相关试卷
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1、 古诗文默写
民风民俗是中华文化鲜活的印记,常于经典诗文中悄然流露。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中,以“ , ”含蓄地表达了闲居在家,因有负太平盛世而感到羞愧,希望得到引荐的愿望,也能让我们感受到唐代士人以诗干谒、委婉自荐的独特风尚。陶渊明在《桃花源记》中,用“ , ”描绘了桃源中人设酒杀鸡热情待客的淳朴民风,展现了古代乡村好客的习俗。王勃在《送杜少府之任蜀州》中,以“ , ”慰藉友人,告诉我们:真挚的情谊可以跨越空间的阻隔,消除孤独的苦闷。体现了古人珍视知己情谊、心灵相通的交往民风。
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2、 长沙某社区准备开展“绿色庙会,低碳新春”活动,旨在将传统年俗与现代环保理念相结合。作为社区小志愿者,请完成以下任务。(1)、【任务一 确定主题】庙会分五大主题区域,每个区域都体现“传统民俗+低碳环保”的融合,下列选项中,不符合活动主题的一项是( )A、“低碳年货”市集区设置旧物置换角,居民们将家中的旧书籍、旧玩具等,带到庙会进行闲置好物交换。 B、“绿色厨艺”美食区提供臭豆腐、糖油粑粑等传统小吃,全部使用一次性塑料碗筷盛装。 C、“旧物新生”民俗坊邀请长沙棕编等非遗传承人现场教学,指导居民用废旧物品制作民俗装饰品。 D、“低碳灯谜”智慧长廊采用再生纸书写灯谜,内容融入长沙地名、民俗知识和低碳生活小常识。(2)、【任务二 制作海报】庙会上有一项特色亮点活动——“竹篮里的年味”减塑行动,活动宣传海报图片如下:一只长沙传统竹编菜篮,篮中盛放辣椒、白菜、丝瓜等本地蔬菜。请你结合海报画面与活动主题,撰写一句宣传标语,号召居民参与减塑行动。要求:使用一种修辞手法,不超过15字。(3)、【任务三 改编童谣】长沙童谣是市级非物质文化遗产,承载着老长沙的生活智慧。在“非遗新生”体验区,有童谣新编活动,请你仿照示例,改编下列童谣。要求:保留民俗韵味,加入“低碳生活”元素,保持童谣的节奏感和朗朗上口的风格。
童谣:月亮粑粑,肚里坐个爹爹,爹爹出来买菜,肚里坐个奶奶,奶奶出来绣花,绣杂糍粑……
示例:月亮粑粑,肚里坐个爹爹,爹爹出来买菜,买菜买个布袋, ,
寻·典籍里的民俗风
一卷诗书,千年风雅。民俗不仅在人间烟火,更在经典文脉。让我们漫步诗文典籍,默写千古名句,研读经典著作,品读古诗意蕴,在字斟句酌中探寻藏在书卷里的民俗风尚。
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3、 阅读短文,回答问题
民俗,是镌刻在民族血脉里的文化印记,是流淌在烟火人间中的温情诗意。它藏于岁时节令,融于寻常生活,记于经典典籍,传于民间技艺。一缕乡音,一段戏曲,一纸诗文,一件旧物,皆是民俗的模样,亦是文化的传承。
本次语文练习以“民风民俗”为主题,愿你在生活中品味民俗滋味,在典籍中探寻民俗风骨,在文艺中感悟民俗深情,在笔尖下书写民俗情怀。静心作答,落笔生花,愿你在文字间遇见最美的民俗风情。
品·生活中的民俗味
民俗藏于日常,文化源于生活。从街头巷尾的烟火气息,到新春庙会的热闹景象,处处皆是民俗的身影。让我们从基础积累出发,在字词间感受生活,在实践中品味民俗,开启一场温暖的文化之旅。
下面是小语同学在采风后写的一段文字,请你帮他解决一些文字问题。
我国历史悠久,民风民俗是一种传承千年的文化遗产。无论是闭塞的深山村落,还是流水潺潺的古老小镇,抑或是灯火璀璨的大都市,每个地方都有属于自己的独特民俗文化。它可以是一场震撼人心的安塞腰鼓,也可以是令人叹为观止的上饶傩舞,还可以是热闹喜庆的东北秧歌。在八百里秦川,一声声老腔道不完人间柴米油盐 , 唱不尽世间悲欢离合;在江南茶馆,评弹婉转的曲调间透着淡淡的怅惘 , 常常能勾起故乡与往昔对人们的记忆。通过参与这些民俗活动,使人们能够更深刻地理解乡土中国的文化底蕴。
无论时代如何变迁,只要还有人愿意在节庆时踊跃登场,愿意为那一声老腔湿润眼眶,民俗文化就不会戛然而止。它不仅是我们之所以为“我们”的根与魂,更是人们生活的一部分。
