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1、阅读下面的文字,按要求作文。
驿路洁白的梨花是美丽风景,如梨花般纯洁,助人为乐的小茅屋主人何尝又不是一道亮丽的风景呢?回看教材,为民请命的闻一多,英勇无畏就是一道亮丽的风景;替父从军的花木兰,勤劳孝顺就是一道风景;扶贫攻坚的黄文秀,无私奉献也是一道风景;一路走来,你身边一定有不少美好的风景,温暖了你的时光,丰盈了你的内心,陶冶了你的情操。
请以《一路好风景》为题写一篇文章。
要求:
(1)文体不限,诗歌除外。
(2)字迹工整,书写清楚,卷面整洁,不少于600字。
(3)可多些几件事,也可只写一件事。
(4)不得出现真实的人名、校名、地名。
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2、学校“名著研读”读书会上,同学们分享了《骆驼祥子》和《钢铁是怎炼成的》中的片段,阅读下列内容,完成小题。
片段一
“他不吃烟,不喝酒,不赌钱,没有任何嗜好,没有家庭的累赘,只要他自己肯咬牙,事儿就没有个不成。他对自己起下了誓,一年半的工夫,他——祥子——非打成自己的车不可!他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。”
——《骆驼祥子》
片段二
祥子没等他说完,就晃晃悠悠的走了。他走到一块坟地,四四方方的种着些松树,树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱,松林中就更暗淡。他坐在地上,地上有些干草与松花。什么声音也没有,只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟,他知道,可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了,连小福子也入了土!他是要强的,小福子是要强的,他只剩下些没有作用的泪,她已作了吊死鬼!一领席,埋在乱死岗子,这就是努力一世的下场头
——《骆驼祥子》
片段三
①“保尔缓缓摘下军帽。悲愤,极度的悲愤充满了他的心。
②人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
③人应当赶紧地、充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
——《钢铁是怎样炼成的》
(1)、下面关于《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述,不正确的一项是( )A、《骆驼祥子》中,祥子为攒钱买第二辆车辛苦拉车,却被孙侦探以“通共党”为由敲诈走全部积蓄,展现了旧社会底层人民的无奈与悲哀。 B、《钢铁是怎样炼成的》中,保尔在筑路工程中因伤寒和大叶性肺炎险些丧命,病愈后仍坚持回到工作岗位,体现了他对革命事业的忠诚。 C、祥子在妻子虎妞难产死后,卖掉赖以生存的洋车料理后事,在小福子死后,彻底堕落,终日靠骗钱、偷窃度日,反映了黑暗社会对人的摧残。 D、《钢铁是怎样炼成的》中,保尔在少年时期因往神父的面团里撒烟末被学校开除,成年后在战场上被炮弹炸断双腿,最终以文学创作延续生命价值。(2)、读书会上,同学们还提出了一些疑问,请你从中任选一个,结合你的阅读体验交流探讨。要求:结合作品具体事件,体现对人物的理解。作品
问题
《骆驼祥子》
①祥子的车被大兵抢走,为什么能在短时间内振作起来?
《钢铁是怎样炼成的》
②保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,为什么还能完成《暴风雨所诞生的》的创作?
