相关试卷

舟也是诗歌中常见的意象，请完成“诗词摘录”填写，并结合其中一首的相关内容，分析“舟”的内涵。

“寻根探源”发现单

甲骨文“舟”字的造型就像弯弯的小船，像这种用文字的笔画或线条表达事物形状的造字法叫①▲ 。而“航”“前”都是会意字，意思由上下两字相合而成， 如②“ ▲  字， 本义是 ▲ 。”

依照内容，完善“发现单”。

①写出“舟”的造字法。  

②从“航”“前”中选其一，推测其本义。

小狗皮埃罗

【法】莫泊桑

①勒费弗尔太太是一位乡绅太太。她的女仆，名叫萝丝。

②主仆二人种了些蔬菜，可是一天夜里，有人偷走了十二颗洋葱。

③她们决定养一条狗，可是不能要大狗。一条大狗，她怎么受得了！吃也要把她吃穷了！她一想到盛得满满的大狗食盆就吓得发呆，她是属于那些精打细算的乡绅太太一流的人，她们衣袋里老掖着几个小铜子，好在路上当着众人的面施舍给穷人，和星期日付教堂的捐款。

④最后她们决定养一条狗，一条小而又小的狗。

⑤罗尔维尔的食品杂货店老板倒是有一条很小的狗，不过他要求付给他两个法郎作为饲养费。勒费弗尔太太说，她愿意养一条，但决不花钱去买。

⑥面包房老板知道了这件事以后，有一天带来了一只长了一身黄毛的小怪物：腿短得几乎跟没有一样，鳄鱼身子，狐狸头，一条向上翘的尾巴活像军帽上的翎饰，长度和整个身子相等。面包房的主顾不想要它，用不着花钱买，勒费弗尔太太却认为很美。

⑦它叫“皮埃罗”。被安置在一只旧肥皂箱里，先给它弄了点水，它喝了。然后又给它拿来一块面包，它吃了。勒费弗尔太太发了愁，但是念头一转，有了一个主意：“等它在家里待习惯了以后，可以把它撒开。它在附近一带转转就可以找到吃的了。”

⑧后来果然把它撒开，但是它仍旧免不了挨饿。并且它只有在讨东西吃的时候才汪汪地叫，那时叫得倒很厉害。

⑨不过勒费弗尔太太对这条狗也渐渐地惯了；她甚至有点喜爱它了，有时候还把面包在自己的肉汤里蘸一蘸，亲手一口一口地喂它吃。

⑩不过她从来没有想到还有纳税的问题。“八个法郎，太太！”当有人为了这条连叫都不会叫的小狗来跟她索取八个法郎的时候，一惊之下，她差点儿昏过去。

⑪她们立刻决定摆脱这个皮埃罗。可是谁也不要。她们决定送它去“啃烂泥”。

⑫所谓“啃烂泥”，就是“下泥灰岩坑”。当地的习惯，凡是不要的狗，都叫它去“啃烂泥”。

⑬每年到了用泥灰肥田的时候，才有人下到坑里去。平常日子，坑的用处就是充当被判处死刑的狗的坟墓；人们在这个坑口附近走过，常常可以听见哀怨的吠声，狂怒的或是绝望的嚎声，凄厉的求援声。

⑭猎户和牧羊人喂养的狗都惊恐地躲开这个怨声不绝的深坑，谁要是俯身朝下望一下，立刻就会有一股难闻的腐臭气味冲上来。

⑮一条狗吃着比它先下来的那些狗的腐烂的尸体，在坑底奄奄一息挣扎了十天或十二天以后，会突然又有一条狗被扔下来，这条新扔下来的狗当然比它大，比它强壮。坑底是两条狗了，全都饿着肚子，眼里发光。它们互相窥视着，互相追随着，都提心吊胆，迟疑不决。可是饥饿催迫着它们；它们互相攻击，打了很久，很激烈；最后强的吃了弱的，活生生地把它吃下去。

