相关试卷
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1、阅读下面材料,完成学习任务。
【甲】人之居宅,不可无邻人。邻人不善,则如坐荆棘中,此所以择邻不可不慎也。然古人云百金买宅千金买邻言邻之难择也。若己为不善,虽求善邻,不可得矣。若己为善,邻亦善矣。如己为善,邻不善,则当自反其所以致之之由,不可以遽责于人。然则择邻之道,必先自择其善,然后可以择邻。若己为不善,虽择邻,邻亦不善矣。
(选自《袁氏世范》)
【乙】人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。墨子悲于染丝,是之谓矣。君子必慎交游焉。
(选自《颜氏家训》)
(1)、根据语境,解释下列句中加点的词。语句
方法
释义
虽求善邻
课内积累
①
是之谓矣
②
何况操履艺能
结合语境选择与加点词意思相同的一项:
A.操蛇之神 B.稳操胜券 C.抱德持操
③(填字母)
鲍鱼之肆
查阅词典法:①陈设;②作坊;③放肆;④尽,极
④(填序号)
(2)、请从A-E处选出三处断句( )
然古人云A百金买宅B千金买邻C言D邻之难E择也。(3)、下面是研学小组围绕着材料的谈话,请将对话补充完整。小语:甲文在承认环境重要的同时,提出择邻的关键在(请摘录甲文的原句)。
小文:乙文阐释了人在年少时,性情未定,极易受周围人的潜移默化。文学作品中也有很多这样的例子,能证明“与善人居,久而自芳”的有 , 能证明“与恶人居,久而自臭”的有。(请从下面选项中各选一个人物,结合他们的经历简要阐述。
A.《钢铁是怎样炼成的》保尔
B.《红星照耀中国》红小鬼
C.《儒林外史》匡超人/范进/牛浦郎
D.《红岩》刘思扬)
小语:因此,我们必须谨慎选择交往的朋友。(4)、甲乙两文都运用了比喻和对比的手法进行教诲与劝勉,请选择一种手法,结合内容说说这样说理的好处。 -
2、阅读下面材料,完成学习任务。
【材料一】
《周礼》称:“五家为邻,五邻为里。”历朝历代,当权者通过对“邻里”这一最小组织的“网格化”管理,确保社会稳定。例如秦朝的商鞅加强了“连坐制”,百姓按户编组,其中一人犯罪,邻里也会受到牵连;西汉时推行“察举制”,想要当官必须搞好邻里关系。在各类制度的影响下,邻里关系的处理成为一种道德规范、行为约束,便也有了杜甫的“肯与邻翁相对饮”、白居易的“居处东西接,年颜老少同”等美谈。
(选自《浙江宣传》)
【材料二】
《移居二首·其二》
[晋]陶渊明
春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。农务各自归,闲暇辄相思。
相思则披衣,言笑无厌时。此理将不胜?无为忽去兹。衣食当须纪① , 力耕不吾欺。
[注释]①纪:经营,料理。
【材料三】
清代张英在京城做官,老家家人与邻居因宅基地争三尺地,写信让他出面撑腰。张英回信:“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人见信主动退让三尺,邻居深受感动,也后退三尺,最终形成一条六尺宽的巷子, “六尺巷”的故事传为美谈。

【材料四】
进入现代社会,城市化进程加速,高楼大厦取代了乡村院落,单元楼成为城市居民的主要居住形式。防盗门、电梯的普及,在保障隐私的同时,也隔绝了邻里之间的日常接触。据调查,超过60%的城市居民表示,与对门邻居的交流仅限于点头之交;20%的居民甚至不知道对门邻居的姓名和职业。
生活节奏的不断加快,挤掉了人们之间许多交流沟通的时间,人们的交流欲望也减少了。对此,洪先生深有感触:“上班都累了,一到家里就想休息,连出门都不愿意,哪里还有精力去和邻居联络感情。”小李也表示邻居阿姨很热情,常来敲门送自种的蔬菜和自制的点心,但自己常觉得这是种负担,为不知如何回礼而烦恼。
从前,假期里及茶余饭后找邻居拉拉家常、聊聊工作是居民重要的休闲和放松方式,现在,电话、电视、电脑、手机等已基本普及,人们即便是不出门也能与外界进行沟通了。在大街上,日益增多的KTV、咖啡厅、茶座等为人们提供多样的现代休闲方式。
“当年我们左邻右舍经常串门,谁家要有个柴米油盐什么需求,敲个门就可以解决。”赵女士很怀念当年的日子。如今的物资供应与二三十年前不可同日而语,买什么东西都非常方便,有时还会送货上门。
邻里陌生化不仅影响居民的生活幸福感,还可能带来一系列社会问题。例如,独居老人突发疾病无法及时被发现,家庭突发紧急情况无法得到及时帮助,社区凝聚力下降等。
为了破解邻里陌生化的难题,各地社区纷纷开展了一系列尝试。一些社区通过打造“邻里中心”,设置共享厨房、图书角、健身区等公共空间,为居民提供交流互动的平台;一些社区组织开展邻里节、亲子运动会、志愿服务等活动,拉近邻里之间的距离;还有一些社区利用互联网技术,搭建线上邻里社群,方便居民沟通交流、互帮互助。
(选自《中国社会工作报》,有删改)
【材料五】
人口老龄化、家庭功能弱化客观上需要邻里互助,邻里具有区位相近的自然优势。人们既需要发展熟人基础上的睦邻关系,更需要倡导陌生人之间的“邻里自觉”,建立合情合理的新型邻里关系。
———南开大学社会学系教授唐忠新
邻里交往与社区安全密切相关,交往密切的社区安全感更高,邻里日常互动能形成无形的“安全网络”。可借助社区QQ群、微信群、论坛等线上平台,满足年轻人时空自由的交往需求,增进邻里交往。
———复旦大学社会发展与公共政策学院教授黄荣贵
(1)、下列对材料相关内容的理解与分析,错误的一项是( )A、秦朝实行“连坐制”,西汉推行“察举制”,这些制度的目的是为了约束百姓道德,确保社会稳定。 B、“六尺巷”的故事告诉我们,面对邻里矛盾,要学会互相谦让、宽容理解,才能共建和谐邻里关系。 C、唐忠新教授认为,邻里具有区位相近的自然优势,建立睦邻关系就能够从根本上应对人口老龄化、家庭功能弱化的现状。 D、黄荣贵教授指出,邻里日常互动形成的“安全网络”,能提升社区的安全感。(2)、从材料二看,古人邻里亲密关系有哪些具体表现?请结合诗句内容分析。(3)、请根据材料四,归纳造成“邻里陌生化”现象的原因。(4)、请根据上面材料,参照示例,为“邻里关系现状”调查问卷设计一个问题。示例:您是否认识周边邻居?
