相关试卷

  • 1、“义”是担当,“正”是坚守。中华文化历来推崇“义”与“正”的精神品格。请完成下列活动,探究二者的内涵。
    (1)、活动一:梳理“义”之表现

    《水浒传》塑造了众多重情重义的英雄形象,他们对“义”的理解和实践各有不同。请根据提示,完成下表。

    典型人物

    事件概括

    体现的“义”的内涵

    鲁智深

    拳打镇关西


    宋江

    私放晁天王

    武松

    知恩图报的情义

    江州劫法场

    赤诚护主的忠义

    (2)、活动二:辨析“正”之抉择

    孟子曰:“我善养吾浩然之气。”人生路上,选择无处不在。有人在关键时刻守住了心中的正气,有人却在利益与诱惑面前迷失了方向。请从以下两位人物中任选一位,结合相关情节,谈谈他在人生关键处是否守住了“正”,并简要评价。

    A.匡超人(《儒林外史》)       B.杜少卿(《儒林外史》)

  • 2、阅读下面的文言文,完成小题。

    【甲文】

    ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    (节选自宋濂《送东阳马生序》)

    【乙文】

    吕文懿勤学,至老不倦。居秘阁 , 图书左右,有得即识之手录口诵自晨至昃不辍。暮归,少暇,即为门人诵解书史。退则吾伊声复达于外,盖寝不移时而起。所修《宋元通鉴续编》,义例精甚,有先儒所未到者。书成,须发殆白。尝考一事不获,则累日不说 , 一旦考得之,谓门人曰:“进我二阶,殊不若得此可喜。”其好学类此。

    [注释]①秘阁:古代皇家藏书机构,专门收藏珍贵图书典籍。②昃(zè):太阳西斜,指傍晚时分。③吾伊声:即读书声,“吾伊”为诵读时的语气助词,代指吟诵经书之声。④不移时:形容时间极短,意为“没多久”。⑤义例:指史书的体例与阐明义理的准则。⑥考:考证,查证。

    (节选自《玉堂丛语》,有改动)

    (1)、下列各组句子中加词含义相同的一项是(     )
    A、卒获有所             不求达于诸侯       (《出师表》) B、同舍生皆绮绣       将军身坚执锐       (《陈涉世家》) C、             而岩穴暝       (《醉翁亭记》) D、门人曰             此所战胜于朝廷       (《邹忌讽齐王纳谏》)
    (2)、下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是(     )
    A、有得/即识之手录口诵/自晨至昃不辍 B、有得即识之/手录口诵自晨至昃/不辍 C、有得即识之/手录口诵/自晨至昃不辍 D、有得即识之手录/口诵自晨至昃/不辍
    (3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    (2)尝考一事不获,则累日不说。

    (4)、宋濂和吕文懿都具备优秀的学习品质,并且最终学有所成。请概括他们在求学上的共同点,并结合【甲】【乙】两文简要分析。
  • 3、阅读下面这首诗,完成小题。

    谢亭送别

    许浑

    劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

    日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

    (1)、细读标题《谢亭送别》,可知本诗题材为①诗。诗人独具匠心,在第二句中描绘了“②”与“③”相映的绚烂秋景,这明丽的色彩非但没有冲淡愁绪,反而让离别的伤感显得更加深沉。
    (2)、请从表现手法的角度,赏析本诗第三、四句“日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼”。
  • 4、阅读下面文章,完成小题。

    老兵的树

    时晓博

    ①晴空万里,白云在天边无拘无束地游走,老兵满子眯着眼点燃一支烟坐在台阶上,目光望向餐厅侧面的树林,最边上的一排树长得最高也最茂盛,长势远超周围的树,老兵得意地笑笑,这一排树是他种的。

    ②当满子还是小满的时候,这里是一片荒漠,在遮天蔽日的风沙中,种下的树很难存活。心高气傲的城市兵小满刚来到这里时感到十分委屈,他觉得自己阔别家乡,奔赴祖国边陲,可不是为了来种树的。

    ③那时的小满目光游移,只想看向军营之外,看向回不去的地方,他根本顾不得欣赏大漠的风景。小满的一系列反常自然逃不过刘班长的眼睛。几天后,刘班长就种树这件事和小满谈话。谈话结束时,小满问道:“班长,我该怎么办?”刘班长想了想,说:“先把树种好吧。”刘班长看小满,仿佛是看自己的儿子,他要一点一点地教小满下地走路。

    ④在刘班长的鼓励下,小满在五月的一个早晨又种下一批新树苗。刘班长边拿过小满手里的铁锹给小满示范,边说:“每一个新兵,在种树这方面的经验,都是慢慢摸索出来的,我也一样。你看,树坑中间,你要挖得深一些,咱这儿风大,新苗细,风一吹,树苗来回摇动,树根就会漏气……”小满看在眼里,听到耳中,认认真真挖深坑,种了一些树。说来也怪,自从小满在树坑种上那些新树,他像是突然有了精神支柱,每天训练后的第一件事就是去看自己种的树,认真给树浇水。几周过去了,一场大风刮倒了几十棵树,刮倒的树里,小满种的树占了近一半。扒开树坑一看,这些树已经死了。刚刚鼓起一点斗志的小满又满脑子都是逃离的念头。

    ⑤刘班长带着心情沮丧的小满再次来到树坑旁,俯下身去,熟练地抓起一把混杂着砂石的贫瘠沙土,仔细观察着,随即说道:“这样的土质可不行,把它换成细土,咱再试一次。你看,这树,根没咬住土,跟你一样。”小满听后,垂头丧气地坐在地上。刘班长见状,轻轻拍了拍小满的肩膀,用带着力量的眼神对小满说:“别灰心,男子汉大丈夫,哪能这么轻易被打败。来,咱们一起把这堆沙土里的石子都挑出来,树坑里的土必须又细又软……”

