• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。阅读下列非连续性文本材料,完成下面小题。

    材料一:

    中国古代的书籍

    ①当你手捧装帧精英的现代图书时,你是否知道它们是如何从古代书籍步步演化而来的?

    ②早在3000多年前的殷代,就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明,人们就以龟甲和兽骨 为记录材料,把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上,这就是最早的图书——甲骨书。

    ③在古代,石头也用来作书写材料,人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。由于刻石的兴起, 后代出现了拓印技术。千余年来它一直是一种文献复制技术,拓本成为一种图书类型。后期的主要作用 已不再是传播知识,而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。

    ④在纸发明以前,简牍是我国书籍的最主要形式,对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日, 有关图书的名词术语、书写格式及写作方法,依然承袭了简牍时期形成的传统。

    ⑤在纸发明初期,纸书并未完全取代简牍与缣帛图书,而是三者并用,究其原因,或是产量不够, 或是人们思想观念尚未转变。《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛,以纸抄书送给朋友,特附言致歉:“今遂《许子》十卷,贫不及素,但以纸耳。”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。

    ⑥随着造纸术的不断提高,造纸规模不断扩大,特别是由于社会经济文化的发展,纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。到两晋南北朝时,纸张已成为主要的书写材料,写本书①取代了帛书。古代写本书用纸,多经过了染色处理,这主要是为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷,保存1000多年以后,尽管有破损,但纸张完好,无虫蛀现象。

    ⑦我国古代的图书,从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式,它起源于雕版印刷术,活字印本书与写本书,也大多与此相同。

    ⑧刻书用的木板,一般宽约一尺半,高约7至8寸。上面的字,是经人手写而后摹刻的,所以各具风格。宋时刻书的字体,早年多仿欧阳询体,后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行,刻书又多仿赵体,这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形,可能是出自当时书工之手,后人称之为“宋匠体”到后来发展成为一种横轻竖重的字体 , 称为“宋体”,实际是仿宋体的变形。

    (根据《解放日报》相关资料编写)

    材料二:

    4月23日是“世界读书日”,为了让读书成为更多人的精神享受,品味到读书的快乐和雅趣,建议大家不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接。读书应该完成的精神活动,“体验”“思考”“质疑”“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有“慢”,才能让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。

    (选自《人民日报海外版》,略有改动)

    材料三:

    每年的4月23日是“世界读书日”,今年,在读书日来临之际,全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动:安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动;黑龙江推出“书中自有春日‘融媒策划活动,读者可以在快手、抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频;贵州举办‘多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛’,参赛者用6个小时阅读一本指定的书;浙江____…

    (摘编自互联网、《人民日报》,略有改动)

    ①本书:手工抄写的书籍。

    (1)、阅读材料一后思考,下列说法符合文意的一项是(   )
    A、拓本的作用不仅是传播知识,也是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 B、在纸发明以前,甲骨书是我国书籍的最主要形式,对后世书籍制度产生了深远的影响。 C、古代写本书用纸,多经过了染色处理,这主要是为了书写的美观。 D、我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式,是起源于雕版印刷术。
    (2)、材料二从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”,请你回答倡导“慢阅读”的原因。
    (3)、材料三介绍的是一些地区在“世界读书日”到来之际举行的活动,假如你是阅读推广活动的组织者,请你为浙江省设计一种阅读活动并说明设计意图。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】《茅屋为秋风所破歌》

    【乙】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    【丙】饶州路大饥,米价飞涨。总管王都中言于江浙行省,以为须粜以下等价 , 民乃可得食。未报,辄于下等减价十之二,使民就粜。行省怒其擅权,都中曰:“饶杭几二千里,及议定往还,非半月不可。人七日不食则死,安能忍死以待乎!”其民相与言曰:“公为我辈减米价,公果得罪,我辈当鬻妻子以代公偿。”行省方悟,都中乃得免。 (有删改)

