• 1、以下文题,任选其一。

    作文1题目:底色

    作文2:阅读下面材料,根据要求写作。

    材料一:

    神舟十九号发射,“90后"航天员宋令东和王浩泽代表着新时代的航天力量,展现出新时代中国青年昂扬向上、拼搏奋斗的精神,

    他们用行动告诉我们;只要有梦想,就有希望;只要勇敢追求,就能拥抱那璀璨的星空。

    材料二:

    舞剧、电影《只此青绿》的编剧青年徐B蕊,将故宫博物院"镇馆之宝”《千里江山图》改城为电影《只此青绿》,她以光影艺术让千里江山在大银幕上"活”起来,完成光影艺术的升级,以声光尖端技术打造视听盛安,让舞台艺术能够在大银幕上焕发新颜与新的生命力。

    材料三:

    “我国广大青年要坚定理想信念,练就过硬本领,勇于创新创造,失态艰苦奋斗,同亿万人民一道,在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。”

    ——习近平总书记2024年5月4日讲话

    以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请任选角度,自拟题目,写一篇文章。

    作文要求:表达真情实感;文体不限,诗歌除外;认真书写,力求工整、美观;文章不得出现真实的校名、姓名;不少于600字。

  • 2、学校拟进行宣传吉林文化遗产“关东第一名山——长白山”为主题的综合性学习活动,请你完成下面任务。
    (1)、【长白风情】请你按照长白山三季的推介宣传语,完成冬季宣传语的仿写,向远道而来的南方朋友们介绍长白山冬季的美。

    在中国的北方有一座沉寂了400余年的活火山,火山口酱有池水,这里是从桃盛会上掉落的太白宝镜,这里是洪荒混沌之时玉帝锁龙处,这里是《盗墓笔记》中的云顶天宫,这里就是关东第一名山——长白山。

    长白山的春季,是一卷生命礼赞的图画,看小草从山脚爬上山顶、野花在山麓竞相开放;

    长白山的夏季,是一曲泉水流淌的乐章,听长白瀑布轰然作响、地上温泉泊泊流淌;

    长.白山的秋季,是一幅莫奈印象派的油画,览山谷红枫尽染、松柏绿意长青。

    长白山的冬季,

    (2)、【长白专访】11月12日,长白山党工委宣传部网信科科长王萌接受采访时表示,目前云顶天宫正在长白山北景区选址,今年雪季长白山即将修建云顶天宫雪雕,规模远超去年。省二实验的小记者准备就长白山即将修建云顶天宫雪雕以及保护文化遗产等问题对王科长进行了采访,下列"采访提纲"中,请你删去一个不合适的采访问题,将另两个问题进行排序、并补充一条采访的意义。

    时间、地点

    X月X日,长白山党工委宣传部办公室

    采访对象

    长白山党工委宣传部网信科科长王萌

    采访目的

    了解长白山的情况

    采访用具

    纸、笔、相机

    采访问题

    ①您在“云顶天宫舌雕"设计中融入了哪些中国元呢?②请您评价一下南派三叔的《盗墓笔记》,说说您最欣赏的人物。③你能说说“云顶天宫雪雕"整体规划面积和园区的景观布局吗?

    采访意义

    使人们深入的了解长白山的历史。

    删去的问题: ;(填序号)

    排序: (填序号)

    采访意义:

    (3)、【长白献言】有同学发现好多景点都设置了如图格式的网红路牌,建议长白山天池景区也设置"我在天池狠想你"路牌,这一建议的合理性引发了大家的讨论,请发表你的看法。

    北我在某某很想你

    WO ZAI MOU MOU HEN XIANG NI S

  • 3、名著阅读。
    (1)、以下是小钱、小张两名同学整理的对名著的评述,表述有误的一项是(  )
    A、《海底两万里》是“现代科学幻想之父”凡尔纳的代表作。“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。” B、《水浒传》为“造反者”立传,渲染他们的豪侠仗义,除暴安良的壮举。"(水浒》所叙,叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。” C、“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意向。"(我爱这土地)是艾青的成名作,蒋正涵在发表时第一次使用了“艾青”的笔名。 D、《昆虫记)真实记录昆虫的生活。作品"以人性关照虫性",还透过昆虫世界折射社会人生,阅读时我们应仔细加以品味。
    (2)、在《海底两万里》的名著阅读课上,小钱同学与小李同学在对尼摩船长的评价上出现了分歧,小钱同学认为尼摩船长是一个献身科学的探索者,小李同学认为尼摩船长是一个英勇顽强、反压迫反殖民侵略的战士,对于小钱、小李同学的评价,你支持谁的观点?请结合作品情节简要评析。
    (3)、以下是在阅读《昆虫记》后,小李同学对萤火虫进行生物探究的结果:

