相关试卷
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1、阅读下面两个文本,完成小题。
【文本一】
国风“出圈”背后是文化“破壁”
①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”,到博物馆文创成为广受热捧的爆款,再到中华传统服饰成为新一轮时尚潮……近年来,以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。
②今天,国风已经吹进现实的角落,成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的,是越来越多生活在“Z世代”的年轻人主动拥抱传统文化,探索传统文化之美。国风“火起来”的背后,是传统文化的“活起来”。
③确实,当传统文化以新的面目回归,并流行于年轻群体时,我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻人喜闻乐见的方式演绎的京剧、黄梅戏等传统戏剧、《虞兮叹》等古风歌曲,被做成表情包的三星堆文物,无不因文化之美打动着年轻人。
④国风呈现传统文化之形,也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境,还是为人处世的哲理,很多都能在国风中找到答案。比如有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计,既打造了中国独有的文化IP,又提供了美感与素材,还借此弘扬了传统神话故事中坚持不懈、甘于奉献等精神。
⑤国风“出圈”的背后,恰是文化的“破壁”。当《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃,当数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景,当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网,传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表达,文化充盈技术内涵,这正是国风古韵在今天重焕新生,并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。
⑥文化是国风的内核,那些打着国风的旗号粗制滥造,甚至坑蒙拐骗的,只能是“伪国风”。真正的国风,能触碰到传统文化的灵魂,并且赋予传统文化新的时代内涵。火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包等,都为我们树立了榜样。创新先要守正,国风之魅力不在“风”,而在“国”,否则无论包装得多么华丽,都只能是“无根的浮萍”。说到底,国风之所以流行起来,是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼。
⑦国风的流行,激荡的是深沉而惊艳的文化自信,镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明,既能唤醒国人内心深处的文化基因,也可以向世界展现东方之美。
(选自《赣南日报》,有删改)
【文本二】
①近年来,文化类综艺节目广受关注。电视媒体与网络视听平台持续发力,推出了多主题、多层次、多类型的文化类综艺节目,促进了中华优秀传统文化高质量传播,具有一定的文化价值与创新意义,其创作特点和经验值得总结。
②在内容呈现上,文化类综艺节目拓展内容覆盖全面,除了诗词、戏曲、文物等领域之外,还延展到典籍、国乐、传统节日、杂技等方面,在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫,呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度。例如河南卫视《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》等“中国节日系列”节目,深度挖掘中国传统节日文化的文化内涵与精神高度,描摹历史风貌,其国风、国韵、国潮引发一轮轮观看热潮与网络热议,引起观众共鸣。
③传承与弘扬中华优秀传统文化,既需要久久为功,更需要花大力气、开动脑筋,创造性运用新技术、新理念、新表达,将中华美学精神巧妙熔铸其中,从而真正促进中华优秀传统文化的高质量传播。我们期待,未来有更多体现中国特色、中国风格、中国气派的文化类综艺节目,持续打动我们、滋润我们、鼓舞我们。
(摘编自《促进中华优秀传统文化高质量传播》,有删改)
(1)、下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是( )A、无论是东方审美的意境,还是为人处世的哲理,很多都能在国风中找到答案。 B、国风的流行,彰显深沉而惊艳的文化自信和中华民族独有的气质与美丽。 C、如今体现中国特色、中国风格、中国气派的国风节目还没能够吹进现实的角落。 D、文本一国风“出圈”和文本二列举的文化类综艺节目都促进了中华优秀传统文化高质量的传播。(2)、请简要分析文本一第⑥段是如何论证“国风之所以流行起来,是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼”的。(3)、文本一第⑤段与文本二第②段都运用了举例论证方法,其作用分别是什么?请结合两个文本的内容具体分析。 -
2、阅读下文,完成小题。
一湖碧水入画来
谭谈
①蓝天下,青山旁,静卧着一湖碧水。
②这些天,每当天际泛白,我就来到白马湖湖边草地上,一边呼吸新鲜的空气,一边欣赏碧水青山和青山之上天际的变化。只见远方山脊的天空越来越亮,渐渐,云彩变红,把天际下一个个翠绿的山头映衬出来。接着,山头上冒出来一个红点。不一会,红点变为半个红球,好像在害羞地拨开红云朝外张望。一阵,才勇敢地露出整个脸庞,把一缕缕光芒洒向大地……
③朝阳下的青山,更加秀丽妩媚;朝阳下的碧水,像翡翠,像明镜,无比动人。云朵亮丽多彩,幻化出各种图案,如骏马奔驰,似彩带飘逸……这时,没有山风掠过,湖面很静,青山很静。湖水把两岸的青山、天上的彩云,全揽在自己怀里。水上是天,彩云飘动;水面,也是天,也有彩云飘动。
④屈指算算,我在这湖畔生活了快二十年。对白马湖今与昔、浊与清的变化,有深切的体会。
⑤原本,这里没有湖,两排高山之间,是一个长长的峡谷。峡谷里,从远处流来一条溪河,那是孙水河。孙水汇入涟水,涟水注入湘江。最终,汇入洞庭、长江,流入大海。在那个意气风发的年代,为了解决娄邵盆地数十万亩良田的灌溉问题,山民们在党和政府的组织下,从十里八乡来到这里,安营扎寨。人们满腔豪情壮志,用锄头扁担等原始工具,筑起了一道百余米长、几十米厚、十数层楼高的土坝,将两边的大山连接起来,截断了这条千百年来流淌在山谷里的孙水河……于是,两排青山之下,出现了这个水面达一万多亩的大湖。平日,可用水力发电,点亮千家万户;农忙时,湖水又可流入田土,浇灌庄稼。
⑥20世纪90年代,一批作家捐出数万册图书,在水库边设立了一个乡村图书馆,被人们称为“作家爱心书屋”。那些年,画家、摄影家、书法家、作家纷纷来到这里,写生、摄影、写作,把这里的碧水青山请进他们的作品,好不热闹!
