相关试卷

  • 1、古诗阅读

    水口①行舟二首(其一) 

     [宋]朱熹

    昨夜扁舟雨一蓑②,满江风浪夜如何?

    今朝□卷孤篷看,依旧青山绿树多。

    【注释】①水口:位于古田溪汇入闽江处,居水陆交通要道。②雨一蓑:穿着蓑衣站在雨中。

    (1)、诗歌空缺处填入下面选项中哪个字最符合诗意,请选择并简述理由。

    A.急    B.试    C.徐

    (2)、朱熹所写自然之景常蕴含人生哲理。请结合诗歌内容,说说你获得了怎样的人生启迪?
  • 2、为加强青少年的爱国主义教育,进一步增强学生的爱国意识,语文老师搜集整理了如下的演讲片段让大家阅读。请你阅读完后,完成相关问题。

    演讲主题:中国人的精神

    演讲者简介:辜鸿铭,学博中西,号称“清末怪杰”,精通英、法、德等9种语言,获13个博士学位,是满清时代精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。

    演讲内容实录:

    诸位同学,我知道你们笑什么,你们看(转身傲娇地展示辫子,台下学生笑声不断)——辫子有什么好笑的呀,这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学,不管你们愿不愿意听,只要你们承认自己是中国人,就要依附于这条辫子,只不过我们不同的是,我的辫子是有形的,顶在头上,你们的辫子是无形的,藏在心里。(掌声)千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的 English,洋人就会高看我们。恰恰相反,当一个中国人西化成一个洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人有着他们与众不同的文明与精神,他们才会在心里对我们有真正的尊重。

    好,下面开始我的讲课。

    同学们,我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目,我给洋人讲了好多次,但是我给他们讲课,每人要收两块大洋的门票,而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了,我是在北大的课堂上,给我自己的学生讲课,这既是我的讲演,也是我们之间的交流,你们可以随时打断我,你们可以提任何的问题,我一定给予你们满意的答复。(掌声)

    何为中国人的精神?众所周知,在当今的世界上,每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人,他们纯朴、博大,但是他们不深沉;英国人,纯朴、深沉,但是不够博大;德国人,博大、深沉,但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊,他们在中国居住得越久,就越喜欢中国人。这是为什么呀?为什么?

    好,我现在就来回答你们的问题,我们中国人,思想、性格,有很多的弱点,但是,在我们中国人身上,有其他任何民族都没有的难以言喻的东西,那就是温良。什么是温良啊?郭心刚同学,你来回答这个问题。

    郭心刚:“回先生话,温良,就是温顺和懦弱。温良是一种不好的精神,而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。”

    NO!NO!NO!

    错错错!!!

    温良,不是温顺,更不是懦弱,温良是一种力量,是一种同情和人类智慧的力量!(A)我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活,是一种情感生活,是一种来自人性深处的情感,是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声)

    同学问:“辜教授,您能再说得具体通俗一些吗?”

    我给你举个例子,为什么与欧洲人相比,我们中国人有惊人的记忆力?因为我们中国人过的是一种心灵生活。心灵!用同情心和心灵的力量来记事,要强于用头脑来记事,后者枯燥无味。

    我再举个例子,中国人比外国人有礼貌,这是在全世界都公认的。礼貌的本质是什么?是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的,他们懂得自己的感情,他们会将心比心,以己及人,显示出体谅和照顾的特征。当然,日本人也讲究礼貌。我个人认为,他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿。我们中国人的礼貌是发自内心的,是一种名贵的、散发着芬芳的香水!(掌声持久)

    同学问:“辜教授,您的意思是中国人与外国人的区别,是中国人用心,外国人用脑,对吗?”