(1)、下面说法完全正确的一项是( )A、“塞”是个多音字,“闭塞”和“塞外”中“塞”字读音一致。 B、“潺潺”中“潺”是一个形声字,意义与水相关,读音和“孱”一样读作chán。 C、“震撼”一词书写错误,应改为“震憾”。 D、“唱不尽世间离合悲欢,道不完人间柴米油盐”语义相近,互为补充,属于对偶中的“反对”(2)、在文段有四个加横线的词语,你认为运用最不恰当的一项是( )A、叹为观止 B、怅惘 C、踊跃 D、戛然而止(3)、下面语句中没有语病的一项是( )A、我国历史悠久,民风民俗是一种传承千年的文化遗产。 B、评弹婉转的曲调间透着淡淡的怅惘,常常能勾起故乡与往昔对人们的记忆。 C、通过参与这些民俗活动,使人们能够更深刻地理解乡土中国的文化底蕴。 D、它不仅是我们之所以为“我们”的根与魂,更是人们生活的一部分。(4)、下列关于民风民俗与文学文化常识的表述,有误的一项是( )A、《社戏》一文选自鲁迅的小说集《呐喊》,“社戏”是旧时乡村祭祀社神、祈求丰年的民间民俗活动。 B、《桃花源记》中“黄发垂髫,并怡然自乐”运用比喻的手法,“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。 C、唐代柳宗元被贬永州,在此创作了《永州八记》等不朽名篇,使永州山水因文而名。 D、《送杜少府之任蜀州》作者王勃,为“初唐四杰”之一,古人离别时常有折柳、饯行等习俗,此诗一改传统送别诗的悲戚,尽显豁达。 -
4、 阅读下面的文字,按要求作文。

每匹“马”都有属于自己的追寻。上图引发了你怎样的思考,请以“追寻心中的那匹马”为题写一篇文章。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);
⑵自拟题目,自选角度;
⑶不少于500字;
⑷文中不得出现真实姓名和校名。
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5、阅读下面的文字,完成下面小题。
驭马
刘泷
①哈斯高中毕业,参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起,因这哨所在赛里木湖的上游,是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”,湛蓝澄澈,如诗如画,游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里,与下游的赛里木湖,形成巨大反差。
②哈斯,就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他冠以这样的名字,自然寄予了希望:愿他玉质冰心,名副其实。入伍才三个多月,哈斯很快适应了哨所的日常,无论队列、内务、站岗,还是投弹、射击、五公里武装越野跑,他都颇为熟练。然而,哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹,更不敢纵马驰骋。
③源起哨所,雄视着一片广袤的区域,防区地形复杂,山林,峡谷,山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻,他们都不敢懈怠,经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方,就需要战马。战马的脊背和四蹄,是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。
④在他八岁的时候,爸爸将缰绳交给他,想锻炼他对马匹的感觉,“哈斯,一个好的驭手,才能是一个合格的牧民”。哈斯毕竟还小,将马拴到槽头后,竟去摸弄马尾巴。马儿一惊,飞起后蹄,正好踢中了他的额头。霎时,鲜血如注,他号啕大哭起来。从此,家人不让他靠近马匹,他开始恐惧所有的马匹。
⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻,他都羡慕得很,但仍心有余悸。后来,指导员找到了他。指导员是哈萨克族人,叫布里汗,“狼王”的意思。
⑥指导员说,哈斯,你是一名优秀的士兵,为什么偏偏害怕战马呢?马是我们的兄弟,也是我们的战友,不会骑马怎么行?你要向连长看齐,向我看齐。
⑦是的,连长的坐骑毛色灼红,叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上,如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马,叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上,疾如流星。
⑧哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性,首次接触,金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑,甚至有些反感。哈斯稍一靠近,它就突突打响鼻,马毛根根直立,还咴咴嘶叫,马蹄凿地,躁动不安。
⑨指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”,一拽缰绳,左脚踩马镫,右腿一跃,已稳稳端坐在马背上,“驾”了一声,飞驰而去。
⑩在斜坡,按照指导员指点的要领,哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而,未待坐稳行走,战马扬蹄嘶鸣,竟将他摔了下来。
⑪指导员说,骑手是摔打出来的,勇士是战火熏陶出来的。不服输,才会赢!