    萤火虫的点点星光为黑夜添了一丝浪漫。萤火虫以蜗牛等害虫为食,属于益虫,也是生态链中不可断裂的一环,萤火虫有其对于生态的独特价值,作为环境指示生物,萤火虫的数量多少是当地环境变好的一个符号。然而,全球许多种类的萤火虫正面临灭绝。栖息地丧失是萤火虫种群最大的威胁,人造光是其第二大威胁,人类使用杀虫剂等对萤火虫种群也是极大威胁。

    小钱同学:你的探究很有价值,我觉得划线句子存在语病,应该这样表述:(1)

    小李同学:谢谢你,这样就通顺多了。根据探究结果,我拟写一则保护萤火虫的宣传语——“欣赏暗夜浪漫,维护生态平衡”。

    小钱同学:写的真好,读到的同学一下子就明白了保护萤火虫的原因。那我从保护萤火虫具体措施上再提出两条倡议:(2);(3)

  • 4、阅读下面的文字,完成各题。

    上个世纪的飞雪和溪流

    迟子建

    ①去年深冬,在回家乡的慢行列车上,我遇见了两个老者。他们一胖一瘦,相对着坐在茶桌旁,一边喝酒,一边开心地交谈。其中的一个说,四十多年前的一个夜晚,他驾着手推车,从山上拉烧柴回家。走到半程时,天飘起了雪花。雪越下越大,到了一个三岔路口时,他习惯地上了一条路。然而走了一会儿,他发觉那路越走越生,于是掉转车头,又回到岔路口。

    ②雪花纷纷扬扬的,天又黑,他辨别不出南北东西了,于是靠着直觉,又踏上了一条路。可是他越走越心虚,因为那条路好像也是生疏的,他害怕了,又一次回到岔路口。心想这么不明目的地乱走,不如停在原地,等待天明雪停了再说。怕夜里狼来袭击,他升起了一堆火。

    ③深夜时,家人寻来了,他这才知道,他第一次踏上的路,是正确的,只不过因为雪太大,转变了路的风貌。那人说:“谁能相信,我让雪花给迷了路呢!要是搁现在,可能吗?"他指着车窗外的森林说:“看看、这雪一年比一年小,风一年比一年大,这还叫大兴安岭吗?”

    ④透过车窗,我观察稀疏的林地上,掩益着浅浅的积雪,枯黄的莴草在风中舞动。而在雪大的年份,那些蒿草会被雪深深地埋住,你是看不到的,天虽然仍是蓝的,可因为雪少得可怜,那副闪烁的冬景给人残缺不堪的感觉,

    ⑤而这样的景象,在大兴安岭,自新世纪以来,是越来越司空见惯了。

    ⑥我想起童年在小山村的时候,每逢冬天来临,老天就会分派下一项活儿,等着我们小孩子来接收,那就是扫雪。那个年月的雪,真是恋人间啊!经常是三天一小场,十天一大场,很少遇到一个月没有雪的时候。雪会大到什么程度呢?有的时候,它闷着头下了一夜,早晨起来,你无法出去抱柴了,因为大雪封门了。

    ②这个时候,就得渐渐地推门,让它慢慢透出缝隙,直到能仲出笔帝,一点点地掘开雪,门才会咧开嘴,满院子的白雪推进你的视野,有如献给你一个明朗的笑。门开了,我们赶紧穿上棉鞋,戴上围脖和手套,去院子中扫雪,先是扫出一条能通行的小道,然后把雪撮到大花筐里,放到爬犁上,一车车地运到自家的菜园里,堆起来,做肥料了,第二年春天,融化的雪水会滋润泥土,利于耕耘。

    ⑧因为雪造访得频繁,冬天时,那些爱串门的人,你在踏进别人家的门槛时,第一件事就是踩脚,抖掉粘在鞋上的雪。因此,那儿的人家,在冬天时,爱在门口放一个毡垫。

    ⑨那个年月,不光是雪多,溪流也是多的。夏天,我们常到山上玩,渴了,随时山间的溪水来喝。溪水清冽甘甜,带着草木的芳香,我喝的这世上最好的水,就是大兴安岭的溪水。那时植被好,雨水丰沛,因而溪流纵横。女孩们夏天洗衣服,爱到溪水旁。省了挑水,可以洗个透彻。洗衣服的时候,蝴蝶和蜻蜓在你眼前飞来飞去的,它们的翅膀有时会温顺地触着你的脸;而溪水中呢,不仅浸泡着衣服,还浸泡着树和云的影子,似乎它们嫌自己不洁净,要你帮着洗一洗似的。

    洗完了衣服,我们往往会趁着太阳好,把衣服搭在溪畔的草地上,晾晒着的衣服紫白红黄都有、蜜蜂也许把金黄的衣服当成了大盘的向日葵,围着它嗡翁地闹;而盘旋在红衣服上空的,往往是乌鸦、它们一定以为那是一大块鲜肉,想着大快朵颐。

