相关试卷

  • 1、阅读下面古诗,回答问题。

    小 松

    [唐]杜荀鹤

    自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。

    时人不识凌云木,直待凌云始道高。

    (1)、理解诗歌的思想内容,完成下面填空。

    这是一首七言咏物诗。诗歌的写作特点是以松喻人,托物以讽。前两句写① , 后两句由小松联想到世人,富于哲理,即②。这首诗也给予我们人生的启示:③

    (2)、从词语运用的角度,赏析“而今渐觉出蓬蒿”中“出”字的表达效果。
  • 2、王安石与司马光的故事,是一段君子之争的传奇。从他们之间的书信交锋中可窥见两人智慧的碰撞。班级以此为例,探讨文言体裁“书”的独到之处,请你一起参与。

    【甲】今天下之人恶介甫之甚者,其诋毁无所不至。光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。介甫亦当自思所以致其然者,不可专罪天下之人也。夫侵官 , 乱政也,介甫更以为治术而先施之;贷息钱,鄙事也,介甫更以为王政而力行之;徭役自古皆从民出,介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可,而介甫独以为可,非介甫之智不及常人也,直欲求非常之功而忽常人之所知耳。

    (节选自司马光《与王介甫书》)

    【注释】①介甫:王安石,字介甫。②侵官:侵夺原有官吏的职权。③更:却,反而。④治术:治国的方略、方法。⑤鄙:____。⑥王政:古代儒家倡导的“仁政”,即符合王道、有利于百姓的政治措施。⑦市佣:街市上受雇为人做工的人,即雇工。⑧直:____。

    【乙】今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主 , 议法度而修之于朝廷,以授之于有司 , 不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说 , 难壬人 , 不为拒谏。至于怨诽之多,则固⑪前⑫知其如此也。

    (节选自王安石《答司马谏议书》)

    【注释】①征利:与民争利。②怨谤:怨恨,指责。③人主:皇帝。这里指宋神宗赵顼。④议法度:讨论、审定国家的法令制度。⑤修:修订,订立。⑥有司:主管部门的官吏。⑦举:____。⑧辟邪说:驳斥错误的言论。辟,驳斥,排除。⑨难(nàn):责难。⑩壬(rén)人:佞人,指巧辩谄媚之人。⑪固:____。⑫前:预先。

    (1)、请根据语境将注释补充完整。
    (2)、为文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已

    (3)、【乙】文画线句连用四个“不为”,在表达上产生了何种效果?请结合语境,加以分析。

    某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。

    (4)、小语阅读了两人的往来书信,制做了以下梳理单,请你结合文章,帮她将表格内容补充完整。

    司马光《与王介甫书》

    王安石《答司马谏议书》

    立场

    保守派

    变法派

    内容

    借书信表达对改革所带来的问题的担忧,并对其加以批判,要求王安石停止变法改革。

    犀利反驳对方所加罪名,剖白心迹,表达坚定的变法决心。

    交锋

    ←侵官→

    受皇帝之命,在朝廷上议论法度并进行修订,否认“侵官”指责。

    认为王安石大力推行被常人视为鄙事的措施是生事、乱政。

    ←生事→

    推行古代明君的政令是为了兴利除弊,不是生事扰民。

    指出王安石变法中敛民钱雇市佣的改革是征利行为。

    ←征利→

    不认同王安石在变法过程中不听取他人意见的做法。

    ←拒谏→

    驳斥错误的言论、责难奸佞小人不是拒绝接受意见;预料到变法会招致怨恨诽谤,但并不因此而改变

    手法

    欲抑先扬、对比论证

    开门见山、排比推进

    通过比较梳理,我发现“书”是这样一种文体:

    (5)、假设你是北宋朝廷的特派调解官,受命调和王安石与司马光的政见分歧。请仔细阅读两封书信,提取关键信息,并在此基础上提出你的调解建议。
  • 3、 议论文阅读

    最自信的一代,正在进行他们的长征

    ①10年前,学者张维为一次题为《中国人,你要自信》的演讲曾引发关注。近日,他谈及这段往事,并结合自身经历,提出中国“娃娃”觉醒了,认为“中国的90后、95后、00后,可能是中国近代史以来最自信的一代”。这一判断,得到广泛认同。

    ②作为现代化的后来者,在相当长的时间里,中国人多以仰望之姿看待世界,胆怯、迷茫、困惑、自我矮化等心态与之伴生。但对如今的年轻一代而言,西方大量虚幻光环与柔光滤镜早已“祛魅”,平视世界成为自然而然,也更加珍惜祖国的美好与发展。这样的变化“存乎于心”,也“溢于言表”。他们大方表达爱国情感,用脚步丈量山河,以“血脉觉醒”点燃国潮热浪。这种自信并非空穴来风,而是有着三重坚实支撑。

    ③其根在亲历。不同于曾经了解世界靠道听途说、“周游列国”后满眼艳羡,今日走出国门更容易,也被笑称为“接受爱国主义教育”。越来越多国人看到,西方的月亮没有更圆、空气也没有更香甜。反之,中国人已习焉不察的便捷物流、普惠医疗、公共安全等,更显可爱。这个创造了经济快速发展与社会长期稳定奇迹,并在诸多领域从“跟跑者”变为“并行者”“领跑者”的国度,已无惧任何参照系。

    ④其魂在共鸣。成长于国家全方位发展的时代,年轻一代少有体会“国不如人”“技不如人”的心酸苦楚,更多的是分享各领域进步突破带来的骄傲自豪。当嫦娥六号从月背“挖土”归来,当新能源车上演“变道超车”,当《黑神话:悟空》全球“圈粉”,当热播影视剧作实现“反向输出”……从太多案例中,年轻人逐渐建立了对国家强大的感悟、对时代进步的理解,涵养起浓厚的家国情、强大的自信心和对未来的美好想象。尽管祖国还有许多短板,但发展的决心、向上的蓬勃,都让人心中有底。

    ⑤其源在预期。当今世界,变局纷繁、动荡频仍,而中国的稳定和发展恰是其中最宝贵的那份确定。作为世界最大的消费市场和技术应用市场,中国成为“商机”与“潜力”的代名词。“下一个‘中国’,还是中国”,这片承载期许的热土之上,产业门类迅速兴起迭代,创业舞台日渐多元活跃,人流物流信息流奔涌碰撞。“信心比黄金更珍贵”,无数个体的奋斗故事,终将汇成社会向前的澎湃动能。

    ⑥岁月匆匆,拉长时间线,从不自信到最自信,从仰视世界到平视世界,国民心态的变化,背后是国家一步一个脚印的进步史,更是国民对国家发展的信任投票。我们常说,“新中国解决了‘挨打’的问题、‘挨饿’的问题,现在需要解决‘挨骂’的问题。”而今再看,随着中国综合国力的增强,“最自信一代”人群持续扩容,可亲可爱、真实立体的中国形象更多“被看见”,解决问题的契机正在加速到来。那些“苍蝇”依然嗡嗡直叫、抹黑中伤,甚至更加疯狂,但已愈发失去市场、招致群嘲。当此之时,年轻一代最在意的不是别人说什么,而是我们还要继续探索和实现什么。

    ⑦每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路。回望90年前那个10月,8.6万人从江西于都集结出发,毅然踏上漫漫征途,开启彪炳史册的战略大转移。关于这场“无与伦比的史诗般远征”,有这样一组数据——红军师以上干部的年龄绝大部分都在二三十岁,红军将领的平均年龄仅25岁。可以说,长征,是一群年轻人走出来的。

    ⑧从步步险境的长征到血染山河的抗战,从一穷二白的建设时期到波澜壮阔的改革开放,直面国家发展之路上的艰难险阻,最具活力的年轻人一次次动员整队、接续长征,迈过一道道坎。也正是在这样的跋山涉水中,我们见证了国人迎难而上的坚决,砥砺奋进的豪迈,说到做到的实干。如今,新时代的年轻人已接棒,在祖国的各条战线上大展拳脚。有理由相信,最自信的这代人,胸怀无限赤诚热爱,必能成功征服一个个“大渡河”“腊子口”“雪山草地”。

    ⑨“改进立国之精神,求一可爱之国家而爱之。”先辈对其所在时代的呼唤,悄然间成为你我身边的现实。有怎样的时代,就有怎样的青年;有怎样的青年,就能创造怎样的时代。最自信的一代,他们所实现的,必是更加灿烂美好的明天。

    (选自《北京日报》,有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、文章由学者张维为的演讲及相关观点谈起,引出了“中国的90后、95后、00后,可能是中国近代史以来最自信的一代”这一论点。 B、第③段运用对比论证,将过去部分国人对西方的认知与如今年轻人对祖国的认知作对比,论证了年轻人自信的根源在亲历。 C、第⑦⑧段列举红军长征等事例,直接论证了“每一代人都要走好自己的长征路”的分论点。 D、文章采用“总——分——总”的结构,先引出话题,再从多个角度论证,最后总结升华。
    (2)、根据议论文的评价量表,任选两个角度,结合本文内容进行评析。
    (3)、请以“年轻一代的自信与国家发展”为主题,结合文章内容和自身理解,阐释第②段中“三重支撑”的具体内涵,并分析它们如何助力青年在现代化进程中实现个人价值与国家发展的统一。
    (4)、《简·爱》虽诞生于十九世纪的英国,但其主人公所展现的独立人格与坚定信念,与今天我们所说的“自信”遥相呼应。请结合原著内容,简要分析简·爱身上“自信”的具体表现。
  • 4、 议论文阅读

    少说废话

    梁实秋

    ①常有客过访,我打开门,他第一句话便是:“您没有出门?”我当然没有出门,如果出门,现在如何能为你启门?那岂不是活见鬼?他说这句话也不是表讶异。人在家中乃寻常事,何惊诧之有?如果他预料我不在家才来造访,则事必有因,发现我竟在家,更应该不露声色,我想他说这句话,只是脱口而出,没有经过大脑,犹如两人见面不免说一句“今天天气……”之类的话,聊胜于两个人都绷着脸一声不吭而已。没有多少意义的话就是废话。

    ②人不能不说话,不过废话可以少说一点。十一世纪时罗马天主教会在法国有一派僧侣,专主苦修冥想,是圣·伯鲁诺所创立的,名为 Carthusians,盖因地而得名,他的基本修行方法是不说话,一年到头地不说话。每年只有到了将近年终的时候,特准交谈一段时间,结束的时刻一到,尽管一句话尚未说完,大家也立刻闭起嘴巴。明年开禁的时候,两人谈话的第一句往往是“我们上次谈到……”一年说一次话,其间准备的时光不少,废话一定不多。

    ③梁武帝时,达摩大师在嵩山少林寺,终日面壁,九年之久,当然也不会随便开口说话,这种苦修的功夫实在难能可贵。明莲池大师《竹窗随笔》有云:“世间酽醯醇醴 , 藏之弥久而弥美者,皆繇封锢牢密不泄气故。古人云:‘二十年不开口说话,向后佛也奈何你不得。’旨哉言乎!”一说话就怕要泄气,可是这一口气憋二十年不泄,真也不易。监狱里的重犯,常被判处独居一室,使无说话机会,是一种惩罚。畜生没有语言文字,但是也会发出不同的鸣声表示不同的情意。人若不让他说话,到了寂寞难堪的时候真想自言自语,甚至说几句废话也是好的。

    ④可是有说话自由的时候,还是少说废话为宜。孔子说:“群居终日,言不及义,难矣哉!”那便是废话太多的意思。《孔子家语》:“庙堂右阶之前,有金人焉,三缄其口,而铭其背曰:‘古之慎言人也。’”能慎言,当然于慎言之外不会多说废话。三缄其口只是象征,若是真的三缄其口,怎么吃饭?