A.全部认识 B.认识多户 C.均不认识
(5)、通过问卷得知很多人为邻里关系所困扰,请结合上面材料,说说材料五中的“合情合理的新型邻里关系”应该是怎样的。 -
3、阅读下面小说,完成学习任务。
邻里邻居
张长贵
电梯在十二楼停了一下,门缓缓打开。李先生下意识地往角落挪了挪,眼睛盯着手机屏幕,假装全神贯注。进来的是住在1203的老太太,手里拎着个布袋子。
“上班啊?”老太太笑眯眯地问。
李先生含糊地“嗯”了一声,心里盼着电梯快点。
每天如此。同一部电梯,同样的陌生人。
李先生住在这栋公寓的十五楼已经三年了,却连对门邻居姓什么都不知道。有一次快递送错包裹,他看到门牌号1502,才知道那户住着个姓张的人家。除此之外,再无交集。
这天下班回家,刚出电梯,李先生就听见一阵争吵声。1502门口,一对中年男女正和物业管理员争论着什么。
“这已经不是第一次了,水管堵了直接影响我们家,必须彻底解决!”一个中年男子大声地说着——看来是1502的男主人。
李先生低头快步走向自己家1501,心里只盼着别被卷入邻里纠纷。钥匙刚插进锁孔,物业管理员看见了他。
“李先生!1502的张先生家卫生间下水反水,我们怀疑是主管道在这一段堵了,需要从您家检查口看看。”
李先生心里一沉。麻烦还是找上门了。
“现在不太方便,我晚上还有工作。”他试图推脱。
“就十分钟,麻烦您了。”物业管理员恳求道。
无奈,李先生只得开门让他们进来。1502的张先生和妻子也跟着进来了,这是李先生第一次看清对门邻居的长相。
检查管道期间,两家人尴尬地站在客厅里。李先生没有准备客人拖鞋,他们只好站在玄关处。
“真是抱歉,打扰您了。”张太太说。
“没关系。”李先生简短地回答,心里盼着他们快点结束。
物业管理员从厨房检查口钻出来,满头灰尘, “找到问题了,是十二楼到十五楼之间的主管道堵塞,需要这几层住户共同分摊维修费用。”
接着就是分摊费用的讨论,李先生勉强同意了。事情本该到此结束,但张先生临走前突然说:“李先生在银行工作?”
李先生一愣, “您怎么知道?”
“前几天在财经杂志上看到您的专访,关于金融科技的那篇。”张先生笑了笑, “写得真好。我在大学教经济学,对这些很感兴趣。”
这出乎李先生的意料。他从未想过对门邻居会关注他的专业领域。
第二天是周六,维修工人来了。噪音持续一上午后,李先生家的门铃响了。门外站着张先生,手里端着一盘刚出锅的饺子。
“维修吵得您没法休息,实在过意不去。我太太包了点饺子,尝尝吧,算是赔罪。”
李先生本想推辞,但饺子的香气让他迟疑了一下。就这一瞬间的迟疑,张先生已经把盘子塞到他手里。
“趁热吃才好吃。”说完便回了自己家。
下一周,李先生回赠了一瓶红酒。再后来,张先生邀请李先生到家里吃饭。李先生惊讶地发现,他们其实很有共同语言,从经济形势聊到旅行见闻,甚至发现他们都喜欢老电影。
渐渐地,李先生认识了更多的邻居。十二楼那位总在电梯里遇见的老太太,原来曾是音乐老师,现在独居。有一次李先生帮她搬重物上楼,老太太便坚持要送他自己烤的饼干。楼下咖啡馆的老板,就住在十一楼,现在李先生去喝咖啡总能享受折扣。
一天深夜,李先生被手机警报吵醒——小区物业发布的紧急通知:十二楼发生火灾,居民需立即疏散。
李先生冲出房门,浓烟已经从楼梯间渗入走廊。他猛敲1502的门, “张先生!着火了快下楼!”
两家人一起冲向楼梯间,但浓烟太大,无法下行。这时李先生想起老太太住在十二楼,正好是火灾发生的楼层。
“十二楼有人困住了!”他对保安大喊。
在消防员的帮助下,他们成功疏散了所有居民,包括那位被困的老太太。站在小区空地上,邻居们聚在一起,穿着睡衣、裹着毛毯,互相询问是否安好。这是李先生三年来第一次见到这么多邻居的面孔。
火灾是因1207住户充电器短路引起的,损失不大,但这件事改变了整栋楼的氛围。
次月,在几位热心邻居的提议下,楼里举办了第一次邻里聚会。李先生和张先生一起负责财务安排,那位音乐老师老太太组织了小合唱团,咖啡馆老板提供场地和饮料。
聚会上,李先生端着酒杯站在窗边,看着满屋子欢声笑语的人群。张先生走过来, “真难想象,几个月前我们还互不认识呢。”
李先生点点头, “是啊,现在想想,住在对面三年都不知道您是谁,真是有点荒谬。”
“城市生活不都这样吗?”张先生笑了, “关上门,就是两个世界。”
这时,音乐老师老太太走过来,脸颊因微醺而泛红, “孩子们,你们知道吗,我在这栋楼住了二十年了。以前的邻居,谁家做什么工作,孩子几岁了,老人生病没,大家都清楚。谁家做了好吃的,都会给邻居送一碗。现在啊,”她摇摇头, “连对门姓什么都要等三年才知道。”
她拍拍李先生的肩膀, “谢谢你们,让我又感觉到了从前的温暖。”
老太太走后,李先生沉默了一会。他想起老家院子里那棵枣树,小时候他总爬上去摘枣,顺便给邻居王奶奶家扔一些,王奶奶则会回她自制的糖包子。那些味道,他已经很多年没尝过了。
第二个月,李先生出差两周。回来时,发现门口放着一罐自制腌菜和一张字条:“老家寄来的特产,分享给邻居。——张”。
