相关试卷

①以榜样为灯，照亮前行之路。

②勤勉笃行，方能成就自我。

③担当奉献，让青春更有价值。

请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、科创、校园生活等），或论述道理，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；

②自拟题目，自选角度；

③不少于500字；

④文中不得出现真实姓名和校名。

先生之风，山高水长

①翻开七年级下册语文课本，邓稼先、闻一多、托尔斯泰三位杰出人物，如星辰般照亮我们的精神世界。

②邓稼先的身影，定格在戈壁滩的风沙里。他是中国核武器研制的开拓者，放弃国外的舒适生活，一头扎进无人区。没有先进设备，他就用算盘计算数据；没有充足物资，他就和同事们节衣缩食。数十年如一日，他把青春、热血乃至生命，都献给了祖国的国防事业。风沙吹老了他的容颜，却吹不灭他心中的报国之火 ， 他用一生践行了“许身国威壮河山”的誓言。

③闻一多先生的风骨，镌刻在文字与呐喊中。作为学者，他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，整理《唐诗杂论》《楚辞校补》，在学术领域深耕不辍；作为民主战士，他拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。他是“口的巨人”，更是“行的高标”，用言行诠释了知识分子的责任与担当。

④列夫·托尔斯泰的灵魂，闪耀在文学的星空里。他拥有一双洞察世事的眼睛，能看透社会的虚伪与人性的复杂；他拥有一颗悲悯众生的心灵，用文字为底层人民发声，为正义呐喊。他的作品如明灯，照亮了人类精神的荒原，让人们在文字中读懂善良、坚守与爱。

⑤漫步在课本的文字间，我们与杰出人物对话，汲取前行的力量。他们的精神，如春风化雨，浸润我们的心灵；他们的品格，如高山流水，引领我们成长。愿我们以先生为榜样，立鸿鹄志，做奋斗者，让青春在奋进中绽放光彩。

材料一：

①杰出人物是时代的标杆，他们的精神跨越时空，滋养一代又一代人。

②《邓稼先》一文，让我们看到“两弹元勋”邓稼先的家国担当：他放弃国外优渥条件，扎根戈壁，隐姓埋名数十年，用生命铸就国之重器，诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤子之心。

③《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生“做了再说，做了不说”，潜心治学、勇敢斗争，是学者与战士的双重典范。

④《列夫·托尔斯泰》中，托尔斯泰虽拥有不凡的容貌与地位，却始终洞察人性、悲悯众生，用文学作品传递对真善美的追求，成为世界文学史上的精神丰碑。

⑤这些杰出人物的精神，核心是坚守初心、勤勉奋进、担当奉献，这正是当代青少年需要汲取的成长力量。

材料二：

①青少年学习杰出人物，不能只停留在“知晓事迹”，更要内化于心、外化于行。

②学习邓稼先，要树立家国情怀，把个人理想融入国家发展；学习闻一多，要做到言行一致、坚守原则；学习托尔斯泰，要保持对生活的热爱、对真善美的追求。

③学校开展“杰出人物进校园”活动，通过演讲、手抄报、情景剧等形式，让学生近距离感受榜样力量，将榜样精神转化为学习的动力。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《孙权劝学》）

【乙】

祖逖，性豁荡，不修仪检，轻财好施，慷慨有节尚。与刘琨共寝，闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”

（节选自《晋书·祖逖传》，有删改）

【丙】

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿《劝学》）

导读：品读杰出人物的故事，那份跨越时空的①chóng bài与敬佩，让我们心生力量。②qiān xū求教、勤勉奋进，是这些人物共有的品质，也值得我们终身学习。

人物事迹摘选：邓稼先隐姓埋名二十八年，投身国防科研，为中国核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已。闻一多作为学者，潜心研究，硕果累累；作为民主战士，慷慨陈词，怒斥反动派。列夫·托尔斯泰用文字剖析社会、洞察人性，留下不朽文学著作，坚守文学与良知的初心。

同学们分组梳理了诗文中彰显品格、劝学励志的句子，整理内容如下：

第一组：学，需勤勉笃行。“孤岂欲卿治经为博士邪！____，见往事耳”《孙权劝学》；“士别三日，____”《孙权劝学》；“卿今者才略，____”《孙权劝学》；“____，老大徒伤悲”乐府《长歌行》。

