相关试卷
-
1、现代文阅读
今昔之别
——为“九一八”。七周年纪念日作 李辉英
①七年了。值得纪念的年头。
②在这冗长的岁月中,无时无刻不在怀念着我的故乡,故乡有深蕴在地下的矿产,有蔽日的森林和满山遍野的大豆高粱;故乡还有我的父母和三千万无人拯救、每天在敌人蹂躏下哀痛呻吟的人民。无告地暗地里悲伤,忍辱求活,苟延残生,这样地度过了这七个年月。A.我忘不了这血写的历史的一页。虽然,我住得距离那一片失去的土地非常的辽远。比吉波西人更痛苦地流浪,流浪到黄河边上,长江岸旁,逃亡到南方北方,可是我没有一刻忘记了故乡的惨象。时时刻刻地,我的耳边摇动着惨苦的哀号,闭上眼睛又看见强盗们虐待奴隶的情景,即或在梦中,也常为这些事情激怒得狂号,充满着复仇的火焰,不知不觉中就把拳头握得像铁一般的坚牢!
③要复仇!要回家!
④这其实是一回事情。要挣脱敌人们束缚在身上重重的锁链,燃起了反抗的火焰,铲除这人间的恶魔!血还未冷,也还有热情,且莫让日本鬼长此横行吧,高举起拳头,凭我们的热血和头颅,跟这班恶魔们野兽们拼上一拼,胜利的曙光,不是已经照在目前了吗?
⑤为了太过于系念故乡的缘故,自己也曾经全然无望地流过好多的眼泪,白天背着人后流着泪,夜晚一躺到床上,就尽兴地哭个不停了。故乡哟,被踏在野兽爪下的故乡哟,谁知道,哪年哪月,你才能够脱开恶魔们的羁绊呢!
⑥松花江的江水,永是那么幽闲地一尘不染地流着,永是把它那洁白的江水,灌溉着东北大地,它是满洲原野的慈母,在它的怀抱中,整个东北原野在慢慢地滋长着,发育着;没有仇恨,没有争端,没有压迫,也没有掠夺,日日夜夜,只是铺展着恬静安然的生活,日日夜夜,松花江上回漾着欢快的笑声和甜美的歌。但,这七年中,那是任什么也提不起来了。
⑦长白山上,赤血染遍了白的山、绿的田和青的原野;屠杀,屠杀,日本帝国主义者整天整夜尽在狂饮奴隶们的血,再也不能在山前山后听见那醉人的牧歌。
⑧这一切,这一切,……七年中的东北大地啊!
⑨忍耐着,准备着,期待着,只要那个光明灿烂的日子一到,那就该是复仇的开始了。开始了,开始跟日本帝国主义者,那些杀人饮血的强盗们去拼!几千几万的拳头伸出去,震撼天地的喊声冲过去,遍地举起烽火,万众一心,收复我们的失地,把日本强盗们赶出中国去,把奴隶的牢门打开,粉碎那千千万万条锁链!大仇报偿了!于是,再也不会听见奴隶们哀痛的呼号,而那流浪在外方的人也不会时常哭泣了。那时候,松花江上将又回漾着欢快的笑声和甜美的歌,没有仇恨,没有争端,没有压迫,也没有掠夺,在长白山侧,将要飘散出旧日醉人的牧歌!
⑩但,复仇的一天——什么时候才到来呢?一天,两天,三天,……
⑪民国二十年,二十一年,二十二年,……终于,那日子到来了!
⑫“九一八”,这是个每一个中国人民所不能忘记的日子,从这个惨痛的日子起,整个中国,逐渐遭受日本强盗们的凌辱,逐渐地,那被压迫的人一天比一天多,接着,那被蹂躏的土地也就一天天地扩大了,热河、冀东、察北、绥东,慢慢地那木屐声要遍及全中国了。可是,不要紧,怕什么“九一八”,我们不是也有个“七七”②吗?——这,也是每个中国人不能忘记的日子!这日子,是个新的起始,从这一天起,让我们抖掉了奴隶的衣饰,挣开铁链,高举复仇抗战的大旗,向我们的仇家开始攻击,四万万五千万的声音是一致的:
⑬“打倒日本帝国主义!”
⑭“驱逐日本强盗出中国去!”“收复失地!”
⑮南方、北方、东方、西方,遍地燃起了烽火,男的,女的,老的,少的,全预备为这民族最后生存一同奋斗!老大的中国真是老大的吗?不!中国真是睡着的吗?不!中国新生了!中国自由了!中国解放了!
⑯这一切,这一切,……这一切就决定了中华民族的命运,这一切就可以把失去的土地收复,把日本强盗赶出中国去!
⑰B.忍耐着,准备着,期待着,这光明灿烂的日子真个到来了!