    ⑥就这样,小满又一次扛起小树苗,而且他明白了,帮树扎根,用心培土,一切才能更长久。几周后,树果真有了存活的迹象,小满好像在营院里突然有了亲人,一有时间就来看自己种的树。日头太晒,小满就“少食多餐”地给树苗浇水,别人一天浇两次,一次浇一盆水,小满就一天浇四次,一次浇半盆水。这些树长势良好,竟慢慢地成了最高大的一排,小满也慢慢地变得开朗起来,逢人便笑。他不知道,身后的刘班长比他笑得更灿烂。

    ⑦一年又一年,小满坚持着在这军营里种树,种下的树在大漠戈壁的烈风里一天天变得粗壮,树长成了森林,成了大漠中的绿洲。小满,那个白净瘦弱的城市男孩,渐渐变得沉稳而坚定,也在这西北风沙里把自己淘洗成了另外一番模样。

    ⑧刘班长要退伍了,这官兵二人手把铁锹远望大漠。又是夕阳西下,在浩瀚无垠的大漠中,竟奇迹般涌现出一片翠绿盎然的绿洲,这绿洲宛如上天遗落的翡翠,熠熠生辉。小满愈发觉得自己这棵当初被强行移植到天边的树,在热风炙烤的荒原上、在大漠广阔的天地里,反而活得愈发舒展了。

    ⑨当了班长的小满走向自己的班,他已经记不清这是他带的第几茬新兵,这是他第多少次手把手教新兵种树。他在带兵笔记中写道:新兵第一课,挖深深的树坑,清除树坑里的杂质,换上柔软的细沙,种上树苗,埋紧,埋密实,每天浇水,定期修剪。新兵第一课,把自己的心掏出来,清除乱七八糟的念头,一心一意地在大漠戈壁开始新生活,每天成长,每天进步,定期总结反思。

    (选自《解放军文艺》,有删改)

    (1)、文章以“种树”为线索,记录了小满的成长历程。请结合文章内容,将下表补充完整。

    阶段

    树的状态

    小满的心理表现

    小满的做法

    初种失败

    树苗被大风刮倒

    将沙土里的石子都挑出来

    再次尝试

    树苗有了存活迹象,长势良好

    开朗乐观

    多年之后

    沉稳坚定

    将种树经验写入笔记,代代相传

    (2)、请从修辞手法的角度,赏析文章第⑧段画线句。

    又是夕阳西下,在浩瀚无垠的大漠中,竟奇迹般涌现出一片翠绿盎然的绿洲,这绿洲宛如上天遗落的翡翠,熠熠生辉。

    (3)、文中的刘班长虽然着墨不多,但形象鲜明感人,给人留下深刻的印象。请结合文章内容,简要分析刘班长的人物形象。
    (4)、文章结尾处将“树”与“人”融为一体,请结合全文,分析结尾段落在结构和内容上的作用。
  • 5、阅读下列材料,完成小题。

    【材料一】

    ①在人工智能技术迅猛发展的今天,生成式AI、大模型等数字工具正与各类文艺IP(具有可识别性、情感价值和商业延展性的“文化符号或内容载体”)深度碰撞融合,让沉睡千年的文物走出展柜,让源远流长的传统文化焕发新的时代光彩。当IP遇上AI,文化有了“科技范”。从博物馆的智能讲解到非遗工坊的数字创新,从版权保护的技术升级到文化出海的效能提升,AI正以科技之力为文化IP注入全新活力,勾勒出“科技+文化”的融合新图景。

    ②在数字化传播与消费场景拓展中,传统文化IP正借助AI实现“创造性转化”。2025年,在广西壮族自治区“三月三”文化活动期间,AI技术全景展示天琴艺术,让观众获得沉浸式体验,助推这一非遗项目“破屏出圈”;江苏省南通市首条非遗扎染智能机器人生产线投产,形成完整产业链条,让传统技艺通过跨界融合激活消费潜能,成为驱动地方经济发展的引擎。辽宁大学则通过AI技术、5G舞台与多媒体交互,将楚舞元素与诗词朗诵融合进原创舞蹈《橘颂》,鼓励师生用生成式AI设计非遗衍生作品,让传统文化以贴近年轻审美的方式传播。

    ③AI更成为传统文化IP“走出去”的重要桥梁。在AI赋能下,传统文化IP不再是博物馆里的“老物件”、书本中的“文字记载”,而是能跳“科目三”的敦煌飞天、能说脱口秀的秦俑、能跨文化互动的虚拟传承人,在传统与现代的碰撞中掀起国潮新风。

    (摘编自人民网《当IP遇上AI,文化有了“科技范”》)

    【材料二】

    (摘编自中国互联网络信息中心《生成式人工智能应用发展报告(2025)》)

    【材料三】

    ①人工智能技术的快速发展,为文化发展提供新动能。广西,这片山水秀美、民族文化多姿多彩的土地,提出“人工智能时代,广西不能缺席、不能落后”。依托丰富的民族文化底蕴与独特的地缘优势,我们需清晰审视自身基础,明晰AI文化发展基础、发展机遇与困境,探索一条“文化+AI+东盟”的立体融合发展新路,推动广西文化高质量发展。

    ②根据AI文化技术和文化发展的客观规律,结合实际,广西要打造具有自身特色的“文化+AI+东盟”发展范式,推动AI文化高质量发展。首要就是挖掘民族文化内涵,开展文化资源普查研究,打造特色产品,培育民族文化IP,形成全链条发展模式。其次是精准对接东盟市场,调研东盟文化习俗与需求,建立市场数据库。利用AI技术实现文化内容东盟化适配,举办跨境创新大赛,提升传播力。此外,还应拓展多元应用场景,加快“AI+遗址”“AI+博物馆”“AI+非遗工坊”建设。加大在公共服务领域推广AI导览、智能翻译等应用力度,探索AI在民族教育、传播领域的应用,提升传承能力。

