相关试卷
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1、古诗阅读
水口①行舟二首(其一)
[宋]朱熹
昨夜扁舟雨一蓑②,满江风浪夜如何?
今朝□卷孤篷看,依旧青山绿树多。
【注释】①水口:位于古田溪汇入闽江处,居水陆交通要道。②雨一蓑:穿着蓑衣站在雨中。
(1)、诗歌空缺处填入下面选项中哪个字最符合诗意,请选择并简述理由。A.急 B.试 C.徐
(2)、朱熹所写自然之景常蕴含人生哲理。请结合诗歌内容,说说你获得了怎样的人生启迪? -
2、为加强青少年的爱国主义教育,进一步增强学生的爱国意识,语文老师搜集整理了如下的演讲片段让大家阅读。请你阅读完后,完成相关问题。
演讲主题:中国人的精神
演讲者简介:辜鸿铭,学博中西,号称“清末怪杰”,精通英、法、德等9种语言,获13个博士学位,是满清时代精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。
演讲内容实录:
诸位同学,我知道你们笑什么,你们看(转身傲娇地展示辫子,台下学生笑声不断)——辫子有什么好笑的呀,这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学,不管你们愿不愿意听,只要你们承认自己是中国人,就要依附于这条辫子,只不过我们不同的是,我的辫子是有形的,顶在头上,你们的辫子是无形的,藏在心里。(掌声)千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的 English,洋人就会高看我们。恰恰相反,当一个中国人西化成一个洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人有着他们与众不同的文明与精神,他们才会在心里对我们有真正的尊重。
好,下面开始我的讲课。
同学们,我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目,我给洋人讲了好多次,但是我给他们讲课,每人要收两块大洋的门票,而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了,我是在北大的课堂上,给我自己的学生讲课,这既是我的讲演,也是我们之间的交流,你们可以随时打断我,你们可以提任何的问题,我一定给予你们满意的答复。(掌声)
何为中国人的精神?众所周知,在当今的世界上,每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人,他们纯朴、博大,但是他们不深沉;英国人,纯朴、深沉,但是不够博大;德国人,博大、深沉,但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊,他们在中国居住得越久,就越喜欢中国人。这是为什么呀?为什么?
好,我现在就来回答你们的问题,我们中国人,思想、性格,有很多的弱点,但是,在我们中国人身上,有其他任何民族都没有的难以言喻的东西,那就是温良。什么是温良啊?郭心刚同学,你来回答这个问题。
郭心刚:“回先生话,温良,就是温顺和懦弱。温良是一种不好的精神,而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。”
NO!NO!NO!
错错错!!!
温良,不是温顺,更不是懦弱,温良是一种力量,是一种同情和人类智慧的力量!(A)我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活,是一种情感生活,是一种来自人性深处的情感,是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声)
同学问:“辜教授,您能再说得具体通俗一些吗?”
我给你举个例子,为什么与欧洲人相比,我们中国人有惊人的记忆力?因为我们中国人过的是一种心灵生活。心灵!用同情心和心灵的力量来记事,要强于用头脑来记事,后者枯燥无味。
我再举个例子,中国人比外国人有礼貌,这是在全世界都公认的。礼貌的本质是什么?是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的,他们懂得自己的感情,他们会将心比心,以己及人,显示出体谅和照顾的特征。当然,日本人也讲究礼貌。我个人认为,他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿。我们中国人的礼貌是发自内心的,是一种名贵的、散发着芬芳的香水!(掌声持久)
同学问:“辜教授,您的意思是中国人与外国人的区别,是中国人用心,外国人用脑,对吗?”