看着那罐腌菜,李先生眼眶突然有点发热。
(选自《华豫之林》,有删改)
(1)、请找出改变李先生邻里关系的转折点事件,简要概括并说明理由。(2)、根据要求,回答问题。
①李先生下意识地往角落挪了挪,眼睛盯着手机屏幕,假装全神贯注。 (请结合李先生的动作分析他的心理。)
②那些味道 , 他已经很多年没尝过了。(请结合语境说说“那些味道”的内涵。)(3)、小说为何要设置“音乐老师老太太”这一人物?请结合文章内容分析。(4)、下面哪一句更适合作为小说的结尾?请阐述理由。
A.他想起母亲说过的一句话:好邻居,是上天安排的亲戚。
B.窗外,城市灯火通明。但在这个十五楼的公寓里,灯光似乎比往常温暖了些。 -
4、社区开展节日送对联活动。请将下列对联进行匹配。
①端午 ②中秋 ③重阳
A.邻里同包香糯粽街坊共话太平年
B.社区敬老温情满邻里相扶暖意浓
C.同赏清辉邻谊厚共品佳饼亲情浓
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5、社区组织了丰富的活动,请根据情境,填写古诗文名句。
活动情境
相关诗文名句
出处
踏春游乐
最爱湖东行不足, ①。
白居易《钱塘湖春行》
登高望远
② , 。
王安石《登飞来峰》
观看日出
③ , 江春入旧年。
王湾《次北固山下》
赏荷花
出淤泥而不染, ④。
周敦颐《爱莲说》
赏夕阳
, 长河落日圆。
王维《使至塞上》
赏冬雪
忽如一夜春风来, 。
岑参《白雪歌送武判官归京》
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6、下面是“构建和谐邻里”活动启动演讲,根据要求完成任务。
各位业主:
我们qī 居于同一片屋檐之下,却被生活的忙碌与楼板的厚度隔成了____甲____(A.荒岛B.孤岛)。“远亲不如近邻”的温情被电子锁的轻响代替,有人变得lìn 高疏离,“出入相友”的默qì 消散在紧闭的门扉之后。然而,在心灵深处,我们依然渴望连接——渴望陌生面孔背后的故事能被líng 听 , 渴望突发困境时能有一双伸向自己的手……我们要处心积虑地打破隔阂,传递温暖,让邻里相伴,让善意常在,共建温馨和谐的美好家园。
(1)、结合上文语境,根据拼音写出相应汉字。
qī居 lìn啬 默qì líng听(2)、上文甲处应填入哪个词?请选择正确的答案( )A、荒岛 B、孤岛(3)、画线处有语病,请修改。 -
7、阅读下面文字,写一篇文章。可记叙经历,可创作故事,可抒发情感,可发表看法。
“青年的模样,是时代的镜像。”(摘自《人民日报》)
“青春的湖州与青春的你们,时间刚刚好!同行刚刚好!奋斗刚刚好!”(摘自《湖州发布》)
那么,正在读书、求学的你,如何展现你的模样、你的青春呢?
要求:①题目自拟;②诗歌除外,文体自选;③不少于500字;④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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8、文言文阅读
吴兴山水清远图记
〔元〕赵孟頫
昔人有言:“吴兴山水清远”。非夫悠然独往有会于心者,不以为知言。
南来之水出天目之阳,至城南三里而近,汇为玉湖,汪汪且百顷。玉湖之上有山,童童状若车盖者,曰车盖山。由车盖而西,山益高,曰道场。自此以往,奔腾相属,弗可胜图矣。其北小山坦迤,曰岘山。山多石,草木疎瘦如牛毛。诸山皆与水际,路遶其麓,远望唯见草树缘之而已。中湖巨石如积,坡陀磊磈,葭苇丛焉,不以水盈缩为高卑,故曰浮玉。浮玉之南,两小峰参差,曰上下钓鱼山。又南长山,曰长超。越湖而东与车盖对峙者,曰上下河口山。又东四小山,衡视则散布不属,从视则联若鳞比,曰沈长、曰西余、曰蜀山、曰乌山。又东北,曰毗山,远树微茫中突若覆釜①。玉湖之水,北流入于城中,合苕水于城东北,又北东入于震泽②。
春秋佳日,小舟泝流城南,众山环周,如翠玉琢削,空浮水上,与舡③低昂,洞庭诸山苍然可见,是其最清远处耶?
(选自《松雪斋集》卷七)
【注释】①覆釜:倒扣的锅。②震泽:这里指太湖。③舡:同“船”。
(1)、上文中有较多的通假字,现摘录三个。请你选择其中两个,推测与其通假的字。
A.路遗其麓 B.衡视则散布不属 C.小舟泝流城南(2)、对画横线句中的“远树微茫中突若覆釜”,该同学发现网络上有下面两种不同的断句,你倾向于哪一种?简述理由。A.远树微茫,中突若覆釜
B.远树微茫中,突若覆釜
(3)、下面诗歌与上文画波浪线句所写对象相同。该同学认为诗歌所写之景更为“清远”。你是否赞同?写出你的看法。浮玉山
〔元〕赵孟频
玉湖流水清且闲,中有浮玉之名山。
千帆过尽暮天碧,惟见白云自往还。
(4)、该同学想邀约将要大学毕业的表兄来湖州创业,请你一起完成任务。(1)整合这份试卷中关于“湖州”的信息,该同学可以组织哪些内容,向表兄介绍湖州?
