相关试卷

  • 1、我们在生活小事里体悟成长,在坚持与坚守中收获蜕变。很多看似普通的经历,都会慢慢改变我们,让我们褪去稚嫩、收获成长,请以《那一次,我突破了自己》为题,写一篇记叙文。

    要求:

    ①紧扣个人真实经历叙事,中心明确,内容具体充实;

    ②运用细节描写,写出心理变化与成长感悟,情感真挚;

    ③文体为记叙文,不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息,不少于600字。

  • 2、整本书阅读

    人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

    (1)、下面关于文段和《钢铁是怎样炼成的》整本书的理解,表述正确的一项是(   )
    A、这个片段语言直白通俗、朴实平淡,缺少文学性与感染力,仅抒发人生感慨。 B、这段人生箴言,是保尔在一帆风顺、拼搏奋斗的生活中感悟出的人生真谛。 C、保尔痛恨庸俗自私的小市民习气,自觉抵制贪图享乐的思想,契合这段箴言的价值追求。 D、这段文字出自保尔与冬妮亚谈心时写下的日记,是他专门用来规劝恋人的话语。
    (2)、有人评价:“那段生命箴言不只是保尔的座右铭,更是他一生行动的真实注脚。”请你结合原著情节,谈谈对这句话的理解。
  • 3、文言文阅读

    材料一

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自。尝射于家圃,有卖油翁担而立,睨之久而不。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    材料二

    钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,赂以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳。但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。

    (1)、请写出下列加点词语的意思。

    释义方法

    辅助信息

    词语释义

    查阅字典法

    “矜”义项有①怜悯 ②夸耀 ③庄重

    课文迁移法

    旦辞爷娘去

    睨之久而不

    成语迁移

    如释重负

    担而立

    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、人履/其板六幕/相持自不能动 B、人履其板六幕/相持自不能动 C、人履其板/六幕相持/自不能动 D、人履/其板六幕相持/自不能动
    (3)、下面对划线句子大意解说正确的一项是(   )
    A、只要逐层铺好木板,用钉子把木板钉牢,塔就不会晃动了。 B、只是一层层摆放木板结束,随便钉上几颗钉子,塔就能不再摇晃。 C、但是逐层铺完木板,及时钉上钉子,塔身自然而然不再晃动。 D、只要一层层装好板材,反复多次钉牢,所有塔都不会发生晃动。
    (4)、两篇短文各有一位身怀技艺的民间高手:卖油翁与喻皓。请结合文章内容,分别概括两人形象特点,并简要说说二人身上共同的可贵品质。
  • 4、阅读Ⅲ

    竹里馆

    [唐] 王维

    独坐幽篁里,弹琴复长啸。

    深林人不知,明月来相照。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首句以“幽篁”勾勒出竹林幽深、静谧清雅的山居环境,为全诗奠定空灵恬淡的基调。 B、“弹琴复长啸”捕捉诗人独坐林中的行为动静,以声衬静,画面鲜活,极具隐逸情趣。 C、“人不知”写出山林偏僻无人、与世隔绝,暗含诗人孤寂落寞、无人赏识的苦闷失意。 D、尾句写明月相伴、温柔相照,赋予月光人的情态,营造出物我相融、清幽自在的意境。
    (2)、王维诗歌“诗中有画”,请结合《竹里馆》,说说这首诗是如何体现“诗中有画”这一艺术特点的?
  • 5、阅读Ⅱ

    老王

    ①我租住的小区里,邻里大多会过日子。清晨出门,总能看见几位老人在垃圾桶旁捡拾纸箱、塑料废品。我平日爱网购,家中积攒的快递纸盒不少,隔三岔五便会清理丢弃。在捡拾废品的人群里,有一位常年穿梭在周边小区的老人,大家都叫他老王。

    ②老王每日推着一辆吱呀作响的三轮车,游走在各个小区,捡拾纸板、塑料瓶与废旧金属,偶尔也上门收购居民的废品,收购价格平实公道。他常年穿着破旧的蓝布短裤与发黑的背心,沉默寡言,待人温和,遇见路人只是轻轻点头浅笑,便低头继续忙活。他的双手粗糙干裂,指甲缝里嵌着洗不尽的黑垢,是常年劳作留下的深刻印记。