⑫他握紧缰绳,再度靠近战马。这次,又因没有禁锢马鞍,绳绊开裂,鞍子从马背飞落而下,竟将他砸倒,伤到了脚踝。
⑬他龇牙咧嘴,趔趄站起。
⑭指导员喊来卫生员给他包扎,直摇头。
⑮哈斯很惭愧。
⑯指导员说,你把“金雕”当作自己的兄弟,自己的战友,多去关心它,照顾它,亲近它,它早晚会让你骑的。
⑰哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马,饮马。为它梳洗,给它割野豌豆,割山岗摇曳的燕麦、青稞。
⑱渐渐地,哈斯与马儿熟了,可他还是不敢跨上马背,纵横驰骋。
⑲这天,连长、指导员带队伍长途跋涉去远方,去陡峭的山野巡逻,哈斯被安排留守。
⑳黄昏时分,一名战友跑来对他说:“哈斯,‘赛虎’被苍狼给攻击啦!”
㉑“赛虎”是一匹战马,忽然病倒,连长将其替换下来,让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料,“虎落平阳被犬欺”,往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击,牧马的战士也慌了。
㉒哈斯举起望远镜,见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。
㉓他急了,让这名战士替他站岗,自己去槽头牵过“金雕”,飞身上马,“驾”的一声,扬鞭奔去。
㉔苍狼见有人骑马赶来,慌忙奔逃……
㉕他惊喜,自己终于可以驾驭“金雕”了!
㉖如今,已是排长的哈斯,骑在“金雕”的背上,在源起哨所,来去如风。
(选自《解放军报》,有删改)
(1)、阅读全文,请按照时间顺序填写表格。哈斯与马之间的事件
哈斯的内心感受
①
对马产生恐惧
哈斯参军入伍以后,看着战友们骑马挎枪去巡逻
很羡慕,但也害怕
②
惭愧
哈斯主动靠近“金雕”,遛马,饮马,为马梳洗
③
哈斯骑上“金雕”,营救“赛虎”
④
(2)、品味第⑧段画线句,联系上下文,简要分析加点部分的表达效果。哈斯稍一靠近,它就突突打响鼻 , 马毛根根直立,还咴咴嘶叫 , 马蹄凿地,躁动不安。
(3)、 第一段将源起哨所和赛里木湖的环境进行对比,有什么作用?请简要分析。(4)、根据链接材料中“成长小说”的特征,请你判断本文是否属于“成长小说”,结合本文内容,简要阐述理由。“成长小说”是小说的一个重要类型,“主题是主人公思想和性格的发展,叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇-——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟,认识到自己在世间的位置和作用”
(艾布拉姆斯《文学术语词典》)。
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6、现代文阅读;学校开展“马文化与时代精神”主题学习活动,小沈同学搜集了以下材料。
【材料一】
①2025年12月10日,中央广播电视总台正式发布2026年马年春晚主题与主标识。短短八字主题“骐骥驰骋势不可挡”瞬间刷爆全网,配上“四马齐驱”的灵动标识,不仅提前点燃了除夕夜的期待,更以深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计,引发全民解读热潮。
②“骐骥”不仅仅是古人对良马、千里马的美称,蕴含着中华民族奋发图强、永不停歇的精神特质;“骐骥”同时音近“奇迹”,传达出缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念;“骐骥”还代指人才,意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋,势不可挡。标识呼应“驷马难追”这个成语。“驷马”本指同驾一车的四匹骏马,象征着迅捷与坚定,这一设计便自然暗藏了对“遥遥领先”的美好祈愿。
(选自北青网)
【材料二】
①马,在中国文化中源远流长。甲骨文里就有“马”字,描绘出了马的关键特征:大眼睛、长鬃毛,四只蹄子,还有一条长尾巴。后来逐渐演变成了楷书的“馬”。汉字简化时,人们又把它写成了现在的“马”,最明显的变化是代表蹄子的四个点连成了一条线,这样只需要一笔就可以完成了。
②马在古人的生活中扮演着重要角色,古人很早就开始驯化野马,为人服务了。在传统文化里,马代表昂扬的精神,“一马当先”“马到成功”“万马奔腾”无不表达出人们对马的偏爱。

(选自《科普时报》)
【材料三】
古代名马鉴赏
名称
图片
评价