    大兴安岭的河流,到了冬天都封冻了。柔软的水遇到零下三四十度的严寒,哪有不冻的呢?可母亲告诉我,我们家在设计队的时候,后山上有一道泉水,冬天是不冻的。她觉得这条泉神奇,于是常常去那儿接了泉水,挑回来给我们喝。

    她常用劳苦功高的语气说:“你聪明,就是喝那山泉喝的!”可我也有愚蠢的时候,使问她是否也曾让我喝过阴沟的水,母亲气呼呼地冲我翻白眼,叫着:“没良心啊!”我们后来搬家了,所以那道泉水在那座山上,究竟活了多少冬天,她是不知道的。

    冬天有冬天的样子,夏天有夏天的样子,风霜雨雪交替而来,那才叫好日子啊。雪灾、旱灾和火灾,那时真是少有啊。我还记得,有一年起了雷击火,父亲奉命去打火,他们到了山中,只是打了防火隔离带,守着它而已。火着到一定程度,自然灭了,父亲回家了,他带回了公家发放的压缩饼干,我们抢饼干吃的时候,竟然觉得打火是一件美妙的事情。

    我怀念上个世纪故乡的飞雪和溴流。我幻想着,有一天,它们还会在新世纪的曙光中,带着重回人间的喜悦,妖娆地起舞和歌唱。

    (有删改)

    (1)、作者说,“我怀念上个世纪故乡的飞雪和溪流“,这里的“飞雪”和“溪流”具有怎样的特点?请用简洁的语言概括。
    (2)、文章开篇写两个老者的对话,似乎与全文内容无关,你怎样理解?请简要分析。
    (3)、迟子建的散文语言充满诗意和温情,请任选一句按要求赏析。

    ①天虽然仍是蓝的,可因为雪少得可怜,那副闪烁的冬景给人残缺不堪的感觉。(从词语运用的角度赏析)

    ②直到能仲出帚,一点点地掘开,门才会开嘴,将满院子的白雪推进你的视野,如献给你一个明朗的笑,(从修辞角度赏析)

    (4)、“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。这是鲁迅的(社戏》的结尾,请联系本文结尾,谈一谈两篇文章在情感表达上的异同。
  • 5、阅读下面的文字,完成 各题。

    敬小慎微

    陈思思

    ①敬小慎微出自刘安的《淮南子·人间训》:“圣人敬小慎微,动不失时,百射重戒,祸乃不滋。”形容做事从一开始就非常审慎小心,对细小的事物也不马虎,告诉人们要注重小事小节。

    ②“敬小慎微”休现的是对"小”的态度。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“不虑于微,始贻大忠;不防于小,终累大德"。不在小事小节上慎重看待,就会在大事大节上不稳。对"小”能始终保持着极为清醒与智慧的认识,才不会任小事逐步发展成大事,让事态变得棘手以至难以挽回.

    ③白居易任杭州刺史三年,离任返乡后发现,自己任职期间在天竺山取了两片石头,倍感惭愧,写了一首自责诗;“三年为刺史,饮冰复食檗(bò)。唯向天竺山,取得两片石。此抵有千金,无乃伤清白。"好友刘禹惕知道后劝他:“区区两块小石头,你何必放在心上呢?”白居易却说:“山石虽不值钱,但取之站污名声,倘若每个游客都带回天竺山石,哪里还有天竺山的秀美?”白居易对小事小节的审慎态度、让后人肃然起敬。

    ④小事当敬.“敬小"要正确看待“小”,对小事有敬畏之心。唐朝初年有名的清官皇甫无逸,在任职成都时,被任命为益州大都督府长史。有一次,他巡视境内,夜晚之时没有找到驿所,只好到百姓家里借宿,恰逢烛炬的灯炷将要烧尽,主人准备续添,却被他阻止了。他认为自己借宿已经打扰了百姓,再让百姓破费于心不忍,于是抽击佩剑砍断自己的衣带作为灯灶。皇甫无逸"断带为炷”的故事被后世传为佳话。在常人眼里,这些小事细微琐碎,甚至不值一提,但细微之处却彰显了其对小事小节的敬畏之心,体现了一个人的修养和品格。

    ⑤小事当慎,“慎微”要学会拒绝“小”。陆贽是唐代以“清慎”出名的宰相。母亲去世,需要守墓三年,在此期问,各地颈有意巴结这位“内相”,纷纷赠送厚礼,陆贽一概分毫不取,就连唐德宗都觉得他这样“苛求”自己有点过分。他却说:“贿道一开,展转滋甚。鞭靴不已,必及衣袋;衣不已,必及币帛;币帛不已,必及车舆;车舆不已,必及金璧。日见可欲,何能自于心。”"涓流不止,溴壑成灾。”任何事物都有量变到质变的过程,在小问题刚萌芽时,就要通过小节的表象洞察到大害的后果,从而“见微知著”,在刚开始时就有所防备,防止积重难返,达到不可收拾的境地。

