• 1、下面是一组有关联想和想象的材料。请根据要求完成下列题目。
    (1)、请结合思维导图的提示,补全空缺处。
    (2)、 请在下面语段空缺处补写词语,注意语义的连贯。

    运用联想和想象要注意什么呢?① , 联想要自然恰切,想象要合情合理。联想的事物与其触发点要有关联;想象的事物未必存在于现实中,②一定要合乎生活逻辑。其次,联想想象要有新意。③在《女娲造人》

    中,作者对人类起源展开大胆新奇的联想想象,给人留下鲜活深刻的印象。④在写作中我们要善于灵活运用联想和想象。

    (3)、请参考示例,展开联想和想象仿写下面的小诗。

    示例:

    我想变

    变成一棵茂密的树

    开心时开花

    不开心时落叶

    仿写:

    我想变

  • 2、现代文阅读

    樵夫和赫耳墨斯

    高山脚下有一个村子,村子里住着一位老樵夫。老樵夫的头发胡子都白了,满脸都是纵横交错的皱纹。

    樵夫以打柴、卖柴为生,一生中与他最亲近的就是那柄十分锋利的斧子。在樵夫的眼睛里,这柄斧子仿佛就是他们全家人饭桌上的面包,是他们全家人身上的衣服。

    樵夫对自己的斧子,就像战士爱他腰中的利剑、骑士爱他的战马那样,每时每刻都把它拿在手上,舍不得放下。

    每天早上起来,樵夫的第一件事就是来到磨石前,将他的那柄斧子磨得又亮又锋利,然后用布包好,带着它上山去砍柴。在砍柴时,如果遇到比较坚硬的树木,他只肯砍一斧子,然后就用手去折,有时手都被树枝刺出了血,他也舍不得第二次使用斧子,以免斧子过多地磨损。

    天黑了,樵夫背着很大一捆柴回来了。回到家放下柴,第一件事就是将斧子从腰上取下来,用布反复地擦拭,直到斧子被擦拭得光光亮亮,他才肯放下。

    吃过晚饭,要上床睡觉了,樵夫又将斧子放在枕头底下,让斧子伴随着他一同进入梦乡。

    村里人都知道樵夫非常喜欢自己的斧子,因为这几十年来,斧子确实为樵夫家作出了不少贡献,所以人们一见面总要夸一夸樵夫的斧子好。樵夫听了心里比吃蜂蜜还要甜。

    有一天,樵夫带着他的斧子在河边砍柴。他站在一块松动了的石头上去砍一棵小树,由于用力过猛,脚下的石头一动,樵夫的腰闪盗印下,手里的斧子脱手而出,扑通一声掉进了河里。河水很急,斧子立即被冲走了。

    樵夫一看自己心爱的斧子被冲走了,很伤心,他用手抱着头,坐在河岸上哭了起来。

    樵夫一边哭,一边说:“我心爱的斧子啊,你为什么这样狠心地走了,你陪伴了我这些年,为什么不告别一声再走呢!”

    樵夫的哭声惊动了树林中的牧人之神赫耳墨斯。他听到樵夫哭得那么伤心,非常同情他,便走出来问樵夫:“喂,朋友,是什么事情使你这样伤心?你说出来,也许我能帮你的忙。”

    樵夫看到赫耳墨斯神来帮助自己,很高兴,精神为之一振,马上将事情的经过讲给他听,最后樵夫说:“我尊敬的神啊,我不能没有这柄斧子。如果真失去了它,我们全家就无法生活;如果真是那样的话,我也不想再活在这个世界上了。”

    赫耳墨斯对樵夫说:“你不要着急,我会从河里把你的斧子捞上来的。”

    于是赫耳墨斯下到河里,用手轻轻一捞,捞出了一柄金斧子,伸手递给樵夫。樵夫看了,对赫耳墨斯说:“尊敬的神啊,这不是我的斧子,我不要它。”

    赫耳墨斯又从河里捞出一柄银斧子,递给樵夫,樵夫又说:“神啊,这银斧子也不是我的,我不要。只要你把我的那柄铁斧子捞出来就可以了。”

    最后,赫耳墨斯捞出樵夫的那柄铁制的普通斧子时,樵夫高兴万分地对赫耳墨斯说:“谢谢,伟大的神,这才是我的斧子呢!”

