相关试卷
- 贵州省毕节市第一中学2025-2026学年七年级上学期语文第14周周测试卷
- 广东省东莞市常平镇2025-2026学年七年级上学期语文期中质量自查考试试卷
- 北京市通州区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷
- 浙江省宁波市慈溪实验中学2025-2026学年八年级上学期语文12月月考试卷
- 浙江省杭州市大关中学教育集团2025-2026学年九年级上学期语文12月月考教学质量调研试卷
- 浙江省金华市婺州外国语学校2025-2026学年九年级上学期语文12月月考试卷
- 浙江省杭州市钱江新城实验学校2025-2026学年七年级上学期语文12月月考试卷
- 浙江省温州市龙湾区海城中学2025-2026学年七年级上学期语文12月月考卷
- 浙江省绍兴市联考2025-2026学年七年级上学期语文12月月考试卷
- 浙江省杭州市景汇中学2025-2026学年七年级上学期语文12 月月考试卷
-
1、近日,七年级(10)班开展“弘扬优良家风,赓续传统美德”主题活动,请你积极参与。(1)、你将在活动开幕式上担任主持人,撰写主持词,下列顺序最合适的一项是( )
①这样看,“家风”之“家”,其实也是“国家”之“家”。
②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们,清正的家风能让传统美德代代相承。
③同学们,让我们行动起来,学习家风故事,阅读名人家书,体悟“家国情怀”。
④尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家上午好!“家风”是一个家庭或家族的传统风尚,寄寓着传家久、继世长的深沉用意。
⑤所谓“家是最小国,国是千万家”,家风、家训不仅是自家事,更关系着社会进步、国家繁荣,家风正则国兴。
⑥我宣布,“弘扬优良家风,延续传统美德”主题活动开幕!
A、④②⑤①③⑥ B、④②⑤①⑥③ C、④⑤①②③⑥ D、④⑤②①⑥③(2)、为了让同学们能够更好理解“家风传承”,我校决定邀请著名讲师李老师来担任讲座的主讲师。但是邀请函两处语言表达不妥,请你找出并修改。邀请函①尊敬的李老师:
②您好!家风是中华民族千年文化的微观载体,是涵养个人品格、凝聚家庭力量的核心纽带。③为深入挖掘家风的当代价值,引导更多家庭感悟传承智慧,我们拟于9月28日下午三点在学校学术报告厅举办“家风润心,传承有道”的主题活动。④我们深知您在该领域的深厚积淀与专业影响力。⑤现诚挚邀请您担任本次活动的主讲师,请您务必参加!
七年级(10)班
2025年9月25日
第句,修改意见:
第句,修改意见:
-
2、红城中学七年级(1)班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。(1)、下面是小陈同学收集的有关读书方法的内容,请选出语序最合理的一项( )
①就读书而言,则不同学科的书籍,应有不同的读法。
②就人而言,各人的性情、兴趣、才能、需要不同,则各人读书的方法,即有不同。
③如读自然科学书籍的方法与读社会科学书籍的方法,必有不同处。
④因此,一人既有一人读书的方法,一书也有一书的特别读法。
⑤从前梁任公著《要籍解题及其读法》一书,选出中国几种重要的经书和子书,提示其内容大旨,指出读每一种书的特殊方法,更足见读书的方法,不但随人而异,而且随书而异。
⑥又如读文学书的方法,与读史学书、哲学书的方法,亦不尽相同。
A、①②③⑤⑥④ B、①⑤②③④⑥ C、②①④⑤③⑥ D、②①③⑥⑤④(2)、为丰富班刊内容,班委会拟写了一则征稿启事。启事中有两处表达不妥,请找出来并修改。征稿启事①为培养同学们良好的读书习惯,于书籍中汲取知识,于阅读中涵养浩然正气,②我们特在班刊开展“阅读经典·书香校园”读书征文专栏。③希望大家积极投稿。④文体不限,字数六、七百字左右。⑤截稿日期:2024年2月20日。⑥稿件请交给班长。
红城中学七(1)班班委会
2024年1月8日
第句,修改意见:
第句,修改意见:
(3)、某小组准备布置文学角,下图是文学角设计活动流程图,请你解说此方案的活动过程。要求内容完整,表达简明、连贯、通顺。
活动流程图
-
3、现代文阅读
秋雨浥园
胡启涌
①浥园适合下一场秋雨,淅淅沥沥,轻轻悄悄。漫步园中,园名中湿润之意的“浥”字,会让你与王维和他湿淋淋的诗句撞个满怀:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。”浥园中没有客舍,只有楼台亭榭,小桥曲径,但少不了“柳色新”。水边亭旁,万千丝绦就是一道道垂帘,遮不住帘外的漫漫秋气。
②浥园静静地藏在贵州省湄潭县的一个大山湾里,三面靠山,一面临水,山水相融,花草繁茂。偌大的浥园里摆放有两万多尊奇石,姿态各异,巧夺天工。我们要顺着一条青石满铺的小路朝前走去,才算真正贴近了浥园。一洼碧水之侧,生长着一棵苍苍古树,枝叶繁茂,亭亭如盖。树下放着几把木质椅子,没有上漆,素色可亲,方便游人乘凉遮雨。抬头望去,只见古树的“腰”部,赫然横出一枝斜斜地伸向水面,细碎而密匝的树叶拒绝了秋雨的渗漏。湖边的一位钓客,独享着这把巨伞悠然垂钓。我们轻悄悄地绕过他的身后,沿着石板小路,往浥园深处走去。
③不规则的青石板小路,活脱脱像郑板桥醉酒后的一幅佯狂之作,任性恣意而个性十足。小路在浥园的一个拐角处悄然隐去,一座临水楼台蓦然出现,翘角飞檐,青瓦覆盖,一排排瓦沟,一道道瓦垄,如起伏有韵的麦浪,在一派烟雨中铺陈开去。檐角上面,星星点点的苔藓在秋雨滋润下绿意喜人,给亭子添了几许生动。雨顺着瓦当滴落下来,急时如线,缓时如珠,落在残荷上滴嗒滴嗒,如玑坠盘。湖面升起袅袅水雾,微风吹来,水雾轻曼而起,挂在亭子的檐角上飘飘荡荡。水中成群的锦鲤,习惯了游人投食,觉察到水面人影晃动便争着游来,“哗哗哗”地搅皱了一湖澹澹秋水。兴起的水波以最慢的节奏朝着岸边荡去,芦苇开始随波摇晃,早想登场的芦花顺势离枝起舞,把白色的绒球交给湖面,交给秋雨。漾动的苇丛中,突地窜出几只褐色的水鸟,贴水起飞划出一道道水痕,还没等人看清,又躲进了另一片芦苇丛中。与秋雨一起袭来的,还有帕斯卡尔的一句话:“人是一根会思想的芦苇。”置身浥园,蓦然间觉得自己已变成了一根芦苇。
