• 1、阅读下面材料,根据要求写作。

    有人说:有风有雨是常态,风雨兼程是状态,风雨无阻是心态。对此,你有怎样的体验和思考?写一篇文章谈谈自己的看法。

    作文要求:(1)表达真情实感;(2)文体不限,诗歌除外;(3)认真书写,力求工整、美观;(4)文章不得出现真实的校名、人名;(5)不少于600字。

  • 2、作文题目:青春赠予我的

    作文要求:(1)表达真情实感;(2)文体不限,诗歌除外;(3)认真书写,力求工整、美观;(4)文章不得出现真实的校名、人名;(5)不少于600字。

  • 3、

    学校开展“长春的春”为主题的春季家乡宣传活动,请你参加。

    【共赴春之约】风有信,花有期,春日迟迟,岁岁相约。

    (1)下面的古诗词中描写春天的是(     )

    A. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。B. 六月荷花香满湖,红衣绿扇映清波。
    C. 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。D. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

    (2)下面关于踏青习俗的内容,语序最合理的一项是(     )

    ①春游踏青,不仅能增长见识、强身健体,也能开阔心胸、陶冶情操。

    ②如今,人们更喜爱在春天置身于如诗如画的环境中,享受春天的美景。

    ③我国自古以来就有春游踏青的传统。

    ④唐宋还有“逢春不游乐,但恐是痴人”“南园春半踏青时,风和闻马嘶”的诗句。

    ⑤《晋书》中便有,先秦时期,人们每年春天结伴到郊外赏春景的文字。

    ⑥齐国也有“放春三月观于野”的习俗。

    ⑦同时,在青山绿水中放眼山川,还能激发我们对祖国河山的热爱之情。

    A. ①⑦②③⑤⑥④B. ①⑦②⑤④⑥③C. ③⑤⑥④②①⑦D. ③⑤④⑥②⑦①

    【同赏春之色】春天无事,只为花忙,微风拂过,花香馥郁。

    (3)请根据下面的长春赏花图表,为来长的游客,写一个赏花出游攻略(不少于50字)。

    花卉

    时间

    连翘、京桃

    4月初至中旬

    杏花

    4月中下旬

    樱花

    4月中下旬至5月初

    郁金香

    5月初

    丁香

    5月中旬

    牡丹

    4月中下旬

    【共唱春之声】冰河炸裂,音符灵动,春天序曲,诉说喜悦。

    (4)请你为下面的新闻拟一个标题。

    ________

    3月20日,“春光好”长春市第三届市民合唱季发布会在长春市群众艺术馆举行,标志着为期三个月的市民文化盛宴正式拉开帷幕,这也是“春光好”长春春季系列文旅活动发布会的第一场,此次活动旨在积极响应国家文化强国战略,聚焦长春文化强市目标,持续打造具有地方特色的群众文化品牌,进一步推进长春公共文化服务高质量发展。

  • 4、班级举行“我爱我的祖国”纪实作品分享会,请你完成下面信息。

    阅读有法

    学习有效

    把握作品事实

    阅读纪实作品,首先要学会把握作品所写的事实。

    (1)下列有关于纪实作品说法不正确的两项是

    A.《红星照耀中国》一书,斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式,搜集到有关长征的第一手资料,向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。

    B.斯诺在《红星照耀中国》一书中深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价,融入强烈的主观情感,从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。

    C.《红星照耀中国》重点讲述了陕北独特的自然风光,介绍了红军长征、中国共产党的抗日政策和红军的军事策略及作者的采访经历和感受。

    D.《红星照耀中国》中有一群“红小鬼”,他们坚持原则、不怕困难,年纪虽小却有着使命和担当,为革命而奋斗。

    了解人物形象

    《红星照耀中国》中塑造了许多优秀共产党人形象,阅读时,人物和事迹要对号入座。

    (2)他爱护部下、平易近人:曾在看演出中途,把棉衣披在身旁的小号手身上。他活泼、有孩子气:他有一件长征途中击下敌机后,用降落伞做的背心,他对此感到孩子般的得意。

    他是

    领悟作品精神

    从事实中汲取营养,从观点中辨别立场,从阅读中获得启迪。

    《红星照耀中国》一经问世,在中国大地广为传播,引起轰动。海伦•斯诺曾这样评价这本书:“当时像一道闪电,唤醒了中国人民”。请选择下面的一个情节,结合内容说说这样评价的缘由。