    ⑥敬小慎微要做好每一件小事。换诸现实,任何一件大事的顺利完成,表面看似偶然,其实是各种小事积累到一定程度的必然结果。“小事做实就成大事,平凡事反复做就成就非凡。”

    ⑦“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情”,作为新时代的青年,都应敬小慎微,从小事小节上加强自身修养,将点滴小事做细做实,多积尺寸之功。

    (选自《光明日报》有删改)

    (1)、下面表述不正确的一项是( )
    A、本文语言准确凝练,严谨文雅,说理性强,让人深思。 B、对小事有敬畏之心体现了一个人的修养和品格。 C、《战国策》中说:“大事起于难,小事起于易。”这句话可以作为本文的道理论据。 D、文章第五段讲述陆贽拒收藩镇厚礼一事采用的是道理论证的方法。
    (2)、围绕着“敬小慎微”,作者提出了哪些观点?
    (3)、请分析第①段在文中的作用。
    (4)、用“首先……然后……最后……”的句式简要分析第⑤段的论证思路。
  • 6、阅读下面材料,完成各题。

    材料一:

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽遂。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

    (选自柳宗元《小石潭记》)

    材料二:

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也,临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野获,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颊然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也,太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (选自欧翁亭记》)

    材料三:

    余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登 , 盗贼满野。狱讼充斥,而斋厨索然,日食杞菊,人固疑予之不乐也。处之期年而貌加丰发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安子之拙也。于是治其园囿 , 洁其庭宇,伐安邱、高密之木,以修补破败,为苟完之计。而园之北,因城以为台者旧矣,稍萁而新之。时相与登览,放意肆志焉……台高而安。深而明,夏凉而冬温,雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿絉酒 , 瀹脱粟而食之,曰:“乐哉游乎!”

    (选自苏轼《超然台记》)

    【注释】①岁比不登:指连年灾荒欠收。②园囿(yòu):菜园,果园。③撷(xié):钩下,取下。④絉(shù)酒:黄米酒。⑤瀹(yuè),煮。⑥脱粟:糙米。

    (1)、下列语句中加点词的意义和用法不同的一项是(    )
    A、乃记而去    宴酣 B、杂然前陈者    隶从者 C、相与登览    相与步于中庭 D、小大之    讼充斥
    (2)、将下面语句翻译成现代汉语。
    斗折蛇行,明灭可见。
    (3)、下面语句断句正确的一项是(    )
    处之期年而貌加丰发之·白者日以反黑。
    A、处之/期年而貌加丰/发之白者日以反黑。 B、处之/期年而貌加丰发之白者/日以反黑。 C、处之期年而貌/加丰发之白者/日以反黑。 D、处之期年/而貌加丰/发之白者日以反黑。
    (4)、材料二中作者善用助词、连词等为表情达意增色,请举一例简要分析其妙处。
    (5)、下列对三则材料的理解与分析,不恰当的一项是( )
    A、材料一中竹树环合的环境让作者感到久违的闲适宁静。 B、材料二以太守酒酣而醉的情态将宴酣之乐推向了高潮。 C、材料三开篇即用一组排比写出舍安就劳、去美就简的生活境况。 D、三则材料的作者都位列“唐宋八大家”,写作上述三篇文章时均处贬谪境遇。
    (6)、虽都有“同游者”,但三则材料的作者却忧乐有别。他们不同的人生态度带给你怎样的启示?请结合材料内容简要作答。
  • 7、名篇名句默写。

    诗人用文字传递美善彰显人格。陶渊明在《饮酒中用 , 悠然见南山”传递宁静,怡然自得;王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“”传递达观,意境开阔;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“”传递理想,忧国忧民;李清照在《渔家傲》中用“九万里风鹏正举。 ,  ”传递豪壮,追求理想。

  • 8、阅读语段,按要求完成各题。

    ①诗歌是什么?诗歌是文字的宝石,是心灵的花朵,是从灵魂的泉眼中涌出的汩汩清泉。把诗歌变成音乐,用你独特的旋律和感受,真诚地倾吐一颗敏感的心对大自然和生命的爱一这便是诗,②中国的古典诗歌,是中国大智慧和情感的结晶,也是汉字的光荣。能用这么简洁凝练的文字,展现天地人间的浩(A)气象,表达人心中千变万化的情绪,这是文学的奇观。一首五绝,才20个字,一首七绝,才28个字,优秀的诗人却可以用这二十几个字编织出无限美妙的景象,抒发博大精深的情感。背诵过一点古典诗歌的中国人,都可以引经据典,从三千多年前的《诗经》,到唐诗宋词元曲,有多少脍炙人口的杰作千百年来被人传诵,那些美妙的文字生生不息,没有任何力量能湮没割断它们强大的生命力。中国的古典诗歌,是最可以让中国人引以为jiāo(B)傲的。③如果把人类的优秀文学作品比作一个珍宝库,那么,中国的古典诗歌就是这宝库中的钻石极品。