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3、阅读下面选文,完成下面小题。
月光滴在粽香中
①夏风的形状,是风吹麦浪的模样;丰收的颜色,是麦田里的一片金黄。
②又到一年收麦季,夏风拂过金色麦田,成熟的小麦翘着头随风起舞,等待着颗粒归仓。每到此时,端午节就快到了,在老家,端午是离不开粽子的。
③儿时,盼着过节,多半是因为能吃上好吃的。在那个缺衣少食的年代,只有端午节才能吃上粽子,那时,不知道粽子是什么,只是在外婆的描述中,知道端午节的粽子要有一颗红束,至于什么寓意,外婆也没说清楚,那个像饭团的东西,在外婆的嘴里成了诱人的美食。从此,粽子香甜的味道印在了脑际,节日也就留在了心底。
④记忆中,端午节正是农忙时,母亲在忙着收麦种玉米的时候,还不忘去沙河边芦苇荡,采上一捆宽长的芦苇叶,然后买一点糯米和红枣。端午节前两三天,母亲拿出家里的大铁盆,把粽子叶泡上,再找来蒸馒头和面的盆分别把糯米、红枣泡上。看若慢慢舒展身子的糯米和红枣,我们总不停地围着大盆转,一天总要跑上几趟,眼巴巴地望着、期待着,馋得直流口水。
⑤端午前后,收麦基本进入尾声,院里院外全是晾晒的小麦,母亲一大早摊晒好小麦,就拉着平板车来到打麦场,把“翻场”翻腾出来带着麦糠的麦粒,堆成堆,一车一车拉到村头风口大的地方,铺上雨布,趁有风的时候,用木锨“扬场”,把麦粒和麦糠镶嵌着不少麦芒。
⑥夜幕降临,母亲拉着几口袋“扬场”得来的小麦,到了家里,累得一下子瘫坐在地上,还不断地喘着粗气,过了一会儿,母亲拿起水瓢,咕咚咕咚的喝上几大口水,总算缓了过来。此时,月上枝头,虫鸣蛙声时而响起。
⑦晚饭后,弯弯的月牙儿挂在夜空,散发着微黄的光亮,一阵阵凉风吹来,院子里全是麦香味。母亲说:“明天就是端午了?”外婆说:“是的”。那得抓紧包粽子,明天早上小孩上学还能吃上,母亲絮叨着。这时,母亲把泡着粽叶、糯米、大枣的盆端到门口,母亲和外婆就开始包粽子了。
⑧一听说包粽子,我放下手中的作业,赶紧围上来看稀奇。只见母亲捡起二三片泡好的粽子叶,横着,头挨头、尾联尾地拼接起来,随后,在头部折一下,用左手捏住叶子,形成个漏斗状的容器,先扔个枣进去,再把泡好的糯米装上。
⑨接下来,就到了关键步骤了。母亲右手把粽子叶折起来,把糯米益严,如同给盒子盖上盖,并顺势把“漏斗”握住,保持形状,且不让米漏出来。这个步骤有难度,许多人把握不住,也就学不会包粽子。最后,是捆粽子。空出来的左手拽过绳头,用右手大拇指头央住,左手在右手握住的部分,用劲缠上两三圈,左右手配合打个活扣,再用剪刀把线绳剪断,这样,一只四个角、呈菱角状的粽子就包好了。
⑩我也想把包粽子的手艺学到手,让母亲手把手地教了几遍也没能包个成型的粽子来。母亲说,粽子要包得紧致才有型,看着就有食欲,咬着也有口劲儿,而且需要煮一个多小时,松了容易散落。
⑪母亲包的粽子确实美观、结实、耐煮,一个个粽子整齐地码在盆中,在月光的照射下,远远望去就像一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁,不时地发出鼻鼾声,月光里滴着糯米和苇叶的清香,如一溪甘泉,流淌在我们的心间。
⑫一盆糯米见底,母亲疲惫的脸上露出了笑意,终于包完了。看着母亲端起装满粽子大盆的双手都在发抖,我想母亲真的很累了。母亲将包好的粽子放到大锅里,再放上几十个鸡蛋,然后添上满满一锅水。外婆烧着锅,锅底下木柴不一会噼噼啪啪地响起来,锅屋里冒出了缕缕炊烟……这样一大锅粽子,外婆连续烧一个多小时的火,中间母亲还将锅里的粽子翻个个儿,以保证粽子热得均匀。
⑬渐渐地,粽子的味道出来了,香气飘满了院子。
⑭等我们早上睁开眼,满屋子粽子香味早已飘进鼻子里了。迫不及待地翻身爬起来。母亲把所有的粽子从锅里捞出来,粽子仍旧温温的,剥开就可以吃,我拿起一个粽子,急切地剥去粽叶,糯米晶莹剔透,红枣白里透红,蘸上白糖,吃一口,又软又黏,唇齿留香。和粽子一起煮过的鸡蛋,已经和粽叶一个颜色,极像茶叶蛋,同时又带着米和苇叶的清香,吃起来,味道极佳,香糯甜美的滋味一下就钻到了心里头。
⑮梁实秋在《雅舍谈吃》中写到:沿街卖的“粽子”,包得又小又俏,有加枣的,有不加束的,摆在盘子里齐整可爱。今日何日?我家老妈子曰:“今天是五月节,大门上应该插一些艾草菖蒲,点缀点缀。”我家老太太曰:“今天是端午节,应该把钟馗捉鬼图,悬在壁上,孩子脸上抹些雄黄酒,辟邪辟邪。”我的小孩子独曰:“今天不知是哪一天,就说应该吃粽子!”我参考众意,觉得今天叫做“粽子节”比较的亲切些。
⑯是的,“粽子节”就要到了,夜空里粽香氤氲,月光里滴着一阵阵清香。
⑰如今,端午节的气氛似乎越来越淡了,但对家乡的那缕粽香却是越来越怀念了,那份粽香里的乡思也是越来越浓,越来越浓!
