• 1、诗文联读

    【甲】公输①刻凤

    公输之刻凤也,冠②距③未成,翠羽未树,见其身者,谓之鹳鹞④;见其首者,名曰鹁鸦⑤。皆訾⑥其丑而笑其拙。及凤之成,翠冠云耸,朱距电摇,锦身霞散,绮翮焱发⑦,翙⑧然一翥⑨,翻翔云栋,三日而不集。然后赞其奇,而称其巧。                             (节选自刘昼《刘子·知人》,有删改)

    【注释】①公输:指公输班(鲁班),春秋时著名工匠。②冠:鸟头顶羽及其毛。③距:鸟脚趾突出的部分。④鹳鹞(méng chī):猫头鹰一类的鸟。⑤鹁鸦(wū zé):鹳鹏的别名,大型白色水鸟。⑥訾(zǐ):毁谤,非议。⑦绮翮(hé)焱(yàn)发:绸缎似的羽毛像火花一样灿烂。⑧翙(huì):拟声词,鸟飞声。⑨翥(zhù):(鸟)向上飞。

    【乙】仲谦雕竹

    南京濮仲谦,古貌古心,粥粥①若无能者,然其技艺之巧,夺天工焉。其竹器,一帚、一刷,竹寸耳,勾勒数刀,价以两计。然其所以自喜者,又必用竹之盘根错节,以不事刀斧为奇,则是经其手略刮磨之,而遂得重价,真不可解也。仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。

    三山街②润泽③于仲谦之手者数十人焉 , 而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀,辄自为之。意偶不属,虽势劫之、利啖④之,终不可得。                        (节选自张岱《陶庵梦忆》)

    【注释】①粥粥:柔弱谦卑的样子。②三山街:南京古地名。③润泽:得到恩泽。④啖(dàn):利诱。

    【丙】赠放烟火者 

    [元]赵孟頫

    人间巧艺夺天工,炼药燃灯清昼同。    纷纷灿烂如星陨,燿燿喧豗①似火攻。

    柳絮飞残铺地白,桃花落尽满阶红。    后夜再翻花上锦,不愁零乱向东风。

    【注释】①豗(huī):撞击。

    (1)、请为下列句中加点词选择最恰当的意思。

    凤之成(A.涉及B.等到C.跟、与)    

    三日而不 (A.召集B.停息C.集市)

    天工焉 (A.丧失B.夺取    C.胜过)    

    虽势 (A.威逼B.掠夺    C.灾祸)    

    (2)、【乙】文中画波浪线的句子没有断句,请用“/”标示出来。(限断两处)

    仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵

    (3)、请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。

    ①然后赞其奇,而称其巧。

    ②三山街润泽于仲谦之手者数十人焉。

    (4)、同样是古代工匠,公输班和濮仲谦有什么共同点?作者对公输班和濮仲谦的描写又有什么不同之处?请结合【甲】【乙】两文进行分析。
    (5)、【丙】诗前两句被简化为成语广泛流传,请你对这一句进行赏析。
    (6)、有同学想要选一位古代匠人的事迹在班会上进行分享。请你从以下三位中任选一位向他推荐,完成推荐卡。

    A.刻凤的公输班    B.雕竹的濮仲谦    C.放烟火者

    古代匠人推荐卡

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    “匠人”的特点(写两个四字短语或成语)

    概括“匠人”事迹

  • 2、文言文阅读

    青花瓷记  

    蓝浦

    景德镇有良工,善制青花瓷。其法:取高岭白土㊷,澄之练之,抟以为器,薄如纸,声如磬。复以钻料㊸绘纹其上,罩以透明釉,入窑煅㊹之。火候既足,则青花粲然㊺,蓝白相映,灿然夺目。

    尝见一梅瓶高不盈尺而纹饰精妙。其腹绘缠枝牡丹,枝叶婉转,如行云流水;肩部饰莲瓣纹,排列井然;颈部题诗两句,字细如蚁,而笔力遒劲。观者持而视之,但见青花深浅有致,浓处若墨,淡处似烟,虽妙手丹青不能及也。

    或问其价,曰:“此御窑㊻之物,非金帛可易。”盖良工竭数月之力,偶成一器。稍有瑕疵,即碎之不用,故传世者稀。                                            (节选自《景德镇陶录》,有删改)