第二组：志，需坚守不渝。它是王维《竹里馆》“____，明月来相照”的淡泊；是岑参《逢入京使》中“____，凭君传语报平安”的牵挂；是李白《春夜洛城闻笛》中“____，何人不起故园情”的思念；是《诫子书》中“非淡泊无以明志，____”的笃定。

第三组：行，需脚踏实地。是韩愈《晚春》中“____，惟解漫天作雪飞”的执着；是《周易》中“天行健，____”的自强；是古诗文中“少壮不努力，____”的警醒；是先贤们“____，金石为开”的笃行。

【小结】走近杰出人物，我们应立（ ）志，做奋进者。

乡贤赵五爷

薛培政

①在平安镇方圆的村子里，村人多称赵五爷为先生。

②赵五爷少时，曾上过三年私塾，那在当时的乡下就算是有学问的主儿。

③乡里人读书少，却素来敬重读书人。每当遇上操办红白喜事这等大场面，总少不了邀请赵五爷当执宾先儿，这角色好比城市里的司仪，是村里主持红白喜事的头面人物。

④说来也怪，尽管赵五爷对场面上的事驾轻就熟，却极少主持嫁娶类的红喜事，乡邻找上门时，他都推让给村西头执宾先儿张二爷。赵五爷道：“手里若有一碗饭，就要匀给人半碗。”张二爷笑道：“这个赵老五啊，心里清楚着呢。”

⑤如此一来，主持白喜事就非赵五爷莫属了。他拿手的有三招：写家祭、待娘舅和陪酒宴。

⑥这家祭犹如官场上的悼词，自然写的都是功德。对赵五爷来说不过举手之劳，可他从不敷衍，总是搜肠刮肚地归纳逝者的优点，征询过主家的意见后，再仔细斟酌遣词造句。赵五爷说：“人来世上走一迎，混好混差总要留个名声不是?”孤寡老人李三爷生前乐善好施，曾供着十几个贫困人家的孩子上了大学。李三爷走时，赵五爷憋足了劲为他写家祭，硬是把自己关在屋里一天没出来，时而号啕大哭，时而小声饮泣，家人敲门不应，劝解也不管用，心疼得老伴在室外边落泪边数落：“你个死心眼的榆木疙瘩，写几笔尽尽心意就行了，还真拿个棒槌当针使嘞?别没哭活李老三，倒把你搭进去啊！”等他哭够了，家祭也脱槁了，写出的家祭让全村人听了都哭得昏天黑地。在外打工长了见识的几个后生见此情景，也擦着眼泪拽个新词道：“咦——老五爷比那大导演还会煽情哩！”“看这话说得，”旁边上年纪的人就不乐意了，“这哪跟哪的事啊，情到这份上还用煽吗?赵五爷这家祭是用心蘸着血写成的，字字血，声声泪，都是戳人心窝子的话啊。”家人透露，赵五爷写过那份家祭后，伤感得病了好一阵子。

⑦说到待娘舅，赵五爷曾赌气：“我宁愿一口气往犄角岭上的田里挑两担土肥，也不愿在白事场上见一面娘舅。”旁边的人听了都点头称是。乡村里规矩多，那娘舅处理家事说一不二，且个顶个难伺候。那年腊月，铁蛋娘说不行就不行了。平时兄弟仨都把她当累赘，相互推脱不愿赡养。等到老娘奄奄一息时，那几个货却都怂包了。你说为啥?那一溜摆开的五个娘舅，长得凶神恶煞，都是野惯了的主儿，那火暴脾气上来，不把几个小子揍成柿饼才怪哩。人刚咽气，兄弟仨就齐刷刷跪倒在赵五爷家门前。“早知今日，何必当初啊——”赵五爷那花白的胡子气得一撅一撅的，末了还得硬着头皮去料理丧事。发丧那天，果然就遇上难劈的柴了。到出殡的时辰了，几个娘舅硬是压着不让发丧，有意让铁蛋兄弟在众人面前丢丑。数九寒天里，费尽周折的赵五爷，对几个娘舅晓之以理，动之以情，苦苦斡旋，落得口干舌燥，对方依然不依不饶。“动家法——”赵五爷无奈之下使出撒手锏。随着他一声厉喝，铁蛋兄弟瞬间便被几个壮汉踹跪在老娘舅跟前，捣蒜似的磕头还不算，直到答应把爹孝敬好，供他颐养天年才算完事。那场面，倒也劝醒了不少人家。

