相关试卷

  • 1、现代文阅读Ⅰ

    【材料一】

    2026年适逢红军长征胜利90周年,全国各地长征主题红色研学迎来爆发式增长。这一热潮并非偶然,而是多重现实条件长期叠加、共同作用的结果。

    在政策层面,依托长征国家文化公园建设规划,教育部、文旅部联合出台红色研学配套政策,在于都、遵义、会宁等长征沿线城市修缮旧址场馆,落地标准化研学基地,为研学常态化开展筑牢场地与制度根基。在产品层面,各地跳出传统静态参观模式,融合数字技术打造实景徒步、红色情景剧、红军生活体验等沉浸式课程,把沉寂的历史遗址转化成可参与、可探究的实景课堂。在需求层面,90周年系列纪念活动集中落地,加上短视频、红色影视剧持续科普长征史实,当代青少年不再满足课本文字学习,迫切需要实地探访来具象感知历史。

    随着红色研学规模不断扩大,其正向辐射作用也逐步显现。大量青少年走进长征旧址,既带动了红色文旅产业稳步发展,也让尘封的长征历史与精神被更多年轻人熟知。这种双向促进的发展模式,进一步巩固了红色研学的发展基础,推动它从小众课外活动,稳步转变为全国中小学常态化课外实践项目。

    (摘编自解放军报《多地推进文旅融合·发展弘扬红色文化》)

    【材料二】

    近年来,桂林深度挖掘红色文旅资源,积极推动了红色文旅融合创新。据统计,2025年1月至12月,湘江战役纪念设施“三园三馆”累计接待参观学习约6000批次202万人次,较上年同期增长54万人次,同比增幅达36%,越来越多游客通过重温红色历史,汲取奋进力量。

    其中,红色旅游巴士发挥了重要作用。在灌阳县,参观湘江战役新圩阻击战酒海井红军纪念园、千家洞;在资源县,重走油榨坪长征步道,参观粟传谅故居、红军井。行程中,游客还可以体验打油茶、唱山歌等民俗活动,走进田间地头感受乡村振兴的勃勃生机。

    2025年4月,桂林红色旅游巴士正式开通。作为桂林精心打造的移动式红色教育平台,红色旅游巴士线路设计创新采用“专线+研学+体验”的模式,以湘江战役红色资源为核心,整合了桂北地区丰富的红色遗址、秀美的自然生态景观以及独特的民族民俗文化。

    同年5月,红色旅游巴士社会专线正式开通,每日准时发车,覆盖全州、兴安等七大区域,形成7条各具特色的红色旅游专线,实现了“一天一县、一县一魂”的深度体验目标。其中, “三园三馆”、资源油榨坪及猫儿山景区等热门路线深受游客好评。

    “红色旅游巴士将红色地标与自然景观完美串联,既能重温红色历史,又能体验地道民俗生活,便捷高效,寓教于乐。”一位游客在体验红色旅游巴士后称赞道。

    (摘编自桂林日报《红色旅游掀起热潮》)

    【材料三】

    2025年暑期,红军长征湘江战役纪念馆人气高涨,单日接待游客逾千人。作为全国红色旅游经典景区、全国中小学生研学实践教育基地,红军长征湘江战役纪念馆多措并举助推红色旅游发展。纪念馆根据不同参观人群,量身定制参观路线和讲解,注重青少年爱国主义教育模式创新,推出中小学生沉浸式研学实践课程等体验活动。

    学生们来到红军长征湘江战役纪念馆,追溯红色历史,缅怀革命先烈,聆听红色故事。通过讲解员生动地讲解,再结合一张张珍贵的历史图片和一份份翔实的文献资料,他们纷纷表示,红军将士英勇无畏,没有他们的牺牲和付出,就没有我们现在的美好生活。要好好学习,向革命先烈学习,学习他们为人民服务、为祖国作贡献。

    据了解,基于湘江战役红色文化丰富,桂林因地制宜的课程开发与执行,打造的多条红色研学旅行线路备受青睐,给学生们带来了一种全新的生活体验,让学生们可以体验一种不同的学习方式,在红色研学旅行的同时能够更加了解历史、了解家乡。

    (摘编自桂林日报《广西桂林红色旅游巴士掀起红色旅游与研学热潮》)

    【材料四】

    (1)、下列对材料相关内容的理解与分析,不正确的一项是(      )
    A、材料一采用逻辑顺序,从政策、产品、需求三个维度说明了长征主题红色研学热潮形成的原因。 B、材料二运用列数字的说明方法,用具体数据直观展现了桂林红色文旅产业的快速发展态势。 C、桂林红色旅游巴士社会专线于2025年4月开通,覆盖全州、兴安等七大区域,形成7条专线。 D、红军长征湘江战役纪念馆推出定制化服务与沉浸式课程,注重青少年爱国主义教育模式创新。
    (2)、为响应红军长征胜利90周年全国红色研学热潮,我校计划组织八年级学生开展主题研学活动。请结合材料二和材料三,概括开展红色研学活动的积极意义。
    (3)、针对此次研学活动,班级计划编写一本红色研学纪念册。为便于向同学们解释清楚编写流程,请你根据材料四,撰写一份解释流程的文字稿。要求:语言简洁、流畅,条理清楚。
  • 2、【任务三】行走思悟·感悟分享

    研学总结报告会上,你将代表小组发表题为《走出去,让成长发生》的演讲。请你结合以上内容,补全本次演讲稿的提纲。

    题目:走出去,让成长发生

    开头:提出观点

    成长的真正发生,需要走出门外,亲身体验。

    主体

    正面论证

    走出去,我们的世界广阔多彩。我们在漓江江畔的渔村屋檐下感受人间的温情与担当,在北海银滩的风浪海潮中领悟顺势而为的智慧,在桂平西山的古寺钟声里收获内心的宁静与平和。

    论证

    反之,如果不走出去,我们的世界将会。闷在家里、困在教室,我们只能从书本和屏幕里认识世界。我们能看到山水的颜色,但我们无法

    结尾:发出号召

    同学们, 

  • 3、【任务二】山水行吟·诗文寻踪

    6.同学们将旅途中的精彩镜头剪辑成纪念视频,请根据以下镜头描述,选择恰当的古诗文名句作为视频配文。

    镜头:至漓江边渔村。忽有大雨倾盆而下,村民们从容返回温暖宽敞的房屋,并热情邀请研学队伍到自家避风雨。在和乐融融的谈笑间,同学们想起一位诗人的心愿。

    配文:  ,  !

    ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

    镜头:游桂平西山龙华寺。寺院周围古木参天浓荫蔽日,尘世喧嚣在此归于平静,同学们在古寺的沉稳钟声忘却了心中的烦恼,只觉天地广阔,内心平和而充实。

    配文:万籁此都寂,

    ——《题破山寺后禅院》

    镜头:于北海银滩边。海风猎猎扑面而至,有海鸟乘风振翅高飞。同学们望此情景,聊起传说中的鹏——它从不一味蛮干,而是善于借助自然之力,与天地和谐共舞。

    配文: , 去以六月息者也。

    ——庄子《

    镜头:到凭祥友谊关。夕阳西下,巍然矗立的关楼旁,同学们想到初中三年已过大半,毕业将要各奔东西,虽心有不舍,但更坚信真挚的情谊不会被距离冲淡。

    配文: 

    ——王勃《送杜少府之任蜀州》

  • 4、【任务一】旅途回望·序言品读

    下面是同学们为研学报告册撰写的引言,请你帮助修改完善。

    八桂大地,山川秀美,文脉悠长。我们踏上研学之旅,触摸历史的脉搏,聆听岁月的回响。伫立在苍劲古朴的花山岩画前,我们赞叹先民无与伦比的凿刻智慧A凝望着榫卯相扣的三江风雨桥身,我们领略侗族人民巧夺天工的建筑奇思;流连于妩媚明丽的桂林山水间,我们追寻诗人“玉碧罗青意可参”的诗意源头……这一路景观,无不令人____。真正的成长容不得半点浮燥,这次研学之旅带给我们的收获如此之多,其根本原因是由于我们进行了亲历实践与深度观察。在步伐中探寻B在探寻中收获,我们带着好奇与敬畏,在行走中读懂了家乡,在观察中涵养了情怀。

    (1)、阅读引言时,你注意到“苍劲古朴”中的“劲”为多音字,在此读音应为:①:引言中“浮燥”的“燥”为错别字,应改正为: ②
    (2)、请你选择一个成语填入引言中横线部分,下列选项中最恰当的一项是( )
    A、栩栩如生 B、登峰造极 C、蔚为大观 D、叹为观止
    (3)、引言中A、B处的标点符号缺失,请你依次填入正确的标点符号。
    (4)、请依据文段内容,为本次研学活动的主题对联补写下联。

    上联:访古问今,从脚步中悟至理    下联:探幽寻秘,

    (5)、引言中画波浪线的句子有语病,请你指出病因并提出修改意见。
  • 5、阅读下面的文字,按要求作文。

    《昆虫记》金句摘录

    当我们面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

    我们所谓的丑陋与卑微,在大自然的法则里本没有高低之分。

    生命不该只视作享乐或磨难,而是一份需要拼尽全力走完的责任。

    静心凝望,看见平凡生灵的生机;摒弃偏见,懂得万物平等;奋力前行,扛起生命的责任……

    专题一从作品中感悟:也许有一部名著、一篇好文、一部电影,让你获得了启发与力量。请写下你的阅读或观影感悟。

    专题二在现实中凝视:也许是一处风景、一个角落,一件小事,让你发现被忽略的美好或深意。请记叙你的见闻与思考。

    要求:①选择一个专题、一个角度写一篇文章;②题目自拟;③不少于 500 字;④不得出现含考生真实信息的地名,校名,人名等。

  • 6、览山川风物,记人间烟火,完成研学手册。

    八月十四日

    晓雨。过一小石山,自顶直削去半,与余姚江滨之蜀山绝相夹。抛大江,遇一木筏,广十余丈,长五十余丈。上有三四十家,妻子鸡犬白碓皆具,中为阡陌相往来,亦有神祠,素所未睹也。舟人云:“此尚其小者耳,大者于筏上铺土作蔬圃,或作酒肆,皆不复能入夹 , 但行大江而已。”

    九月九日

    早,谒后土祠。道旁民屋,苫茅皆厚尺余,整洁无一枝乱。挂帆抛江行三十里,泊塔子矶,江滨大山也。自离鄂州,至是始见山。买羊置酒。盖村步以重九故,屠一羊,诸舟买之,俄顷而尽。求菊花于江上人家,得数枝,芬馥可爱,为之颓然径醉。夜雨,极寒,始覆絮衾。

    (节选自陆游《入蜀记》)

    【注】①臼碓(jiù duì),用于舂谷的器具。②夹,同“峡”。③步,同“埠”,指江边村落、码头。④陆游因主张抗金屡受排挤,1170年由家乡山阴(今浙江绍兴)远赴夔州(今重庆奉节一带)任通判,途中著日记体游记《入蜀记》。

    (1)、解释下面句子中加点的词语。
    ①与余姚江滨之蜀山绝相    
    妻子鸡犬臼碓皆具    
    茅皆厚尺余
    (2)、八月十四日,陆游初见江上“木筏村落”,感慨“素所未睹也”。“也”字表达了作者怎样的心情,结合筏生景象简要分析。
    (3)、九月九日,陆游心情起伏变化。根据原文内容,补全下面的心情曲线图。
    (4)、陆游的这两段文字,可以和下面哪篇课文联读学习?结合文章内容说明理由。备选课文:(可从所见、所感等角度比较)
    A.《小石潭记》(柳宗元)
    B.《桃花源记》(陶渊明)
    C.《登勃朗峰》(马克·吐温)
  • 7、学校举办“少年说”演讲活动,请你参与。

    大人能向小孩学到什么

    邹奇奇

    首先我要问大家一个问题:上一回别人说你幼稚是什么时候?像我这样的小孩,可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求,做出不负责任的行为,或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时,我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回顾一下这些大事件:帝国主义、殖民化统治、世界大战(屏幕投影相关图片)。请你们扪心自问一下:这些该归咎于谁?是大人。而小孩呢,做了些什么?安妮·弗兰克写的作品《安妮日记》,以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心。查理·辛普森骑自行车为海地灾区募得12万英镑善款(屏幕投影相关图片)。所以,可见年龄与“幼稚”一词并无任何关系,应停止使用这个年龄歧视的词。(掌声)谢谢!

    谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗?我们小孩并不像你们大人一样,在自己想做的事情面前,畏畏缩缩,孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法,就像我希望世上没有人挨饿,或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想,并相信其可能实现?但孩子们依然梦想着完美,这是件好事,因为要将任何事情变为现实,你必须心怀梦想。

    在很多方面,我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如,华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划,孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来,驻馆艺术家说,正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子,因为孩子们的思想不受局限,不会考虑设计出来的玻璃如何加工,只是将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多,我认为大人应该开始向孩子学习。

    但不幸的是,现实和理想背道而驰。这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人,你就会给他设限,我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时,我就会限制她再向我借钱,直到她还清借款为止。(笑声)顺便提一下,这是个真实的例子。大人呢,似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度,而正确的态度应该是两者相互尊重,也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。

    然而比限制更糟糕的是,大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战,但假如大人对我们期望很低的话,说真的,我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望,我从四岁开始爱上写作,六岁的时候,妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑,我用那台电脑写了300多篇小故事,我当时还想将它们出版。一个小孩想发表作品简直是天方夜谭,但我父母没有嘲笑我,也没有说等你长大点儿再说,他们非常支持我,但许多出版社可不这么给面子,一家很大的儿童读物出版社讽刺地说:他们不为儿童作者出书,儿童出版社不跟儿童作者打交道? 

    怎么说呢,你这是在怠慢一个很大的客户群体啊!(笑声)然而,有一家出版社愿意作出突破,信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》——就是这个——在那之后,我在数百所学校向数千名教育工作者发表主题演讲。最终,我今天很荣幸能在这里给你们演讲。

    在座的大人们,  。

    【注】①邹奇奇,英籍华裔作家,本文是她14岁时在TED 演讲的记录稿,有删改。

    演讲稿各部分

    评价角度

    评价内容

    开头

    a.开门见山

    b迂回带入

    c 要点提问

    d出人意料

    (1)好的演讲开头可以让听众在较短时间里决定是否关注演讲者的讲话。请选择合适的角度,点评这篇演讲词的开头。

    主体

    a观点明确

    b条理清晰

    (2)演讲词要求观点明确,下列选项中最贴合作者演讲主旨的一项是(  ) 。

    A.大人不应以“幼稚”歧视未成年人,应平等看待孩子。

    B.大人常常不信任、低估小孩,限制了孩子发展。

    C.大人应向孩子学习,尊重、信任并支持孩子成长。

    D.孩子长大后要成为比上一代更强、更优秀的大人。

    c 语言生动

    (3)这篇演讲词是现场记录稿,除演讲词外,还记录了听众的反应。结合上下文,分析画线处赢得“笑声”的原因。

    结尾

    a重申观点

    b提出号召

    c 调动气氛

    (4)请你以“少年说”演讲家的身份,为演讲补写一段结尾。

    要求:①紧扣原文观点,参考左侧评价角度,不少于80字;

    ②仿照示例,从语气、语调、动作、节奏等角度进行演讲设计,不少于2处。

    【示例】我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(锤击桌子)

    (选自《最后一次讲演》闻一多》)

    (1)、好的演讲开头可以让听众在较短时间里决定是否关注演讲者的讲话。请选择合适的角度,点评这篇演讲词的开头。
    (2)、演讲词要求观点明确,下列选项中最贴合作者演讲主旨的一项是(  ) 。
    A、大人不应以“幼稚”歧视未成年人,应平等看待孩子。 B、大人常常不信任、低估小孩,限制了孩子发展。 C、大人应向孩子学习,尊重、信任并支持孩子成长。 D、孩子长大后要成为比上一代更强、更优秀的大人。
    (3)、这篇演讲词是现场记录稿,除演讲词外,还记录了听众的反应。结合上下文,分析画线处赢得“笑声”的原因。
    (4)、
    请你以“少年说”演讲家的身份,为演讲补写一段结尾。
    要求:①紧扣原文观点,参考左侧评价角度,不少于80字;
    ②仿照示例,从语气、语调、动作、节奏等角度进行演讲设计,不少于2处。
    【示例】我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(锤击桌子)
    (选自《最后一次讲演》闻一多》)
  • 8、班级开展“旧物新声”主题阅读活动,请你参与。

    秤砣虽小,能压千斤

    黄孝纪

    “白蛇过江,头顶一轮红日;乌龙游壁,身披万点星光。”

    这是我少年时代曾看到过的一则谜语。这谜语对仗工整,语言雅致,境界宽阔,又非常形象,所以至今不忘。前者的谜底是灯草,后者的谜底正是杆秤。

    在村里,杆秤是不可或缺的衡器。凡是要以斤两来衡量的东西,就离不开它。杆秤有粗有细,粗的如臂,细的若指;有长有短,长的四五尺,短的一二尺;能称的最大重量自然也各不相同,小者只称三五斤,大者则可称一百多斤。

    杆秤乌黑光亮,杆身扁圆修长,越往后越小,首尾两端都用铝皮或铜皮包裹。其前部有三个金属配件:朝下的秤钩,钩身乌黑,钩尖锋利;朝上的是两个提手,略为相隔一指到一拳宽,提手有一个小圆孔,通常穿上细绳或铁丝。在我们村,前端的提手叫头号,另一个叫二号。提二号,称出的重量小而精准。提头号,则能称出二号所不能承受之重。秤杆脊背及两侧,分布着疏密均匀、长短粗细不等的白亮点子,有的还有数字,这便是杆秤的刻度。不同的刻度,代表不一样的重量。秤砣是铸铁的,提在手里很沉,锥体,或方,或圆,顶部凸起有孔,依据大小不同,穿绳或者穿铁丝。村中有句俗话:“秤砣虽小,能压千斤。”也常以此喻人。

    儿时,我见过的最大杆秤,是生产队禾屋里的那一杆,长长的,比我的胳膊还粗。提手和秤砣的小孔里,穿的都是铁丝套子。秤砣比碗口还大。禾屋是生产队的粮仓,建在禾场边,进出的稻谷都要过秤。给稻谷称重,通常需要两个人。一人掌秤,并将一条竹扁担穿进提手的铁丝套子,另一人则将谷箩筐的长棕绳挽一个大套挂上秤钩。然后两人面对面,用肩膀抬着或手掌朝上举着扁担,以便筐底略为离开地面。分谷的日子称重频繁,则把秤杆提手的铁丝套悬挂在屋梁垂下的绳索上,这样就无须人抬,掌秤人自然轻松了许多。众人挑着空谷箩在门口排队,鱼贯而入。里面专门有人记账、报数、撮谷、称秤,十分热闹。