    赫耳墨斯看到樵夫是一个忠厚老实、一点也不贪财的人,便将金、银、铁三柄斧子都给了樵夫。

    樵夫带着三柄斧子回到村子里,把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个人十分眼红,决定也去碰碰运气,他跑到河边,故意把自己的斧子丢到急流中,然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到他面前,问明了他痛哭的原因,便下河捞起一柄金斧子,问是不是他所丢失的。那人高兴地说:“呀,正是,正是!”

    然而他那贪婪和不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨,不但没赏给他那柄金斧子,就连他自己的那柄斧子也没给他。

    (选自《伊索寓言》,有删改)

    (1)、文章围绕“斧子”这一线索展开,请参照下面的表述,将主要事件补充完整。
    →⑵→⑶→朋友失斧
    (2)、请品味选文中画横线句子的表达效果。
    (3)、赫耳墨斯有哪些优秀的品质?请简要概括。
    (4)、最后一段可以去掉吗?请结合内容,说说你的看法。
  • 3、整本书阅读
    (1)、下面对《朝花夕拾》的表述,不正确的一项是(    )
    A、《朝花夕拾》中塑造了性格鲜明的女性形象,如某些方面颇为愚昧,但纯朴善良的农村妇女阿长;心术不正,表里不一的市井妇人衍太太。 B、《朝花夕拾》中有巧妙的详略安排,如《五猖会》详细描写临出发时父亲突然命令“我”背书,“我”在无奈下死记硬背的情形,略写真正看赛会的场景。 C、《朝花夕拾》展现了作者不同阶段的思想与心境,如《阿长与〈山海经〉》中的“我”充满童真;《父亲的病》中的“我”选择弃医从文,寻求救国真理。 D、阅读《朝花夕拾》时我们可以采用精读、略读、浏览的方法。精读时可以边读边思考,如思考《范爱农》中作者对其态度为何前后有差异。略读和浏览都只求多多收益,不求句句理解。
    (2)、文学评论家周汝昌曾将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。下面哪个情节最能体现“诚”,请选择并结合具体内容简述理由。

    A.三打白骨精

    B.四圣试禅心

    C.误入雷音寺

  • 4、阅读下面的文言文,完成各题。

    楚人隐形

    楚人居贫,读《淮南方》,“得螳螂伺蝉自障叶①可以隐形,”遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉,以摘之 , 叶落树下。树下先有落叶,不能复分别,扫取数斗归。一一以叶自障,问

    其妻曰:“汝见我不?”妻始时恒答言见,经日,乃厌倦不堪,绐②云:“不见。”嘿③然大喜,赍④叶入市,对面取人物 , 吏遂缚诣县。

    【注】①自障叶:遮蔽自己的树叶。②绐(dài):哄骗。③嘿:同“默”。④赍(jī):携带。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(    )
    A、得螳螂伺蝉自障叶可以形    隐:遮蔽 B、不能复分    别:辨别 C、妻始时答言见    恒:永恒 D、给云:“不”    见:看见
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉,以摘之。

    ②赍叶入市,对面取人物。

    (3)、楚人的妻子是在什么情况下说“不见”的?“嘿然大喜”表现了楚人怎样的心态?
  • 5、阅读下面的诗歌,完成各题。

    重送裴郎中贬吉州

    刘长卿

    猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。

    同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。

    (1)、请用自己的语言描绘诗歌前两句展现的画面。
    (2)、本诗抒发了作者哪些情感?请分点概括作答。
  • 6、假如你有一台时光机,你选择回到过去,还是前往未来呢?你又会做什么事情呢?