⑯把皮埃罗送去“啃烂泥”的主意一经打定，就立刻物色一个执行人。养路工人要十个苏，才肯跑这一趟。勒费弗尔太太觉得这未免太过分了。那个打短工的，倒是五个苏就行了，但是还太贵。萝丝说不如由她们亲自把它送去，这样在路上它不至于受虐待，也不会事先知道它自己的厄运。

⑰这天晚上，给它准备了一盆肉汤，还加了一点儿黄油；它全部吃光，一滴也没剩。

⑱她们迈着大步，像两个偷蔬菜的，在平原上匆匆走着。不久她们到了泥灰岩坑，勒费弗尔太太先俯下身子听听下面有没有狗叫声。没有。皮埃罗下去后坑里只会有它一条狗。于是泪流满面的吻了吻它，把它扔下去。

⑲她们先听见一下沉闷的响声；随后是一只受伤的动物凄惨的尖叫声。随后又是一连串低低的叫痛声，最后是绝望的求援声，一条狗抬着头望着坑口哀求的悲呼声。

⑳它叫哟，汪汪地叫个不休！

㉑她们突然感到后悔，感到害怕，感到一种无法解释的极度恐惧；她们跑着逃走了。

㉒她们一夜都做着可怕的噩梦。梦见她吃饭把汤盆的盖子打开时，皮埃罗跳了出来，一下子咬住了她的手，再也不放。她拼命地逃，那条狗就这样一直不松口，挂在她的手上。

㉓她几乎发了疯，天刚一亮就起来朝泥灰岩坑跑去。

㉔它汪汪叫着，它一直汪汪叫着，它汪汪叫了一整夜。她抽抽噎噎地哭了起来，用各式各样的亲热称呼叫它。它呢，凡是狗能发出的温柔亲切的声音它都用了来回答她。

㉕她于是一心要把它弄回来，打定主意要叫它一直到死都过快活日子。

㉖她们跑去找挖泥灰为业的那个掘井工人，把情形讲给他听。那个人说：“您要您的狗吗？那得四个法郎。”

㉗她吓了一跳；她的悲伤一下子飞到九霄云外。

㉘“四个法郎！您不怕撑死！四个法郎！”

㉙她气冲冲地走了。四个法郎！

㉚一回到家，她立刻叫萝丝，把掘井工人的要求告诉她。萝丝顺着主人的意思说：“四个法郎！这可是一大笔钱啊！太太。”

㉛“是不是把吃的东西给这条可怜的狗扔下去，不让它饿死？”

㉜勒费弗尔太太听了很赞成这个主意。她们两人于是带着一大块抹黄油的面包又去了。

㉝她们把面包切成小块，一块一块地丢下去，还轮流着跟皮埃罗说话。狗吃完了一块，马上就汪汪要求第二块。

㉞她们傍晚又来喂，第二天也来喂。不过后来一天只喂一次。

㉟可是，一天早上，她们刚丢下第一块，忽然听见坑里传上来可怕的吠声。下面有两条狗了！又有人丢下去一条狗，而且还是一条大狗！

㊱萝丝喊了一声：“皮埃罗！”皮埃罗汪汪叫起来。她们于是把食物丢下去；可是每次她们都清清楚楚地听见一阵可怕的抢夺声，然后是挨了咬的皮埃罗嗷嗷的哀号声。

㊲这两个妇人不知所措，你看着我，我看着你；最后勒费弗尔太太口气尖刻地说：“我总不能把别人丢下去的狗全包下来喂啊。只好不管了。”