⑧近些年，年逾八旬的赵五爷就不做执宾先儿了，但每遇场面上的事，仍拄着拐杖前来，指点些礼法习俗。他平时也没嗜好，闲了就爱喝两口，酒喝多话就稠，能从前朝古代讲起，一直讲到当下。赵五爷嘴里的故事就像村边那汪泉水，总也讲不完，都是些得理让人、扶弱济困、教人向善的故事。

⑨去年秋后的一天夜里，做了一辈子善事的赵五爷如一片在风中飘零的树叶，无声无息地去了。家人说，老人没有病，头天晚饭前还喝了一小盅烧酒，就是老死的。乡邻们说，老五爷一辈子行善积德，走也走得安稳，不折磨自己，也不折磨儿女，终归是善人有善报啊。

⑩出殡那天，前来奔丧的人排了整整三里路长。

【注释】①予告归里：告老还乡。②囊橐(tuó)：口袋。

(丙)郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴^① ， 无留牍。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时?俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴，我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。

上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输^② ， 去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐^③萧然，卖书画以自给。诗宗范、陆，词尤工妙。文，宏博雄丽。书出入汉隶中而别开生面。以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。其画作不独海内宝贵，即外服^④亦争购之。

(节选自《郑板桥传》)

【注释】①苞苴(bāojū)：馈赠和贿赂。②捐廉代输：拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。③囊橐(nángtuó)：口袋。④[外服]外国人。

材料一：

两会与建言小百科

两会是“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的统称。人大代表提出的正式建议称为“议案”，政协委员提出的正式建议称为“提案”，二者均有规范严格的处理流程：所有建议经筛选整理后，会发送给相关部门，相关部门需在规定时间内给出书面答复；其中事关重大的建议，会被列为“重点督办建议”，由全国人大专门委员会监督落实，必须出台具体可落地的政策措施。代表委员的核心职责，是代表人民发现问题、提出建议，做人民的“眼睛”与“嘴巴”，推动国家发展与民生改善。

材料二：

2026 年两会，那些与青少年相关的热门建言

2026年全国两会期间，多项与青少年成长相关的建言登上热搜，引发全民讨论：

多位代表委员建议取消中考，将现行6+3+3的12年学制缩短为 5+3+2 的10 年义务教育，实现初中直升高中，从根源缓解升学焦虑；

有委员建议将高考英语总分从150分降至100分，实行一年两考，取最高分计入成绩，缩小城乡英语教育资源差距带来的不公平；

有代表建议合并中小学内容交叉的学科，减少课程数量，避免学生课业负担过重；也有代表建议增设方言、生死教育、性教育、农耕实践等课程，完善学生的综合素养；

多位代表委员聚焦未成年人短视频沉迷问题，建议通过学籍联动、分级限制、平台责任落实等方式，规范未成年人社交媒体使用，同时持续落实学生体育活动、睡眠保障等相关要求。

材料三：

从建言到落地：那些改变我们生活的提案

代表委员的建议，从来不是“说说而已”。2025年两会期间，多位代表委员提出的青少年身心健康相关建议，被列为全国人大年度重点督办建议。承办部门教育部迅速召开座谈会，结合建议出台了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确要求“每天综合体育活动时间不少于2小时”“课间休息延长至 15 分钟”“将学生睡眠纳入健康监测体系”等，切实改变了全国中小学生的校园生活。

同年，人大代表提出的“中小学普及急救培训”建议，也快速落地——教育部将全国 4000 多所学校列为急救教育试点，后续持续扩大覆盖范围，让急救知识走进了更多校园。

材料四：

少年的声音

两会闭幕之后，多家媒体发起了“少年的建言”互动话题，邀请中小学生写下自己的建议，收获了数十万条留言：

“我建议学校每周开设一节农耕实践课，让我们走进田野，了解农业，知道粮食从哪里来。”

