不得太多价。”如今,被街坊唤作七姐的她,成了老店的活招牌,骨汤熬出的奶白色,是旧州人戒不掉的乡愁。
⑤汤粉美味的关键在骨汤。凌晨便开始熬制,清水入锅,猪骨沉入锅底,大火煮沸后仔细撇净浮沫,再调文火慢熬,锅盖留缝,给水汽留出路。这看似简单的工序,实则耗费心力。待到窗台的阳光爬上篱墙,汤面油花聚散间,骨缝渗出胶质,将汤熬成奶白色,独特的香味弥漫,成为旧州人的舌尖记忆。
⑥“明天我还来!”大快朵颐后,赖燕红与七姐道别。此时,老街已热闹非凡,赶圩摊主在街中摆开摊位,果香、禽鸣、酱菜咸鲜交织,绘就生机盎然的市井长卷。
⑦旧州镇地域广,圩日还涵盖9公里外的双凤村早市、20公里外的上井村集市。旧州人勤劳善经营,形成“三日一圩,三圩两日”的热闹景象。卖酸料的谭姨、卖水果的罗姐,刚赶完双凤村的早市,午时便都蹬着三轮车来赶旧州的圩日。
⑧“我年幼时,大部分摊贩没有运输工具,父亲驾驶拖拉机为他们运输货品,以此为生。”赖燕红回忆,那时她坐在车上,跟着父亲辗转在双凤、上井和旧州之间,圩日的记忆伴随她成长。
⑨在旧州,许多人和事依旧如往昔。七姐的汤粉香味未改,铁哥仍在卖菜种子,二姐家的被褥还绣着大红牡丹……当城市在霓虹中日新月异,旧州人依然像圩堤守护着河流那样,守护着人间最朴素的信条——吃苦耐劳。
⑩然而,时光在这里从不曾凝固,旧州又有着崭新的活力。不足10公里外,建设中的平陆运河马道枢纽正展现蓬勃生机,千年古城的厚重与运河劈山向海的气魄在此交融。
⑪傍晚,夕阳为老街镀上金边,穿堂风送来酒糟菜的醇香,人们散圩归家。归客车尾箱满载着家人爱吃的芒果、荔枝、龙眼,小孩最爱玩的风车、水枪……
⑫望着渐渐散去的人群,赖燕红耳边仿佛又响起手扶拖拉机的轰鸣声。那些跟着父亲赶圩的童真岁月,那些说着乡音的温暖笑靥,那些浸透在一碗一饭里的乡愁,都化作圩日上最治愈的人间烟火,在时光深处静静流淌。
⑬旧州故里入梦来。在这座被三圩烟火喂养的古城,所有的奔赴与守望,都在千年圩场的黄昏里蕴成琥珀色的诗。当运河劈开群山,那些满载星辉的乡愁终将漂洋过海。当下一个圩日在晨光中苏醒,那些盛在粗瓷碗里的记忆,又会载着新的故事漂向远方。
(选自《广西日报》,有删改)
(1)、请你跟随赖燕红的足迹,梳理老街的圩日画卷。时间
圩日场景
人情感受
早上
七姐用心熬制的独特浓香汤粉
午时
勤劳朴素
傍晚
车尾箱满载水果和玩具散圩归家
(2)、根据要求赏析文中画线句①清晨,初夏的太阳似一碗温吞的糖水,轻柔地洒落在灵山县旧州镇老街上,将其浸润得酥软而惬意。(请从修辞手法的角度赏析)
②掌勺的赖燕珍一边热情地回应着,一边熟练地用网勺兜起雪白的米粉,放入滚水之中,轻轻摇晃烫煮几秒钟后,迅速捞起盛放在碗里,撒上翠绿的葱花,浇上一勺浓郁的骨汤,最后再加入秘制酱料。(请从人物描写的角度赏析)
(3)、文章标题“千年圩场暖旧州”意蕴丰富,请结合全文简要分析“暖”的含义。(4)、文中结尾写道:“当运河劈开群山,那些满载星辉的乡愁终将漂洋过海。”请结合全文内容,谈谈你对这句话的理解。 -
12、现代文阅读Ⅰ
【材料一】
“邕”是会意字,金文从“川”从“邑”,会环城积水成池之意;小篆将“水”移到“邑”上,隶定后楷书写作“邕”。本义为四方被水环绕的都邑。水,便是邕江。邕江蜿蜒于南宁腹地,滋养着两岸沃土。《辞源》曰:“邕,指城郭四方有水,环抱而成池。”
南宁在唐代定名邕州,因邕江而得名。清代诗人黄体元描绘古邕江繁华:“大船尾接小船头,北调南腔语不休。照水夜来灯万点,满江红作乱星浮。”后来,邕州更名为南宁,寓意“南疆安宁”,藏着这座南大门守疆护民、期盼家国太平的初心。从“邕”到“南宁”,一字之变,承载着千年城史与深沉的水之羁绊。就连广西地方戏曲邕剧,亦以“邕”为名,将这座城的声韵与文脉紧紧相连。读懂这个字,就读懂了半部南宁史。
(摘编自陆秀春《邕州“三月三”:烟火醉八方》,载自《当代广西》2026年第9期)
【材料二】
旧时南宁的钟鼓楼又称“平楚楼”,建于明代,为古南宁最负盛名的一景。楼上悬大钟一口,刻有“风调雨顺、国泰民安”等字样。数百年来,晨钟暮鼓回荡邕城内外,见证了昔日“船舶绵延,桅帆交错”的南门之盛。
2022年,南宁市启动中山路历史文化街区保护修缮项目,重建钟鼓楼。2024年,钟鼓楼正式完工并通过竣工验收。重建后的钟鼓楼高约24.5米,楼下东南西北四面各有一拱门,题额分别为东“宣和”、南“通明”、西“应候”、北“拱辰”。“宣和”寄寓社会和谐,“通明”寓意政通人和,“应候”顺应自然节律,“拱辰”取拱卫北斗、秩序安稳之意。这四个饱含中华传统文化精神的汉字,承载着古人对城市治理与美好生活的深切期盼。钟鼓楼巧妙结合传统与现代元素,承载着南宁的文化精髓,成为邕城新的文化地标。
(摘编自《中山路钟鼓楼通过竣工验收》,载自《南宁日报》2024年6月23日)
【材料三】
2025年南宁市国民经济和社会发展统计表
指标名称
具体数据
较2024年增长情况
地区生产总值
6212.46 亿元
增长 4.7%
常住人口
901.66 万人