⑱月光下,剩开一个粽子,清香里带着丝丝束香,蘸些白糖,绵软、甜润、清香,那是儿时美好的回忆。
(1)、选文⑧⑨段对母亲包出美观、结实、耐煮的粽子做了详细的描述,请梳理文章内容,用简洁的语言(五个字以内)完成下面填空。①②
③④
(2)、赏析加点词的妙处。香糯甜美的滋味一下就钻到了心里头
(3)、第⑯段“月光里滴着一阵阵清香”中阵阵清香指哪些清香?(4)、结合选文内容,分析选文以“月光滴在粽香中”为题的妙处。 -
4、2025年春节期间,AI大模型DeepSeek大火,小语收集了一些材料。
材料一
①2024年12月,人工智能(AI)产品DeepSeek-V3迅速在全球人工智能领域引发轰动。它融合了自然语言处理和深度学习技术,具备强大的多任务处理能力,在自然语言处理和图像识别等多领域展现出卓越性能。
②在一次公开测试中,DeepSeek仅用数秒就准确识别出复杂医学影像中的病症,还针对病症给出详细的分析报告,其速率远超传统人工诊断水平。在语言翻译任务里,它能瞬间完成多种语言的高质量互译,且译文自然流畅,甚至能精准还原原文的文化内涵和情感色彩。
③但在赞誉声中,我们仍需要冷静审视。当面对更为复杂、专业且对精度要求极高的场景时,DeepSeek的技术短板便逐渐显现。在医疗领域,DeepSeek现在只能做到借助大数据,对患者的主诉进行分析后,推荐一个病情诊断方向,但在应对复杂且变化发展的病情时的动态适应性和临床决策能力,仍无法达到医生所具备的水平。在金融领域,它虽然能处理一般性的金融数据和给予简单的投资建议,但在宏观经济形势深度洞察、预测市场趋势的细微变化等方面,其表现远不及深耕该领域多年、拥有专业金融知识体系的机构和模型。
④另外,和行业顶尖的人工智能技术相比,DeepSeek在技术的深度和广度上都存在差距。例如,在多模态融合技术上,虽然它已经开始探索图像与文本结合的应用,但在理解图像中复杂语义、情感以及与文本的深度融合方面,还难以达到业界领先水平。
(整理自“观察者网”“网易新闻”)
材料二
如何使用DeepSeek——从“下达指令”到“表达需求”
适用场景
示例
优势与风险
简单任务、需快速执行
“用Python编写快速排序函数,输出需包含注释”。
结果精准高效;限制模型自主优化空间。
复杂问题、需模型自主推理
“我需要优化用户登录流程,请分析当前瓶颈并提出3种方案”。
激发模型深层推理;需清晰定义需求边界。
平衡灵活性和可控性
“设计一个杭州三日游计划,要求包含西湖和灵隐寺,且预算控制在2000元内”。
兼顾目标与细节;需避免过度约束。
探索性问题、需模型解释逻辑
“为什么选择梯度下降法解决此优化问题?请对比其他算法”。
触发模型自解释能力;可能偏离核心目标。
(整理自清华大学《DeepSeek从入门到精通》)
材料三
①随着人工智能(AI)技术的飞速发展,在教育领域,产生了“AI+作业”的现象。据报道,一些中学生表示用AI帮忙写作业,不仅基础题可以直接“借鉴”AI的答案,甚至连议论文、读后感等,AI都能成为“枪手”。
②AI代替人工写作业,从技术上并不是问题,但实际上剥夺了学习中最重要的过程性体验。因为,做作业的本质,是学生自行复习、巩固、提高的过程。这一过程中,难免会有绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮,但只有经历这个过程,才能抵达学习的终极目标——将知识内化成自己的生命经验。所以说,采用AI走“捷径”,违背了学习的本质。
③那么,想要扬长避短,更好发挥AI在教育领域中的作用,就要合理引导使用AI技术,厘清边界。例如,AI可以作为“帮手”,辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动,帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是,如若没能厘清边界,将学生的认知过程由“AI”代劳,这就违背了教育的初衷。
④边界之内,AI有着无限潜能。例如,在清华大学一堂名为《元宇宙发展与挑战》的课堂上,学生们充分结合AI与多学科知识,或探索如何在火星上造房子,或“尔滨”设计拟人形象,天马行空、充满创意。这是我们愿意看到的“AI+”,让AI成人的臂膀,帮助人类社会更好发展。
[整理自《人民日报(海外版)》]
(1)、小稻分享了整理材料时的发现,其中与材料相符的一项是( )A、DeepSeek-V3迅速在全球人工智能领域引发轰动,是因为各项技术都达到行业顶尖水平。 B、想要通过模型自主推理处理复杂问题,则需清晰定义需求边界,兼顾任务的目标与细节。 C、有学生表示,AI不仅能帮忙完成基础题,还能代笔各类写作任务,从而提高学习效率。 D、充分挖掘AI的潜能,让它成为人的臂膀,帮助人类社会更好发展,是我们愿意看到的。(2)、当人工智能(AI)技术渗透到生活的方方面面,我们与其被动接受,不如主动驾驭。作为中学生,我们应该如何应用AI,让它成为更好的助力呢?请结合上述几则材料,提出两点建议。 -