    A.苏维埃社会(第六篇《西北的红星》)

    B.总司令被逮(第十二篇《回到白色区域》)

  • 5、阅读下面文字,完成小题。

    我就是黄河的一块石头

    红孩

    ①到四川眉州,朋友邀请我去参观奇石博物馆。去了,确实很长见识,但你若问我几年后还对哪块石头有印象,我只好说,石头,好多的石头。这样的结果,在别处也莫过如此。记得有一年,有人约我们一帮文友到内蒙古自治区巴林右旗,说那里的玉石多么有名。待我们去了,在其玉石博物馆大厅中央,矗立着一块半人多高的鸡血石,那通体的红色真如鸡血般摄人心魄。同行者有人不禁啧啧咋舌,一个劲儿连说奇观、价值连城啊!

    ②说来有趣的是,当地的一个开发玉石的老板,还煞有其事地把我们一行人带到一个石洞,说他们公司发掘的玉石都出自这里。说完,他让工作人员发给我们每个人一个塑料袋,然后,老板就带领大家往泂里走。我们当然知道这是一次游戏,如同当下中小学生玩的钻迷宫鬼屋。老板说,走得不要太快,要注意脚底下,说不定哪个人来了运气,真的能捡得一块宝玉呢!

    ③我注意到,山洞里隔上五六米的墙壁就有一盏灯,灯光不是很亮,但足以看见前后的人。再隔一二十米,工作人员还故意弄一堆石头,那石头能有鸡蛋大小,奇形怪状。大约走了二三百米,大家发现走过的路,两边的洞壁几乎都很相似,就有人提议不必再走了。可也有人不到黄河心不死,不想就这样两手空空地出去。我说,出去吧。不就是几块石头嘛,捡得到如何捡不到又如何,还能影响到自己的生老病死?

    ④出得洞来,外面阳光灿烂。看着远处的山峦,我心想,那远方的山难道不是一块巨大的石头吗?那石头如果几年后变得郁郁葱葱,你能说它不是一块美玉?

    ⑤大约在10年前吧,我和一些文友到了黄河的风陵渡。那是七八月间,由于上游干旱,黄河处于枯水期。走在黄河的河床上,到处都是石头,很多喜爱收藏的人,心里自然乐开了花,他们提着不同的口袋在四处寻找心仪的石头。我站在黄河中央,看着那浅浅的一条水流,不禁联想到有关黄河的历史、人物、音乐。给我印象最深的是有一年看到台湾诗人余光中写的散文《黄河一掬》。那是诗人第一次到黄河,当他弯下腰,双手把黄河水捧到眼前时,不由泪流满面。那一刻,他才真正体会到自己是炎黄子孙,是地地道道的中国人!随后,他把自己的一张名片抛到黄河里,终于实现了和黄河的浑然一体。也就在那联想的瞬间,我也弯腰捧起了黄河水,端详了几秒,然后一饮而尽。当即,我就觉得自己的身体突然壮实了起来,好像黄河岸边的一个船夫!

