相关试卷
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1、阅读下面的文字,按要求作文。
一缕阳光,一抹微笑,一杯热茶,总能让我们暖在心头;跌倒时的搀扶,失意时的鼓励,语重心长的告诫,总能叩击我们的心灵。
请以《温暖的回》为题,写一篇不少于500字的作文。
【提示和要求】
⑴自定立意,写出你的经历、感悟 认识
⑵自选文体(诗歌除外)。
⑶文中不要透露你个人的身份信息。
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2、阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》)
【乙】何晏七岁,明惠若神,魏武奇爱之,因晏在宫内,欲以为子。晏乃画地令方①”,自处其中。人问其故,答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还。
张吴兴年八岁,亏齿,先达知其不常② , 故戏之曰:“君口中何为开狗窦③?”张应声答曰:“正使君辈从此中出入。”
(选自《世说新语》)
【注释】①方:方框。②不常:不寻常。③窦:洞。
(1)、根据提示,解释下列句子中加点的词。文言词句
方法提示
解释
陈太丘与友期行
成语推断法:不期而至
⑴
元方时年七岁
课内积累法
⑵
故戏之曰
联系前后文,结合语境推断它的意思
⑶
魏武知之
课内迁移法:知之者不如好之者
⑷
(2)、请将下面的句子翻译成现代汉语。①友人惭,下车引之。
②人问其故,答曰: “何氏之庐也。”
(3)、何晏和张吴兴也像元方一样机智聪慧,他们二人的回答巧妙在哪里呢?请谈谈你的理解。 -
3、现代文阅读;阅读下面的文章,完成小题。
冬日的阳光
①清晨推开窗,寒风裹着雪粒子扑面而来,我缩了缩脖子,正准备关窗,却看见楼下的老槐树下,有个熟悉的身影——是张爷爷。
②张爷爷是小区的保洁员,每天天不亮就来打扫卫生。夏天他戴着草帽,冬天裹着厚棉袄,手里的扫帚从不闲着。我下楼时,他正弯腰捡花坛里的塑料袋,扫帚柄上挂着一个旧保温桶。“张爷爷,这么冷还出来啊?”他直起身,笑着说:“雪天路滑,得把垃圾清干净,不然大家容易摔着。”
③我注意到他的手套破了个洞,露出冻得发红的手指。“您的手套破了,不冷吗?”他把保温桶递给我:“不冷,这里面有热粥,你快趁热喝一口。”我接过桶,暖意顺着掌心蔓延开来。原来,张爷爷知道我早上爱赖床,常来不及吃早饭,就每天多带一份粥给我。
④那天下午,雪下得更大了。我趴在窗边,看见张爷爷在扫小区门口的积雪。他扫一会儿,就停下来搓搓手,哈口气暖暖。有个小朋友滑倒了,张爷爷赶紧跑过去扶起来,还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友。小朋友的妈妈赶来道谢,张爷爷摆摆手:“没事,雪天走路慢点儿就好。”
⑤旁晚雪停了,夕阳出来了。张爷爷坐在槐树下的石凳上,打开保温桶,里面是剩下的一点粥。他就着寒风,慢慢喝着,脸上却带着笑。阳光洒在他身上,把他的影子拉得很长,也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的,像撒了一把星星。
(1)、下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )A、第①段写寒风和雪粒子,突出天气寒冷,为下文张爷爷的行为做铺垫。 B、第③段中张爷爷“手套破了个洞”的细节,体现了他生活的节俭。 C、第④段写张爷爷扶小朋友、给糖的情节,表现了他的细心和善良。 D、文章结尾的夕阳和雪粒,仅起到美化环境的作用,与A物无关、(2)、结合文章内容,填写下表。时间
张爷爷的行为
体现的品质
清晨
打扫卫生、给“我”带热粥
勤劳、热心
下午
傍晚
(3)、赏析第⑤段中画线句子“阳光或在他身上,把他的影子拉得很长,也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的,激了一把星星”。(4)、文章以“冬日的阳光”为题,有什么含义? -
4、阅读下面诗歌,完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、“故园东望路漫漫”描绘出诗人西征途中向东遥望长安故园的情景。 B、第二句运用夸张的修辞手法,写出了诗人对长安亲人的眷念之深。 C、“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡,与亲人相逢。 D、此诗语言自然质朴,好似信手拈来,既有生活味,又有人情味。(2)、本诗借诗人与返京使者相逢的这一生活片面,表达了怎样的情感?请简要概括。 -
5、小秦做了一份《朝花夕拾》人物集,请完成下面小题。
名著
名著
人物集
《朝花夕拾》