    【注释】①高岭白土:景德镇特产瓷土,细腻洁白。②钴(gǔ)料:青花瓷颜料,烧制后呈蓝色。③煅(duàn):高温烧制。④粲然:清澈鲜明的样子。⑤御窑:专为皇家烧制瓷器的官窑。

    (1)、参考提示方法,解释加点的词。

    原文语句

    提示方法

    加点词释义

    火候

    课内

    迁移法

    出,得其船(《桃花源记》)

    妙手丹青不能及也

    乘奔御风,不以疾也(《三峡》)

    问其价

    查阅词典法:①有时;②有人;③又;④也许,或许

    (填序号)

    非金帛可

    联系词语法:以物

    (2)、文中画波浪线部分没有断句,请用“/”标示出来。(限断两处)

    尝见一梅瓶高不盈尺而纹饰精妙

    (3)、用现代汉语写出下列句子的意思。

    盖良工竭数月之力,偶成一器。

    (4)、下列对原文的理解与分析,不正确的一项是    (  )
    A、青花瓷的制作流程严谨有序,需经过制胎、绘画、上釉、入窑煅烧等多道工序,每一道工序都直接影响最终的成品效果。 B、文中描绘的梅瓶集多种艺术于一身,其纹饰既有缠枝牡丹的柔美流动,又有莲瓣纹的工整庄严,还辅以书法题诗,展现了极高的艺术价值。 C、青花瓷的“青花”色泽深浅变化,浓淡有致,这完全取决于画工在绘制时对钴料浓淡的精准控制,从而营造出如墨似烟的层次效果。 D、御窑青花瓷传世稀少的原因主要有两点:一是制作过程极为耗时耗力,成品率低;二是对品质要求极端严格,稍有瑕疵便会销毁。
    (5)、核舟和青花瓷,一为核雕,一为瓷器,均是古代的手工艺精品。它们所展现出的高超的传统手工技艺有何共同之处?请结合文本内容简要分析。
  • 3、魏学洢(约1596—约1625),字子敬,(朝代)末嘉善(今浙江嘉兴)人。被(朝代)人张潮收入《的《核舟记》,是其代表作。
  • 4、教材再温习。
    (1)、明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不形,各具情态。尝余核舟一,盖大苏赤壁
    (2)、舟首尾长约八分有 , 高可二黍许。中轩敞舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石”,刻“清风来,水波不”,石青之。
    (3)、船头坐三人,中而多者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端 , 左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末 , 右手指卷,如有所
    (4)、东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相者,各隐卷底衣褶中。佛印弥勒,袒胸露乳,首昂视,神情与苏、黄不。卧右膝,右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
    (5)、舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端寂,若听茶声然。
    (6)、其船背稍 , 则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远刻”,细若蚊足,钩画了了 , 其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色
    (7)、通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长寸。盖桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
  • 5、给下列加点字注音。

        八分有    

    石青    不    

    髻    壬    

  • 6、对比阅读

    【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》全文。

    【乙】    庄子钓于濮水

    庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾曰:“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳②尾于涂③中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”

    【注释】①笥(sì):一种盛放物品的竹器。这里用作动词,用竹匣装。②曳(yè):拖,拽。③涂:泥。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    非鱼也    

    其本

    楚王使大夫二人往先焉    

    庄子持竿不

    (2)、【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处 (   )

    吾闻A楚有神龟B死已C三千岁矣D王巾笥而藏之E庙堂之上

    (3)、请用现代汉语翻译下面的句子。

    ①子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

    ②此龟者,宁其死为留骨而贵乎?

    (4)、八(1)班想将两文用当下流行的短视频的形式呈现出来,请你帮助完成以下拍摄任务。

    短视频拍摄

    《庄子与惠子游于濠梁之上》

    《庄子钓于濮水》

    拍摄地点

    濮水之上

    庄子、惠子、濠梁、绦鱼

    庄子、二大夫、濮水、鱼竿

    人物主要交流形式

    辩论式对话

    交流对话

    庄子形象

    超然物外、敏锐机智

    (5)、两文都表现了庄子“机智善辩”的形象,请简要说说两文中庄子是怎样“机智”地表达自己的观点的。
  • 7、对比阅读

    【甲】《北冥有鱼》全文。

    【乙】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上九千里,绝①云霓,负苍天,足乱浮云,翱翔乎杳冥②之上,夫藩篱之鹦③,岂能与之料天地之高哉!鲲鱼朝发昆仑之墟④暴鬐⑤于碣石暮宿于孟诸⑥。夫尺泽之鲵⑦,岂能与之量江海之大哉!