“我建议规范短视频平台对未成年人的内容推送，关闭个性化推荐，只开放教育类、科普类内容。”

“我建议给老旧小区加装无障碍通道，让行动不便的老人和残疾人出行更方便。”

在本次“以少年之眼，观时代之声”的主题探究中，同学们围绕“发声与担当”展开了讨论，请你参与完成以下任务。

心怀家国者，始终以民声为念，以担当为行。古往今来，多少仁人志士以文寄志，留下了关于责任与发声的千古绝唱。范仲淹在《岳阳楼记》中，以“① ， ②”的誓言，道出了心怀苍生的济世胸襟；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“③ ， ④”的呐喊，喊出了体恤百姓疾苦的赤诚；诸葛亮在《出师表》中，以“诚宜开张圣听，⑤”的劝谏，点明了广开言路、虚心纳谏的为政之本；王安石在《登飞来峰》中，以“⑥”的豪情，彰显了不畏奸邪的勇气和决心；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“⑦ ， ⑧”的壮志，抒发了报国济民的初心。

2026年3月，全国两会圆满落下wéi(    )幕，来自各行各业的人大代表与政协委员，怀揣(A. chuāi  B. chuǎi )着对民生的关切，以严谨的调研为基础，提出了一条条贴合现实、huì (    )及大众的建言。从教育改革的深 suì (    )思考，到青少年身心健康的细致守护；从乡村发展的长远规划，到民生保障的点滴完善，每一份提案与议案，都承载着为民发声的责任。少年亦当有此心怀，以清醒的认知辨析利弊，以真诚的目光观察世界，在时代浪潮中发出属于自己的声音。

相册里，美颜人像、滤镜风景，给我们带来愉悦；朋友圈中，精修美图、精致文案，让我们收获点赞。但也有人认为，这些被修饰过的美好，并不是我们真实的生活。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。

要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体自选；③不少于500字；④不要出现真实的校名、人名等信息。

大索^① ， 逐客。李斯上书说，乃止逐客令。李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。韩王患之，与韩非谋弱秦。

大梁人尉缭^②来，说秦王曰：“以秦之强，诸侯譬如郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕^③而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”秦王从其计见尉缭亢礼^④衣服食饮与缭同。

缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉，固止，以为秦国尉，卒用其计策。而李斯用事^⑤。

——(节选自《史记·秦始皇本纪》)

【注释】①索：搜索。②尉缭：战国魏国人，大梁是魏国都城。③翕：合，聚合。④亢礼：同“抗礼”，以平等之礼相待。⑤用事：掌权。

宠物猫或许真能听懂你说的话

都芃

当你轻抚宠物猫柔顺的皮毛，在它耳边喃喃轻语时，已下意识地将其视为自己的朋友。虽然猫无法与人类直接进行语言沟通，但我们希望它至少在认真倾听。

近日，有研究成果表明，宠物猫或许真的在倾听我们的诉说。《科学美国人》月刊网站报道称，《动物认知》上的一项最新研究表明，当我们与“喵星人”说话时，它们或许真的在认真倾听。

“喵星人”并不真正高冷

在此次研究中，研究人员首先让宠物猫的主人和陌生人用不同的语气录制录音，一种语气为平时与猫沟通时的语气，另一种语气则是日常与其他成年人类沟通时的语气。与猫沟通的语气更像是与婴儿对话，声调较高，对部分语句会进行短促的重复。随后，研究人员在给每只猫播放主人和其他陌生人的一系列录音之前、期间和之后，分别对它们进行了录像，并使用软件来评估猫对语音的反应程度。结果表明，宠物猫对主人用对猫说话语气录制的录音有明显反应，但对主人用普通语气录制的录音以及陌生人所有语气的录音均没有反应。由此，研究人员得出结论，宠物猫能够有效倾听主人的诉说。