鲁迅
①寿镜升;②衍太太;③藤野先生:④范爱农;⑤陈莲河:@阿长
(1)、请根据你对鲁迅的了解,选择你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物( )A、①③ B、②⑤ C、③④ D、④⑥(2)、结合名著内容,在人物集中选一人说明其无法出现在鲁迅好友名单中的理由。 -
6、根据古诗文原文填空。(1)、 , 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)(2)、 , 闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)、 , 一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)(4)、 , 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)(5)、学习,是要讲究方法的。《<论语>十二章》中就谈到了很多学习方法,比如,“”强调了温习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:“”强调了学与思要结合起来;“ , ”则强调了既要广博地学习各方面的知识,又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事。
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7、七年级(2)班开展“自然与生活”综合性学习活动,请你完成以下任务。(1)、设计两项活动,补充下表。
活动名称
活动目的
活动一:“自然美景摄影展”
展示同学们拍摄的自然照片,激发对自然的热爱
活动二:①
②
(2)、下面是小语写给顾老师的邀请函,请帮他选出加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是( )尊敬的顾老师:
您好!我们很荣幸地邀请您参加我们七年级的“自然与生活”的主题活动,期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间:11月15日下午2: 00-4: 00,活动地点:某某中学报告厅。期待您的赏光和支持,欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。
A、荣幸 B、莅临 C、赏光 D、摇见 -
8、下面是活动开场词,请你解决其中的语言文字问题。
寒露和霜降节气刚过,立冬即将到来,今年的11月7日便是立冬。古往今来,许多作家文人都对冬季①。通过老舍的《济南的冬天》,让我们感受到了冬天的温晴,我们企盼走进冬天,静坐窗前,欣赏雪花的纷纷扬扬,守住冬天的这片静谧,抛开心中的忧虑,便会走进(zhù)馨若抒情诗的意境。享受冬天,就是走进呼啸的寒风里,不吝(sè)自信和勇气,去与冬天较量,让酷寒锻造你的意志,与怯懦诀别,心中的坚定信念②。
(1)、根据拼音填写适当的汉字。①zhù馨 ②吝sè
(2)、请结合语境,选择出正确选项。
A.油然而生 B.人声鼎沸 C.情有独钟 D.搜索枯肠
① ② -
9、作文
素材整理卡
分类
举 例
感悟、收获
感受自然
粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、温暖的春风……
留心生活
妈妈的关心,老师的眼神,同学的鼓励……
回忆成长
一次挫折、一次进步……
在“热爱生活,热爱写作”的活动中,我们学会了积累素材。浏览素材整理卡,你一定感慨万千。在成长的旅程中,我们总有很多初遇的机会。初遇某片风景,感受自然的魅力;初遇某个人,发生心灵的碰撞;初遇某件事,感悟情感的真谛;初遇某本书,陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形,都会触动我们的心灵,温暖我们的人生。
请以“初遇”为题,写一篇记叙性文章。
要求:①不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;②不少于 600 字。
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10、阅读下面的古诗,完成小题
月夜忆舍弟①
【唐】杜甫
戍鼓②断人行,边秋③一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家④问死生。
寄书长不达,况乃⑤未休兵。
【注释】①舍弟:自己的弟弟。②戍鼓:指成楼上报更的鼓声。断,截断。③边秋:边地之秋。一雁:孤雁。④无家:杜甫自天宝五载(746)离开河南偃师陆浑庄故居后,老家没有什么亲人,无从询问诸弟消息。⑤况乃:何况是。