增加 4.47 万人
城镇化率
72.4%
提高 0.52%
空气质量优良率
96.2%
持续向好
(数据来源:《2025年南宁市国民经济和社会发展统计公报》)
(1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、南宁在唐代定名邕州,“邕”是会意字,金文从“川”从“邑”,其本义为四方被水环绕的都邑。 B、重建后的钟鼓楼,四面拱门上的题额各有深意,融合传统治世、自然、安居理念,承载美好期盼。 C、建于明代的钟鼓楼上的大钟刻着有关祈福的文字,晨钟暮鼓记录了古代南宁水路商贸的繁荣景象。 D、南宁2025年地区生产总值和城镇化率都呈增长之势,这两项城市发展数据均体现“应候”之意。(2)、根据材料三,说说南宁寓意为“南疆安宁”具体体现在哪些方面?(3)、结合三则材料,谈谈我们应当如何挖掘、传承南宁城市文化内涵。 -
13、请根据语境填写相关诗文信息。
览山河万象,品经典千秋。让我们跟随古人的足迹,在天地间行走,在诗文中驻足——漫步于清晨的古寺之中,你不由得想起常建《题破山寺后禅院》中“① , 禅房花木深”的诗句。极目远望,见云天之际有大鸟展翅翱翔,你联想到庄子《北冥有鱼》中描绘巨鹏扶摇直上的句子,不禁吟诵道:“水击三千里,② , 去以六月息者也。”站在洞庭湖畔,水汽蒸腾,波涛似乎撼动着远方的岳阳城,你脱口而出孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的名句:“③ , ④。”行至山野驿站,见寒梅绽放,你想起了⑤(作者)《卜算子·咏梅》中“⑥ , 只有香如故”的词句,感受到词人独立不倚、坚持正道的情怀。
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14、纪录片播出后,同学们在班级群里展开了讨论,请你根据语境补全对话。
小语:看完《山河·文心》,我最大的感受是:实践出真知,亲身经历才能增长见识!因为
小文:我不同意,!徐霞客依靠博览群书的深厚功底,才能在《粤西游日记》里把历史、地理和文学知识融会贯通。
老师:同学们说得都有道理。亲身经历是实践,品读经典是修心,知行合一让我们真正读懂八桂文化,读懂中华文明。
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15、校园电视台将拍摄纪录片《山河·文心——行走在八桂大地上》,以下为摄制组的部分脚本草案,请你完善。
【一】
邕州古城仓西门前,一群手持扁担的舞者踏歌登台,演绎壮族打扁担作品;金秀县车田村里,61岁的“瑶族舞香龙”传承人周育庆正用新采的竹篾扎制盘王节展演的龙头;贺州黄姚古镇上,一盏盏柚子灯笼沿江游行,璀璨灯火在夜色中摇曳( )。这些民俗图景,正是壮乡人民生活的诗意表达。我们应弘扬并传承广西丰富的民间文化。让它们永不褪色。
【二】
崇左德天瀑布以磅bó( )之势奔腾咆哮,冲刷着河谷;金秀圣堂山上,万亩野生杜鹃在云雾中绽放,花浪随山势起伏绵延;一滴水从大明山中淌出,汇入溪流,奔向远方,正如骆越文化、龙母文化、歌圩等文化在这片山水间交相辉映,生生不息。山川不语,却诉说着____ 的故事。
【三】
柳宗元贬任柳州,在柳江畔写下A岭树重遮千里目,江流曲似九回肠A的诗句;范成大镇守桂林,著《桂海虞衡志》记录八桂风物B徐霞客游历八桂大地,在《粤西游日记》中记下山川奇景。品味穿越千年的文字,我们惊觉古人的所思所感,竟与今人如此相通。
(1)、给加点字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。摇曳(yè yì) 磅 bó(薄 磅)
(2)、请在语段二横线上填写一个恰当的成语。A、海市蜃楼 B、源远流长 C、转瞬即逝 D、戛然而止(3)、A□B处的标点符号缺失,请依序填入正确的标点符号。(4)、语段一中画波浪线的句子有语病,请写出病因并提出修改意见。(5)、筹备组计划张贴对联宣传纪录片,请你从下列对联中选出最适合的一副,誊抄在横线上。①韶华不负青云志 ②行遍八桂千重岭 ③莺啼晓日绘云霞
④阅尽经典万卷书 ⑤燕剪春光铺锦绣 ⑥意气长随少年心
上联:
下联:
(6)、摄制组选择了下图作为纪录片的官方海报,请依据三则语段,结合画面元素、主题说明理由。
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16、阅读下面材料,按要求作文。
▲陆游曰:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”走出课堂,漫步山水,于亲身游历中开阔眼界、收获真知。
▲董其昌有言:“读万卷书,行万里路。”乡土研学,可观山川盛景,亦可品民俗烟火,行路见风物,行走促成长。
以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考?请结合自己的研学经历、出游见闻或生活体验,以“最好的课堂”为题写一篇记叙文。