(2)如果表兄想在湖州乡间办一个“文创馆”,请你从备选古诗文中选择一项,为文创馆拟一个名字(不超过四个字),并仿照示例写一句话,揭示这个名字的寓意。
示例:“青来集”,取自北宋王安石“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的诗句,寓意绿水青山与青年人才的相遇。
备选古诗文:
A.赵孟頫《吴兴山水清远图记》
B.杜甫《望岳》C.李白《行路难》(金樽清酒斗十千)
D.秦观《行香子》(树绕村庄) -
9、现代文阅读
材料一:
生成式人工智能是指一类能够自主生成新内容的人工智能技术,这些内容可以包括文本、图像、音频和视频等多种形式。生成式人工智能通过学习已有数据的模式和结构,创造出全新的、未曾出现过的数据实例。生成式人工智能的核心在于其创造性和创新性,它不仅仅是复制或模仿现实,而是能够基于已有知识进行创新,生成有价值的新内容。
(摘自《我国生成式人工智能的发展现状与趋势》,《人民论坛》2025年2月4日;作者:王飞跃)
材料二:

材料三:
对学生而言,如果AI 成为其“认知代理”,可能带来较高风险。其典型表现是:作业直接让AI生成,遇到不理解的内容也不追问,把“能交差”等同于“已掌握”。这样一来,不仅思考过程被外包,错误也被掩盖,学习就变成了“结果消费”。它所导致的,是问题分解能力的萎缩、中间推理能力的空心化,以及自我校正能力的外包。长此以往,孩子并非“什么都不会”,而是越来越不擅长独立思考、分辨信息的真假。
反过来,如果AI 成为学生的“认知支架”,它的目标就不是提供最终结果,而是工具性地支持学生完成其尚不能独立完成的任务。若AI 被恰当地设计和使用,它至少可以在问题启动阶段、推理展开阶段、反思与迁移阶段3个关键节点发挥作用。
(摘自《不要让下一代的大脑成为AI的跑马场》,《中国青年报》2026年3月2日;作者:胡泳)
(1)、由材料二,你可以得出哪些结论?(2)、解释材料三中加点的“认知代理”的意思。(3)、该同学曾看过《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》。今天看到上面材料,觉得发布该“指南”确有必要。请你综合三则材料,用“虽然……但是……”的句式写一段话,揭示其必要性。(4)、选择下面一项,写出一个你“尚不能独立完成”的探究任务、你的初步结论,以及希望AI给予你哪些帮助。A.《艾青诗选》 B.《水浒传》 C.《简·爱》
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10、阅读下面文本,完成任务。
文本一:
栓柱的长征(节选)
鞋
最后一只草鞋,在雪线之上散了架。
麻绳崩断的轻响,像一声叹息。他愣住,抬起脚,看到冻成紫黑色的脚趾。那感觉不是冷,是灼,是千万根烧红的针顺着脚心往上扎。
栓柱想起出发时,娘连夜给他编了这双鞋。用的是自家种的麻,浸了桐油,密密地打,娘边打边念:“鞋紧脚,脚紧路,我娃儿跟路走,跟路走,莫回头。”
草鞋鞋底还残留着家乡红泥,鞋尖被湘江的水泡发过,后来又被贵州的石头磨薄。现在,它终于在这座连名字都没有的雪山上,完成了使命。
他弯腰去捡,手指却像树枝一样僵着,捡不起来。一阵风吹过,那只破草鞋轻飘飘地滚下悬崖,消失在茫茫雪雾里。
他望着鞋消失的方向,突然想起娘的话:“莫回头。”
路
路,不是路。
是前面的人用身体犁出来的、一道深深浅浅的沟。沟里除了雪,还有别的东西——保持着前进姿态的、冻硬了的遗体。他们成了路标。
栓柱跟着“路标”走。脚踩下去,雪没到小腿肚,拔出时带出冰碴,刮得生疼。没有鞋,那疼就没了遮拦,直接、嚣张。
他想起过湘江时,子弹在耳边“嗖嗖”地飞。那时怕死。现在不怕了。可他怕疼,怕冷,怕胸腔里那块像风箱一样拉扯却吸不进多少气的肺。
一个“路标”歪在路边,怀里抱着枪,下巴抵在胸口,像睡着了。栓柱经过时,看见他脚上还有一只草鞋,另一只脚光着,冻得像黑色的岩石。
他停了一下。脑子里闪过一个念头:去把他的鞋扒下来。
这个念头让他打了个寒战,比风还冷。他唾弃自己,狠狠啐了一口。
魂
越往上,风越大。风里有声音,像是千万人在哭,又像是千万人在唱。他分不清。
视线开始模糊。白茫茫的天地旋转起来。他看见娘在灯下编草鞋,看见红旗在瑞金城外招展,看见指导员在湘江边嘶吼“跟我上”,然后中弹,倒下。
幻觉越来越真。他好像回家了,坐在灶膛前,脚暖烘烘的。
娘说:“栓柱,把鞋脱了,烤烤火。”
他喃喃地说:“娘,鞋没了。”
“鞋没了,脚还在不?”
“在。”
“脚在,路就能走。”
他猛地一激灵,从幻觉里挣脱。不能坐,他咬着牙,用那两只光脚,继续往前杵,一下又一下。每一步,都在雪上留下一个红印子,但很快就被新雪盖住。
灯
终于到垭口了。风在这里被撕成碎片,发出厉鬼般的号叫。他几乎是用膝盖和手肘爬过去的。翻过垭口,是下坡。他滚了下去。
不知滚了多久,他停在一个背风的雪窝里。天旋地转之后,他看见了光——那橘黄色的光,从下面山谷的几顶帐篷里透出来。篝火旁有人影晃动,像温暖的、活着的星星。
到营地了。
他想笑,脸却僵着。他想哭,眼里却干得冒火。他尝试站起来,试了三次才成功。然后,他做了一件自己都不理解的事——他转过身,面对刚刚爬过来的、吞噬了无数生命和自己那只草鞋的雪山,慢慢地,举起右手,敬了一个军礼。
敬给雪山。敬给“路标”。敬给那只滚下悬崖的、沾着赣南红泥的草鞋。
很多年后,栓柱依然会梦见雪山。但梦里最清晰的,是那只轻飘飘滚落的草鞋。
它下落的样子,那么轻,那么慢,像一个时代的注脚,悄然隐入历史的深谷。
而他用一双光脚走完的剩下的路,被记载在史书里,成了史诗的一个标点。只有他知道,那个标点的滋味,是先把“不可能”嚼碎了,和着血咽下去,再用脚板,一步一步,丈量出来的。
他后来有过很多鞋。但他总觉得,没有任何一双鞋,比得上雪山路上失去的那只破草鞋。
因为它曾包裹着一个少年最滚烫的脚,和一段最冰冷的路。
那只鞋,和他的十七岁,一起永远地留在了雪山上。
而路,还在脚下延伸。
(选自《解放军报》, 2026年2月3日)
文本二:
红军爬上了16000英尺高的大雪山,在空气稀薄的山顶向西眺望,可以看见一大片积雪的峰顶——西藏。当时已经进入6月。平原地带天气炎热,但在翻越大雪山的时候,这些南方战士衣衫褴褛、气血虚弱,不适应高原气候,不少人被冻死。更艰难的是翻越渺无
④人烟的泡桐岗,他们几乎靠自己铺出一条路来,砍下长长的竹子,在齐腰深的泥浆中铺成一条小道。毛泽东告诉我:“就在这座山峰上,有个军团损失了三分之二的运输牲口。成百上千的战士倒了下去,再也没有起来。”
(节选自《红星照耀中国》)
(1)、该同学看到文本一,就联想到《红星照耀中国》并摘录了“过大雪山”的片段(文本二)。请推断他摘录文本二可能会有哪些目的。(2)、文本一的动词、修辞手法、环境渲染、象征意味等都值得品读。为感受文本一强烈的情感感染力,你建议他从哪里入手?请举一例说明。(3)、文本一的小标题引起了该同学的兴趣。下面是他关于“小标题”的阅读笔记,其中有两处疑惑、一个设想,请帮助解决。小标题
意蕴或疑惑
鞋
鞋,是“莫回头”的叮嘱。
路
路,不是路,是牺牲的战士用身体犁出来的“路标”。
魂
是精神,是“脚在,路就能走”的坚定信念。
灯
A.文中写到“光”,为什么不直接用“光”做小标题?