    故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧,超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉?                                                         (节选自《古文观止卷四·楚辞》)

    【注释】①绝:超越。②杳(yǎo)冥:高远之处,指天空。③藩篱:篱笆。鹦:一种小鸟。④墟:山脚。⑤暴(pù):暴露在阳光之下。鬐(qí):鱼的背鳍。⑥孟诸:泽名。⑦鲵(ní):一种小鱼。⑧瑰意琦行:卓越的思想、美好的操行。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    凤凰上九千里

    查阅词典法:①敲击,敲打;②攻击;③拍打;④碰撞

     (填序号)

    负苍天

    课内迁移法:命夸蛾氏二子二山(《愚公移山》)

    翱翔杳冥之上

    联想成语法:出乎意料

    (2)、【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处

    鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸

    (3)、把下面语句翻译成现代汉语。

    故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。

    (4)、下列对两文内容的理解与分析,有误的一项是____
    A、【甲】文想象雄奇瑰丽,带有浪漫色彩,塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B、【甲】文作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫的感慨。 C、【乙】文语言精妙,将凤、鲲与鹦、鲵进行类比,突出凤、鲲的眼界开阔。 D、【乙】文理寓其中,逐层推进,生动形象,有余音绕梁之效。
    (5)、朗读有助于了解文意,体悟感情。【乙】文结尾处“世俗之民,又安知臣之所为哉”,应该用下列哪种语气来读?请说明理由。

    A.平淡    B.祈使    C.反问    D.迟疑

    (6)、请结合【甲】【乙】两文内容,分析两文中“鹏”“凤”“鲲”共同的形象特点。
  • 8、文言文阅读

    大瓠(hù)之种(节选)

    惠子谓庄子曰:“吾有大树,人谓之樗①。其大本拥肿而不中②绳墨③,其小枝卷曲而不中规矩④,立之涂⑤,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。”

    庄子曰:“子独不见狸牲⑥乎?卑身而伏以候敖②者东西跳梁不辟高下;中®于机辟®,死于罔⑩罟①。今夫蒙牛⑩,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡⑬,广莫之野,彷徨乎无为⑭其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭⑮斤斧⑯,物无害者,无所可用,安所困苦哉?”       (节选自《庄子·逍遥游》)

    【注释】①樗(chū):一种木质粗劣的乔木。②中:符合。③绳墨:木匠画直线的工具。④规矩:木匠用以画圆、方的工具,即圆规和曲尺。⑤涂:道路。⑥狸狌(shēng):分别指野猫和黄鼠狼。⑦敖:同“邀”,游逛,玩耍。⑧中:踩中,触到。⑨机辟:捕兽的机关陷阱。⑩罔(wǎng):同“网”,罗网。⑪罟(gǔ):网的总称。⑫斄(lí)牛:牦牛。⑬无何有之乡:什么也没有的地方。⑭无为:无所事事。这里有随意的意思。⑮夭:摧折。这里可理解为砍伐。⑯斤斧:斧头。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    惠子庄子曰

    课内迁移法:权吕蒙曰(《孙权劝学》)

    不见狸独乎

    查阅词典法:①单独,独自;②老而无子;③只是,仅仅;④岂,难道

    (填序号)

    而不能

    结合语境法:根据上下文推断

    何不之于无何有之乡

    联系俗语法:十年树木,百年树人

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    卑身而伏以候敖者东西跳梁不辟高下

    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠者不顾。

    (4)、根据选文内容,完成下面表格梳理。

    对象

    鰲牛

    特点

    反应灵活,能执鼠。

    , 不能执鼠。

    粗大臃肿卷曲,匠者弃之不用。

    世俗评价

    有用

    /

    无用

    结局

    /

    它不会遭到斧头砍伐,没有什么东西会去伤害它。

    生命状态

    束缚、不自由

    /

    庄子在文中表达了什么样的观点?

