• 1、阅读下面的文字,完成下题。

    阅读红色经典,不仅能够熏陶我们的精神世界,而且能增强我们的民族自豪感。

    阅读《中国石拱桥》,我们了解了中国古代那____的建筑技术;阅读《藤野先生》,我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励;阅读《背影》,我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影;阅读《国行公祭,为佑世界和平》,我们懂得了要míng jì历史、____先烈,要珍爱和平、开创未来;阅读《白杨礼赞》,我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头,bù zhé bù náo的气节。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①pán shān ②míng jì ③bù zhé bù náo

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、惟妙惟肖 抑扬顿挫 怀念 B、巧妙绝伦 振聋发聩 怀念 C、巧妙绝伦 抑扬顿挫 缅怀 D、惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、品读红色经典,不仅能够熏陶我们的精神世界,而且能树立我们的民族自豪感。 B、品读红色经典,不仅能够滋养我们的精神世界,而且能增强我们的民族自豪感。 C、品读红色经典,既能够熏陶我们的精神世界,又能增强我们的民族自豪感。 D、品读红色经典,既能够滋养我们的精神世界,又能树立我们的民族自豪感。
  • 2、 默写古诗文。
    (1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。

    , 路远莫致之。(《庭中有奇树》)

    ②山随平野尽,。(李白《渡荆门送别》

    ③角声满天秋色里,。(李贺《雁门太守行》)

    , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)

    , 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

    , 隐隐笙歌处处随。(欧阳修《采桑子》)

    ⑦寡助之至,;多助之至,天下顺之。(《<;孟子>; 三章》)

    ⑧争渡,争渡,。(李清照《如梦令》)

    (2)、理解默写。

    陶渊明《饮酒(其五)》中“采菊东篱下,”,以闲适之笔勾勒出田园生活的恬淡意境,尽显诗人的归隐之乐;杜甫《春望》中“ , 恨别鸟惊心”,移情于物,将家国之思与离愁别绪融入自然景物,抒发了深沉的忧国忧民之情;杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便,”,以史为鉴,借三国典故抒发对历史兴亡的感慨,蕴含深刻的哲思;朱敦儒《相见欢》中“金陵城上西楼,倚清秋。 , 以苍凉的秋景铺陈,暗含词人对故国的怀念与身世之叹。

  • 3、根据要求写作:

    “友”字在甲骨文中,其形如两只方向相同的手,意为二者之间志趣相同、互相帮助,共同成长。我们与人、与动物、与书……都可为友。

    请以(我的益友)为题目,结合自身的经历或感悟,写一篇记叙文。

    要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 500 字。

  • 4、班级开展“趣读西游”活动,请你完成以下任务。
    (1)、任务一:看文识人,请根据提示填空。

    那 A 食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的图图吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“人参果。”

    选段中的“A”是(人物),这段文字体现了他的性格特点,

    (2)、任务二:看图识文,请根据图画的内容,概括对应的故事情节。

    图① 用②

    (3)、常言道:“烈火炼真金,逆境见强者。”请从以下情节中选择一个人物,结合他的经历,谈谈你对这句话的理解:备选:八卦炉大圣脱困 车迟国圣僧斗法
  • 5、阅读下面文言文,完成下题。

    蒲松龄

    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

    屠惧,投以骨:一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意眼甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尾。屠自后断其股,亦毙之:乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黯矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    (1)、下列加点字解释有误的一项是( )
    A、行甚远(缀:点缀) B、一狼仍(从:跟从) C、担持刀(弛:解除,卸下) D、前狼假(寐:睡觉)
    (2)、下列对选文的理解和分析,有误的一项是( )
    A、文章记叙了晚归的屠户与两狼之间的故事。 B、屠户“奔倚其下”的动作流露出逃避的心理。 C、作者用一“黠”字概括狼的特点,精练形象。 D、全文分两部分,以作者议论收尾,点明主题。
    (3)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①一狼径去,其一犬坐于前。

    ②禽兽之变诈几何哉?