⑱二十六年,七月七日,值得纪念的年头,值得纪念的日子。这日子,——中国历史上最新的一页。七年了,这日子是冗长的。可是,七年之后的第八年,也许该是全国人民狂欢的一年吧?我们在艰苦的抗战中,万众一心,跟日本鬼子拼命到底,终有我们最后的胜利!这胜利,也许在今天和明天,也许在今年或是明年,只要把最后胜利把握在自己的手里,那就可以把日本强盗赶出中国,也就是收复了失地。
⑲仍然如旧,我无时无刻不在怀念着我的故乡,但我却再也不流泪了,虽然我依旧各处逃亡,我却因对着最后胜利的火花而在欢笑,欢笑,欢笑……
⑳长白山,松花江,把你们的子民们的拳头集中起来,去寻求那残暴的敌人吧,去朝着第八个年头迈进吧!
【注释】①“九一八”:即“九·一八事变”,是1931年9月18日(民国二十年)日本驻中国东北地区的关东军突袭沈阳,以武力侵占东北的事件,是由日本蓄意制造并发动的侵华战争,是日本帝国主义侵华的开端。②“七七”:即“七七事变”,又称“卢沟桥事变”,发生于1937年7月7日,是日本继“九一八”事变对中国发动侵略战争的继续和发展,也是中国全面抗击日本侵略战争的起点。
(1)、【读·梳理内容】以下对本文的理解和分析不正确的一项是( )A、文中多次提及故乡的物产,如矿产、森林、大豆高粱等,一方面体现了作者对故乡深深的眷恋,另一方面也从侧面反映出日本侵略者对这片富饶土地的掠夺给作者带来的痛心。 B、作者在文中描述松花江过去“永是那么幽闲地一尘不染地流着”,与如今被侵略后的惨状形成鲜明对比,突出了战争对美好事物的破坏,表达了作者对和平的渴望。 C、文章中提到“民国二十年,二十一年,二十二年”,这是作者在详细记录日本侵略中国过程中的具体年份,目的是为了精确呈现侵略的时间线,让读者清晰了解侵略的逐步扩大。 D、作者在文中用“打倒日本帝国主义!”“驱逐日本强盗出中国去!”“收复失地!”等口号,直接而强烈地表达了全国人民共同的心声和坚决抗日的决心。(2)、【诵·爱国句段】请从下列句子中选择一句,参考示例,从语气、重音等角度进行朗读设计,并说明设计理由。A.我忘不了这血写的历史的一页。
B.忍耐着,准备着,期待着,这光明灿烂的日子真个到来了!
【示例】原句:中国真是睡着的吗?不!中国新生了!中国自由了!中国解放了!
设计:用激情昂扬的语气,重音放在“新生”“自由”和“解放”上。
理由:将“新生”“自由”和“解放”通过重音进行强调,配合激情、昂扬的语气,语气层层递进,表达对胜利的渴望,展现迎接光明的喜悦。
(3)、【诉·爱国深情】选文浓郁的抒情给读者留下了深刻的印象。为了更好地感受作者的情感,请阅读相关内容并完成下表。抒情方式
定义
原文摘录
抒情作用
呼告
想象倾诉对象就在眼前,直接向他倾诉。
故乡哟,被踏在野兽爪下的故乡哟,谁知道,哪年哪月,你才能够脱开恶魔们的羁绊呢!
以“你”相称,直接与故乡交流,表达对故乡遭受蹂躏、侵占的悲愤痛心和对故乡的怀念,情感激烈、热忱。
①
根据表达需要,有意让句子或词语重复出现。
这一切,这一切,……七年中的东北大地啊!
凸显对故乡受日本侵占的愤怒与悲痛。
②
强列表达对收复失地、取得胜利的渴望。
铺陈
大篇幅浓墨重彩地对描写对象进行渲染与呈现。
在这冗长的岁月中,无时无刻不在怀念着我的故乡,故乡有深蕴在地下的矿产,有蔽日的森林和满山遍野的大豆高粱;故乡还有我的父母和三千万无人拯救、每天在敌人蹂躏下哀痛呻吟的人民。
③
(4)、【探·文题深意】小语和小文就选文标题《今昔之别》展开了讨论。请你根据对选文的理解,补全对话。小语:作者取名为《今昔之别》大有深意。首先是故乡的今昔之别:过去的故乡① , 可如今的故乡遭受蹂躏,美丽的风景也失去了色彩。第二是人民的生活:过去人民生活安定、自给自足,可是现在②。
小文:你说得没错。不过我觉得最主要的今昔之别不在于此,而在于民众对于抗战的态度。
小语:的确如此。你能结合文章具体说说吗?