⑦伴随着旅游业的发展,广阔湖面喧闹起来,上有水上飞机,下有快艇穿梭,水上餐厅一家挨一家,游客纷至沓来。“靠山吃山,靠水吃水”,湖岸的人们,有的搞起了网箱养鱼,有的拉起了围网,划占一块水域来放养鱼虾。紧接着,渔业公司也进驻了。然而,为了追求效益,渔业公司时常把大量饲料撒入湖中。鱼肥了,但几年下来,一湖碧水也浊了、黄了。
⑧这时,人们才惊醒:这是在杀鸡取卵啊!得到了短期利益,却带来了长期污染。
⑨十年前,当地政府痛下决心,进行整改。先是把粗放式开发引来的水上飞机、快艇等游乐设施全部迁走,接着将水上餐厅、湖边宾馆、游乐场所统统关掉。工作人员依法依纪,耐心做工作,也依法给予补偿。有些户,有些人,上门十次不行,就上门二十次、三十次,反反复复给他们讲解政策,推心置腹和他们分析利害关系。要给子孙留一座青山,留一湖好水啊!
⑩经过十多年的艰苦工作,湖面上没有了快艇穿梭,没有了网箱和围网,湖岸边更没有水上餐厅了。
®白马湖水浊与清的演变,在我的脑海里迅速地闪过。这个变化,不正反映了人们价值观的变化,反映了人们生态观念的进步?
⑫太阳升高了,阵阵山风掠过,湖面上泛起一层层的涟漪,阳光下,微波如碎银般跳动。这时,岸边草地上,有艺术院校的师生端坐,正对着近处的碧水和远处的青山,认真地写生呢!只见一块块写生板上,一幅幅漂亮的画作正在绘成。一些摄影家也来到了这里,举起长长短短的相机,把蓝天、青山、碧水,引进镜头……
⑬一湖碧水复又回,一湖碧水入画来!
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、作者在文中写了白马湖哪些变化?结合文章内容简要概括。筑起了土坝,截断了孙水河,形成了风景如画的白马湖→①→②
(2)、简要分析标题“一湖碧水入画来”的妙处。(3)、不一会,红点变为半个红球,好像在害羞地拨开红云朝外张望。一阵,才勇敢地露出整个脸庞,把一缕缕光芒洒向大地……(从修辞角度赏析句子)(4)、试分析文章第④段在全文中的作用。(5)、散文最后提到有很多艺术院校的师生在写生板上绘制画作,有一些摄影家把蓝天碧水引进镜头……请你用自己的话配合恰当的修辞描述一下他们的佳作。 -
3、传承红色精神,可以为建设更美好、更强大的社会主义现代化国家积蓄力量。班上组织了以“厚植家国情怀传承红色基因”为主题的系列活动,请你参与。(1)、下面是宣讲小组搜集的材料,请你研读材料,思考其内涵,将下面的语句补充完整。
在艰苦的抗战岁月里,太行根据地的广大军民同仇敌忾、浴血奋战,筑起了抗日的铜墙铁壁,培育铸就了伟大的“太行精神”。“太行精神”是太行军民为抗击外敌入侵而激发出的不怕牺牲、不畏艰险的英雄气概,是太行军民在残酷的战争环境中锤炼而成的百折不挠、艰苦奋斗的坚强意志,是太行军民用鱼水情谊凝结成的万众一心、敢于胜利的宝贵品质,是太行军民以鲜血和生命孕育而成的英勇奋斗、无私奉献的高尚情操。
“太行精神”诞生于时期。“太行精神”的内涵是不怕牺牲、不畏艰险,百折不挠、艰苦奋斗, , 英勇奋斗、无私奉献。
(2)、活动中,板报小组设置了“新闻速递”专栏。请你用一句话概括出下面这则新闻中最重要的事实。(35字以内)为弘扬红色文化、传承红色基因,我省将加强对红色档案资源的收集、管理和利用。红色档案是中国共产党领导人民群众不怕牺牲、英勇奋斗的真实记录,是挖掘、研究和弘扬红色文化的第一手资料。河南作为革命老区,红色档案资源非常丰富。收集好、管理好、利用好这份珍贵的资源,对于弘扬红色文化、传承红色基因,不断增强民族复兴的精神力量,意义重大。
(3)、在参加网上祭奠英烈活动后,有同学写下了一首小诗,但有一句他还没有想好,请你帮这位同学在横线处补写合适的内容。青山绿水,长留人间浩气;
苍松翠柏,告慰先烈英灵。
每一次致敬,都是一次永葆忠诚本色的刻骨铭记;
每一次祭奠,都是一次筑牢使命担当的郑重宣誓;
。
传承红色基因,汲取奋进力量。
赓续先烈志,共筑中华魂!