    (4)、请分别概括选文与链接材料所体现出的人与动物的相处之道,并结合内容分析其原因。

    链接材料:

    子钓而不纲 , 弋不射宿。(《论语·述而》)

    【注释】①纲:动词,用大绳系住网,断流以捕鱼。②弋(yì):用带生丝的箭来射鸟。③宿:归巢歇宿的鸟。

  • 6、阅读下面的唐诗,完成下题。

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

    李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

    我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

    (1)、下列对诗中“杨花”特征的描述最恰当的一项是( )
    A、超凡脱俗 B、明亮清冷 C、苍翠静默 D、飘忽不定
    (2)、另有一个版本将本诗第四句中“随君”写作“随风”,你认为哪一个用词的表达效果更好?理由是什么?
  • 7、阅读下面文字,完成下题。

    桂中三味

    王颖

    ①对桂林最初的念想,竟缘起于丰子恺先生。淞沪会战爆发后,先生携全家避寇南来,经江西、湖南辗转抵桂。当时,桂林作为大后方之重镇,会聚了茅盾、已金等大批文化界人士。丰先生在战乱中一边教书写作,一边躲避空袭。他于烽烟消散的间隙得见漓江,曾将这里的山水与故乡并论:“那些山都拔地而起,好像西湖的庄子内的石笋,不过形状庞大,这今人想起古画中的远峰,又令人想起‘天外三峰削不成’的诗句。至于水,漓江的绿波,比西湖的水更绿,果然可爱。”小学时读到这些句子,便对这山水给予的慰藉有了深刻的印象,想着有朝一日定要去看看那万顷柔波究竟是何等可爱。

    ②从小到大,父母在学业上对我并无太多管来,只是践行着“读万卷书,行万里路”,逮着机会便携我出门看大千世界。终于在五年级的暑假,我见到了课本里“甲天下”的山水。到了漓江,才身临其境地感受到水能清澈透明到近乎“无”——不下水,几乎觉不出它的存在。鱼儿悬游,真似浮在空中,了无凭依,直应了柳宗元的那句“皆若空游无所依”。

    ③对于桂林山水,韩愈曾云“江作青罗带,山如碧玉篸”,但我觉得此地山峦之妙,在于对城的“环伺”。四面望去,远山如黛,暮色里晕开青灰的影,竟有几分不真切的壮阔。待驱车近前,又发现它们原是小小的、矮矮的,眉目低垂。那一簇簇山看似崇山峻岭,连绵不绝,其实不高不险,只是层层叠叠地堆积着,从而生出山水画里特有的缥缈、翩然。

    ④这里山好,水好,吃食也好。如今的桂林,物价依然可亲,米粉一两三元,二两五元。桂林米粉、南宁老友粉,我两样都爱。若你是初次来桂林,必得尝尝本地“三宝”:三花酒、辣椒酱、豆腐乳。漓江静水流深,山体环抱如坛。岸上人家便借这水土,酿出三花酒,制出鲜辣香醇的辣椒酱、豆腐乳——所谓“三宝”,实是山水入瓮的滋味。三花酒能去腥提鲜,是庖厨妙物,辣椒酱、豆腐乳佐餐——尤其是早餐,最是熨帖。这外乡人未必知晓的“三宝”,着实是很好的手信。然有些滋味,终究带它不走:南宁老友粉需猛火镬气,桂林米粉定要当地鲜粉,油茶也须当地人亲手熬煮方得真味。小吃里还有一道叫“酸哪”的,酸甜辣奇异地交融,初尝颇觉新鲜。更有一种酸角汁,由酸角果肉榨取,酸中回甘,有的店家还会调入一丝鲜辣。初尝此物是在云南馆子,它确也盛产于滇南,后来才知,广西亦多产酸角,除了用来榨汁,还可做成糕点。

    ⑤桂中三味,山水、风物、人情。离桂那日,雾锁群峰。去车站前,我又到江边吃了碗米粉。掌勺师傅认得我,辣酱里多加了勺腐乳。“带着桂林的味走吧!”他笑道。瓷碗温热,白雾腾上脸颊的刹那,想到这里的青山绿水、酸辣鲜香与陌路温情。

    (选自《光明日报)2025 年 10 月 10 日 15 版)

    (1)、在朗读下面句子时,你认为重读哪个词语可以更好地达意、传情?请说明理由。

    终于在五年级的暑假,我见到了课本里“甲天下”的山水。

    (2)、选文第①段花了大量笔墨写丰子恺先生,看似闲笔可删去,你是否同意?为什么?
    (3)、请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。

    待驱车近前,又发现它们原是小小的、矮矮的,眉目低垂。

    (4)、有读者对选文做了一些修改,表达他对“桂中三味”关系的理解。你更喜欢哪一种表述,请简要分析。

    原文:桂中三味,山水、风物、人情。

    修改后:桂中三味,先有山水,再有风物,才有人情。

  • 8、阅读下面的文字,完成下题。

    【材料一】

    我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦)之类;乃是说,应做的功课已完而有余眼,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。

    总之,我的意思是很简单的:我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和实社会接触,使所读的书活起来。

    (摘编自鲁迅(读书杂谈))