小文: ③。
-
2、小文的朗诵篇目是光未然的《黄河颂》,小语将紧随小文之后登场,请你帮担任主持人的小花写一段串联两人朗诵的串词。(80字左右)
-
3、阅读下面小语所选的朗诵篇目《土地的誓言》的结尾部分,完成相关任务。
夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼huàn。这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,是我的家乡。我向那边注视着,注视着,直到天边破 xiǎo。我永不能忘记 , 因为我答应过她 , 我要回到她的身边 , 我答应过我一定会回去。为了她 , 我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前 , 而我将用我的泪水 , 洗去她一切的污秽和chǐ辱。
(1)、小语在抄录朗诵内容时不小心漏了几个字,请你根据拼音帮她把空缺的汉字补起来。呼huàn
破xiǎo
chǐ辱
(2)、有几个字的读音小语把握不准,请你帮她注上拼音。马蹄
污秽
(3)、为了使朗诵时的爱国情感更充沛,请你从重音、停连、抑扬等角度,帮小语给画线部分写两条朗读指导式批注,并说明理由。朗读指导:
理由:
-
4、从古至今,我国都不乏胸怀家国并为之献身的英雄。请你阅读下面的文言文,完成练习。
钱金玉官松江千总① , 性刚果,尚廉节。道光壬寅鸦片衅②起,钱方假归省亲,闻讯,即束装起行。其戚友尼③之曰:“军事方急,祸福不可知,君方在假,上官又未有文檄趣④君往,何急急为?”钱不听。既至吴淞,从守西炮台,与部卒同饮食卧起,以力战相勖⑤。及东炮台陷,弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战,喋血数小时,左臂中三弹,曾不少却。其近卒泣陈:“公有老母在,不可死。”笑谢曰:“焉有食国之禄,而逃其难者乎?幸⑥勿为吾母虑也。”未几一弹来中左乳遂仆。弥留之际,犹大呼“贼奴误国”不置⑦。
(选自《清稗类钞·忠荩类》,有删改)
【注释】①千总:清代武官。②衅:战祸。③尼:阻止。④趣:同“促”,催促。⑤勖(xù):勉励。⑥幸:希望。⑦置:停。
(1)、根据表格中提示的方法,解释下列加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
性刚果,尚廉节
查阅词典法:①还,仍然;②尊崇,注重;③风尚;④差不多
⑴(填序号)
钱方假归省亲
语境推测法:联系上下文语境推测词义
⑵
曾不少却
联系成语法:望而却步
⑶
焉有食国之禄
课内迁移法:饭疏食(《〈论语〉十二章》)
⑷
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)未几一弹来中左乳遂仆
(3)、请结合原文所述事件分析,钱金玉具有哪些可贵品质? -
5、现代文阅读
战士和祖国(节选)
魏巍①这里我不准备再说更多的英雄故事,朋友们,你们已经知道得不少了;虽然,你们所知道的不过是千百件中的一件。
②在我初到朝鲜的时候,有一天晚上,我到某军政治部主任那里去。为了欢迎我的到来,他给我倒了一缸子开水,又特地招呼他的警卫员拿来一小包白糖。我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿 , 满满地盛了一勺;可是当他正要倒在我缸子里的时候,他停住了,在灯光下抬起头来,用眼睛瞅着我说:“同志!这是从祖国来的哩。”
③这句话说得很慢,特别是“祖国”两个字,似乎说快一点儿,别人就很难了解他的意思似的。说过,他才把糖倾倒在缸子里。一种深厚的情感抓住了我。“祖国”这个词儿,报纸上虽然登过很多,课本上也不少,但并没有成为群众的口头话;可是,在朝鲜前线,在我们这位军政治部主任的嘴里,“祖国”这个词儿饱含着多么深厚的情感啊!
④我们部队在汉江北岸休息的时候,一次,我到一个班里要开一个座谈会。坐在我身边的这些战士,他们身上披满了日日夜夜的灰尘,有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地,而是谦逊地注视着我,等待着我的问话。我不由得带着敬意说:“同志们!你们辛苦了。”可是话音还没有落地,就立刻听到他们几乎是同时地回答:“为了祖国,这算不得辛苦!”“为了祖国嘛。”“我们,为了祖国!”还有一个又高又大的战士,把他一双带着血茧的大手,伸到我的面前,笑嘻嘻地说:“我这双手,就是为了咱们的祖国干活的呀!”说完,他们一齐用眼睛注视着我。我,我怎么能够一下说出这声音里含着什么一种东西啊,我只是觉着这种声音的分量,强烈地把我震撼着。
⑤座谈会结束了,战士们还不愿意散。有一个战士,又打量了我一下,问:“同志,你是从北京来的吗?”“是呀!”这时候,年轻的战士们,显得愉快活泼起来,问这问那,有人问起天安门 , 有人问起东北的工厂 , 有人问故乡的土地改革 , 有人问祖国去年庄稼的收成 , 一直问到我平常毫不注意的一些问题。总之,他们是在关怀着我们祖国广大国土上的一切。我笑着说:“嘿,你们是这样爱谈祖国的呀!”“嘿,不光我们,我们的指导员还作了一首诗呢!”“什么诗啊?”我忙问。
⑥有一个战士背诵着:中华儿女扛起枪,保卫祖国出边疆;抗美援朝称英豪,为国增光美名扬!