    ⑤串门子闲聊天,已不是现代社会所允许的事,因为大家都忙,实在无暇闲磕牙。不过也有在闲聊的场合而还侈谈本行的正经事者,这种人也讨厌。最可怕的是不经预先约定而闯上门来的长舌妇或长舌男,他们可以把人家的私事当作座谈的资料。某人资产若干,月入多少,某人芳龄几何,美容几次,某人帷薄不修……说得津津有味,实则有伤口业的废话而已。

    ⑥行文也最忌废话。《朱子语类》里有两段文字:

    ⑦“欧公文,亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭稿。初说滁州四面有山,凡数十字,末后改定,只曰‘环滁皆山也’五字而已。如寻常不经思虑,信意所作言语,亦有绝不成文理者,不知如何。”

    ⑧“南丰过荆襄,后山携所作以谒之。南丰一见爱之,因留款语,适欲作一文字,事多,因托后山为之,且授以意。后山文思亦涩,穷日之力方成,仅数百言,明日以呈南丰。南丰云:‘大略也好,只是冗字多,不知可为略删动否?’后山因请改窜。但见南丰就坐,取笔抹数处,每抹处连一两行,便以授后山,凡削去一二百字。后山读之,则其意尤完,因叹服,遂以为法,所以后山文字简洁如此。”

    ⑨前一段说的是欧阳修的《醉翁亭记》。开端第一句“环滁皆山也”,不说废话,开门见山,是从数十字中删汰而来。后一段记的是陈后山为文数百言,由曾巩削去一二百个冗字,而文意更为完整无瑕。凡为文者皆须知道文字须要简炼,简言之,就是少说废话。

    (选自《小品文选刊》2025年3月)

    【注释】❶酽醯醇醴(yàn xī chún lǐ):味厚的美酒;酒味甘美。

    读完文章后,小语和小文整理了以下自主学习任务单,请你一起完成。

    方法策略

    任务探究

    【思路清晰】在论述过程中,文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题,如关联词、设问句等。

    ⑴右边是小语和小文绘制的框架图,你认为哪幅框架图符合本文的论证思路?请简要说明理由。

    【方法多样】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。

    ⑵请分析文章第④段所使用的论证方法及论证效果。

    【论据合理】使用的材料和论点之间有必然、合理、充分的联系。要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。

    ⑶教材就是最好的论据资源库。下面出自教材中的论据,哪一项不能用来支撑本文的观点?说说你的理由。

    A.“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)

    B.而比较起来,“逝者如斯夫,不舍昼夜”九个字,比这段长而臭的演义就值得玩味多了!(朱光潜《无言之美》)

    C.于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美……由此观之,王之蔽甚矣。”(《邹忌讽齐王纳谏》)

    【关联生活】阅读此类文章,可以深化我们对生活的认识,提高思辨的能力。

    ⑷班会上,小花提出“讨论时多说话才能活跃气氛,沉默会导致冷场”。请结合本文内容,写一段文字予以反驳。(要求:至少运用一种论证方法) 

  • 5、同学们对我国古代四大发明很感兴趣,准备以此作为专刊主题。请你参与其中,帮忙记录整理。

    【甲】自古书契多编以竹简,其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意 , 用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年,奏上之,帝其能,自是莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。

    (节选自《后汉书·宦者列传·蔡伦》)

    【注释】①缣(jiān)帛:质地细薄的丝织品。②造意:想出一个主意。

    【乙】方家以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇。指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬为最。其法:取新纩中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰 , 无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西,莫可原其

    (选自沈括《梦溪笔谈·磁石指南》)

    【注释】①方家:指方术之士,后泛指精通某种学问、技艺的人,这里指古代专门研究自然科学的人。②碗唇:碗边。③缕悬:用丝线悬挂。④纩(kuàng):丝绵。⑤独茧缕:单根的蚕丝。⑥芥子:芥菜的种子。⑦磨而指北者:有用磁石磨后指向北方的。

    【丙】凡火药,以硝石、硫黄为主,草木灰为辅。硝性阴,硫性至阳,阴阳两神物相遇于无隙可容之中,其出也,人物膺之,魂散惊而魄齑粉。硝性主直,直击者硝九而硫一。硫性主横,爆击者硝七而硫三。其佐使之灰,则青杨、枯杉、箬叶之类,烧使存性,而其中箬叶为最燥也。

    (选自《天工开物·佳兵》,有删改)

    【丁】《活板》全文。

    (1)、小语在阅读以上资料时遇到了疑难。请你参考方法提示,帮他解释加点词的意思。

    文言语句

    方法提示

    释义

    其能

    查阅词典法:①好,良好(和“恶”相对);②表示赞许;③友好,亲善;④擅长

    (填序号)

    不若缕悬为最

    (填序号)

    莫可原其

    课内迁移法:援疑质(《送东阳马生序》)

    硝性

    联系成语法:高无上

    (2)、【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句,请从下面 A—F处选出正确的两处(   )

    取新纩A中B独茧缕C以芥子D许蜡E缀于F针腰

    (3)、小文对我国古代科技取得伟大成就的原因产生了兴趣。她找来了四大发明产生的背景介绍和图片,请参照示例,联系文中相关句子,和他一起完成探究。

    四大发明

    照片

    背景介绍

    相关句子

    探究原因

    造纸术

    商朝时期,我国就出现了在龟甲和兽骨上刻写以记录信息的方法。到了春秋时期,人们用竹片和木片替代龟甲和兽骨,称为简牍。西汉时,宫廷贵族又用缣帛或绵纸写字,虽便于书写,但是价格昂贵。

    伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。

    指南

    宋代我国经济重心南移,航海事业快速发展,使得人们对精确导航工具的需求日益迫切。早在战国时期,中国人就已经发现了磁铁的磁性。随着磁学知识的不断积累和传播,人们开始尝试利用磁铁的磁性来指示方向。

    善于观察,发现规律。

    火药

    炼丹师在炼丹试验中经常独出心裁地尝试各种不同组配,因此不可避免地发生爆燃甚至爆炸事故。于是他们逐渐发现了硝、硫、草木灰混合物的爆燃爆炸功能,进而有意识地加以制备利用,从而发明了火药。

    善于研究,配比合理。

    活字印刷术

    雕版印刷术发明于唐朝,并在中后期普遍使用。但雕版印刷术有其局限性:刻版费工费时,而且刻好的版只能印制一种书籍。北宋的毕昇发明了泥活字,活字印刷术就此诞生,大大提升了印刷的速度和质量。

    常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。

    (4)、整理完探究单,小江发现中国古代科技发明多源于实践需求,并在应用中不断改进。请结合以上四则材料,分析这些发明的共同特点,并探讨它们是如何体现古人“因地制宜”的智慧的。
  • 6、阅读下面三首《凉州词》,补全对话。

    【甲】凉州词(其二)

    [唐]王翰

    秦中花鸟已应阑,塞外风沙犹自寒。

    夜听胡笳折杨柳,教人意气忆长安

    【乙】凉州词(其一)

    [唐]孟浩然

    浑成紫檀金屑文 , 作得琵琶声入云。

    胡地迢迢三万里,那堪马上送明君

    【丙】凉州词(其一)

    [唐]张籍

    边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。

    无数铃声遥过碛 , 应驮白练到安西

    【注释】①胡笳:古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器,其声悲凉。②长安:这里代指故乡。③金屑文:即金屑纹,指紫檀木天然生成的金色纹路。金屑,黄色花粉。文,同“纹”。④明君:王明君,即王昭君。⑤碛(qì):戈壁、沙漠。⑥白练:这里泛指丝绸。⑦安西:地名,指安西都护府。贞元六年(790),被吐蕃攻陷。

    小语:这三首《凉州词》真是各有千秋。我从王翰的诗句“①”中读出了凉州之“凉”;从孟浩然的诗句“②”中读出了凉州之“远”。

    小文:两首诗中的“凉”和“远”不但是气候和地理上的真实体现,更是诗人情感的真切流露,王诗表现了③孟诗写出了④

    小语:我还发现诗人们都善于用乐声来寄托感情,王翰是“夜听胡笳”,孟浩然是“作得琵琶”,张籍则是响起了“无数铃声”。

    小文:是的,这“无数铃声”寄托了诗人复杂的情感: ⑤

  • 7、阅读下面古诗,回答问题。

    从军行

    [唐]陈羽

    畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。

    横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。

    【注释】①海:当时天山附近的大湖。

    (1)、小文同学想将这首诗歌的意境用微视频的形式展现出来,请你结合第一、二句,帮他完成下面的脚本设计。

    诗句

    画面内容

    画面声音

    预期表达效果

    海畔

    风吹

    冻泥裂

    湖岸、寒风、冻裂的泥土

    表现边塞天气寒冷、条件艰苦的特点,衬托出行军将士们的③精神。

    梧桐

    叶落

    枝梢折

    枝梢断裂声

    (2)、在拍摄第三、四句时,有同学联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声,认为可以选择笛声作为配乐。本诗中的横笛声表现的是同样的感情基调吗?请结合本诗内容谈谈你的理解。
  • 8、座右铭,亦称“箴铭”,最早指古人放在座位右边的箴言。鲁迅曾将“早”字刻在书桌上,作为自己的座右铭。同学们对座右铭产生了浓厚的兴趣,他们搜集了有关座右铭创始人崔瑗的相关资料,请你一起参与学习。

