• 1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(    )
    A、有些人觉得扭怩不安是交际上的障碍,但这是可以逐渐克服的。 B、晌午,猫咪小心翼翼地伏在干黄的草垛旁,眼珠竖成了一根线,它想干什么? C、中秋节是中国的传统节日,中秋节时吃月饼更是怪诞不经 D、线上学习与传统课堂学习在时间和空间上都大相径庭 , 我们要想保证学习效果,除了及时调整学习方法外,还要不断提升自律能力。
  • 2、下列句子中加点的词语使用有误的一项是(   )
    A、众人讨论时,平庸者总是随声附和 , 从不去思考别人的观点是否正确。 B、父母对待儿女从来都是慷慨无私的,但并不代表你可以无限制地索取。 C、此地由一块不毛之地 , 变成了瓜果飘香、生态环保的绿洲,吸引了国内外众多观摩团前来取经。 D、近日,一男子在地铁抢夺他人财物,警方刨根问底4天后将其抓获。
  • 3、下列句子中,加点的词语运用不恰当的一项是(   )
    A、他说话总给人一种咄咄逼人之感,令人很不舒服。 B、比赛刚一结束,观众就争先恐后往外走,没有拥挤堵塞,一切都秩序井然。 C、我渴望像孩子一样的生活,高兴时可以毫不掩饰地笑,悲伤时可以无所顾忌地哭。 D、秋雨,淅淅沥沥 , 飘飘洒洒,带着几分灵动,饱含万种情感。
  • 4、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(   )
    A、大会即将召开,代表们肩负人民重托,精神抖擞地走进了会场。 B、绽开的花朵由绿叶烘托着,显得更鲜艳。 C、高考结束后,呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。 D、为庆祝教师节,礼堂被布置得花枝招展 , 师生们一个个喜笑颜开,到处洋溢着喜庆的气氛。
  • 5、下列各句中加点词语的使用,最恰当的一句是(   )
    A、期末将近,大家都庸庸碌碌 , 忙得不可开交。 B、对于自己的每一件雕塑作品,他都目空一切地追求每一个细节的完美。 C、中国高温超导磁悬浮列车,时速 620 千米贴地飞行,这真骇人听闻啊! D、小文每天都提心吊胆,担心地球会毁灭,真是杞人忧天
  • 6、下列句子中加点词语使用不正确的一项是(   )
    A、因为生了一个月的病,他的脸色异常憔悴 B、他的病情翻来覆去不见好,主要原因是治疗方法选择不对。 C、自从爸爸离开后,爷爷的脾气变得暴怒无常 D、听说远在海外的姑姑就要回来了,他真是喜出望外
  • 7、下列加点词语使用有误的一项是(    )
    A、这片人迹罕至的沼泽,除了有几只大鸟在天空飞过,再无任何声息。 B、深受读者喜爱的杨绛先生,不凡的一生,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 C、上课过程中,他广泛引用了天文、地理、历史等资料,渊博的专业知识,严谨的治学态度,让学生终身受益。 D、放假后的校园里只有鸟儿在枝头跳跃,不时发出叽叽喳喳的叫声,真是人声鼎沸
  • 8、下列加点词语运用不正确的一项是(   )
    A、感恩节那天,我为妈妈做了精美的点心,妈妈欣慰地笑了,我也偷偷匿笑 B、沐浴着春风,漫步在校园里,五彩缤纷的花圃、鳞次栉比的楼房、青春激扬的绿茵场,展现出一片生机勃勃的景象。 C、当我在歧路徘徊的时候,张老师帮助我明确了前进的方向。 D、城市要谋长远发展,就必须居安思危,对自身的短板要有清醒的认知,切不可被一时、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。
  • 9、请结合你的阅读经验,给同学们推荐一部名著,并写出推荐理由。(100字左右)

    推荐书目:《

    推荐理由:

  • 10、小文为本次活动设计了两张海报(如下图),准备贴在教室墙壁上。你认为哪张海报更合适?请结合构图要素和寓意说说你的理由。
    海报一海报二
  • 11、小铭打算拟写一副对联作为本次活动的宣传标语,已经写出了上联,请你为其补出下联。

    上联:阅经典传承文化瑰宝

    下联:

  • 12、同学们打算为南宋爱国人物叶秀发拍摄人物短片。请你阅读下文,完成相关任务。

    叶秀发传[明]宋濂

    叶秀发,字茂叔,金华人。辄擢庆元丙辰进士第。初授长溪簿 , 后调安庆桐城丞。金人蕲、黄二州,桐城为邻壤,万目睽睽不相保。骑兵将 , 家人号泣求避,秀发叱之曰:“此正臣子竭力致身之日,虽死何憾?先去之,与邑民何异?”修城浚濠为备御计。会金人使谋者至,秀发擒之,亟斩于城门以徇。金人计不得近,邑赖以完。其忠义出于天性,至死不变如此。

    绍定庚寅九月卒,年七十。卒之日,唯遗书籍数箧,弊衣一袭,至无以为敛。

    【注释】①擢(zhuó):选拔。②授:任命。③簿(bù):古代官职名, “主簿”的简称。④浚濠(jùnháo):挖深护城河。浚,深挖。⑤亟(jí):急忙,赶快。⑥徇(xùn):示众。⑦弊:同“敝”,破旧。

    (1)、任务一·疏通疑难字词

    为更好理解文章大意,请借助表格的方法提示,为同学们解释下列加点词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    金人蕲、黄二州

    成语推断法:秋毫无

    骑兵将

    查阅词典法:①走近,逼近;②急迫,危急;③狭窄;④催促

    (填序号)

    先去之

    语境推断法

    为备御计

    课内迁移法:吾三省吾身(《〈论语〉十二章》)

    (2)、任务二·挑选拍摄内容

    同学们对叶秀发“抗击金人”的主要片段进行梳理,挑选可拍摄内容,请仿照示例补全下图。
    金人来犯→⑴→⑵→斩杀奸细→⑶

    (3)、导演打算用侧面烘托的手法凸显叶秀发的形象。请从文中摘录一处侧面描写,并做分析。
    (4)、任务三·完善拍摄脚本

    请根据上下文,为脚本中的空白处补充恰当的神态和动作,并说明理由。

    家人(跪在地上,哭求):金人来犯,我们赶紧逃走吧!

    叶秀发:此正臣子竭力致身之日,虽死何憾?

    (5)、宣传组计划在短片末尾增加诗句,下面的诗歌是否合适?请结合本文内容说明理由。

    弃身锋刃端,性命安可怀?父母且不顾,何言子与妻!名编壮士籍,不得中顾私。捐躯赴国难,视死忽如归!

    (节选自曹植《白马篇》)

  • 13、美好品德是我们为人处世的根本。小语对古诗文中的美好品德进行梳理,撰写了以下文段,请你将其补充完整。

    美好品德是《〈论语〉十二章》中“① , ②”表现出的对“义”的坚守;是诸葛亮《诫子书》中“③ , ④”表现出的对淡泊、宁静的追求;是谭嗣同《潼关》中“⑤ , ⑥”表现出的渴望冲决罗网、勇往直前的气概;是刘禹锡《秋词》(其一)中“⑦ , ⑧”表现出的昂扬奋发的精神;是陆游《十一月四日风雨大作》(其二)中“⑨ , ⑩”展现出的不以衰老自弃,一心保家卫国的爱国情怀。

  • 14、【识人】 “德”体现在无私奉献的优秀品质中

    在某年第一季度“中国好人榜”中,有坚守诺言,替牺牲战友尽孝36年的江苏老兵李先南;有13年5 次救火,感召身边500余名出租车司机自发组建志愿服务队的吉林“好的哥”汤万春;有坚守山村38年,照亮孩子出山之路的重庆乡村教师陈申福……他们热 chén、纯 cuì,令人 pèi服。

