相关试卷

早春木棉红

郝　俊

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。

②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其他树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。

④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。

⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花 ， 大如一盏盏红色的酒杯 ， 当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候 ， 木棉早就开始举杯畅饮。

⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到啪的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。

⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。

⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉 ， 我会想到炽热的希望和奋进的生命 ， 心中会自然涌动起积极前行的力量……

班级开展“保护生物多样性”主题学习活动，请你参与。

材料一：

2022—2024年中国生物物种数据信息

(根据中国科学院生物多样性委员会

《中国生物物种名录》整理)

材料二：

①2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝、野外灭绝、极危、濒危、易危、近危、无危。

②通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只，大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1 100只增长到近1 900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。

(摘编自“光明网”“中华人民共和国

自然资源部”网站)

材料三：

①据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性，有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系统内所有组分(包括生态系统、生物群落、物种、种群等)均处于良好状态。但是，人口增长、自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。

②栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物种之一。

(摘编自“中青在线”“国家林业和草原局

国家公园管理局”网站)

材料四：

◎就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。

◎迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。

◎生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。

(摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社)

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风 ， 不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(选自郦道元《三峡》)

【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提^①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟滀者焉^②。洑^③出石罅^④ ， 激而为迅流者焉。阴木荫其颠^⑤ ， 幽草缭其趾^⑥。宾欲休 ， 咸曰：“莫此地为宜。”

(节选自麻革《游龙山记》)

注：①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟滀者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑(fú)：同“伏”，水伏流地下。④罅(xià)：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。

【甲】渡荆门送别

李　白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽 ， 江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【乙】度荆门望楚

陈子昂

遥遥去巫峡，望望下章台。

巴国山川尽，荆门烟雾开。

城分苍野外，树断白云隈。

今日狂歌客，谁知入楚来。

古人作诗为文，讲究起承转合，律诗往往也遵循这样的格局。苏轼《记承天寺夜游》以交代时间和起因起笔，承接“① ， ②”句，以叙事延伸推进；崔颢《黄鹤楼》以“③ ， ④”为转折，转写登楼所见明丽之景，从怀古之思回到现实；吴均《与朱元思书》合拢于“⑤ ， 望峰息心；⑥ ， 窥谷忘反”，以含蓄的文字表明归隐山林、享受美景的愿望为收结……了解这样的章法，有助于我们更好理解作品的整体性，把握作者的思路。 

“塞罕坝”是蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”。这里曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，环境恶劣。历经半个多世纪，在三代务林人驰而不息改造后，如今的塞罕坝成为华北特别是环京津地区最著名的生态旅游景区。浩瀚的林海与广袤的天然草原浑然一体，明净壮观。塞罕坝地处坝上高原，长期为清代皇家猎苑□因此成就了这里独特的自然与人文。游客浸润在历史与现实的交汇中，告别(xuān xiāo)，享受自由的洗礼。蓝天白云(yìng chèn)下，山地起伏，林海已经被秋风吹得泛黄，一种萧瑟却又    甲    (豪迈/豪放)的感觉油然而生，远处，一座座白色的巨大风车在山顶上缓慢地转动，它们仿佛正    乙    (搅动/搅拌)着时间，让一切都慢了下来。 

对于迅哥儿来说，阿长买来的《山海经》是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，和家人散步时的幸福是一缕芬芳……对于你来说，藏在记忆里的芬芳是什么?

请以“一缕芬芳”为话题，写一篇文章。

要求：紧扣主题，内容具体充实，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；文中请回避与你相关的人名、校名、地名；不少于600字。

老师的绝招

①十七岁那年，休学一年的我回到学校，怀着重拾旧山河的勇气又开始艰难的学生生涯。

②本身底子就薄弱，直接跳读到高二，自然跟不上班级的学习节奏，放野了的心又开始蠢蠢欲动，读不进书。一时，我再度走进了青春的死角。

③班主任李老师是位嗓门粗粗的中年女人。那是我返校不久后的某个日子，她点评班级情况时表扬起了我：“小宇同学今天值日的情况很好，你们看，地上擦得锃光瓦亮。”

④突如其来的表扬，惊得我从漫画书中抬起头，随即羞红了脸，这表扬听进耳朵分明就是戏谑和嘲笑，同学中果然发出了几声竭力压低的笑声。这句名义上的表扬，实则将我的浑身缺点烘托出来，因为，成绩差、相貌差、人缘差、一无是处的我，也只能戴一顶“吃苦耐劳”的高帽。