    ⑥然而,这种壮举感觉还不到几分钟,就让同行的一个朋友险些让我泄了气。那朋友从几十米外喊我,说让我看一块巨石。我说,到处都是石头,能有什么特殊的呢?朋友很执意,我只好踩着一地的鹅卵石走过去。走到近前,朋友指着那块一米高的巨石对我说,你看,它多像虎头!我就是属虎的,这要是弄到我家去,放在郊区的院落里,得多神气!我看了一眼朋友,又看了一眼虎头石,说石头确实像虎头,不过要把这么重的石头弄到北京去,人力、物力、财力成本可不小呢!朋友听我这么一说,并不以为然,说,这不算什么,只要肯花钱,没有办不成的。一万不行,两三万总可以了吧?老兄,你别看这石头在黄河滩上不值钱,若是运到北京,说不定能卖个一二十万呢!朋友的话让我感到很愕然,这个朋友还是当初那个“诗魔”吗?20世纪80年代,为了写诗,他辞掉工作,孤旅天涯,到山西、陕西、四川、云南、湖南、湖北、安徽、浙江等地去寻访古代诗人的足迹。最困难时,他甚至要过饭,临时在火车站当了一个星期的搬运工。多亏那个火车站的一个小领导也热衷文学,在偶然的交流中,得知这位蓬头垢面的搬运工原来也是个诗歌的“魔怔”,便给他多开了些工钱,他才得以继续诗歌的跋涉。多年后,朋友开了家物流公司,成了小老板,但骨子里,始终不忘文学情怀。

    ⑦我问朋友:你真的有心要把这块石头弄到北京去?

    ⑧朋友说:真有心。钱不是问题。

    ⑨我说:凭你现在的实力,钱肯定没问题。但问题是你想过没有……

    ⑩朋友打断我的话:想什么,你想说我现在有点小人乍富!

    ⑪我说:那倒不全是,我在想这块巨石,你说它在黄河里存在多少年了?100年?1000年?或许更多。

    ⑫朋友说:这还真说不好,咱又不是什么水利、地质专家。

    ⑬我说:这巨石在黄河里的时间肯定要比我们的年龄长,既然千百年来,它一直陪伴着黄河,就说明它本身就属于黄河的一部分。我们为什么要动心思把它迁到北京呢?难道就因为它长着一个虎头?

    ⑭朋友说:要按你这个说法,那黄河里的沙子、卵石都不能动,它们同样也是黄河的一部分。你不能因为这颗巨石大,就动了恻隐之心吧。

    ⑮我说:多亏你用了恻隐之心来回答我,如果你说此刻我有了分别心,那我可真的有点无地自容了。

    ⑯朋友听到此,不由哈哈大笑起来。他用手摸着那巨石的顶部,对我认真地说:“其实我想把这巨石弄到北京的想法只是一念,经你这么一提醒,我现在已经决定放弃了。正如你所说,既然它千百年来一直陪伴着黄河,那就让它永远地陪伴下去。说不定将来,我们也会变成一块石头,落在这黄河滩。”我说:“对呀,兄弟,我们每个人都是黄河的一块石头。不信,你看这巨石的头像,还真像你这个‘诗魔’呢!”朋友听罢又是一阵哈哈大笑:既然这么有缘,你就抓紧给我和巨石照张相吧。注意,一定要把身后的黄河水照上。以后,我逢人就可以自豪地指着照片说:看,这就是黄河!

    (2024年9月10日《中国作家青年报》,有删减)

    (1)、根据文章内容,填写下面表格。


    黄河玉石洞的原石

    黄河岸边的虎头石

    我的态度

    (1)

    黄河石是黄河的一部分,只有在黄河岸边才有价值。

    同行朋友的态度

    不死心。想找到价值高的玉石原石。

    (2)

    (2)、文章中划线句子,含蓄地表达了我的情感,请从语言表达的角度进行赏析。
    (3)、下列对文章相关内容的分析,正确的一项是(     )
    A、文章开头部分,虽然同行者称赞鸡血石价值连城,但是我却不这么认为。 B、文章中我从玉石洞出来后,对远山的描写,表现我对远山的喜爱之情。 C、文章写我阻止朋友搬运那块巨石,是因为我认为那块巨石与众不同。 D、与梁衡《壶口瀑布》相同,选文运用了记叙、议论、抒情等表达方式。
    (4)、文章中插叙“诗魔”朋友的经历,有什么作用?
    (5)、文章题目“我就是黄河中的一块石头”中的“就”字是否可以删去?为什么?
  • 6、阅读下面的文字,完成小题。

    又考砸了?“马虎”可不背这锅!