    ③一次,我拎着一堆纸盒准备丢弃,恰好遇见老王。他连忙上前拦住我,温和地提议:“闺女,你家纸盒多,扔了可惜,以后攒起来卖给我,还能换点零花钱。”我随口问清价格,听闻一斤仅售三毛,心里满是不屑,只觉得太过廉价,转身便离开了。小区里不少住户却十分认可老王,总会把可回收废品整理干净存放,等他上门收购。老王自带小秤,称量细致,分毫不差,从不亏待任何人。

    ④三楼的张阿姨独居无依,没有固定收入,平日也靠捡拾废品补贴生计,从前从不将废品卖给老王,总要自己拉去废品站多挣些钱。一次意外,她不慎崴伤脚踝,家中堆积的大量废品无法处理。恰逢社区卫生检查,要求立刻清理楼道杂物,否则统一清运丢弃。无助的张阿姨只得找来老王,商量着低价售卖废品。

    ⑤知晓张阿姨的难处,老王心生恻隐,诚恳地说道:“我不挣你的钱,废品站多少钱,我就给你多少钱。”他全程无偿帮忙,按最高市价收走了所有废品。自此以后,张阿姨的废品尽数卖给老王,老王始终按废品站价格结算,常年无偿帮扶独居的张阿姨。心怀感恩的张阿姨,时常做些吃食,特意送给老王。

    ⑥老王的住处是小区后街一间简陋小平房,月租低廉,屋内陈设极简,仅有一张板床、旧衣柜和小煤炉。斑驳的墙上,贴着捡来的山水挂历,为清冷简陋的小屋添了几分暖意。每到夜晚,他便借着昏黄灯光,将白日捡拾的废品分类捆扎、整理规整,待到周末统一送往废品站售卖。

    ⑦一个阴雨清晨,我上班途中随手丢弃垃圾,老王正俯身翻捡垃圾桶。片刻后,我听见他一声惊呼,回头看见他从桶中拎出一个黑色皮包。我急于赶路,并未多做停留。当晚归家,便听闻了老王的善举:那个皮包内有四五千元现金、银行卡与身份证,是隔壁小区一名醉酒青年不慎遗失的。这笔钱,相当于老王捡拾废品辛苦劳作数月攒下的收入。

    ⑧面对巨款,老王毫无迟疑,依照身份证地址登门寻找失主。彼时丢包青年正焦急万分,见到失而复得的皮包,满心惊喜,清点无误后,执意拿出五百元现金酬谢老王。老王连连后退,执意推辞:“该是你的,就该还给你。”青年追问姓名,他只淡然作答:“姓王,捡破烂的,街坊都认识。”

    ⑨此事传开后,小区邻里对老王满心敬重。入秋降温后,老王常年衣衫单薄,秋风里时常佝偻着身子咳嗽。街坊邻里心生不忍,凑钱为他购置了新衣新鞋。老王不肯无偿接受,执意要用废品钱抵扣,拗不过众人,便定下约定:收下衣物,此后每日主动帮邻里清运楼道垃圾。

    ⑩一场秋雨过后,老王多日没有出现。那辆熟悉的三轮车销声匿迹,邻里放心不下,委托居委会上门探望。众人这才发现,老王高烧卧床、呼吸困难,患上了重感冒引发的肺炎,执意不肯就医,只因心疼医药费。邻里们自发凑齐医药费,轮流排班陪护,悉心照料。曾经受过恩惠的街坊、失包的青年,纷纷前来探望,帮他打扫房屋、更换被褥。

    ⑪痊愈归来的老王,望着焕然一新的小屋、热心的邻里,激动得嘴唇颤抖,连连作揖,眼中满是温热的泪光。此后,老王依旧每日推着三轮车穿梭小区,日子平淡如常,却多了许多温暖:孩童主动帮他推车,邻里时常送来热饭热菜。他也始终默默回馈邻里,悄悄修好损坏的路灯、帮忙修理松动的物件、取下挂在树梢的风筝,力所能及地帮扶身边人。