    (5)、《北冥有鱼》想象奇特,《庄子与惠子游于濠梁之上》论辩机智巧妙。而本文几乎同时具备这两个特点,请你结合相关内容分别进行分析。
  • 9、教材再温习。

    庄子与惠子游于濠之上。庄子曰:“鳞鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,不知子矣;子非鱼也,子之不知鱼之乐,矣!”庄子曰:“请。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

  • 10、给加点的字注音。

    梁    

  • 11、庄子(约前369——前286),名周,国蒙(今河南商丘东北)人,时期哲学家,学派的代表人物,与老子并称“”。庄子的文章善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,具有主义色彩。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《》。
  • 12、教材再温习。
    (1)、北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;而飞,其翼若天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,怪者也。
    (2)、《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里,去六月者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
    (3)、天之苍苍正色邪?其远而无所至邪?视下也,亦若是则已矣。
  • 13、对比阅读

    【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    【乙】史疾①为韩使楚,楚王问曰:“客何方②所循?”曰:“治列子圉寇③之言。”曰:“何贵?”曰:“贵正。”王曰:“正亦可为国乎?”曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉盗乎?”曰:“可。”曰:“以正圉盗,奈何?”顷间有鹊止于屋上者,曰:“请问楚人谓此鸟何?”王曰:“谓之鹊。”曰:“谓之乌,可乎?”曰:“不可。”曰:“今王之国有柱国、令尹、司马、典令,其任官置吏,必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也。”                                                       (节选自《战国策》)

    【注释】①史疾:古代韩国臣子。②方:此处解释为学问。③列子圉(yù)寇:指列御寇,人称列子,战国时郑国的学者。圉,同“御”。

    (1)、根据语境,参考表格中的方法提示,解释下列加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    讲信

    联系成语法:修身养性

    治列子圉寇之言

    课内迁移法:孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)

    何贵

    查阅词典法:①价钱高;②人的地位高低;③特别好的;④注重,重视

    (填序号)

    (2)、给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也

    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    顷间有鹊止于屋上者,曰:“请问楚人谓此鸟何?”

    (4)、下列对两篇文章内容的理解不正确的一项是____
    A、【甲】文阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征,反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。 B、“天下为公”是【甲】文的核心思想和总纲,【乙】文表明了列子“贵正”的思想。 C、【乙】文中史疾善于运用比喻、类比等手法,巧妙地向楚王阐述了“正”的重要性以及楚国存在的问题。 D、【乙】文中楚王对史疾所主张的“正”能否治国和防盗一开始就持怀疑态度,所以才会不断追问。
    (5)、百姓为利益相争容易失和,盗窃乱贼横行也易引发国家祸患。为了构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会,【甲】【乙】两文各有何观点?请结合两篇文章,谈一谈你的理解。
  • 14、对比阅读

    【甲】虽有嘉肴

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    【乙】羽阳宫瓦记

    秦武公作羽阳宫,在凤翔宝鸡县界。岁久,不可究知其处。元祐六年正月,直县门之东百步,居民权氏浚池①,得古铜瓦,五皆破,独一瓦完。面径四寸四分。瓦面隐起四字,篆字随势为之,不取方正 , 曰羽阳千岁,始知即羽阳旧址也。其地北负高原,南临渭水,前对群峰,形势雄壮,真胜地也。武公之初年,距今千有七百八十八年矣。武功游景叔⑨方总秦凤刑狱摹刊于石置之岐阳宪台之瑞丰亭,以贻好事者。                                                    (选自《渑水燕谈录》,有删改)

    【注释】①浚(jùn)池:挖池塘。②武功游景叔:武功人游景叔。

    (1)、【甲】【乙】两文中加点的“知”都解释为
    (2)、下面对【乙】文中加点的“贻”字解释得最恰当的是(   )
    A、礼物 B、遗留 C、赠给 D、导致
    (3)、用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。

    瓦面隐起四字,篆字随势为之,不取方正。

    (4)、【乙】文中画波浪线的句子需要断句,请从下面 A——E中选出正确的两处(   )

    武功游景叔 A方总秦凤B刑狱C摹刊于石D置之E岐阳宪台之瑞丰亭

    (5)、请结合右边的“学习金字塔”图,谈谈为什么【甲】文的“学学半”是一种主动且高效的学习方式。

     

    (6)、小语梳理了两篇文章的内容与主题的异同之处,请你帮她完成下面的分析。

    【甲】文主要运用议论的表达方式,阐述了古籍《兑命》中的观点,【乙】文主要运用的表达方式,讲述了以及对其历史的追溯。两篇文章都在一定程度上体现出文化传承意识。

    (7)、同学们综合分析了两篇文章的写作思路,请你协助他们完成以下导图。

  • 15、文言文阅读

    于令仪不责盗

    曹州于令仪者,市井①人也,长厚不忤②物,晚年家颇富裕。

    一夕,盗入其家,诸子禽之,乃邻舍人子也。

    令仪曰:“汝素寡悔③,何苦而为盗耶?”曰:“迫于贫耳!”