你可以这样理解,我辜鸿铭生在南洋,学在西洋,娶在东洋,仕在北洋,但是我,是一个堂堂正正的中国人!(脱帽注目)
现在我就来解开这个秘密,什么是真正的中国人?(B)真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!我辜鸿铭,将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神,虽九死而无悔!(观众起立,掌声如雷)
(1)、读完上面的演讲词,小语在笔记上记下以下四项演讲小技巧,请你找出有误的一项____A、开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》,轻松幽默,引起听众的兴趣。 B、本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解,如将中国人和美国人、英国人的精神内核进行对比,又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比,让听众深入理解中国人精神的伟大。 C、互动也是增强演讲效果的一种方式,本场演讲中有些互动与主题关系不大,但能大大拉近听众与演讲者的关系。 D、本篇演讲词的结尾富有感染力和力量感,辜鸿铭立下誓言般的承诺,情绪激昂,振奋人心,引起听众强烈的共鸣,从而也获得了雷鸣般的掌声。(2)、好的演讲词需要富有情感的表达。小语在模拟演讲时,需对以下句子进行朗读脚本的设计(从重音、停顿、感情基调等角度),请你任选一句帮助她完成。(A)我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。
(B)真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!
选择句,脚本设计:
(3)、小安发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》一样,都是记录稿,除了演讲词外,还记录了听众的反应。请你结合本篇演讲词,向他解释辜鸿铭演讲结束时赢得“观众起立,掌声如雷”的原因。 -
3、听了同学们的演讲,你应该会有所触动。当你在生活中面临抉择的时候,你会怎么办呢?请写出你的观点。
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4、有同学在演讲中选用了《我一生中的重要抉择》里的片段,请你阅读后完成相关小题。
____名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄biàn,凡人就是狡biàn了;名人跟人握握手,叫作____(态度谦逊和蔼,使人容易接近),凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边 fú,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。这样一讲呢,我似乎慢慢在变成一个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。
(1)、给加点的字注音,根据拼音写汉字。名人逸事 雄biàn 不修边 fú
(2)、下面词语中的加点字与“强词夺理”的“强”意思相同的一项是 ( )A、倔头强脑 B、博闻强识 C、强人所难 D、富国强兵(3)、根据括号内的释义写出横线上的词语。(4)、结合后文内容,开头横线处应填入的句子是( )A、众人眼中的名人该如何定义呢? B、名人和凡人差别在什么地方呢? C、名人和凡人为什么会有差别呢? D、凡人究竟是如何成为名人的呢? -
5、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
桃花源成了风景的偶像。何方化作身千亿,一处山水一桃源,陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因洒遍中华大地,遗传千年,繁衍不息? , 而精神的东西是既无形又可幻化成万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景,但绝不是单纯的风景,它是被审美的汁液所浸泡,又为理想的光环所笼罩的山水。美好的事物谁不向往?正如地球上,无论东西方都有空想社会主义的模式。在中国,。这里桃林夹岸,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,它是一个多棱镜,能折射出每一个人心中的桃花源,而每一个桃花源里都有陶渊明的影子,一处桃源一陶翁。
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6、小语看到“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功的新闻后,激动地写下了下面这首《航天颂》,请仿照画波浪线的语句,在横线上补写一句话。
, ;是他们,用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记,中国航天的缔造者;人民不会忘记,中华民族的航天员!
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7、同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》,以下是班长的主持词,请你仿照画线的部分写两个句子,使其构成排比句。
“万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪……”八十五年前,由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此,这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力,在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星 , 在历史的天空熠熠生辉;
, ; , 。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》!
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8、下面是读书交流会主持稿中的一段话,请在横线处补写一个句子,使之与前两句构成排比句。
读一部名著,走进一段故事。在阅读中,感受每一个鲜活的人物形象;在阅读中,追寻每一串闪光的足迹。《红岩》中的江姐,面对敌人的严刑拷打,坚贞不屈,英姿好似傲雪的红梅;《红星照耀中国》中的贺龙,带领人民进行革命,出生入死,功绩好似耀眼的红星;。
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9、在横线处续写句子,和前面部分构成排比。
志向是漫漫人生路上的基石,志向是实现梦想的阶梯,。
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10、请在下面语段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。
高山不舍任何土壤,所以能那样高大; , ;森林不舍任何树木,所以能那样广袤。
中华文明之所以博大精深、历久弥新,是因为其突出的包容性。从“胡服骑射”到“孝文汉化”,从“夷夏有别”到“中华一家”……中华文明是中华民族这个大家庭共同创造的文明。中华文明不仅融合了我国各民族的优秀文明成果,。古希腊文明、古罗马文明、地中海文明都相继进入中国,与中华文明融合共生,实现本土化。包容性深深植根于中华文明的血脉之中,让中华文明彰显出勃勃生机。
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11、对比阅读
【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》全文。
【乙】 庄子钓于濮水
庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾曰:“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳②尾于涂③中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”
【注释】①笥(sì):一种盛放物品的竹器。这里用作动词,用竹匣装。②曳(yè):拖,拽。③涂:泥。
(1)、解释下列句中加点的词。子固非鱼也
请循其本
楚王使大夫二人往先焉
庄子持竿不顾曰
(2)、【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处 ( )吾闻A楚有神龟B死已C三千岁矣D王巾笥而藏之E庙堂之上
(3)、请用现代汉语翻译下面的句子。①子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
②此龟者,宁其死为留骨而贵乎?