④浥园已交给了一场秋雨,不急不缓,像一个秋天里欲说还休的缠绵故事。这种淅沥小雨就不用带伞了,我们与小雨同行,惬意地穿过曲廊,走过小桥。在浥园,奇石是主角,独个的,连体的,高耸的,玲珑的,秀如纤云重重叠叠,巧似走禽天趣可掬。园中的奇石不空不透,憨拙厚实,皆在本地采集而获。园中一尊三丈多高的石门是浥园的镇园之宝,拙厚天成,令人叹绝。秋雨给石门增添了几许湿润,用手摸去滑滑的,我相信这是石门不会轻易示人的灵性,在绵绵秋雨中诉说着它的前世今生。
⑤穿过石门,依旧是一段曲曲的石板路,驻足望去,尽头处起伏如波的围墙,随弯就弯,顺山而上,白墙青瓦,花窗镶嵌。丛丛芭蕉宽大夸张的叶片,遮去了一段白墙,接受着秋雨的洗礼。凤尾竹依墙而生,在雨里静默着。一棵落尽叶子的柿树,擎起一树红红的柿子,如灯笼盏盏在不远处“亮”着,时时给山里的鸟儿照着觅食的路。秋雨中,能做一只小鸟从浥园飞过都是幸福的。
⑥秋雨渐渐大了些,石板小路上绽开水花朵朵。我们急急地奔向一座别致的小木屋,躲雨檐下时,抬头瞥见门楣上悬挂着一块书有“小楼昨夜听秋雨”的匾牌,字体古朴,雨意潇潇,这正是听雨的好去处。走进小屋,室内窗明几净,一架古琴摆放其间,靠墙的书架上满是诗书。一个绿釉双耳束颈花瓶里,斜插着一枝开得恰到好处的丹桂,放在临窗的地方。正中一张条形的栗色茶几上,红茶一壶刚刚泡上,飘漫的热气,正好的汤色,与我们一起聆听窗外的雨声,一起凝望秋雨喂养的浥园。
⑦透过小木屋的落地窗,风景尽现眼前。窗前的一根紫藤尽情舒展着,几丛菊花开得十分自信,流淌满园的从容和恬淡让我隐隐心动,一些美妙的思绪,随着浮动的氤氲轻轻漫来。雨疏风轻,窸窸窣,就像一阵湿漉漉耳语,酥软而富有情趣,浥园听得懂,我也听得懂。
(选自《人民日报》海外版,2023年5月13日,有删改)
(1)、下列景物不是作者在浥园看到的一项是( )A、姿态各异的奇石 B、起伏有韵的麦浪 C、叶片宽大的芭蕉 D、随波摇晃的芦苇(2)、下列对作者游踪概括最准确的一项是( )A、青石板路→临水楼台→曲廊小桥→石门→石板路→小木屋 B、青石板路→曲廊小桥→临水楼台→石门→石板路→小木屋 C、青石板路→临水楼台→石门→石板路→围墙尽头→小木屋 D、青石板路→临水楼台→曲廊小桥→石门→围墙尽头→小木屋(3)、文中许多景物描写细腻、生动,你的同桌被文中第②段画线句吸引,但又说不出好在哪里,请你告诉他。(4)、文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾画线句中“我”听懂了什么?请联系全文简要分析。 -
4、 现代文阅读
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天,雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生,在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上,他丝毫没有察觉。就这样,在漫天的雪花中,我开始了与父亲的故事。
②那时,父亲在村小教书,收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的,生活中很多东西都只能靠赊账。父亲每到年关便开始发愁,可是他一个师范毕业的老师除了舞文弄墨,别的也不会。于是,在快过年的时候,他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸,用刀剪裁,然后便开始写了。因为白天要去卖春联,所以他只能晚上写。他经常写到半夜,就在那间屋子披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩,就会看见凝固的墨水,还有地上晾干的春联。
④天气晴好时,父亲去集市摆摊卖春联,如果碰到下雨雪,就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是,他不愿意因为坏天气在屋子里耗上一天。于是,父亲找来蛇皮袋,背着他的那些春联,一个村子一个村子地去卖,像一头不知疲倦的牛。一副春联很便宜,可是父亲翻山越岭,从一个村子到另一个村子,却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时,天已经黑了。他带着满身风寒站在门外,全身都是雪。他把蛇皮袋放下,然后跺掉脚上的雪,拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说:“呀,爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲走进屋里,疲惫的脸上露出笑容,用冰冷的手指点一点我的鼻子说:“那我给你变个魔术,白头发马上变成黑头发!”他用毛巾拍掉头上的雪,头发也从花白变成了湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假,我特别喜欢出去玩。平日里操劳的父亲,总想在中午休息一会儿,又害怕我出去乱跑,于是他想了一个办法——在午休的时候喊我去给他拔白发,一根一分钱。这样既可以锻炼我数数,又可以让我别乱跑,可谓一举两得。而对于我来说,这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁,已经有白发了,可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里仔细寻找着白发,把白发一根根地拔下来。有时候,我看见一茬头发里有几根白发,便兴奋起来。有时候,我会将两根一起拔掉,然后哈哈大笑。经过多次的试验,我找到了拔白发的窍门,比如后脑勺的头发拔起来最疼,头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完,我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中,我和父亲之间的交流变得越来越少了,我也不好意思再拔父亲的白发。