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4、古诗词默写。
亲爱的同学们,初中生活即将结束,展望未来,我们要有“① , ②”(杜甫《望岳》)的豪情壮志,我们要认识到“③ , ④”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的发展规律,不努力就会被时代淘汰的进取精神;更要有“⑤ , ⑥(陆游《游山西村》)的开拓精神。敬爱的老师、亲爱的同学们:“⑦ , ⑧”(苏轼《水调歌头》),祝愿我们以后的日子健康平安!
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5、阅读下面语段,回答问题。
中华大地广袤无边,山河美景雄浑壮丽,引得无数文人墨客竞折腰,写下诗文赞颂祖国大好河山。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,西湖旖旎风光,恍若仙境;“八月湖水平,涵虚混太清”,洞庭湖宽阔无边、气势磅①____(薄礴);“乱花渐欲迷人眼”,春日里百花齐放,令人眼花②____(瞭缭)乱;“千里冰封,万里雪飘”,冬日里冰天雪地,使人精神振奋。
(1)、语段中三个加点字怎么读?请你作出选择。( )A、zhé hún zhèng B、shé hùn zhèng C、zhé hùn zhèn D、shé hún zhèn(2)、语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。 -
6、【任务驱动型试题】请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,并按要求完成下题。(1)、【小说悟读】小说作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇 , 仿照示例 , 写下自己的阅读感悟。
示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》 一条小船,满载纯真快乐——《社戏》
《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》(2)、【小说群读】你所在的学习小组想要将曾经学过的小说汇编成册,目前“小说天地•见证成长”板块还少一篇小说。请你从下面三篇中选择一篇,并阐述理由《社戏》 《孤独之旅》 《走一步,再走一步》
(3)、【小说辩读】活动时,同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题,展开激烈的讨论,有同学发表如下帖子,请你也给自己先拟个有文采的网名,然后回复。“泮池新柳”发帖:长篇小说名著的篇幅太长,读起来费时费力,对学习也没什么帮助;漫画简单、幽默,让人比较放松,还能减轻学习压力,我觉得还是看漫画好。
我——“”的回复:
我选择曹文轩的《孤独之旅》,这篇小说讲述的是主人公杜小康因家景败落被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事,他在孤独中成长,变得勇敢坚强,符合板块主题。
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7、【任务驱动型试题】学校将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动,请你完成以下任务。
故乡,是一个永恒的主题。在离别了三十年后,迅哥儿终于回到了故乡,但是留给他的是è____然与怅 wǎng____:阴 huì____的天气,xiāo____索的荒村;____而生活的“我”,____而生活的中年闰土,____而生活的杨二嫂。 这一切,让“我”打了一个寒噤。
在潺潺的流水中,迅哥儿离开了故乡。他希望,水生和宏儿有新的生活。
(1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。è然 怅wǎng 阴huì
xiāo索 潺潺(2)、在文段横线处依次填入词语,最恰当的一项是( )①辛苦恣睢
②辛苦麻木
③辛苦辗转
A、③①② B、②③① C、②①③ D、③②①(3)、有同学阅读文段后书写了一则上联,请你依据文段内容补充下联。上联:惜故乡徒流辛酸泪
下联:
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8、给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述:____。
A、“金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!” B、“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” C、“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!” D、“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” -
9、【情境化试题】阅读课上,老师带领我们学习了《怀疑与学问》一课,请阅读下面选段,完成任务。
怀疑不仅是消极方面 ① 伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。