    (1)、根据语境,在语段(A)处填写拼音,在语段(B)处填写汉字。

           jiāo  傲

    (2)、下列说法不正确的一项是( )
    A、语句①中“宝石”“涌出”“汩汩”的词性各不相同。 B、语句①通过使用设问的修辞手法,引出了写作的对象。 C、语句②中“简洁凝练”*引经据典”“变成音乐”“生生不息”这四个短语的类型有三种。 D、语句③中使用了比喻的修辞手法,将中国的古典诗歌比作珍宝库。
    (3)、语段中加点成语使用不恰当的一项是(  )
    A、博大精深 B、引经据典 C、脍炙人口 D、生生不息
    (4)、下列各句中的破折号,和语段划线句中破折号作用不同的一项是(  )
    A、这一切都使人想着一样东西——生命。(莫怀戚《散步》) B、我们对着高山喊:周总理——(柯岩《周总理,你在哪里》) C、闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。(臧克家《说和做》 D、一个关键的操作——抛伞,即将开始。(杨利伟太空一日)
  • 9、以下作文题目,任选其一。

    题目1:阳光,是奔跑的方向;奔跑,是青春的激扬。朝向阳光,灵魂不会坠入黑暗:努力奔跑,生命始终一路芬芳。

    请以《朝着阳光奔跑》为题,写一篇作文。

    题目2:阅读下面的材料,任选角度,自拟题目,写一篇文章。

    由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能长大。

    从蝌蚪到青蛙,可能转身并不需要华丽,但一定需要彻底。

    即使能生活在岸上,也不要永远留在岸上;即使能生活在水里,也不要永远留在水里。冬天来了,它也需要熄伏一个冬季;但春天来了,它一定会发出自己的声音。

    作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字

  • 10、班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。
    (1)、如果你是本次活动的负责人,请将下列活动方案补写完整。

    竞猜歌词,走进小说天地; ,;穿越时空,驱遣文学想象。

    (2)、九年级某班在学完《故乡》和《我的叔叔于勒》后,对小说人物的理解发生分歧,展开辩论。依据反方观点及理由,请你作为正方辩手,提出自己的观点和理由。

    正方观点:

    正方理由:

    反方观点:在残酷的社会现实面前,个人想摆脱苦难的命运是没有希望的。

    反方理由:金钱至上的社会,穷困潦倒的于勒得不到兄弟菲利普的丝毫同情:闰土面对生活的艰难只是“摇头”,“我”不是也在萌生出“希望”后,立刻就有“茫远”的绝望了吗!

    (3)、初三学生小说阅读情况调查表

    阅读情况

    汲取文学营养

    应付考试,

    消遣

    基本不读

    人数比例

    25%

    55%

    12%

    8%

    根据以上表格内容,你得出的结论是:

    (4)、选出下列表述错误的一项(    )
    A、小说同戏剧、散文、诗歌一样,是大家喜闻乐见的文学样式,它为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。 B、法国作家莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》。 C、鲁迅的小说中有许多鲜活的人物形象,如水生、八公公、阿长、闰土等。 D、“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:‘老爷!……”这里运用了动作、神态、语言的描写,入木三分地刻画了闰土内心变化的过程。
  • 11、阅读下面语段,回答问题。

    我非讲不可,我被践踏得够了,我必须反抗。可是怎么反抗呢,我有什么力量来回击对手呢?我鼓足勇气,直溅了当地发动了进攻:“我不骗人,是我骗,我会说我爱你。但我声明,我不爱你,除了约翰·里德,你是世上我最不喜欢的人,这本写说谎者的书,你尽可以送给你的女儿乔治亚娜,因为说谎的是她,不是我。”

    里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上,冷冰冰的目光,继续阴丝丝地凝视着我。

    “你还有什么要说?”她问,那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话,对付孩子通常是不会使用的。

    她的眸子和嗓音,激起了我极大的反感,我激动得难以抑制,直打哆,继续说了下去:“我很庆幸你不是我亲成,今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你,要是有人问起我喜欢不喜欢你,你怎样待我,我会说,一想起你就使我讨厌,我会说,你对我冷酷得到了可耻的地步。”

    “你怎么敢说这话,简·爱?”