(4)、八(1)班想将两文用当下流行的短视频的形式呈现出来,请你帮助完成以下拍摄任务。短视频拍摄
《庄子与惠子游于濠梁之上》
《庄子钓于濮水》
拍摄地点
濮水之上
庄子、惠子、濠梁、绦鱼
庄子、二大夫、濮水、鱼竿
人物主要交流形式
辩论式对话
交流对话
庄子形象
超然物外、敏锐机智
(5)、两文都表现了庄子“机智善辩”的形象,请简要说说两文中庄子是怎样“机智”地表达自己的观点的。 -
12、对比阅读
【甲】《北冥有鱼》全文。
【乙】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里,绝①云霓,负苍天,足乱浮云,翱翔乎杳冥②之上,夫藩篱之鹦③,岂能与之料天地之高哉!鲲鱼朝发昆仑之墟④暴鬐⑤于碣石暮宿于孟诸⑥。夫尺泽之鲵⑦,岂能与之量江海之大哉!
故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧,超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉? (节选自《古文观止卷四·楚辞》)
【注释】①绝:超越。②杳(yǎo)冥:高远之处,指天空。③藩篱:篱笆。鹦:一种小鸟。④墟:山脚。⑤暴(pù):暴露在阳光之下。鬐(qí):鱼的背鳍。⑥孟诸:泽名。⑦鲵(ní):一种小鱼。⑧瑰意琦行:卓越的思想、美好的操行。
(1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
凤凰上击九千里
查阅词典法:①敲击,敲打;②攻击;③拍打;④碰撞
(填序号)
负苍天
课内迁移法:命夸蛾氏二子负二山(《愚公移山》)
翱翔乎杳冥之上
联想成语法:出乎意料
(2)、【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸
(3)、把下面语句翻译成现代汉语。故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。
(4)、下列对两文内容的理解与分析,有误的一项是____A、【甲】文想象雄奇瑰丽,带有浪漫色彩,塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B、【甲】文作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫的感慨。 C、【乙】文语言精妙,将凤、鲲与鹦、鲵进行类比,突出凤、鲲的眼界开阔。 D、【乙】文理寓其中,逐层推进,生动形象,有余音绕梁之效。(5)、朗读有助于了解文意,体悟感情。【乙】文结尾处“世俗之民,又安知臣之所为哉”,应该用下列哪种语气来读?请说明理由。A.平淡 B.祈使 C.反问 D.迟疑
(6)、请结合【甲】【乙】两文内容,分析两文中“鹏”“凤”“鲲”共同的形象特点。 -
13、文言文阅读
大瓠(hù)之种(节选)
惠子谓庄子曰:“吾有大树,人谓之樗①。其大本拥肿而不中②绳墨③,其小枝卷曲而不中规矩④,立之涂⑤,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。”
庄子曰:“子独不见狸牲⑥乎?卑身而伏以候敖②者东西跳梁不辟高下;中®于机辟®,死于罔⑩罟①。今夫蒙牛⑩,其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡⑬,广莫之野,彷徨乎无为⑭其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭⑮斤斧⑯,物无害者,无所可用,安所困苦哉?” (节选自《庄子·逍遥游》)
【注释】①樗(chū):一种木质粗劣的乔木。②中:符合。③绳墨:木匠画直线的工具。④规矩:木匠用以画圆、方的工具,即圆规和曲尺。⑤涂:道路。⑥狸狌(shēng):分别指野猫和黄鼠狼。⑦敖:同“邀”,游逛,玩耍。⑧中:踩中,触到。⑨机辟:捕兽的机关陷阱。⑩罔(wǎng):同“网”,罗网。⑪罟(gǔ):网的总称。⑫斄(lí)牛:牦牛。⑬无何有之乡:什么也没有的地方。⑭无为:无所事事。这里有随意的意思。⑮夭:摧折。这里可理解为砍伐。⑯斤斧:斧头。
(1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
惠子谓庄子曰
课内迁移法:权谓吕蒙曰(《孙权劝学》)
子独不见狸独乎
查阅词典法:①单独,独自;②老而无子;③只是,仅仅;④岂,难道
(填序号)
而不能执鼠
结合语境法:根据上下文推断
何不树之于无何有之乡
联系俗语法:十年树木,百年树人
