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1、以下是小文同学阅读《昆虫记》后做的读书卡片，请你帮他补全。
科普作品《昆虫记》读书卡片
读书方法
选择这种方法的好处
昆虫特点
对应昆虫
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了解大致内容，为整本书阅读做准备
豌豆象
查找工具书或相关资料
善于利用“心理战术”制服敌人。
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2、下列关于昆虫的描述，正确的一项是（ ）A、意大利蟋蟀发声原理是其左右鞘翅竖起，内边缘斜着咬合，相互摩擦震动薄膜发出声音。鞘翅完全竖起，则声音沉闷，稍稍下垂，减小震动部分面积，则声音洪亮。 B、豌豆象居于豆粒中心的幼虫发育最好，当它优势略显，其他的兄弟姐妹便停止进食，静静地死去。 C、萤火虫无论雄雌，从出生到死亡都有尾灯和光带。当受到惊吓时，其尾灯会变暗甚或熄灭，而光带则一直亮着。 D、“它生活在各种小灌木丛和高高的草叶上，极少到地面活动。”这句话说的是象态橡栗象。
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3、法布尔为很多昆虫起了别称。下列对应正确的选项是（ ）
①花园的舞姬
②尽忠职守的税务官
③田园中的提琴家
④大自然的清道夫A、①大孔雀蝶 ②豌豆象 ③蟋蟀 ④圣甲虫 B、①豌豆象 ②大孔雀蝶 ③圣甲虫 ④蟋蟀 C、①大孔雀蝶 ②圣甲虫 ③蟋蟀 ④豌豆象 D、①圣甲虫 ②大孔雀蝶 ③蟋蟀 ④豌豆象 -
4、为《昆虫记》中介绍的“象态橡栗象”配图，下列最符合的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
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5、阅读下面《昆虫记》的选段，回答问题。
该当心点儿了，傻蛋儿；沿着沟底走，既省力又保险；沟底路好走，特别平坦；你不用太用力，粪球就能滚动向前的。——可是圣甲虫就是不听，它偏要向着那个对它来说是不详之物的斜坡。……圣甲虫并非总是单独地运送那珍贵的粪球，它经常要找一位同伴相帮，或者说得更确切一些，是同伴主动跑来帮忙。
（节选自《圣甲虫》）
作者为什么叫圣甲虫“傻蛋儿”?从中你读出了作者怎样的情感?
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6、《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典，兼具科学性与文学性，请你结合文段，说明科学性和文学性是如何体现的。
原文
圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠。那是它们的行当，不知它们是从哪儿学的这门手艺，也许是机体结构导致的，特别是因为它们有长长的爪子，而且有的爪子还稍微弯曲。
科学性
文学性
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7、在法布尔的笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼，比如，作者将“欧洲粉蝶”称为“巴黎舞者”，就道出了其姿态轻盈优美的特点。请仿照示例，写出“殷勤的伴侣”所指代的昆虫及其特征。
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8、前几天，小文在朋友圈里发了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福：
法布尔在《昆虫记》中这样写螳螂：它在捕食时，动作敏捷且果断，一旦锁定目标，便迅速出击。新的一年，希望大家都能拥有螳螂般的果敢。当机遇来临时，不再犹豫不决，勇敢地伸出双手抓住它。在新的一年，凭借这份果敢，开启属于自己的辉煌篇章，收获成功的喜悦与成长的蜕变。
请你参照以上示例，编辑一条关于萤火虫的文案，表达新年祝福。要求：体现昆虫的习性或特点。
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9、本学期小语同学阅读了《昆虫记》，她给书中的一些昆虫制作了相关卡片。请仿照示例，将卡片内容补充完整。
昆虫
绰号
理由
蝉
天生的歌唱家
蝉喜欢唱歌，夏天的时候它们不知疲倦地在树上歌唱。
萤火虫
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10、某同学阅读《昆虫记》后摘录了下面这段文字，下列不属于他的研究专题的一项是 （ ）
圣甲虫头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，排成半圆。这就是它的挖掘和切割工具，是它的齿耙，可以用来撬起和抛撒无养分的植物纤维，把好东西耙在一起积聚起来。挑选食物就是这样进行的，因为对于这些精细的行家来说，什么好什么差它们十分清楚。如果圣甲虫是为自己寻找食物，它们选个差不多的就行了，但如果是为自己的孩子考虑，那它们会严格挑选，一丝不苟。
A、“人性”的光辉 B、文学的美好 C、科学的严谨 D、哲学的思考 -
11、下面有关《昆虫记》中两种动物的表述，不正确的一项是 （ ）A、圣甲虫是食粪虫中最大最负盛名的一种，只要有动物粪便的地方，就会有它勤劳的身影。 B、蟋蟀性格孤僻，通常独立生活，不允许其他蟋蟀同住。 C、圣甲虫是大自然天生的攀岩家。 D、蟋蟀是才华横溢的歌唱家，拥有高超的发声技术，有出色的歌唱才华。
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12、下面是小文读完《昆虫记》后写给书中昆虫的小诗，与昆虫习性不对应的一项是 （ ）A、杰出的建筑师，你为自己建造的住宅总是那么舒适。——蟋蟀 B、为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变？——螳螂 C、你一咬就是致命的一口，不愧是一个致命的杀手。——萤火虫 D、身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。——圣甲虫
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13、周作人曾这样评价法布尔：“他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。”下面《昆虫记》中四种昆虫的“人物身份卡”，对应正确的一项是 （ ）
①黑暗中的苦工
②善用“盯人战术”的心理专家
③田野地头的清洁卫士
④美丽残忍的麻醉师A、①蝉 ②螳螂 ③圣甲虫 ④萤火虫 B、①蝉 ②圣甲虫 ③绿蝈蝈 ④萤火虫 C、①圣甲虫 ②绿蝈蝈 ③萤火虫 ④蝉 D、①蝉 ②螳螂 ③绿蝈蝈 ④圣甲虫 -
14、《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合下列写战国时期说客的文段内容，分析其语言特色。
他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。
（选自《文第十三》）
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15、《经典常谈》是一部非常值得深度品读的著作，对其语言风格、学术观可做多角度探究。下面是几位学者对《经典常谈》的评论，请选取一则评论，结合作品内容说说你的体会。
吴小如：（先生）冲淡爽旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处理得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。
钱伯城：书中随处可见那一代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。
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16、在“一句话精评名著”发言中，小语对《经典常谈》的评价是“一部用散文笔法写就的中国文化学术史”。请你结合下面语段分析这句评价。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 （选自《〈诗经〉第四》）
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17、小文在阅读《经典常谈》时，从许多语句中感受到了朱自清严谨的学术风格，请你帮他对原文摘句作批注。
原文摘句
批注
自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者却甚少。
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18、《经典常谈》书名中的“常谈”二字蕴含着多重深意，体现了作者的语言风格与创作理念分析。
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19、班级开展主题为“《经典常谈》是否适合初中生阅读”的辩论赛。报道组的同学在班级公众号上推送了本次辩论赛的实况，作为现场观众，请你任选一方观点，结合《经典常谈》的具体内容，跟帖说说你的看法。
甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。
乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。
我的看法：
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20、班级开展“读经典的意义”交流会，请参与并完成小题。(1)、阅读《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了深层次的理解。请结合自己阅读这本书的体验，仿照下面的例句写下你的阅读感受。
小文：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位诗人对诗歌发展的推动作用。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
(2)、老师组织为低年级的同学推荐一部名著，同学们打算推荐朱自清的《经典常谈》，并草拟了以下三句话作为推荐语。你建议选择哪句？请简要阐述理由。A.这是一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。
B.这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。