㊳她一想到所有这些狗都要依赖她而活着，她气愤填胸，拔脚就走，并且还带走了剩下的面包，一路走一路吃着。

㊴萝丝跟在后面，不住用蓝围裙角擦着眼睛。

（选自《莫泊桑小说集》，有删减）

材料一：青春宣讲会讲稿评价量表

材料二：宣讲会讲稿

小我与大我，奋斗是青春最好的底色

“做一粒胸怀国之大者的种子，在强国建设中播种济世之火；做一粒矢志实干兴邦的种子，在躬身实践中播种青春之火；做一粒引领创新发展的种子，在科技自立自强中播种奋进之火”……今年6月，同济大学校长郑庆华以“种子”为喻，勉励毕业生“唯有将个人奋斗的'小目标'融入党和国家事业的‘大蓝图’中，方能真正成就自我，创造属于你们的未来”。

在一个强调个性的时代，年轻人如何在追求个人利益、表达多样的同时，注意到他人利益实现的合理与平等，寻找物质改善和精神追求之间的平衡?

必须要承认，新时代的年轻人很直接、很坦率。面对未知，他们富有勇气，毫不畏惧、绝不退缩；迎着挑战，他们具备毅力，坚持不懈、勇往直前。正是因为对社会热点广泛关注，对事实真相执着探寻，对公共生活积极参与，对个人情感真实表达，勾连起传统与当代的现实逻辑，他们才能打破一个又一个“约定俗成”，成就一次又一次“史无前例”，书写新时代火热的青春篇章。

但青春的勃发，不等于拒绝集体的叙事。今天的年轻人足够多元、足够丰富，既要“我的地盘我做主”，也要“此生无悔入华夏”。毋庸讳言，任何时代的年轻人，都喜欢仰望天空、神游万仞；但最终能够实现梦想的，无一不是与祖国和人民共命运、与时代和社会同前进。革命岁月的抛头颅、洒热血，建设年代的搞生产、全力干，改革时期的冲在前、谱新篇……

“奥运会比大满贯重要得多，国家的荣誉超过个人”“我的这块金牌献给伟大的祖国”“无论如何，永远不要放弃拼搏”……巴黎奥运会上年轻体育健儿的心声，也是无数中华儿女平视世界、拥抱世界的瞩愿。

————人民网网评

【选稿讨论】

小文同学对诗歌的陌生化语言进行了梳理，请你帮助完成。

许多诗人善借物抒怀，让情感在景物中沉淀出绵长余韵。当杜甫伫立广mào(▲)夜空下，低吟“① ▲  ， 月是故乡明”，那清辉遍洒的明月，便成了他思乡思亲的信使；当韩愈忠而获罪慨叹“②云横秦岭家何在?  ▲  ”，漫天横亘的云、拥塞道途的雪，皆浸染着英雄失路的忧戚；当温庭筠破晓时分，目及“③ ▲  ， 人迹板桥霜”，④ ▲ 。

莎莉文老师是海伦·凯勒的明灯，她再塑了海伦的生命；母亲是史铁生的明灯，给他带来了生命的启发；诸葛亮是诸葛瞻的明灯，《诫子书》的智慧更是深深烙印在他的成长中……每个人生命中都会有那么一盏“明灯”，他会带给我们感动，指引我们的人生。

请以《他(她/它)是我的一盏明灯》为题，书写你的感悟和思考。

要求：先选择他、她或它，明确题目，突出中心；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【甲】偶成^①

朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

【注释】①这首诗大约写于朱熹的晚年。

【乙】

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者，缺一不可。诸弟未觉其重也，共勉之。

(选自曾国藩《与诸弟书》，有删改)