该项研究的主要完成者、法国动物行为学家和猫行为学家夏洛特·德穆宗表示：“仍有一些人认为猫是独立、高冷的，无法与猫建立真正的关系。”甚至有些人还会认为对猫使用特殊语气说话是愚蠢且尴尬的，但德穆宗认为，“人们无需再为此感到不好意思”。德穆宗同时也坦言，即使猫明白我们在说什么，  “如果它们不想互动，它们也有权选择不理睬”。

比猫更“善解人意”的是狗

在对宠物猫开展该项研究之前，类似研究也在狗身上有所展开，并得到了相关结论：有少数极为聪明的狗甚至能够学习人类语言。2021年，一项刊登在《科学报告》期刊的研究发现，有部分狗在学习某些物体词汇时具有超强天赋。

来自匈牙利布达佩斯罗兰大学的研究人员称，在严格控制的条件下测试发现，尽管绝大多数狗在学习物体名称方面很吃力，但少数有天赋的狗，其词汇学习能力出类拔萃，可以学习多个玩具名称且毫不费劲。研究人员选择了40条幼犬与成年犬接受了为期3个月的强化训练，以教会它们至少2个狗玩具的名称。训练方案包括狗和主人之间每天的游戏互动，其间主人会多次重复玩具的名称，每周还有训犬师进行专业指导。

研究人员选择幼犬作为研究对象的初衷是考虑到发育因素，即幼犬有着更强的神经可塑性，学东西较成年狗更快。但结果却表明，尽管进行了强化训练，大多数狗无论年龄大小，都没有表现出明显的词汇学习能力。只有7条成年狗在3个月时间里，不仅学会了最基本的2个玩具名称，还额外学会了11至37个新玩具名称。这7条成年狗全部是此前被人们普遍认为更为聪明的边境牧羊犬。但研究人员也提醒道，这并不能证明该犬种具备较强的语言学

习天赋，因为在参与研究的狗中还有18条边境牧羊犬没有表现出明显的语言学习能力。

神经元数量衡量生物智力

虽然已有许多研究表明宠物猫或狗能够倾听人类说话，但它们大多数要么只停留在简单的分辨阶段，要么则是需要经过复杂、漫长的训练。即使动物无法听懂人类的语言，并不代表其无法与人类互动。许多动物不仅可以与人类有效互动，更具备一定程度的智力。

一般来说，神经元数量通常被用来衡量生物的智力水平。人类大脑的神经元数量约为860亿个。能够学习人类词汇的狗，其神经元数量达到了5亿多个。猫则仅有其一半，约为2.5亿个。

在无脊椎动物中，同样有“聪明绝顶”的存在。章鱼就是其中的佼佼者，其神经元数量达到了5亿个。它们能随意融入环境，伪装自己，甚至还能进行复杂的交流。章鱼的神经系统极为怪异，它们的5亿个神经元构成了40个不同的脑叶，大部分负责感知视觉、触觉和化学的刺激。不同脑叶分散在身体的八只触手里，彼此保持着紧密的关联。

在神奇的大自然中，仍有许多生物在以人类目前无法理解的方式生存、交流。面对这些生物，人类应该放下偏见，重新思考何为智慧。

(文章来源：《科技日报》)

到五月花烈士公墓去

木公

①清明那天的上午，市长罗同同志在办公楼大门口叫住了我，要我和他一起去五月花烈士公墓。我刚分到这里不久，  “五月花”这个很美的名字吸引了我。

②“叫车吗?”我问市长。

③“不用。”他说。

④“骑车去?”

⑤“步行吧。”

⑥我们沿着一条明净的小河的河岸向东走去。天气很好，清明节，被大自然的巨手镶嵌在嫩绿和鹅黄的色彩中。我们走得不快。我很兴奋，市长同志却显得十分平静。

⑦“我戴红领巾那阵子，每逢清明，都要去扫墓的。”我说。

⑧“是。以前……这是一个传统。”市长说。

⑨“现在，好象……”我看见市长面部难以察觉地抽动一下，突然把话截住了。

⑩“好象什么?”他转过头来问我。

⑪“好象去的人不多了……”我声音很低地回答。

⑫“会多起来的。”

⑬我们不再说话。

⑭“您怎么突然要去公墓呢?”我抵不住沉默，又问道。

⑮“突然?噢，我是突然想去，看看……”

⑯我感到自己问得荒唐，有点不安了。市长投来一束并不介意的目光。我给自己鼓了些勇气，决定再对他提出几个我琢磨过多次的问题。

⑰“罗市长——”

⑱“嗯。”

⑲“您为什么还不搬进市府的首长楼里去?”