鉴赏
赤兔马

马中皇者,英勇无敌
先为吕布所有,后为关羽坐骑,据传说全身火红色,威猛异常,是名副其实的千里马。
的卢马

飞跃檀溪,名震天下
三国时期刘备的坐骑,其奔跑的速度飞快,曾背负刘备跳过阔数丈的檀溪,摆脱了后面的追兵,救了刘备一命。
乌骓马

项羽的忠诚伙伴
西汉霸王项羽的坐骑,通体黑缎子一样,油光放亮,唯有四个马蹄子部位白得赛雪,号称天下第一骏马。
绝影

曹操的救命恩马
绝影是曹操的坐骑之一,它身形矫健,速度极快。其速度之快让影子都追不上它,因此得名“绝影”。
(选自搜狐网)
【材料四】
铁岭挽马是世界名马,也是中国唯一在联合国粮农组织备案的马类,它是铁岭四宝之一。铁岭挽马产于辽宁省铁岭县铁岭种畜场。体质结实干燥,体型匀称优美,由于力速兼备、轻快灵活、外形优美、适应性强、耐粗饲、富有持久力以及易于饲养和使役,适合于发展农业生产和交通运输的需要,深受农民欢迎,是我国育成的优良品种之一。2020年5月29日,入选国家畜禽遗传资源品种名录。
(选自百度百科)
(1)、下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )A、2026马年春晚主题与主标识展现深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计,引发全民解读热潮。 B、汉字“马”从楷书到汉字的简化,最明显的变化是代表蹄子的四个点连成了一条线。 C、古代名马如赤兔、乌骓等因品种名贵、外貌独特,至今仍被广泛应用于农业生产与运输。 D、铁岭四宝之一的挽马是我国育成的优良品种之一,2020年入选国家畜禽遗传资源品种名录。(2)、小沈的“马文化精神内涵”学习卡片在班级分享。请你依据材料一和二将表格内容补写完整。马文化精神内涵
历史地位
马在古人生活中扮演重要角色,很早就被驯化为人类服务
文化象征
马代表昂扬精神,成语“①”等都体现其积极寓意
时代寓意
“骐骥”蕴含着②的精神特质:音近“奇迹”,传递出③;代指人才,意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋,势不可挡。
(3)、学校“文化长廊”拟设“中华名马”专栏,请你从【材料三】中任选一匹名马,为其撰写一段推荐语。要求:突出该马的特点、价值或地位,至少使用一种修辞,不超过50字。(4)、结合材料中对“马的精神”的阐述(如昂扬向上、勇往直前、坚忍不拔、忠诚担当等),请你结合《红星照耀中国》中的具体人物或事例,分析红军战士是如何践行这种“马的精神”的。 -
7、文言文阅读
【甲】
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
【乙】
宋人御马
宋人有取道①者,其马不进,刭②而投之溪水。又复取道其马不进又刭而投之溪水 , 如此者三。虽造父③之所以威马,不过此矣。不得造父之道,而徒得其威。无益于御④。人主⑤之不肖⑥者,有似于此。不得其道,而徒多其威。威愈多,民愈不用。亡国之主,多以威使其民矣。故威不可无有,而不足专恃⑦。譬之若盐之味,凡盐之用,有所托也。不适则败⑧所托而不可食。威亦然 , 必有所托,然后可行。
(节选自《吕氏春秋》)
【注释】:①取道:赶路。②刭(jǐng):用刀割颈;斩杀。③造父:古代善于御马的人,曾为周穆王的御者。④御:驾驭马。⑤人主:人君。⑥不肖:不才,不贤。⑦恃:依赖,依仗。⑧败:食物腐败,变味变质。
【丙】
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(1)、下列对句中加点词语境意义的推断,不正确的一项是( )A、“威”,震慑,与《得道多助,失道寡助》“威天下不以兵革之利”的“威”意思相同。 B、“徒”,仅仅、只,与《唐雎不辱使命》“徒以有先生也”的“徒”意思相同。 C、“足”,值得,与《桃花源记》“不足为外人道也”的“足”意思相同。 D、“然”有①……的样子②如此等义项,根据语境推测“威亦然”中“然”的意为“……的样子”。(2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )又复取道A其马B不进C又刭D而投之溪水
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②凡盐之用,有所托也。
(4)、【甲】【乙】两文塑造奴隶人和宋人这两个“御者”形象时都运用了相同的艺术手法,请简要分析。(5)、 读了三篇诗文,小文认为韩愈、吕不韦、龚自珍或许能成为跨越时空的知己,因为他们都在借马规劝统治者们要善用人。请你从马的命运入手结合三则材料,给统治者们提供三条“用人之道”吧。 -