    ⑫不久后,老王的三轮车上多了一块木牌,工整写着:“回收废品,免费维修小物件”,是小区书法爱好者特意为他制作的。

    ⑬世间有人身居高楼,有人身处平凡烟火,有人光芒万丈,有人质朴寻常。但平凡底层的普通人,亦怀揣赤诚善意与纯粹本心。老王弯腰拾起的,不仅是废弃杂物,更是世间珍贵的人情味;他坚守的不仅是诚信底线,更是质朴善良、知恩向善的人间正道。平凡的坚守,终能在烟火人间里,绽放出动人的微光。

    (1)、下列对文章内容与艺术特色的分析,正确的两项是(   )
    A、文章开篇细致刻画老王的外貌、动作,突出其生活清贫、常年劳作的状态,为后文表现人物的美好品性做铺垫。 B、“我”听闻废品价格低廉心生不屑,这一情节意在批判“我”势利冷漠、轻视底层劳动者的浅薄心态。 C、老王帮扶独居的张阿姨、坚持市价收废品、拒绝酬金归还巨款,三件事层层递进,凸显人物形象。 D、文中写邻里凑钱为老王治病、轮流照料他,主要是为了表现小区邻里团结和睦的良好氛围。 E、文章以第一人称视角叙事,借助“我”的所见所闻串联全部事件,使行文真实自然,便于抒发作者感悟。
    (2)、结合全文,简要分析老王这一人物的形象特点。
    (3)、有人认为老王只是一个平凡普通的底层劳动者,所做皆是琐碎小事,谈不上动人的人格光芒;也有人认为平凡小事恰恰最能彰显人性底色。请结合全文内容,谈谈你的理解。
  • 6、阅读I

    如何用圈点批注法读文学作品

    ①圈点批注是精读文学作品的重要方法,尤其适配小说、诗歌等文本的深度研读。所谓“圈点”,是用符号标注文本关键信息:圈出关键词、人物细节、环境描写;点画情节转折句、情感主旨句、伏笔照应句,快速锁定文本核心要素。所谓“批注”,是在文本空白处写下阅读思考,可赏析语言、点评人物、分析手法、感悟主旨、提出疑问,实现沉浸式深度阅读。

    ②运用圈点批注阅读,核心是“聚焦细节、落地感悟”。首先,可批注人物细节,圈画人物的外貌、动作、语言、心理描写,批注人物性格的变化。其次,可批注环境语段,批注环境对人物命运的烘托、推动作用。最后,可批注关键语句,抓取体现时代背景、暗含主旨的句子,结合人物遭遇批注个人思考,体悟人物命运。

    ③圈点批注并非随意勾画、泛泛点评,需要遵循两大原则。一是针对性原则,根据文本体裁调整批注重点:读小说侧重人物、情节、环境、主旨;读诗歌侧重炼字、意境、情感、手法,不盲目堆砌批注内容。二是思辨性原则,批注不止于赏析赞美,更要敢于质疑、辩证思考,结合文本内容分析人物命运、探究文本内涵,避免脱离文本的主观空谈。

    ④长期坚持圈点批注阅读经典作品,不仅能精准把握文本细节、赏析文学语言、解读人物形象,更能在持续思考、归纳、感悟中,理解时代与人性的关联,积累阅读方法、提升思辨能力,实现阅读能力与心智认知的双向成长。

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、圈点批注包含圈画关键文本、书写阅读感悟两部分,是精读文学经典的重要方法。 B、阅读经典名著时,仅梳理小说故事情节,无法实现深度的文学阅读与思考。 C、圈点批注可以自由点评文本,依据文体批注重点不一致。 D、坚持圈点批注精读,能够帮助读者深耕文本细节,提升文学鉴赏与思辨能力。
    (2)、下列对材料相关内容的分析或推断,正确的一项是(   )
    A、阅读《骆驼祥子》时,圈画祥子的动作、心理描写并批注性格变化,是有效的精读方法。 B、圈点批注只需赏析文本优美语句,不需要对文本内容质疑、辩证思考。 C、环境描写主要是烘托氛围,阅读《骆驼祥子》时无需对环境语段进行圈点批注。 D、圈点批注阅读耗时费力,对理解长篇小说的主旨没有实际帮助。
    (3)、为帮助同学们掌握精读方法、深度阅读《骆驼祥子》,班级读书活动计划制作一份《小说圈点批注阅读引导单》。请根据材料补全空缺内容。