    你可以这样理解,我辜鸿铭生在南洋,学在西洋,娶在东洋,仕在北洋,但是我,是一个堂堂正正的中国人!(脱帽注目)

    现在我就来解开这个秘密,什么是真正的中国人?(B)真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!我辜鸿铭,将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神,虽九死而无悔!(观众起立,掌声如雷)

    (1)、读完上面的演讲词,小语在笔记上记下以下四项演讲小技巧,请你找出有误的一项____
    A、开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》,轻松幽默,引起听众的兴趣。 B、本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解,如将中国人和美国人、英国人的精神内核进行对比,又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比,让听众深入理解中国人精神的伟大。 C、互动也是增强演讲效果的一种方式,本场演讲中有些互动与主题关系不大,但能大大拉近听众与演讲者的关系。 D、本篇演讲词的结尾富有感染力和力量感,辜鸿铭立下誓言般的承诺,情绪激昂,振奋人心,引起听众强烈的共鸣,从而也获得了雷鸣般的掌声。
    (2)、好的演讲词需要富有情感的表达。小语在模拟演讲时,需对以下句子进行朗读脚本的设计(从重音、停顿、感情基调等角度),请你任选一句帮助她完成。

    (A)我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。

    (B)真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!

    选择句,脚本设计:

    (3)、小安发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》一样,都是记录稿,除了演讲词外,还记录了听众的反应。请你结合本篇演讲词,向他解释辜鸿铭演讲结束时赢得“观众起立,掌声如雷”的原因。
  • 3、听了同学们的演讲,你应该会有所触动。当你在生活中面临抉择的时候,你会怎么办呢?请写出你的观点。
  • 4、有同学在演讲中选用了《我一生中的重要抉择》里的片段,请你阅读后完成相关小题。

    ____名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄biàn,凡人就是狡biàn了;名人跟人握握手,叫作____(态度谦逊和蔼,使人容易接近),凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边 fú,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。这样一讲呢,我似乎慢慢在变成一个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写汉字。

    名人事             雄biàn            不修边 fú

    (2)、下面词语中的加点字与“强词夺理”的“强”意思相同的一项是    (   )
    A、倔头 B、博闻 C、人所难 D、富国
    (3)、根据括号内的释义写出横线上的词语。
    (4)、结合后文内容,开头横线处应填入的句子是(   )
    A、众人眼中的名人该如何定义呢? B、名人和凡人差别在什么地方呢? C、名人和凡人为什么会有差别呢? D、凡人究竟是如何成为名人的呢?
  • 5、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。

    桃花源成了风景的偶像。何方化作身千亿,一处山水一桃源,陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因洒遍中华大地,遗传千年,繁衍不息? , 而精神的东西是既无形又可幻化成万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景,但绝不是单纯的风景,它是被审美的汁液所浸泡,又为理想的光环所笼罩的山水。美好的事物谁不向往?正如地球上,无论东西方都有空想社会主义的模式。在中国,。这里桃林夹岸,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,它是一个多棱镜,能折射出每一个人心中的桃花源,而每一个桃花源里都有陶渊明的影子,一处桃源一陶翁。

  • 6、小语看到“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功的新闻后,激动地写下了下面这首《航天颂》,请仿照画波浪线的语句,在横线上补写一句话。

      ;是他们,用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记,中国航天的缔造者;人民不会忘记,中华民族的航天员!

  • 7、同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》,以下是班长的主持词,请你仿照画线的部分写两个句子,使其构成排比句。

    “万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪……”八十五年前,由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此,这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力,在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星在历史的天空熠熠生辉

    。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》!

  • 8、下面是读书交流会主持稿中的一段话,请在横线处补写一个句子,使之与前两句构成排比句。

    读一部名著,走进一段故事。在阅读中,感受每一个鲜活的人物形象;在阅读中,追寻每一串闪光的足迹。《红岩》中的江姐,面对敌人的严刑拷打,坚贞不屈,英姿好似傲雪的红梅;《红星照耀中国》中的贺龙,带领人民进行革命,出生入死,功绩好似耀眼的红星;

  • 9、在横线处续写句子,和前面部分构成排比。

    志向是漫漫人生路上的基石,志向是实现梦想的阶梯,

  • 10、请在下面语段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。

    高山不舍任何土壤,所以能那样高大;;森林不舍任何树木,所以能那样广袤。

    中华文明之所以博大精深、历久弥新,是因为其突出的包容性。从“胡服骑射”到“孝文汉化”,从“夷夏有别”到“中华一家”……中华文明是中华民族这个大家庭共同创造的文明。中华文明不仅融合了我国各民族的优秀文明成果,。古希腊文明、古罗马文明、地中海文明都相继进入中国,与中华文明融合共生,实现本土化。包容性深深植根于中华文明的血脉之中,让中华文明彰显出勃勃生机。