8、【活动二;探马】阅读名著,回答问题(1)、在名著中有好些名马,请结合你读过的名著完成下面的表格。
坐骑
出处
主人
定位
作用
踏雪乌骓
①
呼延灼
战争“导火索”
推动故事情节
②
《西游记》
唐僧
团队“粘合剂”
(2)、【探究】上面表格中对两匹坐骑的定位是否恰当,请结合名著的相关内容,阐述你的看法。 -
9、【活动一:识马】(1)、班级学习小组梳理了有关“马”的诗词,制作了下列表格。请你将表格补充完整。
【第一组】
策马扬鞭,
逐梦青春
青春的热血与豪情,常借骏马的意象得以抒发。李白《送友人》中“挥手自兹去,①”借马鸣寄托离情别绪;曹操《龟虽寿》中“② , ③”以老骥自喻,抒写暮年壮志。
【第二组】
马上回眸,
寄情山水
山水间的马蹄声,往往承载着诗人对自然与人生的感悟。陶渊明《饮酒·其五》中“结庐在人境,④”体现归隐的宁静;白居易《钱塘湖春行》中“⑤ , ⑥”写出了芳草才生、短小嫩绿的醉人景象;马致远《天净沙·秋思》中“⑦ , 小桥流水人家,⑧”勾勒羁旅漂泊的苍凉;岑参《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君,⑨”留下雪中送别的深情。
【第三组】
驻马长叹,
坚守初心
在人生的逆境与征途中,马更是诗人精神风骨的见证。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在?⑩”抒写贬谪途中的悲愤与坚守;辛弃疾《破阵子》中“ , ”再现沙场点兵的豪迈。
(2)、小语梳理诗歌时发现古诗中的马有很多象征意义,如“铁马冰河入梦来”中的马是家国情怀的符号,“春风得意马蹄疾”中的马是人生顺遂的具象化,而苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”中的马是( )A、思念的载体 B、仕途通达的表现 C、独立自由的人格 D、收复河山的担当(3)、请参考示例,以“马”为意象,写一首四行小诗,表现龙马精神对成长的意义。成长是踏碎九重云霄的求索,
我选择像龙一样以脊梁负起千钧雷霆。
当风霜在血脉刻下铮鸣——
我以凌云之志,将山河著成昂扬篇章。
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10、【活动导语】
农历丙午马年piān rán而至,“龙马精神”“马到成功”等美好祝愿广为传颂。马是十二生肖之一,从文化符号的角度来讲,拥有悠久的历史。说起来,古人对马的认知非常细腻,《说文解字》中对马的说解相当丰富多彩。在传说中或文学作品中,也经常出现马的身影,比如“赤兔”“的卢”等等。
据上海师范大学教授陈昌来介绍,马在古代有着极为重要的价值,中国人深受喜爱,被fù yǔ勇猛、雄壮、忠诚等种种美好的文化象征意义。人们对马年的期待,其实就代表着对美好年景和未来的憧憬与向往。
(1)、请根据导语部分的两处拼音写出相应的词语。①piān rán② fù yǔ
(2)、导语画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。 -
11、近几年,学校组织了各类研学活动。请根据要求,完成下列题目。(1)、“研学”,是一种有学习目的的旅行。下面几篇游记都是名家的旅行经历,某同学对比后作出如下总结。请根据提示,用四字短语补全空缺处。
对比角度
《壶口瀑布》
《在长江源头各拉丹冬》
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
景物特点
①
奇绝险远
威严瑰奇
纯净自然
②
雄浑豪放
庄严工巧
亦庄亦谐
富有诗意
写作手法
视角独特
心理描写
笔法多变
③
④
传达了作者对人生、生命的某种感悟和思考
(2)、古人说,读万卷书,行万里路。而旅行和阅读是密不可分的。阅读下列文字,补全空缺处,注意语意连贯。①?旅行是一种“阅读”,是认识世界的直接方式;②,是丰富见闻的有效方法。人要多旅行,因为旅行能带我们突破区域限制,体验异地文化;人更要多阅读,③ , 理解时代思想。所以,我认为,旅行和阅读的关系是相互促进的,用我们学过的成语来说,就是④。
(3)、以下是学生参加蒙顶山研学的感悟,它们在表达上不够生动。请参考示例,将两则感言进行修改。示例:爬山喝茶,了解茶历史,也和朋友畅谈人生。
修改:一座茶山述历史,半杯清茶谈人生。
①不仅能采茶、品茶,还能登山游览,真好玩!