(1)、注释①填空,“舍弟”是古代常见的(A.谦辞 B.敬辞)。(2)、《次北固山下》中“ , ”两句也提到了“雁”, “归雁”与“一雁”的含义有何不同,表达了作者怎样的思想情感?请结合两首诗说说你的解读。 -
11、品读古诗文;阅读下面文言文,完成小题
【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自南朝刘义庆编《世说新语》)
【乙】
宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火①俱委而窃听,炊忘著②算③ , 饭落釜中。太丘问:“炊何不馏④?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著算,饭今成糜⑤。”太丘曰:“尔颇有所识不(fǒu)?”对曰:“仿佛志⑥之。”二子俱说,更相⑦易夺 , 言无遗失。太丘曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”
(选自南朝刘义庆编《世说新语》)
【注释】①进火:烧火。②著:放。③算(bì):蒸锅中的竹屉。“算”的作用是使米不漏到锅中。④馏(liú):把米放在水里煮至水开,再捞出蒸成饭。⑤糜(mí):比较稠的粥。⑥志:记忆。⑦更相:互相。
(1)、用“/”给下面的句子断句(限断两处)。客 与 太 丘 论 议 二 人 进 火 俱 委 而 窃 听
(2)、参考表格中提示的词语含义推断方法,解释加点词。文言词句
推断词义方法
字词释义
宾客诣陈太丘宿
字形辨析法:言,询问;旨,想法、思想
拜访,拜见
委而窃听
课内迁移法:相委而去
①
饭落釜中
联想成语法:破釜沉舟、釜底抽薪
②
尔颇有所识不
查阅词典法:a.偏差,不平正;b.奸邪,邪佞;c.略微,稍微;d.很,甚
③
更相易夺
联系语境法:这里可联想两孩子互相争辩的情形,再联系下文“他们说的话合在一起,没有一点遗漏”来理解词义。
④
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②如此,但糜自可,何必饭也!
(4)、《世说新语》依内容可分36门,【甲】文与【乙】文分别选自“方正”“夙慧”门。请结合两文推断陈元方“方正”且“夙慧”的原因。《世说新语》门类
提 示
方正
指人的行为、品性正直,合乎道义
夙慧
早慧,幼童聪慧过人
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12、小语拿来了一位同学正在制作的《朝花夕拾》小报,大家津津有味地看了起来。阅读资料, 完成次奥题。
专题:真没想到,你竟是这样的人
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的“三哼经”,我给你买来了!”
(A)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头.船椅.饭菜,茶饮,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。……我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。
(B)我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,—————而且要背出来。
(1)、小语找来另外两幅图片,想放在小报右下角的空白方框处。你认为最合适的是哪一幅?并阐述理由。

A. 闰土

B.寿镜吾
我选 , 理由:他。
(2)、请你告诉小语,小报左下角的插图中说话的人物是谁,以及书中与这个人物有关的另一件事,并对这个人物作出评价。人物是:相关的事:评价:。
(3)、小报中阿长说的话(画横线的句子)很有意思。你和小语就“如何朗读这句话”各抒己见。小语:我认为可以重读“三哼经”。因为这个词写出了阿长不识字,侧面体现其买书过程的不易。
我: 。
(4)、阅读时可以对原文没有写的部分进行适当的补写。请你任选一处画横线的句子,展开联想和想象,补写此时“我”的心理活动。(5)、为了更深入地理解人物形象,小语创设了一个虚拟情境。请根据你的读书体会帮助她完成虚拟情境下的人物对话【虚拟情境】“我”上课描绣像被老先生发现,并且狠狠教训了“我”一顿的事,被同窗发在朋友圈里了。一传十,十传百,很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中,四位长辈先后见到了“我”:
小报左下角图中的人物:①。
长妈妈:哥儿,你可回来啦!你父亲今天很生气,不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你,你可得听着。记得吗?