    和渊

    ①考完试进行反思是非常好的习惯,但很多同学的反思经常停留在表面,最常听到的原因是马虎。事实上,马虎并非只是粗心大意,而是一个复杂的心理现象。

    (一)信息识别型马虎及解决方案

    ②有的同学读书容易跳字、跳行,相似的公式、字母混淆不清,看不清题目的细微差别,这本质上是信息识别问题。有一项研究显示:让A、B两组同学(A组成绩优异,B组成绩落后)做同一套难度较低的测试题,并进行脑电测试分析。实验发现,在做题过程中,A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学,正确率也远高于B组。测试结束后,B组同学普遍反映做错的原因是马虎,说明B组正确率低的原因并不是不会。而A组同学正确率高的原因在于不仅用眼睛看,还在心里默读。默读虽没有发出声音,但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入大脑,用听觉信息对视觉信息进行校对,当信息比对不一致的时候,大脑就会亮起红灯,进行二次识别,这样在审题过程中就不会错了。

    ③解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读,启动听觉的校验机制,对信息进行二次识别,形成反馈闭环。

    (二)知识型马虎及解决方案

    ④很多同学下了考场会捶胸顿足,感叹道,“哎呀,这个知识点我复习过,但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候,我觉得A也对、C也对,模棱两可,下来看了书就明白了”。这种问题,本质上也不是马虎,而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。

    ⑤学生如果不注重复习,那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞,且会不断累积扩大,最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。

    (三)能力型马虎及解决方案

    ⑥有些同学考完试,自己都会觉得很奇怪:“咦,我怎么把2+3算成了6了!”然后把问题归咎于马虎。事实上,出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息,如看一个物理题目时,既要审题、加工信息,又要调用公式,还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多,混杂在一起就容易出错。

    ⑦对此问题的建议是:一次只处理一类信息,审题就是审题,调用公式就不要计算,写完公式再代入数字,一步一步来,有条不紊,按照流程做完一个动作、再做下一个动作。

    (四)习惯型马虎及解决方案

    ⑧还有的同学喜欢随手打草稿,甚至根本不打草稿,他们喜欢心算,宁愿在脑海里推演步骤,强行记住结果,也不愿意写出来,即使打草稿,多半信手拈来,一片混乱,结果非常可能一不小心抄错。

    ⑨为了杜绝这类问题,凡涉及计算的一定要规范地打草稿,并给草稿留足空间,相当于扩大了大脑虚拟内存,干净的纸面能让人清晰地看出每一步的过程和结果。计算时要做到“一看、二想、三算、四查”:一要完整地看清每个数和运算符号;二要想清楚具体步骤、选择合理方法;三要认真计算;四要检查方法是否合理,计算结果有否写错等。

    (五)压力型马虎及解决方案

    ⑩有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看,人类的大脑分成三层:最里层的叫“爬行脑”,负责行动和反应,是最本能的脑。比如,人过马路时会本能地躲闪车辆,这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”,我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”,能帮助我们理性分析,做出更科学的决策。

    ⑪正常情况下,我们都能够动用理性脑思考事情、然而,当压力、危机到来时,我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑,理性脑会关闭。所以,如果我们压力太大,智力会下降,正常水平难以发挥出来,这就需要多多练习压力状态下的心态调整。

    (六)价值观偏差型马虎及解决方案

    ⑫还有一类同学,每次分析试卷时都满不在乎地说:“老师,我又不是不聪明,也不是能力不行,就是马虎而已嘛!没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿,更不会主动寻找方法。

    ⑬这一类同学,是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念,从心底里重视这件事情,只有从态度上重视了,才能有纠正的希望和改变的可能。

    (摘编自《看天下》2024第4期)

    (1)、阅读“(一)信息识别型马虎及解决方案”,根据提示填写下面表格。

    分组

    实验过程

    实验发现及结果

    得出结论

    A组成绩优异

    做同一套难度较低的测试题,并进行脑电测试分析

    (1)

    (2)

    B组成绩落后

    (2)、下面这张图所对应的马虎类型及解决方案,匹配的一项是(     )

