相关试卷

  • 1、学校读书节期间,各学科组策划了形式多样的“阅读+”活动。请仿照示例,为下列学科活动命名,要求体现学科特点。

    学科

    活动内容

    活动名称

    物理

    阅读科学家传记,制作思维导图

    示例:导图析理

    历史

    研读历史文献,编排历史短剧

    美术

    鉴赏中外名画,尝试经典临摹

  • 2、请根据语境,补写出下列诗文名句。

    中华诗文,意蕴悠长。范仲淹在《岳阳楼记》中以“ ,  ”表达了不计得失的旷达胸襟;文天祥在《过零丁洋》中用“”抒发了舍生取义的浩然正气;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中通过“了却君王天下事,赢得生前身后名”展现了建功立业的雄心壮志。

  • 3、班级开展“少年正是读书时”主题学习活动,下面是同学们整理的部分材料,请完成 各题。

    ①翻开书本,我们便走进了一个丽而深邃的世界。②从屈原的“路漫漫其修远兮”到梁启超的“少年强则国强”,一代代先贤将个人理想融入家国命运,在历史的长河中刻下奋斗的印记。③他们用智慧点燃文明的火 , 用热血浇灌民族的希望,用生命____起精神的丰碑。④今天,我们站在新时代的起点,更应珍惜韶华,在书海中取力量,在阅读中____养情怀,让青春在奋斗中熠生辉。⑤让我们以书为阶,攀登知识的高峰;以梦为马,驰骋在广阔的天地。

    (1)、下列对文段中加点字的读音或字形分析正确的一项是( )
    A、“瑰丽”的“瑰”读“guī”,“镌刻”的“镌”读“juàn”。 B、“火炬”的“炬”应写为“距”,“浇灌”的“灌”应写为“盥”。 C、“汲取”的“汲”读“xī”,“熠熠生辉”的“熠”读“yè”。 D、“驰骋”的“骋”读“chěng”,“深邃”的“邃”读“suì”。
    (2)、请根据语境,在文段横线处填入恰当的词语。
    (3)、下列对文段中句子的分析,正确的是( ) 
    A、第①句的主干是“我们走进世界”。 B、第②句中“个人理想”与“家国命运”是并列关系。 C、第③句中“点燃” “浇灌” “铸就”三个动词使用恰当。 D、第⑤句运用了比喻和排比的修辞手法。
  • 4、阅读下面的文字,按要求作文。

    生活中,我们每天都会听到各种各样的声音:清晨的鸟鸣、课间的喧闹、家人的叮嘱、朋友的安慰……有些声音让我们愉悦,有些声音让我们沉思,有些声音让我们感动。

    请以“听见    ▲    ”为题目,写一篇不少于 600 字的文章。

    要求:①先把题目补写完整。②书写规范,卷面整洁。③思想健康,感情真挚,不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 5、班级开展“走进《经典常谈》”读书交流会,有同学认为:“《经典常谈》只是初中生读物,内容太浅显,不值得认真读。”你同意这个观点吗?请结合《经典常谈》中某一篇的具体内容(如《说文解字》《战国策》《史记》等),谈谈你的看法。
  • 6、下列选项中,不正确的一项是( )
    A、《经典常谈》是朱自清在 20 世纪 30 年代末为中学生撰写的国学入门读物,全书共 13 篇。 B、《经典常谈·诗经》中提到,诗“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴,其中风、雅、颂是诗的内容分类。 C、《水浒传》中,林冲原为八十万禁军教头,因妻子被高衙内调戏而屡遭陷害,最终被逼上梁山。 D、《水浒传》中,武松在醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等情节中,表现出嫉恶如仇的性格。
  • 7、文学类文本阅读

    修钟人

    孙犁(仿作)