    当然,对我最具吸引力的,是供销社的盘子秤。供销社在我们村庄隔江对岸的树林子边,是一栋老式的瓦房。进门大厅围着“凹”字形砖砌水泥柜台,三面靠墙的货架,分别放着布匹、杂货、连环画、饼干、糖果、罐头、装煤油的大铁皮桶等琳琅满目的东西。我有时跟着母亲来这里买煤油买盐,有时也同伙伴们来这里玩。踮起脚尖,将下巴挂在柜台边,往里面尽情地看。售货员是一个老头和他的儿子,他们称糖称饼干的时候,先在秤盆子里铺一张四方形的粗糙大黄纸,再一手提秤,一手抓糖饼往盘子里放。A.他们称秤都很认真,手不停在盘子里添进拿出,决不让杆秤尾巴略为上翘。有时差不多快平秤了,就赶紧收了秤,倒在柜台上面的黄纸上封包。那些糖糖饼饼的气味十分香甜,曾让我咽下了很多口水。

    分田到户之后,我们家买了两杆秤,一杆大的,一杆小的。那时村里常有做杆秤的匠人来,挑一担秤杆和工具,在巷子里边走边长声吆喝:“钉秤呢——”因此,我们叫他钉秤的。钉秤人的秤杆已是上了黑漆的,粗细长短不一。买秤的人,只需选定秤杆即可。经过一番比画,钉秤人便开始在秤杆上密密麻麻钻眼,插剪铝丝,上秤钩,卡提手,包头尾。要不了多久,一杆银光万点的新秤就做好了。

    多年来,我们家的大杆秤主要用来称稻谷和红薯,打茶油的日子称茶油,杀猪的日子称猪肉。有的年成,.青黄不接的季节欠粮,就用这秤向村邻或亲戚借谷借米。当年收割之后,立即将晒干、车干净的稻谷或碾好的白米,如数称重送还,并深致谢意。B.过秤的时候,我的父母总是尽量使秤杆尾巴上扬 , 让别人满意。

    相比而言,家中那杆小秤,使用的频率更高。我的母亲每逢赶圩①,差不多总要带上它。卖花生、卖黄豆、卖红辣椒、卖干黄花菜、卖干豆角、卖姜、卖米、卖蛋、卖鸡、卖鸭、卖红薯、卖红薯酒、卖茶油……一年里所有的物产,几乎无所不卖。换得的分分角角,用以维系一家人的吃盐烧炭、电费税费、穿衣穿鞋、看病抓药、人情往来,以及我那上初中、上高中、上中专日渐高昂的学费和生活费。写到此处,鼻中一酸,觉得母亲手中的这杆秤啊,真是重若千钧

    小时候上山捡柴,我们经常砍一种杆子乌黑笔直、浑身布满白点的野生小灌木。这种小叶如卵的丛生野树,我们叫秤杆子树。不知如今的故乡,还有这种小树吗?

    (选自《瓦檐下的旧器物》)

    (1)、【杆秤印象】文中杆秤扮演着不同角色,衡量了不同事物。仿照示例,完成介绍卡。
    (2)、【杆秤哲学】A、B两处分别写了称秤时的不同做法,揣摩杆秤尾巴一“平”一“翘”中蕴含的处世态度。
    A.他们称秤都很认真,手不停在盘子里添进拿出,决不让杆秤尾巴略为上翘
    B.过秤的时候,我的父母总是尽量使秤杆尾巴上扬 , 让别人满意。
    (3)、【杆秤意蕴】本文语言简练质朴而又意蕴颇丰,请你按要求赏析下列句子。
    ①经过一番比画,钉秤人便开始在秤杆上密密麻麻眼, 插剪铝丝,上秤钩,卡提手,包头尾。要不了多久,一杆银光万点的新秤就做好了。  (赏析加点词的表达效果)
    ②写到此处,鼻中一酸,觉得母亲手中的这杆秤啊,真是重若千钧!    (从修辞的角度赏析)
    (4)、【杆秤浓情】文章结尾宕开一笔,以“秤杆子树”收束全文有何作用,结合全文阐述。
  • 9、品读下面两首诗歌,按要求答题。
    望洞庭湖上张丞相
    (唐)孟浩然
    八月湖水平,涵虚混太清。
    气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
    欲济无舟楫,端居耻圣明。
    坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
    题龙阳县青草湖
    (元末明初)唐珙
    西风吹老洞庭波,
    一夜湘君白发多。
    醉后不知天在水,
    满船清梦压星河。

    【注释】①青草湖为洞庭东南部湖湾,古属洞庭水域。②湘君:湘水之神。

    (1)、孟浩然诗写出了洞庭湖水的特点,唐珙诗则写出了洞庭湖水的特点。
    (2)、两首诗作皆有舟行湖上的情境:《望洞庭湖赠张丞相》以“济”(渡水)寄寓积极入世、渴望建功立业的抱负,“济”为全诗诗眼。你认为《题龙阳县青草湖》的诗眼是哪个字?结合诗句简述理由。
  • 10、临水而游,与诗人一同赏景抒怀,探究水的意蕴。根据提示,完成下面任务。
    (1)、根据语境,按序号填写古诗文名句。
    (2)、仿照示例,在《蒹葭》或《卜算子》中任选一句,探究水在诗句中的意蕴。
  • 11、小楚为“溯源汉字”活动拟写了一段演讲词,请你阅读并完成任务。

    “游”的字源

    演讲词

    (甲骨文)

    (金文)

    (小篆)

    (楷书)

    同学们好!在(chuān)____流不息的历史长河中,汉字是一枚永不(tuì)____色的文化符号,今天我们要开启一场特殊的“游”记,共同遨游在语文天地之中,记录汉字的魅力。

    [甲]甲骨文的“游”写作“存”字,从放,从子,本义为“人执旗子走”,《经典常谈》说到字有“六书”,你能结合它的字形字义,推测它属于“六书”中的哪一类吗?后来古人为了强调“行走”之义,加上“彳”旁和“是”旁,即金文的“遊”字;之后又加“水”旁,强调在水中活动的意思,小篆中的“游”由此而来,并延续至今。由此我们发现偏旁与字义的关联是:____。[乙]根据“游”的字形演变,你知道中间的“方”原本是指什么吗?

