相关试卷
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1、 下面加点字注音正确的一项是( )A、豁朗(huò) 聆听(líng) 风烛残年(zú) B、蜕变(tuì) 邋遢(lā) 迫不及待(dài) C、骊山(lì) 排解(jiě) 气象万千(xiàng) D、颤动(chàn) 惬意(qì) 亭亭玉立(tíng)
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2、 文言文阅读
瓮帽
梁时有人,合家俱1痴。遣其子向市买帽,谓曰:“吾闻帽拟盛²头,汝为吾买帽,必须容得头者。”其子至市觅3帽,市人以皂纯①帽与之,见其叠而未开,谓无容头之理,不顾而去。历诸行铺,竟日4求之不获。最后至瓦器行,见大口瓮子,以其腹中宛宛,正好是容头处,便言是帽,取而归。
其父得以盛头,没5面6至项,不复见物。每着之而行,亦觉研其鼻痛,兼拥其气闷;然谓帽只合如此,常忍痛戴之,乃至鼻上生疮,项上成胝② , 亦不肯脱。后每着帽,常坐而不敢行。
(选自《启颜录》,有删改)
【注】①绝(shī):粗绸。②胝(zhī):老茧。
实词小积累
1.俱:全,都。2.盛:容纳。3.觅:寻找。4.竟日:整天。5.没:遮没。6.面:脸。
(1)、下列加点词解释有误的一项是( )A、遣其子向市买帽 遣:派,让 B、竟日求之不获 获:得到 C、然谓帽只合如此 谓:对……说 D、后每着帽 着:戴(2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。①见其叠而未开,谓无容头之理,不顾而去。
②每着之而行,亦觉研其鼻痛,兼拥其气闷。
(3)、参考“考点解析”答题《穿井得一人》中的“国人”与本文中的“痴人”在寓意上有何异同?请结合两文简要分析。 -
3、 诗歌鉴赏
山房春事二首(其二)
[唐]岑参
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。
庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
(1)、诗歌前两句描绘了哪两幅画面?请结合内容概括作答。(2)、本诗中的“庭树”与下列哪一句诗的意象所蕴含的情感最相似?请作出判断并简述理由。A.正是江南好风景,落花时节又逢君——落花
B.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪——杨花
C.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡——芦管
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4、学完《我的白鸽》一课后,班级开展了“尊重生命,热爱生灵”系列活动,请你参与。(1)、请你阅读下面语段,概括古代人有哪些“尊重生命,热爱生灵”的表现。(每点不超过8个字)
早在春秋时期,便有了“野生动物保护法”的雏形,规定在动物的繁殖和迁徙期不准砍伐树木,不准割草,禁止打猎,禁止下水捕鱼。古人也喜欢亲近动物。宋代的林逋厌恶官场,于是便隐居孤山,种梅养鹤,两只白鹤常常绕着他盘旋而飞,应和而鸣,久久不散。动物意象也常常出现在古代诗歌中。唐代王湾在《次北固山下》中用“归雁”表达自己思乡之怅然;元代马致远的《天净沙·秋思》则通过“昏鸦”等景物,让羁旅之苦弥漫在字里行间。中国自古便有着朴素的生态文明思想,我们今天与动物的和谐相处,正是对古人历久弥新的生态观的传承与发扬。
(2)、为了更好地了解动物,得到更多的信息,班级开展“动物观察”活动,下面是相关的观察要求,请你补充相关内容。观察动物,一方面,要观察动物的外形,近观可细察其毛色纹理、体态特征,远观可把握其整体轮廓、动态神韵,都需要抓住动物的特征。另一方面,① , 包括动物饮食、居住、行为等方面的生活习性。还要② , 动物也有“喜怒哀乐”,注意观察它们的动作、叫声等,从中体会、想象其情绪和思想的变化。观察时,可以按照逻辑顺序,比如从整体到局部,从外貌到生活习性,观察动物的外形、习性;也可以③ , 如从上到下,从头到脚,观察动物的外形;还可以按照时间顺序,如在④、一年内不同季节里,观察动物的外形、习性等有什么不同。
(3)、《我的白鸽》中,人与白鸽之间的真挚情感令人动容。请你仿照下面的示例,从“白鸽”的视角,用一句生动形象的话表达它对“我”的情感。示例(从“我”的视角):你是山野间飞来的精灵,用洁白的羽翼,为我平淡的日子衔来一片温存的云。
你的仿写(从“白鸽”的视角):
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5、 现代文阅读
鸟遇
徐贵祥
①小说写近结尾,思绪有些拥堵。忽然听见外面有动静,扑扑腾腾,起起落落。起身出门,看见楼梯拐角上方的窗台上,立着一只灰色的鸟,像鸽子,又似乎比鸽子小一号,相貌也不如鸽子优雅。很快我就判断出来了,这只鸟误入小楼,屡次撞击窗户玻璃,已经被撞蒙了。我的出现让它更加惶恐,两只小爪子不安地挠着窗台,神情极不自然。
②我想帮帮它。可是,我怎么才能帮上它呢?我若靠近,它会更加惊恐。不靠近吧,怎么向它传递意图呢?踌躇再三,我还是退了回来,目光落在电脑屏幕上,心却在外面的窗台上,写一个字好比爬一座山。
③这是上午,外面下着小雨,空气潮湿闷热。我是无论如何也写不下去了,一墙之隔,一只鸟正同命运进行搏斗,我怎么能心安理得地写小说呢?