法国的大哲学家笛卡儿也说:“我怀疑,所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明 ② 上。一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说 ③ 论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使后之学者都mò守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停zhì,人类的文化也就不会进步了。
(1)、结合语境,根据拼音写汉字。(2)、依次填入文中①②③处最恰当的一项是( )A、辨 辩 辨 B、辨 辨 辩 C、辩 辩 辨 D、辩 辨 辩(3)、加点词“治学”中“治”字的意思是( )A、从事研究 B、管理、处理 C、医治 D、惩办(4)、下列对选段画横线句子复句类型判断正确的是( )A、转折关系 B、并列关系 C、递进关系 D、条件关系(5)、结合对课文的学习,说说文中所说的怀疑精神有什么样的内涵。 -
10、按要求写作。
温儒敏教授说:“读书,是一种良性生活方式。”书如风帆,书如翼膀,阅读经典名著,可以益智增慧,促人成长;阅读经典名著更需要思考研讨,提高认知,从而丰富我们的精神世界。请阅读相关提示,完成以下两个任各。
(1)、书籍中的人物和印象能够通过个人的思考和创造力产生更为深远的影响。请结合《水浒传》中人物故事发生的背景,并与现代社会比较,探讨小说中人物行为的价值与不足,撰写人物小传,120字左右。【写作提示】
人物小传写作对象从以下名单中选一个:
A.宋江 B.林冲 C.李逵 D.鲁达 E.武松 F.杨志
人物小传的基本写法是,以时间为线,尽量客观叙述,不要大量评论;在记述过程中简要评价人物的思想品格、是非功过,努力保持全面、客现、公正的态度。
(2)、保尔在街上遇到押送朱赫来的白匪军,只身勇救朱赫来;江姐面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁,毅然选择坚守党的秘密;鲁迅辗转多处,易地求学,最终决定弃医从文,做事应当机立断还是反复斟酌?类似的阅读体验给你怎样的联想和思考?请以“别想了,其实………”或“别想了?其实……”为题,写一篇不少于600字的叙事性文章,不得抄袭;不得套作;不能泄露考生个人信息。【写作提示】
你可以叙述自身经历,可以讲述故事,可以抒发感想;也可以用书信的方式……
你可以用倒叙等设置悬念,可以通过环境描写来烘托心情,也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……
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11、阅读理解
材料一:
鲁智深
武松
A.鲁达状元桥下拳打 ____;
a.武松狮子桥下斗杀西门庆。
B.五台山,醉打金刚;
b.景阳冈,醉打大虫。
C.鲁达打周通,越醉越有本事;
c.武松打 ____,亦越醉越有本事。
D.鲁智深____;
d.武松轻抱大石墩。
E.十字坡,鲁智深被麻翻;
e.十字坡,武松算计孙二娘。
F.生擒方腊,浙江坐化,是大圆满。
F.战场失臂,六合寺当闲散道人,也算残缺中的小圆满。
材料二:
武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来。定睛看时,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。(武松心想:____)。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。……
(节选自《水浒传》第二十三回)
材料三:
另一个人
博尔赫斯
事情发生在1969年2月,地点是波士顿北面的剑桥。
那是上午十点钟光景。我坐在查尔斯河边的一条长椅上。灰色的河水夹带着长长的冰凌。河流不可避免地使我想到时间的流逝。
我的长椅的另一头坐着另一个人。我宁愿独自待着,但不想马上站起来走开,以免使人难堪。另一个人自得其乐地吹起了口哨。
乐曲的调子把我带到一个已经消失的院落,想起了多年前去世的阿尔瓦罗·拉菲努尔。接着他念起词句来。那是开头一节十行诗的词句。声音不是拉菲努尔的,但是学拉菲努尔。我惊骇地辨出了相似之处。
我凑近对他说:“先生,您是乌拉圭人还是阿根廷人?”
“阿根廷人,不过从1914年起我一直住在日内瓦。”他回答道。
静默了好久。
我又问:“住在马拉纽街十七号,俄国教堂对面?”
他回说不错。
“那么说,”我蛮有把握地说,“您就是豪尔赫·路易斯·博尔赫斯。我也是豪尔赫·路易斯·博尔赫斯。我们目前是1969年,在剑桥市。”
“不对,”他用我的声音回答,声音显得有些遥远。过了片刻,他坚持说:
“我现在在日内瓦,坐在罗丹诺河边的一条长椅上。奇怪的是我们两个相像,不过您年纪比我大得多,头发也灰白了。”
我回说:“我可以向你证明我不是瞎说。我可以告诉你陌生人不可能知道的事情。那幢房子里有一个银制的马黛茶罐,底部是盘蛇装饰,是我们的曾祖父从秘鲁带回来的。鞍架上还挂着一个银脸盆。你房间里的柜子摆了两排书。”
他回道:“这些不能说明任何问题。如果我在做梦的话,你当然知道我所知道的事情。”
他反驳得有道理。
为了让他和让我自己安心,我装出绝不存在的镇静。我对他说:“我的梦已经持续了70年。说到头,苏醒时每人都会发现自我。我们现在的情况正是这样,只不过我们是两个人罢了。你想不想稍稍了解一下我的过去,也就是等待着你的未来?”