    【创作背景】瑗兄璋为人所杀,瑗遂手刃其仇,亡命,蒙赦而出,作此铭以自戒,尝置座右,故曰座右铭也。

    (选自南朝梁萧统《文选·崔瑗〈座右铭〉》吕延济题注)

    【创作原文】无道人之短,无说己之长。施人慎勿念,受施慎勿忘。世誉不足慕,唯仁为纪纲。隐心而后动,谤议庸何伤?无使名过实,守愚圣所。在涅贵不淄 , 暧暧内含光。柔弱生之徒,老氏诚刚强。硁硁鄙夫介 , 悠悠故难量。慎言节饮食,知足胜不祥。行之苟有恒,久久自芬芳。

    (崔瑗《座右铭》)

    【注释】①誉:赞美。②纪纲:法度。③隐心:忖度,估量。④庸:岂,哪里。⑤守愚:守拙。⑥在涅贵不淄:“涅而不淄”,《论语》所载孔子的话。这句话的意思是说处在污俗之世,贵在不为世俗所染。⑦暧(ài)暧:昏暗的样子。⑧柔弱生之徒,老氏诫刚强:出自《老子》第四十章:“坚强者死之徒,柔弱者生之徒。”这是诫逞强的话。徒,同“途”,道路。⑨硁(kēng)硁:形容浅薄固执。⑩介:坚固。

    【名人感悟】崔子玉《座右铭》余窃慕之虽未能尽行常书屋壁。然其间似有未尽者,因续为座右铭云:勿慕贵与富,勿忧贱与贫。自问道何如,贵贱安足云。闻勿戚戚 , 闻誉勿欣欣。自顾行何如,毁誉安足论。无以意傲物,以远辱于人。无以色求事 , 以自重其身。游与邪分岐 , 居与正为邻。于中有取舍,此外无疏亲。修外以及内,静养和与真。养内不遗外,动率义与仁。千里始足下,高山起微尘。吾道亦如此,行之贵日新。

    (节选自白居易《续座右铭》)

    【注释】①崔子玉:崔瑗,字子玉。②云:说。③戚戚:忧伤貌。④色:脸上的神色。⑤事:侍奉别人。⑥分岐:分离。⑦率:遵循。

    (1)、根据语境,推断下列加点词的含义。

    ①无使名过实,守愚圣所

    “臧”字很容易让人想起《出师表》中的“陟罚臧否”,据此推断,“臧”的意思是(   )

    A.好,善        B.褒奖

    ②闻勿戚戚,闻誉勿欣欣。

    上下两句句式结构相同,句中“戚戚”与“欣欣”意思相反,因此“毁”应该与“誉”意思相反。由此推断,“毁”的意思是(   )

    A.毁坏  B.诽谤

    (2)、文中画波浪线的部分有三处需要加句读,从下列A—G中选出正确的三处(   )

    崔子玉《座右铭》A余B窃C慕之D虽E未能尽F行G常书屋壁

    (3)、两则座右铭都使用了否定的句式开篇,请从下列句子中任选一句,具体分析这样写的好处。

    A.道人之短,说己之长。  B.慕贵与富,忧贱与贫。

    (4)、同学们比较了上面两篇铭文在写作方面的异同点,请你帮忙将以下笔记补充完整。

    比较点

    崔瑗《座右铭》

    白居易《续座右铭》

    语言风格

    古朴凝练、引经据典

    句式结构

    (写共同点)

    写作手法

    都采用了的方式来表明心志。

    功用目的

    都体现了座右铭的作用。

    (5)、崔瑗的《座右铭》与白居易的《续座右铭》均围绕修身之道展开,二者在修身理念上既一脉相承,又各有侧重。请结合具体内容,说说白居易的观点对崔瑗思想的继承与发展。
    (6)、同样面对“复仇”这一人生重大抉择,崔瑗与《水浒传》中的林冲却展现了不同的处世之道,也得到了不同的人生结局。你如何看待这种不同?请结合材料和名著具体内容谈谈你的理解。
  • 9、刘勰在《文心雕龙》中说:“说者,喻巧而理至之文也。”班级举办了古代文体——“说”的探究活动,请你参与。

    【甲】说者,释也,述也,解释义理而以己意述之也。说之名,起自吾夫子之《说卦》,厥后汉许慎《说文》,盖亦祖述其名而为之辞也。魏晋六朝文载《文选》,而无其体。独陆机《文赋》论作文之义,有曰“说炜晔而谲诳”,是岂知言者哉!至昌黎韩子,悯斯文日 , 作《师说》,抗颜为学者师。迨柳子厚及宋室诸大老出,因各即事即理而为之说,以晓当世,以开悟后学,繇是六朝陋习,一洗而无余矣。卢学士曰:“说须自出己意,横说竖说,以抑扬详赡为上。”

    (节选自吴讷《文章辨体序题疏证》)

    【乙】乘骑者皆贱骡而贵马。夫煦之以恩,任其然而不然 , 迫之以威使之然,而不得不然者,世之所谓贱者。煦之以恩,任其然而然,迫之以威使之然而愈不然,行止出于其心,而坚不可者,世之所谓贵者也,然则马贱而骡贵矣。虽然,今夫轶之而不善檟楚以威之而可以入于善者非人耶人岂贱于骡哉?然则骡之刚愎自用,而自以为不屈也久矣。呜呼!此骡之所以贱于马欤?

    (选自刘大櫆《骡说》

    【注释】①吾夫子:指孔子。“夫子”是古代对学者或师长的尊称,此处特指儒家学派创始人孔子。

    ②祖述:效法遵循前人的学说或行为。祖,效法、沿用。③说炜晔而谲诳:“说”体文光彩鲜明却又带有欺惑性。炜晔,光明。诳,欺骗。④抗颜:态度严正,不屈从。此处指韩愈不顾当时“耻学于师”的风气,公开以师者自居。颜,颜面、脸色,引申为态度。⑤宋室诸大老:指北宋时期的一些重要文人,如欧阳修、苏轼、王安石等,他们均有“说”体文传世。⑥繇:同“由”,从。⑦详赡:指内容详尽丰富、论述周密完整。⑧煦:温暖。⑨任其然而不然:让它这样它却偏不这样。⑩轶:通“逸”,放任、放纵。⑪檟(jiǎ)楚:用于笞打的一种刑具。⑫写作背景:当时社会中人们贱视有骨气、不屈服于权威的人,而追捧那些没有原则、容易屈服的人。

    (1)、根据表格中的提示方法,解释下列加点字词的意思。

    文言语句

    方法提示

    释义

    独陆机《文赋》论作文之义

    课内迁移法

    前人之述矣(《岳阳楼记》)

    悯斯文日

    益州疲(《出师表》)

    而坚不可

    联系成语法:坚韧不

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,从下列A—E中选出正确的两处(   )

    今夫A轶之而不善B檟楚C以威之D而可以入于善者E非人耶

    (3)、小文在阅读材料时做了如下批注笔记,请帮小文解答阅读困惑。

    阅读收获

    阅读困惑

    做批注,可窥语气词妙用。

    ⑴文言文中的语气词往往有表情达意的作用。请结合【乙】文内容对下面句子中的加点词加以品析。

    呜呼!此骡之所以贱于马

    做批注,关注句式用法。

    ⑵【甲】【乙】两文中都用到了“岂……哉”的句式,结合具体内容,说说这一句式在文中有怎样的表达效果。

    (4)、【乙】文中借物说理,与韩愈的《马说》有异曲同工之妙。请比较两篇“说”体文,完成下面的“比较探究”表格,并谈谈你对【甲】文提到的“说”这种文体“即事即理”特点的理解。

    比较篇目

    韩愈《马说》

    刘大櫆《骡说》

    说理对象

    千里马

    核心观点

    世有伯乐,然后有千里马。

    说理方式

    情感基调

    怀才不遇的愤懑

    ⑷对“即事即理”的理解:

    (5)、吴讷在【甲】文中梳理了“说”体文的发展,并借卢学士之口点明其核心要求是“自出己意”。刘大櫆的《骡说》正是一篇“自出己意”的典范。请结合【乙】文内容,探究作者是如何通过“骡马贵贱之争”来实现“讽世”意图的。
  • 10、班级开展关于序的诗文阅读活动,请完成以下任务。

    【甲】

    《金石录》后序(节选)

    李清照

    冬十二月,金寇陷洪州,遂尽弃。所谓连舻渡江之书,又散为云烟矣。独少轻小卷轴、书帖,写本李、杜、韩、柳集,南唐写本书数箧。偶病中把玩,搬在卧内者,岿然独存。……到越,不敢留家中,并写本书寄剡。后官军收叛卒,取去,闻尽入故李将军家。所谓岿然独存者,无虑十五六矣。惟有书画砚墨,可五七麗 , 更不忍置他所,常在卧榻下,手自开阖。平平书帖,犹复爱惜如护头目!

    今日忽阅此书,如见人。因忆侯在东莱静治堂,装卷初就,芸签缥带,束十卷作一帙。今手泽如新,而墓木已拱,悲夫!……呜呼,三十四年之间,忧患得失,何其多也!然有有必有无,有聚必有散,乃理之常。人亡弓,人得之,又胡足道!