②参观了茶历史的博物馆,还采茶、炒茶、品茶,下次还想来。
修改:①
②
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12、阅读下面的文章,完成下题。
野草的呼吸
迟子建
①去年三月,雪花还未从北方收脚,寒流环绕冰城,盼春心切的我,一头扎进花卉市场,选购了几盆色彩艳丽的四季海棠,抱回家中。
②这一簇簇的海棠花儿,在窗前,在桌畔,就像迎春的爆竹,等待点燃。在最初的一周,它们在日光中大炫姿容,开得火爆。③每日晨起,我都做早课似的,先赏花儿。我喝一杯凉白开,也给它们灌上一点生水。多天后,我发粉色的四季海棠首先烂了根,花儿做了噩梦似的,花瓣边缘浮现出黑边,像是生了黑眼圈。我以为它们缺乏营养,于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留,四季海棠去意已定,没有一盆不烂根的了,自绝于青春似的,香消玉殒。我只得清理了残花败叶,十分沮丧地将花盆摞起,扔在阳台一角。
④时隔多日,暮春时分,一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头,发现这摞花盆的最上一盆,有银线似的东西在闪光。我凑近一看,原来是一棵细若游丝的草,从干硬的土里飞出来了!它已生长了一段时日了吧,有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的,缺光少水,它看上去病恹恹的,单细不说,草色也极为黯淡。(批注A:“细若游丝”比喻精妙,____
⑤我想一棵草再折腾,也开不出花儿来,浇了点水,算是善待了它,由它去了。
⑥那期间我忙于装修新居,忙于外出开会,哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中,挣扎着活。直到七月下旬我参加书展归来,打扫阳台时,才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它们相互搀扶,努力向上,疏朗有致,绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草,终于打动了我,我把它搬到卧室的南窗前,当花儿养起来。
⑦有了阳光的照拂,有了水的滋养,野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔,期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气,看着野草在吹拂中风情万种地起舞;有时我会含上一口清水,“噗——”的一声,看着它在清水中沐浴朝露的模样。我就这样与野草共呼吸,它仿佛知道我嫌它不能开花似的,居然长出花茎,开出几株穗状的米粒似的花儿,如一面面耀眼的小旗子,宣示着它的春天。(批注B:加点部分使用拟声词,有人认为影响了句式的工整,但我觉得____
⑧这盆欣欣向荣的野草,直到年底,才呈颓势。先是开花的草茎,变得干瘪,落下草籽。跟着是花盆外缘的野草,朝圣般地匍匐下身子。到了春节,野草大都枯黄,只有中央新生的草,仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽,所以直到如今,这盆野草,依然活着。
⑨当一个人的呼吸,与野草的呼吸融合在一起时,在风刀霜剑的背后,在凉薄而喧嚣的世间,宁静与超然,安详与平和,善与慈,爱与美,就会在不老的四季中,缠绕在你的枝头,与你同在。
⑩我从事文学写作三十余年了,小说应该是我创作的主业,因为在虚构的世界中,更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文,常常会在情不自禁时,投入它的怀抱。它就像一池碧水,洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文,就像我居室的那盆野草,在小天地中,率性地生长,不拘时令,生机缭绕,带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草,捧给亲爱的读者。(有删改)
(1)、阅读全文,按照提示梳理思路,补全思维导图。
(2)、文章在用词上非常有特色,A、B两处批注不完整,请你进行补充。①批注A:
②批注B:
(3)、本文对比手法突出,请结合相关的内容,分析这种写法的表达效果。(4)、有同学说,文章至第⑨段结束更简洁,最后一段有些多余,你是否同意?请作出判断并阐述理由。 -
13、名著阅读(1)、《经典常谈·序》中说:“各篇的讨论,尽量采择近人新说⋯⋯”请结合下面给出的《经典常谈》中的讨论,简要说明。
《〈说文解字〉第一》中的“仓颉造字说”