④在此后将近两个小时内,它不知道又经历了多少次尝试,似乎酝酿了最后一把力气,再一次振翅冲向虚假的蓝天。那扇玻璃不动声色,一声冷笑,给了它重重的一击。它几乎仰面朝天落在窗台上,两只爪子交错倒腾了好几个回合,才勉强站稳。显然,它已经筋疲力尽了。
⑤在它沉默的几分钟里,我作出判断,如果没有外力帮助,这个身心俱疲的家伙单靠一己之力,是无法逃离死亡的。我必须行动,我要救它。
⑥倏然,我想起楼下大厅里,有一把朋友留下来的折叠伞,这可能是我目前能够找到的唯一的救援工具。我以蜗牛的速度向下运动,一边挪动还一边念叨:“别怕,我不是来伤害你的,我来救你……"就这样一小步一小步,在我接近它的时候,它真的没有乱动。同它擦肩而过的刹那,我不敢抬头,不敢同它对视,我生怕我眼睛里的某种光焰让它感到恐惧。
⑦花格子折叠伞拿在手上,上楼之前我把它撑开了——我想让它有个思想准备,而不是在它眼前突然撑开——我打算像网鱼那样把它网住,送到楼外。在我举着伞屏住呼吸向它接近的时候,它仿佛也屏住了呼吸。我仍然不敢看它的眼睛,我必须保持步履平稳,必须……好了,可以行动了,我瞅准了时机和角度,突然举起雨伞,向它兜头网了过去——我的心都快跳出了胸膛,成败在此一举。
⑧可是,我没有成功,它飞了,好在没有飞远,而是飞到二楼的防护栏杆上,它太累了。
⑨我转过身,打算不再跟它纠缠,我得写我的小说。可是,就在我即将闪进房间的时候,我看见它的眼睛一亮,脑袋向我一偏,好像还微微地点了点头。
⑩我的心顿时一热,竭力平静下来,稳稳神,扔掉花格子雨伞,又一次向它缓缓接近。这时候我真怕楼下突然来人,惊破了这千钧一发之际的静谧。
⑪一尺、一寸、一厘米、一毫米……我离它越来越近,我能感受到它的呼吸,它呼吸的频率比较正常,眼睛里略有一丝不安和迟疑 , 但是它没有动弹……终于,我伸出了双手,从两个方向对它进行合围 , 出其不意地收拢,把它牢牢地控制在双手构成的心形包围圈里。我感受到了它那微微悸动的体温、难以言状的恐惧,也许还有期盼。它没有挣扎,也许它懂得了,挣扎无效,那就听天由命吧。
⑫我的双脚,则快速地敲打着楼梯的台阶。我小心翼翼地捧着它,从二楼下到一楼,从大厅走到门外,走进淅沥的雨中,伸出双手,把它送到天空的眼皮底下。
⑬在我张开双手的时候,它没有动,也没有看我,它在打量眼前的世界,也许它仍在怀疑,这是不是真的。几秒钟后,它仿佛确认了,头顶上不再有那扇欺骗它的玻璃,而是实实在在的天空。
⑭然后,它向我转过脸并低下头,小嘴巴在我的掌心啄了几下,再抬头看看我,爪子在我的手掌上蹬了两下,大约想试试这个跑道的真假……突然,我感到掌心一阵酥麻,举目望去,它像一支黑色的箭,从我的掌心起飞,呈30度角飞向天空,____。
(摘编自“中国作家网”,有删改)
(1)、文章讲述了作者救助小鸟的过程,请结合文章内容,补全下图。
(2)、阅读文章,回答下面的问题。写一个字好比爬一座山。(这句话有什么作用?)