    (摘编自中国社会科学网《“文化+AI+东盟”,广西要擦出什么样的火花?》)

    (1)、下列对三则材料的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、广西“三月三”、南通扎染等案例,印证了传统文化IP可借助AI实现“创造性转化”。 B、从材料二可知,人们大多利用生成式人工智能产品来回答问题,较少使用于休闲娱乐。 C、探索“文化+AI+东盟”的立体融合发展新路,我们需审视自身基础,明晰机遇与困境。 D、广西要打造“文化+AI+东盟”发展范式,首要任务就是精准调研东盟文化习俗与需求。
    (2)、阅读材料一,请概括AI与传统文化IP融合的重要意义。
    (3)、广西——东盟博览会计划在人工智能展厅宣传壮乡铜鼓,让民族文化IP借助AI焕发新的时代光彩,助推“中国——东盟”跨境文化交融。如何使用生成式AI助力宣传壮乡铜鼓?请结合材料提出两点使用建议。
  • 6、正月十一的宾阳夜空被鞭炮点亮,舞龙人在硝烟中高举巨龙,穿梭腾跃。这一传承千年的民俗盛典,既展现生命的昂扬姿态,也寄托人们对美好生活的期盼。此情此景,仿佛将古诗文中的名句化为现实。请你结合语境,补充诗文。

    舞龙的热烈奔放,让人想起曹操《观沧海》中的壮阔之景:“日月之行,若出其中;① , ②”。爆竹声声中,人们为新的一年祈福,这份对未来的美好期许,正如李白《行路难》(其一)中所写的豪迈宣言:“③ , ④”。舞龙人无畏向前的英姿,恰似⑤(诗人)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中渴望建功立业的雄心:“了却君王天下事,⑥”。那翻腾的巨龙穿梭街巷,仿佛带来了新春的气息,正如王湾《次北固山下》中所描绘的新旧交替之景:“⑦ , ⑧”。

  • 7、阅读下面的语段,完成小题。

    为深入了解八桂大地的民俗瑰宝,感受非遗文化的独特魅力,班级将开展“宾阳炮龙节——千年民俗的传承”主题活动。请你参与活动并回答以下问题。

    宾阳县古称宾州,地处广西中南部,扼守桂中通道,自古便是壮、汉文化的交融之地。历经千年传承的宾阳炮龙节,于2008年入选国家级非物质文化遗产,被誉为“东方狂欢节”。这一习俗孕育于宋元,发展于明清,主要由“游彩架”“灯酒会”“舞炮龙”三大部分组成,其中“开光”“炸龙”“送龙”的仪式代代相传。

    每年正月十一,宾阳城内________。德高望重的长者为炮龙点睛开光,舞龙者赤膊上阵,穿梭于炮火之中。民众鸣炮祈福、钻龙扯鳞,满城洋________(yì   ài)着热闹的烟火气息。手工制作的炮龙,不仅藏着匠人的匠心,承载着驱邪纳福、风调雨顺的祈愿,更rú________(孺   濡)养着当地人勇敢拼搏、乐观向上的精神。

    如今,炮龙节依托文旅融合焕发新生,法治化的保护更为其传承筑牢根基。这一古老民俗,在传承中创新,成为壮汉文化共生的鲜活见证。因此,我们要认识、发扬、传承炮龙节这一珍贵文化遗产,让千年文脉薪火相传。

    (1)、阅读语段,选择正确的读音或汉字填入横线处。

    (1)洋(yì   ài)       (2)rú(孺   濡)养

    (2)、语段横线处需要填入一个成语,最恰当的一项是(     )
    A、人迹罕至 B、如雷贯耳 C、人声鼎沸 D、唠唠叨叨
    (3)、宾阳炮龙节是壮汉文化交融的生动体现,宾阳炮龙文化园想选择一副对联用以宣传炮龙节。请从下列选项中选择最恰当的一副,将序号填入横线。

    ①炮震宾州承古韵       ②非遗传承美名扬       ③龙腾八桂焕新颜       ④欢歌笑语庆新春

    (1)上联:             (2)下联:

    (4)、语段中画波浪线的句子有语病,请指出病因,并提出修改意见。

    病因:修改意见:

    (5)、宾阳炮龙节被誉为“东方狂欢节”,每年都吸引大量游客前来参与。以下是宾阳炮龙文化园面向全国各地朋友发出的一份邀请函,其中内容和格式上各有一处错误,请你帮忙修改。

    邀请函

    全国各地的游客朋友:

    大家好!农历正月十一,一年一度的宾阳炮龙节将在宾阳县隆重举行。届时,城内炮火轰鸣,长龙翻腾,热闹非凡。为了让更多人感受这一非物质文化遗产的独特魅力,宾阳炮龙文化园诚挚邀请您携亲友前来,共赏民俗盛宴,体验非遗风采!请您务必准时到场,我们在宾阳等您!

    2026年2月10日

    宾阳炮龙文化园

    (6)、宾阳炮龙节于2008年入选国家级非物质文化遗产。民俗文化是民族的根脉,需要代代相传。请就“传统民俗的传承”这一话题,发表你的看法。要求观点明确,理由充分,字数在80字以内。
  • 8、作文

    如左图所示:甲骨文中的“正”字,由两部分构成:上方的“□”代表城邑、目标,下方的“”(脚的象形)代表脚步,后上部的“□”演化为一条横线。

    《说文解字》卷二正部:“正,是也。从止,一以止。凡正之属皆从正。”《说文》对“正”字的解释意思是:“正”,就是正确的意思。它的字形采用“止”作为核心表意构件,位于“止”上边的一条横线是指事符号,表示阻止错误使之正确。