⑨一个下雪天,父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我,因为成绩不好,我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞,并说:“你别挡住我的视线,下雪天路滑。”我坐在车后面,看着自行车在雪地上留下一道痕迹,看着他的头发在风雪中开满白色的花。回到家,父亲用毛巾拍掉头上的雪。我站在他身后默默望向他,猛然发现他头上的有些雪花是拍不掉的,
它们永久地留在了父亲的头上。
⑩如今,我已经大学毕业,父亲不用再为了我四处奔波,不用在下雪天骑着自行车带我回家,也不用为了我不乱跑让我拔白头发,更不会因为我的成绩不好而在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样,上完课后小跑回家,在门口停下,跺跺脚上的雪,拍拍头发上面的雪。可是那白发终究不像从前那样,拍一拍就变成了黑发。父亲满头的雪花再也拍打不掉,那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪我的思绪时常会回到当年,宁静的中午,父亲在熟睡中,而我在父亲的黑发中寻找白发。每当想起那些被我拔掉的白发,我的心里就会下一场雪。
(1)、根据文章内容,下列说法有误的一项是( )A、作为教书的父亲,收入微薄,于是每到年关都会卖春联。 B、不管天气是否好坏,父亲都会出门卖春联。 C、父亲因为我成绩不好而责骂我,导致我心情低落、沉默不语。 D、文中的父亲是一位坚韧、勤劳、有责任且深爱家人的人。(2)、根据文章内容,下列关于“我”与父亲之间的事,正确的一项是( )A、“我”出生时,因为“我”的出现,家里收入变少,父亲就卖春联赚钱。 B、“我”刚读书时,父亲在午休时让我帮他拔白发,不让我出去乱跑。 C、“我”上初中时,因为“我”的成绩不好,所以父亲才在雪天骑着自行车来接我。 D、“我”大学毕业,父亲不再像以前一样年轻,“我”和父亲渐渐变得无话可说。(3)、请从修辞的角度赏析下面的句子。于是,父亲找来蛇皮袋,背着他的那些春联,一个村子一个村子地去卖,像一头不知疲倦的牛。
(4)、请说说文章最后一段有什么作用?(从结构上和内容上作答)(5)、请联系生活实际,结合文章内容,说说本文引了你怎样的思考? -
5、阅读下面文字,按要求作文。
人生的旅途中,你已经走过了十几个春秋。在这十几年里,一定有一些事情,使你一想起来就抑制不住自己的感情:或是高兴得手舞足蹈;或是感动得热泪盈眶;或是羞愧得无地自容;或是后悔得顿足捶胸……
请以“那件令我______的事”为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:
(1)自主选择词语,把题目补充完整;
(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;
(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
-
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
开在心里的橘子花
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰一下红了:“爸,我,我错了!”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(摘自《中国电视报》,有删改)
(1)、根据文章内容,完成以下表格。时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山,发现橘林,嗅到淡淡余香
(1)
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间,满村子疯跑
(2)
(3)
帮父母采摘橘子,分享收获的喜悦
高兴(快乐)
一次放学回家时
(4)
心怦怦乱跳(紧张)
(2)、品味语言,完成下面的题目。(1)结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团 , 一簇簇 , 挤挤挨挨 , 肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
(2)从修辞的角度,赏析第⑤段画线句。
一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。
(3)、在一次美文分享课上,有同学提出文章的第①②两段显得有些多余,建议删去,你是否同意这个说法?请说明理由。(4)、班级同学围绕此文展开讨论。小语认为:“结尾划线句说得真妙,虽然偷橘子的事早已过去,但那之后的领悟却像花儿一样,在心里生根发芽,芬芳着‘我’的人生”。
小文却说:“不就是摘了两个橘子嘛,父亲那么严厉地训斥一个孩子,有点小题大做。”