要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。
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17、班级举办名著读书分享会,请你结合《经典常谈》《昆虫记》的内容,完成下列题目。(1)、读书分享会中设置了知识问答环节,请你根据名著内容补全空缺。
《经典常谈》
《经典常谈》是一本介绍我国传统文化经典的学术散文集,全书共十三篇,大致是按①的顺序来编排,并照传统的意见将“小学”书放在最前头;《〈史记〉〈汉书〉第九》告诉我们:②(填人名)编撰出我国第一部纪传体通史《史记》,开创史书全新体例。
《昆虫记》
身体轻盈,体色淡绿,有着宽阔薄透的绿翼。捕食时会摆出吓人姿势,紧盯对手,恫吓猎物,被作者称为“猎手”的昆虫是③。
把粪便滚动成粪球并埋藏起来作为食物,被称为“大自然的清洁工”,会抢劫同伴的粪球的昆虫是④。
(2)、《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请你阅读下面A、B两段材料,判断哪一段出自法布尔的《昆虫记》,并说明理由。A:蝉,昆虫纲半翅目蝉科生物。成虫多栖息于阔叶乔木,刺吸式口器吸食树汁;雄虫腹侧具发音器,夏日持续鸣唱:幼虫地下蛰伏数年,破土羽化蜕壳。蝉的生命周期分卵、若虫、成虫三阶段。
B:蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。有种蝉,为了满足音乐的嗜好,牺牲了很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。
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18、阅读下面的文言文,完成各题。
【甲】论马
岳珂
岳武穆①入见,帝从容问曰:“卿得良马不?”武穆答曰:“骥②不称其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁,宁饿死不受。介胄而驰,其初若不甚疾。比行百余里始振鬣③长鸣奋迅示骏。自午至酉,犹可二百里。褫④鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。”
(选自《金陀粹编·良马对》,有删改)
【注释】①岳武穆:岳飞,谥号武穆。②骥:千里马。③鬣(liè):马、狮子等颈上长的毛。④褫(chí) :解,脱。
【乙】马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自《韩昌黎文集校注》)
(1)、下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )A、骥不称其力 其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) B、初不甚疾 不以疾也(《三峡》) C、才美不外见 见往事耳(《孙权劝学》) D、执策而临之 环而攻之而不胜(《得道多助,失道寡助》)(2)、下列用“/”给甲文画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是( )A、比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。 B、比行百余里/始振鬣长鸣奋迅/示骏。 C、比行/百余里始振鬣长鸣/奋迅示骏。 D、比行/百余里始振鬣长/鸣奋迅示骏。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②然非精洁,宁饿死不受。
(4)、两篇文章都运用了托物寓意的写作手法,请结合文章内容,对比分析两文的寓意与所表达情感的异同。 -
19、古诗文阅读采地黄①者
唐・白居易
麦死春不雨,禾损秋早霜。
岁晏无口食,田中采地黄。
采之将何用?持以易糇粮②。
凌晨荷锄去,薄暮不盈筐。
携来朱门家,卖与白面郎。
与君啖肥马,可使照地光③。
愿易马残粟,救此苦饥肠!【注释】①地黄:名贵中药材,根茎可滋补入药。②糇(hóu)粮:干粮,日常糊口的粮食。③照地光:形容马匹吃了地黄后膘肥体壮,皮毛油亮生辉。
(1)、下列对诗歌理解和分析有误的一项是( )A、开篇两句写实,交代灾荒成因,为下文农人悲惨处境做铺垫。 B、“凌晨”“薄暮”写出劳作时间之长,凸显谋生的艰辛。 C、“白面郎”写出富家子弟容貌俊秀,暗含诗人对其赞美之意。 D、全诗于质朴叙事中寄寓现实关怀,体现“歌诗合为事而作”的主张。(2)、白居易在《卖炭翁》中,借卖炭翁与宫使的形象对比,增强了诗歌的讽喻性。本诗也运用了这一手法,请结合内容赏析。 -
20、现代文阅读Ⅱ
三峡散记
宗璞
①我所见的三峡,从中峡巫峡始。