    《说文解字》里说“游,旌旗之流也”,就是指旗子随风飘动的样子,后来进一步引申为在水上漂浮,再往后又引申出“游玩”“交往”甚至“高飞”等义。于是,“游”的意义,如漩涡般一层层扩散,逐渐从具体到抽象,从身体的游行走向心灵的漫游。

    汉字就这样连接了我们与古人心灵相通的渠道,这也是迄今我们仍然需要溯源汉字的原因。

    (1)、请你按照拼音写出正确的汉字。

    chuān流不息    tuì

    (2)、加点字“漩”读音正确的一项是(  )。
    A、xuán B、xuàn
    (3)、
    【参与互动】请你参与[甲][乙]两处的演讲互动。
    ①[甲]结合“游”的字形字义,我推测“游”属于“六书”中的(  )。
    A、象形
    B、指事
    C、会意
    D、形声
    ②[乙]根据“游”的字形演变,我认为中间的“方”原本是指(  )。
    A.人    B.风   C.旗杆   D.流水
    (4)、【梳理探究】结合“游”的字形演变,概括你的“发现”。
    (5)、【关联推演】“道”的字义演变也是从具体到抽象的过程。下列句中“道”字的含义,符合这一演变规律排序正确的一项是(  )。
    ①策之不以其道(《马说》韩愈)    
    ②大道之行也,天下为公(《礼记·大道之行也》)
    ③伐竹取道,下见小潭(《小石潭记》柳宗元)    
    ④虽有至道(《礼记·虽有佳肴》)
    A、①③④② B、③①④② C、①③②④ D、③②①④
  • 12、阅读下面的文字,按要求作文。

    山川有形,涵养胸襟气度;文脉无声,传承家国初心;生灵微小,蕴藏坚守力量。游历山河,可悟开阔格局;品读经典,可明责任担当;俯观自然,可养坚韧本心。成长的困惑、前行的迷茫、少年的担当,皆可在山河行走、经典品读、自然观察中寻得答案。

    请以《在    ▲    中寻找答案》为题,补全题目,写一篇文章。

    要求:文体自选(诗歌除外);不少于500字;文中不得出现真实姓名和校名。

  • 13、阅读下面的文字,完成下面各题。

        ①这是一片使我深感震撼的荒野。
        ②天空低垂,地面粗犷起伏,无尽蔓延。置身其中,任何一个方向上,都卧满了花岗岩巨石。无以名状,只能形容成一群群史前巨兽。正午时分,蓝空深沉,天光降落,大地无声,岩石中央杂的石英晶体和云母碎片反射明亮光芒,仿佛是石头们在低声交流,用一种神秘语言。石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。
        ③才几分钟,公路就从背后消失了,人的世界就消失了。只看见这些裸露于天地之间的古老岩石,倾听它们,抚摸它们风化的表面,观察它们表面斑驳的藻类与苔藓。巨石之间,是风、雨和雪剥蚀下来的细砂与泥土。泥砂中生出浅草与灌丛。杜鹃花期已过。浅草地上,星星点点,开着颜色明亮的小花。黄色系是委陵菜属,毛茛属,垂头菊属。蓝色系是银莲花属和龙胆属。当然还有这个高度上必不可少的红景天。这些花,在百万岁级的石头面前,短暂开放,只在十天半月之间。一棵孤独的红景天,一茎老枝,顶上攒聚几朵红色小花,根却粗大,深扎在一道岩石缝隙中。它置身在岩缝中,顽强生长起码已经十好几年了。石头的生命也不是永恒的,但其经历的时间之长久,会让人将其视为永恒。而一株草从萌发到枯萎,一朵花从绽放到凋零,也就是一年四季,让人深悟生命的美丽与短暂
        ④我穿行到一片洼地,中央一个安静湖泊。湖泊不断变幻颜色。阳光不强烈时,它 是深碧的,如一枚蓝宝石。当它辉映阳光,就变成一枚光焰夺目的钻石了。当我走到曲折的岸线上,光学效应消失了,湖水变回了水本身的颜色。空明无色。色即是空,空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻,蛙泳的蟾蜍,半陷于泥沼的巨石。沿岸线行走,沼地松软,脚下不时微微塌陷。脚陷进去,泥水泛上来,发出咕咕声响。
        ⑤离开这个湖,穿过一些巨石阵,是又一个洼地,又一个湖。
        ⑥我置身于这片高地中间,视野有限。如果更换一个视角,比如从飞机上俯瞰,情形就大不一样了。大小湖泊如散布天空的星星,闪闪发光。衬着湖泊与巨石的是无边草甸。荒凉,寂静,有飞鸟,有走兽,却了无人迹。高地西北边缘,逶迤着一列山脉。山脊薄如刀刃,峰顶尖利如矛。这是典型的冰川地貌,前者叫刃脊,后者叫角峰。
        ⑦旷野上的巨石原来也在高处,只是它们早就在第四纪冰川的重压下破碎,脱离了山体,并被冰川裹挟,四散分离。那些巨石,在水中的,轮廓圆润;不在水中的,也不像在山上时那样棱角锋利。它们真是被打磨过了,在水的另一种形态——厚厚的冰川中,在地质史上称为第四纪冰期的数十万年数百万年里,被日复一日地打磨过了。冰川来了,厚达几公里的冰川以肉眼不可见的速度缓缓流淌,裹挟着这些岩石一起流动,翻动它们沉重的身躯,打磨它们锋利的棱角。直到一万多年或两万年前,地球变暖回春,冰川化为流水,再也带不动这些庞然大物,便将它们遗留在了这片荒原,成为古代冰川存在过的证据,名叫冰川漂砾。是的,眼前这一切地貌,都是冰川所造就。
        ⑧这片充满久远时间气息的荒野,是四川省级的自然保护区。所保护的就是这片古冰川遗迹,总面积3287平方公里。在地理学上,如此高如此广阔的冰川就不叫冰川了,而叫冰帽。在最高处给陆地戴上一顶厚重的冰雪巨冠。这片高地海拔在4300米以上,总共有1145个湖泊。四川话中,高原湖都叫海子,高地因此得名海子山。
        ⑨车驶下高地,进入峡谷。越往低处,峡谷越发宽阔平缓,地理学上叫作U形谷,也是远古缓缓流淌的、厚达数公里的巨型冰川开凿出来的。海拔降低,植物增多。常绿的大叶杜鹃出现,高山柳出现,花楸出现,喜欢攀援的开着黄花的甘青铁线莲出现。海拔再低三四百米,高挺的针叶乔木出现:柏、冷杉、云杉。将到峡谷底部,阔叶乔木出现,是白桦和青杨。白桦树覆盖山坡,一列列青杨站在路旁村前。在海拔三千多米的高度上,栎属植物成为了优势种群,高大的是川滇高山栎,低矮成丛的是灰背栎。
        ⑩不同的植物在不同的高度上,或者说,不同的地理高度上生长出不同的植物种群,叫垂直分布。这种规律性的认识,是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的。两百多年前,他漫游世界,直达世界尽头的南美大陆。他注意到了一种普遍的现象,在同一纬度上,海拔每上升 100米,气温下降0.6℃。在此情形下,不同的植物因不同的气温条件,生长在不同的海拔高度上。达尔文在这个基础上再进一步,揭示出那是因为不同的自然条件驱使植物(当然也包括动物)发生了适应性进化。达尔文说,要不是受洪堡的启发,他不会登上“小猎犬号”去探索陌生世界,当然也就不会写出《物种起源》。