他不做声,但是点头同意了。我接着说:“我不知道你写了多少本书,只知道数目太多。你写的诗只讨你自己喜欢,写的短篇小说又太离奇。”
我发现他根本不注意听我讲话。我见他手里捏着一本书,我问他是什么书。我问他是什么书。
“费奥多.陀思妥耶夫斯基的《邪恶的人》,这位俄罗斯大师,比谁都更了解斯拉夫民族灵魂的迷宫。”他不无卖弄地回答。
我问他在写什么,他说他正在写一本诗,书名打算用《红色的颂歌》或者《红色的旋律》。并说他的诗集要歌颂全人类的博爱。
我陷入沉思,接着问他是不是真的对所有的人有兄弟之情。比如说,对所有的邮递员,所有的潜水员,所有无家可归的人,所有的失音的人等等。他对我说他的集子谈的是被压迫、被遗弃的广大群众。
我们不可避免地谈起了文学,不过我谈的无非是常向新闻记者们谈的话题。我的另一个我喜欢发明或者发现新的隐喻,我喜欢的却是我们的想象力已经接受的隐喻:人的衰老和太阳的夕照,梦和生命,时间和水的流逝。
我回想起先前他曾热切地重复沃尔特·惠特曼的一首短诗,惠特曼在其中回忆了他与人同享的、感到真正幸福的海滩上的一个夜晚。
“如果惠特曼歌唱了那个夜晚,”我评论说,“是因为他有向往,事实上却没有实现。假如我们看出一首诗表达了某种渴望,而不是叙述一件事实,那首诗就是成功之作。”
他朝我干瞪眼。“您不了解,”他失声喊道,“惠特曼不能说假话。”
半个世纪的年龄差异并不是平白无故的。
我们两人兴趣各异,读过的书又不相同,通过我们的谈话,我明白我们不可能相互理解。我们不能不正视现实,因此对话相当困难。每一个人都是对方漫画式的仿制品。情况很不正常,不能再持续下去了。说服和争论都是白费力气,因为它不可避免的结局是我要成为我自己。
我提出第二天再见面,在两个时代、两个地点的同一条长椅上碰头。
他立即答应了,他没有看表,却说他已经耽误了时间。我们两人都没有说真话,每人都知道对方在撒谎。我对他说有人要找我。
我们没有握手便告了别。
第二天, ____ 。
(有删减)
(1)、【任务一:了解“遥相呼应”的构思布局】完善材料一表格中的内容,感受《水浒传》布局中的遥遥相应。
A. C. D.
(2)、寻找并概括材料三中能印证“我”和“另一个人”就是同一个人的细节,感受《另一个人》构思中的遥遥相应。(3)、【任务二:感知“立体丰满”的人物形象】阅读材料二:
①结合当时情境,在横线处添加武松的心理描写。
②有同学说:此处描写有损武松在我们心目中的“英雄”形象,你认同吗?