⑳“我拿不起房租。”他笑笑，说。

㉑他不愿告诉我，我心里想。我接着问道：

㉒“听说您在省里当过副部长?”

㉓“嗯。”

㉔“那您为啥要求来这个边远小城当市长?”

㉕“这里空气好。”

㉖没法再问！但我不死心：

㉗“您的独生女下乡时嫁在农村了，是吗？”

㉘“嗯。”

㉙“怎么不安排在城里照顾您呢？”

㉚“我专门留她在乡下给我种菜呢——我这人很自私的。”

㉛我不再问什么了。

㉜五月花烈士公墓到了。

㉝墓地被松柏树守护着，地上萌生了茸茸的草芽儿。墓地中心有一块青石巨碑。我们朝那里走去。

㉞石碑上赫然地刻着“黑流河战斗殉难烈士纪念碑”一行字。下面刻满了烈士的姓名。我一个个看下去。忽然，一个名字跳进我的眼睛——“罗同”！我被震动了，回过头看着表情肃穆的罗市长，充满敬重地问：

㉟“和您重名?”

㊱“不，就是我。”

㊲“我不明白……”

㊳“三十七年前我们在这里打过一次恶仗。当时我是副营长，我带领的一百六十七名同志在突围中全部牺牲了，当然，也包括我……后来，我苏醒了，是被大雨浇醒的。我发现自己还活着，只是肚子被炮弹皮炸开了。我拼命往前爬，老乡的担架把我救了。在兄弟部队医院里我活了下来，可是我所在部队的同志们却以为我牺牲了……解放后，在这里建立纪念碑，把我的名字和死去的同志们刻在一起了。你来看——”市长指着石碑告诉我，“这个刘二牛，他是个大个子机枪手，忒勇敢，我们都叫他‘牛歪把子’，这个鲁新刚是个通迅员，好机灵的一个小鬼头，才十七岁，这个马光是个排长，读得一肚子好诗文……”

㊴我眼里涌满了泪水。

㊵市长又说话了：“解放后，我和一位诗人一起来这里瞻仰公墓，那正是五月，满地开着黄的、红的蒲公英和别的什么花，那诗人便说把公墓叫作‘五月花烈士公墓’吧。就是那天，我才看到碑上有我的名字。我痛哭了一场。能和自己那些死去的战友们在一起我真幸福……”市长声音有点哽咽。我感到血在胸膛里激荡。

㊶过了几分钟，市长问我：“你说，一个死去的人会不会提出这样或那样的种种要求?”

㊷“不会。”我小心地回答道。

㊸“会不会要好车坐，好房子住，要当大官，要利用权力搞特殊?”

㊹“不会。”

㊺“是的，不会的。我就是这样一个死人——和我的那些战友一样——死了三十多年了。现在你看到的我，只不过是死去的我和我死去的战友们派出来为人民作事的仆人——是一个灵魂——你懂吗?”市长问。

㊻“懂了! ”我说。

(选自《中国最美微型小说选》

古往今来，马与花皆是中华传统文化的重要符号。数千年来，马以(jiàn)壮的四肢、奔腾的速度与坚(rèn)的耐力，成为民族奋进的图腾；花则以清丽身姿、绚烂色泽与温润气韵，成为文人笔下的诗意载(A. zǎi B. zài)体。愿同学们在这场春日与传统的邂逅中，充盈心灵，滋养品格。

我们的生活中总有一类人，用“萤火”般的光亮关照他人、播撒温暖、点燃希望，在社会的浩瀚“星河”中散发光与热。也许你就是他们中的一个，也许你的周围也曾出现过这样的人。

请以《萤火映星河》为题目，写一篇600字左右的记叙文。

要求：①有自己的经历、体验和感悟；②合理运用细节描写；③书写正确、规范，力求美观；④文中不得泄露个人信息；⑤不得抄袭、套作。