父亲:②。
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13、赏读名著(1)、鲁迅在《朝花夕拾》中描写了许多个性鲜明的人物,阅读下面的文字,写出人名。
①她生得黄胖而矮,说话常喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的笔尖。
②他身上穿的是斩衰凶服,腰间束的是草绳,脚穿草鞋,项挂纸锭;手上是破芭蕉扇,铁索,算盘;肩膀是耸起的,头发却披下来;眉眼的外梢都向下,像一个“八”字。头上一顶白纸的长方帽,下大顶小,按比例一算,该有二尺来高罢。
③他高大身材,长头发,眼球白多黑少,看人总像在渺视。说话的口气也很冷,我一发言他大抵就是反对。
(2)、下文写的是谁?写出人名并结合具体情节对人物的形象予以评价。但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
人名是。人物评价: 。
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14、【欣赏美景】阅读下面的文章,完成小题。
春从河溪始
余佑学
陕南春早,始自河溪。
“春打六九头”后,汉江里的野鸭成群结队在水中嬉戏,深扎着猛子,潜水游上几米,再浮出水面扇动翅膀,抖落身上的水珠,风一样飞向远处。
“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。”几场雨雪飘落秦巴山,河沿岸、溪网边的杨柳树开始返青,嫩绿鲜亮的叶片随风起舞。连续几日暖阳照拂下,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的盎然春意恣肆呈现。
“春从河溪始,绿从江边长。”秦巴山的春天来得早,从河溪边蓬勃蔓延开术。瞧,池塘周围、田坎边、溪水旁、坡地上的鹅儿肠、蒲公英、水芹菜、豌豆尖等春的“元素”,在湿漉漉的空气和温暖的阳光下,铺展成一幅幅动静相宜的山水画。由鹅黄到嫩绿,鲜嫩的新芽倏忽钻出来,探头探脑地东张西望,迎风生长。
赶来闹春的花儿、草儿争先恐后,把积蓄一个冬天的力量和养分,前脚撵着后脚一般渐次奉献给大山里勤劳的人和这片多情的土地。最先报告春消息的当属河溪旁、田垄边的迎春花,紧接着是山茶花、山桃花、玉兰花。它们在公园里竞相绽放,在田野间盛开。
“春风春雨花经眼,江北江南水拍天。”月河川道,绿油油的小麦开始分蘖,田间地头的油菜上,晶莹剔透的水珠欲落还留。油菜很快就会抽薹,金黄灿烂的油菜花会漫山遍野地扮靓田园。
春节期间,大鱼大肉吃腻了,菜园里的菜薹走上家家户户的餐桌。农人吃畔品春,挑着一担担沾泥土、带露珠的菜薹进城售卖。菜鲜不贵,时令美味,一担菜不到半小时就被一抢而光。
开春韭菜上市,把吃春品鲜推向高潮。新春头茬韭菜一拃来长,洗干净后,胖嘟嘟、水灵灵,十分讨喜。春韭鲜嫩可口,堪称美味中的美味。
在陕南山区流传着一句口头禅:“春天一大怪,不爱荤菜爱野菜。”江岸、河边、溪沟、坡坎上的山野菜是闹春时节的珍馐美馔。
“一月茵陈二月蒿,三月四月当柴烧。”早春时节正是吃白蒿的时候。白蒿可以用来蒸包子、包饺子、煮面条,也可以直接凉拌。鱼腥草,有的地方叫折耳根,可凉拌,可炒,还可煮粥,大多生长在河溪沟槽潮湿的地方。陕南山区得天独厚的气候条件和自然环境,让鲜嫩美味的野菜随处可见。尤其是长在大树高枝上的香椿、槐花、榆钱等,被誉为“树上的蔬菜”,备受人们青睐。春天吃野菜,吃的是心情,更是一种怀乡念旧的眷恋。吃春的记忆,总是深入骨髓,缠绵悠远,让人难忘。
春天不可辜负,大自然的馈赠不能不享用。去采摘各种各样地道的“味极鲜”,是山里人的不二选择。“吃”下的是浓郁的春鲜,是多彩的田园,是整个春天!