⑦会后,我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头,说整个部队差不多全是这样,并且给我说了这么一段故事。
⑧某团有一个班长,名叫姜世福,他又是党的支部委员,处处掌握真理,刚强得很。这次在汉江南岸景安里战斗中,他打死了许多敌人,自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬的战士就要与世长辞了。卫生员赶过来给他包扎伤口,他摇摇头,声音很低地说:“同志们,我不能和你们做伴了。”同志们凑近他的脸,说:“老姜,你还要留下什么话吧?”他摇摇头,握住离他最近的一只手,说:“只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的,我就……”说着,他的脸上流出一丝恬然的微笑,眼睛从容地慢慢地合上了。
⑨当政治委员说完这段故事之后,他严肃而沉思地说:“当然,在我们没有出国之前,谁也知道是为了祖国,可是当出国之后,看到种种情形,好像才更加知道什么是祖国,更知道她的可爱!”
⑩祖国,祖国,你在战士们的心灵上,有着多么大的力量呵!你不仅仅是挂在战士们的嘴边,你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了!
(有删改)
(1)、阅读文章,根据作者的所见,简要概括抗美援朝志愿军战士心系祖国的具体表现,以及他们值得赞扬的精神品质。【教材母题:《谁是最可爱的人》课后习题一】
(2)、小组同学用圈点与批注的方法对文中句子进行赏析,请你参与其中。【教材阅读综合实践:第二单元第二题】原文
圈点与批注
我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿,满满地盛了一勺。
⑴如果要用圈点的方法在句中标出一个关键词,你会选择哪个词?为什么?
有人问起天安门,有人问起东北的工厂,有人问故乡的土地改革,有人问祖国去年庄稼的收成,一直问到我平常毫不注意的一些问题。
⑵小语为该句做了一个疑问式批注,请你帮她解答。
批注:此处用了什么修辞手法,有什么作用?
(3)、文章前半部分的座谈会并未讲述战士们的故事,而是在座谈会后借团政治委员之口讲述姜世福的故事。这样叙述有何作用?请你结合文章内容简要分析。【教材母题:《谁是最可爱的人》课后习题二】(4)、文章结尾具有强烈的抒情色彩,能够使读者产生强烈的共鸣。试分析作者运用了哪些写作技巧来达到这种抒情效果的。(提示:可从句式、修辞、人称的运用等角度作答)【教材母题:《谁是最可爱的人》课后习题三】 -
6、小语在公众号推文上上传了一张中国银行发行的“抗美援朝70周年”纪念币背面图,请你在图片下写一段文字向同学们介绍该纪念币画面内容。

-
7、下面的内容是公众号收录小文写下的感悟,请你帮忙完善。
《谁是最可爱的人》是魏巍写的随军采访后的一篇通讯 , 一经刊发,即引起强烈反响,“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼,也由此广为____(A.传颂 B.传诵)。这篇文章讲述了志愿军战士可歌可泣的事迹:从烈士掰断的手指中,我们感受到了战斗的激烈悲壮;从与敌人持久的搏斗中,我们感受到了志愿军战士的坚 rèn和刚强;从唯愿祖国人民更幸福的期盼中,我们感受到了志愿军战士的 chún朴和谦逊。学习他们的品质,有利于【甲】____,____,____。他们就如同一盏盏明灯、一枚枚指南针,引领着我们不断前行。
(1)、为加点的字选择正确的读音或注音,根据拼音写汉字。掰(A.bāi B.bān)断
坚 rèn
chún朴
谦逊
(2)、从括号内选择符合语境的词语填入横线处。(只填字母)(3)、文中画线句有语病,请写出修改后的句子。(4)、下列内容填入文中【甲】处,排序最恰当的一项是( )①促进社会思想品德文化的形成
②培养个人的良好道德品质③弘扬伟大的民族精神和时代精神
A、①③② B、③②① C、②①③ D、②③① -
8、文言文阅读
游细林山赌登山巅
黄图珌余方弱冠,居乡时,游细林山。同学赌胜,能先至山巅者得斗酒、鲈鱼。于是前趋后跄,莫不努力。倏忽已至山腰,余尚逡巡①觅径。方登山麓,又贪看流泉,倚松小憩。闻林外呼声甚急,遂移步直上岭头,而竟虚无人焉。良久见诸君或手失枯藤,或足误危石,帽落风前,屐弃云外,然犹匍匐争先,其狼狈情状不堪殊甚。是欲先而反落后矣。乃顾余叹曰:“岂知驽马得无蹻躅②而能安步于前邪。”遂治鱼、酒,邀余居首座而享之。
【注释】①逡巡(qūn xún):从容,不慌忙。②蹻躅(jú zhú):徘徊不前。
(1)、运用表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
余方弱冠
查阅
词典法
①正直;②方法,计策;③正,正在;④才,刚刚
⑴(填序号)
遂治鱼、酒
①治理;②整理,备办;③建造;④处理