    【注】①饶州路:在今江西省。②王都中:元代官员。③粜(tiào):卖出粮食。④下等价:指官仓之米的最低价格。⑤鬻(yù):卖。

    (1)、解释下列句中加点字

    ①故人不独亲其、寡、孤、独③饶杭几二千里

    (2)、翻译文中的画线句。

    ①选贤与能,讲信修睦。

    ②行省方悟,都中乃得免。

    (3)、关于【甲】诗、【乙】文,下列说法不正确的一项是(   )
    A、【甲】诗“俄顷风定云墨色”写风定云起之景,给人大雨将至的压抑感。 B、【甲】诗以写实的叙事,描绘出茅屋内的凄苦生活,表现了诗人的忧愁。 C、【乙】文第三句运用排比,气势十足,写出社会各个群体都能安居乐业。 D、【乙】文中描绘的安定和谐的太平盛世,正是当时社会现实的真实写照。
    (4)、阅读以上选文,完成表格。

    篇目

    人物

    面临情形

    人物表现

    人物形象

    理念

    【甲】诗

    杜甫

    生活凄苦

    思得广厦大庇寒士

    两个人物的行为表现都体现了【乙】文中的大同社会治理理念:③

    【丙】文

    王都中

    “大饥,米飞涨”

    未报,减价就粜

    体恤百姓勇于担当

    “行省怒其专擅”

  • 3、阅读下面的文字,按要求完成后面的题目。

    片段一:仍旧是一只雌性金步甲从背后咬一只雄性金步甲。被咬者没做什么抵抗只是徒劳地在挣扎,以求摆脱。最后,皮开肉裂,伤口扩大,内脏被悍妇拽出吞食。那悍妇把头扎进其同伴的肚子里,把它掏成空壳。

    片段二:这类相爱之后同类相食现象是不是很普遍?目前来说,我已经知晓有三类昆虫是这么一种情况:螳螂、朗格多克蝎和金步甲。

    (1)、下列对金步甲的描述不正确的一项是(   )
    A、金步甲是毛虫的天敌,被法布尔称为“田野卫士” B、金步甲是凶狠的吞食者,甚至会吞食同类 C、雄性金步甲为完成繁衍,即便面临生命风险也会主动靠近雌性 D、雌性金步甲交配后捕食雄性,雄性会强烈抵抗或逃跑
    (2)、作者常用拟人手法表现昆虫世界,以 , 使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性;同时,他又以 , 昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡,无不渗透着作者对人生的思考。
    (3)、《昆虫记》既有科学性,又有人文性。请结合两段关于金步甲材料,简要分析《昆虫记》的语言特点。
  • 4、阅读下面的文字,按要求完成后面的题目。

    凉茶起源于广东,因为广东地区属于典型的亚热带气候,夏季炎热,多雨潮湿,水质偏于燥热,而且夏季炎热时间比较长,再加上广东人喜欢吃煎炒燥热的食物,并习惯晚睡,很容易生“热气”。先民们为了除湿去热,便将一些清热消暑、去湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶,开设销售凉茶的药店、摊档、作坊。每到夏天,凉茶是广东人必不可少的饮料。演变至今,作为中医药文化的一个分支,凉茶文化更注重于“未病时防病、治未病之病”,形成了一种全新的中国独有的防病养生文化。从最早在凉茶铺喝的大碗茶,演变成如今摆上餐桌、随手可得的凉茶饮料,从治病救人的初衷转变成健身养生的理念,凉茶文化不断在传承中走向现代。

    (1)、根据上面的材料,给“凉茶”下定义,不超过30字。
    (2)、给“广东凉茶”拟一条广告语,不超过20字。
    (3)、八年级语文组在特色课教学中组织学生开展关于赵一曼绝笔信的探究活动,以下四位组长的汇报结论不恰当的一项是(   )

    宁儿:

    母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿呵,赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!