    请发挥想象,写一篇作文,题目自拟。

    要求:①想象要合情合理;②要在具体的情境中展开故事,写一件事或者几件小事;③不少于 600字,不能出现真实的人名、校名。

  • 7、阅读下面的文章,完成各题。

    皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。

    “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”

    “大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。

    “对!我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

    那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

    这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

    “可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。

    “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

    “他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”

    “他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

    (节选自《皇帝的新装》)

    (1)、选文主要记叙了什么内容?请概括作答。
    (2)、文中画线处两次写到人们的话,有何作用?请简要说明。
    (3)、作者安排一个小孩子最先说出真相,有什么用意?请结合选文内容简要分析。
  • 8、默写古诗文中的名篇名句。
    (1)、补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)

    ①非学无以广才,。(诸葛亮《诫子书》)

    , 巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)

    ③河流大野犹嫌束,。(谭嗣同《潼关》)

    (2)、请默写陆游《十一月四日风雨大作》(其二)整首诗。
  • 9、阅读下面的文言文,完成各题。

    宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

    杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

    又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

    其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”

    晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

    其人曰:“奈地坏何?”

    晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步趾蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?

    其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(    )
    A、之于宋君    闻:使听到 B、无闻也    若:比得上 C、因往之    晓:知晓 D、其人然大喜    舍:同“释”,解除、消除
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、有闻传之者曰    人不知不愠 B、国人道    因往晓 C、非得一人井中也    其一犬坐 D、人舍然大喜    回也不改
    (3)、对文中画线句子翻译正确的一项是(    )

    若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?

    A、你踩踏跳舞,整天都在地上活动,居然还担心地会被损坏? B、像这样踏步行走,整天都在地上活动,居然还担心地会被损坏? C、你踏步行走,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢? D、像这样踩踏跳舞,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?
    (4)、下列对选文的理解和分析有误的一项是(    )
    A、两则寓言都通过批判某种社会现象或某类人,阐明某个道理。甲文告诫人们,对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄别,做到不信谣、不传谣;乙文讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B、两则寓言虽篇幅短小,但情节完整。甲文通过语言描写说明子盗介谣言的产生过程,乙文用对话及环境描写展现了杞国人被开导的经过。 C、两则寓言中的人物形象鲜明。甲文中的人们未经调查分析就把传闻传播开来,乙文中的杞国人缺乏起码的常识和经验而担心天地崩坠。 D、两则寓言语言凝练生动。甲文“闻”“传”“道”三个字就展现出讹传愈传愈广的情形,乙文“舍然大喜”一句刻画出杞国人疑虑消除的生动情态。
  • 10、下列语句中没有语病的一项是(    )
    A、今年的世界读书日,全球有100多个国家举办了各种各样的图书宣传活动,人们越来越享受阅读带来的乐趣。 B、古今赞颂友情的诗词很多,七年级(1)班以小组为单位,整理、搜集、探究相关材料,从中感悟交友之道。 C、成都天府书展围绕以“共享书香·互鉴文明”的年度主题为中心,探讨全民阅读新方向。 D、《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣,我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
  • 11、下面语段中加点的成语使用有误的一项是(    )

    我的同桌痴迷古典文学到了骇人听闻的地步,午休时总拉着我赏析李商隐的诗歌。某天他读到“青鸟殷勤为探看”时,忽然灵机一动 , 提议在校园里寻找古诗中的意象。我本觉得现代校园哪来那么多诗情画意?但看他兴致勃勃的样子,只好笑着随声附和。谁知当我们穿过紫藤长廊,看见夕阳恰好把爬山虎的影子织成一片律动跳跃的光斑时,两人竟同时眉开眼笑——原来诗意真的藏在光阴的缝隙里。

    A、骇人听闻 B、灵机一动 C、随声附和 D、眉开眼笑
  • 12、下列语句中书写正确的一项是(    )
    A、皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章。 B、她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气篷勃起来才好。 C、蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网拈住了。 D、大圣又将身按下,入涧中,变做一个鱼儿,粹入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。
  • 13、下面加点字注音无误的一项是(    )
    A、耀(xuàn)    职(chèng)    人听闻(hài) B、护(pì)    喝(yāo)    随声附(hè) C、和(chān)    溉(jí)    莽莽臻(zhēn) D、防(dī)    女(wō)    力不供(xiá)
  • 14、 阅读下面的文章,完成各题

    榆树坡上的茶摊

    赵国洲

    ①榆树坡向南有个小集镇,叫状元桥,方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相,得早起;卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等,更得早起。早些年赶集的多是徒步,肩挑车推,为赶早集,卖家往往在五更就从家里摸黑起程,熟路走了一大阵子,见着天光,刚好就爬上榆树坡。不急了,喘口气,抽袋烟,才觉嗓子冒烟,肚中饥渴。想着能有口水润润喉,多好!那不,真就有个茶摊。

