相关试卷

分析：本句运用 ， 旨在说明的道理，从而论证了。

“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗A_一步一步的奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈（ ）进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发fèn_忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

（节选自梁启超《敬业与乐业》）

杂　言

[唐]司空图

乌^①飞飞，兔^②蹶蹶。朝来暮去驱时节。

女娲只解补青天，不解煎^③胶黏日月。

【注释】①乌：指太阳。古代神话相传太阳上有三足的乌鸦，故以“乌”代称太阳。②兔：指月亮。古代神话传说月亮中有玉兔，故以“兔”代称月亮。③煎：熬。

月　食

[明]顾炎武

李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎?”答曰：“子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之?今试以一文钱置虚器^①中，前之却之^② ， 不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月。则是以水面之钱为真钱也，然乎?否乎?又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水面者鱼之影也。舟人刺篙 ， 其半在水 ， 视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉?”

(有改动)

【注释】①虚器：空的器皿。②前之却之：前后移动器皿。

2023年9月25日，华为宣布刘德华成为全新产品“非凡大师”的代言人。有人说，这是一次追光者的双向奔赴。一个是不断追求进步、突破自我的非凡大师，从初出茅庐成长为天王巨星。一个是始终坚持自主创新、突破欧美国家高尖技术封锁的非凡企业，从一个小小的代工厂发展为全球科技领头羊。“光”，是梦想，是偶像，也可以是身边的平凡人……

请你以“追光前行”为题，以时间为线索 ， 叙写自己的追光经历。不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。

在第一届全国学生（青年）开幕式上，舞台美术设计上提取了钢鼓、绣球、壮锦等广西特色元素，运用LED屏、网幕、激光投影、裸眼30、AR技术等打造立体展示空间，民族文化符号与现代科技有机融合，展现新时代壮美广西新形象。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”泰王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裰降于天 ， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《战国策·魏策四》）

【乙】

秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟^①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉^②盆缶^③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。泰王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡^④。于是秦王不怿^⑤ ， 为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。”

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：yì高兴。⑥召：嘱咐。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

写字

毕飞宇

①当父亲的，做决定，往往是心血来潮的，这是父性的特征之一。一清早父亲把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下来。父亲说：“从今天起，你开始学写字。”这个决定让我吃惊。

②我才七岁，离“上学”这种严肃正确的活法还有一段日子。更糟的是，现在刚进入暑假，父亲的决定在这个时刻显得空前残酷。他是学校里仅有的两位教师之一，而另一位教师恰恰就是我的母亲。父亲教识字，母亲教识数。识字和识数构成了这所乡村小学的全部内容与终极目标。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母亲。母亲不看我，只给我一块背。我知道她和父亲已经商量好了，有了默契，就像杀猪的两个屠夫，一个拿刀，一个端盆。过去母亲可不是这样的。过去父亲一对我瞪眼，我就把脸侧到母亲那边去，而母亲一定会用两眼斜视我的父亲。那样的目光就像电影上的无声手枪，静悄悄地就把事情全办掉了。

③可我才七岁，而刚刚又放了暑假。这段日子，我忙于观察我的南瓜——我亲手种的。我用我的小便培育了它。即使人在很远的地方，我也会把小便保留在体内，到家之后幸福地奉献给我的南瓜。可是我的南瓜长得很慢，就像我的个子，一连四五天都不见起色。成长实在是一种烦恼。

④现在，一切都停下来了。成长被放在了写字之外，成了副业……

⑤学校操场在暑期里就是我家的天井了。操场不算大，但是相对于天井来说它又显得辽阔了。因为写字，我整天被关在这个天井里头。操场上的太阳光，强烈而凶猛，把泥土晒得又白又亮。父亲在午睡，我望着太阳，不停叹息和流汗。我的暑期分外寂寞。