  • 11、对比阅读

    【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》全文。

    【乙】    庄子钓于濮水

    庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾曰:“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳②尾于涂③中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”

    【注释】①笥(sì):一种盛放物品的竹器。这里用作动词,用竹匣装。②曳(yè):拖,拽。③涂:泥。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    非鱼也    

    其本

    楚王使大夫二人往先焉    

    庄子持竿不

    (2)、【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处 (   )

    吾闻A楚有神龟B死已C三千岁矣D王巾笥而藏之E庙堂之上

    (3)、请用现代汉语翻译下面的句子。

    ①子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

    ②此龟者,宁其死为留骨而贵乎?

    (4)、八(1)班想将两文用当下流行的短视频的形式呈现出来,请你帮助完成以下拍摄任务。

    短视频拍摄

    《庄子与惠子游于濠梁之上》

    《庄子钓于濮水》

    拍摄地点

    濮水之上

    庄子、惠子、濠梁、绦鱼

    庄子、二大夫、濮水、鱼竿

    人物主要交流形式

    辩论式对话

    交流对话

    庄子形象

    超然物外、敏锐机智

    (5)、两文都表现了庄子“机智善辩”的形象,请简要说说两文中庄子是怎样“机智”地表达自己的观点的。
  • 12、对比阅读

    【甲】《北冥有鱼》全文。

    【乙】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上九千里,绝①云霓,负苍天,足乱浮云,翱翔乎杳冥②之上,夫藩篱之鹦③,岂能与之料天地之高哉!鲲鱼朝发昆仑之墟④暴鬐⑤于碣石暮宿于孟诸⑥。夫尺泽之鲵⑦,岂能与之量江海之大哉!

    故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧,超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉?                                                         (节选自《古文观止卷四·楚辞》)

    【注释】①绝:超越。②杳(yǎo)冥:高远之处,指天空。③藩篱:篱笆。鹦:一种小鸟。④墟:山脚。⑤暴(pù):暴露在阳光之下。鬐(qí):鱼的背鳍。⑥孟诸:泽名。⑦鲵(ní):一种小鱼。⑧瑰意琦行:卓越的思想、美好的操行。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    凤凰上九千里

    查阅词典法:①敲击,敲打;②攻击;③拍打;④碰撞

     (填序号)

    负苍天

    课内迁移法:命夸蛾氏二子二山(《愚公移山》)

    翱翔杳冥之上

    联想成语法:出乎意料

    (2)、【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处

    鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸

    (3)、把下面语句翻译成现代汉语。

    故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。

    (4)、下列对两文内容的理解与分析,有误的一项是____
    A、【甲】文想象雄奇瑰丽,带有浪漫色彩,塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B、【甲】文作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫的感慨。 C、【乙】文语言精妙,将凤、鲲与鹦、鲵进行类比,突出凤、鲲的眼界开阔。 D、【乙】文理寓其中,逐层推进,生动形象,有余音绕梁之效。
    (5)、朗读有助于了解文意,体悟感情。【乙】文结尾处“世俗之民,又安知臣之所为哉”,应该用下列哪种语气来读?请说明理由。

    A.平淡    B.祈使    C.反问    D.迟疑

    (6)、请结合【甲】【乙】两文内容,分析两文中“鹏”“凤”“鲲”共同的形象特点。
  • 13、文言文阅读

    大瓠(hù)之种(节选)

    惠子谓庄子曰:“吾有大树,人谓之樗①。其大本拥肿而不中②绳墨③,其小枝卷曲而不中规矩④,立之涂⑤,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。”

    庄子曰:“子独不见狸牲⑥乎?卑身而伏以候敖②者东西跳梁不辟高下;中®于机辟®,死于罔⑩罟①。今夫蒙牛⑩,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡⑬,广莫之野,彷徨乎无为⑭其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭⑮斤斧⑯,物无害者,无所可用,安所困苦哉?”       (节选自《庄子·逍遥游》)