⑵(填序号)
闻林外呼声甚急
课内迁移法:缀行甚远(《狼》)
⑶
或手失枯藤
语境推测法:联系上下文的语境推测词义
⑷
(2)、作者与同学们比赛登山,结果看到了同学们怎样的“狼狈情状”?请用现代汉语作答。(3)、作者在文中所述虽为登山之事,却暗含着与学习有关的道理,请你简要表述。 -
9、现代文阅读
翻越夹金山 意外会亲人 杨成武
①我们红四团完成了夺取泸定桥的任务后,乘胜向西北疾进,连续占领北龙坪、天全等地,六月十一日下午,进抵四川边境宝兴县属的大厂硗碛(qiāo qì)。这里是雪山地带的起点,高耸入云的大雪山——夹金山,横挡住我们的去路。
②夹金山位于宝兴之西北,懋(mào)功(今小金)以南,海拔四千多米。山上白雪皑皑 , 雪光耀眼。从山下望去 , 像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着 , 真有“不见庐山真面目”之慨。当地老百姓把大雪山叫“神山”,意思是除了“神仙”就连鸟也飞不过去。
③为了取得爬雪山的常识和经验,我们组织了几个工作组,深入当地居民访问。年长的老乡谆谆告诫我们:早晨、晚上切勿过山,这时,山上大雪纷飞,寒气逼人,山岚四起,遮蔽天日。要通过,必须在上午九时以后,下午三时以前,而且要多穿衣服,带上烈酒、辣椒,好御寒壮气;还得拿根拐棍,借力爬山。
④这时正是盛夏,我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷,烈酒、辣椒无法买到,能找到的只是每人一根木棍。看来,我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒,用手中的木棍去征服雪山的艰险。
⑤六月十二日九时许,队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路,向夹金山麓进发了。来到山下,气温骤降,脚下的路冻得梆硬,木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气,爬上山腰。举目环视,险峻情景,使人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩,右边是陡立险峻的雪壁,路中间是晶亮硬滑的积雪,一不小心就会滑下雪岩,越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔,后面的就手拉着手,踏着他们走过的脚印,谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声,喊声起处,立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人,很快拍打干净身上的雪块,又继续前进。
⑥山上雾霾弥天,时浓时淡,人行其中,宛如腾云驾雾。山风卷着雪花,漫天飞舞,单薄的军衣,抵挡不住风雪的吹打,脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦,牙齿打战,就是把所有能披的东西都披在身上,也无济于事。越往上爬,空气越稀薄,呼吸越困难。人们头晕腿酸,一步一停,一步一喘。这时候,要是有谁停步坐下,就会永远起不来。因此,每人都拼尽全身力气,互相搀扶着,同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶,突然下起一阵冰雹,核桃大的雹子劈头劈脑地打来,打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。
⑦冰雹过后是万里晴空,阳光耀眼。到了山顶,举目一望,只见千里冰雪,银峰环立,除开山峰上几根孤零零的电线杆和少数民族竖起来的“旗杆”以外,是一片琼玉世界。俯视山下队伍 , 像一条灰色长龙 , 蜿蜒而上 , 把这个一望无边的琼玉世界划成两半。
⑧山顶上的一段道路是曲折的盘道,绕着夹金山的主峰,蜿蜒而过,经过四五个小时的紧张搏斗,我们全团人马都安全翻过山顶,无一掉队,下山时,已不像上山那么吃力,山歌声此伏彼起,荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。
⑨将到山脚,一条深沟切断去路,我们只得沿着沟边绕道而下。突然山脚下响起一阵枪声,战士们一个个警惕地注视着前方,握紧手中武器,准备向前冲杀。这时,一个侦察员从前方飞奔回来,他边跑边喊:“是红四方面军的同志啊!”与此同时,前面也传来了“我们是红四方面军”的清晰喊声。顿时,响起了一片欢呼声,震得山谷抖动。
⑩我们蜂拥而下,同四方面军的同志紧紧握手,热泪夺眶而出,长时间地沉醉在欢乐中。二百多天,一万多里的征战,我们遭遇到的是敌人的层层堵击和想象不到的重重困难。此刻突然和另一红军主力,最亲密的同志会合了,我们怎能不激动!怎能不欢欣若狂!