    “正”还有一个义项是征伐,后引申为“匡正”;也蕴含不偏不倚,直奔终点之意;也指内心守正,行有所止。

    上述材料引发你怎样的联想与思考?请结合阅读积累和生活体验,写一篇文章,可叙写故事,可抒发感想,可阐述看法。

    要求:⑴角度自定,题目自拟;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于500字;⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 9、古诗文阅读

    【甲】

    春日同诸友人游西山(节选)

    (明)文徵明

    不教尘负踏青游,出郭聊为一笑谋

    新水已堪浮艇子,好山无赖上眉头

    风撩鬓影春衫薄,树罨溪阴翠幄稠。

    一坞桃花偏入意,江村桥畔小淹留

    【乙】

    游西山小记

    (明)李流芳

    出西直门,过高粱桥,可十余里,至元君祠。折而北有平堤十里夹道皆古柳参差掩映。澄湖百顷,一望渺然。西山匐芻 , 与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭,朱门碧瓦,青林翠嶂,互相缀发。湖中菰蒲零乱,鸥鹭翩翻,如在江南画图中。

    予信宿金山及碧云、香山。是日,跨蹇⑦而归。由青龙桥纵辔堤上。晚风正清,湖烟乍起,岚润如滴,柳娇欲狂,顾而乐之,不能去

    先是,约孟旋、子将同游,皆不至,予慨然独行。子将挟⑥西湖为己有,眼界则高矣,顾⑨稳踞七香城中,傲予此行 , 何也书寄孟阳诸兄之在西湖者,一笑。

    【注释】①谋:谋求。②堪:能承受。③罹:掩映。④幄:帐幕、帷幔。⑤淹留:停留。⑥舒智(gé dá):重叠交错的样子。⑦蹇:跛足的驴。⑧挟:引申为占有。⑨顾:却。

    (1)、阅读【乙】文,根据方法提示或者文言现象,解释句中加点词。

    方法提示或文言现象

    解释加点词

    课内迁移:从小丘西行百二十步

    ⑴折而有平堤:

    字词溯源:(缀)左部,像一束缠绕的丝线,本义是细丝。右部原本是四个(手)相互勾连的样子。

    ⑵互相发: 

    词类活用:渔人甚

    ⑶顾而之: 

    语境推断:结合上下文句意理解

    ⑷予慨然独行: 

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断3处)

    折而北有平堤十里夹道皆古柳参差掩映。

    (3)、用现代汉语写出文中画双波浪线句子的意思。

    做予此行,何也?

    (4)、【乙】文画线句中有一个词与【甲】诗画线句中的“无赖”有异曲同工之妙。请找出这个词,试作阐述。

    词:。理由:

    (5)、在主题阅读活动中,同学发现两篇作品均描绘自然美景,且同以“一笑”寄寓情怀。两处“一笑”所寄托的志趣是否相同?请结合具体语句作答。
  • 10、班级将开展“解码数字生命·探索科技未来”科技节宣传活动,小语作为小组代表,制作了三张展板来展示你们组的探索——“数字生命·赛博果蝇”。请完成以下题目。

    展板一:“赛博果蝇”引爆科技圈

    来,看一段视频。虚拟空间里,一只卡通果蝇抬起腿,开始溜达。它左拐右拐,搓“手”梳毛,然后来到一片香蕉前,插入口器,大快朵颐。2026年3月7日,美国 Eon Systems公司发布的一段视频,引来全球网友围观。

    这不是简单的3D动画,更不是预设程序的“木偶戏”。这只“赛博果蝇”没有预设编程,也没有AI大模型“教练”,它的一举一动,都来自一颗1:1复刻的“数字大脑”。这颗大脑包含约14万个神经元,神经元间纵横交错着约5000万条“突触”连接。科研团队耗时10年,将果蝇大脑切成纳米级薄片,用电子显微镜扫描成像,构建出完整的三维数字模型。后来,科学家有个大胆想法——让“果蝇”活起来!首先,他们通过AI预测等方式为模型接入模拟电信号。接着,再为它匹配严格遵循物理法则的虚拟身体。当然,虚拟身体必须严格遵循物理法则,重力、摩擦力、每一个肢体关节的拉扯,都得跟现实世界一样。

    【A】神奇的事情发生了——香味飘来,  “神经信号”疯狂闪烁,“果蝇”转弯又前行,搜寻香蕉。尘埃飘落,影响触角追踪气味,它立刻“手”,梳毛做清洁……测试中,这只数字果蝇完成了160多项行为,表现与真实果蝇的一致比例高达91%

    “果蝇”活了!

    展板二:____

    “数字永生”不仅是技术命题,更是伦理考题。有网友质疑:若能复刻人类大脑,“数字人”是否属于生命?是否拥有与真人同等的权利?也有人担忧,技术突破可能引发隐私泄露等问题。对此,科学家表示,技术发展需与伦理规范同步推进,才能真正造福人类。

    展板三:数字生命的“近与远”

    “赛博果蝇”的走红,让大众对“意识上传”“数字永生”充满期待。但业内专家明确表示:从果蝇研究到人类大脑复刻,难度呈指数级升级。

    目前,所有数字生命成果均仅存在于虚拟空间,无法与真实环境交互;且严格来说,“数字生命”须具备思想、意识与高级认知功能,现阶段成果远未达标。

    不过,这项技术意义重大。它标志着生命科学研究从“被动观测生命”转向“主动构建可验证的数字生命体”。与传统 AI 依赖海量数据训练不同,数字生命体无需投喂数据,仅依靠真实大脑的神经网络就能产生智能,为类脑智能、数字医学(如探索阿尔茨海默病病因)提供了全新思路。

    (选自《阳光少年报》2026年3月19日,有删改)