    【注释】①樗(chū):一种木质粗劣的乔木。②中:符合。③绳墨:木匠画直线的工具。④规矩:木匠用以画圆、方的工具,即圆规和曲尺。⑤涂:道路。⑥狸狌(shēng):分别指野猫和黄鼠狼。⑦敖:同“邀”,游逛,玩耍。⑧中:踩中,触到。⑨机辟:捕兽的机关陷阱。⑩罔(wǎng):同“网”,罗网。⑪罟(gǔ):网的总称。⑫斄(lí)牛:牦牛。⑬无何有之乡:什么也没有的地方。⑭无为:无所事事。这里有随意的意思。⑮夭:摧折。这里可理解为砍伐。⑯斤斧:斧头。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    惠子庄子曰

    课内迁移法:权吕蒙曰(《孙权劝学》)

    不见狸独乎

    查阅词典法:①单独,独自;②老而无子;③只是,仅仅;④岂,难道

    (填序号)

    而不能

    结合语境法:根据上下文推断

    何不之于无何有之乡

    联系俗语法:十年树木,百年树人

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    卑身而伏以候敖者东西跳梁不辟高下

    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠者不顾。

    (4)、根据选文内容,完成下面表格梳理。

    对象

    鰲牛

    特点

    反应灵活,能执鼠。

    , 不能执鼠。

    粗大臃肿卷曲,匠者弃之不用。

    世俗评价

    有用

    /

    无用

    结局

    /

    它不会遭到斧头砍伐,没有什么东西会去伤害它。

    生命状态

    束缚、不自由

    /

    庄子在文中表达了什么样的观点?

    (5)、《北冥有鱼》想象奇特,《庄子与惠子游于濠梁之上》论辩机智巧妙。而本文几乎同时具备这两个特点,请你结合相关内容分别进行分析。
  • 14、教材再温习。

    庄子与惠子游于濠之上。庄子曰:“鳞鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,不知子矣;子非鱼也,子之不知鱼之乐,矣!”庄子曰:“请。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

  • 15、给加点的字注音。

    梁    

  • 16、庄子(约前369——前286),名周,国蒙(今河南商丘东北)人,时期哲学家,学派的代表人物,与老子并称“”。庄子的文章善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,具有主义色彩。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《》。
  • 17、教材再温习。
    (1)、北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;而飞,其翼若天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,怪者也。
    (2)、《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里,去六月者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
    (3)、天之苍苍正色邪?其远而无所至邪?视下也,亦若是则已矣。
  • 18、对比阅读

    【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    【乙】史疾①为韩使楚,楚王问曰:“客何方②所循?”曰:“治列子圉寇③之言。”曰:“何贵?”曰:“贵正。”王曰:“正亦可为国乎?”曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉盗乎?”曰:“可。”曰:“以正圉盗,奈何?”顷间有鹊止于屋上者,曰:“请问楚人谓此鸟何?”王曰:“谓之鹊。”曰:“谓之乌,可乎?”曰:“不可。”曰:“今王之国有柱国、令尹、司马、典令,其任官置吏,必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也。”                                                       (节选自《战国策》)

    【注释】①史疾:古代韩国臣子。②方:此处解释为学问。③列子圉(yù)寇:指列御寇,人称列子,战国时郑国的学者。圉,同“御”。

    (1)、根据语境,参考表格中的方法提示,解释下列加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    讲信

    联系成语法:修身养性

    治列子圉寇之言

    课内迁移法:孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)

    何贵

    查阅词典法:①价钱高;②人的地位高低;③特别好的;④注重,重视

    (填序号)

    (2)、给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也

    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    顷间有鹊止于屋上者,曰:“请问楚人谓此鸟何?”