⑤没智商的老师!我在心中恶毒地埋怨。

⑥但我未曾想到，这句表扬，是我噩梦生涯的开始。此后，我被她置于放大镜之下，一点点细枝末节就会被她迅速拎出来，大肆表扬：“小宇今天上课没有走神，鼓励一下!”“小宇昨天的试卷写得很工整，大家要向他学习。”

⑦切中肯綮的表扬，是一种促进；名不副实的表扬，压在身上，却是越来越沉的包袱。在审视的目光中，我浑身不自在，再也不复从前无人关注时的随心所欲。但同时，自尊心作祟，我又不得不作出努力学习的样子，以此让自己跟她为我包装出的高大形象相匹配。否则，李老师已将我的优点公之于众，如果我不延续这些优点，不继续奋发向上，被同学们发现我的实际表现跟老师的褒扬相去甚远，这脸面岂不是丢到了太平洋!

⑧年少的小心思，而今忆起只觉幼稚，但当年，真的是烦恼了我的全世界。就这样，我模仿其他优等生的学习方法和态度，装模作样地学上了一个月。一个差生要瞬间打造出优等生的定力，坐在凳子上纹丝不动地刻苦学习，个中艰难曲折自不待言。很多次，我都面临崩溃的边缘，想把所有书本一股脑儿地扔出窗外，但偷偷扫视周围的同学，一想到他们会戳着我的脊梁骨说我根本不像李老师表扬的那么刻苦时，我就像被一道闪电打中了神经末梢，迫使我鲤鱼打挺一样从桌面上弹起来，继续提笔学习。

⑨谁承想，被迫的学习，竟也有成效。第二次数学测验，我的成绩从19分涨到了112分，从倒数第一名，进了班级前二十。这下，班上炸开了锅，李老师更是笑得嘴都合不拢。捏着试卷，我心中没有半分喜悦，反倒隐隐觉得不安。果然，人怕出名猪怕壮，如我所料，李老师马不停蹄，迅速将我的优秀事迹宣传到了其他班级，导致我的事迹被所有老师口耳相传，我在年级中一夜成名。

⑩压力，自然更大了，伪装，就得一刻不停地继续演下去。有时，不经意间抬头看窗户，总能发现有邻班路过的同学对着我指指点点、窃窃私语。往往此时，我会像受惊的小鹿一样，迅速把头再埋回书本中，生怕露出一点马脚。很多次，想对着天空大喊，我不喜欢这份荣誉，我骨子里是差生。李老师为我打造了一座“黄金宫殿”，把我推了进去，但我想逃离!如今，再回想当年的自己，却发觉很多事阴差阳错，也啼笑皆非。其他人刻苦学习是为了当学者、作家、发明家，完成自己的光荣梦想，而我在学习上丝毫不敢松懈，却是虚荣心作祟，总怕自己松懈一刻，苦苦支撑的完美形象就会瞬间崩塌。

实际上，我所认为的李老师的八卦和没智商，反倒拯救了我。高考后，一张重点大学的录取通知书，静静地躺在了我的邮箱中。我的人生，开始向春暖花开处转弯。某次暑假，在当年读高中的小城与李老师偶遇，一番寒暄后，我开着玩笑说出了那年的怨言：“李老师，您知不知道当年我偷偷在心里怨了您几回……”话未说完，便被李老师的笑声打断。她虽然鬓角多了一缕白发，但依然是嗓门粗粗的，风采不减当年。“我还不知道你心里打的小鼓?我就是故意要把你树成标杆，让大家都来监督你、关注你，让你在改造自己的路上没机会喘口气。孤独，是最强大的力量啊!”

原来，成长路上，不只有鼓励、梦想这些洁净的词语可以拯救一个行将堕落的灵魂。虚荣心，也可以让一个人从万丈深渊里翻身打挺，不再坐井观天。李老师并非我想的那般没智商，她以丰富老道的教学经验，给我的青春下了一步妙棋，让我得以跨过挫折这条楚河汉界。

（有删改）

材料一：“课间十分钟”的基本功能是让学生从上课状态放松下来，舒展身体、舒缓疲劳，避免身体紧绷，久坐伤身。正如幼儿教育家蒙台梭利所言：喜欢行走和到处跑动是儿童的天性。如果不能保证“课间十分钟”的身体活动，学生很容易会生理紊乱、久坐成疾。