烬
B.“烬”不就是“灰”吗?用“烬”做小标题有什么含义?
C.设想:如果把《红星照耀中国》中“大渡河英雄”的内容改写成文本一的写法,我可以拟哪些小标题呢?
(1)对疑惑A,请写出你的思考。
(2)对疑惑B,请结合文本一全文和下面材料,写出你的理解。
烬,火余也。
火之馀木曰烬,死火之烬曰灰。
——摘自《汉语大字典》
(3)对 C中提到的设想,你认为可以拟哪些小标题?阅读下面“大渡河英雄”的相关文段,请写出两个小标题(各一个字),并分别罗列围绕该小标题可以写的内容。
他们背着手榴弹和毛瑟枪,即刻爬上铁索,摇荡在汹涌的河上,紧抓着铁索,一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼,子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击,而那些红军战士们正摇荡在河水上空,慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。
终于,一名红军战士爬上桥板,拉开手榴弹,准准地扔进了敌军碉堡。国民党军官下令拆掉剩余的桥板,但为时已晚。更多的红军战士已经爬到跟前。敌军在桥板上倒上煤油,点火烧了起来。就在此时,大约20名红军战士用手和膝盖匍匐前进,将一枚又一枚手榴弹扔进敌军的机枪阵地。
(节选自《红星照耀中国》)
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11、阅读下面文本,完成任务。
东坡很快就喜欢上了湖州。他写道:“蒲莲浩如海,时见舟一叶。此间真避世,青蒻低白发。”这里的荷浩荡如海,蔚为壮观,一叶扁舟穿行其间,恍如身处世外桃源。
他陪同朝廷来的朋友游览法华山后, “归途十里尽风荷”,是他在反程路上看到的景观。这样的磅礴气象让他印象深刻,乃至后来他在涟水观赏“绕郭荷花”时,就立即联想到了湖州。
他体验了炎夏中的湖州风情。七月一日出城去辖区巡视,没有一丝风,大家在闷热的船舱中个个汗流浃背。可晚上行舟就不一样了。天穹之上星子闪烁,幽暗的河面上铺满夜色。河边湿地种满了青莲和芡实,晚风拂面,送来缕缕清香。有时船底下的声音让他猛地从枕上惊醒,据说是船的腹部撞到了水中游走的鲤鱼。“香风过莲芡,惊枕裂鲂鲤。”这样的体验,太新奇了!
……
东坡佐杭州时,孙觉守湖州,筑墨妙亭,东坡应邀作记。他搜罗文献碑刻,索隐地方史实,认为湖州自东晋以来就是一块风水宝地。他写道:
吴兴自东晋为善地,号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利,寡求而不争。宾客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者,率以风流啸咏、投壶饮酒为事。
(《墨妙亭记》)
东坡盛赞湖州是鱼米之乡,有羡慕之意。鱼鲜、稻米、菱角、莲藕等物产丰富,生活所需均能满足,百姓从不相互争斗,外乡人也很少访问到此。所以,在这里当太守者大都潇洒,以雅聚、写诗、饮酒为日常乐事。
(节选自《风荷之恋》,《散文》2024年6月;作者:奔跑)
(1)、该同学不能确定“青蒻低白发”中“蒻”的读音。若用部首检字法,《新华字典》或《现代汉语词典》中可查“①”部,在笔画数② 中找。(2)、该同学在抄录画横线句时,抄错了一个字。请你帮助改正。(3)、阅读过程中,该同学联想到一些学过的古诗文,请你完成下面任务。
①读到“避世”“世外桃源”,他想到东晋的一位名人和他的一篇文章。请写出这位东晋名人的姓名、文章名,以及这篇文章中描述“世外桃源”的连续的若干句话。
②读到“东坡应邀作记”,他想到宋代还有一位名人也曾应邀作记,其文因深厚的家国情怀而成为千古名篇。请写出这位宋代名人的姓名、文章名,以及这篇文章中最能体现“家国情怀”的连续的若干句话。(4)、该同学对画波浪线的诗句很感兴趣,就找到了整首诗,却意外发现对这两句诗有不同于作者的理解。你更认同哪种理解?写出你的看法。七月一日出城舟中苦热
〔宋〕苏轼
凉飙呼不来,流汗方被体。稀星乍明灭,暗水光㳽㳽。
香风过莲芡,惊枕①裂鲂鲤。欠伸宿酒余,起坐濯清泚。
火云势方壮,未受月露洗。身微欲安适,坐待东方启。
【注释】①惊枕:枕名。宋吴曾《能改斋漫录》:“又以圆木为惊枕,少睡则枕转而觉。”
别的理解:
带着荷香的晚风拂过水面的荷花与芡实,我被暑热蒸得黏汗淋漓,难受得就像被撕裂的鲂鱼、鲤鱼一般,辗转反侧,难以入眠。
(5)、该同学对文中“寡求而不争”提出了自己的见解,请你完成下面任务。①上文把“争”理解成“争斗”,似有不妥,“争夺”“竞争”更恰当。(你是否赞同?写出你的看法和理由)
②苏轼说的“寡求而不争”和现在的湖州方言“百僵”一致,但是湖州人并不“寡求而不争”,摘录下面资料为证。(你是否赞同该同学的观点和推理?请简要评析)
湖州的生活方式别具一格,用方言来说就是“百僵①”,意思是悠着点,别着急,从从容容,游刃有余。但是湖州人创新和敢为天下先的精神,一点也不少。湖州现在拥有45位两院院士,“两弹一星”元勋里就有三位科学家————钱三强、赵九章、屠守锷,是湖州人。而且湖州人关键时候骨头是硬的,有拼劲的。浙北地区原来是新四军的根据地,抗美援朝第九兵团的“冰雕连”,大概三分之二的战士来自这个地区的部队,电影《长津湖》一开始的那个场面就在湖州。
(根据《这就是中国》第321期改编)
【注释】①百僵:湖州方言“百坦”的“坦”在古语中为“僵”。
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12、读下列材料,按要求作文。
你若爱/生活哪里都可爱
你若恨/生活哪里都可恨
你若感恩/处处可感恩
你若成长/事事可成长
不是世界选择了你/是你选择了这个世界
(丰子恺小诗《豁然开朗》节选,有删改)
节选的这首丰子恺小诗(尤其是最为核心最为关键的最后两句),带给你怎样的联想、触动和思考?请自选角度写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。要求:自拟题目,自定立意,选定文体,不少于600字:不要登作,不得抄袭。注意不出现真实地名(校名)、人名。
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13、英雄校友赵一曼,在姐夫郑佑之的引领下成为革命的“觉醒者”。名著中亦有不少“觉醒者”,例如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,等等。请从备选名著中任选一部,参照示例,自选人物,结合名著相关内容探究其觉醒的原因,限80字内。
备选名著:《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《朝花夕拾》《海底两万里》
示例:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他童年苦难,辍学做工,后在发电厂结识朱赫来,朱赫来教他打拳,讲革命道理,使他觉醒;保尔最终成长为革命奉献终身的无产阶级战士。