【丙】欧阳修苦读

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

材料一  AI如何赋能学习？——功能与优势

近年来，AI在教育中的应用场景不断拓展：

智能答疑解惑：能即时回答语文、数学、英语等问题，解析思路清晰。

写作辅助与修改：帮助润色作文、检查语法错误，提供写作建议。

错题分析与巩固练习：自动归类错题，推送同类题目强化训练。

个性化学习路径规划：根据学生掌握情况动态调整学习内容。

虚拟实验与仿真操作：如生物DNA 实验模拟，增强动手体验感。

案例：株洲世纪星高级中学引入“AI河马爱学”系统后，学生可通过平板完成虚拟实验，系统自动生成报告并针对薄弱环节推送资料，实现精准提升。

材料二 机遇与隐忧并存——AI使用的双面性

材料三  专家观点与政策导向

“AI不是问题的终结者，反而可能是新的宏大问题的发现者。”《中国教育报》中指出，在AI时代，学习的重点应转向价值观塑造、专注力培养和创造性思维发展。

“教师要从知识传授者转变为学习引导者，学生则需学会与 AI有效互动。”北京邮电大学刘伟教授认为，人机协同是未来教育的核心模式。

教育部已于2024年发文，将人工智能教育纳入中小学课程体系，强调培养学生的信息素养与伦理意识。

墨香如故

万承毅

①一对镇纸，一个砚台，一座笔架，几支毛笔……书桌上的常客们，给我的书房增添了幽幽墨香。每个案牍劳形、疲惫归来的夜晚，我都会摊开一张雪白的宣纸，挥毫泼墨，临写自己喜爱的柳体大字。

②柳体是指唐代大书法家柳公权的书法作品的总称。它结体严紧、中宫紧凑、骨力遒劲、大方隽秀，十分漂亮。我断断续续练写了三十余年，如今虽仍只得皮毛，但仍乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字的时光。

③隐约记得初爱上写毛笔字是小学四年级。那时候开始，每个班设有大字课，每人发有红色米字格的大字本。虽然每周只有一节课，但是教习的老师很认真。他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，

喜欢低着头从眼镜上沿看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。他教习的过程早已忘记，但是他在我的大字本上画的红圈圈却清晰地留存在我的记忆里。

④记得我跟着他练习了很多字，也得到了很多个红圈圈。一开始，没有人给我们解释那些红圈圈的含义。直到后来某一天，有同学不知从哪位长辈那里得知：红圈圈就是写得好！我一下子振奋了。等到大字本再次发下来时，我急切地翻开来，一个一个地清点得到的红圈圈。每页一共18个字，有时竟能得到10个左右，我不禁沾沾自喜起来。

⑤一次，老先生在讲台上说：“笔画越多的字结构越难摆，很多人写的格子都装不下！”然后示范了几个诸如“鬱”“曦”“黛”等笔画繁多的字。一时间，我们纷纷感叹：好难写啊！我隐隐生了好强心，开始谨小慎微地临写，每个笔画都尽量写得纤细，在稍显狭窄的方框内全部妥帖装下。写完后，自己还甚为满意地点点头。本子交上去之后，我满怀期待，等待再次获得更多的红圈圈。

⑥但是，这一次却令我失望了：红圈圈只有两三个。我失望极了，拿着本子去请教老先生。老先生说，不是装下了就是写得好，写的时候不要想装得下就好，要兼顾结构和笔画，留白要恰当……他说了很多，我只隐约记得其中几句。后来，我练字的时候不再心怀好强，而是专注于字本身，得到的红圈圈又多了起来。

⑦就此，我爱上了写毛笔字。有了自己的房间后，我也有了自己的书桌。每到周末，我会摆上简陋的墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛笔临帖。

⑧上中学后的某天，从街上卖菜回来的母亲递给我一本书。翻开一看，是《黄自元间架结构九十二法》，我欣喜不已、爱不释手。母亲笑了笑，掸了掸身上的尘灰，背着空空的背篼去了厨房和猪圈忙碌。她整日在田间地头、厨房堂屋忙活，不知是什么时候关注到我喜欢写大字的。

⑨父亲是村里的文书，写得一手好字。他会在某个晚饭后的间隙翻看我的大字本，指点其中三五个字：“偏旁再大点就好了。”“三点水写成一个圆弧形可能更好看啰。”“‘德’字写得漂亮！”我在一旁认真地听着，深受教益。