    ①老街有一家钟表修理铺,铺子很小,夹在杂货店和面馆之间,门头上挂着一块褪了色的木匾——“老余修钟”。

    ②老余七十多岁,戴着一只独眼放大镜,趴在案台上,一趴就是一上午。他的手指细长,指甲修得整整齐齐,捻起一粒齿轮,像外科医生捏着手术刀。

    ③老余修了一辈子钟。他修过清朝的座钟、民国的怀表、苏联的闹钟、日本的石英表。他说,每一块表都有自己的脾气。有人问他:“电子表出来了,机械表还有人修吗?”他头也不抬:“只要还有人在意时间的重量,就有人修。”

    ④什么叫“时间的重量”?老余从柜台里取出一块锈迹斑斑的怀表,轻轻放在我手心里。“这是我父亲留给我的。日本鬼子进村那年,他把它埋在灶台底下。后来挖出来,指针不走了。我花了三个月,一点一点把它修好。现在,它走得很准。”老余拧开发条,怀表发出“嘀嗒嘀嗒”的声音,像一颗老去但依然有力的心脏。

    ⑤老余的顾客不多,但每一个都很特别。有个年轻人拿来一块摔裂了表面的智能手表,请他修。老余看了看,说:“这个我修不了。它能连卫星,我连不上。”年轻人失望地要走,老余叫住他:“不过,我可以送给你一块修好的旧表。它不能连卫星,但能陪你几十年。”年轻人愣住,接过那块老上海牌手表,谢了又谢。

    ⑥老街要改造,铺子要拆了。老余开始打包,把齿轮一枚枚用油纸包好,放进木匣子里。有人问他:“搬去哪儿?”他摇摇头:“还没找到地方。”又问他:“你这些工具,以后传给谁?”他低头不语。

    ⑦最后一天,老余在铺子里坐了很久。他把所有修好的钟表都上满发条,几十件钟表同时走动,“嘀嗒”声汇成一片,像一场无声的交响。然后,他锁上门,消失在老街的拐角。

    ⑧后来有人说,在城东的一个小院里,又听到了“嘀嗒”声。老余还在修钟,只是再也没有人知道那块褪色的木匾去了哪里。

    (有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是( )
    A、文章以“修钟人”为题,既指老余这个钟表修理匠,也暗喻他在坚守一种即将消失的传统。 B、第④段写老余修父亲的怀表花了三个月,表现了他手艺不精、效率低下。 C、第⑤段老余送年轻人一块旧手表的情节,表现了他对传统机械表的自信和对智能时代的不屑。 D、第⑦段写“几十件钟表同时走动,嘀嗒声汇成一片,像一场无声的交响”,以声衬静,渲染了铺子关闭前的伤感与庄重。 E、结尾写老余“再也没有人知道那块褪色的木匾去了哪里”,含蓄地表达了传统手艺可能消失的遗憾。
    (2)、联系上下文,按要求回答问题。

    ①第④段中,老余说“只要还有人在意时间的重量,就有人修。”请结合上下文,谈谈你对“时间的重量”的理解。

    ②第⑦段画线句“他把所有修好的钟表都上满发条,几十件钟表同时走动,‘嘀嗒’声汇成一片,像一场无声的交响。’’为什么说这是一场“无声的交响”? 

    (3)、有人认为,老余的坚守是值得尊敬的,但也有人认为,传统手艺被时代淘汰是必然的,不必惋惜。你如何看待?请结合文章内容和你的生活观察,谈谈你的观点。
  • 8、非连续性文本阅读

    班级开展“城市噪音与宁静”主题班会,你搜集了以下材料。

    材料一

    声音分为悦音和噪音。噪音不仅使人烦躁,还会损害健康。世界卫生组织指出,长期处于 55 分贝以上的环境,心血管疾病风险增加 30%。城市中的交通声、施工声、广场舞音乐声等,都在不知不觉中侵蚀着我们的安宁。

    材料二

    城市区域

    白天平均分贝

    夜里平均分贝

    主要噪音来源

    商业区

    68

    58

    车流、广告喇叭

    居民区

    58

    48

    邻里生活、宠物

    学校附近

    62

    52

    课间活动、周边交通

    公园

    52

    42

    人声、游乐设施

    材料三

    越来越多的人开始追求“宁静”。宁静不是无声,而是从嘈杂中分辨出自然之声——鸟鸣、风过、雨落。研究表明,每天在安静的自然环境中待 20 分钟,压力激素可下降 20%。一些城市开始建设“宁静公园”,划定区域禁止使用扩音设备。专家建议:我们可以主动寻找宁静——早起一小时去公园散步;在家中设置“无电子设备角落”;学会正念倾听,关注此刻的声音而非思绪的纷扰。