    (1)、文段中部分汉字缺失,请根据拼音将其补充完整。

    热 chén

    纯 cuì

    pèi

    (2)、文段中省略号的作用是 (     )
    A、表示列举的省略 B、表示说话断断续续 C、表示语意未尽 D、表示引文的省略
  • 15、【明意】“德”体现在以天下为己任的爱国情怀中

    请从下列名言中选出不符合“爱国情怀”主题的一句 (     )

    A、捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植 B、盛年不重来,一日难再晨。——陶渊明 C、位卑未敢忘忧国。——陆游 D、为中华之崛起而读书。——周恩来
  • 16、中华民族历来重视道德修养,班级开展了“立德树人”主题学习活动,请你一起参与其中。小语收集了以下有关“德”的材料,请你与她一起整理。
    【辨字】

    字义:甲骨文“德”字中的“彳”表示道路、方向;用眼睛直视的样子表示正直。金文又加上“心”。按正直的准则去想、去做,就是“德”。

    (1)、图中空缺的横线上应填的字体是 (    )
    A、草书 B、行书 C、隶书
    (2)、根据“德”的字义,可以判断“德”是(形声/象形/会意/指事)字。
  • 17、课外文言文阅读

    童子戏蝎

    管子客商丘,见逆旅童子有蓄蝎为戏者。问其 , 曰:“吾捕得,去其尾,故彼莫予毒 , 而供吾玩弄耳。索观之其器中蓄蝎十数皆甚驯。投以食则;撩之以指,骇然纷起窜。观其态,若甚畏人者然。于是童子大乐,笑呼持。客谓管子曰:“得是术也,可以御恶人矣。”

    【注释】①逆旅:旅店。②莫予毒:“莫毒予”的倒置,意为不能毒害我。③集:聚拢。④御:抵挡。

    (1)、用斜线给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
    索观之其器中蓄蝎十数皆甚驯
    (2)、观察图片,结合“释图”内容,解释加点的词。

    词句

    问其

    投以食则

    笑呼持

    释图

    中间是一只手,四周是运动线。表示一种手的技巧。

    两个头上有刑刀标志的奴隶在搏斗。

    上部是一个人形,下面的“口”代表洞口,整个字表示人离开居所到别处去。

    释义

    (3)、文言语言精妙,值得玩味。按要求完成下面各小题。

    ①文中画横线句是童子的话,你认为适合用哪种语气来说?请简述理由。

    ②文中“观其态”前面省略了主语,根据语境推测主语应是(   )

    A.管子  B.童子  C.客人  D.仆人

    ③结合最后一句话,说说你从中获得的启示。

  • 18、同学们就下面这篇散文展开了积极讨论,请你参与。

    送走三只猫(节选)南帆

    ①一只肥猫长长地打了一个呵欠,懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来,鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。

    ②这只猫叫作阿灰,一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它是怎么来到我们家的。二十世纪六十年代,我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里,大小老少衣裳简陋,面有菜色,只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是,阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。

    ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金,买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色:饭桌上的人还吃不到鱼虾,怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色,它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。

    ④这是一只懒猫,大部分时间闭目养神,或者干脆盘成一团打起了呼噜。

    ⑤午间的闷热消散之后,阿灰多半要从厨房出来蹭跶一圈,从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上,慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃,阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴,另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来,有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是,阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨,它生平仅仅擒获一只老鼠。

    ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟,众多老鼠穿梭往返。许多时候,老鼠在朽烂的地板破口探头探脑,然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是,阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里,任由老鼠行色匆匆地窜来窜去,安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次,一只大老鼠竟然在不远的地方停下来,目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须,它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手,它大约就是在这个时候仰起头来,开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午,它攀上一小段柱子,跃过一个横梁之间的空隙,转过屋檐来到了瓦顶之上。

    ⑦可是,一个难堪的结局出其不意地出现了:阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后,阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着,长一声短一声。

    ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久,颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来,阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它,这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了,外婆房前屋后转了几圈,想出一个笨拙的办法:用晒衣服的长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上,嘴里阿灰阿灰地叫着。这时,奇怪的事情发生了:犹豫了一会儿,阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候,接近十斤的体重压得菜篮一晃,外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。

