-
1、【情境化试题】阅读下面语段，按要求完成题目。
①有人说“范进中举”是一部喜剧。②文中人物滑jī的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁地笑。③然而在笑中却隐含着深刻的内涵，范进一贫如洗，却坚持考科举，多年的心愿一朝达成，却“喜极而疲”，真是绝妙的讽刺。④书中的人物皆可笑又可悲，可悲的不是那些不kān入目的外表，而是在那个腐朽的制度下失去了自由的灵魂。
(1)、根据拼音写汉字。滑jī
不kān入目
(2)、语段中第句标点符号使用错误，修改意见：(3)、语段中画线的句子有语病，请修改。(4)、第④句属于哪种复句类型？ -
2、阅读下面材料，任选一题作文。
一个人能感受到的温暖可能是长久的，也有可能是片刻的。温暖可以源于任何人：父母、亲人、朋友、老师、陌生人，也有可能是你的对手。无论如何，都要好好珍惜这份无价的温暖，珍惜你身边的每一个温暖瞬间。
⑴请以“那一刻，”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
⑵上面的材料能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
-
3、请从下面两个小题中任选一题作答。(1)、艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，请结合具体的诗歌内容，任选一个问题作答。
①说说“土地”凝聚了作者怎样的情感。
②“太阳”表现了作者怎样的追求？
(2)、读了《艾青诗选》后，大家都在“豆瓣读书”上留下自己的点评。请参照小豫对《朝花夕拾》的点评，为《艾青诗选》写一则点评。（50字左右）点评：《朝花夕拾》不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。
-
4、 阅读下面一首诗，完成小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)、下面诗句与“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”暗含的感慨最接近的一项是( )A、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） B、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） C、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） D、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(2)、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？ -
5、 阅读下面两个文段，完成小题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲 ， 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子，绝苞苴①。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈货，或阻之，燮曰：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴②我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输③ ， 去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。
（选自《清史稿·郑燮传》，有删改）
【注释】①苞苴（bāojū)：馈赠和贿赂。②谴：降罪。③捐廉代输：拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。
(1)、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句
方法提示
解释
①宠辱偕忘
词语推断法：偕同
②或阻之
查阅词典法：①代词，代人或代事物。有
的，有的人，有的事。②有时。③或许、也许。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）
③去之日
课内迁移法：相委而去（《陈太丘与友期行》）
(2)、把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。不以物喜，不以己悲。(3)、文章结尾句“微斯人，吾谁与归”蕴含了作者怎样的情感？(4)、两文段都表现了什么精神？结合【乙】文段内容，简要说明这种精神在郑燮身上的表现。 -
6、阅读下面两个文本，完成小题。
【文本一】
国风“出圈”背后是文化“破壁”
①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”，到博物馆文创成为广受热捧的爆款，再到中华传统服饰成为新一轮时尚潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。
②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的，是越来越多生活在“Z世代”的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。国风“火起来”的背后，是传统文化的“活起来”。