    (摘编自《宁静的力量》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解或推断,正确的一项是( )
    A、世界卫生组织认为,55 分贝以上的环境一定会导致心血管疾病。 B、城市公园的噪音普遍低于居民区,因为公园没有车流。 C、宁静就是完全无声的环境,只有这样才能让身心放松。 D、每天在安静自然环境中待 20 分钟,有助于降低压力激素。
    (2)、下列说法不符合“寻求宁静”策略的一项是( )
    A、小雅每天早上提前一小时到学校附近的公园散步 20 分钟。 B、小天把家里的书房设为“无电子产品角落”,只放书籍和绿植。 C、小文在周末经常去商业街逛街购物,觉得那里热闹有活力。 D、小郡在午休时戴上降噪耳塞,闭目养神十分钟。
    (3)、你的同桌小语向你抱怨:“我家楼下就有广场舞,每天晚上吵到九点,我根本静不下心写作业。”请你结合材料,为他提出两条具体的应对建议,并说明理由。
  • 9、阅读下面的文言文,完成 各题。

    游石门山记(节选)

    [清] 戴名世

    石门山在桐城西四十里,两崖对峙如门故名。余以秋日往游。

    初入,径甚狭,侧身乃可入。行数百步,豁然开朗。有泉从石壁下注,悬为瀑布, 高十余丈,声如雷震。潭水清澈,可鉴毛发。坐潭上,觉寒气逼人,不可久留。

    循潭右攀石磴而上,约半里,得一洞。洞高丈余,宽如之。中有石床、石灶,相传为昔人避兵处。洞尽处有隙,日光穿入,照壁上苔藓,青翠可爱。

    出洞,复缘山脊行。四望群山,如波涛起伏,云气出没其间。忽见一老僧,趺坐松 下,神态超然。余问:“师在此几年矣?”僧笑而不答。良久,乃曰:“山中无甲 子,寒尽不知年。”余闻之,惘然自失。

    日暮下山,宿于山麓。夜半,闻风声如海涛,起坐叹曰:“世之役役于名利者,何 异于蚁之旋磨?何如山中僧人之逍遥乎!”

    (有删改)

    【注释】①桐城:今安徽桐城。②趺坐:盘腿端坐。③役役:劳碌奔波的样子。④旋磨:绕着磨盘转。 

    (1)、下列对文中词的理解或推断,不正确的一项是( )
    A、“余以秋日往游”中的“以”与“不以物喜”(《岳阳楼记》)的“以”意思相 同,都是“因为”。 B、“可鉴毛发”中的“鉴”意为“照”,与“光可鉴人”中的“鉴”意思相同。 C、“惘然自失”中的“惘然”与《桃花源记》中“豁然开朗”的“豁然”都是形容词 词尾。 D、世之役役于名利者”中的“于”与“告之于帝”(《愚公移山》)的“于”意 思不同。 
    (2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是( )
    A、两崖对峙/如门/故名 B、两崖对峙如门/故名 C、两崖/对峙如门故名 D、两崖对峙如门故/名
    (3)、翻译文中画横线的句子。

    世之役役于名利者,何异于蚁之旋磨?