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)卑身而伏以候敖者东西跳梁不辟高下
(3)、用现代汉语翻译下面的句子。其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠者不顾。
(4)、根据选文内容,完成下面表格梳理。对象
狸
鰲牛
樗
特点
反应灵活,能执鼠。
, 不能执鼠。
粗大臃肿卷曲,匠者弃之不用。
世俗评价
有用
/
无用
结局
/
它不会遭到斧头砍伐,没有什么东西会去伤害它。
生命状态
束缚、不自由
/
庄子在文中表达了什么样的观点?
(5)、《北冥有鱼》想象奇特,《庄子与惠子游于濠梁之上》论辩机智巧妙。而本文几乎同时具备这两个特点,请你结合相关内容分别进行分析。 -
14、教材再温习。
庄子与惠子游于濠梁①之上。庄子曰:“鳞鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安②知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固③不知子矣;子固④非鱼也,子之不知鱼之乐,全⑥矣!”庄子曰:“请循⑥其本⑦。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
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15、给加点的字注音。
濠梁 鲦鱼
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16、庄子(约前369——前286),名周,国蒙(今河南商丘东北)人,时期哲学家,学派的代表人物,与老子并称“”。庄子的文章善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,具有主义色彩。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《》。
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17、教材再温习。(1)、北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒①而飞,其翼若垂②天之云。是鸟也,海运③则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志④怪者也。(2)、《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击⑤三千里,抟⑥扶摇⑦而上者九万里,去以⑧六月息⑨者也。”野马⑩也,尘埃也,生物之以息相吹也。(3)、天之苍苍⑪ , 其⑫正色邪?其远而无所至极⑬邪?其⑭视下也,亦若是则已矣。
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18、对比阅读
【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
【乙】史疾①为韩使楚,楚王问曰:“客何方②所循?”曰:“治列子圉寇③之言。”曰:“何贵?”曰:“贵正。”王曰:“正亦可为国乎?”曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉盗乎?”曰:“可。”曰:“以正圉盗,奈何?”顷间有鹊止于屋上者,曰:“请问楚人谓此鸟何?”王曰:“谓之鹊。”曰:“谓之乌,可乎?”曰:“不可。”曰:“今王之国有柱国、令尹、司马、典令,其任官置吏,必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也。” (节选自《战国策》)
【注释】①史疾:古代韩国臣子。②方:此处解释为学问。③列子圉(yù)寇:指列御寇,人称列子,战国时郑国的学者。圉,同“御”。
(1)、根据语境,参考表格中的方法提示,解释下列加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
讲信修睦
联系成语法:修身养性
治列子圉寇之言
课内迁移法:孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
何贵
查阅词典法:①价钱高;②人的地位高低;③特别好的;④注重,重视
(填序号)
(2)、给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也
(3)、用现代汉语翻译下面的句子。顷间有鹊止于屋上者,曰:“请问楚人谓此鸟何?”