    (有删减)

    【注释】①《金石录》为赵明诚所撰,本文选自其妻李清照为该书所做的序言。李清照作《〈金石录〉后序》之时,夫赵明诚已亡六载。李清照个人生活又几经曲折,其中夫死改嫁,结果遇人不淑,与丈夫共同收藏的文物不是失于战火,就是遇贼遇盗,存之不到十之二三。李清照回忆往事百感交集,情不能禁,写下了这篇“后序”。②剡(shàn):剡溪,在今浙江嵊县。③麓(lù):竹箱等竹编的盛物器具。④侯:对赵明诚的称呼。⑤手泽:亲手书写的墨迹。

    【乙】

    孤雁儿・并序

    李清照

    世人作梅词,下笔便俗。予试作一篇,乃知前言不妄耳。

    藤床纸帐朝眠起,说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒,伴我情怀如水。笛声三弄 , 梅心惊破 , 多少春情意。小风疏雨萧萧地,又催下千行泪。吹箫人去玉楼空,肠断与谁同倚。一枝折得,人间天上,没个人堪寄。

    【写作背景】本词创作于宋室南渡后赵明诚病故的孤苦时期,是一首悼亡词。

    【注释】①佳思:好心情。②三弄:即“梅花三弄”,古代笛曲名。③梅心惊破:指梅花闻笛而伤心。④吹箫人去:《列仙传》:“萧史者,秦穆公时人也,善吹箫,能致孔雀、白鹤于庭。穆公有女字弄玉,好之。公遂以女妻焉。”此言其夫赵明诚之去世。⑤“一枝折得”三句:化用陆凯《赠范晔》诗意。折梅相送,丈夫故去,所以说没人堪寄。

    (1)、以下是小语在疏通【甲】文文义时所做的笔记,请帮她解释加点词语的意思。

    文言语句

    方法提示

    义项或例句

    释义

    遂尽

    课内迁移

    而去之(《得道多助,失道寡助》)

    少轻小卷轴

    联系成语

    一览无

    无虑十五六矣

    合理引申

    《小石潭记》中“乃记之而去”的“去”的意思是“离开”。在此可以联系语境形成新的解释。

    如见

    查阅字典

    ①原因,缘故;②死亡的;③老朋友;④从前

    (填序号)

    (2)、小语在读【甲】文“今日忽阅此书,如见故人”时觉得吟之有味,你吟读时会将重音落在哪?结合选文,阐述理由。
    (3)、【甲】文中李清照以“手泽如新,而墓木已拱”书写物是人非之痛,【乙】词中则以“一枝折得,人间天上,没个人堪寄”寄托哀思。请结合两处内容,分析李清照在诗文创作中抒情手法的共同特点。
    (4)、小江阅读了上面诗文后,整理了下面有关“序”的表格。请你帮他一起完成。

    小贴士

    诗序

    内容:通常包括以下几个方面:1.诗的主题和背景;2.诗的体裁和风格;3.诗的结构和韵律;4.诗的内容和意义;5.诗人的介绍和评价;6.与其他作品的比较;7.对读者的启示和影响。

    作用:为读者提供一个引导,帮助他们更好地理解和欣赏这首诗;增加读者对诗的兴趣;提供背景信息,引导读者进入诗的世界;为读者提供一种解读和理解诗的方式。

    篇目

    《金石录》后序(节选)

    孤雁儿·世人作梅诗

    体裁

    书序

    诗序

    内容

    内容详实,节选部分记叙了文物散失经过及个人感慨。

    目的

    点明词作主题并暗示其超俗立意

    发现

    阅读上面诗文后,我发现“序”这种文体具有以下特点:

    (5)、李清照在文物散尽、斯人已逝后依然以文字守护记忆;简·爱在面对各种磨难时始终坚守自我。请结合上面材料的具体内容,并联系《简·爱》的相关情节,谈谈你对“困境中的坚守”的理解。
  • 11、班级想拍摄一段关于欧阳修的微视频,请你根据下面提供的素材,完成相关任务。

    多面的欧阳修

    形象

    选文摘录

    苏轼眼中的欧阳修:____。

    【甲】呜呼哀哉!公之生于世,六十有六年。民有父母,国有蓍龟;斯文有传,学者有师;君子有所而不恐,小人有所畏而不为。譬如大川乔岳,不见其运动,而功利之及于物者,盖不可以数计而周知。今公之没也,赤子无所仰芘 , 朝廷无所稽疑。昔我先君怀宝世,非公则莫能致;而不肖无状,因缘出入,受教于门下者,十有六年于兹。

    (节选自苏轼《祭欧阳文忠公文》)

    史官眼中的欧阳修:天资聪颖,才学过人。

    【乙】欧阳修字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学。家贫,至以荻画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。举进士,试南宫第一,擢甲科。

    (节选自《宋史·欧阳修传》)

    欧阳修眼中的自己:____。

    【丙】六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名者乎?而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也;余将见子走大喘渴死,而名不得逃也。”居士曰:“吾因知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊以志吾之乐尔。”

    (节选自欧阳修《六一居士传》)

    【注释】①著(shī)龟:著草和龟甲,古代用以占卜吉凶。这里借指欧阳修是国家栋梁,朝中决断疑事非其莫属。②斯文:原指礼乐制度,此指文章。③芘:同“庇”,庇护。④稽疑:决断疑事。⑤荻:与芦苇同类,这里指荻秆。⑥嶷(nì)然有声:人品超群而享有盛誉。⑦诮:嘲笑。

    (1)、【通字词,审阅剧本】小语不太理解文中加点词的意思,请你参考表格的方法提示帮助她理解。

    文言语句

    方法提示

    释义

    君子有所而不恐

    【成语推断】“聊以志吾之乐尔”中的“聊”,可以根据成语“聊以自慰”中的“聊”推断为“姑且”的意思。

    昔我先君怀宝

    【借助工具书】遁:①逃走,逃避;②隐退,隐居;③隐藏,隐瞒。(《古代汉语词典》)

    (填序号)

    余将见子走大喘渴死

    【课内迁移】“举进士”中的“举”,根据《生于忧患,死于安乐》中“孙叔敖举于海”的“举”,可理解为“被选拔”的意思。

    (2)、【填表格,完善形象】阅读【甲】【丙】两文,结合《醉翁亭记》,帮助补充完整“多面的欧阳修”表格,完善剧本制作。
    (3)、【探易号,剖析角色】欧阳修有两个号,一号“醉翁”,一号“六一居士”。小语觉得还是“醉翁”这个号好,不理解欧阳修为什么要易号。你觉得哪个号更好呢?请结合【丙】文或《醉翁亭记》相关内容说明理由。
    (4)、【描画面,试定基调】微视频打算以下面欧阳修所写之词描绘的画面作为背景,请你用文字描绘画面,并说明选用什么样的色调与诗人的情感更加吻合。

    浣溪沙·堤上游人逐画船 
    欧阳修

    堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

    白发戴花君莫笑,六幺催拍盏频传。人生何处似尊前!

    【注释】①白发:这里是作者自指。②六幺:指“绿腰”,唐代琵琶曲名。③拍:歌的节拍。④尊:同“樽”。

    (5)、微视频将用一句评价欧阳修的字幕作为结尾,现面向班级同学征稿。以下是可供参考的宋代名人对欧阳修的评价,请你结合以上诗文内容尝试创作,并说明创作缘由。

    王安石:“欧阳公,一世之师也,其文章政事,皆可师法。”

    司马光:“欧阳永叔,道德文章,皆可师法。”

  • 12、士人阶层是中国古代社会中的一个独特的群体,他们向上规范君主,塑造理想的统治者形象;向下教化百姓,建立理想的人伦关系与社会风俗。为了更加了解这一群体,同学们找来了以下材料,邀请你一起阅读,并完成相关任务。

    【甲】《左传》——介之推不言禄

    晋侯赏从亡者 , 介之推不言禄,禄亦弗及。推曰:“天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之,而二三子以为己力,不亦诬乎?窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力乎?”其母曰:“盍亦求之?以死谁怼?”对曰:“而效之,罪又甚焉,且出怨言,不食其食。”……遂隐而死。

    【注释】①从亡者:指跟随晋文公逃亡的人。②盍(hé):何不。③效:仿效。

    【乙】《战国策》——苏秦以连横说秦

    苏秦始将连横说秦惠王曰:“大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之用,南有巫山、黔中之限 , 东有肴、函之固。田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,蓄积饶多,地势形便,此所谓天府,天下之雄国也。以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。愿大王少留意,臣请奏其效。”

    【注释】①苏秦:著名策士,纵横派代表人物。②限:屏障。

    【丙】《史记》——李将军列传

    广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破败广军,生得广。单于闻广贤,令曰:“得李广必生致之!”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧之。行十余里,广详死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其余军,因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。

    【注释】①络:用绳子编织成的网状物。②暂:突然。

    【丁】《资治通鉴》——马援散尽家财

    马援少时,以家用不足辞其兄况,欲就边郡田牧。况曰:“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当坚,老当益壮。”后有畜数千头,谷数万斛,既而叹曰:“凡殖财产,贵其能赈施也,否则守钱虏耳!”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士,往从之。嚣甚敬重,与决筹策。

    【注释】①朴:没有加工的木材。②隗嚣(wěi áo):人名,出身豪门士族。

    (1)、同学们在选文中标注出了难以理解的词句,请你根据表格提示的方法,解释下列句中加点词。

    文言语句

    方法提示

    释义

    而效之

    联系成语法:怨天

    奋击百万

    词类活用法:乘御风(《三峡》)

    单于闻广贤

    课内迁移法

    吴广爱人(《陈涉世家》)

    穷当

    香远清(《爱莲说》)

    (2)、用斜线给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好

    (3)、“士”分为多种类型,包括勇士、隐士、学士、策士、义士……同学们对选文中出现的“士”进行了如下分类,请你协助他们完成下表。

    人名

    类型

    相关事例

    介之推

    隐士

    苏秦

    苏秦以连横的策略游说秦惠王。

    李广

    勇士

    马援

    义士

    (4)、小语关注选文中人物的话语,请你协助她分析下列句中加点语气词在表情达意上的作用。

    A.天实置之,而二三子以为己力,不亦诬?窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力

    B.凡殖财产,贵其能赈施也,否则守钱虏

    (5)、小文联系《经典常谈》中的相关表述深入理解以上选文,请你补全下面的对话。

    小文:《经典常谈》中提到司马迁“最长于描写,靠了他的笔,古代许多重要人物的面形,至今还活现在纸上。”你认为【丙】文是否能印证这句话?请结合具体内容发表看法。

    小花:

    小文:你分析得很好。《经典常谈》中还提到《战国策》“铺陈的伟丽,叱咤的雄豪,固然传达出来了”。我从【乙】文中摘选了下面这句话,请你从修辞的角度分析其表达效果。

    以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。

    小花:

    (6)、有同学在讨论中提出,尽管文中的“士”都名垂千古,但离我们已十分遥远,“士之精神”在今天是否还有传承的意义?请结合上述选文,并联系现实生活发表你的看法。
  • 13、班级开展以“隐士”为主题的综合性学习活动,请你参与,完成相关任务。

    【甲】

    陶渊明传(节选)

    家贫亲老,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。……道济馈以粱肉 , 麾而去之

    后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资 , 可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。岁终,会郡遣督邮至,县吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“【A】我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来》。征著作郎,不就。

    (有删减)

    【注释】①不堪:不能忍受。②赢:瘦弱。③偃卧瘠馁:卧床挨饿。④粱肉:泛指精美的食物与佳肴。⑤麾而去之:被他退回了。⑥弦歌:古代县令以弦歌教化百姓,此处引申为出任县令或治理地方。⑦三径之资:源自汉代隐士蒋诩开辟三条小径的典故,比喻筹集隐居住所的费用。⑧督邮:官名。

    【乙】

    梁书·陶弘景传(节选)

    陶弘景,秣陵人也。善琴棋,工草隶。虽在朱门,闭影不交外物,唯以披阅为务。朝仪故事 , 多所取焉。永明十年,脱朝服挂神武门,上表辞禄。诏之。于是止于句容之句曲山。遍历名山,寻访仙药。每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已。时沈约为东阳郡守,高其志节,累书之,不至。性好著述,尚奇异,顾惜光景,老而弥笃。

    武帝既早与之游,及即位后,恩礼愈笃,书问不绝,冠盖相望。屡加礼聘,并不出,唯画作两牛,一牛散放水草之间,一牛著金笼头,有人执绳,以杖驱之。武帝笑曰:“【B】此人无所不作,欲学曳尾之龟 , 岂有可致之理”国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询。时人谓为山中宰相。

    (有删改)

    【注释】①闭影:关门不与外界往来。②披阅:指展卷阅读或翻看书籍。③朝仪故事:朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情。④止:居住。⑤句容:地名。⑥冠盖相望:官吏往来不断。冠盖,官吏的帽子和车盖,此处借指使者。⑦曳尾之龟:语出《庄子·秋水》,指宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行,也不愿死去留下骨骸而显示尊贵。

    【丙】

    诏问山中何所有赋诗以答

    陶弘景

    山中何所有,岭上多白云。

    只可自怡悦 , 不堪持赠君。

    【注释】①梁武帝屡次希望隐居的陶弘景能够出仕,但他不为所动。梁武帝曾下诏问他:“‘山中有何物’,以至于不愿出山为官。”陶弘景创作此诗以回答。②怡悦:取悦,喜悦。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释下列句子中的加点词。

    文言语句

    方法提示

    释义

    州召主簿,不

    查阅词典法:①接近,靠近;②赴、前往;③就职、赴任;④完成。

    (填序号)

    耕自资

    成语推断法:事必

    课内迁移法

    先帝以驱驰(诸葛亮《出师表》)

    累书

    便还家(陶渊明《桃花源记》)

    (2)、【乙】文中画波浪线的部分有三处需要加句读,从下列A—E中选出正确的三处(   )

    每经涧谷A必坐卧B其间C吟咏D盘桓E不能已已

    (3)、同样是反问,【甲】【乙】两文中【A】【B】两句却表达出了人物不同的情感态度。请结合文意简要分析。

    【A】我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!

    【B】此人无所不作,欲学曳尾之龟,岂有可致之理?

    (4)、请你结合【乙】文和【丙】诗内容,说说面对梁武帝的屡次征召,陶弘景是怎样巧妙回答的?并简要分析他借此表达了怎样的情怀。
    (5)、陶渊明与陶弘景皆被誉为“隐士”,但二人的隐逸方式与精神追求同中有异。请结合上述诗文,比较分析二人隐逸生活的异同,并谈谈你更欣赏哪一种人生选择。

    隐士

    陶渊明

    陶弘景

    相同点

    不同点

    陶弘景的隐逸是“半隐半仕”,他虽身居山林但仍为朝廷出谋划策,追求的是超脱尘世、自由自在的精神境界。

    ③我更欣赏的选择。理由:

  • 14、演讲稿阅读

    变与不变中的智慧

    ——浙江大学校长马琰铭在浙江大学2025级夏季研究生毕业典礼上的讲话

    亲爱的同学们:

    大家好!“春为发生,夏为长赢。”在万物并秀的仲夏时节,我们相聚求是园,隆重庆祝你们顺利毕业。在此,我代表浙江大学,向全体毕业生送上最热烈的祝贺!向“传道授业解惑”的各位老师致以最诚挚的感谢!向各位家长表示最亲切的问候!

    岁月不居,时序更替,“变”是绝对的、普遍的、永恒的,“不变”是相对的、特定的、暂时的。如果不能有效应对变化,就会失去自己的本真。我们既要主动拥抱变化、适应变化、促进变化,也要敢于坚持原则、坚定信念、坚守初心。这是辩证法的智慧,也是每一个人都需要解答的人生考题。【A】今天,大多数毕业生将要面临环境的转变、身份的转变、角色的转变,对此,我们要如何适应转变?又要坚守什么?值此临别之际,我想围绕“变与不变中的智慧”谈些体会,与大家共勉。

    葛洪在《抱朴子》中提到,“聪者,料兴亡于遗音之绝响;明者,觌机理于玄微之未形”,蕴含着守文明之遗音以防绝响、察未形之机理以开新局的守正达变智慧。当前,我们正处在百年未有之大变局,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。

    希望同学们在世界格局的演变中准确识变,坚守树我邦国的情怀不变。树我邦国是浙大的传统,浙大创办于民族危亡时刻,128年来,一代代浙大人把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起,创造了一项项彪炳史册、照亮汗青的重要贡献。浙大校友程开甲院士,目睹国家贫弱,在日记中疾书“中国落后挨打的原因是科技落后。拯救中国的方法是科学救国”,他放弃英国的学术研究毅然归国,隐姓埋名投身核试验,成为了共和国的“核司令”。浙大校友林俊德院士投身国防科技事业50多年,扎根戈壁参与了45次核试验,在生命的最后时刻仍在病房里整理科研资料,将毕生心血献给了祖国。这些都充分体现了浙大师生服务国家建设、担当天下兴亡的使命责任。

    希望同学们在智能时代的迭变中科学应变,坚守求是创新的精神不变。求是创新是浙大的校训,浙大始终致力于培养具有创新精神和创造能力、推动社会进步的中坚力量,128年来,一代代浙大人将持续探究真理与大胆创新创造有机融合,产生了一个个领先行业、领跑世界的重要成果。浙大校歌开篇就阐明“惟学无际,际于天地”,也就是学问之道是无穷无尽的。竺可桢老校长曾说,“现代科学的目标就是探求真理。科学的方法可以改变,而科学的目标却永远不能改变,这就是科学的精神。”化工学院谢涛教授和郑宁研究员团队发现了一种全新的可逆化学反应,制造了可无限循环的3D打印树脂材料,解决了传统材料难以回收利用造成环境污染的难题。这些都充分彰显了浙大人引领世界科技前沿、解决人类共同挑战的担当作为。

    希望同学们在人生成长的蜕变中主动求变,坚守启真厚德的信念不变。启真厚德是浙大的追求,浙大从来不仅仅是传授技艺的道场,更重要的是塑造道德人格的学府,128年来,一代代浙大人将贡献智慧与引领风气相凝合,书写了一段段探求真理、厚实德行的感人故事。遵义湄潭办学期间,费巩教授坚持“以全体同学的幸福为己任”,自费定制植物油灯,为同学们解决夜里学习的难题,这盏“费巩灯”点亮了莘莘学子探求真知的道路。浙大校友陈薇院士深耕生物安全领域30余年,始终冲锋在抗击疫情的最前线,用使命、激情与意志,同病毒展开了争分夺秒的战斗,她说“这是军人应有的追求,是科研工作者分内的担当”。全国最美教师苏德矿老师用独具特色的教学方法,把晦涩难懂的《微积分》课程变得妙趣横生,让课堂成为引导同学们奋发向上的殿堂,用知识的星火点燃同学们的人生理想。这些都彰显了浙大人德才兼备、以德为先的价值追求。

    同学们,最高级的学术是良知,最深刻的知识是悲悯。你们将面临职业生涯的转型、生活方式的抉择、价值理念的碰撞,这是重要的人生变革。在这个团队与团队、自己与他人竞争都十分激烈的时代,涵养道德、坚守良知是超越利益纠葛的宝贵财富。【B】希望同学们,像浙大的前辈那样,无论是开学术研究,还是投身社会实践,都能坚守本心、涵养情操、饱含悲悯,以“吾日三省吾身”的自觉养,树立起永不迷失的精神坐标和明德至善的价值导向。

    同学们,习近平总书记指出,“中国青年是有伟大创造力的青年!无论过去、现在还是未来,中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量!”要成为合格的先锋,就需要掌握“变”与“不变”的辩证智慧,这是传统人文精神的高度浓缩,也是现代哲学理念的提炼升华,希望能对同学们有所裨益。

    同学们,无论你们的社会角色如何变化,浙大人的身份不会变,浙大人的精神不能变,浙大永远是你们最温暖的家园!未来路上,母校将始终为你们感到自豪,时刻为你们欢欣鼓舞!欢迎大家常回来看看,母校永远牵挂你们!

    (选自“浙江大学”公众号,有删改)

    (1)、演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填写下表。

    (2)、演讲以说服人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容,完成下面的任务单。

    向马琰铭校长学演讲——优秀演讲词锤炼记

    目标

    角度

    分析

    说服人感染人影响人

    恳切的态度

    面对即将步入社会的毕业生,演讲采用分享而非说教的口吻,多次使用“我们”“希望同学们”“共勉”等词,这种平等而恳切的交流姿态有效拉近了与听众的距离,增强了观点的可接受度。

    典型的事例

    严密的逻辑

    (3)、演讲强调现场互动。请你从文中【A】【B】两句中任选一句,仿照示例,想象演讲者的现场表现。

    【示例】

    句子摘录:无论你们的社会角色如何变化,浙大人的身份不会变,浙大人的精神不能变,浙大永远是你们最温暖的家园!未来路上,母校将始终为你们感到自豪,时刻为你们欢欣鼓舞!欢迎大家常回来看看,母校永远牵挂你们!

