浙江省杭州市高新实验学校2025-2026学年九年级上学期语文10月月考试卷
试卷更新日期：2025-12-02 类型：月考试卷
一、积累运用（27分）班级拟召开“我的中国心”主题班会，以下是班长小新同学准备的部分材料，请你帮他完善。
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1. 下面是开场白，其中有些字词小新拿不准，请帮他判断。
同学们，一代伟人为巍巍中华江山而折腰，一代才女歌颂四月天的鲜妍 ， 吟唱的诗人在想望中抛开了忧①▲（q），创造的歌者在新生中写下了生活的箴言。当②▲（l）朗唤醒沉睡的山川，汹涌的江水正承载着民族的记忆与热望奔流向前，我们剪下一缕时代的阳光，献给青春不息的祖国。
(1)、语段中的两个加粗字应该怎么读？请选出正确的拼音。折腰（A. zhé B. shé）
鲜妍（A. yón B. yǎn）
(2)、语段中两个横线处应分别用哪个字？请工整书写。①②
2. 小新发现古诗词中也有生生不息的中国精神；他在班会发言稿里引用了一些经典诗词名句，请你将空缺的诗词补充完整。前路曲折时，我们或许会踌躇停留，如韩愈悲慨自己“① ， 雪拥蓝关马不前”，但我们终会如李白般自信豪迈地喊出“② ， ③”（《行路难》（其一）；失意沮丧时，不妨在羁旅中品味杜甫白露时节在月下“④ ， ⑤”的深沉思念（《月夜忆舍弟》），亦或体会欧阳修那“醉翁之意不在酒，⑥”的旷达自适（《醉翁亭记》）。然而我们终将懂得，真正的胸怀在于范仲淹在“⑦ ， ⑧”中所说的忧乐情怀（《岳阳楼记》），亦如苏轼在“⑨ ， ⑩”所寄予的深切祝福（《水调歌头·明月几时有》）。无论境遇如何，我们都要保持乐观进取的心态，等待木秀于林的时刻。
3. 有同学准备了以下两幅图片作为班会的备选背景图，请你帮他选择一张图片来突出活动主题，结合图片并说明理由。
A.
B.
4. “侠之大者，为国为民；侠之小者，为友为邻。”侠义精神是《水浒传》的核心主题之一，它有路见不平的豪情，有忠贞不渝的承诺……请从鲁智深、武松、宋江中任选一人，结合一个典型情节，说一说他践行的是哪一种“侠义”？并简要分析他这么做的动机是什么。5. 小新想用一首小诗为班会作总结，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。我爱你，中国！
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
青藏高原上依然群星闪烁；
我爱你，中国！
二、文学作品阅读（13分）
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6. 为了更好完成诗歌创作，小高找到三首现当代诗，想从中学习“如何写好一首诗”。
【甲】秋天
阿信
秋天是一匹母马，我牵着它。
它的眼神清朗、温暖。
它的脚步，不疾不徐。
它的肚腹浑圆、微微下垂，
那里正孕育着一个新生命。
我们从冰草偃伏的湿地起步，
沿着缓坡慢慢向阳光照亮的山脊行进。
秋霜满坡，草木凋零，
只有一束束蓝色的玉簪龙胆噙露绽放。
我摘了一朵佩在它温热的额际上。
母马侧过头，用它的面颊，轻轻蹭了蹭我的。
【乙】秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
【丙】大堰河——我的保姆（节选）
艾青
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
……
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
……
(1)、【诗·意象探究】梳理诗歌意象群，补全表格。诗歌意象群
诗篇
【甲】
【乙】
意象群
①（至少两个）
露珠、镰刀、白露、溪水、幽谷等
情感
表达对秋天的宁静、温暖与丰饶赞美以及人与自然和谐共生的美好愿景。
②
指南1：创写诗歌时，组建的意象群具有③的效果。
(2)、【诗语言品析】品析诗歌语言。小高：我发现诗人用较多形容词去描写、修饰意象，使意象具有丰富的内涵。比如【甲】诗《秋天》中“母马”①（请结合诗歌内容具体分析）
小新：好的诗歌语言常具有“陌生化”特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，带来诗意，赋予诗歌审美价值。
②请从下列诗句中任选一处，品析其陌生化语言表达效果。
A.秋天栖息在农家里。
B.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
指南2：创写诗歌要运用新颖灵动、精炼优美的语言来传递情思。
(3)、【诗节奏韵律】探究诗歌节奏韵律。A.结构相同的句式，分布在每节诗歌大体相同位置，构成回环往复之美。
比如：何其芳《秋天》。请摘录诗中结构相同句子。
①
B.反复的使用。
【丙】诗中多处使用反复，请选择一处赏析其表达效果。
②
指南3：创写诗歌可以运用结构相同的句式、反复、排比等手法来展现韵律美。
三、非文学作品阅读（11分）
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7. 小高和小新参加了“强大自我的N种方式”沙龙活动，请你一起参与活动。