(2)、下列关于《昆虫记》一书表述不正确的一项是( )。A、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年的时间写成的一部科学巨著,法布尔被誉为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B、蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个星期。 C、在法布尔看来,螳螂像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾礼服。 D、根据书中描述,小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”。 -
14、阅读下面的文言文,完成下题。
新城游北山记
[北宋]晁补之
去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间,旁皆大松,曲者如盖,直者如幢① , 立者如人,卧者如虬。松下草间有泉,沮洳②伏见,堕石井,锵然而鸣。松间藤数十尺,蜿蜒如大螈。其上有鸟,黑如鸲鹆,赤冠长喙,俯而啄,磔然有声。
稍西,一峰高绝,有蹊介然,仅可步。系马石嘴,相扶携而上,篁筱仰不见日。如四五里,乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎,与之语,愕而顾,如麋鹿不可接。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楯,如蜗鼠缭绕,乃得出。门牖相值。
既坐,山风飒然而至,堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊,不知身之在何境也。且暮,皆宿。
于时九月,天高露清,山空月明,仰视星斗皆光大,如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛,声切切不已。竹间梅棕森然,如鬼魅离立突鬓之状。二三子又相顾魄动而不得寐。迟明,皆去。
既还家数日,犹恍惚若有遇,因追记之。后不复到,然往往想见其事也。
【注释】①幢(chuáng):古代旗子一类的东西。②沮洳(rù):低湿的地方。
(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是( )。A、去新城之北三十里 去;距离 B、有僧布袍蹑履来迎 布袍:僧袍 C、如适在人上 适:恰好 D、相顾魄动而不得寐 寐:睡觉(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①稍西,一峰高绝,有蹊介然,仅可步。
②既还家数日,犹恍惚若有遇,因追记之。
(3)、本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同,请结合链接材料简要分析。【链接材料】南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
(陶渊明《桃花源记》)
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15、阅读下面的诗歌,完成下题。
武侯庙
杜 甫
遗庙丹青落,空山草木长。
犹闻辞后主,不复卧南阳。
(1)、下面是一位同学对“草木长”表达效果进行的批注,有不当之处,请结合诗意进行修改。批注:“草木长”写出武侯庙前草木生机勃勃,欣欣向荣之景,写出了武侯庙的热闹。
(2)、诗的三、四句表达了诗人怎样的情感? -
16、“……,于是赵庄便真在眼前了。”随着“赵庄”的出现,作者度过了一个梦幻般的夜晚。有时,还真是这样,当你遇见某一个人、看到某一个事物、前往某一个地方时,也会展开一场或奇趣、或开心、或伤心、或难忘的旅程。回忆过往,你曾经有过这样的体验吗?
请以《于是 ▲ 便真在眼前了》为标题,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②要有真情实感;③自定立意,自选文体(诗歌除外);④不少于600字;⑤不得抄袭、套作。
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17、阅读下面的文章,完成下题。
【甲】
①尝美食,看展览,逗熊猫,品书香……据成都市文化广电旅游局数据显示,今年“五一”,成都接待游客1461.3万人次,旅游收入115.6亿元,同比分别增长3.5%、5.5%。成都旅游再度爆火,原因何在?
②首先,作为“世界美食之都”,成都有着丰富的美食文化。在成都,你可以品尝到各种川菜和小吃,如火锅、串串香等。这些美食不仅满足了游客的味蕾需求,更成为成都独特的文化符号。A. ____许多游客来到成都就是为了品尝正宗的川菜美食,感受这座城市的独特风味。
③“到成都街头走一走”,只为吃个串串?成都作为一座有着2300年不改城址的历史文化名城,文化底蕴深厚,景点众多,自古就魅力不凡。杜甫的“锦城丝管日纷纷,半入江风半入云”就是这种魅力的生动写照。时至今日,成都坐拥国家4A级景区50个,全国重点文物保护单位共计39处,都江堰、青城山、锦里古街、宽窄巷子、武侯祠、杜甫草堂等历史文化景点更是蜚声中外,每年都吸引数以万计的游客前来游览。
④到成都,你才会发现它带给我们的惊喜远不止于此。你打算什么时候去呢?
