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1、下面是小粤制作的关于《朝花夕拾》《艾青诗选》中运用对比手法刻画“保姆“形象的表格，请结合名著内容把表格补充完整。
经典著作
刻画人物
对比手法
形象特点
《朝花夕拾》
长妈妈
将长妈妈迷信等行为让“我“厌烦，与目不识丁的她买来《山海经》这件事让“我“感动进行对比。
《艾青诗选》
大堰河
反衬出生活悲苦的大堰河对乳儿有着深沉无私的爱的感人形象。
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2、结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，并写出判断依据。
【甲】
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：“咱们的中国！“
这话叫我今天怎样说?
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：“咱们的中国！“
【乙】
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的旋涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺忪的鬈发，
散乱地挨着她的耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
【丙】
黄昏降落到我们的旷野，
快乐的火焰就升起了——
它在黝黑的树林下面，
闪耀着炫耀的红光……
白色的烟像夜间的雾，
迷漫了山谷的树林，
跟随着秋天晚上的风
徐缓地流散到远方……
在白烟的树林里，
在篝火的照耀里，
映着几个农夫和农妇
背负着收获物晚归的暗影。
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3、你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例“的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组别
发言内容
第一组
注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀“两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。
第二组
把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②“自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。
第三组
④。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/————这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族“，领悟到诗人⑤的情感。
第四组
体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎“，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥的道理。
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4、读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。
《西游记》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》
【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。
【示例】①我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢?②简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。
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5、此次研学之旅已结束，但读书一直在路上。班级开展读书分享会，以《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人物读书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将对话内容补充完整。
甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后。
乙：《红星照耀中国》中读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。
丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是《》，他积极地向战友们分享其中的故事，保尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。
丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：。
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6、走进名著，请完成下面表格。
书 名
作 者
人 物
书名含义
《红星照耀中国》
朱德
中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
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7、同样作为具有反抗精神的女性，虎妞和简·爱的形象有诸多不同之处。请选择其中一位，仿照示例，结合具体内容，说说你的理解。（提示：可从情节、人物、主题、创作背景四个角度考虑）
【示例】顾大嫂。顾大嫂，江湖人称“母大虫“，这是个标准的贬义词外号。在男尊女卑的封建社会，女子要恪守“三从四德“等单方面不平等的约束，顾大嫂却不信这一套。她敢于“敲庄客腿““打老公头“，她还同孙立、孙新一起打破了牢门，救出了无辜的受害者，和大家一起走上了梁山，表现出她与统治阶级势不两立的决心。
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8、“多部联读“是将不同的作品按照某一个主题进行比较阅读。假如老师建议从下面的作品中挑选一部，根据主人公的个性特点进行“我命由我不由天“的主题阅读，你会选择哪一部？为什么?