    阅读引导一:批注人物细节,读懂人物蜕变

    阅读引导二:

    阅读引导三:

  • 7、【感悟寄语】寻访招牌对联、赏析生活语言、品读课内诗文等专题活动全部结束,请写一句寄语抒发参与感悟,要求:句式整齐,紧扣“语文、生活、成长”三个关键词,不超过15字。
  • 8、【策划主题】小组筹备“我的语文生活”专题手抄报,已拟定一个主题,请仿照格式,完成另外两个主题策划,

    主题一:店名品韵

    主题二:①

    主题三:②

  • 9、【名字拟写】班级在走廊打造“生活语文小展台”,张贴搜集的招牌、对联、趣味广告语。请你为这个展台拟一个四字雅致的名字。
  • 10、【活动宣传】下面是本次活动宣传稿中的四句话,选出语病判断不正确的一项是(  )

    ①通过寻访街头店名与对联,使同学们真切地感受到生活里无处不在的语文。②同学们搜集整理广告语,总结语言特点,锻炼了归纳与赏析的能力。③能否细心观察生活细节,是学好“我的语文生活”这一专题的关键。④大家随手记录趣味标语,积累素材,有助于提升自己的语文水平。

    A、第①句缺少主语,删去“使”即可修改。 B、第②句语序不当,应当调整为“总结语言特点,搜集整理广告语”。 C、第③句两面对一面,可删去“能否”,或在后半句添加“能否”。 D、第④句成分赘余,句中“自己的”多余,应当删去。
  • 11、【诗文拾贝】为丰富专题学习成果,请你用诗文布置班级文化墙。
    (1)、感悟安贫乐道、高洁傲岸的志趣,刘禹锡在《陋室铭》中点明了陋室不陋的根本原因:
    (2)、体悟边关征战、家国大义,《木兰诗》概述了将士长年征战、生死无常的经典诗句是:
  • 12、为引导大家留心身边语言现象,七年级全体同学开展“我的语文生活”专题探究学习活动,请你参与。

    生活处处有语文,街头招牌、商铺对联、社区标语、书刊题名,皆是鲜活的语文课堂。用心观察辨析身边各类语言现象,既能夯实语文基础,锤练遣词造句的能力,也能在观察与实践中真正学会活用语文。不少同学起初疏于留意生活里的文字细节,等到实践作业需要汇总案例时,只能为整理语言素材绞尽脑汁:小区一处原本只是毛坯模样的老旧围墙,经过细致修焕然一新,本是书写文明宣传标语的合适载体;可偏偏有人在大庭广众之下随手乱写乱画,随手拼凑的文案语序混乱、语病丛生,可谓破绽百出。规整得体的文字本是涵养文明风气的一道障,杂乱低俗的胡乱涂鸦,不仅有碍观瞻,也严重破坏了语言独有的美感。

    上面是本次专题学习活动引言文段。对其中的字音、字形及词语运用解说正确的一项是(  )

    A、注意加点字的读音,“毛坯(máo pī)、修(róng)、(píng)障”注音全部正确。 B、注意词语的字形,文段中“辨析、夯实、锤练”三个词语书写均正确。 C、关注词语的运用,“观察”指仔细看(事物或现象),此处需改为“观查”。 D、注意成语的运用,“破绽百出”用来形容涂鸦文案语病多、逻辑混乱,使用恰当。
  • 13、 入学时,老师一声“同学,你好!”的问候;百米冲刺时,同学们“加油!加油!”的呐喊;餐桌上,饭菜喷香可口;台灯下,笔尖在纸上沙沙作响……这些平常真实的点点滴滴,也许我们不曾深思,其实往往蕴藏着生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。