③确实，当传统文化以新的面目回归，并流行于年轻群体时，我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻人喜闻乐见的方式演绎的京剧、黄梅戏等传统戏剧、《虞兮叹》等古风歌曲，被做成表情包的三星堆文物，无不因文化之美打动着年轻人。
④国风呈现传统文化之形，也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到答案。比如有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既打造了中国独有的文化IP，又提供了美感与素材，还借此弘扬了传统神话故事中坚持不懈、甘于奉献等精神。
⑤国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。当《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表达，文化充盈技术内涵，这正是国风古韵在今天重焕新生，并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。
⑥文化是国风的内核，那些打着国风的旗号粗制滥造，甚至坑蒙拐骗的，只能是“伪国风”。真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包等，都为我们树立了榜样。创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”，否则无论包装得多么华丽，都只能是“无根的浮萍”。说到底，国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼。
⑦国风的流行，激荡的是深沉而惊艳的文化自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明，既能唤醒国人内心深处的文化基因，也可以向世界展现东方之美。
（选自《赣南日报》，有删改）
【文本二】
①近年来，文化类综艺节目广受关注。电视媒体与网络视听平台持续发力，推出了多主题、多层次、多类型的文化类综艺节目，促进了中华优秀传统文化高质量传播，具有一定的文化价值与创新意义，其创作特点和经验值得总结。
②在内容呈现上，文化类综艺节目拓展内容覆盖全面，除了诗词、戏曲、文物等领域之外，还延展到典籍、国乐、传统节日、杂技等方面，在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度。例如河南卫视《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》等“中国节日系列”节目，深度挖掘中国传统节日文化的文化内涵与精神高度，描摹历史风貌，其国风、国韵、国潮引发一轮轮观看热潮与网络热议，引起观众共鸣。
③传承与弘扬中华优秀传统文化，既需要久久为功，更需要花大力气、开动脑筋，创造性运用新技术、新理念、新表达，将中华美学精神巧妙熔铸其中，从而真正促进中华优秀传统文化的高质量传播。我们期待，未来有更多体现中国特色、中国风格、中国气派的文化类综艺节目，持续打动我们、滋润我们、鼓舞我们。
（摘编自《促进中华优秀传统文化高质量传播》，有删改）
(1)、下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到答案。 B、国风的流行，彰显深沉而惊艳的文化自信和中华民族独有的气质与美丽。 C、如今体现中国特色、中国风格、中国气派的国风节目还没能够吹进现实的角落。 D、文本一国风“出圈”和文本二列举的文化类综艺节目都促进了中华优秀传统文化高质量的传播。(2)、请简要分析文本一第⑥段是如何论证“国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼”的。(3)、文本一第⑤段与文本二第②段都运用了举例论证方法，其作用分别是什么？请结合两个文本的内容具体分析。 -
7、阅读下文，完成小题。
一湖碧水入画来
谭谈
①蓝天下，青山旁，静卧着一湖碧水。
②这些天，每当天际泛白，我就来到白马湖湖边草地上，一边呼吸新鲜的空气，一边欣赏碧水青山和青山之上天际的变化。只见远方山脊的天空越来越亮，渐渐，云彩变红，把天际下一个个翠绿的山头映衬出来。接着，山头上冒出来一个红点。不一会，红点变为半个红球，好像在害羞地拨开红云朝外张望。一阵，才勇敢地露出整个脸庞，把一缕缕光芒洒向大地……
③朝阳下的青山，更加秀丽妩媚；朝阳下的碧水，像翡翠，像明镜，无比动人。云朵亮丽多彩，幻化出各种图案，如骏马奔驰，似彩带飘逸……这时，没有山风掠过，湖面很静，青山很静。湖水把两岸的青山、天上的彩云，全揽在自己怀里。水上是天，彩云飘动；水面，也是天，也有彩云飘动。
④屈指算算，我在这湖畔生活了快二十年。对白马湖今与昔、浊与清的变化，有深切的体会。
⑤原本，这里没有湖，两排高山之间，是一个长长的峡谷。峡谷里，从远处流来一条溪河，那是孙水河。孙水汇入涟水，涟水注入湘江。最终，汇入洞庭、长江，流入大海。在那个意气风发的年代，为了解决娄邵盆地数十万亩良田的灌溉问题，山民们在党和政府的组织下，从十里八乡来到这里，安营扎寨。人们满腔豪情壮志，用锄头扁担等原始工具，筑起了一道百余米长、几十米厚、十数层楼高的土坝，将两边的大山连接起来，截断了这条千百年来流淌在山谷里的孙水河……于是，两排青山之下，出现了这个水面达一万多亩的大湖。平日，可用水力发电，点亮千家万户；农忙时，湖水又可流入田土，浇灌庄稼。
⑥20世纪90年代，一批作家捐出数万册图书，在水库边设立了一个乡村图书馆，被人们称为“作家爱心书屋”。那些年，画家、摄影家、书法家、作家纷纷来到这里，写生、摄影、写作，把这里的碧水青山请进他们的作品，好不热闹！
⑦伴随着旅游业的发展，广阔湖面喧闹起来，上有水上飞机，下有快艇穿梭，水上餐厅一家挨一家，游客纷至沓来。“靠山吃山，靠水吃水”，湖岸的人们，有的搞起了网箱养鱼，有的拉起了围网，划占一块水域来放养鱼虾。紧接着，渔业公司也进驻了。然而，为了追求效益，渔业公司时常把大量饲料撒入湖中。鱼肥了，但几年下来，一湖碧水也浊了、黄了。
⑧这时，人们才惊醒：这是在杀鸡取卵啊！得到了短期利益，却带来了长期污染。
⑨十年前，当地政府痛下决心，进行整改。先是把粗放式开发引来的水上飞机、快艇等游乐设施全部迁走，接着将水上餐厅、湖边宾馆、游乐场所统统关掉。工作人员依法依纪，耐心做工作，也依法给予补偿。有些户，有些人，上门十次不行，就上门二十次、三十次，反反复复给他们讲解政策，推心置腹和他们分析利害关系。要给子孙留一座青山，留一湖好水啊！
⑩经过十多年的艰苦工作，湖面上没有了快艇穿梭，没有了网箱和围网，湖岸边更没有水上餐厅了。
®白马湖水浊与清的演变，在我的脑海里迅速地闪过。这个变化，不正反映了人们价值观的变化，反映了人们生态观念的进步？
⑫太阳升高了，阵阵山风掠过，湖面上泛起一层层的涟漪，阳光下，微波如碎银般跳动。这时，岸边草地上，有艺术院校的师生端坐，正对着近处的碧水和远处的青山，认真地写生呢！只见一块块写生板上，一幅幅漂亮的画作正在绘成。一些摄影家也来到了这里，举起长长短短的相机，把蓝天、青山、碧水，引进镜头……
⑬一湖碧水复又回，一湖碧水入画来！
（选自《人民日报》，有删改）
(1)、作者在文中写了白马湖哪些变化？结合文章内容简要概括。筑起了土坝，截断了孙水河，形成了风景如画的白马湖→①→②
(2)、简要分析标题“一湖碧水入画来”的妙处。(3)、不一会，红点变为半个红球，好像在害羞地拨开红云朝外张望。一阵，才勇敢地露出整个脸庞，把一缕缕光芒洒向大地……（从修辞角度赏析句子）(4)、试分析文章第④段在全文中的作用。(5)、散文最后提到有很多艺术院校的师生在写生板上绘制画作，有一些摄影家把蓝天碧水引进镜头……请你用自己的话配合恰当的修辞描述一下他们的佳作。 -
8、传承红色精神，可以为建设更美好、更强大的社会主义现代化国家积蓄力量。班上组织了以“厚植家国情怀传承红色基因”为主题的系列活动，请你参与。(1)、下面是宣讲小组搜集的材料，请你研读材料，思考其内涵，将下面的语句补充完整。
在艰苦的抗战岁月里，太行根据地的广大军民同仇敌忾、浴血奋战，筑起了抗日的铜墙铁壁，培育铸就了伟大的“太行精神”。“太行精神”是太行军民为抗击外敌入侵而激发出的不怕牺牲、不畏艰险的英雄气概，是太行军民在残酷的战争环境中锤炼而成的百折不挠、艰苦奋斗的坚强意志，是太行军民用鱼水情谊凝结成的万众一心、敢于胜利的宝贵品质，是太行军民以鲜血和生命孕育而成的英勇奋斗、无私奉献的高尚情操。
“太行精神”诞生于时期。“太行精神”的内涵是不怕牺牲、不畏艰险，百折不挠、艰苦奋斗， ， 英勇奋斗、无私奉献。
(2)、活动中，板报小组设置了“新闻速递”专栏。请你用一句话概括出下面这则新闻中最重要的事实。（35字以内）为弘扬红色文化、传承红色基因，我省将加强对红色档案资源的收集、管理和利用。红色档案是中国共产党领导人民群众不怕牺牲、英勇奋斗的真实记录，是挖掘、研究和弘扬红色文化的第一手资料。河南作为革命老区，红色档案资源非常丰富。收集好、管理好、利用好这份珍贵的资源，对于弘扬红色文化、传承红色基因，不断增强民族复兴的精神力量，意义重大。
(3)、在参加网上祭奠英烈活动后，有同学写下了一首小诗，但有一句他还没有想好，请你帮这位同学在横线处补写合适的内容。青山绿水，长留人间浩气；
苍松翠柏，告慰先烈英灵。
每一次致敬，都是一次永葆忠诚本色的刻骨铭记；
每一次祭奠，都是一次筑牢使命担当的郑重宣誓；
。
传承红色基因，汲取奋进力量。
赓续先烈志，共筑中华魂！
-
9、古诗词默写。
亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们要有“① ， ②”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，我们要认识到“③ ， ④”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的发展规律，不努力就会被时代淘汰的进取精神；更要有“⑤ ， ⑥（陆游《游山西村》）的开拓精神。敬爱的老师、亲爱的同学们：“⑦ ， ⑧”（苏轼《水调歌头》），祝愿我们以后的日子健康平安！
-
10、阅读下面语段，回答问题。
中华大地广袤无边，山河美景雄浑壮丽，引得无数文人墨客竞折腰，写下诗文赞颂祖国大好河山。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖旖旎风光，恍若仙境；“八月湖水平，涵虚混太清”，洞庭湖宽阔无边、气势磅①____（薄礴）；“乱花渐欲迷人眼”，春日里百花齐放，令人眼花②____（瞭缭）乱；“千里冰封，万里雪飘”，冬日里冰天雪地，使人精神振奋。
