相关试卷

  • 1、议论文阅读

    星之昭昭,不若月之噎噎

    王厚明

    ①“星之昭昭,不若月之噎噎”出自《晏子春秋》,意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了 “星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔,也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想 哲理。

    ②那么,与人生得失相关的重要选择,又取决于什么呢?曾国藩说:“谋大事者,首重格局。”历史和 事实也印证,不同的格局决定不同的选择。格局,是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度,也决定着 一个人的志向和追求。格局不同,结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求,自然有着天壤之 别。格局狭隘,只能关注渺小;具有大格局的人,必定能够看到更广阔的世界。

    ③得失之间,见人心之微,亦显人生之阔。可以说,一个人的格局越大,成就的机遇也就更多。埃 隆 · 马斯克致力于移民火星,让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻 洞察,还体现在他愿意投资和承担高风险项目,以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之噎噎”的 失败,但他向往的是星辰大海,放眼的是浩瀚宇宙,关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层 消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。

    ④格局也决定着我们追寻的目标。 一个有大格局的人,他的梦想不是眼前的苟且,而是星辰大海的  壮阔;不是空中的楼阁,而是务求必成的坚定。因此,人生之得失,选择要志向高远。起点要高,即便不成  功,也赋予人足够的进步和机遇。相反,目光短浅,溺于小事,即使成功也意义有限。选择高远并非好高  骛远,而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言,在面对“星星” 和“月亮”的选择上,自然会选择“月亮”。

    ⑤《菜根谭》里说:“伏久者飞必高,开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟,会飞得越高;花朵盛开 得越早,会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为罅者、轮扁者等,之所以具有超越常人的技艺, 主要原因就是在得失面前,不受干扰、心无外物,千锤百炼、久久为功。

    ⑥故成大事者,不谋一时之得,而贵在长久的坚持。生命是一场持久战,一时的得与失放在生命的长  河里,在若干年后看来,可能根本不值一提。决定胜负的,往往不是一时的得失,而是日积月累的坚持。 困囿于利诱,必然松懈理想、迷失本来;纠结于当下,只会狭隘格局、错失未来。

    ⑦跋涉的征途,要耐得住寂寞,扛得住诱惑,学会低谷时隐忍蛰伏,顺达时藏锋蓄锐,不被暂时的喜怒 哀乐所羁绊,只需关注星辰大海,日夜风雨兼程。那么,不羡“昭昭”,不畏“噎噎”,将会真实定义人生的 精彩。

    (选自《杂文月刊》,有删改)

    小语发现DeepSeek 十分擅长处理文本信息,决定利用DeepSeek 来辅助学习这篇文章。

    “DeepSeek” 解决过程   (节选)

     

    请梳理《星之昭昭,不若月之噎噎》的论证思

    已思考(用时4秒)

    这篇文章的论证思路清晰,层层递进。以下是具体的论证思路:

    一、提出话题

    ·开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭,不若月之噎噎”,引出话题。

    “DeepSeek” 解决过程   (节选)

    二、分析问题

    · 分论点1:格局的重要性(第②③④段)

    (1)格局决定选择(第②段)论据:曾国藩说过“谋大事者,首重格局”。

    (2)成就影响格局(第③段)论据:埃隆 · 马斯克致力于移民火星。

    (3)格局决定追寻的目标(第④段)

    ·分论点2:前行需要坚持(第⑤⑥段)论据:引用经典

    三、得出结论

    · 中心论点:只需关注星辰大海,日夜风雨兼程,不羡“昭昭”,不畏“噎噎”,将会真 实定义人生的精彩。

    自主

    学习过程

    ◎小组质疑

    1.“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误,根据第③段的论述,修改横线上的观点。 

    ◎小组补充
    2.“DeepSeek”未概括出分论点2的论据,根据第⑤段内容,概括论据。

    ◎小组讨论

    语文课代表小王:

    同学们阅读完《星之昭昭,不若月之噎噎》后,提炼出以下中心论点:

    A.每一次选择,每一次决定,都是人生中最重要的时刻。

    B.实现人生的价值不仅需要有大格局,还要坚持不懈。
    C.一个人的眼界有多高,格局就有多大,成就的机遇也就更多。 老师:

    3.同学们提炼的哪项中心论点更正确?参考“DeepSeek”的梳理,结合文章内容阐述理由。

    ◎小组反思

    4.回顾活动过程,向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。

    (1)、“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误,根据第③段的论述,修改横线上的观点。
    (2)、“DeepSeek”未概括出分论点2的论据,根据第⑤段内容,概括论据。
    (3)、同学们提炼的哪项中心论点更正确?参考“DeepSeek”的梳理,结合文章内容阐述理 由。
    (4)、回顾活动过程,向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。
  • 2、 议论文阅读

    简笔与繁笔

    周先慎

    ①从来的文章家都提倡简练,而以繁冗拖沓为作文病忌,这诚然是不错的。然而,文章的繁简又不可 单以文字的多寡论。言简意赅,是凝练、厚重;言简意少,却不过是平淡、单薄。“繁”呢,有时也自有它的 好处:描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微。有时,真是非繁不足以达其妙处。这可称为以 繁胜简。看文学大师们的创作,有时用简:惜墨如金,力求数字乃至一字传神;有时使繁:用墨如泼,汩汩 滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。

    ②一部《水浒传》,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省, 譬如“武松打虎”那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕到景象。 待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹  读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”,  写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。”一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神  韵”,当之无愧。

    ③以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关 西”。鼻上一拳,“打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的,一发都滚出 来”。眼眶际眉梢又一拳,“打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的:红的、黑的、绛的,都绽将出 来”。第三拳,“太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿,一齐响”。从味觉写,从视 觉写,从听觉写,作了一大串形容,若是单从字面上求简,这三拳只须说“打得鲜血迸流,乌珠迸出,两耳 轰鸣”,便足够了。然而简则简矣,却走了“神韵”,失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚 恶人时那痛快淋漓劲儿。

    ④字面上的简不等于精练,艺术表现上的繁笔,也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的,但 他有时却有意采用繁笔,甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏,感到索然寡味,却又焦躁不 安地等待那名角小叫天出场,“于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱 打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,然 而小叫天竟还没有来”。在通常情况下,如果有谁像这样来说话、作文,那真是啰嗦到了极点。然而在这 特定的环境、条件、气氛之下,鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态,却收到了强烈的艺术 效果。

        ⑤刘勰说得好:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。”无论繁简,要是拿“无可削”“不得减”作标准,就都需要提炼。但是,这提炼的功夫,又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子,我相信 作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活,发诸真情,做到繁简适当并不是一 件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说:“文章岂有繁简耶?昔人之论,谓如风行水上,自然成文,若不 出于自然,而有意于繁简,则失之矣。”

    ⑥现今,创作上有一种长的趋向:短篇向中篇靠拢,中篇向长篇靠拢,长篇呢,一部、两部、三部……当 然,也有长而优、非长不可的,但大多数不必那么长,确有“水分”可挤。作品写得过长,原因很多,首先是 对生活的提炼亦即艺术概括的问题,但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡,繁 而冗,往往两病兼具。有的作品内容确实不错,因为写得拖沓累赘,读起来就像是背着一块石板在剧场里 看戏,使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢,却有如顺风行船,轻松畅快。

        ⑦感此,提倡简练为文,重议文章繁简得失这个老题目,也许并不算得多余。

    (1)、下面是小语和小文关于这篇文章的阅读讨论,请根据提示,补全空缺处的内容。
    小语:这篇《简笔与繁笔》真有意思! 作者开头说“提倡简练”,后面又说“繁笔也有好处”,这篇文章到底 在说什么呢?
    小文:这篇文章的中心论点是:  
    小语:那周先生是如何围绕中心论点进行论述的呢?

    小文:我帮你画一份思维导图,这样你就清楚了。

    (2)、小语:文章第②段和第③段两次列举《水浒传》中的事例,两段之间是否重复累赘,出现了文中提到的 “繁冗拖沓”的病忌? 