(1)请结合文章内容,说说你对小语话中“在心里生根发芽”与“芬芳着‘我’的人生”的理解。
(2)你同意小文的观点吗?请结合文章主旨,阐述理由。
-
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】勤俭节约,倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式,蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向,包含以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质,体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责,是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦,克俭于家”,到诸葛亮崇尚“静以修身,俭以养德”,再到《朱子治家格言》叮嘱“一粥一饭,当思来处不易”,诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。
(摘编自殷烁《弘扬勤俭节约之风》)
【材料二】我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨,相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐,浪费率为11.3%;大型聚会浪费率达38%:学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下:

(摘编自杜铭刘慧《城市餐饮浪费超出你想象:餐桌浪费量够五千万人吃一年》)
【材料三】①“餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!”习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示,强调要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
②在家庭教育中提倡浪费可耻、节约为荣的理念,不仅是倡导一种健康的生活方式,更是让孩子在其中涵养“克勤于邦,克俭于家”的道德品质,去除铺张浪费的不良之风,在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风,彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德。
(摘编自史一棋《让节约融入家庭教育》)
【材料四】习近平总书记强调要加强立法,强化监管,采取有效措施,建立长效机制,坚决制止餐饮浪费行为……我国现行法律中有珍惜粮食、反对浪费的规定,但都是原则性规定,约束性不强。目前,十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目,全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究,及时制定、完善相关法律。如何使法律更加完善,调研组广泛听取了相关部委和专家的意见建议。
(摘编自王比学《强化人大监督制止餐饮浪费》)
(1)、下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是( )A、诸葛亮崇尚“静以修身,俭以养德”,彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B、我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C、城市餐饮业人均浪费量为96克/餐,其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D、全国人大常委会已完成专项立法研究,大力促使“粮食安全保障法”立法。(2)、为何要将勤俭节约融入家风?请根据材料简要概括。(3)、如何制止餐饮浪费行为?请结合材料简要分析。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去 , 去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(《世说新语·陈太丘与友期行》)
【乙】
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“卿父在太丘,远近称之 , 何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德弱者抚之以仁恣④其所安久而益敬。”袁公曰:“孤⑤往者尝为邺令,正行此事。不知卿父法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公孔子异世而出,周旋动静,万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
【注释】①候:拜访,问候。②履行:做,实践。③绥(suí):安,安抚。④恣(zì):放纵,没有拘束。⑤孤:封建时代王侯对自己的谦称。
(1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )A、陈太丘与友期行/正行此事 B、远近称之/左将军王凝之妻也 C、陈元方年十一时/元方时年七岁 D、孔子亦不师周公/温故而知新,可以为师矣(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)与人期行,相委而去。
(2)不知卿父法孤,孤法卿父?