    上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。不少于600字。

  • 14、名著阅读
    (1)、下列关于《骆驼祥子》表述正确的一项是(   )
    A、《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的生存状态的关注和同情。 B、刘四爷不愿女儿嫁给一个臭拉车的,更害怕祥子以女婿的身份继承他的家产,虎妞为了生计只得忍气吞声,不敢与父亲撕破脸。 C、按照小说情节发展,祥子依次在夏先生、曹先生、杨先生家拉包月。 D、刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主,虎妞听到这个消息非常失望,大哭一场后给祥子一百块,买下了同院老马的一辆二手车。
    (2)、阅读完《钢铁是怎样炼成的》后,小语认为保尔的成长离不开朱赫来的帮助与支持。请你对这一看法进行阐释。
  • 15、阅读下面的古诗文,完成下面小题。

    【甲】

    秘色越器

    陆龟蒙

    九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来。

    好向中宵盛沆瀣 , 共嵇中散斗遗杯。

    【乙】

    板印书籍,唐人尚未盛之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。

    (选自沈括《活板》)

    【丙】

    凡铸铜钱以利民用,一面刊国号通宝四字,工部分司主之。

    凡铸钱每十斤,红铜居六七,倭铅居三四,此等分大略。倭铅每见烈火,必耗四分之一。我朝行用钱高色者,惟北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱。其价一文,敌南直江、浙等二文。黄钱又分二等四火铜所铸曰金背钱二火铜所铸曰火漆钱。

    凡铸钱熔铜罐,以绝细土末和炭末为之。罐料十两,土居七而炭三,以炭灰性暖,佐土使易化物也。罐长八寸,口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤,铜先入化,然后投铅,洪炉扇合,倾入模内。

    (选自宋应星《天工开物·冶铸》,有删改)

    【注释】①秘色越器:又称“秘色瓷”,中国传统制瓷工艺,越窑青瓷中的精品。②沆瀣:夜间的水气。③嵇中散:嵇康。④倭铅:锌的古称。⑤高色:质量上乘。

    (1)、甲诗中“共嵇中散斗遗杯”寄寓了作者怎样的情感?
    (2)、 下列对乙、丙两文中加点词语的解说,正确的一项是(   )
    A、“唐人尚未盛为之”中的“为”是“做,制作”的意思,和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样。 B、“则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同,都可以翻译成“放置”。 C、“凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”,意思与“何陋之有”中的“之”相同。 D、“居”有“坐,位于,占,停留”等义项,“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义。
    (3)、下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火铜/所铸曰火漆钱。 B、黄钱又分二等四火/铜所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。 C、黄钱又分二等/四火铜所铸曰金背钱/二火铜所铸曰火漆钱。 D、黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。
    (4)、请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    (5)、请结合上面三篇古诗文的内容,简要概括中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    雪崩

    卢一萍

    ①大雪已连降八天七夜,仍没有停歇。雪越积越厚,虽有大风不断把积雪刮走,詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间,哨所是与世隔绝的,是人间孤岛。

    ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上:“大雪,-27.5℃,哨所仍被封堵。人员安全,边境无事。”然后填上了日期——3月2日。

    ③于辉来哨所已十个月时间,上哨所的第一课,是被老兵带着担任观察员,于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后,进行分析,还根据军用地图,把周边近百公里的地形地貌,以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说,要成为一个边防战士,这些情况都必须熟悉。于辉还说,他想考军校,艾岗巴很是支持。

    ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚,用力搓着发红的双手。

    ⑤“雪停了,那我赶紧背雪去。哨所已经没水了,得取雪化水。”

    ⑥“你和王鑫一起去,注意安全!”

    ⑦于辉叫上王鑫,一推开门,风就带着雪,猛扑上来,推动两人连连后退。两人不得不背转身去,小心地退着往下走了十多米,来到下山通道处,那里的雪干净,足有四五米厚。

    ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路,绕在悬崖峭壁上,凿有石梯,有些地方只能架设栈道,悬崖一侧栽有铁桩,拉上铁链。当年在此设立哨所,是因为边境线在这里,当然,也有利用它险要地势的考虑。

    ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来,在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄,于辉只能站在悬崖边,用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时,他突然感觉不对劲,几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响,脚下的冰雪随之崩塌,冰雪硬生生与山体剥离,惊心动魄的几声轰鸣后,雪末飞溅,雪崩如瀑,于辉转瞬不见。