    “我怎么敢,里德太太,我怎么放,因为这是事实,你以为我没有情感,以为我不需要一点抚爱或亲情就可以打发日子,可是我不能这么生活。还有,你没有怜悯之心,我会记住你怎么推揉我,粗暴地把我弄进红房子,锁在里面,我到死都不会忘记,尽管我很痛苦,尽管我一面泣不成声,一面叫喊,‘可怜可怜吧!可怜可怜我吧,里德穷妈!’还有你强加于我的惩罚。完全是因为你那可恶的孩子打了我,无缘无故把我打倒在地,我要把事情的经过,原原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人,其实你很坏,你心肠很狠。你自己才骗人呢!”

    (1)、从文中找出简·爱恨里德太太的原因。
    (2)、从选段中你看见了一个什么样的简·爱。
  • 12、阅读《简·爱》,找出下面表述不正确的一项( )
    A、《简·爱》的作者是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。 B、小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。 C、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,前三个主要地方是男妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园。 D、简·爱被迫离开学校,被强行派去当家庭教师。
  • 13、阅读《水浒传》,回答下列问题。

    【甲】武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。……武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。这一扑,有名唤做“玉环步,鴛鸯脚”。这是武松平生的真才实学,非同小可。

    【乙】武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮肱地揪住,一按按将下来,.那只大虫急要挣扎,被武松尽力纳定,哪里肯放半点儿松宽?武松把两只脚往大虫门面上,眼睛里只顾乱踢,那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑,武松把那大虫嘴直接按下黄泥坑里去,那大虫吃武松奈何得没了些力气。武松把左手紧紧揪住顶花皮,就偷出右手来,提起铁锤般大小举头,尽平生之力,只顾打。

    武松是作者笔下刻画的好汉中最富有血性的人物。结合【甲】【乙】选文中任意一段,分析塑造武松形象的手法。

  • 14、阅读下面文字

    带缺口的馒头

    曹德权

    ①血色黄昏,硝烟滚滚。

    ②日军56师团长驱直入,已彻底切断滇缅国际通道,进占怒江西岸,在惠通桥沿岸同国军接火,中日双方几十万部队摆开了决战架势。

    ③怒江不保,昆明危在旦夕,整个大后方已感触到战争的迫近。

    ④距忠通桥不到50公里的泥泞公路上,开来五辆重型卡车。第一辆车上,坐着一个着少校制服的大胡子。两小时前,他接到集团军总部的命令:不惜一切代价,将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里,因军耿振华师已到了弹尽粧绝的地步,一个师打到不足一个团的兵力了,全体官兵已四天没进过一口食物,士兵们连枪都端不起来了,而他们接到的命令是必须再坚守24小时,不惜一兵一卒。

    ⑤惠通桥不保,两江防线必毁于一旦,后果将不堪设想。

    ⑥卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪,两眼血红,作为带队长官,他明白迟到一个小时的后果是什么,

    ⑦不该发生的事发生了,第一辆卡车扎进炮弹坑里,熄火了。随后的四辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车,奔跑着搬石头填炮弹坑,推车,累得气喘吁吁。

    ⑧也就是在这个时候,四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民,怯生生地围着卡车转,也不知是谁喊了一声:车里有白馍!顿时,饥民像打了强心针般振奋起来,呼啦冲上去钻进车厢,抢吃起馒头!

    ⑨大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前,嘴角抽搐着,双眼滴血,一咬牙将机枪用手端起来对准饥民,只听一片哗啦的枪栓声,全体押车官兵持枪围住了饥民。

    就在这时,大胡子少校的双眼直直盯着车尾,然后痛苦地闭上了双眼。在车尾,一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷,一双脏兮兮的手抓住馒头,嘴里还咬着另一个馒头,遮住了半张瘦脸,双眼惊恐而哀怜地望着大胡子少校。

    大胡子少校浑身颤栗着,两幅画面在眼前交替晃过:一边,是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄;一边,是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩!他丢下机枪,面对饥民们跪了下去,一拳砸在头上:“乡亲们哪,前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了,他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊!你们……”

    四野霎时一片寂静,所有人如石雕一般。

    小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前,将手里的馒头递到大胡子少校手上,然后取下嘴里的馒头也上去:“叔叔,我不知道这些馍馍是送到前边去的,这个馍馍我咬了一口,请他们别嫌弃,请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?”

    大胡子一下抱起小女孩,只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸:“你叫什么名字?”

    小女孩有气无力地答道:“我叫尤小翠。”

    大胡子颤声说道:“好妹妹,等我们打败了鬼子,我一定要让你吃上白馍,一定让你吃饱,好吗?”

    小女孩吃力地点点头,脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头。

    车队终于怒吼着向怒江方向冲去……

    一周后,大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方,大胡子少校手里捉着一小袋馒头,耿师长手里也有一个馒头,一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。

    一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前,老大娘说:“她家七口人,她是最后一个死去的,她在3天前饿死了!”