    问其所欲,曰:“得十千④足以衣食。”

    于令仪如其所言与之。

    既去,复呼之,盗大恐。谓曰:“汝贫甚夜负十千以归恐为人所诘③。留之,至明使去。”

    盗大感惭,卒为良民。    (选自《渑水燕谈录》)

    【注释】①市井:此指商贾。②忤:逆,不顺从。③寡悔:很少做错事。④十千:指十贯铜钱。⑤诘:追问。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    诸子    

    寡悔

    问其所    

    为良民

    (2)、文中画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示出来。(限断两处)

    汝贫甚夜负十千以归恐为人所诘

    (3)、请用现代汉语翻译下面的句子。

    盗入其家,诸子禽之,乃邻舍人子也。

    (4)、于令仪是如何让“入其家”之盗,最终“大感惭,卒为良民”的?请结合下面句子加以分析。

    ①令仪曰:“汝素寡悔,何苦而为盗耶?”

    ②问其所欲。

    ③于令仪如其所言与之。

    ④留之,至明使去。

    (5)、有人赞同于令仪对待盗贼的做法,而有人却认为应该严惩盗贼。你赞同于令仪的做法吗?简述一下理由。
    (6)、你有一支倍加珍惜的钢笔,是奶奶送的生日礼物。同班同学在未经你同意的情况下使用了你的钢笔,且不小心掉在了地上将笔尖撞坏了。本着“和为贵”的处事原则,借鉴于令仪在本文中的处事策略,设计你的处置方案,写出提纲即可。
  • 16、教材再温习。
    (1)、大道之行也,天下为。选⑤         , 讲信睦。
    (2)、故人不独 , 不独 , 使老有所终有所用 , 幼有所长, 、 、废疾者⑱皆有所养,男有 , 女有
    (3)、货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋而不 , 盗窃贼㉔而不 , 故外户而不。是谓大同。
  • 17、《礼记》,间儒家论著的汇编,相传是经学家编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类:关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。
  • 18、教材再温习。

    虽有嘉肴,弗食,不知其也;虽有至道 , 弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长                      也。《兑命》曰“学半”,其此之谓乎!

  • 19、登山以抒怀是古人常爱做的事。王安石登过飞来峰,李白登过太白峰,王安石抒发的是雄心壮志,李白抒发的是什么情感呢?请你阅读他的《登太白峰》,完成后面的题目。

    登太白峰①    李白

    西上太白峰,夕阳穷②登攀。

    太白③与我语,为我开天关④。

    愿乘泠风⑤去,直出浮云间。

    举手可近月,前行若无山。

    一别武功⑥去,何时复见还。

    【注释】①李白742年应诏入京时,踌躇满志。但朝廷昏庸,权贵排斥,他的政治抱负根本无法实现,于是写下此诗。太白峰,即太白山,在今陕西眉县、太白县、周至县交界处。山峰极高,常有积雪。②穷:尽。这里是到顶的意思。③太白:太白星,即金星。这里喻指仙人。④天关:古星名,又名天门。这里指想象中的天界门户。⑤泠(líng)风:和风。轻微之风。⑥武功:古代武功县,范围大致包括今武功全境,扶风中南部,眉县全境和岐山南部。

    (1)、“太白与我语,为我开天关”运用了什么手法?请结合诗句简析。
    (2)、“愿乘泠风去,直出浮云间。举手可近月,前行若无山”这几句表达出作者怎样的思想感情?
  • 20、登顶揽胜,不负美景是大多数人的选择,而贾平凹三次造访华山始终未登顶,却也发现了别样的美,请你跟随他的脚步一起来看看吧。