        ⑪是的,这些伟大的人物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。

    ——摘选自2023年《收获》6月刊

    (1)、【梳理内容】下列关于作者游览海子山古冰帽的游踪,排序正确的一项是(      )

    ①穿行洼地,观赏高原湖泊
    ②乘车下行,进入冰川U形峡谷 
    ③置身荒原,初见史前巨石群
    ④高空俯瞰,纵观全域地貌
    ⑤穿越巨石阵,探访多处高原海子

    A、③①⑤④② B、③①④⑤② C、①③⑤④② D、③④①⑤②
    (2)、【品味语言】请从下面的句子中任选一句,从修辞手法的角度进行赏析。

    ①“石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。”

    ②“色即是空,空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻,蛙泳的蟾蜍,半陷于泥沼的巨石。”

    (3)、【赏析写法】小惠说文章结尾引用了洪堡和达尔文的科学贡献,冲淡了海子山景物描写的美感,纯属多余。你是否赞同这一观点,请结合文章内容分析。
    (4)、【文化参与】暑期将至,当地文旅部门正在征集海子山古冰帽的旅游推荐词,请你进行创作。要求:展现该地的突出普遍价值,涵盖自然美学、地球演化历史、生态过程三类核心价值。  (100字以内)   
  • 14、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    惠州是客家人的重要聚居地和集散地之一,旅居海外华人华侨、港澳台同胞居客家四州之首,因而被称为客家侨都。据不完全统计,惠州现有归侨8457人、侨眷超百万,海外惠州籍侨胞80万人,港澳同胞100万人,遍布世界五大洲的80多个国家和地区。惠州人移居海外,始于唐代,盛于清末。迁徙动因包括通商贸易、避战乱及谋生等。《南洋华侨通史》记载,唐代初年有循州(今惠州)归善人居住在东南亚。至 18世纪末,单马六甲海峡的惠州人就有三千人之多。

    (摘编自《百度百科》)

    材料二:

    特别值得一提的是“东江流动歌剧团”。他们一年多内巡演二千余里,上演《放下你的鞭子》等剧目四十余部,演唱《长城谣》等救亡歌曲七十多首。很多时候演出就在敌机轰炸的间隙中进行,却没有一人退缩。他们用艺术的感染力,唤醒了无数民众的爱国心与抗争勇气。

    “再会吧,南洋!”不仅是歌声,更是一代侨胞面对日寇侵华时的共同行动。罗东告诉记者,从马来亚到越南,从富商到工人,他们跨海归来不仅带来捐款和物资,更带来医疗队、剧团、救援组织——南洋惠侨救乡会和东江华侨回乡服务团等,在东江两岸铺开了一张庞大的救乡网络。据不完全统计,仅南洋惠侨救乡会筹集抗战捐款就超1000万元。年近百岁的东江纵队老战士陈华也表示,爱国侨胞曾为部队提供了大量被服、军鞋和药品等重要物资。

    (摘编自南方日报《“跨海驰援”赤子心》)

    材料三:

    惠州打好文化“侨牌”,充分挖掘侨乡文化资源,积极举办海内外侨胞文化交流品牌活动,以中华传统文化、客家文化、东江文化为纽带,广泛凝聚侨心侨智侨力。发布惠州首条侨文化旅游精品线路,将“东湖旅店”、“叶亚来主题文化展示馆”、“惠州侨文化博物馆”.“惠州归侨知青文化展览馆”等涉侨景点串珠成链,扩大惠州侨文化的影响力。

    去年,惠州精心打造“东江美食、惠州味道”文化交流品牌,组织10期交流活动,3500多名海外侨胞通过线上线下形式参与。通过将非遗文化、东坡文化、乡村振兴和旅游融入美食,以食为桥,深化惠州与海外侨胞的交流交往交融。

    今年,惠州将进一步丰富美食交流活动内涵,创新开展“食养惠州·康养四季”线上线下中华文化、美食直播交流活动,将中医食疗文化、药膳文化、茶酒文化等融入美食,通过网络平台搭建全球交流桥梁,与海外华侨进行美食共赏、文化共鉴。首期已与荷兰5个侨团组织开展活动,受到欧美地区海外侨胞的广泛好评。

    接下来,惠州将继续与澳大利亚、泰国、印度尼西亚等国开展美食线上线下活动,构建“药膳+康养+旅游”产业服务体系,进一步凝聚侨心侨力,涵养侨务资源,助力惠州大健康产业高质量发展。

    (摘编自南方+《惠州深入开展“四项行动”,奋力做好新时代“侨”的文章》)

    (1)、【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是(      )
    A、惠州被称作“客家侨都”,海外侨胞与港澳同胞人数众多,分布范围广泛。 B、抗日战争时期,海外侨胞跨海归来,以多种形式积极支援东江抗战。 C、东江流动歌剧团多次开展巡演,以艺术唤醒万千民众的爱国之心。 D、惠州依托美食融合本土多元文化,仅借助线上形式深化与海外侨胞的交流。
    (2)、【内容梳理】阅读材料一,补全下面空格。

    惠州是客家侨都,作为客家人重要聚居地与集散地,惠州人移居海外始于唐代,盛于清末,迁徙动因包括、避战乱及谋生等;据史料记载,唐代初年已有惠州人定居;至18世纪末,仅就聚居三千余名惠州人。