    小文:并不“繁冗拖沓”,因为 

    (3)、小语:古诗文中经常用笔或繁或简,却也是“淡妆浓抹总相宜”。下面是咱们学过的两个句子,你能从 中选择一句分析简笔或繁笔运用的好处吗?  

    A. 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。——北朝民歌《木兰诗》

    B. 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。——张岱《湖心亭看雪》

    小文:当然可以。我选   句,

  • 3、 非连续性文本阅读

    【材料一】

    “手搓”,是指仅凭手工或简单工具,完成创意制作。手搓竞相涌现的态势,恰恰说明丰富创造与发 展需求有效结合,便会爆发旺盛创新活力。

    从科技发展的历程中,可窥见手搓的创新能量。2009年,19岁的王兴兴用不起3D 打印机,花200元 手搓零部件,造出一款能够行走的双足机器人。如今,王兴兴带领宇树科技研发出的人形机器人,已经具 备了能扭秧歌、会武术的硬功夫。这个“进化史”,映照小创新到大创造的演化:创新不仅可以从实验室 中诞生,也可以起源于一颗对未知充满渴望、敢于亲手将图纸变为现实的强大心脏。

    手搓成就梦想,不仅是个人天赋与勤奋的胜利,更是时代红利的缩影。00后高星宇在宿舍搓出精良 机甲模型,获得市场认可,创立了自己的品牌并与上市公司签约; 一个电子元器件小批量定制平台2024 年营收近80亿元、净利润9.98亿元,同比分别增长18.55%、35.19% ……

    让奇思妙想落地生根,让兴趣爱好开花结果,个人努力是主因,政府服务也大有可为。摸清这些手搓 创客的需求和期待,提供更适配的支持和服务,就会更好激发创新创造活力。

    (节选自《人民日报》,2026年03月26日,有删减)

    【材料二】

    “哭哭马”的走红,始于一次生产中的小失误。工人在缝制马年公仔时,将本该微笑上扬的嘴角缝反 了方向,让原本喜庆的公仔变成了一副耷拉嘴角、委屈巴巴的颓丧模样。

    一时间,这个略带无奈又透着可爱的公仔,迅速演变成一种网络情绪表达符号。网友们赋予它各种 名字,如“不要不开心马”“上班哭哭马,下班开心马”等。除昵称外,还有人创造出“马到成功”“愁马(筹 码)在手”的谐音梗,戏称这是现实版“塞翁失马,焉知非福”。有人想收藏这难得的“隐藏款”,有人买来 送朋友当“情绪解压神器”,还有的求购“哭哭马”和“笑笑马”组成“情绪 CP” 。面对市场需求的转向,义 乌厂商灵活应变,立即将情绪需求转化为热销品。工厂迅速调整生产线,将原本的两条生产线紧急扩至 十多条,满负荷运转仍难以满足订单需求。     

        (节选自《光明日报》,2026年01月11日,有删减) 

    【材料三】

    每个人都可以通过创造而发光。想象与创作,从来不是少数人的绝世天才,而是每一个人与生俱来 的天赋。就像登上总台马年春晚的“沂蒙二姐”吕玉霞,哪怕是“看到土豆写土豆,看到地瓜写地瓜”,只 要是真诚的创作、坚持的创作,总能打动人心,在这个世界中占据一席之地。

    有血肉有风骨,才能在海量表达中脱颖而出。或许AI 可以玩转技能、算出流量,但真正的创意,永远  源于对生活的细致体察,源于内心深处的情感涌动,源于对世界的独立思考。只有那些有灵魂、有温度、 有态度的作品,才会从海量表达中脱颖而出,能够持久打动人心的精品不可能一键生成。

    (节选自《人民日报》,2026年03月24日,有删减)