(3)、参考“考点解析”答题我离它越来越近,我能感受到它的呼吸,它呼吸的频率比较正常,眼睛里略有一丝不安和迟疑,但是它没有动弹……终于,我伸出了双手,从两个方向对它进行合围。(从细节描写的角度赏析句子的表达效果)(4)、下面哪个句子适合作为文章的结尾?请你选择并说明理由。A.消失在辽阔的雨中。
B.它盘旋两圈,对着我叫了几声,向远方飞去。
(5)、文章标题为“鸟遇”,请你说说这个标题有着怎样的妙处。 -
6、 名著阅读(1)、“孙行者三调芭蕉扇”是《西游记》中的经典情节,下面在内容上与之关联最紧密的两个回目是( )( )
A.观音慈善缚红孩
B.尸魔三戏唐三藏
C.猪八戒助力败魔王
D.猪八戒义激猴王
(2)、小华同学准备在读书交流会中展示《西游记》读书笔记,笔记记录了经典情节中妖魔的最终结局,其中有一项内容有误,请你找出并进行修改。A.三打白骨精——妖怪被打死,悟空被唐僧误解赶走。
B.车迟国斗法——妖怪斗法失败惨死。
C.大战红孩儿——红孩儿被悟空打败,现出原形而逃。
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7、 文言文阅读
竹鸡之性,遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城¹ , 置媒②其中,而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣,闻者随声必至,闭目飞入城,直前欲斗,而罔已起,无得脱者。盖目既闭,则不复见人。鹧鸪性好洁,猎人于茂林间净扫地,稍²散谷于上。禽往来行游,且步且啄,则以漓④竿取之。麂行草莽中,畏人见其迹,但循一径,无问远近也。村民结绳为环,置其所行处,麂足一挂3 , 则倒悬于枝上,乃生获之。虫鸟之智,自谓周身矣,如人之不仁何?
(选自洪迈《容斋随笔》卷十三,有删改)
【注】①俦:同类。②媒:媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。③罔:同“网”,捕猎的工具。
④漓(lí):粘。
实词小积累I
1.城:围墙。2.稍:稍微。3.挂:阻碍。
(1)、下列加点词解释有误的一项是( )A、闻者随声必至 闻:听到 B、鹧鸪性好洁 好:喜欢 C、且步且啄 步:脚步 D、但循一径 循:沿着(2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。①而罔已起,无得脱者。盖目既闭,则不复见人。
②虫鸟之智,自谓周身矣,如人之不仁何?
(3)、结合文章内容,说说作者对动物有着怎样的情感态度? -
8、 诗歌鉴赏
窗下戏咏三首(其一)
[南宋]陆游
飞来山鸟语惺惚① , 却是幽人半睡中。
新竹成阴无弹射,不妨同享北窗风。
【注】①惺惚:形容声音轻快悦耳。
(1)、本诗描绘了怎样的一幅图景?请你简要描绘。(2)、本诗最能体现以下哪种思想?请作出判断并简述理由。A.佛家:慈悲
B.道家:逍遥
C.儒家:舍生
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9、 课内精读
皇帝的新装(节选)
安徒生
①“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
②“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
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③“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。
⑤“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
⑥“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。
⑦“对!我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑨这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑩“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。
⑪“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑫“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
⑬“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
(1)、结合选段内容,分析皇帝的人物形象。(2)、赏析下面两个反问句的表达效果。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?