    (3)、【学以致用】结合材料二、三,概括抗战时期与新时代,惠州海外侨胞为家乡作出的贡献。
    (4)、【拓展迁移】惠州计划面向全球侨胞开展新一轮侨文化推广活动,请你结合三则材料,从文旅、美食、精神传承三个角度中,任选两个,向主办方提出两条合理化建议。
  • 15、阅读下面的文字,完成各题。

    【甲】

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    (节选自《礼记》)

    【乙】

    武婆,齐昌府人,居府之西二里,有智略,为乡里所推服。值干戈扰攘,盗贼四起,村落时被剽掠,人不安其居,远近深以为患,共就武商之。武因纠合近村,然资出丁,就其地筑一城 , 工竣,挈村人避其中贼至率众悉力捍御,贼舍去,不复敢犯,时号其城曰武婆城。

    (节选自《南汉书》)

    【丙】

    卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

    满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

    卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

    可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

    夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。

    牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

    (节选自白居易《卖炭翁》)

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、“居”,居住,与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思不同。 B、“为”,被,与“茅屋为秋风所破歌”的“为”意思相同。 C、“贼”,抢劫或偷窃财物的人,与《大道之行也》“盗窃乱贼而不作”的“贼”意思相同。 D、“安”,安心,与《庄子与惠子游于濠梁之上》“安知鱼之乐”的“安”意思不同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )      

    挈村人 A避其中B贼至C率众D悉力捍御

    (3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    ①选贤与能,讲信修睦。

    ②敛资出丁,就其地筑一城,

    (4)、假如【乙】文中的武婆和【丙】诗中的白居易在阅读【甲】文后参加了“家国情”读书会,请你根据材料内容,补全对话。

    武婆:我读到“盗窃乱贼而不作”,可是我看到 , (请结合【乙】文用自己的话回答)所以我奋起作为。

    白居易:我读到“ , ”(请用【甲】文原话回答),可是我看到 , (请结合【丙】诗用自己的话回答)所以我决定“为民而作”。

    (5)、武婆和白居易都心怀“家国”,请结合【乙】文和【丙】诗的具体内容说说两人用怎样的行动践行家国大义,分别体现了他们怎样的精神。
  • 16、【活动三:情系万物·共读经典】小惠参加了“以情观物,与生命对话”的整本书阅读活动。请你围绕《昆虫记》完成以下任务。
    (1)、《昆虫记》中展现万物有情,下列说法不正确的一项是(      )
    A、法布尔对于昆虫的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的热情赞美。 B、圣甲虫妈妈以惊人的毅力为后代制作精密的“梨形粪球”,为孩子打下生存基础。 C、当小型昆虫口渴时,蝉会允许它们在旁边吸食自己挖掘的“水井”。 D、螳螂像英勇的将士一样保卫家园,守护同伴的安宁,这体现了为集体利益奉献的高尚情谊。
    (2)、小惠看完《昆虫记》后说:“法布尔笔下的昆虫世界充满了生命情怀。”请结合《昆虫记》的具体内容,谈谈你对这句话的理解。
  • 17、【活动二:乡情悠悠·共游惠州】小惠参加了“踏遍青山人未老·惠州风物寄乡情”研学活动。以下是研学记录材料。

    材料一:忆往昔烈士之情

    第一天,同学们漫步在惠州丰山东江人民革命烈士纪念碑前,松柏苍翠,肃穆庄严。回望那段烽火岁月,无数惠州儿女把青春与热血献给了脚下的这片土地,用生命fù yǔ____了“忠诚”二字最沉甸甸的含义。面对fēng yún biàn huàn____的时局,他们从未退缩。

    瞻仰烈士纪念碑,使我们的心灵发生了深深的震撼。每一位少年都应铭记:今天的一切来之不易,我们要让先烈们的精神薪火相传。

    材料二:____

    第二天清晨,同学们登临合江楼,东江与西枝江交汇的壮阔景象映入眼帘,两岸高楼林立,车辆行人川流不息,千年古城焕发着现代活力。下午漫步西湖,碧波荡漾,白鹭翩飞,古塔倒影与亭台楼阁相映成趣,让人心旷神怡。傍晚走进金山湖公园里,见孩童欢笑,老人漫步,一派祥和。这座城市的山山水水,始终牵动着人们心底最柔软的情思。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    fù yǔ    fēng yún biàn huàn

    (2)、材料一中画波浪线的句子有一处语病,请写出修改后的句子。
    (3)、请结合材料二内容,仿照“忆往昔烈士之情”的句式,为材料二拟写标题。
    (4)、朗诵社同学建议将以上两则材料纳入活动一“情同古今·共咏真情”的朗诵素材。你是否赞同?请联系两则材料内容,表明你的观点并简述理由。
  • 18、【活动一:情同古今·共咏真情】

    作为朗诵社一员,你需要编排一个情景朗诵,请你继续完成朗诵表演者的手卡,将最恰当的诗句填写在横线上。

    手卡

    内容

    山水知己

     “山光悦鸟性,”(《题破山寺后禅院》)山光鸟语,清潭倒影都能让尘世喧嚣顷刻消散。 “浮云游子意, , ”(《送友,)游子漂泊之情,故友难舍之态都化作浮云落日之姿。 “ , 漏断人初静。”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)残缺的月,稀疏的叶,构成了一个寥落寂静的冷清世界 “。”梅花纵使掉落在地,受车马踩踏,香气却不会改变。(《卜算子·咏梅》)

    悲悯苍生

    石壕村头,是苦命人的无奈: “室中更无人,。”(《石壕吏》)破败茅屋里,是诗圣的祈求:《茅屋为秋风所破歌》)嘈杂集市中,是卖炭翁的沉默: “一车炭,千余斤,”(《卖炭翁》)

    大道求索

    那是隔水而望、可遇难求的永恒求索: , 在水一方.”(《蒹葭》)那是千里马屈身于仆役之手、与常马同朽的不甘: “故虽有名马, , 骈死于槽枥之间,”(《马说》)那是面对浩渺洞庭,欲渡无舟、闲居有愧的苦闷: , 端居耻圣明。”(《望洞庭湖上张丞相》)

  • 19、阅读下列文字,按要求作文。

    古人游历山水,在行路中求索真知;今人走出课堂,探山河、识风物、悟文脉、事劳作,在实践中收获成长。行走,不止于抵达远方,更在于打开眼界、沉淀思想、完成精神的成长。

    请结合自身经历与感悟,自拟题目,写一篇文章。

    要求:文体不限(诗歌除外);不少于 500 字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 20、阅读下面的文字,完成各题。