⑪当夜,团长王开湘同志和我睡在四方面军同志为我们准备好的床上。在漫长的征战途中,从来没有在这样舒适的环境中睡过。然而,我们久久不能入睡。会师带来的欢乐情绪在我们心头奔腾起伏。后来,我们干脆来个“长夜话”,时而谈起经历过的惊涛骇浪,时而谈起革命的美好远景。(有删改)
(1)、红军战士是怎样越过夹金山的?请简要概括,补全下面的思维导图。【教材母题:《老山界》课后习题一】
(2)、品析文中画横线句子,回答括号里的问题。【教材母题:《老山界》课后习题三】①山上白雪皑皑,雪光耀眼。从山下望去,像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着,真有“不见庐山真面目”之慨。(此处的环境描写有什么作用?)
②俯视山下队伍,像一条灰色长龙,蜿蜒而上,把这个一望无边的琼玉世界划成两半。(从修辞的角度赏析)
(3)、本文中红军翻越夹金山克服了哪些困难?体现了红军怎样的精神品质?【教材母题:《老山界》课后习题二】(4)、请分析选文与课文《老山界》主题的相似之处。有人认为长征精神已经不适用于当代社会了,你怎么看?请结合两文内容作答。 -
10、【选择板报配图】板报的文字贴好后还得配上相应的图片,请你根据课文《老山界》的内容,在甲、乙两幅图中推荐一幅作为配图,并说明推荐理由。

我推荐(甲/乙)图,因为
-
11、【编辑板报文字】小语把《老山界》中的两段文字贴在了板报上,请你阅读后完成小题。
但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦的原因,一会儿就hān然入梦了。
半夜里,忽然醒来,才觉得____,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!①黑的山峰像巨人一样____在面前。②四围的山把这山谷包围得像一口井。③上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。④耳朵里有____的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔chí,像山泉在呜咽 , 像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
(1)、根据拼音写出空缺的汉字,给加点的字注音或选择正确的读音。hān然入梦
咀嚼
奔chí
呜咽(A. yàn B. yè)
(2)、依次填入文段横线处的词语,最恰当的一项是( )A、寒气逼人 矗立 不可捉摸 B、天寒地冻 不可思议 矗立 C、寒气逼人 不可思议 伫立 D、天寒地冻 伫立 不可捉摸(3)、将“除此以外,就是寂静”这个句子还原到文段中,最恰当的位置是( )A、第①句前 B、第②句前 C、第③句前 D、第④句前(4)、文段画波浪线的句子有语病,修改正确的一项是( )A、删去“的原因” B、删去“实在” C、改“因为”为“由于” D、在“一会儿”前增加“所以” -
12、诗文联读
【甲】傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请于洪仲,洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布③ , 唯傅修期耳。”
(选自《北史·傅永列传》,有改动)
【乙】吕蒙入吴,王劝其学。乃博览群籍,以《易》为宗④。常在孙策坐酣醉,忽于眠中,诵《易》一部。俄而起惊,众人皆问之。蒙云:“向梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚⑤兴亡之事,日月广明之道,莫不穷精极妙;未该玄⑥言,政⑦空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【丙】劝 学
[唐]孟郊
击石乃有火,不击元⑧无烟。
人学始知道⑨ , 不学非自然。
万事须己运⑩ , 他得非我贤。
青春须早为,岂能长少年。
(选自《全唐诗》,中华书局)
【注释】①让:责备。②报:答复,给回信。③露布:公开的文告。④宗:主要的。⑤世祚(zuò):指国运。⑥玄:深奥。⑦政:仅仅。⑧元:原本,本来。⑨道:事物的法则,这里指各种学问。⑩运:运用,使用,这里可理解为努力。
(1)、解释文中加点的词。①寻复南奔
②有友人与之书而不能答
③向梦见伏羲、文王、周公
④莫不穷精极妙
(2)、【甲】文中画波浪线的句子有三处需要断句,请从下面A—F中选择正确的三处( )有气干A拳B勇过人C能手D执鞍桥E倒立F驰骋
(3)、结合【甲】【乙】两文及所学内容,说说吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点。(4)、【丙】诗前两句对于作者表达自己的观点有何作用?(5)、【甲】【乙】两文都是写读书的故事,它们在写法上有什么不同?请结合具体内容分析。(6)、从三则材料中,你获得了哪些关于读书求学的启示? -