    现场想象:马琰铭校长眼中充满坚定与深情,语气昂扬且充满温情,既传递出母校对浙大学子精神传承的笃定,又饱含对学子的深切关怀与美好期许。

    (4)、聆听演讲经常会激发感悟。读完这篇演讲词后,小语联想到名著中也有许多掌握“变”与“不变”智慧的人物,于是在班会上进行了分享。请你参照小语的分享,从学过的名著中选择一部向大家分享吧。

    小语的分享:《白洋淀纪事·荷花淀》中的水生嫂最初是一位勤劳朴实、忙于家务的农妇,她编凉席维持家计,照料家中老小,支持丈夫投身抗日;后来,她逐渐成长蜕变为一位坚强独立、抗战救国的进步女性,她学会了射击,与子弟兵并肩作战于芦苇荡。在这变化过程中,她始终不变的是对家人的爱和对和平生活的向往。

    你的分享:

  • 15、现代诗歌阅读

    【甲】七里香

    席慕蓉

    溪水急着要流向海洋

    浪潮却渴望重回土地

    在绿树白花的篱前

    【A】曾那样轻易地挥手道别

    而沧桑的二十年后

    我们的魂魄却夜夜归来

    微风拂过时

    便化作满园的郁香

    1981

    【乙】活在珍贵的人间

    海子

    活在这珍贵的人间

    太阳强烈

    水波温柔

    一层层白云覆盖着

    踩在青草上

    感到自己是彻底干净的黑土块

    活在这珍贵的人间

    泥土高溅

    扑打面颊

    活在这珍贵的人间

    人类和植物一样幸福

    爱情和雨水一样幸福

    1985.1.12

    【丙】复活的土地

    艾 青

    腐朽的日子

    早已沉到河底,

    让流水冲洗得

    快要不留痕迹了;

    河岸上

    春天的脚步所经过的地方,

    到处是繁花与茂草;

    而从那边的丛林里

    也传出了

    【B】忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱

    播种者呵

    是应该播种的时候了,

    为了我们肯辛勤地劳作

    大地将孕育

    金色的颗粒。

    就在此刻,

    你——悲哀的诗人呀,

    也应该拂去往日的忧郁,

    让希望苏醒在你自己的

    久久负伤着的心里;

    因为,我们的曾经死了的大地,

    在明朗的天空下

    已复活了!

    ——苦难也已成为记忆,

    在它温热的胸膛里

    重新漩流着的

    将是战斗者的血液。

    1937.7.6 沪杭路上

    班级开展诗抄制作活动,请你参与其中,一起完成以下任务。

    (1)、【任务一:诗抄准备】诗抄底色往往能反映诗歌的情感基调。你会选择哪种颜色作为该诗抄的底色?请从以上诗歌中任选其一进行设计并简述理由。
    (2)、【任务二:诗句设计】从【A】【B】两处画线句中任选一处,参考示例进行创意抄写设计(可从大小、颜色、形状等任意角度入手),并结合诗歌内容,阐述理由。

    示例:【乙】诗中“一层层白云覆盖着/我”,可以把“覆盖”二字放大,写成波浪形,体现白云像柔软温暖的被子覆盖在“我”身上,展现“我”在人间的愉悦与幸福。

    (3)、【任务三:配图构思】这组诗都体现了“我”与土地的关系。下列哪个图示能更好展现诗中“我”与土地的关系?任选一首诗歌,匹配图示并说明理由。

    A.    B.    C.    D.

    (4)、【任务四:序言撰写】结合以上诗歌及《艾青诗选》阅读感悟,围绕“土地”意象,写一段序言。

    小贴士 

    序 言

    是写在作品正文前的文章,内容精炼,可帮助读者了解作品主题,激发读者兴趣,引导阅读。

    (5)、【任务五:封底创作】由“土地”意象展开联想想象,为封底创作一节诗歌(3-5行),表达你的情思。
  • 16、下面是同学们在“对话先贤”主题探究活动中搜集的资料卡片:

    资料夹

    卡片一:贬谪之路

    左迁至蓝关示侄孙湘 
    韩愈

    一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

    欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!

    云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

    知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

    蓝田数百里皆在万山中,其崎岖坎坷,固弗利于行旅,称胜于蜀道之难。

    (节选自《蓝田县志》)

    卡片二:贬谪之声

    溪居 
    柳宗元

    久为簪组束,幸此南夷谪。

    闲依农圃邻,偶似山林客。

    晓耕翻露草,夜榜响溪石。

    来往不逢人,长歌楚天碧。

    宗元身虽陷败,而其论著,往往不为世屈,有辅于世万分之一,虽死不憾。

    (节选自柳宗元《上襄阳李仆射献唐雅诗启》,有改动)

    卡片三:贬谪之绩

    罗池庙者,故刺史柳侯庙也。柳侯为州,不鄙夷其民,动以礼法,三年,民各自矜奋。于是老少相教语,莫背侯令。凡有所为,于其乡间,及于其家,皆曰:“吾侯闻之,得无不可于意否?”莫不忖而后从事。于是民业有经,公无负租,乐生兴事。

    (节选自韩愈《柳州罗池庙碑》)

    始潮人未知学,公命进士赵德为之师。自是潮之士,皆笃于文行,延及齐民,至于今,号称易治。潮人之事公也饮食必祭水旱疾疫凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后,民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙,不果。元祐五年,朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者,一以公为师。民既悦服,则出令曰:“愿新公庙者,听!”民欢趋之,卜地于州城之南七里,期年而庙成。

    轼曰:“公之神在天下者,如水之在地中,无所往而不在也。而潮人独信之深,思之至,焄蒿凄怆,若或见之。”

    (节选自苏轼《潮州韩文公庙碑》)

    【注释】①蓝田:蓝田武关道,唐代贬官多由此过。②溪居:柳宗元被贬永州时在冉溪居住。③榜:船桨,这里指划船。④柳侯:指柳宗元。⑤可于意:心里满意。可,合宜。⑥公:指韩愈。⑦焄:指祭物的香气。

    小语在阅读资料夹时遇到了一些困难,请你帮忙解决。

    (1)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点词的意思。

    文言语句

    方法提示

    释义

    称胜于蜀道之难

    课内迁移法:来问讯(《桃花源记》)

    有辅于世万分之一

    查阅词典法:①姑且,暂且;②苟且,不严肃;③如果,假使。

    (填序号)

    莫不忖而后从事

    成语推断法:审时

    (2)、卡片三中画波浪线部分有三处需要断句,从下列A—F中选出正确的三处(   )

    潮人之事公A也B饮食C必祭D水旱疾疫E凡有求F必祷焉

    (3)、组内同学对卡片二的内容进行了讨论,根据语境及括号内的要求补全对话。

    读到颈联,我仿佛看到了的画面。(发挥联想与想象,描绘画面)

    看来柳宗元已经不再为自己被贬“南夷”而感到悲伤,而是认为能借此摆脱官场的约束是一件“幸”事。

    我不赞同你的观点,我认为“幸”字另有意味:。(结合卡片二解读首联中的“幸”字)

    (4)、柳宗元被贬柳州、韩愈被贬潮州时,二人都在当地做了实事,卡片三的两则碑记也都记录了百姓对他们的态度。结合小贴士中碑记“纪念人物”的特点,分别说说两则碑文中藏着百姓对柳、韩怎样的情感。

    小贴士

    碑记主要通过写实事迹、民声情感、精神传承三个方面来体现“纪念人物”的特点。

    (5)、小语将在语文课上分享小组的探究成果。请结合“资料夹”的内容帮小语从以下备选项中选择一个分享主题,并结合以上材料说明理由。

    A.困境的突围者        B.理想的践行者

  • 17、说明文阅读

    人机共生的智能新纪元

    ①根据国际标准化组织ISO 8373定义,具身机器人是具备物理实体、环境感知与自主行动三大特征的智能系统,其核心在于通过躯体实现“感知—决策—行动”闭环。

    ②回顾机器人发展史,具身化堪称第三次技术革命。1959 年诞生的首台工业机械臂 UNIMATE其精度为1.2厘米;2002年索尼推出的 QRIO 服务机器人虽可实现双足行走,但续航时间不足1小时;而今的具身机器人则实现了质的飞跃———波士顿动力 ATLAS机器人不仅能完成后空翻,其配备的激光雷达与深度相机每秒可处理2.3TB环境数据。这种进化不仅体现在硬件层面,更反映在认知架构上:清华大学研发的“天工”系统已能通过躯体经验构建空间认知模型,其物体抓取成功率较传统算法提升67%。

    ③具身智能拥有广阔的应用领域,蕴含着巨大的市场潜力。去年以来,包括优必选、宇树科技、星动纪元等人形机器人企业已经崭露头角,掀起了人形机器人发展浪潮。随着技术的不断成熟,具身智能产品在智能制造、智能家居、智慧医疗、智能服务等多个领域发挥重要作用。

    ④在医疗领域,外骨骼机器人已实现神经信号直接控制。截瘫患者通过脑机接口驱动机械腿行走时,系统会实时调整步态参数,其协调性堪比专业运动员。这种人机共融的技术突破,正在模糊生物与机械的界限。

    ⑤教育领域正在见证革命性变革。可编程教育机器人能够通过传感器和摄像头获取学生的反应和表现,能够通过情感识别等技术,更好地理解学生的需求和情感状态,调整教学策略。如,上海某自闭症儿童康复中心的NAO机器人能够通过每秒60帧的面部微表情捕捉,比人类教师更敏锐地察觉孩子的细微变化,即时调整训练强度。

    ⑥工业4.0时代,协作机器人已能感知工人情绪状态。发那科最新一代CRX 系列在发现操作者分神时,会自动暂停机械臂动作并发出提示音。这种安全协作模式使工伤率下降78%,印证了科技的人本关怀。

    家庭服务具身机器人相较于传统机器人12—25个自由度,新型家务机器人已拥有32个运动关节,能完成开合抽屉、整理衣物、冲泡饮料等精细操作。同时通过自然语言交互能力,精准理解并回应人类指令,为家庭教育和互动提供了新的可能性。

