• 1、作者将小说取名为“儒林外史“有着特殊的含义。请你以第三回中“范进中举“的内容为例,具体谈谈对“儒林外史“这个书名的理解。
  • 2、按要求完成下面小题。

    在朗诵比赛中,老师给出了两个指定参赛作品,为了达到更好的朗诵效果,小华打算对这两首诗歌进行深入探究。

    【甲】

    我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏黑的矿灯/照你在历史的隧洞里蜗行摸索/我是干瘪的稻穗/是失修的路基/是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊/——祖国啊!

    【乙】

    从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/嗯/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。

    (1)、【甲】【乙】诗整体语气、语调、语速分别是(     )
    A、【甲】柔和 平调 慢速   【乙】激昂 升调 中速 B、【甲】柔和 降调 慢速   【乙】自信 升调 快速 C、【甲】激昂 升调 中速   【乙】激昂 升调 快速 D、【甲】激昂 平调 中速   【乙】自信 升调 中速
    (2)、【甲】【乙】两首诗都表达了作者的爱国情感,请根据知识积累,分别加以赏析。(提示:可以从诗歌内容、表现形式、诗歌语言、诗歌意象、诗歌情感等方面赏析。)
  • 3、“青山绿水”永驻家园,生态和谐已成共识。让我们用心守护乡村美景,展望未来家园新篇。

    鸟儿飞过水口

    洪忠佩

    ①在大鄣山与天马山之间,挤出了一条河流,它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯,勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口,被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜,在水口种树木,筑拱桥,修路亭,建楼阁,使山村成了一个公共园林。

    ②水口古树成林,给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日,随着枫香、柏树、栎树的叶子落下,水口的林木显得疏朗了,风从林间穿过,呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起,又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊,在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭;白鹭不畏寒,仍贴着水面飞翔,或在浅滩上觅食。

    思绪在水口林与鸟儿之间飘忽,记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次,我从轮溪村水口的桥头出发,而后又回到这里。记得上世纪80年代初,我第一次离开村庄去县城上中学,母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布包,包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下,母亲望着斜逸的树丫,若有所思地说:“树养人丁水养财,水口是村庄的门面。这水口树呀,既是我们的亲人,也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。

    ④那一年寒假,回家时我在路上耽搁了。远远的,就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连,紫藤般蔓延。风、落叶、天光,还有一阵阵鸟鸣,在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶,一见我就笑了,说:“你再不回家,你母亲就在水口站成一棵树了。”

    ⑤那时离过年还有些日子,母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子,八仙桌上的木质裸子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访,她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中,田地里的收成是对农人最好的犒赏。

    ⑥没想到,第二年夏天,村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响,毗邻水碓的池塘几乎见了底,像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱,水金贵,村里人就轮流在水口“守水”。到了午后,年轻的闲不住,下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼,还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下,盘算着如何引流、灌溉、栽种,争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年,她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话,我的心被他们热切而质朴的话语揪住了,我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。

    ⑦记得那年深秋,桂花迟迟未开,连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到,一夜之间气温骤降,水口的桂树像约好了似的,纷纷绽放。村里村外,桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口,温暖和慰藉着我的少年辰光。

    ⑧在县城工作后,我才从谱牒上得知,老家黄荆墩上的古樟,是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树,它们根深叶茂,气象万千,被一代代村人呵护,分明都是有故事的。有了这样的认知,我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪,村中长辈每每说到水口林,总是一种自豪的口吻。

    ⑨此后,无论骑自行车,还是坐车回到村庄,进村时,我都要细细地观察水口,端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干,以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青,父老乡亲谓之“常青树”,我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中,当作书签。轮溪河的水,源自大鄣山。溪流蜿蜒,淌过轮溪村水口的石碣,水流就缓了,之后,成了清华水库的上游。这时的河水,倒映着天马山,远远望去如骏马饮水,马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面,是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。

    ⑩水口,好比是轮溪人心中的一轮明月,一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说,我是一只候鸟,每年都会从这里飞过。

    (选自《光明日报》2024年12月27日)

    (1)、请结合表格完成对文章情节的梳理。

    时间

    “我”的经历

    相关感受

    上世纪80年代初

    离开村庄去县城上学,母亲在桥头叮嘱并递上布鞋

    对母亲的话似懂非懂

    那一年寒假

    感受到母亲的担忧与牵挂

    第二年夏天

    被母亲拉着站在长者的队伍中

    感受到村民的热切和质朴

    那年深秋

    吃到了母亲做的桂花糕

    在县城工作后

    从谱牒上得知水口那一棵棵上了年纪的树,都是有故事的。

    慢慢体会到母亲当年话中的含义

    (2)、请结合上下文,分析第③段画线句子的作用。

    思绪在水口林与鸟儿之间飘忽,记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。

    (3)、你如何理解“鸟儿飞过水口”这个题目?
    (4)、文中作者说“水口,好比是轮溪人心中的一轮明月”,请结合文章内容,简要分析作者这样说的原因,并谈谈在你的生活中,是否也有这样一个如心中明月的地方?请简要描述。
    (5)、本文中故乡轮溪村的水口对于作者来说是心灵的归宿,请从以下作品中任选一部结合具体情节,谈谈他们的精神寄托。

    备选名著:《朝花夕拾》鲁迅;《骆驼祥子》祥子;《昆虫记》法布尔;《水浒传》梁山好汉

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    (节选自欧阳修《醉翁亭记》)