    一九三六年八月二日

    你的母亲赵一曼于(囚)车中

    A、副词探究组:我们认为信中的“我最亲爱的孩子啊!”的“最”是副词,表达赵一曼对儿子爱的程度深,“没有”“不要”等也是副词,不仅加强了语气,更深刻地传达出赵一曼身为母亲未能尽责的遗憾以及对儿子坚定的期许。 B、修辞探究组:书信中的前三句,连用三个“母亲”开头,形成排比,使语言很通畅,有气势,有节奏感,情感很强烈。 C、格式探究组:从书信格式看,严格来说,书信落款是“署名+日期”,日期应写在署名的下方。赵一曼的绝笔信,是在囚车中写就的特殊家书,在当时的情境下,只是情感的真实流露,落款表明这封信是“什么时间+什么人+在哪个地方”书写的自然表达,淡化了格式的要求。 D、情感探究组:这封信的情感深沉而复杂,既有对儿子的深深愧疚,又有为国献身的凛然正气,更有希望儿子继承遗志的殷切期盼,集中体现了革命者的家国情怀。
  • 5、阅读下面的文字,按要求完成后面的题目。

    中华传统文化是先人留给我们的精粹宝藏,每一部经典都凝聚着古人的智慧结晶。正如明代思想家王阳明所言:“知者行之始,行者知之成”,但倘若____地理解经典,便如同在迷雾中徘徊,难以触摸其真正内核。朱自清先生____创作的《经典常谈》,恰似一座连接古今的桥梁,将浩如烟海的文化经典化作通俗易懂的文字,其中对典籍的精彩剖析,让人____。先贤的gào jié犹在耳畔,提醒我们对待经典不可有丝毫xiè dài;书中每一页都承载着文化的积淀,每一段都蕴含着知识的光芒,那些精辟的解读lì zài mù , 等待我们去汲取。天的阅读交流活动,希望大家能积极分享阅读感悟,怀着对经典的热忱,让每个人都能在思想的碰撞中____,收获属于自己的文化启迪!

    (1)、阅读以上文段,给加点字注音,根据拼音写汉字。

    ①gào jiè②xiè dài③lì lì zài mù

    (2)、依次填入文段中画横线处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、断章取义 殚精竭虑 叹为观止 各得其所 B、望文生义 处心积虑 津津乐道 各行其是 C、顾名思义 呕心沥血 赞不绝口 各有所长 D、以偏概全 煞费苦心 拍案叫绝 各取所需
    (3)、语段中画波浪线的句子表达欠妥,请修改后把正确句子写一遍。
  • 6、默写填空。
    (1)、面对挫折,不同的人会有不同的人生态度。苏轼被贬黄州,在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“ , 寂寞沙洲冷”表现自己孤独的心境和高洁的品性。而陆游面对仕途上的不顺,在《卜算子·咏梅》中借梅花“ , 只有香如故”表明自己即使遭遇挫折也要坚持自己的操守和品行。
    (2)、《送友人》中的“浮云游子意,”,用缓缓而下的一轮红日隐喻对朋友的惜别之情,写得别有情味。
    (3)、山居的日子里,行云飞鸟就是一幅绝美的图画。常建《题破山寺后禅院》中的“ , 潭影空人心”写出了飞鸟的怡然自乐,表达了诗人宁静的内心感受。
    (4)、诗圣杜甫在《石壕吏》中的“”两句,道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。
    (5)、关注现实,憧憬美好是经典作品的永恒主题。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“。”两句寄寓了诗人希望温暖天下寒士的济世情怀,
    (6)、《卖炭翁》中,”生动地刻画了卖炭翁的矛盾心理,写出了卖炭翁的悲惨处境,流露出诗人深切的同情。
    (7)、《虽有嘉肴》中,说明学习和教学之后能让人知道自身的不足和困惑的句子是:“”。
  • 7、阅读下面的材料,按要求作文。

    生活中,我们常常需要做出选择。选择坚持,还是选择放弃;选择勇敢面对,还是选择退缩逃避;选择信 任,还是选择怀疑……每一次选择,都是对自己的一次审视,都是成长道路上的一次历练。