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14、在空白处按要求填写(1)、 , 切问而近思,仁在其中矣。(《论语十二章》)(2)、竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?。(苏轼《定风波》)(3)、树树皆秋色,。(王绩《野望》)(4)、关关雎鸠,在河之洲, , 君子好逑。(《诗经·关雎》)(5)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”
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15、读下面的两首唐诗,完成各题。
海棠
(唐)郑谷
春风用意匀颜色,销得摸觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁①粉黛临窗懒,梁广②丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。海棠花
(唐)齐己繁于桃李盛于梅,寒食句前社后开。
半月暄和留艳态,两时风雨免伤摧,
人怜格异诗重赋,蝶恋香多夜更来。
犹得残红向春暮,牡丹相继发池台。
【注释】①莫愁:战国末期楚国歌舞家。②梁广:唐代画家,善画海棠。
(1)、下列对这两首诗内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、郑诗首联运用了比拟手法,写春风青睐海棠花,把最艳丽的颜色特意给了它。 B、郑诗颔联用娇羞而妩媚的少女来慕写含苞待放的海棠花雨后光洁鲜妍的神韵。 C、齐诗首联既突出了海棠花开时繁盛的特点,也交代了海棠花开的时间与地点。 D、齐诗尾联借海棠、牡丹次第开放的自然现象赞美海棠花落而色不改,占尽春光。(2)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、郑诗通过莫愁、梁广这两个人物的行为从侧面衬托山海棠的美丽。 B、齐诗用人们写诗赞咏海棠、蝴蝶迷恋馨香侧面写出海棠花的美好。 C、两诗都歌颂了海棠的美丽,也表现了诗人对美的事物的热爱和追求。 D、两诗都从视觉、听觉、嗅觉多个角度描绘海棠艳丽娇娆的丰姿神采。 -
16、读下面的文言文,完成各题。
材料一:
公讳仲淹,字希文,祥符八年举进士。天圣中,晏丞相荐公文学,以大理寺丞为秘阁校理,以言事件章献太后旨,通判河中府、陈州。久之上记其忠召拜右司谏。
庆历三年春,召为枢密副使。既至数月,以为参知政事。公叹曰:“上之用我者至矣!然事有先后,而革弊于久安,非朝夕可也。”既而上再赐手诏,趋使条天下事,言者遂以危事中之,上察其忠,不听,后因以疾请邓州,守邓三岁,公益病,遂不起,享年六十有四。
(节选自欧阳修《范文正公神道碑铭》,有删改)
材料二:
公天性喜施与,人有急必济之,不计家用有无。既显,门中如贫贱时,家人不识富贵之乐,每抚边,赐金良厚,而悉以遗将佐。在杭,尽余俸买田于苏州,号义庄,以聚疏属,而殓无新衣,友人赎④资以奉葬。诸孤无所处,官为假屋韩城以居之。遗表不干私泽,此益见其始卒志于道,不为禄位出也。
(节选自富弼《范文正公墓志铭文》,有删改)
材料三:
嗟夫!于尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高别忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫,微斯人,吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【注释】①章献太后:当朝太后。②醇:jù,凑(钱)。
(1)、下列关于文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、久之/上记其忠/召拜右司谏 B、久之上/记其忠/召拜右司谏 C、久之/上记其忠召/拜右司谏 D、久之上/记其忠召/拜右司谏(2)、下列加点词语的意义或用法,不正确的一项是( )A、以言事忤章献太后旨 以:因为 B、而悉以遗将佐 遗:遗留 C、人有急必济之 济:救济 D、此益见其始卒志于道 益:更加(3)、把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。①然事有先后,而革弊于久安,非朝夕可也。
②既显,门中如贫贱时,家人不识富贵之乐。
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17、读下面的文字,完成各题。
老宅在消逝
林希颖
①下起雨了,雨水沿着瓦片往下落,连成水晶珠帘,长廊的另一头站着一位陌生的老伯,也没有带伞,和我们一样是躲雨人。
②时值八月,隔了半年我终于回到家乡,兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来,外婆也喜上眉梢,说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。“大夏天的,哪有笋啊!”妈妈说,“别给你外婆添麻烦了。”但外婆总有办法:“我们可以去老宅旁边的竹林看看,仔细找找说不定还有春天剩下的。”
③老宅被一片浓浓的绿色环绕,最前面是一片小竹林,据说是太爷爷年轻时候栽的。印象中每年春冬两季,家里都会吃这片竹林长出的笋。屋子的前院里还有阿太嫁过来后栽的两棵柚子树,这两棵树和栽树人一样,脾气火辣,结出来的果子味苦而涩,少有人能接受。屋侧边是棵芭蕉树,从来没有结过果子,却气势磅礴。
④我们去老宅里拿出锄头,阿太去世后,这间老宅就再无人住过。果然母亲是对的,我们只找到三只巴掌大小的笋,来不及思考要不要去别的地方再找找,头顶响起了滚滚雷声,黄豆大小的雨点就开始往下砸,砸在竹叶上,形成一颗颗饱满的水晶球。我们赶紧跑回老宅避雨,我们就是在这时碰到那位老伯的。他看见我们,朝我们笑笑:“这里是你们的家?”“进来坐坐吧,这雨估计一时半会儿停不了。”外婆说。“不了不了,工友回去拿雨衣了,应该很快回来。”老伯说。我们问起他们在这边做什么,老伯告诉我们,他们在老宅后的山上做测绘。
⑤“这里以后要通一条铁路,山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子,“这一片的老房子,估计都要推掉。”我心里一惊,低头看看脚下,想象站着的地方变成铁轨,但总觉得画面有些违和。铁路————充满工业时代气息的事物,和这桃花源般的景致放在一起,就像是在梵·高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。
⑥“什么时候的事?”“连到这里估计得要个五六年吧。”话到这里就沉默了,我们回到屋里头等两停。我随处走走,看见阿太和太爷爷的照片挂在厅堂的上方。和阿太有关的记忆,还停留在两年前的冬天,正月过年,一家人回阿太的老宅摆新年酒,老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我,我试图拒绝,她一下子有些生气,提高嗓门非要我收下。我只得答应,她便立刻开心起来,要我再多吃点。