    ⑧在灾难救援现场,搜救机器人能穿越核辐射区执行任务。它们通过热成像识别生命体征,机械臂可剪断钢筋混凝土构件,其作业精度达到0.1毫米级。这种“钢铁生命体”正在拓展人类能力的边界。

    ⑨在沈阳新松机器人产业园,工程师正研发触觉反馈延迟低于 50ms的皮肤传感器,同时建立AI伦理评估矩阵,确保人机协作符合ISO8373安全标准。正如专家所言,具身智能不应是人类的替代者,而是意识的翅膀 , 极大拓展了人类能力的边界。

    ⑩2025年重庆智博会上,能根据用户情绪推荐诗词的书法机器人引发热议。这昭示着具身技术的发展方向:从功能替代转向情感共鸣。或许不久的将来,机器人不仅能帮我们整理书桌,还能在墨香氤氲间,与我们共品“明月松间照,清泉石上流”的意境之美。

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (   )
    A、文章围绕“具身智能”展开,通过举例子、列数字等说明方法,介绍了具身智能的发展及应用。 B、文章按照具身智能“定义——发展历程——应用领域——未来展望”的逻辑顺序行文,层次清晰。 C、第②段对比不同时期机器人的性能数据,主要是为了强调现代机器人在环境数据采集能力上的突破。 D、第⑩段引用诗句,意在说明具身智能机器人未来可能在情感共鸣等方面与人类有更深度的互动。
    (2)、选文第⑦段画线句运用了哪些说明方法,有什么作用?
    (3)、说说选文第⑨段中加点词“翅膀”的表达效果。

    ①杏花开了……劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”

    ②此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异……就是说,春天提前九天。

    (4)、结合选文内容,谈谈“具身智能机器人”是否会促进“个性化教育”的实现。
  • 18、 说明文阅读

    时光飞逝是怎么一回事

    彭 薇

    【甲】____

    ①时间是什么?它是个概念,看不见、摸不着,却对我们的生活有着重大的影响。一个人从出生到终老,都与时间有着密切的关系。

    ②我们对季节岁时的感觉特别强烈。比如,我们自古就有一套独特的岁时体系,对应一年四季的季节生活。而年、月、日等时间概念的产生顺序跟人类认识天体的顺序有很大关系。

    ③首先认识的是太阳。“天”就是人类对太阳“东升西落”“循环出现”形成的认识。所以一天也叫一日。再后来,根据结绳记事又创造了“年”的概念。什么是一年?甲骨文中,“年”就是“上禾下人”,寓意人们从播种禾谷到成熟收割,在时间范畴上是一个季节的轮回,周而复始。

    ④中国人对时间的流逝有着浪漫的表达。一年被分为四季,每一季都有诗意的指代。比如,春天叫“芳华”,“迟日江山丽,春风花草香”。夏天是“蕃秀”,“夏三月,此谓蕃秀。天地气交,万物华实”。秋天为“桂子”,“十里荷花,三秋桂子,四山晴翠”。冬天有“雪落”,“千片万片无数片,飞入梅花都不见”。

    ⑤人们在观月、赏月中又发现了月有阴晴圆缺,以月相周期的变化,进而开启了月份之名。十二个月又像一个轮回,人们于循环往复中见证时间的流逝。一月正月、二月杏月、三月桃月,一直到十一月冬月、十二月腊月,每个月都以自然界的代表物来“冠名”。

    ⑥时间悄无声息。为了计算时间的流逝,中国历史上留下了四代计时器——日晷、沙漏、机械钟、石英钟。俗话说“一寸光阴一寸金”,光阴用“寸”来计量,起源于日晷计时仪器。“一寸光阴”就是晷针的影子在晷盘上移动一寸所耗费的时间。

    【乙】____

    ⑦人们对时间的探索,一直没有停止。

    ⑧1962年,法国地质学家迈克尔·斯佛尔进行了一次关于时间的实验。他想知道,如果与太阳隔绝,身处黑暗中,是否能忘却时间。

    ⑨他在法国南部的一处洞穴中发现了地下冰川。他计划花两个月的时间像动物一样生活,没有阳光,与世隔绝。最后得出结论:当人置于隔绝阳光的环境中,会感觉时光变得更慢了。

    ⑩在我们的主观经验中,时间并不是一成不变的。有时它被“拉长”了,让我们感觉度日如年;有时它又被“压缩”了,使人感慨时光飞逝。

    ⑪科学家研究发现,我们在经历时间的过程中,会对时间进行“塑性”。时间过得快与慢,取决于我们的喜怒哀乐。大家或许会有共同的感受:当我们聆听喜欢的音乐、看喜欢的电影时,觉得美好的时光过得很快;而当我们遇到很难解决的问题时,或者情绪处于愤怒、焦虑、恐惧等状态时,又会觉得时间过得很慢,度日如年。

    ⑫也就是说,我们的大脑测量出的时间范畴是主观的,尽管大脑能感知时间并控制我们的行为,但大脑关注的是自身的运转。从人类感知的角度来看,时间就是大脑在自说自话。

    ⑬美国科普作家艾伦·柏狄克认为,人类在身体上也会对一天 24 小时的周期有着模糊的同步感受,基于时间,生命体都会产生“生物钟”。他总结了人体生物钟的一些客观特性。

    ⑭比如,人在早晨时痛感最迟钝,因此最适合做口腔手术;人的身体协调性和反应速率在下午3点左右处于最佳状态;下午5点到6点,是心脏最强劲、肌肉最有力的时刻;人的皮肤细胞在夜晚至凌晨4点分裂速度最快;男人的胡须日间的生长速度要快于夜间,所以晚上剃须,效果会延长到第二天。

    【丙】____

    ⑮当我们回首往事时,记忆中来自15—25岁之间发生的事占据了大多数,比如童年的旅游经历,中学时购入第一辆自行车,第一次考试考砸了,第一次收到工作录用信等,这些记忆特别深刻。而到四五十岁之后,却很难再对生活中的琐事或习以为常的事有深刻印象。

    ⑯国内外心理学家通过一些实验提出了“怀旧性记忆上涨”的概念,用来解释为何一段既定的时间会在过去显得更长。

    ⑰“怀旧性记忆上涨”的关键词是新鲜感。一个人在青春期和成年之初,大脑会经历一段特殊的发育时期。因此,大脑在这段时期非常高效,在此期间产生的经历会形成强烈的记忆。随着年龄增长,我们的生活趋向稳定,新鲜的人生体验变少了,也就很少在意当下的经历。

    ⑱所以,上学时常觉得日子过得特别慢,但工作之后,觉得时间过得特别快,一眨眼好几年就过去了。

    ⑲英国心理学家克劳迪娅·哈蒙德对这种现象进行研究,提出了“假期悖论”的概念。她说,我们的大脑会自动删减重复、单调的记忆,而优先记住高峰体验。

    ⑳她建议,如果想要尽可能地“留住”时间,在长度有限的情况下,唯一的办法就是拓展自己人生的宽度,多做一些不一样的事情,给人生留下美好的回忆。

    (选自《阅读》,有删改)

    (1)、下列关于时间的表述,正确的一项是 (   )
    A、日晷是中国历史上的计时器之一,它的计时单位是“寸”,用来计量“光阴”。 B、迈克尔·斯佛尔认为我们的大脑会对时间进行“塑性”,时间就是大脑在自说自话。 C、艾伦·柏狄克认为“生物钟”会让人体的协调性和反应速率下降,痛感减弱。 D、“怀旧性记忆上涨”是指我们生活经历趋向稳定后,新鲜的人生体验变少了。
    (2)、请给文中【甲】【乙】【丙】处分别拟写一个小标题。

    【甲】【乙】【丙】

    (3)、文中画横线的句子运用了什么说明方法,有什么作用?
    (4)、小语学习了一项新技能——弹古筝,每当她弹奏时,沉浸在优美的音乐中,感觉时间都变慢了。请结合“假期悖论”概念阐述其原因。
  • 19、阅读理解

    一竿冷

    简 鿩媜

    ①“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”——唐·柳宗元

    ②我常想,山比水更深奥吗?抑或水比山更辽阔?山之仁,在于容纳参天古木,亦襁抱了任何一株愿意驻足的小草;既允许夜半狼嗥、空穴虎啸,又愿意开放枝叶,招待流浪的嘶蝉、迷路的啼鸟。山愿意合抱,让雨水注成湖泊,也愿意裂身,让瀑布发声。山裸露在天空之下,任凭雷劈雨打;也忍住干旱季节不知从何而来的火燎。山仍然沉默,像一位仁者在希望与幻灭共生的人世上闭目养神。

    ③水的流动像智慧之路。水从来不眷恋过往,流动是它唯一的宿命。水或回旋于礁石间,绕身而过,轻轻地扬弃了河道上的顽石,既不争辩,也毋庸和解,只派一匹青苔教导它们水的含义。至于飘落在水面的柳絮花片,水愿意负载它们,做它们的足,却在流程里教会它们,凡是离乡背井追寻更宽阔天地者,必须永远是个孤独者。水不曾允许它们在河面上发芽,遂在途中,慷慨地收留它们腐朽的体肤。智者不宜耽溺,不宜收藏过多的身外之物。水草不断招摇、鱼群愿意繁殖以丰富水的仓廪,但于水来说,流动是唯一的命运。

    ④水比山深谙随势应变的道理,暴雨只会丰沛它的力量。水只是它自己,千江与万川同一道宿命,朝着真理的海洋奔赴,为了呼应更辽阔的海洋的召唤,为了寻求更深沉的智慧。

    ⑤两岸桃李,是挥泪的宫女;那河腹的游鱼,是一群企图牵住水袖的童子。但水却回答它们,这一别就是永远了。山与水的对话,回响在天地之间。当山以洪钟形的绿意招呼,水回应以短笛。像两位久未谋面却又不曾相忘的故友,一路循声对答。

    ⑥“为何你总是赶路,难道万顷田地不值得你献身?一塘鱼肥不值得你孕育?你口口声声要与海洋会合?如果千江万川不汇聚为海,这世上的生灵岂不拥有更宽广的土地?”山问。

    ⑦“我岂能成全短暂的荣华?如果千江万川耽溺于小小的宅舍,在草树鱼粮中慢慢耗尽血脉,谁来成全沧海?谁显示给生灵,这繁花茂林的土地上有一片无法征服的海洋,像手中的繁华之钥无法开启永生的琉璃门。我多希望微笑永远停留在子民的脸上,但我更愿意海洋启示他们关于不可捉摸的生之奥秘。唯有幻灭能洗尽他们脸上的油脂,教他们做一个谦卑的人,做一个缄默的人!这才是永恒的真理。”水答。

    ⑧“那么,我是你的反面了。生之短暂是你我都知道的,我担忧狂啸的浪头席卷一切,把短暂生命里仅有的欢乐吞没。是故,我愿意永远坚守在此,至少这世上有一座高山是狂涛追赶不到的,他们可以携带妻儿到我的怀抱里躲避;我预先准备柴薪与蔬果,让他们取火生烟。所有受苦的人看到烟,可以前来分食。如果,你执意以死亡惊吓他们,我亦执意张开绿荫,让他们在此成家、繁衍,以生命连接生命,以人造人,永远抵御你的偷袭!”