    【材料二】

    【人物】卡车司机陈浩

    【故事】4 平方米的驾驶室,是“工作室”,也是“书房”。来自河南的卡车司机陈浩每天握着方向盘穿梭于码头、仓库与高速公路。刚入行时,他也曾苦恼于等待装货时的枯燥。在父亲的鼓励下,他开始尝试阅读。5 年多时间里,他利用闲暇时间读完数百本书,写下上千条读书笔记。他的热爱与坚持,赢得许多网友敬佩与点赞。

    【点评】

    阅读会赋于一个人怎样的变化?从陈浩身上,可见一斑。

    曾经,学历不高的他深陷内耗,找寻不到自我的价值,摸索不清生活的方向,读赫尔曼·黑塞的(荒原狼)(悉达多),他逐渐与平凡“和解”,更加懂得珍视与维护眼下的幸福;读心理学著作(亲密关系),他逐渐解开亲情的隔,更加理解父母的不易……

    (摘编自(人民日报)2025 年 09 月 24 日第 05 版)

    【材料三】

    在中宣部出版局指导下,经中国图书评论学会组织评选,2025 年 10 月“中国好书”推荐书目 11 月 13日在京发布。

    (来源:新华网 2025 年 11 月 13 日有删改)

    (1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、爱看书的青年,大可以不局限于课内,看看本分之外的书。 B、与现实社会接触能让所读的书活起来,解决专读书的弊病。 C、卡车司机陈浩因网友的敬佩和点赞而开启读书之旅: D、为读者推荐“中国好书”的活动能够促进全民读书。
    (2)、鲁迅在《读书杂谈)提到“泛览”,请你结合材料一简要概述什么是“泛览”,并以材料二中的陈浩为例,说说这种读书方法给他带来的益处。
    (3)、请你根据三则材料,为班级制定一份读书计划。


    读书主题① , 汲取古人智慧

    阅读书籍 《②》(百年守护:从紫禁城到故宫博物院)

    阅读方法③     阅读活动④

  • 9、班级准备制作一期手抄报,请你一起参与,完成下题。

    【编辑文稿】

    书本小天地,生活大课堂,一篇课文就是一段生活的缩影。品读《秋天的怀念》,我们记住了史铁生母亲憔悴( )的面容,理解了无声的母爱。①赏读《散步),我们思考了一家人面临的分歧与抉择,懂得了责任的分量。我们在春天朗润的山野里,仰望云 xiāo( )。②我们在济南冬天温睛的天气中俯察万物。③“吾日三省吾身”是修身的基石;“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”是处世的智慧。内心时候,从经典作品中汲取精神的养料。④通过文学的滋养,使我们拥有了面对困境的勇气。从课本到生活,捧读的每一页书,都在教会我们如何学好“生活”这一课。

    (1)、给加点的字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。

    ①憔悴(suì cuì) ②云 xiāo(宵 霄)

    (2)、与语段中“朗润”的“朗”字意思相同的一项是( )
    A、晴朗 B、朗朗上口
    (3)、填入语段横线处的词语,你认为最恰当的一项是( )
    A、目空一切 B、漠不关心 C、茫然无措 D、鸦雀无声
    (4)、语段标序号的句子中有一处语病,请指出并修改。
    (5)、以下是手抄报“诗意中国”板块的部分文稿,请你补充完整。

    古人创作诗文,常常将景、情、理融合。跟随曹操,可以欣赏“① , ②的葱郁草木。跟随李白,可以欣赏“③ , 影入平羌江水流”的清朗月色。夕阳西下,体会④(作者)“枯藤老树昏鸦,⑤”的羁旅愁思;夜雨声中,理解李商隐“何当共剪西窗烛,⑥”的美好畅想。行舟江上,感悟“海日生残夜,⑦”时序更替之理;掩卷遐思,领悟“学而不思则周,⑧”治学思辩之意。

    (6)、班委拟邀请美术李老师开展手抄报设计专题讲座,请你写一张邀请卡。

    邀请卡

    尊敬的李老师:

    您好!为了① , 我们诚挚邀请您于 2026 年 1 月 8 日下午 3 点,莅临初一(1) 模拟班教室作手抄报设计专题讲座,盼您出席!