    三游华山 贾平凹

    ①华山是天下名山,我在西安住了十多年了,却还没有去过一次。

    ②今年四月里,筹备了好些天,终于在一个天气清朗的日子去了。一到华阴,远远就看见华山了,矗立群山之上,半截在云里裹着,似露非露,像罩了一层神光灵气。趋着那个方向走去,越走越不见了华山,铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫,树木一片一片的。偶尔从树林子里漫下一条河来,河里却全部没水,满是石头,大的如一间房的模样,小的也有瓮大的,盆大的,枕大的。颜色一律灰白,远远看去,在绿树林子之下,白花花得耀眼,像天地之间,忽然裸露了一条秘密,这便将我吸引过去。置身在那里,先觉得一河石头高高低低,密密疏疏,似乎是太杂乱了,慢慢地便看出它乱得有节奏,又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石,却充满了运动和生命,这使我惊奇不已,高兴得从这块石上跳上那块石头,从那块石上又看这块石头的阴、阳、明、暗,竟没有再往华山去,天到黄昏便返回了。

    ③到了五月,我又去一趟华山。直接搭车在桃下站下来,步行了七里赶到华山入谷口,忽见谷外有一处院落,很是好看,便抬脚进去,才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内空寂无人,数十棵几搂粗的大树,全部遮了天日,树下的场地上,有着深深浅浅的绿,如铺了一层茸茸的地毯。坐上,仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙激射,低眼看身下的绿,却并不是苔藓,是一种小得可怜的草,指甲盖般圆,裂五个七个瓣,伏地而生,中有数十个针尖大小的花蕊,嫩黄可爱。我太喜欢这种环境了,觉得到了最好的地方,盘脚坐起,静静地听自己呼吸。我就这么坐着,神静身爽,竟不觉几个小时过去,起来看天色不早,就又搭车返回西安。

    ④两次为华山来,却未登山而归,友人都笑我荒唐,我只笑而不语。到了六月初,又邀我的一个学生再次去华山,终于进了谷口,逆一条河水深入。走了三里,本应再走十里便可上山了,河水却惹得我放慢了脚步,后来干脆就在水中列石上坐下。青石板很多,水从上流过,腻腻地软着身子,但遇着一块仄石了,就翻出一朵雪浪花,或在下出现一个空轴儿的漩涡。河里没见到鱼,令我很遗憾,到了拐弯处,水骤起小潭,有几丈深的,依然能看到底。捡些小片石丢去,片石如树叶一样,先在水面上浮着飞,接着就没进水,左一漂,右一漂,自自在在好长时间才落水底。

    ⑤这么又玩了半天,学生催我赶路,我说:“回吧。”他有些疑惑了:“你这是怎么啦?三次上华山,都半途而归?”我说:“这就蛮够兴趣了。”学生说:“好的还在山上哩!”我说:“是的,山下都这么好,山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说:“不。要是身懒,我能年年想着来吗?能在今年连来三次吗?之所以几年里一直不敢动身,是听别人说得多了,觉得越好越不敢去看。如今来了三次,还未上山,便得了这许多好处,若再去山上,如何能再享用得了?如今不去山上,山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享,慢慢消化才是。花愈是好,与人越亲近;狐皮愈美,对人越有诱力。但好花折在手了,香就没有了;狐皮捕剥了,光泽就没有了。”学生点头称是,两人一路返回。             (有删改)

    (1)、【抓住标题·理游踪】

    阅读全文,请你梳理作者的游踪,体会作者三游华山的感受,填写下列表格。

    时间

    所至

    所见

    所感

    四月

    华阴

    干河之中满是石头,形态各异

    五月

    神静身爽

    六月初

    谷口

    水清,石多

    蛮够兴趣

    (2)、【着眼字词·品意蕴】

    阅读游记,感受作者的“眼中景,心中意”。请结合语境和括号里的提示品析下面的句子。

     ①一到华阴,远远就看见华山了,矗立群山之上,半截在云里裹着,似露非露,像罩了一层神光灵气。(从修辞角度)

    ②青石板很多,水从上流过,腻腻地软着身子,但遇着一块仄石了,就翻出一朵雪浪花,或在下出现一个空轴儿的漩涡。(赏析加点词)

    (3)、【关注形式·解手法】

    最后一段作者一反传统游记写法,写了大量的人物对话,请你从内容角度分析这种写法的作用。

    (4)、【聚焦内核·明主旨】

    文中学生对作者说“好的还在山上”,作者仍决定直接返回,你觉得作者游“好”了吗?联系全文,说说你的理解。

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