5、阅读下面的文言文,完成问题。
乐君,生巴峡间,不甚与中州士人相接,状极质野而博学纯至。先君少师①特爱重之 , 故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》,皆乐君口授也。家贫甚,不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西草庐三间以其二处诸生而妻子居其一。
几五十年矣,每旦起,分授群儿《经》,口诵数百过,不倦。少间,必曳履慢声,抑扬吟讽②不绝。蹑其后听之,则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之,亦不怒。喜作诗,有数百篇。先君时为司理,犹记其相赠一联云:“末路清谈得陶令,他时阴德颂于公。”又《寄故人》云:“夜半梦回孤月满,雨余目断太虚宽。”先君数称赏之,今老书生未有其比也。
(节选自叶梦得《避暑录话》,有删改)
【注】①少师:官名,辅佐太师的官员。②抑扬吟讽:用高低不平的调子背诵。③延笃:人名,古代著名经学家。④靳侮:戏弄。
(1)、下列对文中加点字的理解或推断:正确的一项是( )A、本文“状极质野而博学纯至”中的“而”字的含义与《论语》中“博学而笃志”的“而”字意思相同。 B、“之”常见的意义和用法有:①的;②用于主谓之间,取消句子独立性;③语气助词,不译;④代词。“先君少师特爱重之”的“之”属于③。 C、文中“故遣吾听读”的“故”可以联系成语来理解,与“故技重施”的“故”意思相同。 D、“书”,箸也。从聿者声。有“文章、书信、书写”等义项。“则延笃之书也”的“书”为“文章”之意。(2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是( )A、聚徒城西/草庐三间/以其二处诸生/而妻子居其一 B、聚徒城西草庐/三间以其二处/诸生而妻子居其一 C、聚徒城西草庐/三间以其二处诸生/而妻子居其一 D、聚徒城西/草庐三间/以其二处/诸生而妻子居其一(3)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。先君数称赏之,今老书生未有其比也。
(4)、结合文章内容,分析乐君是一个怎样的人? -
6、阅读古诗,完成下面小题。
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江①夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军②。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆席,枫叶落纷纷。
【注】①西江:古称约自南京至今江西一段长江为西江,牛渚就在其中。②谢将军:即东晋谢尚,官镇西将军,镇守牛渚时,秋夜泛舟赏月,听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗,音辞都很好,非常赞赏,于是邀袁宏过船谈论,直到天明。袁宏从此名声大振,后官至东阳太守。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联写景点明地点、时间,寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体,显得空阔渺远。 B、颔联写诗人登舟望月,引发诗人由古及今的联想,用“空”字抒发了怀古之幽情。 C、颈联写自己也像袁宏那样有才华,但谢尚却不可复遇,寓含着知音难遇的感慨。 D、本诗明朗单纯,却有一种令人神远的韵味。写景疏朗有致,写情含蓄不露。(2)、请从景与情的角度赏析尾联的妙处。 -
7、综合性学习
“孝”是中华民族的传统美德。班级开展“孝亲敬老”主题实践活动,请你参与并完成以下任务。
(1)、随着时代的变迁,“孝”的内涵也在不断地丰富和发展。下面是小文搜集到的材料,从中你可以看出古人哪些“孝”的思想?材料
“孝”的思想
孝子之养老也,乐其心不违其志。
——《礼记·内则》
(1)
父母在,不远游,游必有方。
——《论语·里仁》
(2)
今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
——《论语∙为政》
(3)
(2)、小文的父母酷爱中国传统文化,也想学习用短视频传播传统文化。小文将帮助父母拍摄一个“二十四节气”短视频。请你从下面两个节气中任选一个,仿照示例,帮他设计一个视频脚本。A.夏至 B.大寒
示例:立春:我是春季的第一个节气。立,是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去,开始进入风和日暖、万物生长的春季。
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8、名句默写
古诗文中不少赞美古人美好品德的语句。例如:(1)《爱莲说》中表明作者洁身自好的语句“ , ”。(2)《游山西村》赞美农家热情好客的句子“ , ”。(3)《己亥杂诗》中诗人以落花自喻表明愿为国家无私奉献的句子“ , ”。