    (7)、请用正楷字体抄写下面文字。

    非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

  • 10、 阅读下面材料,完成写作任务,欢迎投稿。

    “‘潮’是时代的潮,是国家的潮,更是每一个你我共同向前奔跑的潮。”它是奶奶第一次扫码支付时的小心翼翼,是校园角落忽然流行起来的共享图书角,或是周末组团晨跑时矫健的身影……

    请以《太潮了》为题,写一篇记叙性文章,讲述一个你亲身经历或真切观察到的 “新潮”的故事。“潮” 不在远方,而在你我用心的凝视之中。期待你的故事,让我们看见——时代最生动的波浪,正绽放在每一个寻常的生活瞬间。

    要求:①写出 “潮” 的具体样貌,以及它带给个人或周围的真实影响、触动或思考。

    有细节,有真情实感。②不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。③ 不少于500字。

  • 11、阅读下面三则古诗文,完成任务。

    材料一:

    潮汐作涛,必符于月。每朔望初交,月临子午,潮必平上;月经中天,潮应子午。月之迟疾,潮为之损益;月之远近,潮为之盈缩。涛之潮汐,皆由月兆其端;海之盈虚,亦随彼生其象。

    (节选自唐·窦叔蒙《海涛志》,有删减。)

    材料二:

    八月十五日看潮五绝·其四

    [宋]苏轼

    吴儿生长狎涛渊,冒利轻生不自怜。

    东海若知明主意,应教斥卤变桑田。

    (选自《苏东坡全集》)

    材料三:

    每岁八月内,潮怒胜于常时。都人自十一日起,便有观者,至十六、十八日倾城而出,车马纷纷,十八日最为繁盛。

    其杭人有一等无赖不惜性命之徒,伺潮出海门,百十为群,执旗泅水上,以迓子胥弄潮之戏,或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。又有踏浪少年,各执短竿,伺潮出海门,百十为队,执旗泅水上,谓之“弄旗”。潮将至,数十辈往来江岸,挥旗若迎潮状,潮至则群以竿刺之,谓之“刺潮”。皆狎玩波涛,如履平地。

    其甚者,至有手脚系小旗,浮潮头而弄,名曰“弄潮”。旗尾略不沾湿,以此夸能。豪富之家,以赏彩银碗、缎匹争胜。贪利之徒,虽死不恤。时或沉溺,亦有援救者。

    至是时,江干上下十余里间珠翠罗绮溢目车马塞途。饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地而不容间也。

    (节选自宋·吴自牧《梦粱录·卷四·观潮》,有删减。)

    【注释】

    ①符:符合。②兆:预先显示。③狎:亲近,接近。④斥卤:盐碱地。⑤无赖:指那些不惜性命的弄潮儿。⑥迓:迎接。⑦穹:高。⑧僦、赁:都是租用的意思。

    (1)、请根据材料三,参与设计《古人 “潮” 生活》AI短片分镜图。

    古人 “潮” 生活

    镜头一:① ▲ 镜头二:弄潮表演 镜头三:商业繁荣

    视角:全景俯瞰

    画面:百姓倾城而出,路上车水马龙,热闹非凡。

    字幕:在宋代,观潮活动自十一日起,十八日最盛,规模宏大。

    视角:江面全景→江面近景→弄潮儿特写

    画面:弄潮儿百十人为一群,扛旗持杆,浮潮泅水。→弄潮儿往来江岸,追逐波涛,挥旗迎潮,用竿刺潮。→弄潮儿手脚系小旗,浮潮头挥旗弄潮,旗尾不湿。

    视角:江岸俯瞰

    画面:③▲

    字幕:潮涌千年,弄潮表演虽无法再见,勇立潮头,奋勇争先的精神传承至今。

    (2)、吴自牧《观潮》(材料三)与周密的《观潮》并称南宋 “观潮双璧”。请比读两文描写弄潮的句子,品析其语言表达的异同。

    A. 至有手脚系小旗,浮潮头而弄,名曰 “弄潮”。旗尾略不沾湿,以此夸能。(吴自牧《观潮》)

    B. 吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。(周密《观潮》)

    (3)、结合材料二、三,分析苏轼对吴儿冒死争利现象表达的情感。
  • 12、阅读下面三则材料,完成任务。

    材料一:

    2025年11月第十八届文华奖揭晓,婺剧《三打白骨精》脱颖而出,夺得第十八届中国文化艺术政府最高奖。婺剧《三打白骨精》将婺剧“文武兼备”的特色发挥到极致,饰演唐僧的梅花奖得主楼胜打破传统“柔弱文人”形象,在“白骨精追杀”段落中以“急速连续串翻身”,“前空翻摔吊毛”等高难度戏曲摔跌技巧,将角色的惊恐与无助具象化,完美诠释“文戏武做”。群猴表演则融入抖空竹、矮子功等传统技艺尽显婺剧功夫底色,梅花奖得主杨霞云饰演的“白骨精”一身功夫更不容小觑,火出圈的“三连变脸”用“变身”演绎角色,“皮、肉、骨”三重形态将白骨精“妖、人、魔”三重身份具象化。孙悟空为保护唐僧画下的“保护圈”加入了渐变色光效和脉冲式闪烁,将法力具象化。孙悟空化身的“小蜜蜂”不再靠鱼线牵引而是由无人机扮演——它“身着”珍珠棉、纱布制作的戏服,嗡嗡声成为天然音效,观众直呼“身临其境”。猪八戒被打回原形时化作了金华特产“两头乌”满场跑,引得全场欢笑连连。