⑩后来，我在全区的一场中学生现场书法比赛中获得了三等奖。第一次到镇上的大礼堂上台领取自己的证书。红彤彤的证书，金灿灿的字迹，一切都如梦想开花的模样。我抱着红本本回家，高兴地向父母展示自己的荣誉。父母笑呵呵地抢功劳：“这都是我给你买的字帖起了大作用！”“哪里哟，还是因为我平时指点你指点得好！”“你那算啥子，字帖的水平可能更高哦！”“耳提面命的效果可能还是要好点啰。”……看着父母佯装拌嘴，我心里乐开了花。

⑪中考结束，邻居兼好友罗开龙送给我一对镇纸。我开心极了，这朋友深知我心呐！我寻思着返礼，却始终想不出送点什么。父亲嗔怪道：“人家都知道你喜欢什么，你却不知道人家的爱好。”我吐吐舌头。

⑫后来，这对镇纸一直摆放在我的书桌上，直到现在。它们是长方条形，大理石质地，花纹流畅自然，上面有阴刻四字，一方为“书山有路”、另一方为“学海无涯”。这算是好友对我的最好祝福。虽几经搬家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒着我、警示着我。

⑬我念完中师又念大专，返乡就业后，曾与复读后考上中专的开龙见过几面。光阴如流水，世事几翩跹。老家的人搬迁的搬迁、老去的老去，开龙也到城里四处谋职，听说找到个不错的工作，然后定居、结婚、生子。渐渐地，我们失去了联系。

⑭如今，教我习大字的老先生早已故去，父亲溘然长逝，母亲跟随小弟生活，好友二十余年不见。唯余书桌上陪伴我的那些幽幽墨香一如既往，让我不时回想起那些曾经给予我知识、教义、亲情、友情的人……

(选自《重庆晚报》，有删改)

小文：我小时候读《西游记》最喜欢孙悟空了，我觉得齐天大圣简直无所不能！

小语：可是当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物成长史，孙悟空就像每一个我们一样，不断地成长。你看他在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时，就先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，完全不顾师父的劝诫和感受。

小文：确实如此，后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空》中，他遇到了幻化成的顽童时，就答应师父先再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。

小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如。

小文：你说的很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。

回顾所学，翻阅书页，我们看见许多平凡生活中的光芒在字里行间闪烁。这束光，可能源自一处景，是刘湛秋笔下绵密而轻柔的春雨，它滋润着大地与心田，在万物等待复苏的时刻，给予人间最初的抚慰；这束光，可能发自一个人，是朱德劳动一生的母亲，她用默默的付出，成为儿子人生路上最坚实的依靠；这束光，可能来自一种动物，是陈忠实为白鸽歌咏时，心中涌起的对本真之美的敬畏⋯⋯这些瞬间告诉我们：温暖的光芒，就藏我们的点滴生活中，它虽微弱如萤，却能照亮前路，温暖世界。

请以“生活中的光”为题，写一篇作文。

【要求】①字数不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭、套作；④文体不限，诗歌除外。

森林里举办了篝火晚会，本次篝火晚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友。在篝火晚会上，八戒和悟空聊得不亦乐乎。

猪八戒：猴哥猴哥，你炼成火眼金睛的途径是。

A.灵石自带的灵气孕育而成

B.在八卦炉中被烟熏所致。

C.菩提祖师传授

D.误食蟠桃异变。

猪八戒：那你看看，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢?

孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是有理由的。

那是因为(试结合具体情节分析原因)

猪八戒：原来是这样，那我也明白为什么吴承恩将你设定为猴子了。

那是因为(试结合具体情节分析原因)

【甲文】

顾和家门有继

司空顾和与时贤共清言，张玄之、顾敷是中外孙^① ， 年并七岁，在床边戏。于时闻语，神情如不相属^②。瞑于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗^③复生此宝。”

——《世说新语》

【乙文】

韩康伯少年成器

韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦^④ ， 母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈^⑤。”儿云：“已足，不需复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著^⑥襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器^⑦。