(3)、为什么众人都称赞皇帝的新装,只有孩子说出了真相?请结合课文主题谈谈你的理解。 -
10、 阅读下面的文段,完成小题。
①想象,是一朵心灵深处的奇花。②心怀想象之人,不会忙忙碌碌追逐浮名。
在想象的国度里,谎言披上华美的外衣。有人身着精致袍子,呈报虚妄织锦,骗来爵士头衔,举止滑稽可笑;有人面对骇人听闻的虚假信息随声附和 , 对真相漠不关心 , 变得不可救药;有人丧失理智,心中圈定虚幻荣光,贪恋勋章封赏,做事欠妥当。
在想象的国度里,真理踩着坚实的土地。有人寻觅山野踪际 , 探访山间庙宇,聆听万物声响;有人见识草木神通,识破人心狡猾 , 小心提防炫耀虚名之徒;有人辨别荒唐诡计,拒绝愚蠢跟从,毅然捍卫理智诚实。
③保有丰富想象,是一个人能否拥有独特创造力的关键。④我们应该发挥想象,主动发明生活中的美好。
(1)、下列加点字注音有误的一项是( )A、圈定(quān) 忙忙碌碌(lù) B、勋章(xūn) 爵士头衔(xián) C、妥当(dàng) 滑稽可笑(jī) D、寻觅(mì) 小心提防(tí)(2)、文段中画波浪线的词语书写有误的一项是( )A、呈报 B、踪际 C、狡猾 D、炫耀(3)、文段中加点成语使用有误的一项是( )A、骇人听闻 B、随声附和 C、漠不关心 D、不可救药(4)、文段中画横线的句子没有语病的一项是( )A、① B、② C、③ D、④ -
11、 默写古诗文中的名篇名句。(1)、补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)
① , 险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
②终古高云簇此城,. (谭嗣同《潼关》)
③ , 却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(2)、请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 -
12、 下列语句中没有语病的一项是( )A、在校园消防安全演练中,同学们对火灾警报需有序撤离并快速反应。 B、全球气候之所以变暖,主要的原因是工业设施中的废气排放造成的。 C、成都科技馆作为重要的科普基地,是我市素质教育的一张亮丽名片。 D、成都教育局建立教育资源供给机制,普惠幼儿园覆盖率超86%以上。
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13、 下面语段中加点的成语使用有误的一项是( )
“闯红灯”是极其危险的行为。每一起血淋淋的交通事故都让人感到骇人听闻;每一起交通安全事件都给人们造成不可救药的损失。然而生活中,仍有人对无视规则的态度随声附和 , 盲目跟风违法;甚至事故发生后,有的肇事者选择畏罪潜逃 , 逃避责任。
A、骇人听闻 B、 不可救药 C、随声附和 D、畏罪潜逃 -
14、 下列语句中书写正确的一项是( )A、皇帝赐骗子每人一个爵士头衔和一枚勋章,还封为“御骋织师”。 B、“这布是华丽的!是精致的!是无双的!”每个人都随声附合着。 C、这衣服很奇怪:任何不称职或愚蠢得不可救药的人,都看不见它。 D、多么美的花纹!多么美的色彩!我要承报皇上,我对布料很满意。
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15、 下面加点字注音正确的一项是( )A、圈定(quān) 炫耀(xuàn) 随声附和(hé) B、爵士(jué) 钦差(chā) 不可救药j(iù) C、滑稽(ji) 称职(chèn) 御聘织师(ping) D、愚蠢(chǔn) 呈报(chéng) 骇人听闻(hài)
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16、学习了《大雁归来》一课后,班级准备开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)、下面是有关大雁迁徙的一段介绍,请你说说大雁迁徙过程有什么特点。
大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节,它们就从老家西伯利亚一带,成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。大雁的飞行速度很快,每小时能飞68~90公里,几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。大雁队伍纪律严明,它们飞行时始终排成“人”字或“一”字形,古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞,单靠一只雁的力量是不够的,必须互助协作,才能飞得快、飞得远。雁群内部还有着明确的分工,由有经验的老雁当“队长”,飞在队伍的前面,幼鸟和体弱的鸟,大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时,也总由一只有经验的老雁担任哨兵。
(2)、班级打算制作一期以“我们的大雁”为主题的班刊,班刊记者想要采访观雁爱好者小语同学,请你帮忙补全采访提纲。采访时间
下周三下午3时
采访地点
教室
采访对象
小语同学,观雁爱好者,曾在邛海国家湿地公园观察灰雁。
采访目的:了解栖息在邛海国家湿地公园的灰雁的数量情况。
采访问题:①?
采访目的:②
采访问题:我们为什么要保护灰雁?我们可以为保护灰雁做些什么?