    ——摘自《中国大戏院》( 2026年1月13日 )

    材料二:

    始祖鸟烟花秀引争议

    9月19日户外品牌始祖鸟联手艺术家蔡国强在喜马拉雅山放烟花引发争议。相关视频显示,五颜六色的烟花沿着喜马拉雅山山脊绽放,形成 “龙” 的形状。据悉,该艺术项目名为《升龙》,以三幕烟花在山脊间点燃,“呼应龙文化与‘生生不息’的精神”。9月20日,《蔡国强:升龙》烟花秀视频在网络发布后,引发网民关注。日喀则市委、市政府高度重视,已成立调查组第一时间赶赴现场核查,后续将根据核查结果依法依规处理。

    对始祖鸟这次活动你有啥看法?欢迎评论区聊聊。

    ——摘自《中国消费者报》(2025年9月22日)

    材料三:

    ——摘自中国青年报《2024年度青年国潮品牌强国观察报告》

    (1)、为材料一拟写一个新闻标题。不超过15字。
    (2)、材料二的新闻事件开通了网友评论,请你从 “潮文化” 创新与坚守的角度,对始祖鸟的烟花秀事件发表评论。(不少于80字)

    慕 景略 西藏2025年9月21日 回复 2037 

    在西藏8年,4000米以上的地方,要种活一棵树真的很难很难,在4000米以上的地方任何一颗植被都异常珍贵。

    我的跟帖:    

    (3)、下图展示的是浙江金华的地方特色产品——福气佛手挂件,请结合图片及材料三写一段推荐语,助推这一地方特色产品成为新的国潮爆火产品。(120字左右)

    产品名称:福气佛手挂件

    产品材质:佛手鲜果

    产品产地:浙江省金华市

    产品特点:形态奇特、色泽多为黄、绿两色,香气浓郁,兼具观赏和药用价值。

    产品尺寸:长度:10~20cm;宽度:5~12cm

    产品重量:200~400g

  • 13、阅读下面这篇文章,完成任务。

    故土新章

    刘紫繁

    除夕夜,老家厨房的灶火映得人脸颊发烫。叔叔蹲在灶边,手机屏幕的亮光与柴火的橙红在他眼中交织——他正查看大棚的温度数据。那一刻,我第一次真切触摸到“乡村振兴”的温度:它不是停留在标语上的口号,而是灶台前忙碌的身影,是田间地头跳动的数据,是老屋与现代科技碰撞迸发的火花。

    老树发新芽

    我们一家自外地返乡,到达村口时,爸爸在那棵老槐树下驻足良久。“我小时候,这树下堆满了交公粮的麻袋。”我蹲下身,看见树根处长着几簇嫩绿的苔藓。这棵见证过饥荒与丰收的老树,如今又成了新故事的静观者。

    小时候回老家,村里刘氏祠堂前的稻场上总堆着霉烂的稻草,如今修葺一新,还立起了彩绘门楼。檐角风铃叮咚,与停在一旁的植保无人机共同谱写着乡村新曲。春梅姑穿着靛蓝布衫,站在手机前直播:“老铁们看,这是我们复原的楚绣双面异色技法……”镜头扫过绣架——老式木绷架上架着电子纹样投影仪,婶娘们的银针在传统图腾与数字光斑间来回穿梭。周婆婆的顶针滑落三次,才绣完《九头鸟》的第一根羽毛。“她说这辈子都没想过,楚绣能坐上飞机去外国。”春梅姑笑着说。

    田埂上的“密码”

    大年初二,我跟着堂叔去巡田。这位戴黑框眼镜的农学硕士,蹲着往油菜地里插传感器。“A. 每寸土地都有密码。”他打开平板,墒情数据一目了然,“从前我爸看云识天气,现在老天爷亲自‘发微信’。”

    田埂上,智能滴灌系统正编织一张隐形的网。堂叔从地里抠起一块硬土,轻轻捻碎:“1998年发大水,你叔爷爷带人在圩堤上扛了7天沙袋。”他小指关节上的疤痕,是17岁挖沟渠时留下的。如今,他开发的“云上农庄”让武汉白领能通过远程视频看自家菜地;周末带孩子摘草莓的城里人,总要在民宿住满两天。“现在,堤坝都藏在数据里啦!”他敲敲地头的控制