    ②榆树坡上多生榆树,借靠近的四棵做柱,砍四根乱生的当梁,连出一个难看的不等边方格,上面苫上茅草,做成棚子,托住阳光不使滴漏下来,就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水,煮开,灌到暖水瓶里。坡不算陡,却很长。坐在棚子里喝茶的客人抬头会发现,白铁壶在老头左手和右手之间不停交换,因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少,行走就一会儿拐左,一会儿拐右,成蛇行样;走近了,还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音,仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色,原来他的右腿是白铁做的。

    ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶,一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝;铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮,但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗,沙尘覆在碗外,里边黑亮,碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水,铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分,黄水五分。

    ④茶客说:“光靠卖两碗茶水钱就能过日子?”老头笑了,他拍拍自己的右腿说:“假的,残疾人;又不落闲,南来北往的行人,爬上坡,不得想口水喝吗?就摆了这个茶摊。”他又笑着说,“水不值钱,柴草不值钱,这就就够了。”茶客点头,说:“难为了。”喝完便起身赶路。

    ⑤过了些年,经过榆树坡的这条小道被修成了大道,道上多了口音不同的行人,也多了南来北往的车辆。同样,榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家,都是开着小本钱的饭馆。

    ⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上,但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆,经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子,女的叫红女。

    ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐:一碗米饭,配一碗油渣、猪肺杂烩,共两块钱。

    ⑧蒙蒙亮的时候,各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车,马灯挂在棚子的门口,各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声,摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。

    ⑨客人说:“你家的油渣香味正,猪肺也洗得白。”红女说:“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的,油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的,不清水去红不下锅烀,味道就好。”

    ⑩红女家生意好,除了杂烩好吃,还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶,漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水,蓝暖水瓶里还是黄色的开水,是茶叶沤的,“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药,清火。水和茶都不再收一分钱,只要客人在红女家吃了套餐出来,暖瓶里的水随便喝。

    ⑪客人说:“老爹爹,我要是没在您家的小饭铺吃套餐,也能白喝您的茶水吗?”老头笑了,说:“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃,我也待见呀。现在孩子自己挣钱了,还用我养活他们?”又笑着说,“天下的水到处流,天下的路到处通,水个个喝,路人人走,能分你水我水、你路我路?天下客人路过一回榆树坡不容易,榆树坡人的声名就被带走了。你不行好,人家会说你好、传你好?”客人说:“榆树坡好,您的茶更好!”

    ⑫又过了些年,一条公路通过榆树坡,榆树坡成了一个小集市,有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店,红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪,只打下手,经营的又是一对年轻的小夫妻。

    ⑬榆树坡变了,只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈,成了一个平放着的“石匾”,“石匾”里有一个白铁煮水器,一块白牌子上写道:口渴自饮。

    ⑭客人问:“摆茶摊的老爷爷呢?”

    ⑮豆子说:“抗战胜利七十周年,老爸刚好一百岁,他说,‘小鬼子,我一条腿又走了七十年’哈哈一笑,就走了。”

    ⑯客人无言,走下榆树坡,看那河水,亮亮清清,不知从哪流来;看这条道,悠悠长长,通向远方……

    (选自《2024年中国微型小说精选》)

    (1)、小说写榆树坡环境的三次变化,有哪些作用?
    (2)、结合语境,根据提示赏析语言。

    ①棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。(品味加点词的含义)

    ②天下的水到处流,天下的路到处通,水个个喝,路人人走,能分你水我水、你路我路?(从描写方法角度)

    (3)、文中的“老头”是一个什么样的人?请简要概括。
    (4)、学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧,设计了一幕“烽火岁月”,意图解开老人抗战时期的身份之谜,邀请你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份,请结合文本加以说明。
  • 15、 阅读下面的文章,完成各题

    守山人

    张小萌

        ①甘河镇的山,一座连着一座,仿佛是看不到头的远。山与山之间有时会出现一处缓坡,往往有溪水流过。一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出,青天白云下,十分扎眼,一座木制的房静静地立在小河旁。