    (1)、 根据材料内容,完成下面的表格。

    案例

    创新起点

    成功关键因素

    王兴兴手搓机器人

    个人兴趣与动手实践

    ① 

    “哭哭马”走红

    厂商敏锐捕捉情绪需求

    ③ 

    对生活的真诚观察

    坚持创作、情感真挚

    ·

    (2)、下列对三则材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    ) 
    A、三则材料分别从技术创新、商业应变、文化创作角度,阐释了创新的多元路径。 B、材料一中的数据,说明个人创意与市场结合能产生显著经济效益,增强了说服力。 C、材料二中对“哭哭马”等网络语言的运用,体现了语言表达的生动性与时代感。 D、真正的创意只需灵魂、温度与态度,能够打动人心的精品永远不可能一键生成。
    (3)、材料二中“哭哭马”的案例,能否作为材料一中心论点的论据?请结合两则材料内容简要分析。  
    (4)、班级开展“创新大家谈”主题活动。同桌小王感慨:“创新都是科学家、艺术家的事,咱们普通学生哪有 什么创新能力?”请结合三则材料,写一段话劝说小王。(要求:观点明确,结合材料,语言得体,100字左右)
  • 4、 非连续性文本阅读
    【材料一】

    ①学习时,我们接收的信息不一定是成体系的,所以,最好能通过清晰的框架来筛选信息,避免无效 信息的干扰。

    ②你可以分为三个步骤来做:搭建框架、优化框架、填充框架。

    ③建立适配自己的思维导图,让散乱的知识点各归其所,运用时就可以按“图”检索,快速调取。

    (选自《人民日报》,2025年12月19日)

    【材料二】

    ①生活中最重要的是什么事?由我回答,我一定说:是想象力。

    ②没有想象力的人去爬山,登山临水,如同劳役,最多是强健筋骨而已。他不能在山花径竹之外,看 到比粉黛更艳的颜色,也不能在松涛石泉之外,听到比琴笛更清的声音,只能数数石级、量量路程,无法在 形色之外,心领神会特殊的韵味。硬拉这样的人去登山,他会把自己看作无利可图且空手而返的樵夫,登 山乃是自找苦吃,多累!

    ③没有想象力的人去读书,读书考试,都成了劳役,最多是短暂地强记一番而已。书上分三点,就记 这三点,四个人有不同说法,就背这四个人的名字。他不能在书本外试着自己思索去解决问题,也不能自 我反省来启发新知,只知一句一句地画红笔做记号,完全被作者吓倒,没有自己神游意会的空间,在书海 浩瀚的强大压力下,做书蠹、做书橱、做书奴,越变越无知,好苦!

    ④如果有想象力,从隔窗一根竹竿,投影在砚台上,就想见一片潇湘的云彩,添加了砚台上深深的墨 气。于是风吹过竹子像琴奏,砚台前的人也像坐在潺潺的流水里,四周的墙壁光影斑驳也像杂乱的帆影。 吟诗读书写文章,无一不在阵阵暗香中,灵思汩汩而来,书里读几分,书外读几分,自有山川风月陶冶性 灵,做个“诗书解人,山水知己”,读书才不会读傻了!

    (选自《生活中最重要的,是想象力》,有删改)

    【材料三】

    ①有认知科学家表示,人的记忆有两种机制,存储和提取。但跟大家想象中不同的是,知识的提取与 记忆的容易性呈负相关关系。也就是说,当我们很轻松、快速地记住了知识,再回想时会相对困难;而当 我们以一种相对吃力的形式将知识刻入脑海,知识的提取和再利用反而会变得容易。

    ②所以,在思考的基础上,对读过的内容进行深度加工,就成为积累知识复利的核心。

    ③有社会学家发明了“卡片盒笔记法”:把读书笔记写在纸片上,并进行编号,收集到一个盒子中。 长此以往,你会发现,你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富,甚至能通过组合联系起来,形成体系。

    ④所谓读书笔记,就是书中内容在你脑海里产生的回音。书写的方式,是再一次捋清思路,将这些思 想的光点留存。而卡片的形式,则是方便我们后续整理、归类,让它们之间产生联系。

    ⑤至此,你就拥有了独属自己的知识网络。这样成体系的知识网,不但可以作用于你的生活,还能为 你的职业,甚至人生之路,打开另一扇窗口。

    (选自央视新闻,2025年7月30日,有删改)