(3)、下列对【乙】文中画线句的断句,正确的一项是( )强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬
A、强者绥之/以德弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬 B、强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安久/而益敬 C、强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬 D、强者绥之/以德弱者抚之/以仁恣其所安久/而益敬(4)、【甲】文中,从元方对友人的批评话语中,可以看出元方(1)的性格特点,【乙】文中,从元方回答袁公的提问中,可以看出元方(2)的性格特点。(5)、同样是维护父亲的形象和尊严,【甲】【乙】两文中元方采取的手段有何不同? -
9、阅读下面文字,完成下面小题。
我校即将举办校园文化节。其中主题为“走进名著,阅读经典”的活动是同学们最喜欢的项目之一。为使活动方案更加完美,请你完成下面的题目。
(1)、请为该活动拟写一个宣传标语。(2)、活动组织者设计了“名著知识竞赛”“名著故事会”两个活动内容。请你为活动再设计两个内容。(1)(2)
(3)、“名著知识竞赛”中有一道选择题,题目是《西游记》中有一首诗曰:“四海龙王喜助功,齐天大圣请相从。只因三藏途中难,借水前来灭火红。”这首诗写的是下面哪个故事( )A、三调芭蕉扇 B、大战红孩儿 C、大战流沙河 D、大闹龙宫(4)、在《西游记》中,孙悟空曾三次离开取经队伍。请说说他第二次离开的起因,以及在这次事件中体现出的唐僧与孙悟空的性格特点。 -
10、阅读下面文字,完成下面小题。
某校七年级学生展开了“热爱生活,热爱写作”的综合性实践活动,请根据要求完成题目。
仔细观察生活,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材:春天 , 鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóu long;夏天热烈又粗犷,万物争先恐后地生长;秋天稻香芬芳,背篓里满是肥硕的瓜果;冬天清冷又宁静,轻软的雪覆盖着 的荒原。生活的点滴是我们的素材:瘫痪的史铁生,在落叶纷纷中与母亲jué bié,把“好好儿活”的勇气,植入骨髓;孝顺的莫怀戚,解决散步时的fēn qí,选择了“走大路”, 着中华民族尊老爱幼的传统美德。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1)hóu long (2)jué bié (3)fēn qí
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的项是( )A、花团锦簇 一望无际 凸显 B、花枝招展 人迹罕至 彰显 C、花团锦簇 人迹罕至 彰显 D、花枝招展 一望无际 凸显(3)、下列是本次实践活动的写作素材,没有语病的一项是( )A、烟波无际,水天相接,这景象固然旷阔可观。一湾浅溪的明净,也使人感到宁静与亲切。 B、能不能重视积累,会不会用心观察,是提高写作水平的关键。 C、公园的荷花已经开放,我身处其中,聆听着大自然的鸟语花香,感觉特别惬意。 D、由于井房的经历,使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。 -
11、根据课文默写古诗。
临近期中,小语同学对七上古诗文进行整理,请你帮他完成摘抄本。
策略
诗句
收获
◎看标题
(1)峨眉山月半轮秋,。李白《峨眉山月歌》
(2) , 落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》
标题常点明时间/地点,概括事件,蕴含情感。
◎抓意象
(3)我寄愁心与明月,。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(4) , 。——王湾《次北固山下》
(5)夕阳西下,。——马致远《天净沙·秋思》
古人常借助意象“月”、“雁”和“夕阳”来表达思友思乡情感。
◎明手法
(6) , , 古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
对比衬托,抒发离人愁思。
(7) , 若出其中; , 若出其里。——曹操《观沧海》
虚实结合,彰显博大胸襟。
总结:依据阅读策略,重新思考并整理古诗文,让我有了新的收获。正如孔子所说:“(8) , 。”只有学思结合,才能求得真知。
-
12、请以“与_______共度的时光”为题,写一篇文章。文体不限,诗歌除外。
要求;将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600—800之间,不出现学校的真实校名、师生姓名等。
-
13、过往,是由一段段记忆组成;亮色,是记忆中多姿多彩的基调。当我们回忆过往的生活,那些明亮、积极和感人的片段便不断涌现,闪烁着耀眼的光芒。
请以“记忆中的几抹亮色”为题,写一篇文章。文体不限,诗歌除外。
要求;将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600-800之间,不出现学校的真实校名、师生姓名等。
-
14、阅读《蜗牛和玫瑰树》,完成下面小题。
蜗牛和玫瑰树
安徒生
①园子的四周是一圈榛子树丛,像一排篱笆。外面是田野和草地,有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁似锦的玫瑰树,树下有一只蜗牛,他体内有许多东西,那是他自己。
②“等着,等轮到我吧!”他说道,“我不止开花,不止结榛子,或者说像牛羊一样只产奶,我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道,“我斗胆请教一下,您什么时候兑现呢?”