    ⑨阿灰善于归纳,它很快形成了习惯。酒饱饭足,鼓腹而游,瓦顶上云游一番归来,阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤,催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼,惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着,恶狠狠地发誓这是最后一回,然而,阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。

    ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户,一边用筷子叮叮当当地敲打着,一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是,外婆前所未有地强硬,根本不睬我们的劝阻。几天以后,阿灰不知从什么地方溜回来了,浑身污迹,整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵,神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上,一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛,嘴里喃喃地劝它不要出门,不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着,慢慢地打起了呼噜。

    ⑪阿灰大约活了十来年,外婆送走了它。多年之后,外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗?

    (1)、小语展示了简笔小漫画。请你根据文章内容,帮忙补全①④两处。

    ②外婆多次用菜篮营救阿灰

    ③外婆敲饭盆走家串户寻阿灰

    (2)、小文准备模仿外婆两次呼唤“阿灰阿灰”,请你从第⑧段或第⑩段画横线的句子中任选一处,猜想外婆呼唤“阿灰阿灰”的语气语调,并说明理由。

    小贴士

    语气和语调

    语气:指在某种特定思想感情的支配下朗读语句的具体声音形式。常见的有陈述、疑问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠、控诉、惊惧、激动、亲切、坚定等语气。

    语调:指说话时语音的高低、快慢、升降等形成的配置和变化。它随语气和感情的变化而变,其中以语音的升降变化最为重要。

    (3)、第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度?请加以分析。
    (4)、作者说阿灰是“智者”“县太爷”,这样写有什么表达效果?请结合第⑥段和第⑨段的内容,发表看法。
    (5)、在交流过程中,有同学认为这篇文章适合作为《猫》(郑振铎)的拓展阅读篇目,你认同吗?请借助提示,结合具体内容,阐述理由。(提示:拓展阅读篇目的选用可以从内容、情感、主题等角度进行思考)(分层赋分)
  • 19、【任务二:说文解字】下面是同学们制作的几张汉字卡片,请你根据情境补全对话。

    “牛”的甲骨文字形很像牛头,上方的弯折线就像一对牛角,下方的两小撇表示牛耳。

    甲骨文的“犬”,从字形上看就是一只侧向的狗,尾巴还向上卷曲着。

    豕(shǐ),本义为猪。甲骨文的“豕”字形很像一只猪,头朝上,短小的尾朝下。

    小语:“牛、犬、豕”均在六畜之列,是人类很早就开始驯养的动物。从以上汉字卡片可以推测出,这几个字都是①(指事/象形/会意/形声)字。将“牛”“豕”与表示屋子的“宀”结合,便可组成新的汉字②、③

    小文:我发现甲骨文的“犬”字和“豕”字乍一看很相似,但仔细比较还是有区别的。这两个字的区别是④

    小花:“犬”字可用作偏旁,即“犭”。形容走兽性情的字常以“犭”为偏旁,如“猛”“⑤”等。(填一个汉字即可)

  • 20、【任务一:畅所欲言】

    人与动物都是大自然的成员,人类始终面临如何与动物相处共存的问题。郑振铎一家不经调查就妄下断语,认定是那只难看、忧yù____的猫咬死了芙蓉鸟,狠狠地惩jiè____了它。最后猫含yuān____而死,郑振铎也因此悔恨不已。人类只要尊重动物、善待生命,才能达到人与动物和谐相处的理想境界。

    (1)、上面的文字是小语在活动中发表的感想,请你根据拼音补充文段中缺失的汉字。

    忧yù  惩jiè  含yuān而死

    (2)、文段中有一句话存在语病,请找出来,将修改后的句子写出来。
    (3)、“妄”在字典中有以下释义:①荒谬不合理。②非分地,出了常规地;胡乱。文段中“妄下断语”的“妄”的意思是(填序号)。由此可知“妄下断语”指
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