“课间十分钟”的拓展功能是让学生有满足心理需求的社交活动，比如同伴交流、互动游戏、交朋结友。这些与他人建立联系并进行互动的过程，可以促进儿童的社会性发展，包括学习亲社会行为、调节情绪和解决冲突。其中，儿童解决冲突的能力是评价其社会化和社会适应程度最为重要的一项指标。“课间十分钟”的社交活动如果不能保证，不但不利于学生的身心健康发展，还可能阻滞学生的社会适应能力发展。

（摘编自《“课间十分钟”不可或缺，“学生被圈养”

亟待破解》，《光明日报》2023年11月7日）

材料二：那为何还有众多网友爆料课间十分钟被“侵占”或是被“限定”的事情发生呢?记者在调查中发现，确实存在三方面原因限制了学生在课间的自由：一是部分学校面积小、学生多，导致学生活动场地减少；二是学生活动在缺少约束的前提下，容易引发校园安全问题；三是部分班级，特别是毕业年级的班级存在一定程度的拖堂情况。

目前，我省老城区学校普遍面临学生运动空间不足、功能室不够、校园建筑陈旧、发展环境受限的客观办学问题。很多学校都想办法“螺蛳壳里做道场”，为学生课间活动创造条件。

（摘编自《课间十分钟，孩子们怎么玩?》，

《安徽日报》2023年12月4日）

材料三：下图是中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1 545名中小学生家长进行调查的一些数据。

材料四：《光明日报》官方微博推出“‘寂静的课间十分钟’究竟该如何打破”的网络调查，众多网友纷纷留言、投票、参与讨论。当问及“课间圈养 ， 问题究竟在哪儿”时 ， 51%的网友认为“教育理念存在偏差 ， 还处于高压的应试状态” ， 29%的网友认为“学校担心孩子课间玩耍带来安全问题”。网友“大大大哒侠的小号”表示：“都是楼房，下去玩很不方便!”网友“五点的炊烟”留言：“我小时候被‘圈养’过，因为有学生在课间玩耍时受伤，家长因此过度维权和闹事。”

当问及“寂静的课间十分钟该如何打破”时，“安全保障”是网友最重视的因素，其中，32%的网友认为“家长要明白校园安全风险不可能百分之百杜绝”，18%的网友认为“要建立健全保险机制，缓解家校安全顾虑”。此外，还有24%的网友建议，要“完善学校基础设施，缓解如课间厕所排队等现象”。网友“小猫哇小猫”直言：“最讨厌课间上厕所排队，女厕所永远都是排到大门口。为什么不能多建几个?”15%的网友建议要“因地制宜创设课间活动空间，如涂鸦墙、跳格子区等”。还有网友留言：“强烈呼吁课间延长到15~20分钟!”

（摘编自《多一点理解、多动些脑筋，把课间

十分钟还给孩子》，《光明日报》2023年11月7日）

【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立 ， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

【乙】齐有甄彬^①者，有器业^②。尝以一束苎^③ ， 于荆州长沙西库质钱。后赎苎于束中得金五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时匆遽^④不记录。檀越^⑤乃能见归 ， 恐古今未之有也。”辄以金之半仰酬，往复十余，坚然不受。

注：①甄（zhēn）彬：南北朝时齐朝人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎（zhù）：苎麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施与僧众衣食。

人生的意义和价值何在?在《论语》中，孔子用“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，①。

② ， 于我如浮云”来表现自己宁愿贫贱也要坚守“义”，用“一箪食，一瓢饮，在陋巷，③ ， ④”来赞赏颜回安贫乐道的品质；在《夜上受降城闻笛》中，李益用“⑤ ， ⑥”的乡愁反映将士们守卫边关的崇高和悲壮。 

①夏日的夜晚，我和小伙伴们拿着玻璃瓶去捉萤火虫。②童年的快乐像夜里闪烁的萤火虫，充满惊喜。③那些小虫子一闪一闪的，就像天上的星星掉落到了人间。④我们把捉到的萤火虫放在瓶子里，看着那微弱的光，心里满是欢喜，你是否也有过这样奇妙的经历?

习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》中写毛泽东常读《水浒传》《三国演义》和《西游记》，《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……

在生活中，一定有一部经典名著、一篇文章、一首诗、书中的一句话对你的生活、学习、人生观产生过深刻影响。请以《与书为伴》为题，写一篇作文。

要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；写出你自己的深切感悟，写出真情实感，综合运用多种表达方式；语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名；书写规范、卷面整洁，不少于600字。

灯　塔

肖　红

①一大早，海港村的林伯家里就闹翻天了，八十多岁的林伯“丢了”。

②全村都出动了，还是不见林伯。后来，林伯的孙子小伟说：“阿公会不会跑到小星岛上去了?”