③“我得慢慢来。”蜗牛说道,“您总是那么着急!着急是不能成事的。”
④第二年,蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵,绽出花朵,总是那么清爽,那么新鲜。蜗牛伸出一半身子,探出他的触角,接着又把触角缩了回去。
⑤“什么东西看来都和去年一样!没有出现什么进步!玫瑰树还在开他的玫瑰花,再没有什么新招了!”
⑥夏天过去,秋天到来,玫瑰还在开花,结骨朵,一直到雪飘了下来,寒风呼啸,天气潮湿;玫瑰树垂向地面,蜗牛钻到地里。
⑦接着又开始了新的一年,玫瑰又吐芽抽枝,蜗牛也爬了出来。
⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道,“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界,这是否有意义,是一个我没有时间考虑的问题。但很明显,您一点儿也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话,您一定会另有作为的。您能否认吗?您很快便会变成光秃秃的枝子了!您明白我讲的吗?”
⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道,“我从来没有想过这一点。”
⑩“不错,看来您从来不太费神思考问题!您是否曾经考虑过,您为什么开花,开花是怎么一回事,为什么是这样而不是另外一样呢!”
⑪“没有!”玫瑰树说道,“我在欢乐中开花,因为我只能这样。太阳是那样暖和,空气是那样新鲜,我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水;我呼吸,我生活!泥土往我身体内注入一股力量,从上面涌来一股力量,我感到一阵幸福 , 总是那么新鲜,那么充分,因此我必须不断开花。那是我的生活,我只能这样!”
⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。
⑬“的确如此!我得到了一切!”玫瑰树说道,“但是您得到的更多!您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高,令世界吃惊。”
⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道,“世界与我不相干!我和世界有什么关系?我自身与我身体的事就够多的了。”
⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗?是啊,我只做到了拿出玫瑰来!——可您呢?您得到了那么多,您给了世界什么呢?您给它什么呢?”
⑯“我给什么?我给什么!我朝它吐唾沫!它不中用,它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧,您能干的就这么多了!让榛子树结它的榛子!让牛和羊产奶去吧!我缩进自己的身体里,呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系!”
⑰于是蜗牛就缩回到自己的屋子里,带上了门。
⑱“真是叫人伤心!”玫瑰树说道,“就算我特别愿意,我也无法把身子缩进去,我必须总是开花,总是开玫瑰花。花瓣落了,被风吹走!不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里,我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前,还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴,这是真正的幸福。这是我的回忆,是我的生活!”
⑲玫瑰树天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里,世界和他没有关系。
⑳一年年过去了,蜗牛成了泥土里的泥土,玫瑰树成了泥土中的泥土,连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花,园子里爬出了新的蜗牛,他们缩在自己的屋子里,吐着涎液——世界与他们无关。
㉑是不是我们还要把故事从头念一遍?它不会有两个样子的。
(1)、蜗牛和玫瑰树对话的场景在这则故事中反复出现。在第一次对话中,蜗牛对玫瑰树许下了“①”的承诺;在第二次对话中,蜗牛评价玫瑰树“②”;在第三次对话中,蜗牛质疑玫瑰树的做法。然而,在这三次对话中,玫瑰树③的行为却一直没有变。(2)、“幸福”在第⑪和⑱段两次出现。请联系上下文,概括玫瑰树两次感受到“幸福”的原因。(3)、蜗牛和玫瑰树分别代表了现实中哪两类人?谈谈你从中获得了怎样的生活启示? -
15、阅读《将军的母亲》,完成下面小题。
将军的母亲
程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头,将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中,忽然,林隙间闪过一个身影。对将军来说,这是个再熟悉不过的身影了,多少次想她、念她,在梦中见她,甚至在马背上打个盹儿的工夫,都会走到她的身边。
②只一眨眼工夫,那熟悉的身影已经走上另一条山路。
③将军略微交代了一下,带着几个人拨马赶了过去。马蹄嘚嘚,林涛飒飒,很快,便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子,转过身来,摇了摇头,她的头发已经花白了,犹如冬天里太行山上的积雪。
④将军跳下马背紧走几步,急急地喊了声:“娘!”那人是将军的母亲。
⑤几年前,母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始,母亲在废墟上搭了个棚子,用几块砖垒了个灶,指望着以后再把房子建起来。但是,紧接着日本人便占领了县城,又杀又抢,母亲的儿女都在八路军的队伍里,她不敢再在县城里待下去,就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐,人走散了,母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来,风霜雪雨,真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的,在太行山中段,每一条山路几乎都留有母亲的足迹。