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9、下列关于文学和文化常识的表述,有误的一项是( )A、《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体;“说”通常借一事物说明道理。 B、古人常以籍贯、官职等称呼他人。如王安石被称为“王荆公”,这是以官职相称;“李太白”是李白的字,古人称呼别人的字是表示尊敬。 C、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国传统节日。在我国传统习俗中,春节贴春联、拜年,元宵节吃汤圆、猜灯谜,清明节扫墓、踏青,端午节吃粽子、登高,中秋节赏月、吃月饼,重阳节插茱萸、喝雄黄酒。 D、古人称谓有谦称和敬称的区别。“家君”“舍弟”是谦称,“令堂”“贤弟”是敬称;“孤”“寡人”是古代帝王的自称,“卿”是古代君对臣的爱称,朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
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10、下列各句中,语言表达得体的一项是( )A、张老师,这是我写的一篇作文,希望您能抽出时间拜读,还请您不吝赐教。 B、今天是令尊八十大寿,感谢各位亲朋好友前来为他老人家祝寿,在此我代表全家向大家表示衷心的感谢! C、小李对同桌说:“家兄最近在研究传统文化,有什么问题你可以直接问他。” D、王同学在给长辈的信中写道:“您的教诲,如春风化雨,让我受益匪浅。我期待您能再次光临寒舍。”
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11、下列句子中,标点符号使用正确且没有语病的一项是( )A、为了防止酒驾事件不再发生,交通监察部门加大了整治力度。 B、学校开展的经典诵读活动,极大地丰富了同学们的校园文化生活。 C、他看上去十七、八岁,一副朝气蓬勃的样子。 D、读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。
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12、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A、他语重心长地说:“时间不多了,我们必须尽快完成任务”,给人一种紧迫感。 B、他上课经常心不在焉 , 所以老师讲的知识他都能滚瓜烂熟地掌握。 C、这部小说情节扑朔迷离,但读者看了开头就能恍然大悟地猜到结局。 D、科学家们为了攻克技术难题,沥尽心血 , 经过无数次试验,终于取得了突破。
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13、下列词语中,字音和字形全部正确的一项是( )A、瀑布(pù) 迸溅(bèng) 仙露琼浆(qióng) 凝望(nín) B、盘虬卧龙(qiú) 瞬息(shùn) 怀恋(liàn) 涉足(shè) C、俯瞰(kàn) 遨游(áo) 模拟(ní) 严谨(jǐn) D、凸现(tū) 拍摄(shè) 心有灵犀(xī) 尉蓝(wèi)
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14、《木兰诗》(北朝民歌)(1)、《木兰诗》中,用“”一句,点明木兰从军的时间之长——长达十二年。(2)、描写边塞夜晚寒冷、军营中传来打更声的句子是: , 。(3)、木兰替父从军的核心原因,可概括为“ , ”,体现其孝顺与担当。(4)、诗中通过“”和“”的对比,凸显木兰不慕荣华、只求归乡的淡泊心境。(5)、《木兰诗》中,运用互文手法描写战争惨烈、木兰战功卓著的句子是: , 。(6)、描写木兰骑马奔赴战场时的飒爽英姿,暗含其决心的句子是: , 。(7)、全诗以“ , ”的双关比喻收尾,既解答了“雄雌难辨”的疑问,又暗含对木兰的赞美,余味无穷。
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15、《木兰诗》(北朝民歌)(1)、面对高官厚禄,木兰不为所动,明确表达自己只想尽快返乡的愿望,句子是: , , 。(2)、木兰凯旋,朝廷派遣使者护送她回乡,家乡亲人闻讯后欣喜迎接的句子是: , ; , ; , 。(3)、《木兰诗》中,描写木兰回到家中,急切打开房门、坐回旧时座位的动作,表现其归乡喜悦的句子是: , 。(4)、木兰回归女儿身份,急忙更换旧时衣裳,相关句子是: , 。(5)、当木兰以女子装扮出现在战友面前时,大家都十分惊讶,诗中描写这一场景的句子是: , , ?(6)、诗中以妙趣横生的比喻作结,说明男女虽有差异,但在特定情境下难以分辨的句子是: , ; , ?