    【材料四】

    班级针对部分同学想学习但学习效果不理想的现象,举行“探寻学习方法,提升学习效率”的主题班 会,请你结合材料完成以下任务。

    (1)、下面是小琪阅读了材料一、三、四后对内容的理解和分析,正确的一项是(    ) 
    A、材料一和材料三都强调将零散的学习信息整合,让其体系化,方便后续整理或运用。 B、“ 卡片盒笔记法”优点是可将你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富,但卡片太多,不易保存。 C、知识的提取与记忆的容易性呈负相关,轻松记住的知识,后续提取和再利用会更加便捷高效。 D、“ 艾宾浩斯遗忘曲线”图展示了记忆的规律,学习后经过的时间和记忆的量成正比。
    (2)、为了让思路更清晰,小琪想尝试运用材料一的方法对材料二进行整理,下面是她根据材料二内容画出 的思维导图,请你帮她填写完整。
    (3)、阅读材料二后,小琪感受颇深。结合材料二,谈谈作者是运用什么论证方法达到这样效果的。 
    (4)、 作为班会发言人,请你结合四则材料,向同学们分享三点提升学习效果的实用方法。
  • 5、请你参加“咏史怀古诗”阅读策略研讨活动,并根据提示完成任务单。

    【策略解读】寻找古今共鸣点→作者情感

    作品

    古今共鸣点

    作者情感

    杜甫

    《蜀相》

    诸葛亮:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

    杜甫:结束了为时四年颠沛流离的生  活,到达成都,安史之乱还没有平息, 他目睹国势艰危,生灵涂炭,自身又  请缨无路,报国无门。

    英雄指包括诗人在内的追怀诸葛亮的有  志之士,表现出诗人对诸葛亮献身精神的 崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情,其 中也寄寓着杜甫对自身遭遇深沉的感叹。

    许浑

    《咸阳城东楼》

    古迹:鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉 宫秋。

    时局:大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。

    借秦苑、汉宫的荒废,抒发____。

    刘长卿

    《长沙过贾谊宅》

    贾谊:三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

    刘长卿:一生两遭贬谪,郁郁不得志。

    通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜,抒发____。

    【策略迁移】

    运用“借助古今共鸣点理解作者情感”这一策略,分析《夜泊牛渚怀古》 一诗中作者的情感。

    夜泊牛渚怀古

    李 白

    牛渚西江夜,青天无片云。

    登舟望秋月,空忆谢将军①。

    余亦能高咏,斯人不可闻。

    明朝挂帆席,枫叶落纷纷。

    【 注 释 】①谢将军:东晋谢尚,官至镇西将军。谢尚镇守牛渚时,曾于秋夜泛舟赏月,遇袁宏正诵《咏 史》诗,大为赞赏,邀袁过船长谈达旦,从此袁宏名声日著,后为大官。

    (1)、借秦苑、汉宫的荒废,抒发
    (2)、通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜,抒发
    (3)、运用“借助古今共鸣点理解作者情感”这一策略,分析《夜泊牛渚怀古》 一诗中作者的情感。
  • 6、下面是一份以“送别”为主题的古诗任务单,请你完善。

    ( 一 )

    渭城朝雨浥轻尘,

    客舍青青柳色新。

    劝君更尽一杯酒,

    西出阳关无故人。

    (王维《送元二使安西》)

    (二)

    故人西辞黄鹤楼,

    烟花三月下扬州。

    孤帆远影碧空尽,

    唯见长江天际流。

    (李白《送孟浩然之广陵》)

    (三)

    中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。         (岑参《白雪歌送武判官归京》节选)

    (1)、诗中都运用了借景抒情手法表达送别之情,但不尽相同,请结合诗句,试比较其不同 之处。
    (2)、“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”与“山回路转不见君,雪上空留马行处”两句诗有异 曲同工之妙,请简要分析。
    (3)、我能再写出两句连续的送别诗:① ,②
  • 7、阅读李商隐的两首无题诗,完成问题。