    ②“老康呦,我退休了,明个儿回镇上。”苍老的声音从密林深处传来。林间的小路上现出个人影,头发花白,颤颤巍巍地行着,弓着腰,看到老康,直了身子,冲他一笑。“哈哈,你那点蘑菇是留不下了吧,我可是把我的鸡都带来了,哈哈——”老朱笑得很开心,快走几步,奔着老康去了。“哼,你这死老头子,没多大个出息,除了吃,你还有啥念想?哈哈……”老康也离了门,走向老朱,两个人拥抱在一起。

    ③“老康,我老了啊。”“老朱,我也老了。”

    ④山间的风很少,这一刻却是舞动着,摇动着这山上的树,松树,杨树,桦树,高的,矮的,发出哗哗的声响。

    ⑤良久,老康接过老朱手上的鸡,进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上,树桩光滑油亮,树是盖房子时伐的,好大的树,当年他们数了数年轮,绝不是一百年,他们却是没数清的,这样的树在这里好多,数不清。“老康啊,我是不中用了,咱们仨上山那年,跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟,虽然累但是有劲啊,现在是……”老康点起的灶火,升起浓浓的青烟,像是一朵过去的云,静默了两个人的思绪。

    ⑥也不知过了多久,老朱说:“伙计,你算算咱们来了多少年了?”

    ⑦“三十七年了。”老康说。“三十七年啊!”老朱说。

    ⑧“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道,“我总是不愿正视他的离去,你也要走了,我就想想过去吧,当年,咱们仨刚来,我至今还记得这镇上的人的好。”

    ⑨老朱点了点头,“这里的人纯朴,风景也好,当时魏大叔让咱们来守山,咱们还不愿意,这里真是好地方……”老康接过老朱的话:“大叔带着咱仨,走遍了山,这里的好东西真多,蘑菇、木耳,以前哪见过这么大的,野果也好多,山丁、山杏、榛子,吃也吃不完。”老康看着锅中的菜,唏嘘不已。

    ⑩“你真的舍得?”老朱不说话,只是喝了杯中的酒。“都走了,走了好啊。”老康似乎是哭了。

    ⑪第二天清晨,老康爬上了山,看着老朱走的方向。今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨一样沉稳。

    ⑫蓝天,白云,青翠的树林。一个月过去了,老康的房前多了两个年轻人。

    ⑬“老康叔,老康叔——”老康闻声而出,那日没白尽的头发,已经全白了。“你们是……”老康显然是不认识他们的。“老康叔,我叫朱明泽,您大概听过我的名字,父亲回去后,不到半月就去世了,他得了癌症,他告诉我,这里还有山,还有树,让我来帮您。”明泽的眼圈红了,转过头,看着山,又是那么坚定。

    ⑭“老康叔,我叫陈遗志,当年父亲为了救火牺牲的时候,我还没出生,母亲给我起名遗志,告诉我长大后,帮父亲看着这山。”遗志也看着这山,他的父亲就埋在这里。

        ⑮老康看着两个青年,笑着哭了……    (有删改)

    (1)、请以“守山”为线索,梳理本文情节。

    老康、老朱与同伴随魏大叔上山,共同开启守山事业→①→老朱隐瞒病情退休离山,老康独自留守大山→②

    (2)、结合语境,体会第⑪段画线句的表达效果。

    今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨一样沉稳。

    (3)、说说你对第⑯段中老康“笑着哭了”这句话的理解。
    (4)、选文中的“守山人”具有哪些特点?
  • 16、 阅读下面的文章,完成各题

    薄暮下的刀锋

    凸  凹

    ①一如大雪覆盖旷野,遮其丑陋,使其美白,风霜侵袭颜面,去其鲜润,使其粗糙,放眼望去的人与事,往往不是它的本质,譬如眼前这个人——

    ②酷暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是斑渍,后背是汗碱,下身是土色的粗布裤子,两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他,便朝我一笑:“磨剪子磨刀不?”平时并不弄刀切菜的我竟说:“磨。”

        ③至楼口,我说:“你且等一等。”他笑笑:“好,不急。”