    花城

    秦牧

    ①春节前夕,我走过广州一座公园。远远就听到锣鼓喧天,寻声望去,一群穿着彩衣的人们正在欢快地舞着狮子。只见那狮子头随着鼓点上下腾挪,眼睛炯炯有神,彩绸装饰的狮身也在舞者的操控下灵活摆动,时而昂首向天,时而俯身贴地,活灵活现。群众里三层外三层地围着,不时爆发出阵阵笑声和赞叹声,每个人脸上都洋溢着节日的喜悦,我也被这热闹的氛围感染,加快脚步走进了公园。

    ②一进公园,眼前的景象真像一幅绚丽多彩的风俗画。那红的、白的、蓝的、黄的,各种颜色交相辉映的花市,繁花似锦,简直是花的海洋。桃花嫣红似火,满树的花苞仿佛一个个小灯笼,在微风中轻轻摇晃;吊钟花如同倒挂的小铃铛,洁白的花瓣透着温润的光泽;菊花则姿态万千,有的花瓣细长卷曲,像少女的卷发,有的则圆润饱满,宛如金色的绣球;山茶花开得热烈奔放,大朵大朵的花儿缀满枝头,红得似血,粉得像霞。还有那些叫不出名字的奇花异卉,或清雅脱俗,或艳丽夺目,都在微风中轻轻摇曳,散发着阵阵清香,让人陶醉其中。

    ③卖花的人笑容满面,热情地招呼着顾客。“靓仔,看看这盆桃花啦,买回去摆在家里,新年行大运!”一位操着粤语的阿婆热情地向一位年轻人推销着。年轻人蹲下身子,仔细端详着桃花,不时伸手轻抚花瓣,脸上露出满意的笑容。旁边一位中年妇女正和卖花的老板讨价还价,“老板,便宜点啦,我多买几盆,家里亲戚都要送呢!”“好啦好啦,看你这么有诚意,给你个优惠价!”老板爽快地答应着,脸上的笑意更浓了。买花的人则在花丛中穿梭,精心挑选着自己喜爱的花卉,有的在这盆花前驻足许久,仔细观察花朵的形态、色泽;有的则和同伴小声商量着,讨论哪盆花更适合摆放在家里的哪个位置。

    ④在花市的一角,有一个卖盆景的摊位格外引人注目。那些盆景造型奇特,有的像苍劲的古松,枝干虬曲,针叶茂密,仿佛历经了百年风霜;有的似巍峨的山峰,层峦叠嶂,上面还点缀着几株小巧的绿植,宛如一幅立体的山水画卷;有的如灵动的游龙,蜿蜒盘旋,枝干上还长着翠绿的叶子,给人一种生机勃勃的感觉。摊主是一位年近六旬的老人,他戴着一副老花镜,正耐心地给一位年轻姑娘讲解着盆景的养护知识。“小妹啊,这盆景浇水可不能太勤,要见干见湿,每次浇水都要浇透。”老人一边说一边用手比划着,那姑娘听得很认真,不时地点点头,还拿出手机记录着要点。我走过去,老人热情地向我介绍起来,他说这些盆景都是他自己亲手栽培、修剪的,每一盆都倾注了他的心血,从幼苗开始,经过多年的培育、造型,才变成如今的模样。看着老人满是皱纹却又充满喜悦的脸,我不禁对他肃然起敬。

    ⑤再往前走,穿过一片梅林,我看到一群孩子在放风筝。他们在宽阔的草地上奔跑着、欢笑着,手中的风筝在蓝天白云下越飞越高。有一只蝴蝶风筝特别引人注目,它那彩色的翅膀在阳光的照耀下闪闪发光,翅膀上的花纹色彩斑斓,仿佛一只真正的蝴蝶在翩翩起舞。一个小男孩拉着风筝线,一边跑一边喊:“飞起来啦!飞起来啦!”旁边的小伙伴们也跟着欢呼起来。还有一个扎着马尾辫的小女孩,仰着头,眼睛紧紧地盯着风筝,脸上洋溢着纯真的笑容,嘴里还不停地念叨着:“再高点,再高点!”孩子们的笑声和风筝一起,在天空中回荡,给这个节日增添了无限的生机与活力。

    ⑥远处的湖面上,几只鸭子悠闲地游着,不时把头扎进水里觅食,然后又欢快地拍打翅膀,溅起一片片水花。湖边的垂柳在微风中轻轻摇曳,细长的柳枝仿佛少女的秀发,随风飘动。几位老人坐在湖边的长椅上,一边晒太阳,一边聊天,脸上满是惬意。

    ⑦广州的春节是花城的盛会,这里的人们用花来装点生活,用花来表达对美好未来的憧憬。花,在广州不仅仅是一种植物,更是一种文化,一种象征。它象征着这座城市的繁荣,象征着人们生活的幸福,象征着春天的希望。在这里,我感受到了浓郁的节日氛围,也感受到了这座城市独特的魅力。我想,这就是花城的魅力所在吧,它让每一个来到这里的人,都能在花的世界里,找到属于自己的那份快乐与美好。

    (选自《秦牧散文》)

    (1)、【梳理内容】请根据选文内容,补全下面的内容脉络。

    初见舞狮,感受节日热闹→漫步花市,观赏繁花百态→注目盆景,→穿过梅林,→闲观湖景,体悟悠然氛围→回望全城,

    (2)、【品味语言】请自选角度赏析第②段画线句。

    桃花嫣红似火,满树的花苞仿佛一个个小灯笼,在微风中轻轻摇晃;吊钟花如同倒挂的小铃铛,洁白的花瓣透着温润的光泽。

    (3)、【赏析写法】文章第③段描摹了花市的人间百态,请从内容、写法、情感三个角度,说说这段文字的妙处。
    (4)、【文化参与】花城文旅活动开设花木主题展区,其中特别设置了“花城红韵”板块,将花卉与红色文化相结合。请你协助制作展品介绍卡,结合阅读材料、已填内容与生活积累,补全下表。

    特色摊位

    售卖花卉

    展品简介

    新春年花摊

    桃花、吊钟花、菊花、山茶花

    盆景艺术摊

    各式造型盆景

    枝干苍劲、造型精巧,象征顽强坚韧、生生不息的精神。

    红韵花摊

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