③众人才恍然大悟——对哦!这老头一天到晚说要修复小星岛灯塔，是不是上岛去了。

④人们不敢多想，一阵手忙脚乱后，小伟带着几个年轻人，驾驶着一艘快艇向小星岛冲去。

⑤大家上岸后，果然看见林伯坐在那个早已废弃的灯塔下面，满头白发随风飘扬。

⑥“阿公，你来这里做什么，家里人都要急死了。我们回去吧!”

⑦“阿公，快回去吧。”同来的年轻人也围上前来劝说。

⑧林伯突然站起来，对着小伟他们吼：“你们不要来管我!回去跟村委会说，如果再拖着不修这个灯塔，我就在这岛上不回去了!”

⑨小伟他们愣了一会儿，七嘴八舌地说：“村里没钱，修灯塔也不是什么急事，等有钱时再说嘛……”

⑩“等?再等我就入土了。这事我对他们说了几年了?”林伯气愤地说。他又问几个年轻人：“你们知道这小星岛上曾经发生过什么事吗?”

“知道啊，民兵连在这里抓过特务。”几个年轻人倒是听说过。

“抓的是哪里的特务?抓了多少?我们有谁牺牲了?你们都知道?”林伯连珠炮般地追问。

几个年轻人面面相觑。最后小伟掏出手机，说：“这些网上有啊，一查就知道了。”

林伯的脸顿时沉了下来：“查，就知道查!这件事你们要装到脑子里!到你们这一代就不记得了，再过些年呢?”

小伟他们一个个表情讪讪的，听林伯训了半天话，最后好不容易说尽好话，才把老头劝离了小岛。

当晚，村委会主任许旺登门来看望林伯。他进门就说：“林伯啊，有事你找我，怎么能一个人跑到岛上去呢，好危险的。”

林伯不给他好脸色，说：“今天你就表个态，这塔，到底修不修?”

“修，一定要修!但这需要时间。”

“我等不起了!我同你说过，如果村里没钱，我们几个还活着的老民兵，包括我老婆在内，大家可以凑。村委会再发动大家捐点，问题不就解决了吗?可你们就是不动!”

许旺苦着脸说：“我们征求过意见，大家都反对修啊，说现在也不用它导航了，白浪费钱!”

“糊涂啊!”林伯痛心疾首地说，“干正事却说是浪费。你也是这么想的?”

“当然不是。我今天就是来告诉你好消息：县里已经决定给我们拨一笔专款，不但要重修灯塔，还要建一个小星岛战斗纪念馆，把咱们这里打造成为红色教育基地。您老的愿望要实现了。”

“真的?那太好了!”林伯脸上终于露出了笑容。

中秋节过后，小伟带着一些年轻人，准备登岛修灯塔。他们开了一条大船，载满了各种建材。

林伯和几个老人家，非要随船上岛。当老人们再次登上小星岛，一个个感慨万千，指指点点地开始回忆起了当年的战斗。

原来20世纪60年代，不断有敌人到我国东南沿海搞破坏，有一天，13名敌人划着橡皮艇偷偷上了小星岛，立刻被海上民兵发现。民兵连长张永葆带人登岛包抄阻截，却遇到疯狂反扑。张永葆为了掩护队员，不幸胸部中弹，牺牲在灯塔下。其他民兵一直坚持到大部队赶来，最后毙敌2人，毙伤2人，俘获9人。我方也牺牲了3个人。民兵连因此被国家授予“英雄民兵连”称号，张永葆也被追授为“民兵战斗英雄”。

林伯讲到这里，语重心长地说：“孩子们，我要求重建这个灯塔，你们明白是为了啥吧?”

小伟他们大喊：“明白了!”然后生龙活虎地干起活来。

半个多月以后，灯塔修复了，举行了隆重的亮灯仪式。璀璨灯光照亮了海面，也照亮了海港村。

（选自《羊城晚报》，有删改）

母亲的饭量

李世斌

①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥 ， 母亲只吞咽了半勺 ， 便闭上双眼 ， 不管我怎么劝 ， 再也不肯张口。

②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。

③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。

④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗?”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。

⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳作的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。”

⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不?到面店吃碗面吧。”

⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。”

⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。”

⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。

⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊?”

⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。”

⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。

⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。

⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。

（有删改）

　　注：①更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。当天夜晚11点到第二天凌晨1点为三更。②五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。③黑发：年少时期，指少年。④白首：头发白了，这里指老年。