    ④我住的是一楼,出门来时,见他已骑在窄凳上,工具整齐地摆在脚下。

    ⑤一大一小,两把刀,因勤于擦拭,刀面光洁。我心想,其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀,顺刀刃斜睨了一下,笑着说:“您这刀,虽光亮唬人,却还没有开刃呢。”我说:“这怎么可能?”他说:“您看,这刀身与刀刃一样厚薄,手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印。”一试,果然。

    ⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然后施以锉刀,一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮,手柄一转,火星一闪,刀刃立现,但他居然舍轻就重,用手。这将是一个相当长的过程,我有些不耐烦:“干吗不用砂轮,不过是把切菜刀。”他说:“您这把是合金做的,一上砂轮,会崩出豁口。”我还是不能信服,便问:“你们磨刀是论件数,还是论工时?”他说:“论件,一把四块。”说完,他似乎明白了我问话背后的含义,脸红了。脸红的应该是我,他却先红了,让我心生一丝惭愧。

    ⑦刃开过之后,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石,不紧不慢地磨了起来,磨过一个光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上拭一拭,再接着磨,不断反复。其间,他点燃了长杆烟袋,衔在嘴上,或许因为时间漫长,烟火竟断了数次。他那个样子,让我惊疑:他这是出来做买卖的吗?

    ⑧这把刀终于磨好了,竟用了近半个小时,看了一眼那另一把刀,我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头:“还是一把合金做的。”我说:“这一把就不磨了,凑合着用吧。”他说:“那

    可不成,刀既然到了我手里,就属于我。”他把刀固定,然后再点燃了烟袋,重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋,把刀和人遗弃在那里。

    ⑨不知为何,我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上,脸色很黄,一如土地。到了后来,余晖收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸

    ⑩知他快完成工作了,我走出去,掏出十元纸币给他付工钱:“不用找了。”他坚决把两元纸币塞进我兜里,说:“八块钱是我的手艺,十块钱就是贪心了。”他表情严正,我内心欢悦,望着匠人,突然想起一句台词,情不自禁喊了一句:“磨剪子来抢菜刀——磨剪子来抢菜刀——”

    ⑪这时,真有几个邻人拿刀出户,没想到他却推车欲走。我说:“到手的生意都不做,您这是为什么呢?”他说:“天黑,看不清物件了。”我说:“不是有路灯吗?”他说:“眼神不济,灯光下看东西模糊,会磨不好。”见来人近了,他说一声“再见您哪”,便仓皇骑远,一如逃走。

    ⑫最先来到的是教历史的张老师,他满脸疑惑,听我言说后,唏嘘不已:“这就是小人物的可爱了——这叫什么,这叫‘轻贱者往往品重,位卑者往往德高’。”

    ⑬我站在昏黄的路灯下,端详着匠人磨好的菜刀,那刀锋闪过一丝光芒,夺人心魄,竟让人不敢直视。

    (有删改)

    (1)、结合文章内容,说说磨刀人具有怎样的品性。
    (2)、请从修辞的角度,对文章第⑨段画线句子进行赏析。
    (3)、你认为文章的主人公是“我”,还是磨刀人?请说明你的理由。
  • 17、下面是一些有关成都大熊猫繁育研究基地扩建区的材料,请根据要求,完成下列题目。
    (1)、【任务一:了解扩建区】阅读材料,简要概括成都大熊猫繁育研究基地扩建区的特点。

    成都大熊猫繁育研究基地扩建区充分遵循并沿用原始地形地貌,利用山体冲沟及溪流形成山地溪谷多层次景观带;根据熊猫主题特点,将项目总体划分为冒险溪谷区、无限山丘区、宝藏湖泊区(熊猫基地老园区)、探索密林区、英雄农场区、科研办公区等区域。据悉,本次将有 43只大熊猫、10只小熊猫入住扩建区“新家”。扩建项目最终完成后,成都大熊猫繁育研究基地扩建区将新增 130多个生活单元,可以居住约 200只大熊猫。与大熊猫基地老区不同,扩建区的游客步行道更靠近大熊猫活动区域。据了解,以前游客需要隔着3米远看大熊猫,扩建区在保证熊猫安全和游客安全的情况下,让游客能在更近的距离看大熊猫。

    (2)、【任务二:完善交流稿】请根据内容补全文段,注意语言的连贯。

    。例如,在大熊猫参观方面,只设置有 1~2个相对较大的参观面,其他区域则进行了遮挡,这样便可以更多地保护大熊猫的隐私。扩建区还新增了一处制高点——熊猫塔。熊猫塔高 69.8米,共 9层,是成都新的制高点,可以俯览熊猫基地全貌,和“339”两两相对,并与金融城双子塔南北相望,形成“② , 北有熊猫塔”交相辉映、相得益彰的格局。

    (3)、【任务三:宣传扩建区】为了让更多的同学知晓并走进成都大熊猫繁育研究基地扩建区,请设计一则宣传语。
  • 18、阅读下面的文章,完成各题。

    窗外的鸟儿

    苏翠花

    ①办公楼的后面有一排高大的香樟树,那展阔的树冠相连,直伸过三楼,在我办公室的后窗外形成一片浓荫,成了鸟儿们的天堂。

    ②平日里,我在办公室里备课,鸟儿们就在我的窗外自由地闹腾,叽叽喳喳或者咕咕咕,“百啭千声随意移”,听着就是舒服。

    ③有时累了,眼睛酸涩得厉害,我便停下笔,直起身子,捧起一杯热茶,踱到窗前,对着窗外浓密的绿意休息一会儿。这时就会发现,几只鸟儿在那横斜的枝杈间,跳上跳下,从这根树枝滑到那根树枝,又落到另一棵树上;猛然,它们一起掠起翅膀,然后一起飞向天空;紧接着,那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从密密枝叶的缝隙里穿过,然后四散开来。有时,也会看见那单单的一只,歪着头静静地立在斜枝上,或在和煦的阳光下,或在微微的细雨里,一动也不动地,仿佛在低头沉思,以至于把整个世界都遗忘了……我也独自喝着我的茶,享受着这安宁的时光。

    ④有一天,我像往常一样推开办公室的门,发现后窗的窗棂上竟然立着一对小精灵,一左一右,它们正用怯生生的眼神打量着我呢!我有点意外,放轻了脚步,生怕惊扰了它们。

    ⑤似乎自那以后,它们就经常造访我的后窗,大有要和我做邻居的样子,有时跳上跳下,还咕咕咕地私语着;有时立在窗棂上,尾巴一上一下,似在欢快地舞蹈;有时又轻轻地依偎在一起,彼此用嘴啄啄对方的羽毛,那亲昵的样子,像极了初恋的情侣……

    ⑥我悄悄地用手机拍下它们,查阅了一下资料,原来这是一对珠颈斑鸠,俗称“野鸽子”呢!乍一看通体灰褐色,细看才发现下半身呈粉红色,尾翼长长的,呈黑色,最为明显的是它们的颈部,一片宽阔的黑色,密布白色斑点,像是镶嵌了一层亮闪闪的珍珠,怪不得叫“珠颈斑鸠”呢!

    ⑦我想起来,校园里经常响起的低沉而又浑厚的“咕咕——咕”的鸣声,原来就是它们发出来的。

    ⑧我再也不必担心会惊扰它们了,我兀自做我的事儿,烧开水,擦办公桌,然后备课,改作业,我们似乎有了某种默契,它们闹它们的,我忙我的,我们各有各的自由。

    ⑨因为生病,我请假在家歇了近十天才去上班。

    ⑩这天,我像往常一样,端着茶杯,站到窗前,猛然发现后窗台上有一堆黑乎乎的东西,走近一看,不知啥时候,它们竟然在我的窗台上“安家落户”了。巢很简单,由枯树枝横七竖八地搭成,一只鸟儿正蹲在巢里,见有人走近,似乎被惊扰了,扑棱了一下翅膀,却没有飞走的意思,一看是我,又安然地蹲在巢中,还用信任的眼神望向我。