(4)、下列对两篇文章内容的理解不正确的一项是____A、【甲】文阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征,反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。 B、“天下为公”是【甲】文的核心思想和总纲,【乙】文表明了列子“贵正”的思想。 C、【乙】文中史疾善于运用比喻、类比等手法,巧妙地向楚王阐述了“正”的重要性以及楚国存在的问题。 D、【乙】文中楚王对史疾所主张的“正”能否治国和防盗一开始就持怀疑态度,所以才会不断追问。(5)、百姓为利益相争容易失和,盗窃乱贼横行也易引发国家祸患。为了构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会,【甲】【乙】两文各有何观点?请结合两篇文章,谈一谈你的理解。 -
19、对比阅读
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
【乙】羽阳宫瓦记
秦武公作羽阳宫,在凤翔宝鸡县界。岁久,不可究知其处。元祐六年正月,直县门之东百步,居民权氏浚池①,得古铜瓦,五皆破,独一瓦完。面径四寸四分。瓦面隐起四字,篆字随势为之,不取方正 , 曰羽阳千岁,始知即羽阳旧址也。其地北负高原,南临渭水,前对群峰,形势雄壮,真胜地也。武公之初年,距今千有七百八十八年矣。武功游景叔⑨方总秦凤刑狱摹刊于石置之岐阳宪台之瑞丰亭,以贻好事者。 (选自《渑水燕谈录》,有删改)
【注释】①浚(jùn)池:挖池塘。②武功游景叔:武功人游景叔。
(1)、【甲】【乙】两文中加点的“知”都解释为。(2)、下面对【乙】文中加点的“贻”字解释得最恰当的是( )A、礼物 B、遗留 C、赠给 D、导致(3)、用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。瓦面隐起四字,篆字随势为之,不取方正。
(4)、【乙】文中画波浪线的句子需要断句,请从下面 A——E中选出正确的两处( )武功游景叔 A方总秦凤B刑狱C摹刊于石D置之E岐阳宪台之瑞丰亭
(5)、请结合右边的“学习金字塔”图,谈谈为什么【甲】文的“学学半”是一种主动且高效的学习方式。
(6)、小语梳理了两篇文章的内容与主题的异同之处,请你帮她完成下面的分析。【甲】文主要运用议论的表达方式,阐述了古籍《兑命》中的观点,【乙】文主要运用的表达方式,讲述了以及对其历史的追溯。两篇文章都在一定程度上体现出文化传承意识。
(7)、同学们综合分析了两篇文章的写作思路,请你协助他们完成以下导图。
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20、文言文阅读
于令仪不责盗
曹州于令仪者,市井①人也,长厚不忤②物,晚年家颇富裕。
一夕,盗入其家,诸子禽之,乃邻舍人子也。
令仪曰:“汝素寡悔③,何苦而为盗耶?”曰:“迫于贫耳!”
问其所欲,曰:“得十千④足以衣食。”
于令仪如其所言与之。
既去,复呼之,盗大恐。谓曰:“汝贫甚夜负十千以归恐为人所诘③。留之,至明使去。”
盗大感惭,卒为良民。 (选自《渑水燕谈录》)
【注释】①市井:此指商贾。②忤:逆,不顺从。③寡悔:很少做错事。④十千:指十贯铜钱。⑤诘:追问。
(1)、解释下列句中加点的词。诸子禽之
汝素寡悔
问其所欲
卒为良民
(2)、文中画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示出来。(限断两处)汝贫甚夜负十千以归恐为人所诘
(3)、请用现代汉语翻译下面的句子。盗入其家,诸子禽之,乃邻舍人子也。
(4)、于令仪是如何让“入其家”之盗,最终“大感惭,卒为良民”的?请结合下面句子加以分析。①令仪曰:“汝素寡悔,何苦而为盗耶?”
②问其所欲。
③于令仪如其所言与之。
④留之,至明使去。
(5)、有人赞同于令仪对待盗贼的做法,而有人却认为应该严惩盗贼。你赞同于令仪的做法吗?简述一下理由。(6)、你有一支倍加珍惜的钢笔,是奶奶送的生日礼物。同班同学在未经你同意的情况下使用了你的钢笔,且不小心掉在了地上将笔尖撞坏了。本着“和为贵”的处事原则,借鉴于令仪在本文中的处事策略,设计你的处置方案,写出提纲即可。