【备选名著】《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》
【示例】《西游记》。孙悟空篡改生死簿、自封齐天大圣、大闹天宫等行为，充分体现了他无所畏惧的反叛性。他蔑视权威以及天庭的种种教条和制度，桀骜不驯，勇于打破规则，反对王权秩序，争取自由平等。
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9、“反抗”是一个人成长的重要因素，请任选下列一部名著，结合具体情节进行分析。
【备选名著】《朝花夕拾》《红星照耀中国》
【示例】我选《简·爱》。在盖茨海德府，简·爱反抗无理虐待、殴打她的表哥和无情对待她的舅妈，成为一个敢于向不公待遇说“不“的人，为成为兼具理智和情感、温柔自信与坚毅勇敢的女性作了铺垫。（其他内容，如：在洛伍德学校，简·爱反抗的是校长的污蔑，在海伦和谭波儿小姐的帮助下，简·爱变得宽容；在桑菲尔德庄园，简·爱反抗的是罗切斯特要求她做自己的情人，简·爱在情感和理智之间选择了理智，离开桑菲尔德庄园，成长为独立和理智的人；在沼泽居，简·爱反抗的是要求牺牲自己的情感而奉献给宗教的圣约翰；在芬丁庄园，简·爱反抗世俗对罗切斯特外形和经历的歧视与之成婚等）
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10、请你从《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中任选一本书，说说其中某一人物给你的精神力量。
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11、 “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的” ， 烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。
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12、填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，为交流做准备。
成长阶段
保尔故事
第一阶段苦难的童年
十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。
第二阶段
在 （人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。
第三阶段
参加国民经济恢复建设
参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。
第四阶段
实现生命意义
在病情恶化，以至于的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。
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13、《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
【示例】《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。 -
14、班级开展“品‘朝花’忆鲁迅“的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任务。(1)、【活动一】与经典相遇。
第六小组绘制了下面表格，请在图中空处填写相应内容。
作 品
内容与主题
《从百草园到三味书屋》
★叙述：“我“在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学。
▼表达：希望儿童健康成长的情怀。
①
★叙述：父亲经“名医“再三医治，却病情加重最终去世。
▼揭露：庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。
《五猖会》
★叙述：②。
▼表达：对父亲毫不顾忌孩子心理的无奈和厌烦。
《〈二十四孝图〉》
★叙述：“我“儿时就不喜欢“老莱娱亲“和“郭巨埋儿“的故事。
▼批判：③。
(2)、【活动二】与经典相知。《朝花夕拾》中有许多关于“小人物“的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节分析人物形象。
【备选人物】阿长 藤野先生 范爱农
(3)、【活动三】与经典同行。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。（《藤野先生》）
“弃医从文“是鲁迅人生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择带给你什么启示。
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15、《周亚夫军细柳》中的周亚夫被汉文帝称为“真将军“。下列备选人物中，你认为谁是周亚夫式的“真将军“?请结合《红星照耀中国》相关内容进行阐述。
A.周恩来 B.彭德怀 C.朱德 -
16、在《红星照耀中国》阅读活动中，你参与完成其中一张“红军将领参加革命的原因“专题探究卡，请你从下列人物中选择一个，结合书中的相关内容完成表格。
备选人物：贺龙 彭德怀 朱德
“红军将领参加革命的原因“专题探究卡
红军将领
成长过程中的相关事件
参加革命的原因
毛泽东
①看到因饥荒“造反“的百姓被害。
②阅读了列强瓜分中国的小册子。
①经受过苦难；同情百姓疾苦，不满社会黑暗；意识到国家兴亡，匹夫有责。②接受进步教育，受到进步书籍、人物的影响。
【示例一】我选择
。
。
【示例二】
我选择
。
。
【示例三】我选择
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17、某班举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成表格。
人物
主要经历
出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建共产党→任职军校→组织大罢工→组织““起义→在南方艰苦斗争→长征。
作者评论
纯粹的知识分子、书生出身的造反者。
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18、话剧社团计划改编名著片段，参加研学演出。下面讨论记录中有一组不恰当，请找出来并说明理由。
《水浒传》改编组
选择“大闹野猪林“的情节，表演鲁智深在野猪林解救刺配途中的林冲这一片段，演员用表情、动作展现鲁智深胆大心细、疾恶如仇的特点。
《西游记》改编组
选择“真假美猴王“的部分，演员表演孙悟空从强盗手中救回唐僧的片段，突出孙悟空因为埋怨唐僧好坏不辨，一怒之下主动离开的情节。
《海底两万里》改编组
聚焦尼摩船长大战章鱼的场面，用AI制作海洋和巨型章鱼的背景及音效，演员需要用动作模拟惊险的过程，表现尼摩船长的英勇顽强。
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19、高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。“请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部，结合具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。
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20、班级开展“赏读经典·润泽心灵“主题活动。请参与并完成小题。
抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。
（《红岩》）
我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼“只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。
（《骆驼祥子》）
人们一定还记得1866年海上发生
的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。
（《海底两万里》）
(1)、上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢?请写出理由。(2)、请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。