    【甲】无题

    李商隐

    相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

    晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

    【乙】无题

    李商隐

    昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。

    身无彩凤双飞翼,心有灵犀①一点通。

    隔座送钩②春酒暖,分曹③射覆④蜡灯红。 嗟余听鼓⑤应官⑨去,走马兰台⑦类转蓬。

    【注释】①灵犀:旧说犀角中有白纹如线,感应灵敏,因以“灵犀”比喻心意相通。②送钩:也称藏钩。 古代腊日的一种游戏,分两组以较胜负。③分曹:分组。④射覆:古代在覆器下放着东西令人猜的一  种游戏,借喻宴会时的热闹。⑤鼓:指更鼓。⑥应官:前往官府供职,上班当差。⑦兰台:指秘书省,李  商隐当时正在秘书省任职。

    (1)、这两首诗表达的情感有什么相同之处? 
    (2)、两首诗歌的颔联都运用了比喻的修辞手法,请结合诗句内容作简要分析。
  • 8、下面两首古诗都描绘了作者旅途中的早行景象,请从意象和情感的角度进行比较分析。

    商山早行

    温庭筠

    晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。

    槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。

    早发白帝城

    李  白

    朝辞白帝彩云间,千里江陵一 日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

  • 9、 柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较三首诗在情感上的异同。

    登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史①

    柳宗元

    城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。

    惊风乱贴②芙蓉水,密雨斜侵薜荔③墙。

    岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。

    共来百越④文身⑤地,犹自音书滞一乡。

    【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人  韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②贴(zhǎn):   吹动。③薜( bì) 荔 : 一种蔓生植物。④百越:即百粤,泛指五岭以南的少数民族。⑤文身:古代有些民族有纹身的习俗。

  • 10、下面两首诗都借月抒怀,二者在情感表达上有什么不同?请简要分析。

    月  夜①

    杜 甫

    今夜鄜州月,闺中②只独看。

    遥怜小儿女,未解忆长安。

    香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

    何时倚虚幌③,双照泪痕干。

    月夜忆舍弟

    杜  甫

    戍鼓断人行,边秋一雁声。

    露从今夜白,月是故乡明。

    有弟皆分散,无家问死生。

    寄书长不达,况乃未休兵。

    【注释】①两首诗均作于安史之乱时期:前者在756年秋,长安沦陷后,杜甫独自投奔肃宗途中被俘, 囚禁于长安;后者在759年秋,战况焦灼,杜甫弃官漂泊至秦州,弟弟们因战乱分散在河南、山东等地。

    ②闺中:女子所住的地方。这里代指作者的妻子。③虚幌(huǎng):   薄到透明的帘帷。

  • 11、阅读李白的《行路难》(其一)和《宣州谢脁楼饯别校书叔云》,完成问题。

    行路难(其一)                         

    李  白          

    金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 
    欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 
    行路难,行路难,多歧路,今安在?

    长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

    宣州谢脁楼饯别校书叔云

    李  白

    弃我去者,昨日之日不可留;

    乱我心者,今日之日多烦忧。

    长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 
    蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 
    俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。     
    抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 
    人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

    (1)、两首诗都写于李白在朝廷供奉翰林不到三年便被唐玄宗“赐金放还”之时,在表达的思想感情上 有何异同点? 
    (2)、李白的诗带有浓重的浪漫主义气息,请结合两首诗中画线语句简要赏析。
  • 12、 唐诗就主题而言,很多作品是“希望人生有所作为,人生价值得以实现”。请从下列备选诗作中,选择 其中一首,分析其所表现的诗人的作为。

    凉州词

     王  翰

    葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

    登鹳雀楼 
    王之涣

    白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

    我选《》这首诗,我发现其中诗人的作为表现在:

  • 13、《唐诗三百首》中“家国情怀”是核心主题之一,不同时期的诗作在表达这一主题时,有何风格差异? 请结合下面盛唐与晚唐的诗作简要分析。

    盛唐诗作

    晚唐诗作

    出 塞 王昌龄

    秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

    泊秦淮 杜 牧

    烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

  • 14、“酒”是唐诗中经常出现的意象,但在不同的诗人笔下,抒发的情感是不一样的。请结合下面所给诗 歌进行探究。

    闻官军收河南河北

    杜 甫

    剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

    白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

    寄全椒山中道士

    韦应物

    今朝郡斋冷,忽念山中客。 涧底束荆薪,归来煮白石。 欲持一瓢酒,远慰风雨夕。 落叶满空山,何处寻行迹。

    送元二使安西

    王 维

    渭城朝雨浥轻尘,

    客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

  • 15、小文从《唐诗三百首》中摘录了一些与“月”有关的诗句。请你赏读,回答后面的问题。

    【甲】晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

    【乙】桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。(王维《秋夜曲》)