(1)、语段中三个加点字怎么读？请你作出选择。（ ）A、zhé hún zhèng B、shé hùn zhèng C、zhé hùn zhèn D、shé hún zhèn(2)、语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 -
11、【任务驱动型试题】请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下题。(1)、【小说悟读】小说作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇 ， 仿照示例 ， 写下自己的阅读感悟。
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》 一条小船，满载纯真快乐——《社戏》
《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》(2)、【小说群读】你所在的学习小组想要将曾经学过的小说汇编成册，目前“小说天地•见证成长”板块还少一篇小说。请你从下面三篇中选择一篇，并阐述理由《社戏》 《孤独之旅》 《走一步，再走一步》
(3)、【小说辩读】活动时，同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你也给自己先拟个有文采的网名，然后回复。“泮池新柳”发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。
我——“”的回复：
我选择曹文轩的《孤独之旅》，这篇小说讲述的是主人公杜小康因家景败落被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事，他在孤独中成长，变得勇敢坚强，符合板块主题。
-
12、【任务驱动型试题】学校将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
故乡，是一个永恒的主题。在离别了三十年后，迅哥儿终于回到了故乡，但是留给他的是è____然与怅 wǎng____：阴 huì____的天气，xiāo____索的荒村；____而生活的“我”，____而生活的中年闰土，____而生活的杨二嫂。 这一切，让“我”打了一个寒噤。
在潺潺的流水中，迅哥儿离开了故乡。他希望，水生和宏儿有新的生活。
(1)、根据拼音写汉字，给加点字注音。è然 怅wǎng 阴huì
xiāo索 潺潺(2)、在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）①辛苦恣睢
②辛苦麻木
③辛苦辗转
A、③①② B、②③① C、②①③ D、③②①(3)、有同学阅读文段后书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。上联：惜故乡徒流辛酸泪
下联：
-
13、给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：____。
A、“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！” B、“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” C、“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！” D、“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” -
14、【情境化试题】阅读课上，老师带领我们学习了《怀疑与学问》一课，请阅读下面选段，完成任务。
怀疑不仅是消极方面 ① 伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明 ② 上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说 ③ 论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都mò守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停zhì，人类的文化也就不会进步了。
(1)、结合语境，根据拼音写汉字。(2)、依次填入文中①②③处最恰当的一项是（ ）A、辨 辩 辨 B、辨 辨 辩 C、辩 辩 辨 D、辩 辨 辩(3)、加点词“治学”中“治”字的意思是（ ）A、从事研究 B、管理、处理 C、医治 D、惩办(4)、下列对选段画横线句子复句类型判断正确的是（ ）A、转折关系 B、并列关系 C、递进关系 D、条件关系(5)、结合对课文的学习，说说文中所说的怀疑精神有什么样的内涵。 -
15、按要求写作。
温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀，阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。请阅读相关提示，完成以下两个任各。
(1)、书籍中的人物和印象能够通过个人的思考和创造力产生更为深远的影响。请结合《水浒传》中人物故事发生的背景，并与现代社会比较，探讨小说中人物行为的价值与不足，撰写人物小传，120字左右。【写作提示】
人物小传写作对象从以下名单中选一个：
A.宋江 B.林冲 C.李逵 D.鲁达 E.武松 F.杨志