    请以“那次,我选择了”为题,写一篇不少于600字的作文。

    要求:

    ①将题目补充完整;

    ②内容具体,有真情实感;

    ③文体不限(诗歌除外);

    ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 8、阅读下面的材料,完成相关任务。

    【材料一】

    近年来,短视频平台蓬勃发展,成为人们获取信息的重要渠道。然而,一些短视频内容低俗、虚假、不负责,甚至传播不良价值观,对青少年的成长造成负面影响。

    【材料二】

    2023年2月,国家网信办等部门联合发布《关于加强短视频平台管理的通知》,要求短视频平台加 强内容审核,维护未成年人权益,防止有害信息传播。

    【材料三】

    某校八年级学生对“短视频对中学生的影响”进行了调查,结果如下:

    调查项目

    经常观看

    偶尔观看

    基本不看

    观看短视频频率

    65%

    25%

    10%

    因短视频减少学习时间

    40%

    35%

    25%

    模仿短视频中的不良行为

    10%

    15%

    75%

    (1)、请用简洁的语言概括材料三反映的主要问题。
    (2)、请你以校学生会名义,向全校同学发出一份“合理使用短视频,健康快乐成长”的倡议书。

    要求:①格式正确;②内容包含倡议的背景、目的和具体措施(至少3条);③语言得体,具有号召力。

    (3)、为了让同学们更深入地理解短视频的利与弊,班级准备举办一次以“短视频与中学生成长”为主题的 辩论赛。请你为正方或反方写一段辩词,阐述你的观点。

    要求:观点明确,理由充分,不少于50字。

  • 9、阅读下面的文章,完成小题。

    壶口瀑布(节选)

    梁衡

    第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫 “龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个 “丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,河床是浸人的凉,黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,河水便成了碎末,被挤压着,变成黄色的雾,形成一条黄色的巨龙,从龙槽里呼啸而出。

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、选文描写的是壶口瀑布在枯水季节的景象。 B、“其势如千军万马”运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了黄河水势的浩大。 C、“河水从五百米宽的河道上排排涌来”中的“排排涌来”写出了河水前进的节奏感和气势。 D、作者写壶口瀑布时,置身于河床之上,观察角度是仰视。
    (2)、选文运用了哪些修辞手法?请列举两种并分别举例说明其表达效果。
    (3)、请从词语运用的角度赏析下面这句话。

    “河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”

    (4)、选文主要描写了壶口瀑布的什么特点?作者是如何表现这一特点的?
  • 10、阅读下面的文章,完成小题。

    大自然的语言(节选)

    竺可桢

    立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

    几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

    这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

    (1)、选文中“大自然的语言”指的是什么?请用文中的话回答。
    (2)、选文第一段运用了哪些说明方法?请举例说明并分析其作用。
    (3)、结合选文内容,说说什么是“物候”和“物候学”。 
    (4)、选文第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中,“许多”一词能否删去?为什么?
  • 11、阅读下面的文言文,完成小题。

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    (1)、解释下列加点词在文中的意思。

    ①水尤

    然不动

    尔远逝

    ④以其境过

    (2)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

    (3)、作者写潭中游鱼时,运用了哪些描写手法?请简要分析。
    (4)、本文表达了作者怎样的思想感情?请结合文章内容简要分析。
  • 12、阅读下面这首诗,完成小题。

    送杜少府之任蜀州

    王勃

    城阙辅三秦,风烟望五津。

    与君离别意,同是宦游人。

    海内存知己,天涯若比邻。

    无为在歧路,儿女共沾巾。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、首联“城阙辅三秦,风烟望五津”点明送别地点和友人赴任之处,意境开阔。 B、颔联“与君离别意,同是宦游人”写诗人与友人同为宦游之人,表达离别的感伤。 C、颈联“海内存知己,天涯若比邻”以空间上的遥远反衬知己间的亲密,一反离愁别绪的伤感。 D、尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”表达了诗人对友人的劝慰,希望他像儿女一样尽情洒泪。
    (2)、请简要赏析“海内存知己,天涯若比邻”这两句诗。
  • 13、名著阅读。阅读下面的语段,回答问题。

    他(傅雷)在信中这样写道:“孩子,我担心的是你近年来在艺术上的进步太快,而在生活上却太过拘谨,太过小心。你太注意‘不出乱子’了,以致产生了一种不真实的、不自然的、过分拘谨的态度,这其实是很危险的。”

    (1)、 以上文字出自《》,这是傅雷写给儿子(人名)的家信。 
    (2)、从这封信中,我们可以看出傅雷认为儿子在成长过程中存在什么问题?他对此有何期望? 
  • 14、古诗文默写。
    (1)、关关雎鸠,。(《诗经·关雎》)
    (2)、蒹葭苍苍,。所谓伊人,。(《诗经·蒹葭》)
    (3)、 , 波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
    (4)、 , 悠悠我心。(《诗经·郑风》)
    (5)、《送杜少府之任蜀州》中表达深厚友谊不受时空限制的千古名句是:
    (6)、《小石潭记》中描写潭中鱼动静结合的句子是: , 俶尔远逝,往来翕忽。
  • 15、下列句子没有语病的一项是(   )
    A、通过这次社会实践活动,使我们开阔了眼界,增长了知识。 B、学校要加强对学生的安全教育,防止安全事故不再发生。 C、阅读是传承文明、提高国民素养的重要途径。 D、能否刻苦学习,是取得优异成绩的关键。
  • 16、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(   )
    A、针对这个问题,专家们众说纷纭,莫衷一是 B、这里的自然风光美不胜收,真让人叹为观止 C、犯罪分子在作案时总是天衣无缝 , 让人难以察觉。 D、他的演讲慷慨激昂 , 令在座听众无不为之动容。
  • 17、下列词语中没有错别字的一项是(   )
    A、迁徙  凋零  悬殊  消声匿迹 B、次第  孕育  骨骼  周而复始 C、腐蚀  潮夕  震撼  目空一切 D、争讼  斡旋  怅惘  人情事故
  • 18、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(   )
    A、(jìn)  追(shuò)  掇(cuān)  大大悟(chè) B、暗(huì)  杂(rǒng)  绊(jī)  销声迹(nì) C、默(jiān)  裂(guī)  劫(nàn)  天衣无(fèng) D、猎(shǒu)  雾(ǎi)  然(piān)  草长飞(yīng)
  • 19、阅读下面文字,根据要求写作。

    平凡的生活中,总有一些人、一些事让人内心为之触动:柳宗元被流水声触动心弦而快乐:刘成章被腰鼓声震出满腔的激情:《社戏》里的一次夜航让迅哥牵挂一生;《灯笼》中的一盏灯笼点燃了吴伯箫的亲情、乡情、家国情……

    上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验,以“牵动我心的”为题目,写一篇记叙文。

    要求:①把题目补充完整:②不少于600字;③文中回避与你有关的人名、校名、地名。

  • 20、阅读下面的文章,完成下面小题。

    岁月滑过父亲的手

    张金刚

    ①想起父亲,便想起他那双手:岁月悄然间滑过,唯余道道沧桑。

    ②少不更事的我,厌学成性。厌成堆枯燥的作业,厌老师无休的说教,厌同学攀比而生的自卑,逃学、捣乱是家常便饭。那时,父亲常被老师“有请”,用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家,一脸怒气,二话不说,扬起巴掌冲我就来;逃不掉,便是一顿臭打。厚实有力的手,在我身上打出道道血印——那双手,是我少年的噩梦,但梦醒之后,却是学业有成的幸福。

    ③那几亩老田,是父亲一生的舞台。勤劳的双手,磨光了无数农具,收获了无尽甘甜。春天,他抡起铁锹,锄净猪圈 , 堆肥备耕;夏天,他握着锄头,挥汗田垄,点种玉米;秋天,他扶着犁铧,精耕细作,播种小麦;冬天,他拿起斧凿,修缮农具,谋划来年。辛劳过后,父亲总会用那双沾满泥土的双手,欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今,父亲还在菜园里忙活,只为丰富我们的餐桌。那双手,是取之不尽的粮仓,保障着全家老小温饱无忧。

    ④我们三兄弟的学业、婚事,逼着父亲曾一度背井离乡,四处打工;父亲手中握的,便是通往城里的张张车票。小小车票,带着父亲下过山西的煤窑,入过东北的林场,住过北京的工地。那十几年,父亲辗转各地,吃苦无数;可每次回家,他都笑着交给母亲一沓钞票,送给我们一堆糖果。那次,我将一张车票递给父亲,想带他旅游;父亲的脸上却瞬间闪过愁容,眉头紧蹙着说:“一看到车票,便想起当年的酸甜苦辣。怕了,就想守在家里,哪都不去。”那双手,曾握着写满苦累的车票,送我们兄弟踏实有力地启程人生。

    ⑤父亲的手,其实很有艺术灵性,能拉一手好胡琴。母亲笑言,是父亲的琴声,绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”,颇具影响。那年村里唱戏,父亲软磨硬泡恳求人家, 让他拉了个整场。父亲正襟危坐,琴声如水,叮咚跳跃,悠扬声声;台下乡亲听得入迷,如 痴如醉。这一幕,让我甚感自豪。拮据的家境,曾让父亲无奈卖了胡琴,断了琴声。两年前, 父亲坐在墙根的阳光里,悠然地用桑木自制了一把板胡,拉起了当年的小调,陶醉其中。每 每回家,我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活,但琴声却更有味道。那双手,按 着弦、拉着弓,奏出了父亲的生活五味。

    ⑥那次回家,父亲因腰疼卧床。过了许久,父亲喊我:金刚,你娘在地里,你帮我换 贴骨药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴,递给我。父亲身上的皮肤已然松弛,那贴膏药,我 使劲压、抹才贴好。不由一酸:这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗?那次父亲重感 冒,在医院输完液后,上街吃面。父亲像个孩子似的,一路紧跟,过路口,我干脆牵住了他 的手。几十年,貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手,却是枯瘦、无力。不由一酸:那双曾 力大无穷,撑起全家的大手哪去了?那双手,不再强硕有力,却重重地捶打着我的心:酸, 痛。

    ⑦无情的岁月,滑过父亲的手,滤走了力量,留下了枯槁。从父亲手中,我虽没接过 权责、人脉,但却接过了隐忍、坚强,让我受用终生。由心发誓:我将紧握父亲的手,让他 剩余的岁月过得幸福、安然。

    (选自《云浮日报》2020年6月21日,有删改)

    (1)、梳理文章的内容,请将表格补充完整。

    父亲的手

    给“我”的感受和影响

    厚实有力的手

    勤劳的双手

    保障全家老小温饱无忧

    送“我们”兄弟启程人生

    奏出生活的五味

    枯瘦无力的手

    (2)、做批注是一种重要的阅读方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、 提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。

    语句

    批注

    春天,他抡起铁锹,锄净猪圈,堆肥备耕;夏天,他握着锄头,挥汗田垄,点种玉米;秋天,他扶着犁铧,精耕细作,播种小麦;冬天,他拿起斧凿,修缮农具,谋划来年。

    ⑴从修辞手法的角度看,这句话

    那双手,不再强硕有力,却重重地捶打着我的心:酸,痛。

    ⑵从词语运用的角度看,“捶打”这个词

    (3)、结合第⑤段内容,请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的?
    (4)、作者在叙述事件的过程中,融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线 句运用了哪些表达方式,并分别谈谈它们的作用。
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