    【丙】举杯邀明月,对影成三人。(李白《月下独酌》)

    【丁】今夜鄜州月,闺中只独看。(杜甫《月夜》)

    (1)、【乙】诗句中的“桂魄”是月亮的别称,请你写出另外一个有关“月亮”的别称: 。
    (2)、以上诗句中的“月”具有什么共同特点? 
  • 16、请依据《经典常谈》中相关内容,结合杜甫的《春望》,简要分析杜甫诗歌的特点。


    李白用来抒写自己的生活,杜甫用来抒写那个大时  代,诗的领域扩大了,价值也增高了。而杜甫写“民间的 实在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状况,人生的实 在希望与恐惧”,更给诗开辟了新世界。

    (节选自朱自清《经典常谈 ·诗第十二》)

    春 望

    杜 甫

    国破山河在,城春草木深。

    感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    烽火连三月,家书抵万金。

    白头搔更短,浑欲不胜簪。

    (选自《唐诗三百首》)

  • 17、下列诗人与其在《唐诗三百首》中作品的风格对应错误的一项是(    )
    A、王维——诗中有画,清新自然 B、杜甫——沉郁顿挫,忧国忧民 C、岑参——豪迈奔放,田园风光 D、李白——浪漫飘逸,想象丰富
  • 18、阅读下列材料,回答问题。

    【甲】七言四句的诗,唐以前没有,似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西域乐调而作; 先有调,后有诗。五七绝都能歌唱,七绝歌唱的更多——该是因为声调曼长,好听些。作七绝的比作  五绝的多得多,本书选得也多。唐人绝句有两种作风:一是铺排,一是含蓄。

    (节选自朱自清《<唐诗三百首〉指导大概》)

    【乙】江  雪

    柳宗元

    千山鸟飞绝,万径人踪灭。

    孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

    (选自《唐诗三百首》)

    (1)、《江雪》的体裁是(    )
    A、五言律诗 B、五言绝句 C、五言古体诗 D、乐府诗
    (2)、朱自清认为这种诗歌体裁有两种作风:一是铺排,一是含蓄。你认为《江雪》是铺排还是含蓄?请 结合诗歌内容简要分析。
  • 19、下列关于《唐诗三百首》中诗歌体裁的说法,错误的一项是(    )
    A、古诗有四言、五言和七言等多种形式。 B、乐府诗是近体诗,格律相对自由,如《古从军行》。 C、绝句每首四句,分为五言绝句和七言绝句。 D、律诗一般每首八句,每两句成一联,依次为首联、颔联、颈联、尾联。
  • 20、 班级开展“名著阅读之如何读诗”的探究活动,同学们根据《唐诗三百首》的部分诗歌做了如下整理, 请你把下列表格补充完整。

    阅读策略

    内容呈现

    阅读记录


    抓意象


    旅 宿

    杜 牧

    旅馆无良伴,凝情自悄然。 寒灯思旧事,断雁警愁眠。

    远梦归侵晓,家书到隔年。 沧江好烟月,门系钓鱼船。

    颔联借“寒灯”“断雁”等意象,营造出的氛围。



    析手法

    尾联运用手法 , 诗人想象家 乡烟月美景下渔船静系的闲适生活,与自己眼前旅 馆孤寂、归家无期的现实形成强烈对比,更突出了.



    想象画面


    送孟浩然之广陵

    李 白

    故人西辞黄鹤楼,

    烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,

    唯见长江天际流。

    读“孤帆远影碧空尽”,我们可以想象的画面,自然就能体会诗人心中的依依不舍之情。


    把握

    感情基调

    本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别诗,但 感情基调不同,王诗 , 本诗

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