(3)、大雁的迁徙是自然界最壮丽的景象之一。请你仿照下面的示例,从“大雁的鸣叫”或“大雁的队列”中任选一个角度,写一个生动形象的句子。示例:大雁的迁徙,是一首写在天空的、带着野性的诗。
你的仿写:大雁的 , 是
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17、 现代文阅读
不惊扰蜂王
赖扬明
①在父亲养蜂多年的认知里,蜂王绝非傀儡,它是蜂群当之无愧的灵魂所在,然而,它并非传统意义上的“统治者”。
②五一节,我回到家中,满心好奇地想瞧瞧父亲是如何打理蜜蜂的。父亲在开启蜂箱前,一脸郑重地叮嘱我:“蜜蜂,可是最爱干净的生灵。打开蜂箱前,身上绝不能有汗味,脸和手也务必保持洁净。”
③父亲说着,便熟练地准备解开蜂箱,而他让我穿上了防蜂服。我站在一旁,满心疑惑地问道:“爸,您怎么不穿防蜂服呀?”
④父亲转过头,脸上浮现出一抹温和的笑意,说道:“我和它们整日打交道,都成老熟人了。你不一样,它们兴许是头一回见你,你也初次见它们。你心里要是带着怯意,表情难免会有所流露,蜜蜂可能就会错把这当成敌意。”
⑤我虽全副武装,却一心想着去给父亲搭把手。可当我刚朝着巢础伸出手,刹那间,只见蜂群瞬间扇动起翅膀,发出一阵令人心生胆怯的声响。无奈之下,我只好作罢,专注地看着父亲打理巢础。
⑥父亲轻轻取出一块巢础,蜜蜂们安静地攀附在上面,发出细微的声音。父亲轻声说道:“可别小瞧了这些蜜蜂,它们个头虽小,心里的梦想却无比宏大。每一只蜜蜂,都怀揣着一个甜美的梦,等这个梦实现了,它们的一生也就圆满了。”说完,父亲朝着巢础轻轻吹气,神奇的是,蜜蜂们仿佛读懂了父亲的心意,一只只顺着同一个方向缓缓散开,好让父亲仔细查看巢础的状况。随着父亲一声“很好”落下,蜜蜂们又迅速归位。
⑦打理巢础时,首要之事便是查看蜂王是否在上面。要是蜂王在,那就必须轻拿轻放,绝不能让蜂王受到丝毫惊扰。否则,它会感到不安,心一“野”,便会带着蜂群远走高飞。父亲说起这些,如数家珍。
⑧“快看,蜂王!”父亲突然说道。我定睛看去,蜂王的个头比工蜂稍大些,腹部修长,翅膀微微颤动时,好似裹着一层熠熠生辉的金箔。它周身散发着独特的信息素,默默地维系着蜂群的秩序。工蜂们会悉心为它清理身体、饲喂蜂王浆,幼蜂则循着它的气息,确认“家”的所在。
⑨在父亲眼中,蜂王是蜂群的“精神符号”。它从不高调指挥,却以自身的存在,让每一只蜜蜂都深知“巢在,心安”。蜂王的威严,并非依靠外力维系,而是源自蜂群对“不被惊扰的安定”的深深信任。父亲从不会刻意翻看蜂王的巢穴,只是默默检查、调整蜂箱的通风,将对蜂群的关心,藏在那些不显眼的细节之中。他深知,比起刻意的干预,默默维护环境的安稳,才是让蜂群安心的诀窍。
⑩那一刻,我静静地立在一旁,深深领悟到万物皆有灵的真谛。不惊扰,又何尝不是生活的哲理呢?蜜蜂对父亲的信任,甚至超过了父亲对蜂群的偏爱。即便在父亲割蜂蜜时,蜜蜂们围绕在父亲身旁嗡嗡直叫,却也从不蜇他,还甘愿奉献出自己酿造的蜜。父亲常说:“蜂蜜过剩时,要取出来;到了寒冬季节,就得把蜂蜜还给蜜蜂。现在我就像是它们的物管,是它们小区的保安,就是为它们服务的。”
⑪暮色渐浓,父亲蹲在蜂箱前,认真记录着当天的蜂情,笔尖划过纸页的声音,比蜂鸣还要轻柔。蜂群在箱内发出细碎的嗡鸣,宛如一首摇篮曲。原来,这世间最动人的相处方式,大抵便是如此:不轻易惊扰他人的“蜂王”,不随意踏入他人的“蜂巢”,在尊重与留白之中,让每一个生命都能依照自己的节奏,酿出属于自己的甜蜜。
⑫或许,父亲侍弄的,从来都不止是蜂群,就像他对待我们一样,总是以怕打扰到我们的工作、生活为由,谢绝我们的邀约。在悠悠岁月里,我慢慢领悟到,对万物最好的温柔,便是心怀敬畏地靠近,又能恰到好处地远离。
⑬不惊扰,亦是一种深沉的爱!