    大胡子少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。

    凄厉的枪声伴了一声嚎叫:“小翠妹,所有的中国军人会为你报仇!——小日本,我们中国人不会死绝!”

    三十四年后,一位国军起义将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头,说:____。

    【注释】①缅甸国际道道:即中国云南省到缅甸的公路,又称中美合作公路、抗日公路等。抗日战争时期,日本企图借对缅甸的占领,侵夺美国取道缅甸的大批华战略物资,直接切断中国国民政府唯一的海外交通补给线。

    (1)、仔细阅读文章第④至⑭段,将情节补充完整。

    ②车陷途中,饥民抢吃馒头,少校跪诉缘由。

    ③小女孩和众饥民还粮补路,车队继续前行。

    (2)、阅读文章第②段,根据文章内容,说说此段的写作目的。)
    (3)、读过此文,小语认为本文的主人公是“大胡子”,因为着墨较多。小文认为主人公是小翠,但又说不清理由。请你代表小文,阐述原因,发表见解。)
    (4)、语境不同,含义不同。阅读文章两处划线句,分别说说你对“跪”的理解。
    (5)、三十四年后,弥留之际的将军拿着一个残缺的馒头,断断续续的说了一句饱含深意的话。请你想象当时的情境,在横线处补写一句他说的话。
  • 15、现代文阅读

    善用语言的力量

    何冠军

    ①生活中,有人喜欢高谈阀论,有人习惯低声细语,有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言;语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言,让语言有理有德亦有情,往往能达到事半功倍的效果。

    ②语言的力觉,首在言之成理。“言贵于有物,无物,非言也。”就拿开会发言来说,一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣,关键在于相关语言都找到了恰当的支点,在事实和逻辑层面无懈可击,有说服力。

    ③语言的力量,贵在言之有德。同样一句话,不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河,誓言“会身为国”、发出惊人之语者不在少数,他们终能流芳千古,为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者,纵然信誓旦旦、巧舌如簧,由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑,说出来的话自然无法令人信服。

    ④语言的力量,亦在言之共情。《文心雕龙》有言,“情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成,理定而后辞畅”。这是行文的典范,又何尝不是语言的真义?话语真情充沛,逻辑严谨,自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪,多年后;其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注,那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御时光而历久弥新。

    ⑤反过来看,轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由农,意不明,甚至造成误解,触发矛盾。现实中,有的干部一讲话,群众便皱眉摇头,原因何在?问题就在于这些讲话内容干疼、细咂无味,要么是脱离实践的空话套话,要么是违背情理的废话假话。壁如,有的乡村动员植树,长篇累牍都是绿化的道理,对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如,发生安全事故,人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态,个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”,缺少事件本身的信息。凡此种种,消解的都是群众的信任。

    ⑥“口能言之,身能行之,国宝也。”当然,强调善用语言,也并不是提倡夸夸其谈,更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子,行动是语言的土壤。从这个角度说,从真理中汲取营养,在信仰中涵养定力,于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量。

    (1)、请分析文章第①段的作用。
    (2)、请梳理第④段的论证思路。
    (3)、读过此文,老师组织同学们从不同角度对文章做了点评,下面是一些同学的交流分享,你觉得哪位同学的分析不够准确,请选择出来( )
    A、班长说:我觉得这篇议论文论证方法运用比较全面。除了常见的举例论证、道理论证、正反对比论证外,就连比喻论证都有涉及。 B、团支书说:读文章时我想到了《鱼我所欲也》。孟子用“万钟则不辩礼义而受之”来论证论点的角度和本文第⑤段的论证角度一致,都是从反面说理,从而证明中心论点。 C、文委说:我发现第⑥段“当然”这个词特别严谨。“当然”在这里表示一种转折,引出与之前不同的内容。表明作者肯定善用语言并不是要否定行动的力量,使议论更无懈可击。 D、学委说:说到“严谨”,我还真有点质疑。文章②③④段段首分别提出分论点,我觉得它们的顺序不够严谨。我觉得万事德为先,“德”应该在②段,然后再是情和理。
  • 16、阅读下面的课外文言文,完成各题。

    【甲】苏颋 , 少不得父意 , 常与仆夫杂处,而好学不倦。每欲读书,又患无灯烛,常于马厩灶中,旋吹火光,照书诵焉。其苦学如此,后至相位。

     (选自《开元天宝遗事》)

    【乙】贾逵年五岁,明惠过人。其姊韩瑶之妇嫁瑶无而归居两亦以贞明见称。闻邻中读书,旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言,姊以为喜。至年十岁,乃暗诵《六经》。姊谓逵曰:“吾家贫困,木尝有教者入门,汝安知天下有《三坟》、《五典》而诵无遗句耶?”逵曰:“忆昔姊抱于篱间,听邻家读书,今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒 , 或题于扉屏,且诵且记,期年,经文通遍。

    (选自《拾遗记·卷六·后汉》)