(4)、材料三小说通过虚构“年轻时的我”和“老年的我”跨越不同时空见面、交谈,发现“我”和“另一个我”有何不同之处?(5)、【任务三:探究“意味深长”的故事主旨】在材料三横线处合理续写《另一个人》的小说结尾,并解说你的续写意图。
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12、【任务驱动型试题】班级开展以“君子当自强不息”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并完成以下任务。(1)、【绘海报悟内涵】宣传委员为本次活动画了两幅海报,请你仿照示例,为海报拟写一句宣传文案。
宣传文案一:自强不息是勇攀高峰,坚韧不拔超越自我。
宣传文案二:自强不息是 , 。
(2)、【名著中寻榜样】经典作品中有不少自强不息的英雄人物是我们学习的榜样。请按要求完成下表。代表人物
主要事迹
①
他原为东京八十万禁军教头,性格隐忍,但面对高俅等人的不断迫害,最终在山神庙爆发,走上反抗之路,展现了不屈不挠、自我超越的君子风范。
“行者”②
他在《水浒传》中以其武艺高强、忠诚义气、恩怨分明著称,景阳冈打虎、③(填事迹),始终坚守正义,勇于担当,不断突破自我,成为后世喜爱的英雄人物。
艾青
在《艾青诗选》中,诗人常以土地和④为意象,前者象征着民族的根基与坚韧不拔的精神,后者则代表着光明、希望与自强不息的力量。
(3)、【思辨中有行动】在“自强不息故事会”上,同学们讲述了先贤立志成才的故事。范仲淹少有大志,发愤苦读,以天下为己任;邓稼先年轻时就立志要让中国强盛起来,为中国科研事业奉献一生……活动结束后,同学们就“立志与成才”的关系展开热烈的讨论。请围绕话题,表达你的看法,写一段80字以内的议论性文字。要求写出观点、理由及结论。 -
13、【情境化试题】阅读下面的文字,回答问题。
众人先还发怔 , 后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背 , 也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
(1)、给加点字注音,根据拼音写汉字。发怔 ( ) 笑chà( ) 屈背( )
(2)、“湘云掌不住”中的“掌”的意思是。(3)、将文段中画线句子改成肯定句。(4)、文段主要运用了和的描写方法,生动地描绘出众人笑态各异的场面。 -
14、阅读下面材料,根据要求写作。
上图是《小林漫画·落日归山海》中的一幅漫画。那个坐在书桌前,盯着试卷,守着闹钟,抓耳挠腮的少年,是否让你产生了共鸣?根据这幅漫画,结合你的生活经历或体验,写一篇文章。
要求:①自拟题目,自选角度;②文体不限,诗歌除外;③不少于600字;④不得套作、抄袭;⑤不要出现真实的校名、人名等相关信息。
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15、班级围绕整本书阅读开展专题探究活动,请你阅读《红岩》《红星照耀中国》节选段落,完成下面的任务。
【甲】“男室也在提人!”有谁轻声报告着,声音里蕴藏着痛苦与激动。
A放下梳子,叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。
“要换衣裳?不冷吗?”
孙明霞茫然地问,担心A脱下棉衣会受凉。
“不要紧。”
A换上了蓝色的旗袍,又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服,再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞,帮我扯扯衣服。”
【乙】此时已经过了凌晨两点,我已疲惫不堪,但在B沉思的面孔上,我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候,他时而在两个小房间之间踱步,时而坐下,时而躺下,时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然,他们两人都弯下身子,看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去,高兴得叫出声来,这个小东西确实很可爱,翅膀是淡苹果绿的,翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。B打开一本书,将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。
谁能想到,这样的人真的在认真思考战争?
(1)、甲选段中的A是 , 乙选段中的B是。(均填人称)(2)、从节选的文段中可以看出,A、B两个革命者在严峻的斗争形势下,都体现出怎样的精神品质?(3)、红色革命必将胜利。你认为革命的胜利除甲、乙两文中革命者表现的革命精神外,还需要什么精神?请再简述其中一位能体现这种精神的革命者的事例。 -
16、阅读下面文字,回答各题。
鸡
亦人
李光彪
①“五月端午,鸡拱土。”这是家乡的谚语,也是故土发出的“鸡令”在召唤我。不,确切地说,是长眠于泥土之下的母亲在呼唤我回老家,兑现我和鸡的契约。
②鸡和菌子,都是野生菌,是雨水和泥土相亲相爱的孩子,只是故乡人认为鸡比较高贵,习惯把野生菌分为两类,分别叫作“鸡”和“菌子”。鸡与田地庄稼为邻,菌子喜在山间树木草丛而居,鸡有“鸡窝”,菌子有“菌子塘”,各有各的地盘,各有各的家园。它们都是我们那方水土上雨季的报幕员,“山珍”的扮演者。
③节令和雨水是鸡出世的“晴雨表”。故乡每个人心中的内存,都有自己的“天气预报”,人和鸡的契约都藏在每一个人记忆的密码里。每年雨季到来,大地胎盘里孕育了一年的鸡,在雨水的哺乳下,在雷鸣的千呼万唤中,一个个举着小箭头,不断戳破大地的胎衣,如雨后春笋般前呼后拥冒出来,不断向上伸长脖子,撑开一把把小伞。灰色的、白色的、黄色的 , 挤挤挨挨 , 家族式、集群式 , 站立在田埂地角的草丛中 , 宛若一群群要去参加泼水节的少女 , 这里一窝 , 那里一簇 , 闪亮登场。