    A、知识型马虎及解决方案 B、能力型马虎及解决方案 C、压力型马虎及解决方案 D、价值观偏差型马虎及解决方案
    (3)、《现代汉语词典》第7版中“马虎”的意思是“草率,敷衍,疏忽大意,不细心”,文中六种马虎类型哪一类与词典义最为接近?请说明理由。
  • 7、阅读下面课外文言文,回答小题。

    濮仲谦雕刻

    南京濮仲谦 , 古貌古心,粥粥若无能者,然其技艺之巧,夺天工焉。其竹器,一帚、一刷,竹寸耳,勾勒数刀,价以两计。然其所以自喜者,又必用竹之盘根错节,以不事刀斧为奇,则是经其手略刮磨之,而遂得重价,真不可解也。仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。三山街润泽于仲谦之手者数十人焉,而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀,辄自为之。意偶不属虽势劫之利啖之终不可得。

    (选自张岱《陶庵梦忆》)

    【注释】①濮仲谦:姓濮,字仲谦,明清时期雕刻家。②粥粥:柔弱、无能、谦卑的样子。③两:两倍。④款:在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽:受到好处、恩惠。⑥意偶不属:如果不对他的意。⑦啖:拿利益引诱人。

    (1)、用“/”为文中划线句子断句,限断三处。

    意偶不属虽势劫之利啖之终不可得。

    (2)、将下面句子翻译成现代汉语。

    仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。

    (3)、作者评价濮仲谦“古貌古心”,请结合文章内容,谈谈你的理解。
  • 8、阅读下面的课内文言文,完成小题。

    【甲】

    记承天寺夜游

    苏轼

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    【乙】

    小石潭记

    柳宗元

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

    (1)、解释下面加点字在文中的意思。

    (1)月色入       (2)悄怆幽

    (2)、下列选项中,对文章写作手法分析不当的一项是(     )
    A、两篇文章都是山水游记,均采用了寓情于景的写作手法。 B、【甲】文作者将月光比作水,竹柏影子比作水中藻、荇,生动地写出月光空灵皎洁的特点。 C、【乙】文以作者的行踪为线索,采用定点观察的手法,描写潭中景物、小石潭源流、潭周围氛围。 D、两篇文章融记叙、描写、议论、抒情于一体,在自然风物中表达作者的情感思想和审美观念。
    (3)、苏轼以“闲人”自居。欣然赏月,柳宗元“下见小谭”却“记之而去”,二者在一“留”一“去”中。表现出不同的人生态度,你欣赏哪一种,并说明理由。
  • 9、古诗文默写

    “变”是宇宙的永恒法则,也是中华文化的核心哲思。古诗文中有顺应规律,蓄力生长的自然之变,如王湾《次北固山下》中“(1)。”以昼夜交替、新旧时序之变,暗含新旧更迭的必然性;陆游《游山西村》中的“(2)。”以风景转移、心绪感触之变,描绘困境与转机的辩证关系。有直面挑战,淬炼心志的人生之变,如文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死?(3)。”的豪迈之笔,表现人生起伏之变中的不屈风骨。有以史为鉴,开拓格局的历史之变,如杜牧《赤壁》中“(4)。”以假设之笔探讨历史的偶然性,表现朝代兴衰之变,寄托对现实的反思。

  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”,古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物,可以(     )朴到浑然天成、不露声色 , 也可以繁复、精美到无以复加。“过去的生活,一切都很慢”【甲】,因此无论是天潢贵胄【乙】,还是黎民百姓,家里或许都会有几件称心如意的工艺品,点缀他们的“慢生活”。

    在经济高速发展的今天,那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物,除了留存在一些宫殿、宅第【丙】、民居中,还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法【丁】;______折射出中国人对幸福生活的qián(     )诚态度。

    (1)、给文中加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    (1)朴             (2)qián

    (2)、文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号。使用不恰当的一项是(     )
    A、【甲】, B、【乙】, C、【丙】、 D、【丁】;
    (3)、文中画浪线词语使用不恰当的是(     )
    A、孜孜不倦 B、不露声色 C、或许 D、留存
    (4)、在横线处填上恰当的词语,使句子构成递进关系,正确的是(     )
    A、 B、而且 C、 D、
  • 11、 阅读下面材料,任选一题作文。