    (1)、下列表述与上述三块展板内容意思不相符合的一项是(    )
    A、赛博果蝇的行为由1:1复刻的数字大脑驱动,不依靠预设编程与AI模型训练。 B、数字果蝇的虚拟身体严格遵循物理法则,行为与真实果蝇契合度高达91%。 C、现阶段数字生命成果已能在真实环境中交互,并初步具备思想与意识。 D、数字生命技术在发展的同时,需要同步建立伦理规范,避免引发风险。
    (2)、请根据展板二的内容,为其补写一个合适的小标题。
    (3)、小语在放置这三张展板的时候,对展板的放置顺序有点疑惑。请你帮他排好顺序,并结合内容说明理由。
    (4)、小语在做展板时,让AI 也尝试做了展板一的相关内容,发现AI 将展板一【A】处的画线句改写成了【B】版本。你觉得哪个版本更合适?请作出选择,并说明理由。

    【B】在模拟环境中,数字果蝇可对外界刺激做出精准反应:感知到食物气味时,神经信号被激活并驱动躯体定向觅食;当触角受到干扰时,会自主做出清洁动作。在测试中,该数字果蝇能够完成多项行为,其行为表现与真实果蝇的吻合度十分高。

    (5)、有人认为:只要技术足够强,数字生命就能实现“意识上传”“数字永生”。你是否赞成?请结合展板内容,阐述你的观点。
  • 11、阅读理解

    八仙桌

    黄孝纪方方正正,古朴、端庄、稳重,就像村里厚道之人,这传统的八仙桌一眼看去,就让人觉得踏实、可靠。

    许多年前,在我的家乡八公分村,村人的日常三餐,多是以横着悬插在灶桌上的接手板代替饭桌。吃罢,再拔下接手板,靠墙放在门后,或者侧着竖插在水缸与碗檐之间的缝隙。这样,既节省空间,又围灶而坐,冷天尤其暖和。当然,究其原因,主要还是旧时青砖黑瓦的老屋过于狭窄,多数人家人口多,居住拥挤。

    我家在老宅那两间小屋居住的那些年,曾有一张旧方桌,面板和腿脚都很单薄,且表面粗糙有毛刺,与村里的八仙桌迥异。那张桌子平常在老厅屋一角堆放杂物,并不用来吃饭。一年里,只有极少的一次两次,家里宴贵客,比如安排戏班子吃饭,请村里最有学问的人,才用得上。不过,其时方桌只能摆放在铺了L 形两张板床的卧房里,两面摆上长凳,另两面则以床边代替凳子,局促得连进去都不便,却也没法。

    村里有人家摆开八仙桌宴客,那必定是有了诸如祝寿、娶亲嫁女、丧葬等大事。

    八仙桌只有少数人家才有,因此办这些宴席的时候,主家便会安排专门人员,满村子去借。通常的情况是,向一户人家借了一张八仙桌,顺带要借四条配套的长凳,一桌碗筷调羹,一把酒壶。干这事,实在是一件苦力活。八仙桌沉重,背在肩背上,勾头缩脖走路,像一只缓慢的老龟。酒席做完了,还得将这些东西物归原主。

    摆席的场所,因酒宴的性质和规模而异。祝寿、娶亲等红喜宴,旧时席面一般不会牵扯太宽,多是在自家所居住的大厅屋摆开几席。丧宴,则必定是摆在村旁的黄氏宗祠。那是一栋有上中下三厅和两个天井的清代建筑,规模宏大。村人盛传,民国年间,著名留学生、时任军政部兵工署巩县兵工厂厂长的黄璧将军回村葬父,宴请全村人及邻村长老,流水席开上百桌,山珍海味无数,堪称奢华。其时我的父亲十七岁,在这场丧宴上提着酒壶专门筛酒。这样一场盛宴,在之后的数十年间,我的父亲时常提起。

    酒席场中,规矩自然多了起来。村中有句俗语:“席上教子。”记得小时候我跟着父亲已能上桌,在一个老厅屋里坐上酒席时,腿脚尖起来才勉强够到地面。一席之中,所有的人都在向我循循教导规矩:父子不对席;上席为大,不能坐;下席次之,也不能坐;右边再次之,依然不能坐;左边的下首位置最小,才是你该坐的地方,要坐有坐相;夹菜的时候,要等上席的人喊夹了,你才能夹,要让他们先夹,且你只能夹自己碗边这边,不能夹别人那边,更不得满碗开“钻山机”;夹菜不能夹太多了,要少夹一点,用调羹接着,要斯文一点吃;菜来了,要接菜;酒浅了,要筛酒;要主动给老人装饭;要比别人先吃完,吃完的时候,要略微举着空碗和筷子,向大家笑着打一声招呼“老人家你们慢恰(方言:吃)啊”;吃完了,也不要先走,要随时给老人装饭筛茶……

    起初,在这样的场合吃饭,我很拘束。这是村里每个人成长必经的历程,我也谨遵教导而行。渐渐地,随着年龄和见识的增长,我在酒席场中的表现为大人们所称赞,被誉为是斯文人。如今我想,为什么旧时的村人在日常生活中显得那么有礼节,这与自古以来八仙桌上的教化是直接相关的。

    素常的日子,那些暗漆斑驳的八仙桌并不为家庭吃饭所用,而是闲置在厅屋的某个角落落满灰尘。也有的时候,会偶尔被人背一张两张出来,以作他用。比如:村里来了放露天电影的,背一张八仙桌放在禾场上,上面搁置放映机;来了耍狮子的,八仙桌成了表演人体倒立、单腿单手脑门举重的道具;冬天来演出的戏班子,八仙桌又成了宗祠戏台幕后吹拉弹唱的地方……

    生产队解散,村里的新瓦房一年年多起来,规模远超青砖黑瓦的老宅子。新式的家具也蔚然成风。这时,做八仙桌的人家已越来越少,一种称作“北京饭桌”的四方桌子流行开来。这种“北京饭桌”轻巧,比八仙桌要矮,做工简单,漆上红漆或者木纹漆,样子简洁也漂亮。并且所配的,可以是长板凳,也可以是独凳,更为灵活。我家搬进新瓦房后,也做了一张这样的红漆饭桌,放在厅屋里,夏秋间自家在此吃饭。春节客人多,也可抬进灶屋或客房,摆上一席。