风拂长天缕缕蓝,雨润大地层层绿。秦巴山区气候湿润宜人,生物多样,山与山相连,岭与岭相牵,溪与河拥抱。流水汩汩,河溪淙淙。江水河溪因山就势,绕山“绘画”,画出富饶山乡。水生溪、水生河、水生江、水归海,大海的“根脉”在这深山。
千百年来,秦巴山的溪水河流奔腾向海,续写着水的润泽、溪的乐章,把多姿多彩的音符唱给大海。一湾一湾的葱翠,一江一溪的碧水,一垄一垄的花海讲述着山不老、水碧绿、大地春常在的故事。
(选自《陕西日报》2025年3月10日,有删改)
(1)、阅读文章,跟随作者的思绪迎接春天,并补全下表。春从河溪始
感春
野鸭成群结队地在水中嬉戏
赏春
杨柳返青,叶片随风起舞,呈现盎然春意
①。
②。
③
菜薹走上餐桌;④韭菜;野菜种类繁多
(2)、品味独具韵味的语句。请从修辞明角度赏析下面的句子。由鹅黄到嫩绿,鲜嫩的新芽倏忽钻出来,探头探脑地东张西望,迎风生长。
(3)、本文引用了大量的诗词和俗语,请简析其作用。(4)、班级正在开展“声韵启春”主题朗诵比赛,小文同学决定选择本文参赛。请你协助他完成参赛登记表。“声韵启春”主题朗诵比赛参赛登记表
姓名
小文
班级
七年级【答案】
(3)班
朗诵篇目
《春从河溪始》
作品推荐语
(从写作内容、写作手法、主题等角度,任选一个进行推荐)
①
片段展示
(从重音、停连、感情色彩等角度,任选一个进行设计,并简述理由)
例句:春天吃野菜,吃的是心情,更是一种怀乡念旧的眷恋。
②
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15、两个场景中选择一个场景,用比喻或拟人的修辞手法,结合当时的心境描写此场景中雨的状态(声音、大小、气味、触感等),100字左右。
A.体育课前的雨:今天的体育课要进行长跑考试,忧虑不安时竟然下雨了,好一场体贴的雨!
B.周六早晨的雨:周六本想与父母去东钱湖游玩,出门前居然下大雨了,好一场扫兴的雨!我选择场景_______(填选项),_________________________________________。
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16、【书写美景】以“梨花院落溶溶月”为上联,下列句子能与它构成下联的是( )A、柳絮池塘淡淡风 B、榆荚临窗片片雪 C、带水芙蕖点点雨 D、丁香初绽悠悠云
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17、【领略美景】根据语境,填写合适的诗句。
日月经天,我们畅游书海,领略多姿多彩的四季美景。杜甫在暮春时节与故人相遇,不禁感慨“① , ②”,马致远描绘羁旅之人眼中的景色,写下“③ , 小桥流水人家,④”;岑参于九月重阳之时触动乡思,吟出“⑤ , 应傍战场开”;李白借月抒情“⑥ , ⑦。”韶华不负,我们书海拾贝,收获丰厚深刻的人生哲学,望我们拥有曹操“⑧ , 若出其中;⑨ , 若出其里”般的博大胸怀。
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18、 积累与应用
朱自清笔下的春,是充满希望的,它像小姑娘一般,花枝招展地走着。刘湛秋字里的夏,是热烈粗犷▲的,如交响乐一般酣畅淋漓。马致远曲中的秋,是凄美苍凉的,让人在心灵深处得到触动和共鸣,同样也使人静mì▲、使人怀想。老舍文间的冬,是安适温情的,不吝sè▲于拿出终年贮▲蓄的那份绿意。
(1)、根据拼音写汉字或给加点字注音。1.班级将要举行“四季更迭,朝夕晴雨,景美情浓”的语文活动,请你参与并完成以下任务。【饱览美景】①静mì
②吝sè
③粗犷
④贮蓄
(2)、下面语段空白处填入四个句子,最恰当的一项是( )在春日踏春,春芜如毯,____;夏日听雨,雨声淅沥,____;秋日看花,花叶相辉,____;冬日看雪,雪意阑珊,____。好诗如四季,岁岁不相同。