    ⑪就在它扑棱着翅膀的当儿,我发现小小的巢中还有两枚乳白色的蛋,比鹌鹑蛋略小一点。想着我的窗台上竟然有两个小小的生命在孕育着,内心还有点小小的激动。

    ⑫这几天上班,我似乎多了一件事,时不时地来后窗看看它们。有时只见其中的一只,专心地孵着小鸟。有时见两只鸟儿都在,一只在巢里孵着,另一只就在巢的旁边,梳理着羽毛。我想跟它们开开玩笑,用手指敲敲窗玻璃,以为会把它们吓跑,谁知它们一点惊慌的样子都没有,还一起睁着圆溜溜的眼睛看着我,那眼神可真是呆萌呆萌的。

    ⑬我们就这样隔着窗玻璃对望着。想起冯骥才的那句:“信赖,往往创造出美好的境界。”我看着鸟儿,鸟儿看着我;我的心软软的,也甜甜的。

    (选自《池州日报》,有删改)

    (1)、请梳理文章内容,仿照示例,补写下面表格的空缺处。

    相关内容

    “我”的心情

    “我”窗前观鸟

    自由自在

    激动期待

    “我”与小鸟隔窗对望

    (2)、请从描写方法的角度赏析文中第③段画波浪线句子。

    几只鸟儿在那横斜的枝杈间,跳上跳下,从这根树枝滑到那根树枝,又落到另一棵树上;猛然,它们一起掠起翅膀,然后一起飞向天空;紧接着,那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从密密枝叶的缝隙里穿过,然后四散开来。

    (3)、作者为什么在文中画横线处三次描写小鸟的眼神?请简要回答。
    “它们正用怯生生的眼神打量着我呢!”

    “还用信任的眼神望向我。”

    “那眼神可真是呆萌呆萌的。”

    (4)、文章最后一段画横线的句子,如果删掉,语意也是通顺的。删去它好不好?请结合全文内容,作出判断并简述理由。

    想起冯骥才的那句:“信赖,往往创造出美好的境界。”

  • 19、整本书阅读

    在阅读《朝花夕拾》《西游记》的过程中,同学们对书中有关良师的内容进行了专题探究。

    (1)、请你完成下面表格的梳理。

    名著

    书中良师

    相关语句

    良师品质

    《朝花夕拾》

    鲁迅的老师

    寿镜吾

    他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”

    “你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。”

    治学严谨

    《西

    悟空

    菩提祖师

    “凡诸仙腾云,皆跌足而起,你却不是这般。我才见你去,连扯方才跳上。我今只就你这个势,传你个‘筋斗云’罢。”

    游记》

    的情

    “他虽是剪径的强徒,就是拿到官司,也不该死罪;你纵有手段,只可退他去便了,怎么就都打死?这却是无故伤人的性命……”

    为人善良

    (2)、无论是现实的鲁迅,还是虚构的石猴,在成长的道路上都有老师相伴。请任意选择一对师生,选择一个情节,说说老师对学生的影响。

    A.菩提祖师(学生:石猴)B.藤野先生(学生:鲁迅)

  • 20、阅读下面的文言文,完成各题。

    击豺之难

    [清]陈三立

    西山有豺出食人,始敌耕者,啮其股以去。后食行者于道,又食一小儿。其母痛,白之族曰:“奈何不召猎者击之?”族畏豺,亡敢发。遂告邻之长,然以其食邻儿也,犹豫未即决。乃走谒于里正,哭甚哀焉,里正曰:“豺所出没,非吾罪,亡逾矩,职不当过问。”不得已,请于东塾之老儒,以为豺神兽也,食人必神意。击则怒神,祸不测也。故曰:“豺不可得而击也。”后纵横哮突如故,今犹广而愈烈。

    余仰而叹曰:“嗟呼!豺之当击,笃击之,易耳,凡有血气皆知也。盖众人并堪于豺,甘受豺食人之祸者,必至于此也!”

    明旦,豺果又食一人矣!

    (选自《散原精舍文集》,有删改)

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(    )
    A、奈何不召猎者击之    奈何:为什么 B、敢发    亡:同“无”,没有 C、击之    笃:迅速 D、众人并于豺    堪:忍受
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①西山有豺出食人,始敌耕者,啮其股以去。

    ②不得已,请于东塾之老儒,以为豺神兽也,食人必神意。

    (3)、故事以“明旦,豺果又食一人矣”结尾有何用意?请简要作答。
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