    满头银发的老人,也曾是意气风发的少年;严肃认真的老师,也曾是活泼好奇的学生;温柔体贴的妈妈,也可能在工作中雷厉风行;坚强能干的爸爸,也可能有脆弱孤独的时候;看似不起眼的同学,也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任,有他们的性情爱好、喜怒哀乐,会变化,会成长。关注他人,用心体察,人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。

    ⑴请以“我看到了你(他/她)的”为题目,写一篇记叙文。

    要求:①将题目补充完整,然后作文;②表达意图明确,内容具体充实;③不要套作,不得抄袭;④600字左右;⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。

    ⑵上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实,自拟题目,写一篇简单的议论文。

    要求:①观点明确,有理有据;②不要套作,不得抄袭;③600字左右;④文中回避与你有关的人名、校名、地名。

  • 12、 阅读《艾青诗选》中的这首诗,回答问题。

    早上,我问伞:

    “你喜欢太阳晒

    还是喜欢雨淋?”

    伞笑了,它说:

    “我考虑的不是这些。”

    我追问它:

    “你考虑些什么?”

    伞说:

    “我想的是——

    雨天,不让大家衣服淋湿;

    晴天,我是大家头上的云。”

    一九七八年

    诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个?请结合小说内容,说一说他(她)为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。

    备选人物:江姐(《红岩》)            保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)

  • 13、 阅读下面这首唐诗,回答问题。

    见渭水思秦川

    岑  参

    渭水东流去,何时到雍州?

    凭添两行泪,寄向故园流。

    李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感。岑参的这首诗也有类似写法,请结合诗歌内容简要分析。

  • 14、阅读下面两个文段,完成下面小题。

    【甲】

    水陆草木之花,爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (周敦颐《爱莲说》)

    【乙】

    草木之有花,浮冶而易坏,非正人达士之所也。然余尝屈原之为文,香草龙凤,以比忠正,而菊同为所取。而陶渊明以松名配菊,连语而称之。夫屈原、渊明,皆正人达士之流,至于菊,犹贵重之如此,是菊虽以花为名,固与浮冶易坏之物不可同年而语也。凡花皆以春盛,而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时。草木有花叶者,花未必可食;花可食者,根叶未必可食。夫菊以一草之微,自本至宋,无非可食,有功于人者。古人配之以岁寒之操,夫岂独然而已哉!

    (摘选自刘蒙《刘氏菊谱》)

    【注释】①浮冶:轻浮艳丽。②同为所取:一同被他选择。③连语而称之:这里指将“松菊”连在一起说。④悦茂:茂盛的样子。⑤无非:无不。

    (1)、下列选项中加点的词语,意思相同的一项是(   )
    A、爱者甚蕃                            潭中鱼百许头(《小石潭记》) B、陶后有闻                            芳草美(《桃花源记》) C、非正人达士之所也                    鸟相鸣,嘤嘤成韵(《与朱元思书》) D、然余尝屈原之为文                    家贫,无从致书以(《送东阳马生序》)
    (2)、 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    莲之爱,同予者何人?

    (3)、乙文中的菊有哪些特点?请简要概括出两点。
    (4)、甲、乙两文都写到了陶渊明,目的有何不同?请结合文段内容简要分析。
  • 15、阅读下文,完成下面小题。

    断续之美

    ①在自然界中,看上去彼此独立而疏离的两棵树,它们的根须却可能在黑暗中紧密交织,传递着只有泥土知道的密语。其实,不光是树,很多事物都是表面“疏远”,实际却有着千丝万缕的联系。

    ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物,在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照,让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”,其精髓可概括为“形散神聚,气韵生动”,既体现了形式上的停顿转折,又强调了内容上的内在联系。

    ③文章的“断”,是指在写作过程中,故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发,引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样,文章就出现了若干“疏离”部分,表面上看,给人以“断”“散”的感觉。

    ④文章的“续”,则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间,实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木,看似“各自为政”,实则紧密相连,不可分割。