②船从汉口开,那一天天色灰蒙蒙的,水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间,长江大桥平静稳重地跨在龟蛇二山上,古色古香的黄鹤楼与现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪出一道亮光,摇着、跳着,往船头方向漾开去,一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。
③次日中午过沙市,停四五小时又起锚。直到黄昏,还是原野平阔,江流浩荡,暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的,便去问过来人。据说山势逐渐高起,过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡,尽可放心休息。等我再出来时,两岸有丘陵起伏,满心以为要到三峡了,不想伙伴们说“西陵峡已经过了!屈辱和昭君故里都过了!”
④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。
⑤天灰蒙蒙的,雨点几在空中乱飞,据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶,忽然面前出现两座奇峰,布满树木,呈墨绿色。江水从两山间流来,两山后还有山,颜色淡得多,拔云着雾。江水在这山前弯过去了,真不知里面有多深多远!这就是巫峡东口了,只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋,山水却显得无比的沉静,像一幅无言的画,等待人走进去。
⑥船进入巫峡,江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削。插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡,从船两边退去,分不清究竟向哪个方向流。西游秀丽的山峰截断了江流,到山前才知道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰。峰后云遮雾掩,一座座峰颜色越来越淡,像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹,不顾风雨,倚在栏道,眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的商山,真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船间远多少。
⑦快到巫山时,一只货船自上游疾驶而下。船上人大声喊着,听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是:“道谢了!道谢了!”原来是大船为免小船颠簸,放慢了速度。
⑧“道谢了!道谢了!”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结:“巴东三峡巫峡长,一猿鸣三声泪活囊。”现在没有猿啼了,却有人的喊声在峡谷中撞击,充满了和自然搏斗的欢乐。
⑨过了巫山县,驶过紫溪宽谷,便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里,仍是高山重峰断岸千尺,很是雄浑壮伟,只不如中峡灵秀。由夔门时,据说滟颓堆就在脚下,还有传说为八阵图的礁石也炸掉了。人,当然是要胜过石头的。
⑩五月四日上午到重庆。这里不仅是物是人非,物也大大变迁了。夜晚在码头候船,江中也有万家灯火,大小船只密密麻麻,好一派热闹气象。这晚皓月当空,距上次见此山城月,已近五百回圈了。
⑪后来从重庆返回,顺江而下。忽然一声巨响,船猛地歪了一下,许多人跌倒了。我们的船在江心滴溜溜乱转,我正奇怪它到底要往哪边行驶,忽然发现它不能开,只能随旋转的水而旋转,不免心向下一沉。幸亏很快调整好了,大家都有些后怕,若冲下去,只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没的英雄好汉,不在少数。而吞没的尽管吞没了,几千万年如水流去。人渐渐了解了江河,然而究竟又了解多少呢?
(有删改)
(1)、请根据选文第②~⑥自然段梳理文章内容,完成下面表格。所至
所见
所感
船从汉口开
平静稳重的长江大桥及周边景色
心情荡漾
次日沙市至西陵峡
原野平阔,丘陵起伏
①
巫峡东口
②
无比兴奋
③
秀丽奇特的山峰,峰后云遮雾掩
惊异慨叹
(2)、请从修辞手法的角度,赏析文中画线的语句。人们都很兴奋,山水却显得无比的沉静,像一幅无言的画,等待人走进去。
(3)、请分析文章第⑧段在内容和结构上的作用。(4)、人们用“淡墨写意”评价《三峡散记》,用“浓墨重彩”评价《壶口瀑布》。请结合两文的语言特点及内容,谈谈你对这两个评价的理解。