13、用现代汉语翻译下列句子。(1)、卿今当涂掌事,不可不学!(2)、卿今者才略,非复吴下阿蒙!(3)、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
-
14、孙权(182—252),字 , 吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时国的创建者。《资治通鉴》,(朝代)司马光主持编纂的一部(体裁),记载了从战国到五代,其间1362年的史事。司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,家、家。
-
15、教材再温习。
初① , 权谓②吕蒙曰:“卿③今当涂④掌事,不可不学!”蒙辞⑤以⑥军中多务⑦。权曰:“孤⑧岂欲卿治经⑨为博士⑩邪⑪!但⑫当涉猎⑬ , 见⑭往事⑮耳⑯。卿言多务,孰若⑰孤?孤常读书,自以为⑱大有所益。”蒙乃⑲始就学⑳。及鲁肃过㉑寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者㉒才略㉓ , 非复㉔吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更㉕刮㉖目相待,大兄㉗何见事㉘之晚乎!”肃遂㉙拜蒙母,结友而㉚别。
-
16、给下列加点字注音。
卿
为博士邪
孰
-
17、文言文阅读
苏武牧羊
武谓惠①等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武。律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝其饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归②。别其官属常惠等,各置他所。
武既至海上,廪食③不至,掘野鼠去④草实⑤而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
【注释】①惠:人名,指常惠。②羝(dī)乳乃得归:等到公羊生了小羊才能回归汉朝。③廪(lǐn)食:配给的粮食。④去:同“弃(jǔ)”,收集,收藏。⑤草实:此处指野生果实。
(1)、解释下列句中加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
白单于
查阅词典法:①白色;②明亮;③报告,禀告;④清楚
⑴ (填序号)
乃幽武
寻根溯源法:胸,隐也,取遮蔽意(《说文解字》)
⑵
与旃毛并咽之
课内迁移法:而两狼之并驱如故(《狼》)
⑶
各置他所
组词法
⑷
(2)、请用自己的话简要说说苏武在匈奴受到了怎样的迫害。(3)、结合本文内容,分析苏武的形象。 -
18、现代文阅读
尼采①——双重肖像
[奥地利]茨威格①溢于言表的激情并非伟大的特征。谁非得弄姿作态,谁就是虚伪之徒……要提防一切“诗情画意”的人!
②一个洋溢着激情的英雄肖像。大理石就是这样为他制造出传奇式的一派谎言:一颗英雄一般倔强地高昂的头颅,高高隆起的前额,因思虑而刻上了皱纹,头发像浪涛一样倾泻下来,覆住梗直的颈项。浓密的眉毛之下,目光闪亮如炬,脸上的每一块肌肉都绷着,显示出意志、强健和力量。维尔辛格托利克斯②式的髭须很有气概地横在严肃的嘴和咄咄逼人的下巴之上,标志着一个蛮勇的斗士。由这颗雄狮般孔武有力的头颅,你会不由自主地联想到一个身佩利剑、号角、长矛的日耳曼的维京人形象。我们惯于臆想和夸张的雕塑家和画家们,就是这样将那孤独者描绘成一个德意志式的超人、古代神话中被缚的普罗米修斯,好使他在那些狭隘的头脑里更直观一些,但那些人看多了课本和舞台剧,除了台上的装腔作势便不知什么是真正的悲剧。而真正的悲剧,做戏是做不出来的,因此,尼采的真实面貌也远不是他的胸像和画像那样。
③下面则是一个人的肖像:【A】一个廉价小公寓,寒酸的餐厅——这或许是在阿尔卑斯山的小旅馆里,或许是在利古里亚海边。客人们态度淡然,充其量有几个上年纪的太太在闲聊天儿。通知开饭的铃声响了三遍,一个缩着肩膀、背微驼的人蹒跚着迈进门槛:这个“瞎了七分之六”的人,简直就像是从洞穴里摸索出来的,然而却总是流露出一种奇特的沉着态度。刷得干干净净的衣服颜色深暗,浓密的栗色卷发使他的面目也显得十分黝暗。圆形的厚厚镜片后面是一双深色的眼睛。轻手轻脚地,甚至是有些羞怯地,他走上前来,一种异乎寻常的无声无息笼罩着他。你会觉得这是一个活在阴影中的人,远离一切人际的交往,对一切声响及喧嚣都怀着近乎神经质的畏惧。他向客人们致意,彬彬有礼地;其他人也向这位德国教授还礼,客客气气地,带着一种可爱的漫不经心。小心翼翼地,近视的他到桌边;小心翼翼地,肠胃脆弱的他审视着每道菜;茶是不是太酽了?菜的味道是否调得太重了?因为食物中的每一点美中不足都会一连几天折磨他柔弱的神经。他的座位前,看不见一杯葡萄酒、啤酒、烈性酒或是咖啡。饭后,他不抽雪茄和香烟——任何使人兴奋、清醒或放松的东西一概免谈,他的一餐简短而清淡,然后再温文尔雅地与临座轻声谈上几句,就仿佛因多年的荒疏而不再习惯于讲话,而且害怕别人过多地发问。