    (4)、作者夜半闻风声而感叹,认为世上追逐名利的人与“蚁之旋磨”没有区别。请结合文章,分析作者产生了怎样的人生感悟?这与他游历石门山所见之景有何关联? 
  • 10、阅读下面的诗歌,完成 各 题。

    途经秦始皇墓

    [唐] 许浑

    龙盘虎踞树层层,

    势入浮云亦是崩。

    一种青山秋草里,

    路人唯拜汉文陵。

    (1)、下列对这首诗歌的理解或赏析,不正确的一项是( )
    A、首句“龙盘虎踞”写秦始皇墓的地势雄伟,树层叠掩映,营造出威严的氛围。 B、第二句“势入浮云亦是崩”,“崩”字一语双关,既指墓陵崩塌,也暗指秦朝覆灭。 C、第三句写青山秋草依旧,自然之景永恒不变,与秦始皇的功业形成对比。 D、尾句“路人唯拜汉文陵”写行人只朝拜汉文帝的陵墓,表达了对汉文帝的赞美和对秦始皇的否定。
    (2)、 有人认为这首诗的“讽刺”之意含蓄而深刻。请结合诗句,分析诗人是如何讽刺秦始皇的。
  • 11、小文所在小组为配音比赛设计宣传海报,需要配一副对联。上联已拟好,请你从备选词中选择合适的短语,补全下联。

    上联:用声音再现经典人物

    下联:

    备选词:以 真情 演绎 故事 百态 悲欢

  • 12、同学们准备为《诗经·子衿》的朗诵配乐,请你从以下曲目中选择最恰当的一项,并简要说明理由。

    A.《高山流水》清雅高远

    B.《胡笳十八拍》哀怨凄婉

    C.《十面埋伏》紧张激烈 

    D. 《渔舟唱晚》悠扬舒展

    选择: 理由:

  • 13、阅读下面的新闻,完成后面的任务。

    本报讯(记者张颖)近日,一场主题为“声游长沙”的音频展在长沙图书馆开展。展览通过耳机和音响设备,播放长沙地标性场所的实景声音——橘子洲头的江涛声、岳麓书院的读书声、太平街的叫卖声、湘江渡轮的汽笛声……观众戴上耳机,便仿佛穿梭于城市的各个角落。策展人表示,这些声音记录了长沙的变迁,也藏着老长沙人的集体记忆。一位年过七旬的老人在听到旧时湘江纤夫的号子声时,激动地说:“这就是我年轻时的长沙!”展览还设置了“声音留言板”,观众可录制自己对长沙的声音记忆,与他人分享。

    (1)、请为这则新闻拟写一个标题,不超过 20 字(标点不计)。
    (2)、如果你是展览的讲解员,请你为一位外地游客介绍这个展览的特色。
  • 14、学校文学社将举办“声音里的经典”配音比赛,下面是社长拟写的通知,请你帮忙审阅。

    通知

    ①亲爱的同学们:

    ②文字是无声的,声音却能赋予它灵魂。为了让经典作品以更鲜活的方式走进大家心中,文学社决定举办“声音里的经典”配音比赛。③参赛者可从《西游记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》等名著中任选片段,用声音还原人物,演绎情节。④比赛将于 5 月 15 日下午 2 点在报告厅举行,届时将邀请语文组老师担任评委。⑤希望同学们踊跃报名,用你们的好声音,为经典注入新的生命力!

    校文学社

    2026 年 5 月 5 日

    (1)、上面通知中加点的词语使用不恰当的一项是( )
    A、赋予 B、演绎 C、届时 D、注入
    (2)、通知中的句子,修改正确的一项是( )
    A、①句中的冒号应改为逗号。 B、②句没有语病。 C、③句应在“可行”后加上“的内容”,使句子成分完整。 D、④句中的“担任”应改为“做”。
  • 15、 古诗文默写

    古人常借自然之声传情达意。《诗经·关雎》中“” 以鸟鸣起兴,引出君子对淑女的思慕;常建《题破山寺后禅院》中“”以钟磬之音反衬古寺的幽静;李白《送友人》中“”借马鸣声烘托离别的苍凉。

  • 16、 下面是小语同学为活动撰写的开场白,对加点字读音或字形分析正确的一项是( )

    声音是文字的体温。当我们诵读“窈淑女”,仿佛听见河畔的鸠关关和鸣;当我们吟“蒹葭苍苍”,似乎看见深秋的晨露凝结成霜。那些沉在竹简里的句子,因为我们的朗读而重新苏醒,像老树发新芽,像枯井涌甘泉。让我们卸去浮弃杂念,用最真的嗓音,唤醒文字的灵魂。