人物小传的基本写法是，以时间为线，尽量客观叙述，不要大量评论；在记述过程中简要评价人物的思想品格、是非功过，努力保持全面、客现、公正的态度。
(2)、保尔在街上遇到押送朱赫来的白匪军，只身勇救朱赫来；江姐面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，毅然选择坚守党的秘密；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文，做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实………”或“别想了？其实……”为题，写一篇不少于600字的叙事性文章，不得抄袭；不得套作；不能泄露考生个人信息。【写作提示】
你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式……
你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……
-
16、阅读理解
材料一：
鲁智深
武松
A.鲁达状元桥下拳打 ____；
a.武松狮子桥下斗杀西门庆。
B.五台山，醉打金刚；
b.景阳冈，醉打大虫。
C.鲁达打周通，越醉越有本事；
c.武松打 ____，亦越醉越有本事。
D.鲁智深____；
d.武松轻抱大石墩。
E.十字坡，鲁智深被麻翻；
e.十字坡，武松算计孙二娘。
F.生擒方腊，浙江坐化，是大圆满。
F.战场失臂，六合寺当闲散道人，也算残缺中的小圆满。
材料二：
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。定睛看时，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。(武松心想：____）。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。……
（节选自《水浒传》第二十三回）
材料三：
另一个人
博尔赫斯
事情发生在1969年2月，地点是波士顿北面的剑桥。
那是上午十点钟光景。我坐在查尔斯河边的一条长椅上。灰色的河水夹带着长长的冰凌。河流不可避免地使我想到时间的流逝。
我的长椅的另一头坐着另一个人。我宁愿独自待着，但不想马上站起来走开，以免使人难堪。另一个人自得其乐地吹起了口哨。
乐曲的调子把我带到一个已经消失的院落，想起了多年前去世的阿尔瓦罗·拉菲努尔。接着他念起词句来。那是开头一节十行诗的词句。声音不是拉菲努尔的，但是学拉菲努尔。我惊骇地辨出了相似之处。
我凑近对他说：“先生，您是乌拉圭人还是阿根廷人？”
“阿根廷人，不过从1914年起我一直住在日内瓦。”他回答道。
静默了好久。
我又问：“住在马拉纽街十七号，俄国教堂对面？”
他回说不错。
“那么说，”我蛮有把握地说，“您就是豪尔赫·路易斯·博尔赫斯。我也是豪尔赫·路易斯·博尔赫斯。我们目前是1969年，在剑桥市。”
“不对，”他用我的声音回答，声音显得有些遥远。过了片刻，他坚持说：
“我现在在日内瓦，坐在罗丹诺河边的一条长椅上。奇怪的是我们两个相像，不过您年纪比我大得多，头发也灰白了。”
我回说：“我可以向你证明我不是瞎说。我可以告诉你陌生人不可能知道的事情。那幢房子里有一个银制的马黛茶罐，底部是盘蛇装饰，是我们的曾祖父从秘鲁带回来的。鞍架上还挂着一个银脸盆。你房间里的柜子摆了两排书。”
他回道：“这些不能说明任何问题。如果我在做梦的话，你当然知道我所知道的事情。”
他反驳得有道理。
为了让他和让我自己安心，我装出绝不存在的镇静。我对他说：“我的梦已经持续了70年。说到头，苏醒时每人都会发现自我。我们现在的情况正是这样，只不过我们是两个人罢了。你想不想稍稍了解一下我的过去，也就是等待着你的未来？”
他不做声，但是点头同意了。我接着说：“我不知道你写了多少本书，只知道数目太多。你写的诗只讨你自己喜欢，写的短篇小说又太离奇。”
我发现他根本不注意听我讲话。我见他手里捏着一本书，我问他是什么书。我问他是什么书。
“费奥多.陀思妥耶夫斯基的《邪恶的人》，这位俄罗斯大师，比谁都更了解斯拉夫民族灵魂的迷宫。”他不无卖弄地回答。
我问他在写什么，他说他正在写一本诗，书名打算用《红色的颂歌》或者《红色的旋律》。并说他的诗集要歌颂全人类的博爱。
我陷入沉思，接着问他是不是真的对所有的人有兄弟之情。比如说，对所有的邮递员，所有的潜水员，所有无家可归的人，所有的失音的人等等。他对我说他的集子谈的是被压迫、被遗弃的广大群众。
我们不可避免地谈起了文学，不过我谈的无非是常向新闻记者们谈的话题。我的另一个我喜欢发明或者发现新的隐喻，我喜欢的却是我们的想象力已经接受的隐喻：人的衰老和太阳的夕照，梦和生命，时间和水的流逝。
我回想起先前他曾热切地重复沃尔特·惠特曼的一首短诗，惠特曼在其中回忆了他与人同享的、感到真正幸福的海滩上的一个夜晚。
“如果惠特曼歌唱了那个夜晚，”我评论说，“是因为他有向往，事实上却没有实现。假如我们看出一首诗表达了某种渴望，而不是叙述一件事实，那首诗就是成功之作。”
他朝我干瞪眼。“您不了解，”他失声喊道，“惠特曼不能说假话。”
半个世纪的年龄差异并不是平白无故的。
我们两人兴趣各异，读过的书又不相同，通过我们的谈话，我明白我们不可能相互理解。我们不能不正视现实，因此对话相当困难。每一个人都是对方漫画式的仿制品。情况很不正常，不能再持续下去了。说服和争论都是白费力气，因为它不可避免的结局是我要成为我自己。