④随后就上楼,回到他租住的房间——屋子狭小,家具寒酸,桌上堆满了不计其数的纸张、笔记和文章、校样,但没有鲜花和装饰品,几乎看不见书,也极少有信件。后面角落里放着一只笨重的木箱——他唯一的财产,装有两件衬衣以及他的另一套旧西装。除此之外就只有书籍和手稿。一个托盘上,装药的瓶瓶罐罐不计其数,有治头痛的——那经常会残酷地折磨他数小时之久;有治胃痉挛的,有对付令他抽搐的呕吐的,还有的药是为了延缓内脏器官的衰老,而最多的还是那些可怕的对付失眠的药:三氯乙醛、佛罗那之类。这简直是个恐怖的毒药库,但勉强能使他睡上片刻,没有它的帮助,在这个陌生、空寂的房间里,他根本无法休息。【B】全身包裹在大衣和棉围脖里(因为那可恶的壁炉只冒烟,不生热),指头冻僵了,眼镜几乎要贴到纸上——他的手急促地移动着,一写就是几个小时,到后来,昏花的双眼几乎辨不清写出的字句。他会这样坐着写上几个钟头,直到眼睛火辣辣地疼痛、流泪;他生活中少有的快乐时刻,就是有人出于同情,愿意动手替他抄上一两个钟头。赶上好天气,这孤独的人会外出散步——总是独自一人,只与他的思想为伴,路上他从不和人打招呼,也从不曾有人与他同行或不期而遇。他讨厌的阴郁天气以及令他双眼疼痛的雨雪,无情地将他囚禁在自己的房间里,因为他从不下楼到别人那里去。到了晚上,他才又吃上几块饼干,喝上一杯清茶,然后立刻又投入漫长无际而孤独的思想之中。闪烁不定、冒着烟的灯盏之下,时间一小时一小时地流逝,他依然清醒着,神经依然高度紧张着,不能疲倦、松弛下来。而后,他抓起三氯乙醛,或者随便哪种安眠药。靠着这股强迫的力量,他才终于睡着了,像那些从不殚精竭虑,也从不受魔鬼驱使的人们一样。
(选自《与魔鬼搏斗的人》,有删改)
【注释】①尼采(1844—1900):德国哲学家、语言学家、文化评论家、诗人、思想家。24岁时成为瑞士巴塞尔大学的德语区古典语文学教授,1879年由于健康问题而辞职,之后一直饱受精神疾病煎熬。1889年尼采精神崩溃,从此再也没有恢复。②维尔辛格托利克斯:高卢部落首领,民族英雄。
(1)、下列关于文章内容的理解错误的一项是( ) ( )A、文章开篇提到“溢于言表的激情并非伟大的特征”,为后文揭示真实的尼采形象做了铺垫,暗示尼采并非如大众想象中那样充满激情。 B、文中提到尼采居住的地方可能是阿尔卑斯山的小旅馆或者利古里亚海边,且居住环境寒酸,体现出尼采生活的窘迫。 C、尼采在餐厅吃饭时,对食物十分挑剔,茶太酽、菜味道太重都会折磨他柔弱的神经,这表明他是一个生活讲究、追求高品质的人。 D、尼采一生大部分时间都在与病痛和孤独作斗争,即便身体状况糟糕,依然坚持长时间写作,展现了他坚韧的精神品质。(2)、文中用了大量的破折号,请从文中两处画线【A】【B】句中任选一句,分析句中破折号的作用。(3)、尼采的著作以及介绍尼采的文章大多选用了右侧照片。根据选文判断,它是尼采的真实肖像吗?并简述理由。
(4)、选文与《列夫·托尔斯泰》都以人物的肖像描写为主,两文在写法上有什么不同?【教材阅读综合实践:第一单元第二题】(5)、选文出自《与魔鬼搏斗的人》,你认为尼采搏斗的“魔鬼”是什么?结合选文内容,谈谈你的看法。 -
19、眼睛是心灵的窗户,文中托尔斯泰的目光给人留下深刻的印象。对下面四幅书法作品的赏析,不恰当的一项是( )
①

②

③

④
A、书法作品①的书体属于行书,一波三折,工整严谨。 B、书法作品②的书体属于草书,笔画连绵,龙蛇飞动。 C、书法作品③的书体属于篆书,瘦劲挺拔,雍容古朴。 B D、书法作品④的书体属于隶书,蚕头雁尾,古朴典雅。 -
20、阅读下面文字,回答问题。
托尔斯泰的脸就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗cāo,这张脸不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢。他所具有的天赋统统集中在他的眼睛里,他那xī利的目光,就像枪弹穿透了伪装的甲胄,就像金刚刀切开了玻璃 , ____。在这种【甲】____一切的审视之下,谁都没法【乙】____。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
(1)、根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音或选择正确的读音。粗 cāo
禁锢
xī利
恰如其分(A.fēn B.fèn)
(2)、根据文段意思,分别为【甲】【乙】两处选择恰当的词语。(填序号)A.洞见 B.洞彻 C.遮遮掩掩 D.诚惶诚恐
(3)、仿照文段中画波浪线的部分续写:。(4)、文段中画横线句运用的修辞手法是。