【乙】
①近日,成都一居民健身区,因说唱歌手歌词的“谐音梗”而被戏称为“成都迪士尼”,引来大量游客。
②一首歌就能带火一座城?其实,更深层次的原因才是关键。
③人间烟火味,最抚凡人心。成都在历史上经历了六次人口大迁移,多种民俗文化的融合使这座城市有着浓厚的包容氛围,无论你来自哪里都会感受到这里人民的温暖和热情。B. ____毕竟,“包容”已经写进了成都的“城市精神”。
④成都,一座来了就不想走的城市,这句城市宣传语早将成都的魅力深植人心。成都自古就有很多文化产品,“诗圣”杜甫的“锦城丝管日纷纷,半入江风半入云”就是成都的一张明信片。2023年成都文旅向全世界发出热情邀请:到成都街头走一走,体验成都文旅的万千气象。有人说成都是一座“网红城市”。可在“酒香也怕巷子深”的今天,宣传起着举足轻重的作用。
⑤和我到成都的街头走一走,吃着火锅听着歌,你是不是也不想离开了呢?
(1)、成都旅游再次爆火的原因是什么?请结合两文,概括作答。(2)、下面这句话更适合放入A、B两处中的哪一处?请作出判断并简要分析。无论是穿西装的白领还是拿着蒲扇的大爷,都能在成都找到共同的话题,这种友好温暖的气氛让成都成为一个充满人情味的城市。
(3)、如果将两篇文章同时编入一本宣传成都的旅游手册,你认为将哪篇文章放到前面更好?作出判断并简述理由。 -
18、默写古诗文中的名篇名句。(1)、补出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)
① , 道阻且跻。(《诗经·蒹葭》)
②虽有嘉肴,弗食,。(《虽有嘉肴》)
③ , 寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(2)、请在孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首,在下面的横线上先写出题目,再默写首联和颔联。 -
19、阅读下面的文言文,完成下题。
【甲】
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
(《大道之行也》)
【乙】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
《马说》)
(1)、下列句子中加点词解释有误的一项是( )。A、选贤与能 与:同“举”,推举 B、不独子其子 子:以……为子 C、不以千里称也 称:称呼 D、执策而临之 临:面对(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )。A、大道之行也 其此之谓乎 B、不必为己 不足为外人道也 C、其真无马邪 不知其旨也 D、鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是( )。A、(这匹马)即使有日行千里的才能,却喂不饱,力气不够,(它的)才能和美好的素质不能表现在外面,想与普通马一样尚且办不到。 B、(这匹马)虽然有日行千里的才能,却喂不饱,力气不够,(它的)才能和美好的素质不被外人看见,想与普通马一样尚且办不到。 C、(这匹马)即使有日行千里的才能,却吃不饱,力气不够,(它的)才能和美好的素质不被外人看见,想与普通马一样尚且办不到。 D、(这匹马)虽然有日行千里的才能,却吃不饱,力气不够,(它的)才能和美好的素质不能表现在外面,想与普通马一样尚且办不到。(4)、下列对选文分析和理解有误的一项是( )。A、两文都表达作者的愿望。甲文表达了作者想要生活在安定美好的大同社会的愿望;乙文则表达了希望人才能被统治者重用的愿望。 B、两文都运用了比喻的手法。甲文用“大道”来比喻理想社会;乙文用“食马者”比喻埋没人才的人,用“千里马”比喻人才。 C、两文都抒发了某种情感。甲文抒发了对“大同”社会的向往;乙文抒发对千里马的同情和对统治者的不满。 D、两文用语都各具特色。甲文多用对偶句,语言明快有力;乙文行文长短句相间,使其富有变化。 -
20、下列语句中没有语病的一项是( )。A、在语文学习过程中,我们应该培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。 B、为了提高学生的语文素养,学校积极开展了“读经典作品,建书香校园”。 C、科考人员带着潜水器在我国南海海域进行了下潜工作,此次下潜工作增强了南海科考航次任务的水平。 D、由于每位学生兴趣和爱好各不相同,各个学校都应该因材施教,走每个学生都学有所长的特色发展。