    A、“窈窕”的“窕”读“tiǎo”,“雎鸠”的“雎”应写为“睢”。 B、“吟哦”的“哦”读“é”,“沉淀”的“淀”读“dìng”。 C、“浮躁”的“躁”应写为“燥”,“摒弃”的“摒”读“bìng”。 D、“甘泉”的“泉”读“quán”,“真诚”的“诚”读“chéng”。
  • 17、班级开展写作活动,请你参与。

    在八下语文前三单元的学习中,我们跟随不同的作者有过许多“新体验”:看月夜社戏、听安塞腰鼓,感受民间文化的温情与活力;观草木荣枯、探化石之谜,体会科学探索的求真与严谨;入桃花源、游小石潭、赏核舟、吟蒹葭,触摸古人对美的追寻。

    真正的“新体验”,往往源于一颗好奇、敏锐、愿意探索的心。它可能来自一次观察、一次质疑、一次动手、一次远行,甚至一段文字的触动……最终让我们领略更广阔的世界,遇见更丰盈的自己。请结合你的生活经历和思考,以“新体验”为话题,写一篇文章。

    【写作提示】你可以展开想象,创作故事;可以叙述经历,表达感悟;可以说明事理,进行科普……

    【写作要求】(1)题目自拟,文体不限;(2)不少于600字;(3)不得套作、抄袭;(4)不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

  • 18、为了更好地了解柳宗元的心路历程,小语找到了“永州八记”之一的《石渠记》,内容如下,请你帮助她完成相应任务。

    石渠记

    ①自渴西南行不能百步,得石渠,民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺、或倍尺 , 其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓 , 昌满被之,青藓环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鲦鱼,又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木、奇卉美箭 , 可列坐而庥焉。风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远。

    ②予从州牧得之,揽去翳朽,决疏土石,既崇而焚,既酾而盈,惜其未始有传焉者,故累记其所属,遗之其人,书之其阳,俾后好事者求之得以易。

    ③元和七年正月八日,蠲渠至大石。十月十九日,逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。

    【注】①渴:指袁家渴,一条溪水的名字。②倍尺:二尺。③泓:深潭,水深而广。④箭:小竹。⑤庥(xiū):同“休”,休息。⑥酾(shì):分流,疏导。⑦蠲(juān):古同“涓”,清洁。

    (1)、根据表格中的方法解释加点词。

    字词

    方法

    释义

    其上

    结合语境推测

    西行

    课内迁移:斗折蛇行

    之其人

    读作wèi,动词

    渠之美于是始

    成语:层出不穷

    (2)、给下面这句话选择正确的断句。(选三处)(       )

    风摇A其巅B韵动崖谷C视之D既静E其听始远

    (3)、请根据文章内容,将下图中作者所到之处填写完整。

    (4)、这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》,谈一谈你对《石渠记》“惜其未始有传焉者”中“惜”字的理解。
  • 19、
    诗经·卫风·淇奥

    瞻彼淇奥,绿竹猗猗。

    有匪君子,如切如磋,如琢如磨。

    兮僩兮,赫兮咺兮。

    有匪君子,终不可谖兮。

    注解:①淇:淇水。奥(yù):水边弯曲的地方。②匪:通“斐”,有文采的样子。③瑟:仪容庄重。④僩(xiàn):神态威严的样子。⑤赫:显赫。⑥咺(xuān):有威仪的样子。⑦谖(xuān):忘记。

    (1)、本诗与我们学过的《关雎》《蒹葭》一样都运用了《诗经》中典型的表现手法,请结合具体内容分析。
    (2)、小语朗诵《淇奥》一诗,她认为此诗与《蒹葭》一样,都描写了一个令人执着、无法忘怀的角色,所以应该用悲戚哀婉的背景音乐,你是否同意这一观点?请说明理由。
    (3)、《经典常谈》中说:孔子却采取了断章取义的办法。用《诗》来讨论做学问做人的道理。请仿照示例,从下面选项中选择一个,体会“诗言志”的育人作用。