⑥遇到也在流浪的乡亲一起说话,一起歇脚,母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领,只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时,才凑着一把火,想象儿子的模样……动荡岁月,国恨家仇,苦日子苦捱,一日复一日,一年复一年,就这样,母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。
⑦几个月前,八路军接连打了几个胜仗,在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭,这消息真叫人解气啊!最高兴的要数母亲了,因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是,她从来没有想过去找儿子,但她希望能在哪一天碰见儿子。今天,真的就这么碰上了,但她又闪开了,她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过,会分心,分打日本鬼子的心。
⑧面对母亲,将军什么话也没说,只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道,他也不是没有想过请地方组织帮忙,给母亲找个固定住处。又一想,兵荒马乱,在外流浪乞讨的,难道就你一个人的母亲吗!倭寇不灭,百姓难安,刚萌生的念头又打消了。
⑨临别,将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下,母亲坚决拒绝了。
⑩将军继续挥师鏖战,母亲继续在山里流浪,直到抗战胜利。
⑪将军姓李,1955年将军首次授衔,被授予上将军衔。
⑫我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的,那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年,全世界都在纪念75年前人类正义的胜利,太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。
⑬记得那天我从将军那里回到家中,找出来一盘录音带反复播放,那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》,歌里有这样两句歌词:“母亲叫儿打东洋,妻子送郎上战场。”将军征战,母亲流浪,这是一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲,现在不少人可能难以置信,然而,这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉,筑成我们新的长城”,张扬的不就是这种__________精神吗?
⑭这种伟大精神,过去需要,现在更为需要。
⑮将军于33年前辞世,母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年,后来任我军总参谋长的杨得志上将,在那位母亲的灵前写下了四个大字:“革命母亲”。
(摘自《光明日报》,有改动)
(1)、阅读文章,按照时间顺序梳理文章①—⑨段,将下面的结构图补充完整。
(2)、第③段画线句在朗读时,语速应缓慢。请说明理由。那人放下挎着的篮子,转过身来,摇了摇头,她的头发已经花白了,犹如冬天里太行山上的积雪。
(3)、结合上下文,为本文第⑬段横线处填写语句最恰当的一项是【甲】危难中见真情的团结
【乙】不怕付出生命的牺牲
【丙】与民族共患难的奉献
(4)、朱德在《回忆我的母亲》中也着重刻画了母亲。结合链接材料和文章内容,分析两位母亲有怎样的相同点?光绪三十四年(1908)我从成都回来,在仪陇县办高等小学,一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想,想在家乡做点事情、守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会。我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。
-
16、
第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝
第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔
第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真
第八十一回 镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师
第八十八回 禅到玉华施法会 心猿木母授门人
《西游记》部分目录
(1)、《西游记》原著目录中,有16回提到了“心猿”。依据《西游记》部分目录,你认为“心猿”指的人物是。(2)、同学们对《西游记》的主题进行讨论,由此生成了主题词云图。请你任选其中一个,结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。(100字左右) -
17、阅读【甲】【乙】两个文段,完成下面小题。
【甲】夫君子之行 , 静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(取材于诸葛亮《诫子书》)
【乙】金溪民方仲永,世隶①耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者。邑人②奇之,渐以宾客待其父,或以钱币乞之。父利其然也,日引仲永环谒③于邑人,不使学。
余闻之也久。明道④中,从先人⑤还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然⑥众人矣!”