    倒是许多年后,因残损破旧,村中原先的老八仙桌已经很少,甚至影响到宗祠里丧宴的举办。村里便统一置办了几十桌新的八仙桌和长凳,全部上了红漆,沿用至今。

    (选自《瓦檐下的旧器物》,有删改)

    (1)、文章围绕八仙桌写了哪几方面内容?请梳理全文,完成下面的思维导图。

    (2)、请品读画线句子,揣摩其表达效果。

    八仙桌沉重,背在肩背上,勾头缩脖走路,像一只缓慢的老龟。

    (3)、文中写“旧方桌”的一段好像与“八仙桌”无关,可否删去?请结合内容分析
    (4)、请结合文章内容与链接材料,简要分析作者在文章中寄寓的复杂情感。

    链接材料:“对于那些曾与我们亲如肌肤的,一代代农人的乡村旧物,我们既然无法将它们一一挽留,那么,就让我们趁着他们的背影还未曾遥不可及,用真实而朴素的文字,用一颗赤子之心,尝试将他们列入一个永不褪色的记忆博物馆,为几代人的乡村生活、乡村记忆立传。” 

    ——黄孝纪《瓦檐下的旧器物》自序

  • 12、吟咏《诗经》,桥畔之上尽寄情思,请你完成以下任务。

    有狐

    有狐绥绥 , 在彼淇梁。心之忧矣,之子无裳。

    有狐绥绥,在彼淇厉。心之忧矣,之子无带。

    有狐绥绥,在彼淇侧。心之忧矣,之子无服。

    【注释】①绥绥:从容独行的样子。②淇梁:淇水上的桥。③厉:水深及腰,可以涉过之处。一说水边有砂石的沙滩。

    (1)、诗人先写狐狸在桥边独行,再引出内心的忧虑,这种先言他物,再引出所咏之对象的手法是。《诗经》分为“风”“雅“颂”三部分,结合《经典常谈》的《〈诗经〉第四》中对三类诗歌的介绍,《有狐》应属于
    (2)、全诗三章结构基本相同,只变换了几个词。请结合诗歌内容分析这一手法的妙处。
  • 13、漫步古桥,俯仰之间皆成诗意。请根据情境提示,默写古诗文名句。

    登桥远眺,湖水浩渺,恰如洞庭湖“① , ②”的壮阔盛景(《望洞庭湖上张丞相》);俯视桥下,游鱼灵动,正如“俶尔远逝,③”所绘,尽显水中意趣(《小石潭记》);凭栏寄情,情思婉转,不禁流露对美好女子的思慕:“窈窕淑女,④”(《关雎》);倚桥等候,思念绵长,恰如“⑤ , 悠悠我心”的深深牵挂(《子衿》);伫立桥头,暮色四合,顿生奔波不归的感慨:“式微,式微, 胡不归? 微君之躬, ⑥”(《式微》)。

  • 14、语段阅读

    江南水乡里的桥,是穿行在烟火与诗意间的灵动风物。桥是跨越阻隔的通途,连两岸炊烟,让远山近水不再迢迢相隔;桥是见证岁月的印记,刻下离合悲欢,让悠悠时光在chán chán流水里静静流淌;桥是 níng聚文脉的体,藏着诗文典故,让千年风雅在廊桥间婉转流传;____;桥是装点山河的画卷,晕染月色橹声,让江南水乡在光影流转中愈见温婉灵秀。

    (1)、结合语境,根据拼音写汉字。

    ①chán chán②níng

    (2)、结合语境,为文中加点字选择正确的读音(    )

    (A. zài    B. zǎi)

    (3)、请仿照段中排比句式,在波浪线上补写一个结构相似、意境相近的句子。
  • 15、阅读下面的材料,完成写作任务。

    在时光长河中,我们见证过历史的变迁,瞻仰过伟人的雄姿,观赏过民俗技艺的精湛, 体验过科技腾飞的迅猛……其中,总有让你心生敬意的一段岁月、一个人、一座建筑、一种 技艺……

    请以“让我心生敬意”为题,联系你的学习和生活经历,写一篇文章,分享你的 体验和发现。

    要求:⑴补充题目,角度自定;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于600字;⑷不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 16、文脉溯古·经典叩问

    材料一:

    夏昼偶作

    唐·柳宗元

    南州溽暑醉如酒 , 隐几熟眠开北牖

    日午独觉无余声,山童隔竹敲茶臼

    [注释]①南州:指永州。溽(rù)暑:又湿又热,指盛夏的气候。醉如酒:像喝醉了酒那样要打盹。②隐几:凭倚着几案。北牖(yǒu):北窗。③茶臼(jiù):指捣茶用的石臼。

    材料二:

    石渠记

    柳宗元

    自渴西南行不能百步,得石渠。民其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓昌蒲被之青藓环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多倏鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然入于渴,其侧皆诡石怪木,奇卉美箭 , 可列坐而庥焉。风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。

    予从州牧得之。揽去翳朽,决疏土石,既崇而焚,既酾而盈。惜其未始有传焉者,故累记其所属,遗之其人,书之其阳,俾后好事者求之得以易。

    元和七年正月八日,蠲渠至大石。十月十九日,逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。

    (节选自《永州八记》)

    [注释]【注释】①渴(hè)地名,指袁家渴。②泓:深潭。③箭:小竹。④麻(xiū),树荫。

    材料三:

    小石潭记

    柳宗元

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久 , 乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

    (1)、参考表格里提示的方法,解释加点字。

    文言词句

    方法

    解释

    技巧小结

    不可久

    文言知识积累:古今异义(“居”的今义:住;古义:

    在古代汉语解释时,我们可以借助工具书查找或区别字词的古今异义,也可结合语法知识进行推断,同时要结合语境。

    鸣珮环

    查字典:前往,到⋯⋯去;像,如同;按照;假如;介词,于……

    入于渴

    语境推断法:根据上下文的语义判断或推断

    其上

    语法推断法:根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。

    (2)、请用“/”断句给下列句子断句,限断三处。

    逾 石 而 往 有 石 泓 昌 蒲 被 之 青 藓 环 周。

    (3)、请用现代汉语翻译句子。

    ①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

    ②潭幅员减百尺,清深多倏鱼。

    (4)、《石渠记》中说“逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。”请你结合材料二中的语句, 任选两个角度谈谈石渠之美?(角度示例:周边景物美;环境幽静;泉水清澈等)
    (5)、材料一和材料三中作者由眼前之景所触发的情绪是不同的,请你结合两文中的相关内容 说说不同之处。
  • 17、文脉交织·多元探微;阅读下面非连续性文本,完成下面小题。

    【材料一】

    民俗文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。习近平总书记深刻指出:“多姿多彩的地方特色传统文化,共同构成璀璨的中华文明,也助推经济社会发展。”近年来,从广东的英歌舞,到福建的嬉花,再到甘肃的社火……越来越多的传统民俗在网络上广泛传播,并带动当地旅游热潮。刚刚过去的暑假,福建泉州再迎“簪花热”。泉州古城每日人流量达6万人次,每天体验簪花等非遗项目的游客达4万人次。传统民俗成为“流量密码”、带动文旅消费,给人们的精神文化生活增添新亮色,也为地方经济发展注入新活力。

    (摘自赵晨《人民日报》)

    【材料二】

    ①从“民俗热”文化现象中,我们能读出哪些信息?

    ②这些传统民俗的走红,绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶,是群众在节日期间最为喜闻乐见的群体活动。它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾,它们融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式,展现出巨大的感官冲击力和强烈的情绪感染力,寄托着人们对美好的希冀与渴望。

    ③这些传统民俗的魅力,还在于它们传递了人类共通的情感。以“社火”为例,演员们踩在高跷上,扮演不同的历史人物,演绎着人们耳熟能详的民间故事。在表演中,演员们还会融入秧歌、腰鼓等多种传统民间表演内容和形式,这为优秀传统文化的复兴和创新搭建了新的场景。再如潮汕的英歌舞,人物形象大多取材于《水浒传》,表演者把对角色的理解放到表演中,也给这部传统名著注入了新鲜的解读。在他们的演绎中,我们可以看到惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。这些直接、原始、粗粝、接地气的朴素情感和价值观,在当代仍然具有无与伦比的、深入骨髓的灵魂冲击力,恰恰能引起观众的共鸣和思考。

    ④传统民俗持续走红,不仅为新媒体平台贡献了“流量”,还推动了地方文旅经济的发展。从2023年年初开始,淄博、天津、哈尔滨等城市以其独特的文旅亮点在短视频平台走红,文旅传播成为推介地方文旅产品、塑造地方形象、吸引外来游客的重要手段,而社火、英歌舞、庙会、游神等带有浓郁地方特色的民俗活动,恰好是最能彰显文化特质、最吸引网友关注的“精彩流量”。短视频短小精悍、制作方式简单快捷、凸显高光时刻等媒介特性,让这些民俗活动中最夺目的亮色得以快速传播,从而成为地方文旅的“流量密码”,吸引大批游客,进而引起下一轮自发的传播。再加上文旅官方媒体的主动推介,这些传统民俗活动成为推动文旅消费的活跃力量。目睹这些民俗活动强大的吸引力后,相信会有更多地方开始重视挖掘传统民俗中蕴含的文旅潜能,让当地民俗文化能够被看见、被展示,形成文化与经济“互相搭台,共同唱戏”的良性循环。

    ⑤“出圈”以后,如何维持传统民俗热度,成为各方需要思考的新命题。一方面,各地政府部门应从顶层设计的角度重新审视民俗活动的核心价值,加强民俗活动的产品化、品牌化和节庆化,以创新的旅游产品、文创商品、国货潮品让民俗活动可购买、可携带、可体验。另一方面,期待更多社会组织广泛参与,共同深入挖掘民俗活动的文化内涵、历史渊源和象征意义,探索其在现代生活中的实际应用。例如,可以尝试将民俗文化融入地方学校的课程体系中,让年轻一代更加了解和珍惜自己的文化传统。还可以尝试将传统民俗与影视、综艺、短视频、动漫、电竞等流行文化元素相结合,进行富有创意的二度创作,并在新媒体平台广泛传播,打造独具特色的研学产品,让民俗的传承有载体、有活力。

    (摘自张铮《光明日报》)

    【材料三】

    (1)、说说以上三则材料分别从哪些角度介绍了“民俗文化”。
    (2)、下列说法与以上材料不相符的一项是(    )
    A、走红的民俗大多是农耕文明的智慧结晶,融合了多种艺术形式,在群众中喜闻乐见。 B、一些走红的民俗具有朴素情感和价值观,能引起群众的思考和共鸣。 C、2020年至2023年,全国范围内,非遗消费用户群体呈现持续增长趋势。 D、传统民俗走红,在丰富精神文化和推动地方文旅经济的发展方面都起到了积极作用。
    (3)、材料一划线句子运用了什么说明方法,有什么作用?
    (4)、你的家乡准备打造民俗品牌,请你选取一种民俗产品,并根据以上材料,说说可以从哪些方面入手?
  • 18、文脉寻踪·今文鉴析