    【乙】

    出西陵,始得平地,其流奔放肆大。南合沅湘 , 北合汉沔 , 其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌 , 与海相若。清河张君梦得,谪居齐安 , 即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见,涛澜汹涌,风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目 , 不可久视。今乃得玩之几席之上,此其所以为“快哉”者也。

    (节选自苏辙《黄州快哉亭记》,有删改)

    【注】①江:长江。②肆大:形容水流壮阔。③沅湘:沅水、湘水。④汉沔:汉江、沔江。⑤浸灌:水势浩大。⑥清河:张怀民的家乡。⑦齐安:即黄州。⑧阖:闭,意为天阴。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )
    A、有亭翼然于泉上者/执策而 B、太守自也/权吕蒙曰 C、与海相/皆空游无所依 D、之曰“快哉”/有仙则
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)山水之乐,得之心而寓之酒也。

    (2)盖亭之所见,涛澜汹涌,风云开阖。

    (3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

    昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目

    (4)、【甲】文中“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也”,这两次问答在选段中的作用是什么?
    (5)、【甲】【乙】两文中的所写之景和所抒之情有什么不同?
  • 5、班级决定对同学们进行文明观鸟行为了解度采访调查,请你参与。
    (1)、请你完善采访提纲。

    时间、地点

    2025年10月1日

    学校同学

    采访目的

    了解同学们是否知道应如何文明观鸟

    采访方式

    采访用具

    (2)、请围绕采访目的,提出两个有针对性的采访问题。

    (1)

    (2)

  • 6、大自然给深圳保留了            的绿意——深圳福田红树林保护区。茂密的红树林东起新洲河口、西至深圳湾公园,怀抱城市中心区域。一片生机(①àng rán)的湿地,红树林葱茏繁茂,黑脸琵鹭姿态优雅,黑翅长脚鹬嬉戏追逐,大弹涂鱼活蹦乱跳。 宛若“世外桃源”。这片红树林(      )是城市的一道亮丽风景线,(      )是每年吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园。在福田红树林自然保护区,郁郁葱葱的红树林如同一条绿色的生命线,守护着这片海域的生态平衡。

    这片能防风固堤的“海上森林”,守护着鸟儿的天堂和背后的城市。每年秋冬季有近十万只候鸟前来栖息越冬,茂密的红树林为疲惫劳顿的(②qiān xĭ)者提供了安身之所;广阔的滩涂为饥肠辘辘的长途跋涉者,备好了充足的食物。深圳这座近两千万人口汇聚的现代都市,为生态环境绘就了绚丽的蓝图,营造生命乐土;为红树林构筑起坚固的屏障,铸就生态脊梁。

    (1)、请根据【护海上森林】中的拼音,写出正确词语。

           ②

    (2)、请结合语境,在▲处填入一个成语,最恰当的一项是(     )

    A、足不出户  B、弥足珍贵 C、心满意足 D、不足为奇
    (3)、【护海上森林】中画横线的句子是一个复句,请在括号内填入关联词,使句子更加连贯。

  • 7、默写古诗文。

    (1)金樽清酒斗十千,。(李白《行路难》)

    (2)爱上层楼, , 欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

    (3)二十余年如一梦,。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)

    (4)先帝不以臣卑鄙, , 咨臣以当世之事。(诸葛亮《出师表》)

    (5)古典诗文能传承千载,经久不衰,正因为它寄托着中国人的精神追求,承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“”表达了自己因长年被贬偏远之地而无限辛酸和愤懑不平的情感;岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“”表达了自己对朋友依依不舍之情;张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ ”写出了昔日繁华却被战争摧残,感慨历史的变迁。

  • 8、翻译下列句中的“所”字
    (1)、此后汉以倾颓也
    (2)、不知
    (3)、其印为余群从
    (4)、自以为大有
  • 9、翻译下列句中的“”字
    (1)、未若柳絮
    (2)、往晓之
    (3)、人常热
  • 10、翻译下列句中的“”字
    (1)、余得遍观群书
    (2)、安陵君使唐雎使于秦
    (3)、罔不势象形
    (4)、曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
  • 11、翻译下列句中的“”字
    (1)、孤岂欲卿治经博士邪
    (2)、唐人尚未盛
    (3)、满铁范一板
    (4)、可以师矣
  • 12、翻译下列句中的“”字
    (1)、行拂乱其所
    (2)、以顺正者
    (3)、乃以宗正刘礼将军
    (4)、天子
  • 13、翻译下列句中的“”字
    (1)、其名
    (2)、不必
    (3)、大道之行也,天下
    (4)、念无与乐者
  • 14、翻译下列句中的“”字
    (1)、全石以
    (2)、
    (3)、中轩敞者
    (4)、宫室、器皿、人物
  • 15、翻译下列句中的“”字
    (1)、或异二者之
    (2)、酿泉
    (3)、武陵人捕鱼
    (4)、不足外人道也
  • 16、翻译下列句中的“”字
    (1)、屯长
    (2)、俱
    (3)、若有作奸犯科及忠善者
    (4)、是以众议举宠
  • 17、翻译下列句中的“”字
    (1)、有司业、博士之师
    (2)、撰长书以
    (3)、天下唱
    (4)、若佣耕
  • 18、翻译下列句中的“”字
    (1)、则凡可以辟患者何不
    (2)、宫室之美
    (3)、今宫室之美
    (4)、以君长者
  • 19、翻译下列句中的“”字
    (1)、道阻
    (2)、存者偷生
    (3)、不义而富
  • 20、翻译下列句中的“”字
    (1)、年九十
    (2)、焉置土石
    (3)、天子
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