(选自《重庆晚报》,有删改)
(1)、为了不惊扰蜜蜂,父亲做了哪些事情?请结合文章内容概括。(2)、按照要求从不同角度赏析文中的画线句子。蜜蜂们仿佛读懂了父亲的心意,一只只顺着同一个方向缓缓散开,好让父亲仔细查看巢础的状况。随着父亲一声“很好”落下,蜜蜂们又迅速归位。(从描写的角度赏析句子)
(3)、在父亲眼中,蜂王是蜂群的“精神符号”。(分析加点词语的含义)(3分)(4)、文章标题为“不惊扰蜂王”,第⑫段却由父亲对待蜂群的态度转向写父亲对待子女的态度,这样写是否偏离文章主题?请作出判断并说明理由。(5)、班级开展“人与动物”主题阅读活动,同学们就本文可以归入以下哪个主题展开了讨论。请结合文章内容,作出判断并简述理由。A.驯服与占有
B.尊重与信任
C.伤害与救赎
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18、 名著阅读(1)、请将下列有关孙悟空的称呼,依次填入语段横线处。
他,原是花果山一石猴,带众猴勇闯水帘洞,被群猴拥戴为王,自称“①”。他求师学艺,得名“②”,学会七十二般变化。后经太白金星建议,被召入上界,做“③”。后得知只是个小官后,便打出天门,返回花果山,自称“④”。
A.孙悟空 B.弼马温
C.美猴王 D.齐天大圣
(2)、每一次离开都是人生重要的里程碑。请结合《西游记》中孙悟空的三次离开,补全下面的表格。离开缘由
离开表现
离后
去向
相关情节/章节
打死了六个
强盗,被唐僧说教。
不受教诲,赌气咒骂
①
心猿归正
六贼无踪
打死白骨
精,又受猪
八戒挑唆,
被唐僧赶走。
②
花果山
三打白骨精
孙悟空因打死强盗,又被唐僧赶走。
暗中保护,主动求助
落伽山
③
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19、 文言文阅读
有弋人①得一鸿②。其雄者随至其家,哀鸣徘徊,抵暮始去。次日1 , 弋人早出,则鸿已至,飞号从之,既而集²其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰,吐出黄金半铤③。弋人悟其意,乃曰:“是将以赎妇也。”鸿颔之。遂释3二鸿。二鸿遂双飞而去。弋人称金,得二两六钱强4。噫!禽鸟何知,而钟情若此!悲莫悲于生别离,物亦然耶?
(选自《聊斋志异》,有删改)
【注】①弋(yì)人:以猎鸟为业的人。弋,射他,原是花果山一石猴,带众猴勇闯水猎。②鸿:大雁。③铤:同“锭”,做成块状的金属。
实词小积累I
1.次日:第二天。2.集:栖息、停留。3.释:释放。4.强:多,有余。
(1)、下列加点词解释有误的一项是( )A、飞号从之 从:跟随 B、弋人将并捉之 并:合并 C、鸿颔之 颔:点头 D、物亦然耶 然:这样(2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。①其雄者随至其家,哀鸣徘徊,抵暮始去。
②禽鸟何知,而钟情若此!
(3)、作者评价文中的大雁“钟情若此”,大雁的“钟情”表现在哪些地方? -
20、 诗歌鉴赏
春夜闻笛①
[唐]李益
寒山②吹笛唤春归,迁客③相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。
【注】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山:在今徐州市东南。③迁客:被贬谪在外的官吏。
(1)、诗歌描绘了寒山闻笛、①、②三个画面。(2)、本诗借“雁”这一意象,抒发了怎样的情感?请简要分析。