    【注释】①苏颋(tǐng):唐朝大臣、文学家。②不得父意:得不到父亲关心。③旋:把暗的灰烬再吹出火光来。④贾逵:东汉经学家、天文学家。⑤牒(dié):供写字用的竹片或木片。

    (1)、根据语境解释句中加点词语含义。
    明惠过人
    有教者入门
    (2)、用“/”为【乙】文中划线部分断句,断三处。
    其姊韩瑶之妇嫁瑶无嗣而归居焉亦以贞明见称。
    (3)、根据课文《送东阳马生序》和以上两则材料的内容填空。

    宋濂是古人中条件艰苦但学有所成的代表,苏题读书无灯烛,但他;贾逵读书 , 但他明惠善学。这三个人的经历启示我们: 

  • 17、阅读下面的课内文言文,完成各题。

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈仲,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。.以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侠其欣悦,则又请为。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,人持汤沃灌,以衾拥,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则纽袍敝衣处其间,略无艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。益余之勤且艰若此。

    (1)、下列加点词语意思和用法相同的一项是(  )
    A、以衾拥覆 不敢出一言 B、烨然神人 不知口体之奉不人也 C、无冻馁之矣  又无硕师名人与游 D、主人再食 县官有稍之供
    (2)、下面对文章的理解赏析不正确的一项是(  )
    A、文章以叙事起笔,讲述作者自己“嗜学”的故事。“”本意是爱好,暗含着学习成癖、欲罢不能之意。 B、文中“穷”“烈风”“大雪”属于环境描写,通过描写恶劣的环境,写出了作者从师求学的旅途之艰,衬托出作者一心求学、不畏艰苦的精神。 C、德高望重的“先达”十分严厉,与作者十分谦恭形成对比,突出作者尊师重道、一心向学的学习态度。 D、本文记叙、描写、议论、抒情相结合,以描写为主,笔法简洁,适当加以渲染和描绘,给文章增添了文采,使文章更加具体生动。
    (3)、括作者学业有成的三条理由。
  • 18、“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”诗词最擅长抒情。

    例如:秋瑾在《满江红》中以“?青衫湿”直言知音难遇的苦闷;李商隐在《无题》中以“”唱出了海枯石烂至死不渝的坚贞;范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“”抒发了思念家乡和功业未成的矛盾:辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“”表达了报效国家成就功业的理想。

  • 19、阅读下面语段,完成各题。

    前不久,一段“爸妈给女儿寄莱用完100个真空袋”的视频引发关注。担心在上海的女儿因忙于工作而忽略健康饮食,家住湖南长沙的老两口做好饭莱,用真空袋打包密封寄过去。网购发达的今天,味蕾之需“一键下单”即可满足,为何父母还是①送来“家乡味”?因为在父母眼里,这些是家的味道,也是另一种陪伴。在② 、③的付出中,父母之爱泪泪涌流。面对在外奔波的孩子,父母更愿意用孩子从小熟悉的一蔬一饭,来跨越距离的阻gé告诉他们“你回头,我就在”。

    感恩父母莫忘④,关心关爱也要有来有往。面对父母的爱心,除了心怀感激,更要以实际行动给予回应。关注父母的需求和爱好,送上小惊喜(   )计划一场旅行,陪着他们多走走(  )常回家看看,-帮助解决小修小补、智能手机使用等小事……关于爱的回馈,我们能做的还有很多。

     (摘自(人民日报》2024年11月12日《“家乡味”里的牵挂与回馈》有删改)

    (1)、根据拼音写出相应的汉字,给文中加点字注音。
    阻gé( )     回(  )
    (2)、文中①②③④四处需要补写成语,请从下面四项中选择填写恰当的一项。( )
    A、①投桃报李  ②全心全意  ③大赛周章  ④不求回报 B、①大费周章  ②全心全意  ③不求回报  ④投桃报李 C、①全心全意  ②不求回报  ③投桃报李  ④大费周章 D、①大费周章  ②投桃报李  ③全心全意  ④不求回报
    (3)、判断文中划曲线句子的复句关系。( )
    因为在父母眼里,这些是家的味道,也是另一种陪伴。
    A、因果系 B、并列关系 C、递进关系 D、承接关系
    (4)、选择恰当的标点填写在文章第二段的( )处。( )
    A、,。 B、;。 C、;; D、,;
  • 20、阅读下面的文字,按要求作文。

        遇见的人,经历的事,看见的景,都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书,种下阅读的种子;因为一次挫折,种下坚强的种子;因为一次公益活动,种下向善的种子;因为热爱画画,种下梦想的种子……在心中种下一粒种子,才能开出绚烂的生命之花。

        请以“种下一粒种子"为题目,写一篇记叙文。

    要求:不少于500字;文中不得出现真实姓名和校名。

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