④鸡是故乡不需要耕耘的庄稼,找鸡和上山采摘野花、野菜、野果一样,谁先找到,就是谁的。故乡人把农历六月二十四“火把节”前后出土的鸡,叫作“火把鸡”,这种鸡一般都是十几朵、几十朵,白花花一片。有一种鸡,菇帽似麦子颜色,也是成片地出,瘦瘦的,高脚秆,就叫作“麦秆鸡”。这两种鸡一般都生长在田间地头的草丛中,或山坡地、二荒地里。还有一种鸡,霜降节令才姗姗来迟,差不多都是独鸡,叫作“土黄鸡”。最不招人喜欢的是山鸡,每年中秋节前后,从松树周围的腐叶下冒出来,根茎粗、帽圆,像灰色的松果,有一股浓浓的中草药味,没有其他鸡香甜好吃,肠胃生锈的贫穷岁月,我们上山找菌子,都嫌弃它,甚至是一脚飞腿当松球踢了。
⑤随着改革开放之风吹开闭塞的山门,渐渐地我们才弄清山鸡的真实身份就是松茸,跟鸡不是一个家族。山鸡摇身变成松茸,漂洋过海,卖到了日本、韩国和欧美很多国家,传说是可以防核辐射、防癌,成了鸡的“太上皇”。慢慢地,我们也学会了像吃生鱼片一样吃山鸡,用炭火烤肉串一样烤山鸡吃,或是用山鸡炖鸡肉、炖猪排骨,或是用山鸡切片炒肉。不论哪一种吃法,都是城里人时尚的美味佳肴。如今的山鸡,还真的成了三七、人参、虫草之类的中草药,很多人用山鸡泡酒,这可算是楚雄人的专利。
⑥找到鸡,拔鸡也有诀窍,必须用木棍撬,手配合轻轻地拔,不能用铁钎撬,更不能用锄头挖,挖深了,破坏了鸡的菌窝、菌丝和菌种,来年就不会再出鸡了。所以,有经验的人,拔完鸡,还要把泥土复原,用渣渣草草松毛树叶掩盖,生怕别人发现自己的鸡窝。找鸡,人比不过羊,羊漫山遍野跑,见到鸡就当草吃了,等放羊人赶到,鸡早已被先遣部队的羊蚕食。羊是鸡的食客,坟堆上冒出的鸡,很多人认为那是死者的化身,都不敢要,而在羊的眼里,不论哪里的鸡,都是可口的草木,吧嗒吧嗒就当美食吃了。
⑦找鸡要眼尖心细,有的鸡开屏,就像人的手指不规则地张开,我们把它叫作“鸡指手”,顺着鸡指手的方向慢慢寻找,不远处就有可能发现其他鸡。如果没有,记住鸡指手的方向,明后天接着返回去找,也会多多少少找到几朵鸡。鸡好像通人性 , 只要到了那个节骨眼上 , 八九不离十都会在那里 , 东张西望等你。
⑧故乡的人也经常用鸡比喻人,有的人家几个孩子读书都有出息,村里人就会说他家出了一窝鸡;有的人性格倔强,跟人合不来,就会被村里人说成与众不同的“翻毛鸡”;小孩子品学兼优,村里人就会把他说成“鸡骨朵”;穷人家的孩子奋发努力,成绩优秀,村里人会说“鸡拱土”了;如果小孩子中途辍学,不能顺利成长,村里人就说这朵“拳黄鸡”可惜了;如果一家人只有一个孩子最成器,村里人就说他是某家的“独鸡”。鸡仿佛是村庄里成长的孩子 , 是村庄必不可少的一员 , 祖祖辈辈 , 人若鸡 , 鸡似人 , 生生不息。
(选自《长城》2024年第5期,有删改)
(1)、结合全文,谈谈你对《鸡亦人》这一标题的理解。
(2)、汪曾祺在《昆明的雨》中写道:“有人从昆明坐火车到呈贡,在车上看到地上有一棵鸡, 他跳下去把鸡
捡了,紧赶两步,还能爬上火车。”这个笑话写出了鸡
的什么特点?简要分析与本文的哪段内容对应。
(3)、下列关于文章内容和艺术特色的分析不正确的一项是 ( )A、文章开头引用家乡谚语“五月端午,鸡拱土”,点明了鸡
生长的时间,营造浓浓的乡土氛围,引出对故乡鸡
的回忆。 B、文中将鸡
和菌子对比,突出鸡
的高贵,介绍鸡
种类,体现作者对鸡
的喜爱。 C、寻找鸡
的过程穿插了羊吃鸡
的情节,可见羊是鸡
生长的破坏者,表现了作者对羊的厌恶之情。 D、第③段画波浪线的句子运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了雨季时节鸡
的密集繁多。
(4)、结合语境,选取角度,赏析文中画线句子的表达效果。①鸡
好像通人性,只要到了那个节骨眼上,八九不离十都会在那里,东张西望等你。
②鸡
仿佛是村庄里成长的孩子,是村庄必不可少的一员,祖祖辈辈,人若鸡
, 鸡
似人,生生不息。
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17、阅读下面文字,回答各题。
材料一:
流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天,汉服成了引领时尚的“顶流”。
汉服又有“华服”之称,是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式,作为中国古代衣着文化传承至今。近年来,汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播,汉服不仅成为人们生活中的装扮,更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是,汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达,更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。
伴随着汉服从小众爱好走向大众认同,一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业,让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中,寻找到融入现代社会的多元路径。
材料二:
汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”,更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如,汉服中的宽大袖口,象征天道圆融;汉服中的深衣,将上衣下裳合二为一,却又在腰部将上下分开,在对立统一中彰显了一种有序和谐;汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案,在中国传统文化中都是祥瑞的象征,寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示,在跟别人的互动中,学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说,穿上汉服,会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉,会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式,以让自己仪态更加端庄,因为“那样才对得起身上的衣裳”。