    ⑨“你岂能抵挡无垠之海?如果再有一群愚公,愿意子子孙孙荷锄移山,拿你来填平海洋。就算你填平了海,你原来的位置也变成了海。这世上,有多少繁荣的山,便有多少幻灭之海;有多少生的贪爱,便有多少死之恐惧。你我岂能为敌的?我们一动一静,一实一虚,无非为了等待一个真正认识我们的人,他站在你的巅峰吟诵水的歌谣,他坐在我的河畔,默读山的倒影。他能自你的多情中谛听我,从我的无情里注释你啊!”

    ⑩山仍然盘坐,种植希望;水仍然奔赴,展示幻灭。当死亡袭击生灵,肉身还给山,而眸底的泪属于水。

    ⑪山水的对话在冰封的寒冬里沉默了,却有一名蓑衣戴笠的老人,走入山林,劈枝削叶,抖落一树雪花。他削成钓竿,以竿为杖,踏着银白的雪径来到江畔。江面浮着薄冰,仿佛一江冻结的语言。

    钓叟朝无垠的江面,抛出不丝之竿。在冥冥的冰雪地,在生与死都无话可说的时刻,他只为了低头问安,用山的管弦问候水的歌喉。

    (有删改)

    小语打算把《一竿冷》推荐给校刊编辑部,请你帮忙完善下面的美文推荐表。

    美文推荐

    推荐文章

    《一竿冷》

    推荐指数

    ★★★★★

    推荐理由一:

    对比鲜明

    ⑴本文将“山”与“水”两个意象进行了多方面对比,请根据文章内容,完成下面思维导图。

    推荐理由二:

    意蕴丰富

    ⑵本文语言精致灵动,特点鲜明,请结合文章语境,理解第段加点词语“不丝之竿”的含义。

    钓叟朝无垠的江面,抛出不丝之竿

    ⑶标题往往承载着作者深刻的思考与丰富的意蕴,能窥见文章的精神内核与独特韵味,请分析本文标题“一竿冷”的妙处。

    推荐理由三:

    角度巧妙

    ⑷本文一9段一反常规叙述,以山水对话的形式展开,角度奇特,请你结合文章内容分析其作用。

    推荐理由四:

    哲理深刻

    ⑸本文依托山和水这两种自然意象,展示了作者对人生哲理的深刻洞察。请结合本文和生活实际,谈谈你从中领悟到的哲理。

  • 20、阅读理解

    ____

    李祥

    ①白岩,是横亘在酉阳龙潭古镇东边的一片山。古镇每天清晨的第一缕光,从白岩山顶的那朵云打开。

    ②推门见山的古镇人,对白岩从不厌倦。亦景亦画的白岩,不只给古镇人带来了视觉的美感,在岁月的长河里,它还悄无声息地安放在古镇人心头,等待着打开的时间。

    ③自小在古镇长大的我,对白岩再熟悉不过。而我发现心头的白岩时,已远离古镇13年。

    ④13年里,我寄居在喧嚣的城市,重复着日出而作、日落而息的生活。时光看似不紧不慢,却在悄然加速。当看见母亲的白发越来越多,时间流逝的恐慌瞬间涌上心头。

    ⑤预感母亲时日不多,我将她送回了古镇。夕阳下,我慢慢推着轮椅,给母亲指哪儿是白岩,哪儿是外婆家的方向,哪儿是笔架山下的水泥厂。

    ⑥落日的余晖将我和母亲的影子拉得很长,暖暖地镶嵌在白岩大地上。那是我13年来在古镇停留最长的一次。

    ⑦2023年的春天,母亲走进生命中最后一个季节,给我留下锥心的痛。

    ⑧带着忧伤和不舍,我回到熟悉的城市继续生活。寂静无声的夜里,我的思绪总被拉回古镇,沉浸在关于母亲的温馨画面里:【A】月色皎皎,母亲背着沉甸甸的粮食,从桥的那头走来;夏日院中,浣洗衣裳的母亲,将捶衣棒舞成美丽的弧线;长长的石板街上,母亲牵着我的小手,穿过庙会拥挤的群……

    ⑨每一幅画面,都让我真切感受到白岩的存在。

    ⑩白岩的那边,还是白岩。白岩最深处的小山寨,名为“新房子”。

    ⑪300多年前,遥居湖南的祖先们历尽艰辛,行走在“湖广填四川”的路上。也许,祖先们是无意间走到这里,远行的疲惫让他们停下了脚步;也许,这里山重水复的地理环境,让祖先们觉得能够远离世事纷争,于是毅然停下了脚步。

    ⑫勤劳智慧的祖先们,依山建屋、开荒造田,繁衍着生命的种子。一代代接续耕耘的先辈,春播夏种、秋收冬藏,让白岩下的这方土地生生不息。

    ⑬这方生生不息的土地,也深印着母亲的足迹。

    ⑭母亲生在农村,长在农村,天生就有吃苦耐劳的品质。20多岁时,母亲进入龙潭水泥厂工作。后来,农村户籍的母亲不仅没能转为正式工人,甚至失去了在厂里工作的机会。

    ⑮彼时,母亲已和父亲结婚,成为了新房子的人。【B】喂猪养鸡、上山砍柴、挖地种菜、耕田而食……离开了工厂,她像勤劳的先辈们一样,把一颗颗汗水滴进土里,滋润生长的庄稼,哺育年幼的儿女。

    ⑯面对繁杂的农活,母亲从无怨言。但她吃尽了没有文化的苦,深知只有读书才能改变命运。

    ⑰1985年,母亲想方设法筹钱,在古镇最好的小学附近买下了房子。两岁的时候,我趴在母亲的肩头,离开了新房子。再后来,我考上大学、参加工作,证实了母亲的远见。

    ⑱前几日,老家的熟人给我留言:你是房子脱掉“农服”的一代人。

    ⑲我无从回复,心里深深感谢着母亲。

    ⑳杉木树不是一棵树,而是白岩下的一个小地名。这里是我余生最长情的牵挂。落叶归根的母亲,长眠在这里。

    ㉑一抔黄土,天人相隔。站在母亲的坟茔前,心中千般不舍,疼如刀割。我来到这世界后,母亲用所有时间守护着我。可我却无法用余生的时间,陪伴长眠在这里的母亲。

    ㉒我将格桑花的种子,播撒在母亲周围。我相信,一粒粒承载思念的种子,一定会开出绚丽的花朵,替我陪伴母亲。

    ㉓母亲走后的第一百天,我回到杉木树,看见一片盛开的格桑花。朴素的花朵,在微风中轻轻摇曳,弥漫着纯净的美,如同母亲的笑容。

    ㉔我萌生了一个愿望,在白岩下种一抹最美的风景,让鲜花长伴母亲。

    ㉕田间小路,看到漂亮的花卉,我会立即搜索它的花语。外出游玩,总能遇见钟情的种子。就连城市绿化带的植物,也能引起我的关注。

    ㉖一有时间,我就背上装满花种的行囊,朝着白岩的方向远行。牡丹、芍药、洋甘菊、鲁冰花、大丽花、金边瑞香、五彩锦带……我深信,这些来自天南海北的植物,将像格桑花一样,开满老家的土地。

    ㉗我等待着春天的到来,去杉木树相遇花开。

    ㉘2024年,清明。我早已提前购买了火车票,又一次启程。“再给母亲种些花吧,让杉木树扎下我的根。”我对自己说。

    ㉙余生,我是一名长途跋涉的花匠。也许,别人不懂得。但白岩吹来的风,会聆听一切。

    班级开展“寻根乡土·情系家园”阅读研讨会,请你参与研读并完成以下任务。

    (1)、【任务一:展·白岩画卷】文章以白岩为线索引出了有关于母亲的回忆,请你根据文章内容,仿照示例将下图补充完整。

    示例:母亲年轻时,在白岩深处的“新房子”,辛勤劳作,养育儿女。

    (2)、【任务二:探·语言精妙】本文语言质朴平实,情感真挚深沉,请你仔细品味,回答下面的问题。

    ①标点符号常具有非凡表现力,请你结合语境,探究【A】【B】两处省略号在表现力上的异同。

    ②同一个词在不同语境下的内涵可能有所不同,请你结合上下文,探究下面句中两个“新”字所体现出的丰富意蕴。

    你是房子脱掉“农服”的一代人。

    (3)、【任务三:选·最佳标题】“题好一半文”,一个好的标题能为文章添色。请你结合文章内容,为本文选择恰当的标题并说明理由。

    A.白岩深处有人家        B.长途跋涉的花匠

    (4)、【任务四:悟·情感内涵】乡土文学始终以独特的叙事视角,记录着中国民族的文化基因与精神原乡。请你结合本文和【链接材料】,谈谈你对本文中作者“离开”与“归来”的理解。

    【链接材料】乡土始终是文学的重要母题,“离开与归来”主题往往借助文学变得亲切可感。离开源于个体对现实的不满以及想要改变现状的强烈欲望,归来则源自于中国人根深蒂固的恋土情结。归来就是“寻根”,寻找一片能安放身心的故土。

    (5)、【任务五:联·经典名著】名著中的许多人物都有着“离开与回归”的经历,请你根据《朝花夕拾》的阅读体验,结合其中相关内容谈谈鲁迅的“离开与回归”,并联系生活实际说说对你的启示。
上一页 1 2 3 4 5 下一页 跳转