    ⑩王鑫因为于辉推他的那一把,脱离了危险。他斜靠在崖壁上,又大喊了一声“于辉”,手脚并用,爬到哨所跟前,撞开门。

    ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动,当轰鸣声传来,他正往门口跑。

    ⑫“排长,于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。

    ⑬“快,赶紧救人!”艾岗巴拿着背包绳,其他人拿着铁锹,跟着他,冲出门去。

    ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后,表面变得松软,成了一片白色沼泽,一脚踩下,雪可没到膝盖,把脚拔出,费劲吃力。

    ⑮大家一边呼喊着于辉的名字,一边用铁锹把积雪铲开。

    ⑯艾岗巴大声提醒道:“注意头上,防止再次雪崩!”

    每个人的心似乎被火焚烧着 , 只顾埋头挖雪,恨不能立马把于辉从雪里刨出来。

    ⑱艾岗巴问王鑫:“雪崩时,于辉在哪个位置?”

    ⑲王鑫抬头指了指,突然哭了:“排长,雪崩时……他……他推了我一把,不然,我也被埋了!”

    ⑳艾岗巴安慰他:“我知道了。换了你,你也会那样做,赶紧把眼泪擦了。”

    ㉑艾岗巴目测后,对大家说:“根据于辉雪崩时所在的位置,他会埋在东侧这片雪下面,他当时站在积雪的最高处,可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着,他往地上一坐,出溜到雪崩处靠前端的地方:“我们从这里往上挖!”

    ㉒果然,没过多久,刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方,艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声:“找到了!他在这里!”

    ㉓其他人都围了过来,跪下去,用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了,受伤了,血迹斑斑,但感觉不到疼痛。血把雪染红,染红的雪被飞快刨走。

    ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪,把雪抹掉,是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪,乌青的脸上也是一层薄冰。

    ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前,但他的双手已冻僵,感觉不到于辉的呼吸,便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳,一把将他抱进怀里:“他还活着!于辉还活着!”他的话语带着哭音。

    ㉖于辉的身体早被冻僵,散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来,裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿,把他的脚放到怀里捂着。

    ㉗于辉的身体不再冰寒,脸上的乌青慢慢变淡,他渐渐清醒过来。

    (有删改)

    (1)、 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说开篇对大雪、严寒以及哨所“与世隔绝”的描写,突出了哨所环境的恶劣和边防战士的艰苦。 B、于辉在雪崩瞬间果断救下王鑫,体现了他果断勇敢、舍己为人的品质。 C、第8段对哨所地形的描写,为后文雪崩的发生和救援的艰难埋下伏笔,使情节更合理。 D、文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描写,主要是为了表现雪崩后天气依然十分寒冷。
    (2)、请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音,写出重读的词语并说明理由。
    (3)、小说中的戍边军人事迹感人,品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。
    (4)、小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的?请简要分析。
  • 17、阅读《“蛟龙”探海》(节选),完成下面小题。

    ①古往今来,五大洲各种肤色的人向往海洋,憧憬海洋,创造了多少神奇而美丽的神话传说啊!从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝,到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》,以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界,将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。

    ②公元2012年6月24日清晨,没有晴朗的海天,没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子,时而风雨交加,时而电闪雷鸣。“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪,如定海神针般地停在预定海域。她那宽阔而坚实的甲板上,高高矗立着一台类似龙门吊的设备,伸出两只长长的手臂,怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”!

    ③尽管天一放亮,就遇到了风暴突袭,海况不佳,但周密严格的探测表明,天气条件会逐渐好转,且海面以下完全具备试验条件。海试现场指挥部下定决心:按时下潜!北京时间4时20分,海试团队举行了简短的出征仪式,三名潜航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服,与大家相互击掌,微笑着进入潜水器。

    ④北京时间9时07分,话筒里传来了潜航员、主驾驶叶聪的声音:“这里是‘蛟龙’,这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米!”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录,也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。