⑦阿太的脾气,在整个村子都是有名的。可我印象中的阿太总是笑的,哪怕有时生气,也是故意摆给我们看,只要顺她意,她立刻就不生气了。事实到底是怎样的,我已经不能找阿太对证了。
⑧如果阿太知道这座老宅要被移成铁路,她会生气吗?似乎她这一生还没有见过铁路长什么样。纵使告诉她,有了铁路这里就会繁荣起来,她也一定会觉得没有一座宅子和一片林子来得可靠吧。
⑨她在这间老宅住了大半辈子,还有什么比这更值得她信任呢?老宅是她和太爷爷有了五个孩子后,自己动手盖的。这个老宅的历史,就是写满了阿太回忆的历史。她在这个房子里养育儿女,目睹儿女离家,丈夫离世,再到过年过节见到不怎么认识她的孙辈。宅子在一点点老去,她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片,都曾是她生活的旗帜,是她一辈子守着乡村并以贫穷为做的证明。
⑩现代社会里的我们,有多少人还拥有着这样一个老宅。
⑪时兴的房子,大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度,要多少层的地下停车库,窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气,垃圾扔到外面,我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子,也对邻居的生活一无所知。
⑫母亲打开老宅的后门,一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里,像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了,榉树、樟树、无患子树肩并着肩站成一片永恒。雨渐渐停了,水珠在绿色上凝结,让绿色变得更近浓稠,说不出像什么风格的画。
⑬森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌,它们在积极抗争人们的改造。
理人类予取予夺永不失手。”⑭我想起一篇文章里面说:“繁华不是常态,也不常驻一地。人和事物总是相互吞纳、交流,没道
⑮森林才是土地最初也是最终的面貌。而我们这些栖居者,只需要一个简简单单的家就够了吧。所谓家,就是人、宅子,还有其他生命一起生长的空间。而日子,就是我们和房屋、和所有生灵共同度过的悠长时光。
⑯而终于停了,我们走出老宅,树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了,它们飞得不慌不忙,因为有家在下方等着它们。
⑰我们沿着青石板路下山,告别老宅,与来时相比,只是塑料篮里多了三只竹笋。
⑱下回再见会是什么时候?我回头望望,看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否觉得我们形迹可疑?或许在它看来,我们才是闯入者。
(选自《光明日报》,有改动)
(1)、下列对文章内容理解不正确的一项是( )A、第②段母亲说“大夏天的,哪有笋啊”,是为了表现她对“我”突然回来的些许埋怨。 B、第③段“老宅被一片浓浓的绿色环绕”不仅写出环境特征,也象征了传统生活方式的生生不息。 C、老宅是阿太和太爷爷亲手建造的,见证了儿女成长、亲人离别与团聚,承载了家族几代人的记忆。 D、第⑧段画线句既有对阿太情感的揣摩,也体现了“我”对老宅即将被推倒的惋惜。(2)、下列对文章相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、文章第①段就点出了檐下躲雨的母女以及躲雨的老伯,运用倒叙手法,设置了悬念,吸引读者阅读兴趣。 B、文章多处运用照应的手法,增强文章的情趣,如写“阿太的脾气,在整个村子都是有名的”就照应了上文“这两棵树和栽树人一样,脾气火辣,结出来的果子味苦而涩,少有人能接受”。 C、文章第⑭段画线句饱含哲理,它告诉我们,万事万物都是可以转化的,人类要与自然和万物和谐相处,不要一味地向大自然索取,要感恩大自然,反哺大自然。 D、老宅代表的是人与自然和谐共存的关系,老宅的失去必将带来人与人之间亲和关系的疏远。本文探讨了人与自然的关系,文章写得简洁隽永、引人反思。(3)、文章⑥~⑨段写了阿太与老宅之间的种种往事。请结合全文简要分析其作用。(4)、有人建议将文章结尾第⑱段改为“我再回头时,老宅已经笼罩在暮色中,安静得像一座逝去的纪念碑。”你是否认同?请结合文本简要分析。 -
18、读下面的文字,完成各题。
有趣的人不苟且
孟祥夫
①生活中,要是听说某某是个有趣的人,让人不免心驰神往,想要结识一番,有趣,和枯燥、乏味相对,是一个人身上闪闪发光的品质,是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣,是很高的评价。正所谓,好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。
②那么,何为有趣?明人袁宏道说:“世人所难得者唯趣。趣如山上之色,水中之味,花中之光,女中之态,虽善说者不能下一语,难会心者知之。”对“什么是趣”,古今中外,尚无定论,只能见仁见智。在文人墨客笔下,人有人趣,物有物趣,自然景物有天趣。趣者,存乎一心,大凡让人心生快意、心旷神怡的,都莫不有趣。
③有趣的人,对生活抱有大爱。有时,即便身处逆境,他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是苟且,他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人,被贬官后,他没有愁肠百结,而是发现了生活的真和趣。在黄州,他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃,贫者不解煮”的猪肉,做成了色、香、味俱全的“东坡肉”,并撰文《猪肉颂》,讲述烧制心得。除了“东坡肉”,还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”,都轰动一时,流传甚广,生活拮据,苏轼辟地耕种,以此为乐,写出《东坡八首》《雨后行菜图》等诗,怡然自得之情,跃然纸上。
③有趣的人,有着强烈的好奇心。因为万般好奇,凡事都想探个究竟,弄个明白,自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐,清人沈复在《浮生六记》中写道:“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生,比如,“一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。”如此趣味盎然的文字,若非有趣之人,肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