材料三:
①“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连,科技发展形成多样的传播媒介,为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。②人们可以借助社交媒体,通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台,交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等,传播汉服文化。③人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势,为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。④因此,汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。
材料四:
作为与互联网相伴而成长起来的青年群体,其成长的环境和接受的影响,有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道,让他们能够保持更为开放的头脑,进行更具创意性的思考,勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流,是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达,也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是 ( )A、材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识,但二者的侧重点有所不同。 B、材料一中的第2段,采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C、材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D、从材料四中可以看出,互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。(2)、阅读材料一,简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。(3)、同学们在划分材料三的层次时,有下列两种划分方法,你认为哪一种准确?请说明理由。A.①/②③④ B.①/②③/④
(4)、“汉服热”持续升温的原因有哪些?请结合四则材料简要回答。 -
18、赏家国诗篇
【甲】雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
【乙】塞下曲
李 白
烽火动沙漠,连照甘泉①云。
汉皇按剑起,还召李将军。
兵气天上合② , 鼓声陇底③闻。
横行负④勇气,一战净妖氛⑤。
注:①甘泉:甘泉山,秦时在山上造甘泉宫,汉武帝扩建。②合:满。③陇底:山坡下。④负:凭借。⑤妖氛:敌人。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )A、甲诗中“卷”字写出黑夜行军,偃旗息鼓,为的是“出其不意,攻其不备”。 B、乙诗“按剑起”的动作描写,突出了汉皇心情之急迫、态度之坚决果断。 C、乙诗尾联写战争胜利结束,将士们纵横驰骋、英勇杀敌,一举把敌人彻底消灭。 D、“报君黄金台上意,提携玉龙为君死。”诗人引用典故,写出将士们报效朝廷得到赏赐。(2)、甲诗和乙诗中都写到相同的意象“鼓声”,请分析二者各营造了怎样的氛围。(3)、王安石曾对甲诗提出疑问:“方黑云压城,岂有向日之甲光?”请你解答他的疑惑。(4)、《生于忧患,死于安乐》的作者孟子,名 , 时期的思想家,儒家学派的代表人物之一。(5)、解释下列句子中加点的词语。曾益其所不能:
征于色:
王何患焉:
智寡才轻:
(6)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①困于心,衡于虑,而后作。
②今之饥,此越之福,而吴之祸也。
(7)、小冀同学所辑录的古诗文涉及家国情怀的内容,请你列举出古代具有家国情怀的名人事例。 -
19、小语学习了古诗文,准备归类积累,于是借助互联网查找了诗以抒怀的句子,但不够完善,请你根据本学期所学帮她填空。
诗以抒怀。杜甫《春望》“① , 家书抵万金”:战乱中对家人安危的牵挂之情。陶渊明《饮酒》(其五)“采菊东篱下,②”:陶醉自然的怡然之情。欧阳修《采桑子》“③ , 绿水逶迤”:辞官退休的惬意安适。杜牧《赤壁》“④ , 铜雀春深锁二乔”:怀才不遇的愤懑之情。李贺《雁门太守行》“⑤ , 提携玉龙为君死”:舍身报国的伟大志向。李清照《渔家傲》“⑥。风休住,蓬舟吹取三山去”:不为苦难所磨灭的对美好境界的追求与向往。
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20、下面是小冀同学辑录的“白洋淀”相关文段。文段中句子间的顺序不合理,请你写出调整建议。
①一百四十多个淀泊星罗棋布,宛如一颗颗晶莹剔透的翡翠,镶嵌在广袤的绿野之中。②白洋淀,烟波浩渺,水天一色。③芦苇荡一望无际,随风摇曳,仿佛绿色的海洋,波涛起伏,蔚为壮观。④泛舟湖上,穿梭于纵横交错的河道之间,感受微风拂面,聆听鸟语蛙鸣,仿佛置身于水墨丹青之中,令人心旷神怡。