    (1)、下列对第②段修辞手法与环境描写的分析,最准确的一项是(    )
    A、“大海如同一个情绪善变的孩子”运用拟人,写出大海的温柔可爱。 B、“如定海神针般”运用比喻,突出考察船的稳重与核心承载作用。 C、本段主要运用夸张修辞,极力渲染海况的恶劣,反衬任务的艰难。 D、描写红白相间的“蛟龙”号,意在突出其外形丑陋,与英雄形象形成反差。
    (2)、第③段中,面对“风暴突袭”的恶劣环境,指挥部依然决定“按时下潜”,潜航员也“微笑着进入潜水器”。请结合这一场景,分析“蛟龙精神”的内涵,并谈谈你对“挑战与使命”的理解。
    (3)、第④段仅用简短的对话和“7020米”的数据,就引爆了全场的沸腾。请分析“精准数据”在文中承载的情感重量与历史意义,并结合文本,说说你对“中国深度”的感悟。
  • 18、 请将下面诗文语句补充完整。

    走进临湘药菇山,看山峰林立,云层生起,飞鸟归林,正如《望岳》中所描绘的“① , ②”;你可以感受到王安石“③ , ④”(《登飞来峰》)的远大抱负和大无畏的精神;晚上住宿在农家,你会感受到村民“⑤ , ⑥”(《游山西村》)的热情款待;千载历史,千古传奇,这就是大美临湘!

  • 19、七年级(3)班开展以“感悟生命,致敬平凡”为主题的语文综合实践活动,小潇同学撰写了一段有关生命感悟的文字,并在小组内朗读交流,请你修改完善。

    生命如花,各有姿态。《紫藤萝瀑布》中,宗璞面对紫藤萝的繁盛与凋零,感悟到生命的永恒与美好,心中的焦虑和悲痛一泄万丈,取而代之的是宁静与喜悦。《驿路梨花》里,那间小茅屋承载着雷锋精神,在边地密林中代代相传,梨花洁白如雪,象征着人性的纯与善良。《太空一日》中,杨利伟在浩瀚宇宙间所经历的事情十分惊险,让他内心受到强烈冲击,心神都为之震动 , 他用冷静与勇气诠释了航天精神的深刻内含。①这些文字如同点点星光。②它们照亮我们前行的道路。③让我们在阅读中获得力量。④让我们在平凡中发现不凡。

    (1)、语段中有两个错别字,请找出并改正;给划线的“粹”字注音。

    ①“”改为“”  ②“”改为“”  ③“粹”应读作“

    (2)、语段中画线的部分,如果替换成成语,下列选项中恰当的一项是(    )
    A、胆战心惊 B、魂飞魄散 C、惊心动魄 D、骇人听闻
    (3)、下列对语段中标序号的句子分析有误的一项是(    )
    A、句①中“这些文字”是主语,“如同”是谓语,“星光”是宾语。 B、句②中“它们”指代的是“这些文字”,“照亮”是动词,“道路”是宾语。 C、句③“让我们在阅读中获得力量”缺少主语,其主语应该是“这些文字”。 D、句④“让我们在平凡中发现不凡”与前三句结构一致,共同构成排比句。
    (4)、小语同学认为语段中标序号的四个句子顺序不够合理,请你重新排列,使语意连贯。

    正确的顺序是:(只填序号)

    (5)、班级准备开展“致敬航天英雄”主题活动,有人设计了展板内容,其中有一处语病,请你指出并修改。

    杨利伟作为中国首位进入太空的航天员,他的勇敢和镇定值得我们每个人学习。在《太空一日》中,他详细描述了火箭发射、飞船飞行和返回着陆的惊险过程。通过这些真实记录,使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。航天精神将激励着一代又一代中国青少年追逐梦想,勇攀高峰。

    病句:

    修改意见:

  • 20、 阅读下面的文字,根据要求写作。

    有人说,幸福是万家灯火中,那一扇为你守候的窗;有人说,幸福是风雨来临时,那一双为你撑伞的手;有人说,幸福是静立窗前时,那一眼山河无恙,烟火寻常……

    对于幸福,我们总在追寻,却常常忽略……

    以上文字引发了你怎样的联想和思考?结合自身的阅读、经历与体悟,写一篇文章。

    要求:①自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息;④不少于600字。

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