③有趣的人,深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味,离不开对生活的敏锐洞察,对人情世故的深刻洞悉,对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代,鲁迅嬉笑怒骂,皆成文章,针砭时弊,入木三分。而鲁迅本人,却幽默、有趣得很。一次,友人给鲁迅捎来一些柿霜糖,“吃起来又凉又细腻”,听说有药用效果,他本想留着以后吃。谁料,“夜间,又将藏着的柿霜糖吃了一大半,因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多,还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃,又吃了一大半。”读到此处,让人忍俊不禁,掩卷而笑。
⑥有趣的人,不仅自己收获快乐,也是别人的“开心果”。而人一旦无趣,就不免面目可惜,让人避之不及,现在,成长于互联网时代的年轻人,平日以“斗困”为乐,从各类小游戏、小程序中寻求快意,而一旦合上电脑、锁住手机,往往双眼发胀,大脑茫然,趣味尽失,这样的趣,终非真趣。不妨学学前人,多发现、挖掘生活的趣味,多吸收、汲取方方面面的知识,让自己有趣,让生活有味。
⑦梁启超说:“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中,生活才有价值;若哭丧着脸挨过几十年,那么,生活便成沙漠,要他何用。”所以,不如行动起来,从明天起,做一个有趣的人。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A、人们平时所说的“趣”,就是让人产生心旷神怡感觉的人趣、物趣和天趣。 B、妙趣横生、趣味盎然的文字,是有趣的人所找到的常人公认的趣和乐的产物。 C、趣味需从平淡的日子中咂摸,需对生活、人情世故的洞察和知识阅历的积淀。 D、凡是在小游戏、小程序中寻求快意的人,都是思想空虚、毫无趣味可言的人。(2)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A、文章借助名人名言和比喻论证的方法,阐明了趣味的深刻内涵,观点鲜明。 B、文章通过苏轼、沈复和鲁迅的事例,为人们有趣地生活树立了效法的榜样。 C、文章不但旁征博引,使行文富有审美厚度,而且语言雅谐并举,十分有趣。 D、文章在论证有趣的人如何收获快乐时提及网上娱乐的现状,有其现实指向。(3)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、一个品质闪闪发光、得到很高评价的人,必是一个在日常生活中趣味广泛的人。 B、大凡身处逆境、眼前满是苟且,也能过得兴致盎然的人,多是在生活中有趣的人。 C、对生活没有大爱、没有好奇心、胸中没有大智慧的人,不能称之为有趣味的人。 D、只有自己收获到快乐的同时,也使别人收获快乐的人,才有资格成为有趣的人。 -
19、读下面的文字,完成各题。
材料一:
精神内耗,是一种在心理层面反复纠缠、自我质疑的状态,处于这一状态的个体,常被过度思考、自我否定以及对未来的过度担忧所困扰。这种心理困境并非个例,尤其在中学生群体中较为凸显。研究数据显示,约35%的中学生,因学业压力,以及复杂的人际关系等问题,出现过持续两周以上的精神内耗症状。心理学专家指出,精神内耗的本质,是“用想象中的问题消耗现实中的精力”,其根源复杂多样,完美主义倾向使他们对自身要求严苛,稍有瑕疵便自我苛责;对不确定性的恐惧,让他们在面对未知时如履薄冰;过度的自我批判,更如一把利刃,不断刺痛自己的内心。这些因素交织在一起,让不少中学生陷入精神内耗的漩涡。
材料二:
某市对5所中学2000名学生进行抽样调查显示:
现象
检出率
反复纠结小事
73%
每日情绪波动超3次
58%
人际关系敏感
32.5%
遇到负面情绪时主动寻求帮助
31%
受访者认为“情绪管理”应纳入校本课程
91%
材料三:
①心理学家陶勒恒揭示,诸多来访学生描述“大脑里有两个小人在打架”,此乃典型的精神内耗表现,值得关注的是,这类学生往往拥有较强的共情能力,能敏锐感知他人情绪,也常常过度在意他人评价,因此陷入自我拉扯。
②应对精神内耗,需从认知与行动双管齐下。认知层面,要清晰分辨“可控”与“不可控”之事,避免在无力改变的事情上徒耗精力,应聚焦于可改变领域,像制定详实的学习计划,而非空想成绩好坏。行动上,“五分钟行动法”是打破焦虑循环的有效利器,从最容易着手的任务起步,用切实行动取代反复纠结。
③此外,运动、正念冥想等方式也是调节情绪的良方。研究表明,每周进行三次有氧运动,能让抑郁症状缓解40%。通过规律运动,能促使大脑分泌内啡肽等神经递质,带来愉悦感;正念冥想则助力学生专注当下,摆脱杂乱思绪侵扰,助力他们走出精神内耗的泥沼。
材料四:
①在脑科学的研究范畴内,前额叶皮层和杏仁核是情绪调节过程中的关键脑区,它们对我们的情绪状态有着至关重要的影响。
②前额叶皮层作为理性决策中心,宛如大脑的“指挥官”,负责规划、思考以及做出理性判断。不过,它的发育成熟时间较晚,大约要到20岁左右才发育完备,杏仁核则是情绪反应的“先锋官”,是情绪反应中心。在青春期,杏仁核会格外活跃,这使得青少年对情绪的感知更为敏锐,情绪波动也更为明显。比如面对压力或挑战时,可能更容易出现焦虑、激动等强烈情绪反应。
③而深呼吸这一行为有着独特的作用。当我们深呼吸时,前额叶皮层供血会增加15%。这一变化能够激活前额叶皮层,使其更好地发挥理性调节功能,进而调节杏仁核过度活跃引发的强烈情绪反应,帮助我们在情绪的浪潮中找到平衡,以更理性、平和的心态应对生活。
(1)、下列说法,不符合文意的一项是( )A、完美主义倾向、对不确定性的恐惧、过度的自我批判往往会导致不少中学生陷入精神内耗的漩涡。 B、运动、正念冥想等方式可以助力学生走出精神内耗。 C、前额叶皮层是情绪调节过程中的关键脑区,初中学生前额叶皮层发育完全,理性控制能力相对较强。 D、当我们深呼吸时,前额叶皮层供血会增加,能帮助我们调节情绪反应。(2)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一运用了下定义、列数据、打比方等说明方法。 B、材料二运用图表,说明了中学生精神内耗现象严重。 C、材料三主要是“具体现象——剖析本质”的逻辑顺序。 D、材料四主要是“阐述机制——实践运用”的逻辑顺序。(3)、下列对材料四第②段中加点词语“可能”的理解和分析,正确的一项是( )A、“可能”具有语言的模糊性,也体现出作者认知的模糊性。 B、“可能”切合文意表达,不绝对中恰好体现语言的分寸感。 C、“可能”具有语言张力,这也表现了作者语言表达的机智。 D、“可能”一词简洁、含蓄,给读者留下了无限的想象空间。 -
20、“马”作为中华民族重要的文化符号,早已融入我们的生活。2026年恰逢农历丙午马年,复兴中学将开展“寻马记”专题学习活动。请根据要求,完成下列小题。(1)、下图是“马”字的四种不同书体,请选出你最欣赏的一种并结合该书体特点简述理由。




小篆
楷书
行书
草书
(2)、马年春节联欢晚会吉祥物为四匹骏马,命名为“骐骥”“骥骥”“驰驰”“骋骋”。请参考下面骐骥、驰骋的基本义,揣摩并简述命名意图,限60字内。骐骥:骏马.
驰骋:(骑马)奔驰.