    柜,汉江水正沿着物联网管道,精准滋养着每一株秧苗。

    黄昏时分,我看见叔爷爷在物联网中心值班。老人戴着老花镜校准数据的样子,与30年前拨算盘给粮食计重的姿态悄然重合。时间的洪流中,算珠的噼啪声早已化作屏幕上的数字河流。

    鱼面与二维码

    新祠堂的西厢房里飘来阵阵鲜香。堂姐举着自拍杆,镜头对准簸箕里乳白色的鱼面:“这是用传承百年的手艺做的!草鱼肉剁成泥,揉团擀薄,蒸熟切片晒干!”直播间弹幕频现。有人问:“能看见制作过程吗?”她立刻切换镜头:大铁锅热气腾腾,三叔公正用擀面杖将鱼泥碾成蝉翼般的薄片。“以前鱼面只能在本地流通,现在快递单连着区块链溯源链。”堂姐眨眨眼,“老手艺也得领‘身份证’!”

    守岁时,奶奶非要烧柴火炒米:“电饭煲煮不出焦香!”可她发现,空气炸锅不仅能精准复刻锅巴的脆度,还又快又好。灶台上,奶奶用烟熏法做了几十年腊肉,如今,监控温湿度的电子屏也在梁下安了家。爸爸说得对:“这穷乡僻壤,正在时空的十字路口跳舞。”

    根与翼

    离村那天,爸爸翻出手机里的旧照片:破旧的祠堂塌了半边房梁,唯一完好的,是悬在残瓦间的燕子窝。“知道你春梅姑为什么非要在绣架旁直播吗?”他指着照片,“她说机绣能复制纹样,但复制不了穿针时的鼻息。”

    我摸了摸书包里春梅姑送的楚绣书签,“黄鹤衔穗”的丝线闪着微光。这大概就是乡村振兴的隐喻——根要深扎泥土,翼需触碰云端。经过科技园时,LED屏滚动着产值数据,我想,真正托起这些数字的,是周婆婆一针一线绣完《九头鸟》的专注与自豪,是叔爷爷学会操作平板后得意的神情,是堂叔弯腰调试传感器时,与祖辈、父辈育秧时如出一辙的弧度。

    车窗外,“乡村振兴示范带”的标牌飞速后退。叔叔书房那幅《江汉春晓图》的题款忽然浮现:“莫叹旧檐栖新燕,且看古木发鲜枝。”B. 或许我们这代人,注定要做文明的桥梁 , 让老屋檐下的故事,乘着数字的羽翼飞向远方。

    (选自《读者》原创版2025.10上)

    (1)、根据文章内容,将下面这张故乡变化地图补充完整。

    (2)、联系上下文,揣摩下列词句。

    ①从文中A、B两句中任选一句,探究加点词的具体含义。
    A.每寸土地都有密码。
    B.或许我们这代人,注定要做文明的桥梁。

    我选 ______ , 

    ②从修辞手法或写作技巧的角度,赏析下面这个句子。

    灶台上,奶奶用烟熏法做了几十年腊肉,如今,监控温湿度的电子屏也在梁下安了家。

    (3)、文章的结尾,作者写道:真正的乡村振兴是“根要深扎泥土,翼需触碰云端”。请结合文章中的具体事例,谈谈你对这句话的理解,并联系现实,说说科技如何助力传统文化传承。
    (4)、本文赞美了在乡村振兴浪潮中现代“弄潮儿”形象。在《红星照耀中国》和《红岩》中,也出现了许多革命年代杰出的“弄潮儿”。请从两本书中选择一位令你印象深刻的“弄潮儿”,结合他的人生经历分析他的精神。(150字以内)
  • 14、 针对一些同学盲目追求潮流、“过度消费”的现象,如频繁购买潮流文具、攀比运动鞋等,请你以学生会的名义,写一份倡议书。呼吁同学们理性消费,简朴生活。字数不超过120字。

  • 15、 请根据语境填写此展板中的古诗文名句。

    “潮” 既是自然之力,也蕴人文之韵。它如王维笔下 “大漠孤烟直, ①”(《使至塞上》),兼有推动航行的刚劲与抚慰礁石的温柔;亦是东方美学的流动意境——陶渊明 “采菊东篱下,② ”(《饮酒》)的静观,与李白 “ ③ ,云生结海楼”(《渡荆门送别》)的幻象,共同演绎传统诗意在现代语境中碰撞出的惊艳;“潮” 还是面对流变的从容智慧,一如苏轼至承天寺夜游,见到 “ ④ , ⑤ ”(《记承天寺夜游》),在竹柏影中悟出虚实相生的生活哲学;潮更是突破常规的勇气,创新火花的绽放,就如李清照在《渔家傲》中 “风休住,⑥!”,气势磅礴,一往无前。

  • 16、 同学们利用常见的含 “潮” 的词语制作了 “潮” 字字义演变图,请你协助完成,并参与讨论。

    (1)、根据词义演变,将 “心潮澎湃”“潮湿” 等词语填入上图AB处恰当的位置。
    (2)、补全小组讨论中的对话。

    小语:“潮” 字的字义从 “自然现象” 引申到 “社会文化”,字义越来越丰富。平时有同学说“这个设计很潮”,这个 “潮” 是什么意思?