① 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
② 诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③ 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④ 诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A、③④②① B、③①④② C、④③①② D、④②③① -
19、“有朋自远方来,不亦乐乎?”《论语》中的千年喟叹,道尽了交友的真挚与欣喜。远方的朋友,或许带着他乡的风土气息,或许怀揣着相似的热情与理想,一场跨越山海的相逢,可能是一次偶然的邂逅,可能是一段久别后的重逢,也可能是灵魂契合的知己相会。这份情谊,或是在陌生境遇中给予你温暖支撑,或是在思想碰撞中让你看见更广阔的世界,或是在岁月沉淀中愈发醇厚绵长。请结合对这句话的理解,联系自身经历或感悟,从下面三个写作任务中任选一个,完成作文。
任务类型
作文题目
写作要求
任务一
那一次,你温暖了我
1. 写一件与朋友相关的具体事件,突出细节描写(动作、语言、神态);2. 体现朋友间的真情,中心明确;3. 文体为记叙文,字数600-700字;4. 不得出现真实姓名、校名,可用化名代替。
任务二
给××的一封信
1. 格式规范;2. 围绕“交友”主题,可倾诉心事、表达感谢或分享感悟;3. 语言真挚自然,情感真实可感;4. 字数600-700字,不得出现真实信息。
任务三
朋友,不必求多
1. 明确反驳“朋友越多越好”的观点,论点清晰;2. 运用举例、道理等论证方法,逻辑严密;3. 文体为议论文,字数600-700字;4. 语言流畅,观点鲜明,不得抄袭。
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20、中华美德是中华民族数千年文明的结晶,诚信、友善、孝亲、勤俭、尊师、爱国等美德,滋养着一代又一代中国人。为引导同学们感悟美德内涵,践行传统美德,学校开展“传承中华美德”系列综合性学习活动,请你根据活动安排,完成以下任务。(1)、以下是活动宣传稿的部分语句,按逻辑顺序排列最连贯的一项是( )
① 中华美德是中华民族的精神瑰宝,蕴含着诚信、友善、孝亲、勤俭等丰富内涵。
② 本次活动旨在让同学们在故事中感悟美德力量,在分享中传承优良传统。
③ 为引导同学们汲取传统美德养分,增强文化自信,学校将举办“中华美德故事会”。
④ 希望同学们积极参与,分享身边的美德故事,让中华美德在校园中生根发芽。
⑤ 从古至今,无数仁人志士用行动诠释着美德的真谛,为我们留下了宝贵的精神财富。
A、③①⑤②④ B、①⑤③②④ C、③②①⑤④ D、①③②⑤④(2)、下面是“传承中华美德”系列活动的流程安排表,请你根据表格信息,用简洁的语言向同学介绍本次活动的完整流程。活动阶段
时间
活动内容
启动阶段
第3周
开展“中华美德”主题班会,明确活动意义
实践阶段
第4-6周
1. 举办美德故事会;2.开展班级美德践行调查;
3. 组织“美德伴我行”志愿服务
总结阶段
第7周
召开活动总结会,分享践行心得,表彰优秀参与者
(3)、下面是某同学撰写的“传承中华美德”演讲稿片段,其中存在两处表达不妥,请找出并修改。① 中华美德是民族的根与魂,它不是尘封的古训,而是鲜活的指引。② 通过参与这次“传承中华美德”综合性学习活动,使我深刻认识到,美德就藏在日常的一言一行中。③ 课堂上认真倾听老师讲课、课间主动帮同学解答疑问、在家中耐心陪伴父母聊天,这些看似微小的举动,都是对美德的践行。④ 此外,不浪费粮食、不说谎骗人、主动帮助陌生人……等行为,也都是美德的具体体现。⑤ 让我们从现在做起,从点滴小事做起,把美德的种子播撒在心中,让它生根发芽。
⑴第句,修改:
⑵第句,修改: