• 1、阅读下面文言文,完成下面小题。

    ①曾巩,字子固,建昌南丰人。生而警敏,年十二,试作《六论》,援笔而成,辞甚伟。甫冠,名闻四方。欧阳修见其文,奇之。

    ②嘉祜二年,出通判越州。岁饥,度常平不足赡,而田野之民,不能皆至城邑。谕告属县,讽富人自实粟,总十五万石,视常平价稍增以予民。民得从便受粟,不出田里,而食有余。

    ③知齐州,其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵,贼良民,州县吏莫敢诘,巩取置于法。章邱民聚党村落间,号“霸王社”。巩属民为保伍,使几察其出入,有盗则鸣鼓相援,每发辄得盗。自是外户不闭。

    ④徙洪州。会江西岁大疫,巩命县镇悉储药待求,军民不能自养者,来食息官舍,资其食饮衣衾之具,分医视诊。

    ⑤巩性孝友,父亡,奉继母益 , 抚四弟。九妹于委废单弱之中,宦学婚嫁,一出其力。为文章,上下驰骋,一时工作文词者,能过也。少与王安石游,及安石得志,遂与之异。神宗尝问:“安石何如人?”对曰:“安石文学行义,不减扬雄,以吝故不及。”帝曰:“安石轻富贵,何吝也?”曰:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。”帝然之。

    (节选自《宋史》,有删改)

    【注】①常平:官仓名。②委废:家境衰败。③单弱:弱小,无所依靠。④工:擅长。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    (1)奉继母益          至:       (2)能过也        鲜:

    (2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    安石轻富贵,何吝也?

    (3)、曾巩以“仁”为怀,有君子之风。请结合文章(2)~(4)段的内容,概括出表现曾巩“仁”的事例。
  • 2、请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。

    (1) , 拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》其一)

    (2) , 学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)

    (3)俗子胸襟谁识我? 。(秋瑾《满江红》)

    (4) , 坐中多是豪英。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)

    (5)陶弘景《答谢中书书》一文中,“”,极力描写山之高,水之净,用笔洗练,寥寥八字,就写出了仰观、俯察两种视角,白云、高山、流水三重风物,境界清新。

  • 3、阅读《岳阳楼记》一文,完成下面小题。

    岳阳楼记

    范仲淹

    ①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

    ②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    ③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

    ④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    ⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

    (1)、下面句子中加点词的解释,不正确的一项(     )
    A、明年                    越:到 B、增其旧                 制:制度 C、若夫淫雨霏霏          霏霏:雨雪纷纷而下的样子 D、樯倾楫                 摧:折断
    (2)、下面句子中有通假字的一项是(     )
    A、属予作文以记之 B、前人之述备矣 C、而或长烟一空 D、处江湖之远则忧其君
    (3)、下面对文章的理解分析,不正确的一项是(     )
    A、文章开头即切入正题,叙述事情的本末缘起。第②段,先总说“巴陵胜状,在洞庭一湖”,设定全篇写景范围。 B、一“衔”一“吞”,气势磅礴。“浩浩汤汤,横无际涯”,极写水波壮阔;“朝晖夕阴,气象万千”,概说阴晴变化。 C、第③段和第④段,分写岳阳楼的阴晴景象。这两段都传达出作者的心境变成了“宠辱偕忘”的超脱,都写出波光明丽、水天一碧的景象。 D、第⑤段中“噫!微斯人,吾谁与归”一句结语,语重情深,悲凉慷慨,读之令人感喟。
  • 4、阅读《四季星空为何不同》一文,完成下面小题。

    四季星空为何不同

    胡方浩

    ①天文预报显示,木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。神秘的星空,静谧深邃又复杂多变——这其中,有“星垂平野阔,月涌大江流”的雄浑开阔;亦有“醉后不知天在水,满船清梦压星河”的柔美沉醉……

    ②看似“静止”的星空,为何如此“多变”?事实上,虽说看上去“繁星满天”,但人们能看到在夜空中闪耀的,大多数是恒星,少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现,这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”,直至黎明时分,它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄,还可以描绘出星星运行的轨迹。

    ③群星之所以看起来东升西落,是由于地球自西向东的自转。除了自转,地球还在围绕着太阳进行公转,一年要走过大约9.4亿千米的路程。这么长路程的跋涉,这样的时间流动,就好比从赤道前往两极,一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。

    ④夜空中的星星是否能被看到,取决于两个因素:一是星星本身的亮度,亮度较暗的星星,即便离得近,也看不到;二是星星离地球有多远,离地球越远,越难被看到。因此,地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢?除了要看当天气象方面的因素,最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。

    我们所处的银河系,就像是一个巨大的星盘太阳系和周围的星星都在这个星盘上。离地球最近的恒星是太阳,当太阳在天空中时,阳光会“遮盖”其他的星光,因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转,每天晚上出现在天空中的星星略有差别,公转会导致地球上四季的变化,与星空变化相对应,便导致了四季星空的不同。

    ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”,还可以看到北半球唯一可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮,即使远在距地球254万光年之外,在地球上的人们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多,有显著的“地标”——“冬季大三角”,以及辨识度很高的猎户座,因此冬季也是观赏星空的好时机。

    ⑦天空中除了众多亮星,还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点,便是璀璨的银河高挂天空,银河系的“银心”正位于人马座方向,人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空,正是“群星闪耀时”。

    ⑧四季星空,各美其美——你更喜欢哪一种呢?

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、下面的说法不符合原文意思的一项是(     )
    A、夜空中的星星是否能被看到,取决于两个因素:一是星星本身的亮度,亮度较暗的星星,即便离得近,也看不到;二是星星离地球有多远,离地球越远,越难被看到。 B、离地球最近的恒星是太阳,当太阳在天空中时,阳光会“遮盖”其他的星光,因此只有晚上才能看到星星。 C、秋季星空有“秋季四边形”,还可以看到北半球唯一可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。 D、冬季星空亮星较少,有显著的“地标”——“冬季大三角”,以及辨识度很低的猎户座。
    (2)、下面对本文标题作用的理解,正确的一项是(     )
    A、文章的标题以感叹句的形式,交代了本文的说明对象“仙女星座非常明亮”,引发读者的思考。说明冬季不是观赏星空的好时机。 B、文章的标题交代了本文的说明对象“四季星空不同的原因”,同时引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣。 C、文章的标题以感叹句的形式,交代了本文的说明对象“每天晚上出现在天空中的星星没有差别”,引发了读者的思考。 D、文章的标题交代了本文的说明对象“冬季不是观赏星空的好时机”,进一步说明地球上能看到的星星都是那些距离很远的星星,激发读者的阅读兴趣。
    (3)、下面对本文的理解分析,不正确的一项是(     )
    A、天文预报显示,木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。什么时候可以看到更多的星星呢?除了要看当天气象方面的因素,最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 B、第③段中加点词“大约”,体现了说明文语言准确、严密的特点。 C、第⑤段中画线句子使用下定义、举例子的说明方法,说明人马座在冬夜空中逗留的时间最长,并进一步说明冬季星空的最大亮点是璀璨的银河高挂天空。 D、春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。天空中除了众多亮星,还有非常炫目的银河。
  • 5、下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析,不恰当的一项是(     )

    钱塘湖春行

    白居易

    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

    A、首联写诗人游西湖,从贾公亭以西出发,到孤山寺北,远眺湖面,见到了春水初涨,一轮落日又大又圆的开阔景象。 B、颔联写莺与燕,是禽鸟。莺争暖树,燕啄春泥,一个是早莺,一个是新燕,都是早春景象,生机勃勃。 C、颈联写花和草,是植物。乱花初放,而未缤纷,但可以预见即将盛放,会使人眼花缭乱;芳草才生,尚未长高,仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”,写出花草欣欣向荣的趋势。 D、尾联直抒胸臆,写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中,表达了诗人的喜悦之情。
  • 6、依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(     )

    位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延续原有建筑风格□保留了中式建筑的神韵和精髓。又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一主街□三广场□多胡同”的布局,旨在恢复历史建筑风貌,保存社区的文化生态、打造沉浸式体验的商业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影,也是独具特色的“中国式生活体验区□

    A、, ,   ,       。” B、。        、   、       ”。 C、,   、     、     ”。 D、。        ,   ,             ” 。
  • 7、班级开展以“走近新科技,畅想新生活”为主题的参观学习活动。活动结束后,有位同学写了如下一段总结文字。这段文字中有语病的一项是(     )

    ①在科技馆里,我们参观了人工智能厅。②人工智能引领技术创新。③新科技让我们大开眼界,也让我们对未来充满期待。④在这次参观学习活动中,使我们受益匪浅,大大激发了我们的好奇心和求知欲。

    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
  • 8、依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(   )

    英雄是中华民族的脊梁,是时代的引领者,在历尽艰辛的硝烟岁月,英雄们信仰坚定、视死如归;在          的建设时期,英雄们百折不挠、坚韧不拔;在和平时期,英雄们,负重前行无私奉献,        英雄,不只是为了纪念历史、缅怀先烈,更是为了发挥英雄精神的先导示范作用,        实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

    A、波澜壮阔   崇敬   凝聚 B、波涛汹涌   崇敬   凝结 C、波澜壮阔   尊敬   凝结 D、波涛汹涌   尊敬   凝聚
  • 9、阅读以下材料,根据要求作文。

    九年级了,班级“心愿墙”上五彩斑斓,彩色的卡纸写满了同学们的心愿。

    甲:最近遇到了一些事情,幸好已经过去啦!能够继续追梦,真好!

    乙:我希望自己再自律些,再认真点,不断完善自己,让自己越来越优秀!

    丙:谢谢你!初中第三年啦,因为有你,我的人生才变得多姿多彩,愿你一切安好!

    丁:航天员桂海潮“特别能吃苦,特别能攻关”,永不言败!我要像他一样,早日实现“摘星星”的愿望。

    ……

    请从以上四位同学的心愿中,任选一个角度,结合你的生活经历,写一篇文章,抒写你的人生感悟。

    要求:①结合材料内容及含意完成写作任务;②选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟;③不得套作,不得抄袭;④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替;⑤卷面整洁,字迹清楚;⑥不少于600字,最多写满格。

  • 10、文学不仅是纸上的风景,更是灵魂的火种。九年级正在举行中国文学阅读推广活动,请阅读下面的材料,结合《艾青诗选》和《水浒传》的内容,为推广手册的“反抗与希望”主题单元写一则阅读笔记,并呼吁同学们在书中寻找力量,在现实中传承中国人不屈的精神。

    《艾青诗选》借现代诗的语言重构民族精神的脊梁,而《水浒传》以江湖叙事解剖封建社会的病灶,二者同样构建了中国文学中“反抗与希望”的永恒命题,至今仍为读者提供理解现实与理想关系的镜鉴。

  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

    (节选自《岳阳楼记》)

    【乙】①杨最,字殿之,射洪人。正德十二年进士。授工部主事。督逋山西,悯其民贫,不俟奏报辄返。尚书李鐩劾之,有诏复往。最乃极陈岁灾民困状,请缓其徵

    ②历郎中,治水淮、扬。值世宗即位,上言:“氾光湖西南高,东北下。运舟行湖中三十余里。而东北堤岸不逾三尺,雨霪风厉,辄冲决,阴阻运舟,盐城、兴化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖,专敕大臣加修内河培旧堤为外障可百年无患 , 是为上策……”出为宁波知府。请罢浙东贡币,诏悉以银充,民以为便。累迁贵州按察使,入为太仆卿。

    (选自《明史·列传·卷九十七》,有删节)

    【注】①逋(bū):拖欠,这里指收取拖欠税收。②李鐩(suì)、白圭:人名。③徵(zhēng):同“征”,征收。④氾(fàn)光湖:湖名。

    (1)、对下列句子中词语的解释,不正确的一项是(     )
    A、二者之为             异:不同。 B、物喜             以:因为。 C、三尺                    逾:超过。 D、风厉             霪:小雨。
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、专敕大臣加修内河/培旧堤为外障/可百年无患 B、专敕大臣/加修内河培旧堤为外障/可百年无患 C、专敕大臣加修/内河培旧堤为外障可百年/无患 D、专敕大臣加修内河培/旧堤为外障/可百年无患
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、甲文作者借写“忧乐观”表达了自己忧国忧民的情怀。 B、乙文杨最请求缓征赋税、治理水患、废除贡币等措施。 C、甲文体现了孟子“仁政”中“以君为本”的思想。 D、乙文杨最的各项举措都体现了孟子“仁政”精髓。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

    (2)督逋山西,悯其民贫,不俟奏报辄返。

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    记住你的名字

    ①刚走进车棚,又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼,充满了敌意。它盘踞在此很久了,我很担心那天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。

    ②进屋后,我和我妈说到此事,皮皮从书房里探出头来:“妈,召开家庭会议吧!”

    ③皮皮、我、我妈围坐拢来,“我先说。很简单,这事是外婆的囤积癖造成的,纸箱一个又一个,摞得高高的,猫当然会来做窝。想解决的话,扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。

    ④我却有些犹豫:“天冷了,大猫挺可怜,但我又没法让它有产权意识,明白这车棚是我们家买的。”

    ⑤皮皮望着我:“要么它流落街头,要么你承受恐惧,只能二选一。”

    ⑥我妈和皮皮商量:“这样吧,我们把箱子开口换个方向,背面对车棚内部,开口对通风口,上层空间归它,下方归我们。你觉得可以吗?”

    ⑦皮皮对外婆竖起大拇指:“圆满解决,散会。”

    ⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影,眼里满是欣赏,对我说:“你看这丫头忙的,啥事都要管一管,像极了你。十几岁的时候,你也很有主见,所以妈妈就事事和你商量。”是的,我妈没有什么高学历,但她本能地懂得建立一种平等民主的关系,哪怕是对孩子。

    ⑨对孩子的角色设定,是能起到鼓励或打击作用的:你把孩子当大人,在这种角色的积极暗示下,她就会越来越成熟;你把孩子低矮化、幼稚化,总是以经验垫高的智力优越感去不倦教诲,总是打着“为你好”的旗号去强势管控,孩子的自我,就会被不断地侵蚀、瓦解,最后被彻底摧毁。一个失去自我的人,就像死掉根系的树一样……这世界上有种可怕的隐形伤害,就是大树底下不长草

    ⑩专为家长所用的“教育”这个词,实在是有点自恃,很多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩,大人们放着电视聊着天。过了好久,叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目,于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器,她做的第一件事是降音,怕打扰大人聊天。在高铁上使用平板电脑时,她也是马上戴耳机,免得噪音扰人……这类事太微末了,也太多了。但细想起来,我总会微微地感动。

    ⑪有段时间,皮皮和老师、同学的相处陷入了困境,很痛苦。很久以后,她才无意中提起,我心痛不已,问她怎么不早告诉我。她却说:“我不想你难过。你又能怎么办?无非多个伤心的人而已,没必要,我自己能处理……”那么小的孩子,一点点消化掉伤心,控制着情绪不流露,慢慢想出办法改善处境,单枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些,我又心疼,又钦佩。

    ⑫随着她的“自我”逐日发育成熟,我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个体,我们在平等地相爱,而不是一个主人在照顾软萌的小宠物,也不是一个智者在完成他的教学作品,更不是一个“狱警”在监管“囚犯”,大家开心地做着朋友。

    ⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受:“跑得快的人聚在一个方队,慢的是另外一个方队,我落在中间。身边无人,虽然感到有些孤单,但是远离方队的裹挟,却获得了一份自在,可以尽情地思考。能独立思考心里非常快乐。你知道我在说什么吗?”我懂,我当然懂!我突然为她的成长深深地感动,仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼,突然发现:那冰冷触肤又无比清旷的咸味空气啊,另外一个生命,也呼吸到了,明白了。

    ⑭我希望她成为眉目清晰的一个人,而不是个体面目模糊的一类人:从小被外部环境压制成型,个人思考溶解在群体意识中,流水线批量生产,挤名校、名企,奔向成功人士,最后连找的伴侣都是统一的类型——在差不多的条件范围内,这个人也可以是别人,只要吻合供求平衡,点就行。

    ⑮人,应该是一个一个的人,一个有自己名字的人。

    ⑯爱,也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友,我能够做的,不过就是反复提醒:“记住你的名字!”

    (1)、下列对本文相关内容和艺术特色的理解、赏析,不正确的一项是(     )
    A、全文的线索是“我”的孩子皮皮在家庭中的成长经历及她思考意识的发展与成熟。 B、召开家庭会议这个事件,体现了“我们一家”的观点:家长不应过于强势管控孩子。 C、外婆没有高学历,但本能地懂得尊重孩子的个性和权利,支持家庭民主氛围的营造。 D、文章通过家庭氛围的营造和“我”的教育方式,探讨了家庭对孩子成长的重要性。
    (2)、根据第①—⑧段内容,说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。
    (3)、请按要求完成下面两题。

    (1)这世界上有种可怕的隐形伤害,就是“大树底下不长草”。(揣摩句子的含义)

    (2)在高铁上使用平板电脑时,她也是马上戴耳机,免得噪音扰人……(从描写角度分析人物形象)

    (4)、从全文看,文章标题“记住你的名字”是什么意思?为什么要“记住你的名字”?
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一   计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利,却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字,而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来,国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视,汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,语文教学要指导学生写好汉字。

    材料二   心理学上有一种现象,被称为“几乎有了”:很多人想问题或写字的时候,问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里,一闪而过,但又没有抓住。有时候,人们拿起笔写字,虽然对某个字或词有似曾相识的感觉,但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。________。汉字系统中,很多形声字的字形相近,如“朱”字与不同的偏旁组合,可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同,如“本”“末”,都是在“木”字的基础上添加一笔,添加的位置不同,意思也就不同。把握汉字的结构特点,能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。

    材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字,需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究,初次学习之后,间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如下表所示。

    时间间隔和记忆保持数量的关系

    时间间隔(小时)

    记忆保持数量(%)

    遗忘数量(%)

    0.33

    58.2

    41.8

    1

    44.2

    55.8

    8.8

    35.8

    64.2

    24

    33.7

    66.3

    24×2

    27.8

    72.2

    24×6

    25.4

    74.6

    24×31

    21.1

    78.9

    根据记忆保持的规律,合理安排复习的时间间隔,能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明:手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字;在汉字识记方面,手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。

    (1)、根据以上三则材料,下列说法不符合文意的一项是(     )
    A、计算机和网络技术的普及,对汉字书写提出了挑战。 B、“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C、上表显示,距初次学习后的时间间隔短,记忆保持数量多。 D、相较于注视汉字或使用键盘打字,手写汉字更有利于识记。
    (2)、根据材料二的内容,在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是(     )
    A、这是一种非常奇怪的现象 B、这是因为汉字的笔画简单 C、这与汉字特点有一定的关联 D、这可以规避汉字书写的问题
    (3)、从上述三则材料可以看出,提高全民汉字书写的准确性,可以从哪些方面下功夫?请简要回答。

  • 14、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)江山如此多娇,。(毛泽东《沁园春·雪》)

    (2)山水之乐,。(欧阳修《醉翁亭记》)

    (3)中国古代文人墨客为我们树立了一座精神丰碑,有“”(《行路难》〈其一〉李白)的必胜信念;有“”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)的乐观进取;有“”(《水调歌头》苏轼)的豁达包容。

  • 15、学校开展“草木缘诗情”综合性学习活动,请你参加。
    (1)、请结合两张图表提供的信息。将下面语段空缺处补充完整。注意语意连贯。每处不超过10个字。

    植物是人类亲密的朋友,也是①。唐诗中出现了近四百种植物,几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中,② , 3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下,出现了一个明显的变化:③。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥,松竹高洁,历代的文人们总是对④的植物兴味盎然,他们不吝笔墨地对其进行品咏,为我们留下了一笔可贵的文学遗产。

    (2)、草木缘情,花果寄意,请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物,模仿示例,为它写一则“植物的自语”,注意语意的准确和表达的生动。

    《竹里馆》中的“竹”《饮酒》(其五)中的“菊"③《蒹葭》中的“蒹葭”

    示例一:《十五从军征》中的“旅葵":我张开绿色的怀抱,抚慰你久别归来沧桑的心。

    示例二:《黄鹤楼》中的“芳草”:我“姜狡"的样子,可否消解你似滔滔江水的哀愁?

    选择植物的自语:

  • 16、阅读下面的材料,完成下面小题。

    在广袤无垠的草原上,花朵尽相开放,姿态妖娆,引人沉醉。洁白的云朵携着风在天空游弋,骏马在草原上自由驰聘 , 如同灵动的音符在绿色的乐谱上跃动,为这草原风光增添了活力与生机。

    我们随心所欲地漫步,享受微风的轻抚,唤醒内心深处对自由与浪漫的渴望。直到夕阳西下,草原披上一层金色光辉,我们才跟着导游央金往回走。远处那座用金线、彩绘细毛布和琉璃装饰的蒙古包在阳光下熠熠生辉 , 牧民们特意换了民族服饰,桀骜不驯地迎出来。孩子们高兴极了,立刻欢呼着飞奔向那富丽堂皇的临时住所。

    央金挽着我的母亲,浮着高原红的脸上笑容淳朴 , 她正在分享草原生活的秘诀:要懂得遵循大自然的规律,汲取大自然的溃赠 , 与草原和谐共生。

    在草原的怀抱里,我们不仅领略了自然的壮美,更感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量。

    (1)、下列对加点字的注音,正确的一项是(     )
    A、广(máo)             妖(ráo) B、醉(chén)             游(yì) C、(li)             秘(jüé) D、循(zhūn)             取(jí)
    (2)、下列对语段中画横线部分词语的修改,不正确的一项是(     )
    A、“尽相”应改为“竞相” B、“驰聘”应改为“驰骋” C、“淳朴”应改为“谆朴” D、“溃赠”应改为“馈赠”
    (3)、下列语段中加点的词语,使用不恰当的一项是(     )
    A、随心所欲 B、熠熠生辉 C、富丽堂皇 D、桀骜不驯
    (4)、下列对语段中画波浪线部分的修改,正确的一项是(     )
    A、我们不仅领教了人与自然和谐共生的温暖与力量,更感受到了自然的壮美。 B、我们不仅领略了自然的壮美,更感召到了人与自然和谐共生的温暖与力量。 C、我们不仅领略了人与自然和谐共生的温暖与力量,更感受到了自然的壮美。 D、我们不仅领略了自然的壮美,更感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量。
  • 17、阅读下面的文字,按要求作文。

    一句话可以点亮暗淡的心灵,一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛,一本好书可以启迪沉睡的思想,一段旋律可以拨动思念的心弦……生活中很多的人、景、事、物都会成为一种美好的存在,指引着我们成长。

    请以“_______指引了我”为题,写一篇作文。

    要求:(1)把题目补充完整;(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实姓名和校名。

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    青山白虹

    卞毓方

    ①雪峰山的雨,是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来,整座山宛如洇开的宣纸,连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺,七十二峰如凝固的浪头,层层叠叠,涌向天际。

    ②雨过日出,溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面,碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水,把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道:城隍庙的老庙祝记得那个霜晨,露水将青石板心得如同凉玉,城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶,便被炊事班借走了全部笼屉;药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时,瞥见队尾有张娃娃脸,个头还没枪杆高。

    ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲,飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上,至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发,裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋,每双鞋底都纳着“平安”二字。

    ④1945年春,鲜花开遍原野。彼时,侵华日军总部似已嗅到末日的气息,如困兽之狂吼,目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空公司,切断中国的抗战血脉,甚至图谋翻越雪峰,直取战时首都重庆,一举“定鼎”。

    ⑤龙潭镇,名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞,每逢春雷乍响,山涧激流便如龙形直冲九天。而这块被龙气浸润的土地,在20世纪的硝烟中,凝结出另一种永恒。1945年暮春,日军铁蹄踏碎湘西的云雾,却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。

    ⑥弓形山松涛回荡着金属的余响。七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层。鹰形山二十八昼夜的拉锯中,敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影,宛如传说中御风雨行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上,在倭寇墓冰冷的石碑前,时光定格着这一刻:七百忠魂,化作雪峰山新的脊梁;两千侵略者的骸骨,成了巨龙爪下的尘土。

    ⑦龙潭战役纪念馆中,一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说,这是王振亚连长殉国后的遗物,弹片卡在齿轮之间,时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。

    ⑧那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻,终以全军覆没而告终。也正因如此,芷江,成为了胜利的见证地。

    ⑨午后,我站在七里桥畔,凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光,坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日下午四点,日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图。中方代表萧毅肃未发一言,只将备忘录推至其前。今井武夫签下投降备忘录的第一笔,整个会场,唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响,沉默,比炮火更震耳欲聋。

    ⑩一位美国记者拍下了受降后的芷江街头:百姓拆下门板铺路,让凯旋的将士不沾一脚泥泞。曾几何时,受降坊与巴黎凯旋门、柏林勃兰登堡门等并称“世界六大凯旋门”。坊右赤岩石刻仍在,上有诗人公刘手书“冈村宁次并未死!”的警句。

    ⑪返程途中,山雨再度淅沥。老陈忽然刹车,指着峭壁上的几株映山红:“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤,泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山,蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂,终于寻得通往天堂的归路。

    (选自2025年07月10日《羊城晚报》,有删改)

    (1)、请根据选文内容完成下表,使历史事件与其发生地点或见证物对应。

    历史事件

    地点/见证物

    红二、六军团进入溆浦城

    城隍庙、酒坊、药铺

    (1)

    万寿宫的戏台

    龙潭战役中王振亚连长殉国

    (2)

    (3)

    芷江受降坊

    (2)、请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。

    “七十二峰如凝固的浪头,层层叠叠,涌向天际。”

    (3)、选文以“洁白长虹”结尾有何妙处?请简要分析。
    (4)、为纪念龙潭战役,雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容和“知识卡片”,为纪念碑撰写一段文字。要求:突出人物事迹与精神,语言简洁有力。

    知识卡片

    纪念碑文字通常用于纪念历史事件或人物,需具备真实性、纪念性和感染力,语言庄重凝练,能引发参观者的敬意与思考。

  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    ①八十年后回望“日本投降矣!”其核心意义在于告诫我们:必须铭记历史,珍爱和平。中华民族的文化基因中,本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而,珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题,其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。

    ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反,有时还转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度,恰恰凸显铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛,无疑是对历史本身和民族情感的漠视。

    ③铭记历史,归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上,我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲,弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻,为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。

    (摘编自《光明评论:铭记历史,珍爱和平》,2025年8月15日刊载)

    材料二:

    ①近期,多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵历史文物,唤醒了那段血与火的记忆,带领我们重温伟大抗战精神,激发起澎湃力量。

    ②国家文物局数据显示,全国已登记不可移动革命文物3.6万余处,可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”,每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片,都承载着无可替代的证史价值,也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物,历史不再是抽象的叙述,而是凝结成可触可感的具象实体,不仅是构筑历史真相的基石,更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出,要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程,加大工作力度,切实把革命文物保护好、管理好、运用好,发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。

    (摘编自《用好革命文物,弘扬抗战精神》,2025年8月15日刊载)

    材料三:

    在秉持科学保护理念的基础上,需对红色文化资源进行合理利用。一方面,完善保护规划,运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度;另一方面,健全长效保护机制,确保红色建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化,需深化革命史料和文物研究阐释,创新展陈方式,丰富文旅体验,讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业,应因地制宜、科学谋划,整合周边自然文化资源,打造更多精品红色文旅线路和文创产品,为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育,则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所,拓展教育实践场域,引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神,确保红色血脉代代相传。

    (摘编自《传承红色文化,助力老区发展》,2025年8月13日刊载)

    材料四

    抗日战争博物馆文物目录(部分)

    七七事变受损文物

    包含1985年出土的革命士兵在卢沟桥抗战时戴的钢盔,用过的子弹、大刀等。

    文化界的媒体文物

    包含文化界团结抗战的文物,如刘雪庵创作《长城谣》的钢琴,《义勇军进行曲》唱片等。

    抗战时期纸质文物

    包含出版物(如各类抗战期刊)、绘画、笔记本、地图、票据、书信、证件等。

    抗战先辈相关文物

    包含朱德的砚台、宋时轮的驳壳枪、萧克的望远镜、蔡炳炎使用过的钢笔等。

    (1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项是(     )
    A、中国人受文化基因影响,尚和且包容,但不代表中国人会遗忘日本侵华历史。 B、铭记历史、保护革命文物的根本目的是为了借助伟大精神提升强国建设实力。 C、无论是可移动还是不可移动的革命文物,都曾见证历史,也构筑着历史真相。 D、要在科学保护的基础上合理利用好红色文化资源,赓续红色文化与革命精神。
    (2)、有参观者不理解我们为何要铭记历史,请结合材料一、二简要阐释理由。
    (3)、请你结合材料三和材料四中任意两种文物,为博物馆保护和利用好红色资源建言献策。
    (4)、材料一指出要“弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神”,请结合《红星照耀中国》中红军将士的具体经历(如长征、根据地建设等),分析这种“伟大抗战精神”在书中是如何体现的。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明 , 水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (选自苏轼《记承天寺夜游》)

    【乙】

    余自钱塘移守胶西,舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登,盗贼满野,狱讼充斥,而斋厨索然,日食杞菊。人固疑予之不乐也,处之期年而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是其园圃,洁其庭宇,伐安邱、高密之木,以修补破败,为苟全之计。

    园之北,城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。台高而安深而明夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不 , 撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之,曰:“乐哉!游乎!”

    (节选自苏轼《超然台记》)

    [注]:①比:连续。登:庄稼成熟。②苟全:大致完备。③秫(shú):黏黄米,可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹(yuè):煮。

    【丙】

    单车欲问边,属国过居延。

    征蓬出汉塞,归雁入胡天。

    大漠孤烟直,长河落日圆。

    萧关逢候骑,都护在燕然。

    (选自王维《使至塞上》)

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“释”,放弃,与【甲】文“解”衣欲睡的“解”意思相同。 B、“治”,修整,与《孙权劝学》“孤岂欲卿治经为博士耶”的“治”意思不相同。 C、“因”有顺着、依托等义项,据语境推测,“因城以为台者旧矣”的“因”意为依托。 D、“从”,跟从,与《狼》“一狼仍从”的“从”意思相同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处。

    台高〔A〕而安〔B〕深而明〔C〕夏凉〔D〕而冬温

    (3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    (1)庭下如积水空明。

    (2)人固疑予之不乐也。

    (4)、结合【甲】【乙】两文的内容,简要概括苏轼在不同境遇下的“乐”有何不同?
    (5)、苏轼、王维是如何通过描写自然之景来排遣情绪、抒发情感的?请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文的具体内容简要分析。
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