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16、《木兰诗》(北朝民歌)(1)、《木兰诗》中,用“ , ”两句写木兰夜行途中,听不到父母呼唤,只闻黄河流水声,烘托其离家后的孤独与坚定。(2)、木兰继续前行,离开黄河奔赴战场,诗中描写这一行程转换的句子是: , 。(3)、征途遥远而艰辛,诗中用“ , ”两句,以夸张手法写木兰行军速度之快、奔赴战场之迫切。(4)、战场环境恶劣,木兰在边塞经历着艰苦的军旅生活,相关句子是: ,
。
(5)、《木兰诗》中,“ , ”两句,概括描写了木兰在战场上出生入死、英勇作战的多年经历。(6)、战争终于结束,木兰立功归来,诗中写朝廷为表彰其功绩而给予丰厚赏赐的句子是: , ; , 。 -
17、《木兰诗》(北朝民歌)(1)、《木兰诗》开篇以女子劳作的场景起笔,描写木兰对着织布机叹息的句子是: , 。(2)、木兰叹息并非为织不出布,而是心有牵挂,诗中交代她忧愁原因的句子是: , 。(3)、面对可汗的征兵文书,木兰家中无兄长可应征,她内心纠结却毅然决定替父从军,相关句子是: , ; , 。(4)、《木兰诗》中,用“”一句点明征兵事由——北方战事紧急,可汗大规模征兵。(5)、木兰下定决心替父从军后,迅速为出征做准备,诗中用“ , ; , ”四句,通过排比写她四处采购战具的忙碌场景。(6)、描写木兰告别亲人、踏上征途,从家中出发前往黄河边的句子是: , 。
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18、晚春(韩愈)(1)、韩愈在《晚春》诗中运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是: , 。(2)、韩愈在《晚春》中说“ , ”,告诉我们趁年轻要乘时而进,抓紧时机去创造有价值的东西。(3)、《晚春》描述晚春景物,展现诗人丰富想象力的诗句是: , 。(4)、暮春时节,百花将谢,却见有柳絮迎风飞舞,恰似韩愈在《晚春》中描绘的一句: , 。(5)、韩愈的《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思,实则是对他们更深层次的赞许的句子是: , 。(6)、韩愈漫步于晚春时节,他看到花木仿佛知晓春将逝去而吟诵出“ , ”。
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19、晚春(韩愈)(1)、韩愈在《晚春》中写暮春时节,花木仿佛知晓春将逝去,所以特别珍惜春光争芳斗艳,尽情舒展生命的本色的句子是: , 。(2)、韩愈的《晚春》中写百花担心春将归去,争芳斗艳,尽情舒展生命的本色的诗句是: , 。(3)、韩愈在《晚春》中通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列的句子是: , 。(4)、韩愈在《晚春》中用“ , ”点染出一幅百花盛开,万紫千红的暮春争芳图。(5)、韩愈在《晚春》中赋予花木以人的情思,表现它们珍惜最后的美好时光,争芳斗艳的句子是: , 。(6)、韩愈在《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思,实则是对他们更深层次的赞许的句子是: , 。(7)、韩愈的《晚春》一诗中,赞美不美的事物也不甘示弱,尽力为“晚春”添色的诗句是: , 。
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20、逢入京使(岑参)(1)、岑参的《逢入京使》中反映诗人面对前路迢迢,不禁回首故乡,却愁思萦怀的诗句: , 。(2)、《逢入京使》中,表达诗人牵挂家人又无以寄托,担心家人挂念自己的复杂心情的一句是: , 。(3)、岑参在《逢入京使》中用“ , 。”两句抒写报国与亲情难以两全,思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。(4)、岑参的《逢入京使》中写诗人东望故园,长路漫漫,远隔亲人,泪雨滂沱的诗句是: , 。(5)、岑参《逢入京使》诗中借写眼前景色,点明路途遥远的句子: , 。(6)、《逢入京使》全诗情感的高潮集中在 “思乡与报国的交织”,体现这一复杂情感的句子是: , 。(7)、《逢入京使》中,诗人借 “传口信” 这一细节,含蓄表达对家人牵挂之情的句子是: , 。(8)、《逢入京使》中描写诗人独行边塞、前路漫漫的内容,引发读者对其羁旅之苦的共情,对应的句子是: , 。