    示例:“如切如磋,如琢如磨”,本来说的是治玉,将玉比人。孔子却用来教训学生做学问要精益求精。

    A.巧笑俏兮,美目盼兮,察以为绚兮   B.他山之石,可以攻玉   C.投我以木桃,报之以琼瑶

  • 20、
    沙漠里的奇怪现象(节选)
    竺可桢

    ①古代亲身到过沙漠的人,如晋僧法显、唐僧玄奘,都把沙漠说得十分可怕,人们对它也就产生了恐惧的心理。法显著《佛国记》说,沙漠里有很多恶鬼和火热的风,人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉,空中看不见一只飞鸟,地上看不到一只走兽。举目远看净是沙,弄得人认不出路,只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘《大唐西域记》卷十二也说,东行入大流沙,沙被风吹永远流动着,过去人马走踏过的脚印,不久就为沙所盖,所以人多迷路。

    ②沙漠里真有魔鬼吗?在那时人们的知识水平看起来,确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规律以后,便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。当人们旅行得渴不可耐的时候,忽然看见一个很大的湖,里面蓄着碧蓝的清水、看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候,这蔚蓝的湖却总有那么一个距离,所谓“可望而不可即”。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族,阿拉伯语中称这一现象为“魔鬼的海”。这一魔鬼的骗术到了19世纪初叶,才被法国数学家和水利工程师孟奇所拆穿。孟奇随拿破仑的军队到埃及去和英国争夺殖民地,当时法国士兵见到这“魔鬼的海”极为惊奇,就去问孟奇,孟奇深深思考以后,便指出:沙漠中地面被太阳晒得火热,贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响,人们产生一种错觉,空中的乔木看来像倒栽在地面上,蔚蓝的天空倒映在地上,便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度低而上层高,短距离内相差七至八摄氏度,像平直的海边地区有时所遇见的那样,那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中,成为空中楼阁,又叫做海市蜃楼。

    ③在沙漠里不但光线会作怪,声音也会作怪。玄奘相信这是魔鬼在迷人,直到如今,住在沙漠中的人们还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方名叫鸣沙山,它的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧退黄河河岸,沙高约一百米,沙坡面南坐北,中呈凹形,有很多泉水涌出,这块沙地向来是人们崇拜的对象。据说,每逢农历端阳节,男男女女便在鸣沙山上聚会,然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出轰隆的巨响,像打雷一样。两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来,果然听到隆隆之声;好像远处汽车在行走似的。据一些专家的意见,只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥,含有大量石英,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,沙粒移动摩擦起来,便会发出声音,这便是鸣沙。

    ④古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的。

    (《竺可桢科普创作选集》)

    (1)、【确定说明对象】:关注标题、开头结尾,结合文章核心内容,确定文章说明的事物或事理。那么,下列对《沙漠里的奇怪现象》说明对象的表述,正确的一项是(       )
    A、晋僧法显、唐僧玄奘笔下沙漠的可怕景象。 B、沙漠中“魔鬼的海”现象及光线折射反射原理。 C、沙漠里的各类奇怪现象及其背后的科学原理。 D、法国工程师孟奇破解沙漠怪异现象的故事。
    (2)、【把握说明思路】:文章多由表及里、由现象到本质,逐步深入分析。

    请结合第③段的内容,梳理这一段的说明思路,并恰当使用提示词,如:“首先”、“其次”、“因为”、“所以”等。

    (3)、【品味说明语言】:有同学发现本文第②段划横线的句子和“百度汉语”在介绍海市蜃楼时,语言上差异很大。请从语言表达的角度,分析两段文字在说明同一现象时的不同特点.并分析产生差异的原因。

    补充资料:

    海市蜃楼:光线经过不同密度的空气层,发生显著折射或全反射时,把远处景物显示在空中或地面而形成的各种奇异景象,常发生在海上或沙漠地区。古人误认为蜃吐气而成,故称。

    ——百度汉语

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