• 1、(语言运用)九年级(1)班正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。
    (1)、【故事链接】“天下兴亡,匹夫有责。”下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)

    (2)、【对联续写】下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。

    ①上联:能文能武迎挑战

    下联:

    ②上联:苏武牧羊不辱臣子使命

    下联:

  • 2、 文言文阅读

    【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    (选自《曹刿论战》)

    【乙】郧人军于蒲骚 , 将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖患之,曰:“盍请济师于王?”斗廉对曰:“师克在和,不在众。商、周之不敌 , 君之所闻也。成军以出又何济焉?”莫敖曰:“卜之?”对曰:“卜以决疑,不疑何卜?”遂败郧师于蒲骚。

    (摘选自《左传·桓公十一年》)

    注:①郧(yún):古国名。②蒲骚:郧国地名。③莫敖:楚国官职名,掌管军旅之事。④盍:何不。⑤斗廉:楚国大夫。⑥商、周之不敌:商不敌周。据史书记载,商纣王军事实力远超周武王,结果却被周武王所灭。⑦成军:整顿军队。

    (1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思,与“安得广厦千万间”(《茅屋为秋风所破歌》)中的“间”意思不同。 B、“必以信”中的“信”是“实情”的意思,与“与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思不同。 C、“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项,根据语境推测,“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。 D、“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项,根据语境推测,“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①公与之乘,战于长勺。

    ②成军以出,又何济焉?

    (3)、作战时,智者能抓住机会,巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗?请结合甲文第2段和第3段的内容简述理由。
    (4)、有人说庄公“鄙”,也有人说庄公不“鄙”。你同意哪种说法?请简述理由。
    (5)、曹刿认为“可以一战”,斗廉认为不必请求增援,他们作出判断的依据分别是什么?这些依据中蕴含的共同道理是什么?
  • 3、 文言文阅读

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    (1)、下列文言文句子中加点词和成语中加点字意思相同的一项是(    )
    A、曹刿请    缝插针 B、弗敢也    雪上 C、下视其    如出一 D、公问其    弄玄虚
    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①忠之属也。可以一战。

    ②彼竭我盈,故克之。

    (3)、下列对选文的理解与分析不当的一项是(    )
    A、选文开头点出“远谋”,后文多次写曹刿的“远谋”,“远谋”二字乃全文“眼目”。 B、“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进;“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握,表现了他高超的军事才能。 C、选文将曹刿与乡人进行对比,以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D、全文剪裁合理,笔墨精练,详写战争起因、曹刿言论,略写战争经过、取胜原因。
    (4)、(教材变式,见课后题第一、三题)根据课文内容,完成下面表格。

    线索

    材料的选取与安排

    线索一:迎战—备战—胜战—评战

    作战之前,②(详写)

    作战过程,③(④)

    线索二:①

    作战之后,谈获胜原因(⑤)

  • 4、按要求用原文中的句子填空。
    (1)、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:
    (2)、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是:
    (3)、《曹刿论战》中曹刿断定敌方溃败的依据是:
    (4)、“卑贱者最聪明,高贵者最愚蠢。”《曹刿论战》中,与后一分句意思相近的句子是:
    (5)、老师将《曹刿论战》一文中的句子“”写成书法作品张贴在教室里,激励初三学子鼓足劲头,不可松懈。
  • 5、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、公与乘          当余从师也 B、分人       何 C、乡人曰       空乏 D、登轼望之       生于忧患死于安乐
  • 6、下列对句中加点词语的解释,有误的一项是(    )
    A、伐我(军队) B、弗敢也(专一) C、小惠未(遍及,普遍) D、公将鼓之(击鼓进军)
  • 7、下列加点字读音全部正确的一项是(    )
    A、辙(chè)   登轼(shì)   公将驰之(chí) B、弗(fú)    玉帛(bó)    又何间焉(jiān) C、竭(jié)    曹刿(ɡuì)    肉食者鄙(bǐ) D、盈(yínɡ)    败绩(jī)    惧有伏焉(jù)
  • 8、(语言运用)《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们,在日常交际中,善于劝说是一种智慧。学校拟开展“手写家书”活动,可李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
  • 9、 文言文阅读

    【甲】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

    (选自《邹忌讽齐王纳谏》)

    【乙】魏武侯与诸大夫浮于西河,称曰:“河山之险,岂不亦信固哉?”吴起对曰:“吾君之言,危国之道也。”武侯忿然曰:“子之言有说乎?”吴起对曰:“河山之险,信不足保也。夫夏桀之国,左天门之阴,而右天溪之阳。有此险也,然为政不善,而汤伐之。殷纣之国,左孟门而右漳、釜,前带河,后被山。有此险也,然为政不善,而武王伐之。从是观之,地形险阻,奚足以霸王矣!”

    武侯曰:“善。吾乃今日闻圣人之言也!西河之政,专委之子矣。”

    (选自《战国策·魏策》,有删改)

    注:①魏武侯:魏文侯之子,魏国第二任国君。②信:确实,的确。③吴起:曾为魏将,魏文侯时任西河守。④奚:怎么。

    (1)、下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、“吾妻之美我者,私我也”中的“私”是“偏爱”的意思,表现出邹忌对妻子的了解。 B、“臣诚知不如徐公美”中的“诚”是“确实”的意思,写出邹忌对生活的深入观察。 C、“能谤讥于市朝”中的“谤讥”指诽谤、讽刺,这是齐威王提倡的建议方式之一。 D、“专委之子矣”中的“专”指特地,表现出吴起之言对魏武侯的巨大触动。
    (2)、把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    期年之后,虽欲言,无可进者。

    (3)、甲文写邹忌“孰视”徐公、照镜“自视”,写这些有何用意?请简要分析。
    (4)、邹忌和吴起进谏的原因和方式不同,却都取得了成效。请根据两个文段的内容完成填空。

    邹忌由家事联想到国事,认为齐威王 , 于是用的方式进谏。因魏武侯说 , 吴起直言批驳;在魏武侯发怒后,他用的方式证明自己的论断。最终二人的谏言都被接纳。(用自己的话回答)

  • 10、 文言文阅读

    邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

    (1)、请解释下面加点词。

    ①朝衣冠:

    寡人之耳者:

    不私王:

    年之后:

    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①我孰与城北徐公美?

    ②群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。

    (3)、(教材变式,见课后题第一题)中国传统文学注重通过“三”的运用,合理铺设情节,如《水浒传》中的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从本文中列举两处与“三”相关的情节。
    (4)、选文和链接材料都是关于“劝说”的文章。邹忌和唐雎劝说的方式有什么相同之处?他们劝说的目的各有什么不同?请结合文章内容进行概括。

    链接材料:

    信陵君杀晋鄙 , 救邯郸,破秦人,存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也。人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自郊迎,卒然见赵王,臣愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌谨受教。”

    (选自《战国策·魏策四》)

    注:①晋鄙:战国时魏国将领。②卒然:“卒”同“猝”,突然,还可以理解为“马上”。③无忌:信陵君的名。

  • 11、下列对句子的停顿,划分正确的一项是(    )
    A、群臣吏民/能面刺寡人/之过者 B、我/孰/与城北/徐公美 C、徐公/何能及/君也 D、此/所谓/战胜于朝廷
  • 12、下列对句子的句式判断有误的一项是(    )
    A、忌不自信(宾语前置句) B、城北徐公,齐国之美丽者也(判断句) C、王之蔽甚矣(反问句) D、此所谓战胜于朝廷(状语后置句)
  • 13、下列对句中“于”字的意思和用法分类正确的一项是(    )

    ①欲有求于我也  
    ②皆以美于徐公  
    ③能谤讥于市朝,闻寡人之耳者  
    ④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐  
    ⑤此所谓战胜于朝廷

    A、①/②③/④⑤ B、①⑤/②③/④ C、①⑤/②④/③ D、①/②/③⑤/④
  • 14、下列加点词语的意义古今基本一致的一项是(    )
    A、今齐地方千里,百二十城 B、妻子邑人来此绝境 C、宫妇左右莫不私王 D、城北徐公,齐国之美丽者也
  • 15、下列各组句中加点词语意思相同的一项是(    )
    A、邹忌八尺有余    乃重岳阳楼 B、服衣冠    于是入见威王 C、与城北徐公美    卿言多务,若孤 D、客之我者    林壑尤
  • 16、下列语句中加点词语解释不正确的一项是(    )
    A、朝服衣冠,镜(照) B、吾妻之美我者,我也(偏爱) C、王之甚矣(弊端) D、时时而进(间或,偶然)
  • 17、下列加点字的读音无误的一项是(    )
    A、于齐(cháo)    镜(ɡuī) B、时时而进(jiàn)    暮(qǐn) C、年之后(qī)    纳(jiàn) D、月之后(shuò)    丽(yī)
  • 18、(语言运用)你所在的九年级(1)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”,请你参与。
    (1)、班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。
    (2)、老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照示例设计了这样三种。

    示例:“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。

    (3)、在汇报会上的交流活动中,有人认为《出师表》应移出语文教材,你是否赞同?请结合下面材料谈谈你的看法。

    出处

    材料

    陕西师范大学历史系胡觉照教授

    《出师表》里表达了迂腐的愚忠思想,言辞卑微,属于封建糟粕,很难起到正面的教育作用;出师北伐,流露出好战思想,而和平与发展才是当今时代的主题。

    南朝梁·刘勰《文心雕龙》卷五《章表》

    至于文举之荐祢衡,气扬采飞;孔明之辞后主,志尽文畅;虽华实异旨,并表之英也。

  • 19、 文言文阅读

    【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝攘除奸凶 , 兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    (选自诸葛亮《出师表》)

    【乙】孔子曰:北方有兽,其名曰蟨(jué),前足鼠,后足兔。是兽也,甚矣其爱蛩蛩巨虚也,食得甘草,必啮以遗蛩蛩巨虚,蛩蛩巨虚见人将来,必负蟨以走。蟨非性之爱蛩蛩巨虚也,为其假足之故也。此兽者亦非性之爱蟨也 , 为其得甘草而遗之故也。夫禽兽昆虫犹知比假而相报也,况于士君子之欲兴名利于天下者乎!夫臣不复君之恩而苟营其私门,祸之源也;君不能报臣之功而惮刑赏者,亦乱之基也。夫祸乱之原基,由不报恩生矣。

    (选自刘向《说苑卷六·复恩》,有删改)

    注:①蛩(qiónɡ)蛩巨虚:古代传说中的异兽。②啮:咬。③比假:互相亲近、帮助。④营:谋求。

    (1)、解释下列语句中加点词的意思。

    ①臣本布衣

    ②由是感激

    兽也:

    ④必啮以蛩蛩巨虚:

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。(限两处)

    此 兽 者 亦 非 性 之 爱 蟨 也

    (3)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①庶竭驽钝,攘除奸凶。

    ②为其假足之故也。

    (4)、乙文以蛩蛩巨虚与蟨的故事为喻,告诉了我们一个道理:(用乙文中的语句填空)。从中我们可以得到以下启示:(结合甲文内容、生活实际填空)。
  • 20、 文言文阅读

    先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

    宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

    …………

    亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

    ……后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    ……至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。

    (1)、下列加点词的意思相同的一项是(    )
    A、以光先帝

    深追先帝

    B、而中崩殂

    以咨诹善

    C、宜付有司其刑赏

    每与臣此事

    D、于败军之际

    则攸之、祎、允之

    (2)、用现代汉语翻译文中画线的句子。

    此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

    (3)、(教材变式,见课后题第二题)陆游在《感秋》中说:“凛然《出师表》,一字不可删。”《出师表》传唱千古的原因之一为作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读原文,说说作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。
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