我提出第二天再见面，在两个时代、两个地点的同一条长椅上碰头。
他立即答应了，他没有看表，却说他已经耽误了时间。我们两人都没有说真话，每人都知道对方在撒谎。我对他说有人要找我。
我们没有握手便告了别。
第二天， ____ 。
（有删减）
(1)、【任务一：了解“遥相呼应”的构思布局】完善材料一表格中的内容，感受《水浒传》布局中的遥遥相应。
A. C. D.
(2)、寻找并概括材料三中能印证“我”和“另一个人”就是同一个人的细节，感受《另一个人》构思中的遥遥相应。(3)、【任务二：感知“立体丰满”的人物形象】阅读材料二：
①结合当时情境，在横线处添加武松的心理描写。
②有同学说：此处描写有损武松在我们心目中的“英雄”形象，你认同吗？
(4)、材料三小说通过虚构“年轻时的我”和“老年的我”跨越不同时空见面、交谈，发现“我”和“另一个我”有何不同之处？(5)、【任务三：探究“意味深长”的故事主旨】在材料三横线处合理续写《另一个人》的小说结尾，并解说你的续写意图。
-
17、【任务驱动型试题】班级开展以“君子当自强不息”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)、【绘海报悟内涵】宣传委员为本次活动画了两幅海报，请你仿照示例，为海报拟写一句宣传文案。
宣传文案一：自强不息是勇攀高峰，坚韧不拔超越自我。
宣传文案二：自强不息是 ， 。
(2)、【名著中寻榜样】经典作品中有不少自强不息的英雄人物是我们学习的榜样。请按要求完成下表。代表人物
主要事迹
①
他原为东京八十万禁军教头，性格隐忍，但面对高俅等人的不断迫害，最终在山神庙爆发，走上反抗之路，展现了不屈不挠、自我超越的君子风范。
“行者”②
他在《水浒传》中以其武艺高强、忠诚义气、恩怨分明著称，景阳冈打虎、③（填事迹），始终坚守正义，勇于担当，不断突破自我，成为后世喜爱的英雄人物。
艾青
在《艾青诗选》中，诗人常以土地和④为意象，前者象征着民族的根基与坚韧不拔的精神，后者则代表着光明、希望与自强不息的力量。
(3)、【思辨中有行动】在“自强不息故事会”上，同学们讲述了先贤立志成才的故事。范仲淹少有大志，发愤苦读，以天下为己任；邓稼先年轻时就立志要让中国强盛起来，为中国科研事业奉献一生……活动结束后，同学们就“立志与成才”的关系展开热烈的讨论。请围绕话题，表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求写出观点、理由及结论。 -
18、【情境化试题】阅读下面的文字，回答问题。
众人先还发怔 ， 后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背 ， 也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
(1)、给加点字注音，根据拼音写汉字。发怔 ( ) 笑chà( ) 屈背( )
(2)、“湘云掌不住”中的“掌”的意思是。(3)、将文段中画线句子改成肯定句。(4)、文段主要运用了和的描写方法，生动地描绘出众人笑态各异的场面。 -
19、阅读下面材料，根据要求写作。
上图是《小林漫画·落日归山海》中的一幅漫画。那个坐在书桌前，盯着试卷，守着闹钟，抓耳挠腮的少年，是否让你产生了共鸣?根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自选角度；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤不要出现真实的校名、人名等相关信息。
-
20、班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你阅读《红岩》《红星照耀中国》节选段落，完成下面的任务。
【甲】“男室也在提人!”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动。
A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。
“要换衣裳?不冷吗?”
孙明霞茫然地问，担心A脱下棉衣会受凉。
“不要紧。”
A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。”
【乙】此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。
谁能想到，这样的人真的在认真思考战争?
(1)、甲选段中的A是 ， 乙选段中的B是。（均填人称）(2)、从节选的文段中可以看出，A、B两个革命者在严峻的斗争形势下，都体现出怎样的精神品质?(3)、红色革命必将胜利。你认为革命的胜利除甲、乙两文中革命者表现的革命精神外，还需要什么精神?请再简述其中一位能体现这种精神的革命者的事例。