    ⑤文章的“断续之美”,在于看似东鳞西爪,实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》,时而写山水,时而写人情,看似不连续,却始终有一根金线串联其间,这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合,皆统摄于此。描写山水,是抒发内心的愉悦;写游人络绎不绝,是表现人情的欢乐;写酿泉为酒、野餐作乐,是表达宴饮的快乐;写鸟鸣林间,是展示自然之乐,更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开,犹如“珠玉穿于金线之上,万般光芒汇聚于一镜之中”,有了聚焦点,笔触就从容自如,越发流露出生机。

    ⑥断续之法,贵在神妙。断,绝非戛然而止的休止符,而是如鸟儿收羽暂歇,蓄势待发;如书法中的回锋收笔,似断实连。续,是对“断”的巧妙回应,它不仅要求作者能够自然地承接前文,更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中,突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”,看似打断对园景的描写,实则延续了童趣与神秘感;《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮,以乐景反衬哀情,断在场景,续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”,让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”,生长出超越文本的意义。

    ⑦断续艺术的美学价值,指向文学的本质——不是单向的灌输,而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者,才敢留白,才敢跳跃,才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线,隐去关键线索,不是在制造阅读障碍,而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看,他们在阅读过程中积极参与,通过联想与思考,与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动,不仅让读者获得更为丰富的阅读体验,更让文学作品在读者的参与下,展现出更为多元与深刻的内涵。

    (摘编自张笑冰《断续之美》,有删改)

    (1)、请借助段首句梳理本文的论证思路,在下图横线处填写适当的内容。

    (2)、“断续之美”是抽象的,在第⑤段中,作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的?请简要分析。
    (3)、 请运用文中有关“断续”的论述,对下面《散步》的节选部分进行赏析。

    我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

    母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

    天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

    这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

  • 16、阅读下文,完成下面小题。

    日规

    ①西南联大新校舍对面是北院,北院是理学院区,院区有条土路,路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛,那样水灵!可是,许看不许摸!这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。

    ②高教授出名的严格方正、不讲情面,为人就像分子式一样,丝毫通融不得。这人整天板着脸,学生都有点怕他。除了科学,他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花,只种一种:剑兰。他的花绝不送人,现在更碰不得,是要卖钱养家的。抗日战争期间,大后方的教授穷苦到什么程度,大家都知道,因此皆无非议。

    ③只有一个人可以走进高教授的花圃,蔡德惠。蔡德惠是生物系助教,他非常用功,从小学到大学,各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张,断绝经济来源后,大部分学生都在外面找个差事,半工半读。大食堂的伙食实在太坏,兼差的收入,差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的,极少。他生活上很刻苦,每天只是吃食堂。四年都是这样。

    ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履,邋里邋遢。有人裤子破了,找一根线,把破洞处系成一个疙瘩,只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗,破了自己缝,换洗很勤,一直比较干净整齐。

    ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物,对植物学尤其感兴趣。到大学三年级,他就对植物分类学着了迷。有人问:“你干吗搞这么一门干巴巴的学问?”他说:“干巴巴的?——不,这是一门很美的科学!”他是生物系高材生,四年级时,系里就决定让他留校。

    ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生,选读过他的普通化学,学习认真,学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象,是在他当了助教以后。蔡德惠很文静,很少大声说话,干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时(这时大部分学生都还在睡觉),发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行,高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣,但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠,都认为他有才能,有见解,可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼,眼睛里所流露的,不只是亲切,甚至可以说是:敬佩。

    ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里,不禁失声说了句:“这真是黄河清了!”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来,帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。

    ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广,但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐,外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子,是很好玩的。一片一片,薄薄的,完全像一只蝴蝶。看着这种子,你会觉得:大自然真是神奇!有人问他要两片木蝴蝶种子当书签,他会欣然奉送。

    ⑨到蔡德惠那里的人,出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了,又没钱买,就自己做了这个。所谓“做”,其实很简单,找一点石灰,跟瓦匠师傅借一个工具,在土墙上抹出一个规整的长方形,长方形的正中,垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上,随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子,就知道现在是几点几分,不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规,一半是为了看时间,一半也是为了好玩,增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思,那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人,总不免引起一点感想,觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者,倒是十分相称。