——《世说新语》

【注释】①张玄之、顾敷：是顾和的外孙和孙子。②属：关联。③衰宗：对自己家族的谦称。④襦(rú) ： 短衣， 短袄。⑤裈(kūn) ： 夹裤。⑥既著： 已经穿上。⑦国器： 国之重器，治国之才。

记施蛰存先生

曹旭

①我意外幸运地认识了施蛰存先生，认识这位文坛前辈，成为他的“私淑弟子”，那是1982年的事，此后，我就开始拥有施先生的签名书。

②施先生字如其人，签名书上的钢笔字，全都娟秀挺拔，像三河少年，翩翩风流。认识施先生十几年，不以年计，而是被他送我的签名书划成几个阶段。

③最初的阶段，他还没有签名书送我，以前写的书被批判，新的书不让写。他们也从大房间搬出和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里。

④我去看他，他招呼我坐，自己却抢先坐下来。他为什么要抢先坐？因为他的座位是由一只“抽水马桶”改装的，说改装，只不过是在抽水马桶上横搁一块木板，遮住白色的马桶圈。他如果不抢先坐，客人就有可能坐下来，施先生觉得，让客人坐在抽水马桶上不好，自己抢先坐下来，自己坐在马桶上与客人谈话虽然不雅，但客人未必知道，未必看得出来。

⑤但是，偏偏我看出来了。因为他凳子的后面的水络管子像头上的辫子似的直通上面的水箱。这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住。变成一座小庙也没有用，因为尾巴变成的旗杆竖在后院，这不合体例，令人怀疑，二郎神一看就看得出来。

⑥除了我，施先生那段时间坐在抽水马桶上接待客人的事情，许多人都知道的，我不过是目击者之一，并在这种方式下受施先生接待过的人。

⑦还有一次，我去看他，他约我校编一本《宋诗精华录》，也放在江西人民出版社的“百花洲文库”中。

⑧他说：“最近某先生评教授，只有一篇报纸上一千字的小文章，当然不行。你们要趁年轻的时候多写。”“趁年轻的时候多写”，从此成了我的座右铭。虽然我现在不年轻了，但这句话至今仍激励我前进。

⑨后来，我去看他，在相当长的一段时间里，施先生的写字台中间放笔砚，左右两边堆的全是书报杂志和各种文稿，身后是藤编的旧书架，前面是客人坐的椅子。出于对知识的渴求和对前辈的尊重，每次去，我总是显得很拘谨，而施先生却很放松。

⑩每次看他，不等我坐定，他总问：“侬老兄最近好伐？”

⑪我赶紧说：“我很好，先生您呢？”

⑫他说：“我么，还是老样子。”

⑬那种随随便便，自由自在的口气，好像是老先生，他是年轻人。使我没法紧张，而客套话，更像雨天撑过的湿淋淋的伞，只能搁在走廊而无法带进他的卧室兼书房。

⑭施先生对我的教育令人难忘。有一次，我给他寄了一封信。

⑮结果，信被退回来了。一看，上面施先生用“红笔”大改了一通。从称呼，到内容，到落款，都改得面目全非。

⑯他改道“以我们的关系，你这样称呼我不妥”“结尾你的落款也不妥”等等，令我脸红了大半天，这些小学就应该学的东西，我们的教科书上一直没有，好像不用学似的，弄得我们像没有爹妈教育的孩子。

⑰从此记住，想做大事情，必须从小事情开始，写信，也是一种基本功。它足使我记一辈子，终身不忘，并随着时间的推移渐渐地融入我的意识和生命，成为我的财富。

⑱施先生说过几次，他到九十岁的时候封笔，不再写作。但事实上根本做不到。九十岁的时候，是他成果出得最多，送我签名本最多的时期。他的词籍词牌研究、主编的《词学》，以及《唐诗百话》都是这一时期标志性的著作，签有这一时期的印记。

⑲九十岁是成果出得最多的年龄，这是一般人难以想象的。今天记下来，我要自勉。

(选自《梦雨轩随笔》，有删改)