    过年

    丰子恺

    ①我幼时不知道阳历,只知道阴历。到了十二月十五,过年的空气开始浓重起来了。

    ②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人,十二月十六日要回乡。十五日,店里办一桌酒,替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例,年酒席上的一只全鸡,摆法大有道理:鸡头向着谁,谁要免职。所以上菜的时候,要特别当心。但我家的店规模很小,共只有六个人,这六个人极少有变动,所以这种顾虑极少。但母亲还是当心,上菜时关照仆人,必须把鸡头向着空位。

    ③腊月廿三日晚上送灶,灶君菩萨据说是天神派下来监视人家的,每家一个。他们高踞在人家的灶山上,嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半,必须点起香烛来拜他。廿三这一天,家家烧赤豆糯米饭,先盛一大碗供在灶君面前,然后全家来吃。吃过之后,黄昏时分,父亲穿了大礼服来灶前膜拜,跟着,我们大家跪拜。拜过之后,将灶君的神像从灶山上请下来,放进一顶灶轿里。

    ④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿,捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸元宝,拿进来藏在橱里,预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后,陈妈妈就烧菜给父亲下酒,说这酒菜味道一定很好,因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。

    ⑤我现在回想,他是假痴假呆、逢场作乐。因为他中了这末代举人,科举就废,不得伸展,蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中,无以自慰,惟有利用年中行事,聊资消遣,亦“四时佳兴与人同”之意耳。

    ⑥廿三送灶之后,家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧,自己不会打,必须请一个男工来帮忙。这男工大都是陆阿二,又名五阿二。因为他姓陆,而他的父亲行五。两枕“当家年糕”,约有三尺长;此外许多较小的年糕,有二尺长的,有一尺长的;还有红糖年糕,白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设,这些都由母亲和姐们去做。我也洗了手去参加,但总做不好,结果是自己吃了。

    ⑦廿七夜过年,是个盛典。吃过夜饭之后,把两张八仙桌接起来,上面供设“六神牌”,前面围着大红桌围,摆着巨大的锡制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品,两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的,我家居中,右边是五叔家,左边是嘉林哥家,三家同时祭起年菩萨来;屋子里灯火辉煌、香烟缭绕,气象好不繁华!三家比较起来,我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨,即在大桌旁边设两张茶几,也是接长的,也供一位小菩萨像,用小香炉蜡台,设小盆祭品,竟像是小人国里的过年。

    ⑧年底这一天,是准备通夜不眠的。店里早已摆出风灯,插上岁烛。吃年夜饭时,把所有的碗筷都拿出来,预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数,不可成单,必须成双。如果吃三碗,必须再盛一次,那怕盛一点点也好,总之要凑成双数。A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。

    ⑨年初一开始,镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子,穿着外套,带着跟班出门。 同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇,留下一张红片子。父亲死后,母亲叫我也穿着礼 服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿大礼服上街,大家注目,有讥笑的, 也有叹羡的,叫我非常难受。现在回想,母亲也是一片苦心。她不管科举己废,还希望我将 来也中个举人,重振家声,所以把我如此打扮,聊以慰情。

    ⑩初五以后,过年的事基本结束。但是拜年,吃年酒,酬谢往还,也很热闹。厨房里年 菜很多,客人来了,搬出就是,但是到了正月半,也差不多吃完了。所以有一句话:“拜年 拜到正月半,烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉,喜欢吃素,我们都看他样。所以我们 家里,大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐,油很重,滋味很好。每餐盛出一碗来,放在锅子 里一热,便是最好的饭菜。我至今还是忘不了这种好滋味。B.但叫家里人照烧起来,总不及 童年时的好吃,怪哉!

    (1)、【整体感知】填充以下表格内容。

    习俗

    讲究

    情味

    十六摆年酒

    必须把鸡头向着空位

    对童年记忆的怀念对传统文化的③对④

    二十三送灶神

    必须点起香烛来拜他

    必须②

    祭年菩萨

    除夕吃年夜饭

    必须凑成双数

    (2)、【以画赏文】丰子恺的文如其画,请结合画横线句,借助小贴士,赏析本文的语言特点。

    A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。

    B.但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!

    小贴士

    丰子恺漫画的特点:

    ☆笔画筒练,寥寥数笔,不加修饰。

    ☆儿童的题材居多,讲究纯真童趣。

    ☆很接地气,给人带来朴素的温情。

    (3)、【写法探究】本文和《社戏》一样采用了成年视点和儿童视点相结合的叙事视角,作者为什么要采用这样的视角来创作?请从文中摘录相关语句并分析。

    ①儿童视角

    摘录: 

    分析: 

    ②成人视角

    摘录: 

    分析: 

  • 19、在“典籍里的中国”主题班会中,需引用古诗文阐释经典价值,请补全句子。

    经典应有写作手法的开拓之举,《关雎》里的“关关雎鸠,在河之洲。① ”的句子就使用了《诗经》常用的比兴手法;经典更要锤炼富有表现力的语句,《望洞庭湖赠张丞相》里的②“” 两句仿佛可以看见湖水汹涌澎湃的气势;经典传递导人向上的积极力量,《送杜少府之任蜀州》里的③“”两句一扫离别的千古愁云成为历代传唱的名句;经典蕴含民族共同的文化基因,《桃花源记》里的“④ ”描绘出老少同乐的“世外桃源”。

  • 20、在“传承中华优秀传统文化”综合性学习活动过程中,萧萧同学树立“弘扬传统,文化铸魂”的理念,每天坚持练习毛笔字,还经常帮社区的老人写春联、抄家训。同一小区的李阿姨和王奶奶对此看法不一,如果你是萧萧,该怎样灵活应对呢?

    李阿姨:萧萧,你真是一个热爱传统文化的孩子,我家山山也要向你学习。除了练毛笔字,你平时还有哪些传承传统文化的好习惯呢?

    萧萧:①

    王奶奶:萧萧啊,现在都用电脑打字、手机发祝福了,练毛笔字、写春联多麻烦呀,这类老东西有几个人还在乎呢。

    萧萧:②

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