    (4)、下列对两篇文章内容的理解不正确的一项是____
    A、【甲】文阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征,反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。 B、“天下为公”是【甲】文的核心思想和总纲,【乙】文表明了列子“贵正”的思想。 C、【乙】文中史疾善于运用比喻、类比等手法,巧妙地向楚王阐述了“正”的重要性以及楚国存在的问题。 D、【乙】文中楚王对史疾所主张的“正”能否治国和防盗一开始就持怀疑态度,所以才会不断追问。
    (5)、百姓为利益相争容易失和,盗窃乱贼横行也易引发国家祸患。为了构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会,【甲】【乙】两文各有何观点?请结合两篇文章,谈一谈你的理解。
  • 19、对比阅读

    【甲】虽有嘉肴

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    【乙】羽阳宫瓦记

    秦武公作羽阳宫,在凤翔宝鸡县界。岁久,不可究知其处。元祐六年正月,直县门之东百步,居民权氏浚池①,得古铜瓦,五皆破,独一瓦完。面径四寸四分。瓦面隐起四字,篆字随势为之,不取方正 , 曰羽阳千岁,始知即羽阳旧址也。其地北负高原,南临渭水,前对群峰,形势雄壮,真胜地也。武公之初年,距今千有七百八十八年矣。武功游景叔⑨方总秦凤刑狱摹刊于石置之岐阳宪台之瑞丰亭,以贻好事者。                                                    (选自《渑水燕谈录》,有删改)

    【注释】①浚(jùn)池:挖池塘。②武功游景叔:武功人游景叔。

    (1)、【甲】【乙】两文中加点的“知”都解释为
    (2)、下面对【乙】文中加点的“贻”字解释得最恰当的是(   )
    A、礼物 B、遗留 C、赠给 D、导致
    (3)、用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。

    瓦面隐起四字,篆字随势为之,不取方正。

    (4)、【乙】文中画波浪线的句子需要断句,请从下面 A——E中选出正确的两处(   )

    武功游景叔 A方总秦凤B刑狱C摹刊于石D置之E岐阳宪台之瑞丰亭

    (5)、请结合右边的“学习金字塔”图,谈谈为什么【甲】文的“学学半”是一种主动且高效的学习方式。

     

    (6)、小语梳理了两篇文章的内容与主题的异同之处,请你帮她完成下面的分析。

    【甲】文主要运用议论的表达方式,阐述了古籍《兑命》中的观点,【乙】文主要运用的表达方式,讲述了以及对其历史的追溯。两篇文章都在一定程度上体现出文化传承意识。

    (7)、同学们综合分析了两篇文章的写作思路,请你协助他们完成以下导图。

  • 20、文言文阅读

    于令仪不责盗

    曹州于令仪者,市井①人也,长厚不忤②物,晚年家颇富裕。

    一夕,盗入其家,诸子禽之,乃邻舍人子也。

    令仪曰:“汝素寡悔③,何苦而为盗耶?”曰:“迫于贫耳!”

    问其所欲,曰:“得十千④足以衣食。”

    于令仪如其所言与之。

    既去,复呼之,盗大恐。谓曰:“汝贫甚夜负十千以归恐为人所诘③。留之,至明使去。”

    盗大感惭,卒为良民。    (选自《渑水燕谈录》)

    【注释】①市井:此指商贾。②忤:逆,不顺从。③寡悔:很少做错事。④十千:指十贯铜钱。⑤诘:追问。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    诸子    

    寡悔

    问其所    

    为良民

    (2)、文中画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示出来。(限断两处)

    汝贫甚夜负十千以归恐为人所诘

    (3)、请用现代汉语翻译下面的句子。

    盗入其家,诸子禽之,乃邻舍人子也。

    (4)、于令仪是如何让“入其家”之盗,最终“大感惭,卒为良民”的?请结合下面句子加以分析。

    ①令仪曰:“汝素寡悔,何苦而为盗耶?”

    ②问其所欲。

    ③于令仪如其所言与之。

    ④留之,至明使去。

    (5)、有人赞同于令仪对待盗贼的做法,而有人却认为应该严惩盗贼。你赞同于令仪的做法吗?简述一下理由。
    (6)、你有一支倍加珍惜的钢笔,是奶奶送的生日礼物。同班同学在未经你同意的情况下使用了你的钢笔,且不小心掉在了地上将笔尖撞坏了。本着“和为贵”的处事原则,借鉴于令仪在本文中的处事策略,设计你的处置方案,写出提纲即可。
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