    小文:这是当代产生的新义,它表示 ① 。

    小金:由 “潮” 的 “涌动” 的特征,引申出许多社会文化义。汉字中还有什么字的字义是这样演变的?能结合字义具体说明吗?

    (备选汉字:网、素、筛 …… )

    我: ② 。

  • 17、今天,我们汇聚于此,共同拉开新春“潮涌文心”校园潮文化系列活动的序幕。阅读开场致辞后,按要求完成任务。

    “潮”,是历史长河不息的奔涌,是时代向前的澎湃力量,更是青春生命里最活跃的脉搏。A. 它不只是根植于内心的审美、思辨与创造,更应是外在的标签与追逐。真正的潮流,源于文化自信与生活积淀;可贵的“文心”,在于独立判断、自出心cái( ____ )的创造,也在于务实笃行的担当。愿每一位同学都能在此次文化潮涌中,既开阔眼界,更坚定内心,成为时代长河中清醒而独特的“弄潮儿”!

    预祝活动圆满成功!B. 谢谢大家前来拜访!

    (1)、结合语境,根据拼音写汉字。

    自出心cái( 

    (2)、参考下面提示,结合语境,给加点字“弄”选择正确的读音。

    弄潮儿(  )

    弄 

    [名词] 小巷;胡同。读音:lòng

    [动词] 手拿着、摆弄着或逗引着玩儿;做,干;设法取得;耍,玩弄。读音:nòng

    A、lòng B、nòng
    (3)、画横线的A、B两个句子存在语病,请加以修改。 
  • 18、 阅读以下材料,根据要求写作。

    “韧性”是2025年十大流行语之一。在生态学中,“韧性”描述的是一个系统在遭受冲击、干扰甚至破坏后,能够吸收变化、重组自身,并保持其核心功能与结构不瓦解的能力。它并非坚不可摧,但蕴含着柔韧与弹性,具有持久性和可塑性。而在我们的生活日常里,也处处闪耀着韧性的光芒。“韧性”已经成为我们生存与发展的一个关键范式。

    以上材料带给你怎样的联想和启发?请以“韧性”为话题写一篇文章。可以叙述经历,可以发表议论,可以抒发感想,可以发挥想象进行创作。

    要求:①标题自拟,文体自选(诗歌除外);②不少于500字;③不得套作、抄袭;④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

  • 19、阅读下面的古诗文,完成学习任务。

    【甲】

    王安石,字介甫,抚州临川人。少好读书,一过目终身不忘。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。

    安石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。熙宁初,为参知政事。上谓曰:“人皆不能知卿以为卿但知经术不晓世务。”安石对曰:“经术正所以经世务,但后世所谓儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上以为然。

    安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓:“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。”

    ……晚年退居金陵,日以著书为乐,幅巾杖屦,往来于丘壑之间,意气扬扬如也。

    (选自《宋史·王安石传》,有删改)

    【乙】悟真院

    (宋)王安石

    野水纵横漱屋除 , 午窗残梦鸟相呼。

    春风日日吹香草,山北山南路欲无。

    (选自《宋诗鉴赏辞典》)

    【注释】①悟真院:在金陵钟山之东,王安石晚年卜居金陵,悟真院是他常游之地。②除:墙根屋角。

    (1)、阅读【甲】文,完成表格。

    文言词句

    方法提示

    释 义

    能以辩博济其说

    联系语境法

    济: ①

    慨然有矫世变俗之志

    联系成语法:矫枉过正

    矫: ②

    辩论辄数百言

    联系课内法:饮少辄醉(《醉翁亭记》)

    辄: ③

    人言不足恤

    查阅字典法:A. 怜悯B. 忧虑C. 体恤(《古汉语常用字字典》)

    恤: ④(填选项)

    (2)、【甲】文中画线句部分有两处需要断句,从下列A - E中选出正确的两处。
    人皆不能A知卿B以为卿C但知D经术E不晓世务
    (3)、境遇变化常常影响性格变化,进而导致文风的变化。请结合链接材料,完成任务。

    链接材料:

    王荆公少以意气自许,故诗语惟其所向,不复更为含蓄……晚年始尽深婉不迫之趣。(“深婉不迫”指诗文意境深沉含蓄、语言从容自然。)(南宋·叶梦得《石林诗话》)

    ①“深婉不迫”是王安石晚年诗风的概括。请说说【乙】诗三、四两句是如何体现这种风格的。

    ②请结合【甲】文,分析王安石诗风变化的原因。

    ③艺术源于生活,文学作品里“境遇变化影响人物性格”的例子比比皆是。请在下列选项中选择一个人物,结合相关情节,分析境遇变化对其性格转变的影响。

    A. 宋江——怒杀阎婆惜

    B. 鲁智深——拳打镇关西

    C. 武松——怒杀西门庆

  • 20、日前,《全民阅读促进条例》正式颁布,并将于2026年2月1日起施行。为响应全民阅读的号召,学校开展了“书香致远”主题征文活动。

    小语准备写一篇议论文,构思了如下写作框架。请阅读材料,完成任务。

    标题:“数纸融合”,书香致远

    提出问题

    引出观点

    ①____ ,可见数字化阅读已成为主流阅读方式。因此,我们需要审慎思考数字阅读与传统阅读的弹性边界,追求“数纸融合”的阅读方式。

    分析问题

    概念界定

    传统阅读主要是指通过纸质书籍或报纸来获取信息的阅读方式。

    数字阅读主要是指 ②____ 的阅读方式。

    优劣分析

    传统阅读和数字阅读各有优劣,两者互补恰能扬长避短,实现从“读得到”到“读得深”的跨越。

    传统阅读 ③____ 。

    数字阅读 ④____ 。

    解决问题

    阅读策略

    新时代的“数纸融合”阅读,需立足需求,充分发挥两种阅读方式的优势。

    总结全文

    “纸”与“数”并非二元对立关系,它们为青少年提供了多元、个性化的看世界的方式。青少年在阅读时唯有双轨并行,才能在信息激流中锻造思考力量、筑牢文化根基,让书香真正致远!

    【材料一】第二十二次全国国民阅读调查成果——各类媒介每天接触时长

    【材料二】

    传统阅读主要是指通过纸质书籍或报纸来获取信息的阅读方式。应该说,每个读者最初的阅读体验基本都来源于传统的纸质阅读,小学语文课本扉页的油墨清香,《唐诗三百首》插页间夹藏的枫叶书签……这些浸润着纸质书香的启蒙时刻,都在读者的认知结构中刻下了独特的精神标记。在多重感官体验下,纸质阅读带来了沉浸式情感体验和审美享受,有助于读者保持长时间的深度阅读。

    随着数字技术和媒介终端的迅猛发展,以电子书、有声阅读、视频讲书等为代表的数字阅读逐渐受到读者的追捧,特别是在人工智能技术的加持下,VR、5G、物联网等便捷的数字服务让万卷书变得触手可及。

    (摘自《中国教育报》2025年4月16日)

    【材料三】

    知识经济时代,信息生产和传播方式剧烈变化,海量的信息流动于网络空间,知识获取的门槛大大降低。全民阅读似乎迎来了最具包容性的发展契机,但机遇的背面潜藏着挑战。人们的时间与注意力被碎片化的信息形态悄然“瓜分”,热衷于刷完一个又一个短视频,热衷于在社交平台上浏览碎片化的新闻、段子与观点,却很难抽出一段完整的时间,静下心来细细品咂一本好书。这背后不仅意味着阅读时长的此消彼长,更可能带来信息获取碎片化、浅薄化。

    (摘自《中国教育报》2025年12月12日)

    【材料四】

    数字时代造就了丰富多彩的阅读产品,当古老的纸质书所承载的思想性、知识性、趣味性以更贴近时代的媒介形式抵达更多受众时,书籍也就不是高高伫立于人类精神殿堂之上。阅读变得更自由、更随时随地,书籍也能够以其灿烂的面貌与大千世界更多具体的人相遇:出租车司机在深夜用耳朵听完了整部《红楼梦》的故事,大学生在随身的电子产品上看艰深的论文,快递小哥在等待派单时用手机阅读喜欢的网络小说,年轻人用播客的方式交换彼此的心灵书单与阅读感受,老年人则倾心于短视频里激情飞扬的故事会。

    (摘自《文艺报》2023年4月27日)

    (1)、根据材料一,为“数字化阅读已成为主流阅读方式”补充事实论据,填在①处。
    (2)、根据材料,将“分析问题”部分②③④处补充完整。
    (3)、上述活动对你的议论文写作有何启发?结合材料总结两点。
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