(取材于王安石《伤仲永》)
注;①[隶]属于。②[邑人]同县的人。③[谒]拜访。④[明道]宋仁宗赵祯年号。⑤[先人]指王安石死去的父亲。⑥[泯然]消失,指原有的特点完全消失了。
(1)、下列对词句意思的理解与推断正确的一项是( )A、“行”有以下主要义项:①运行;②行动;③品行;④行列。可知“夫君子之行”中“行”的意思是“行列”。 B、“致”与“及”都有“达到”之意,“非宁静无以致远”的“致”与“力所能及”的“及”同为“达到”之意。 C、“元方时年七岁”“年与时驰”的“时”都是“当时”的意思。 D、“悲守穷庐”“穷乡僻壤”“山穷水尽”中的“穷”意思相同。(2)、【甲】文中能表明作者核心观点的一个词语是( )A、静 B、志 C、学 D、才(3)、请从下面任选一句话 , 结合句意和【乙】文内容,谈谈【乙】文带给你的思考。①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②夫学须静也,才须学也。
③年与时驰,意与日去,遂成枯落。
-
18、阅读《十一月四日风雨大作(其二)》,完成下面小题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)、这首诗是①(朝代)诗人陆游在他60多岁时所作,从诗中“②”可以看出他的凄凉处境,然而诗人却并不为自己的处境感到悲伤,是因为他仍有“③”的想法。(2)、请发挥想象,描绘“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”呈现的画面。 -
19、自古以来,秋,总是能够触发古人的情思。我们熟知的“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”“① , ②”都是古人在秋天抒发的愁绪。但古人笔下的秋又不全是忧伤的。《秋词》中,刘禹锡发出“③ , ④”的新见,气势不凡;谭嗣同路过潼关,吟诵“⑤ , 山入潼关不解平”,让人强烈感受到勇往直前、追求个性解放的少年意气。(本试卷中出现的诗文除外)
-
20、为了领略大自然的美好,丰富自己的生命体验,班级开展了以“亲近动物”为主题的活动。你所在的小组负责设计相关活动方案。现在请你根据小组成员的意见进行完善。
第二部分 活动内容

观察鸟类:集体前往北郊湿地公园。北郊湿地公园由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地三大类型组成。绵 ① 37公里的生态廊道,生活着近200种野生鸟类。宁静惬意的氛围,不仅能够充分享受大自然的馈赠,更易于潜心观察鸟类的生活习性、行为特征和繁殖方式。

喂养动物:由家长带领前往智慧生态农场。农场中的小溪、田野、花圃和各种动物在蓝天白云的映衬下构成一 ② 美丽的乡间画卷。在那里,你可以避开城市的喧嚣,安享静谧的田园风光;还可以体验与鸭子、奶牛、山羊、兔子、矮马、羊驼等动物近距离接触的乐趣。
第三部分 活动记录
(一)
北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着沽白羽衣,背系黑色披风,身材修长、亭亭玉立 , 被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤,每年9月开始,便拉帮结派飞往南方,它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变,有时空灵悦耳、听者眉开眼笑;有时凄厉悠长,闻者怅然若失。
(二)
________这样的场景,让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人,都能感受到心灵的洗涤与宁静,恨不能隐逸于此处。
第四部分活动交流
城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地 , 使许多动物失去生存空间,物种数量减少,生物多样性降低。例如森林被砍伐后,依赖森林的动物被迫迁移或灭绝。同时,工业生产和交通运输等活动排放的大量温室气体导致全球气候变暖,这改变了动物的生存环境,影响其繁殖和迁徙模式。过度捕捞和狩猎也使一些动物种群数量急剧下降,甚至濒临灭绝。
(1)、请你用正楷字书写“观察动物世界,丰富生命体验”十二个字作为活动目标。(2)、有同学对加点字注音有疑问。下列判断正确的一项是( )A、“沼”应读为“zǎo” B、“惬”应读为“xiá” C、“潜”应读为“qián” D、“谧”应读为“bì”(3)、在横线处填入汉字,全都正确的一项是( )A、①延 ②副 B、①延 ②幅 C、①沿 ②副 D、①沿 ②幅(4)、在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是( )A、【甲】冒号 【乙】逗号 B、【甲】冒号 【乙】顿号 C、【甲】句号 【乙】逗号 D、【甲】句号 【乙】顿号(5)、你检查后发现,下列成语在文段中使用不恰当的一项是( )A、亭亭玉立 B、拉帮结派 C、眉开眼笑 D、怅然若失(6)、在横线上填写句子,排序最恰当的一项是( )①它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成一个复杂而微妙的生态系统。
②兔子们不仅是大自然的宠儿,更是这片生态系统中不可或缺的一份子。
③在这里,每一种生物都有自己独特的位置和作用,它们相互依存,和谐共生。
④兔子们是农场的主人,它们欢快地跳着,仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。
A、④②①③ B、④②③① C、③①④② D、③①②④(7)、有同学对活动记录(二)中的加点字“逸”很好奇,下面是他探究后得出的结论。请将横线处内容补充完整。兔子在奔跑时动作迅捷,由这个特点,“兔”派生出汉字“逸”。“逸”是会意字,从“辶”从“兔”,可以推断“逸”的本义是 , 如“逃逸”“逸犯”。后来引申为“隐居”等意。
(8)、依据上面的文字,判断同学们交流的议题是( )A、全球气候持续变暖的原因是什么? B、人类对动物的生存有怎样的影响? C、为什么说保护动物对人类很重要? D、动物对人类发展有哪些重要意义?(9)、请在保持原意的前提下,将画横线句改成比喻句或拟人句。