    ⑩后来,蔡德惠病了,不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受,生物系的教授和同学也都非常惋惜。

    ⑪人们想起蔡德惠时,总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子,每天仍旧在慢慢地移动着。

    (选自汪曾祺《大淖记事》,有删改)

    【注释】①日规:古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。

    (1)、请根据提示,围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容,并将其填写在下面横线处。

    ①蔡德惠选读高教授的化学课,学习认真,学业很好,高教授对他很有好感。

    ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为,与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。

    ⑤蔡德惠因病去世,高教授心中非常难受。

    (2)、本文主要写的是蔡德惠,为何用很多笔墨写高教授?请结合全文简要分析。
    (3)、对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意,文中说“大概没有”,你认为有没有?请表明观点,并结合相关内容简述两点理由。
    (4)、文中写日规的篇幅不多,为什么以“日规”为题?请结合全文简要分析。
  • 17、 河南之旅即将结束,滔滔想写一段文字告别河南的朋友,请运用积累的古诗文,帮其完成。

    时间过得真快啊!正如孔子所说,“”(《〈论语〉十二章》),不知不觉,我的河南之旅就要结束了。我会记得黄河湿地公园里“”(曹操《观沧海》),一派欣欣向荣的景象;记得皓月照耀下的北龙湖“”(范仲淹《岳阳楼记》),尽显动静变幻之美……这一路,我欣喜地看到了黄河流域生态保护取得的成果,感谢你们的付出。我要继续前行了,亲爱的朋友们,距离虽远,友情常在,正所谓“”(王勃《送杜少府之任蜀州》),我会在远方想你们的。

  • 18、 滔滔到郑州时,给你发来一则求助信息,请根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体,80字左右。

    小豫,你好!我来到郑州,经由提水泵站进入了贾鲁河,听到人们说着规划中的“郑州港”,讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江,然后顺道去东海,欣赏日出。你能告诉我怎么走吗?

  • 19、 滔滔在写旅行笔记时遇到了一些问题,请帮忙解决。

    游豫记(一)

    我是黄河的一滴水,出潼关,入河南,在三门峡的(崖  涯)壁间撒欢儿,在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然,一声(哄  轰)鸣,我被抛向空中,又被急流裹挟而下。哦,原来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢,黄河安澜,可少不了它的功劳。

    游豫记(二)

    今天真是开眼了!高科技已让黄河变得“____”(A.耳聪目明  B.见多识广)。河岸35米高空的“天眼”,能清楚看到2.5千米远的厘米级物体;河边的自计水尺,每6分钟就会自动上报一次水位;坝岸下的传感器,一旦监测到坝体隐患就会立即报警。它们构建的“天、地、河”一体化信息感知网,给黄河沿岸人民带来了稳稳的幸福。

    (1)、请根据语段(一)语境,从括号中选择恰当的字,并工整书写。
    (2)、语段(一)画波浪线的句子存在搭配不当的问题,请写出修改意见。
    (3)、语段(二)滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思,结合语境,从括号中为其推荐一个,并简要说明理由。

    耳聪目明:听觉和视觉都很灵敏。形容头脑清醒,感觉灵敏。

    见多识广:见过的事情多,知识面广。

    ——《新华成语词典》

  • 20、从下列两项任务中选择一项写一篇作文。

    任务一:一路走来,你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒,这是否让你想起了自我的觉醒,或者他人的觉醒?甚至想得更远一点,比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄……

    请将“的觉醒”补充完整,写一篇记叙性文章。

    任务二:下面是“觉”字在三个不同时期的写法,从图一到图三依次选自湖北云梦睡虎地秦简、唐代柳公权《玄秘塔碑》和《通用规范汉字表》。

          

    从古至今,“觉”字的构成都需要“见”。不仅字如此,人的“觉醒”,也需要“见”。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请自拟题目,写一篇议论性文章。

    要求:①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。

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