⑥这样的时刻，陪伴我的是我的南瓜。我所知的乡村故事和乡村传说大多缠绕在南瓜身上，被遗忘的南瓜往往会成精；（A）而另一种说法更迷人，当狐狸遭遇追捕时，常会扑向南瓜藤；在千钧一发之际，它们会十分奇妙地结到瓜藤上，变成瓜。我向往南瓜身上的狐狸气息。当我主动向父亲询问“南瓜”“瓜藤”这组汉字的写法时，父亲却拒绝教我“狐狸”二字。

⑦有时，我甚至以积极巴结的心情去迎合父亲。在写字时间结束的时候，我讨好地说：“再写几个吧。”父亲便拉下脸来，说：“按我说的做。我说多少，做多少。”“专制”不领“巴结”的情，“巴结”只有服从。可是，我多想用我学写的字，去写我想写的狐狸故事啊。

⑧父亲让我休息的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走向操场。操场上热浪滚滚。我蹲在操场上，开始书写，一上来就不由自主地写下“我是爸爸”．再用“坏”“狗屁”等词语向我的敌人疯狂攻击……字越写越大，越写越放肆。我甚至用跑步的方式来完成我的书写。校园空无一人，一地大小不一、丑陋不堪的汉字淹没了我。我望着满地的疯话——它们难以解读，除了天空和我，谁都辨不清楚——我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黄昏里痛苦的喜悦。

⑨一夜的暴雨把操场洗刷得又平整又服帖，干干净净，发出宁静祥和的光。所有的字都让雨水冲走了。（B）我决定要从父亲那里把“狐狸”这两个字学过来，再把我知道的狐狸的故事，写满整个操场……我写字的新计划就要隆重启动了。

⑩父亲还没有告诉我“狐狸”的写法，但是操场已面目全非了。一夜的暴雨冲坏了王国强家的猪圈。为修理猪舍，他居然把家里的老母猪和小猪崽全赶到操场上来了。我的光滑平整的操场表面被一群猪弄得满目疮痍。那些丑陋的、纷乱的猪蹄印全让太阳烤硬了，成了泥土表面的浮雕。这些猪蹄印象用烙铁烙在了我的心坎上，让我感到疼痛，成为一道疤，抚不平了。

⑪我走回家，我要对父亲说，我想写的，写不了，写字有什么意思！父亲刚好从家里出来，他怒气冲冲地问我：“哪里去了？该写字了！”（C）为调动我的情绪，父亲写下我渴望已久的两个汉字“狐狸”。他微笑着说：“跟我读，hú li。”这个世界哪里还有“狐狸”这两个字？所有的狐狸都沿着我的童年逃光了。我读道：“mǔ zhū”父亲说：“hú li”我说：“mǔ zhū”父亲厉声说“再说母猪就把手伸出来。”我主动伸出巴掌。这只巴掌受到严厉痛击。父亲说：“小东西今天中邪了！”

⑫我忍住泪，忍住疼，只要把这阵疼痛忍过去，我的童年就彻底结束了。

（选自《写字》，人民文学出版社2015年版，有删改）

【材料一】

曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适合将来的社会发展。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素养，为党育人、为国育才。

“双减”政策推出后，各地也有相对应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，能够开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大多数书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。

需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。

（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021年9月3日）

【材料二】

“双减”后国庆假期，孩子们在家的时间分配图

（摘自蒋隽《羊城晚报》，2021年10月8日）

【材料三】

一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。

（摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》，2021年9月10日）

【材料四】

“双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。

事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。

（摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》，《光日报》2021年09月28日）

【引言】踏上尤年级的征程，一篇篇小说如同一位位智慧的导师，陪伴我们走过青涩的少年时光，让我们驻足以“走进小说天地，品读百态人生”为主题的学习园地，俯仰之间，让时光停zhì（    ），细嗅墨香。

走进小说天地品读百态人生

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

桃花源记（节选）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

不求甚解（节选）

要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

    在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。

____，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

大自然的语言（节选）

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。