【材料一】
记者：现在“精神内耗①”这个词很火，两位老师是如何看待“精神内耗”的？
余华：“精神内耗”某种程度是在寻找一种人生出口。对个体来说，不可能没有内耗。希望自己做得更好一点，这种情况才有内耗。困难往往会造成人的精神内耗，但是只有遇到困难，你才能够前进。我们从积极的角度谈论，精神内耗不是一件坏事。
罗翔：这种现象其实很常见。内耗就是内部损耗，人生一定会有损耗的，生命归零了才会不内耗。但是，这个内耗得在一个合理的区间。就像刚才余华老师说的，得找到一个出口，这个内耗才不会彻底把你秏死。内耗是让你在危险中碰到一种机遇，所以还是要用积极的眼光去看待。很多时候，我们改变不了环境，但是我们看待环境的眼光，可做一个乐观的选择。处在这个世界很不容易，但是我们依然可以选择用一种不同的眼光看待它。要拥有智慧，区分哪些可耗，哪些不可耗，要跟可耗的去耗，跟不可耗的就不要跟它耗下去了，有的时候要及时止损。
（摘编自《余华对谈罗翔》某公众号2022年10月18日）
[注]①精神内耗：指人在自我控制中心理资源过多消耗，其常常表现为精神疲惫、压抑等。
【材料二】
45°人生：开启另一种可能
今年以来， “卷又卷不动，躺又躺不平”成为一句流行语。年轻人在“卷”和“躺”、顺从和反抗、主流和边缘之间反复思考与选择后，开启了另一种可能——45°人生。
他们把人生比作一个90°的直角，向上是奋力一击的追求，拼命内卷；向下是颓废懒散后的妥协，躺平摆烂。而“45°”能够确保年轻人在“越多越好、越少越好”中加以分辨，做出选择，避免用细节的刻苦掩盖方法上的懒惰，从而以理性化的方式探索世界、认识自己，找到自己的节奏。
总之，45°是一个稳定的平衡点，在专注现在和抓住未来之间合理支配精力、寻找乐趣，保持平衡，走到更远的地方去。
（摘自《半月谈》2022年5月28日， 有改动）
【材料三】
国家的希望在青年，民族的未来在青年。进入新时代，在党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革进程中，总是能看见青春足迹和青春奉献。打赢脱贫攻坚战，多少大学毕业生担任第一书记；疫情防控第一线，多少青年医务工作者无畏逆行；航天事业勇攀高峰，多少年轻工程师辛勤耕耘、默默守护……把青春梦融入中国梦，把青春奋斗融入党和国家事业。新时代的中国青年以“请党放心、强国有我”的豪情阔步向前，以自信与时代共同成长，为党和国家事业发展贡献智慧力量，展现青春担当。
（摘录于《争做堪当民族复兴重任的时代新人》人民日报评论2022）
(1)、在材料一中，针对记者的提问，余华和罗翔各自发表了观点。你认为他们观点间的关系可用下列哪一幅图来表达？请阐述理由。
(2)、结合三则材料，给“卷又卷不动，躺又躺不平”的年轻人提供一些好的建议。(3)、材料二中的“45°人生”让小新最有感触，她想号召同学开启45°人生来强大自我。针对材料二结构单一、事例缺少的问题，她拟写了演讲稿主体部分的详细提纲，请你帮她补充完整。中心论点
分论点
关键事实论据和分析方法
在“卷”和“躺”之间，我们可以开启45°人生。
分论点一：45°是强大内心的“催化剂”。
事例1-3：曹雪芹、史铁生等人的故事
分析方法：概括排比法
①；面对家族没落，曹雪芹没有一蹶不振，却把奋笔疾书作为强大内心的催化剂，坚定不渝创作《红楼梦》；面对双腿残疾，史铁生没有被打倒，却把思考人生作为强大内心的催化剂，活出了漫长苦难中的至尊至强。
分论点二：45°是奋起直追的“助推器”。
事例4：2015年，扎根中药学研究整整60年的屠呦呦拿下了诺贝尔生物学或药学奖，成为国内首位荣获诺贝尔奖的女科学家。没有留洋背景、没有博士学位、没有院士头衔的“三无科学家”屠呦呦成了国内医学界的“奇迹”。
分析方法：假设分析法（指用假设推理分析论据，推导出与事实相反的结果）
②分析参考句式：如果（倘若）。…就（那么）。
分论点三：③
事例5：田忌赛马
分析方法：对比（正反）分析法。
田忌在赛马中，最初以“优对优、中对中、劣对劣”的方式来赛马，都输给了齐威王；后来在孙膑指导下改变赛马思路，采用“一不胜而再胜”的决策，以劣对优，以优对中，以中对劣，最终胜利。比赛之马虽同，结果却完全不同，这得益于赛马策略的改变。创新思维，往往可以惊喜连连。
①请运用概括排比法在①处补写事例分析，人物需从九上三单元课文中选择。
温馨提示：三单元人物有苏轼、范仲淹、欧阳修、张岱、李白、刘禹锡
②表格中事例4是小新搜集的原始资料，请帮她在②处运用“假设分析法”分析事例，证明分论点二。
③请仿照分论点一、二的句式和修辞填写分论点三。
四、古诗文鉴赏（16分）
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8. 文言文阅读
【甲】众乐亭记
[宋]邵亢
嘉祐六年七月，诏以四明钱君①入朝。至之日，抵书其友丹阳邵亢曰：“我虽治明之日浅，然于明人为无恨矣。岁和谷穰② ， 愁叹息③而欢豫行。我乐与众人之乐而申之，为之亭于城西南偏之湖中，而以‘众乐’名焉，吾友为我记之。”
湖枝于河，盖数百亩，中为亭观、卉木、州屿，于今百年，颓圮坏堕④ ， 存者一毫。及钱君来守此邦，此邦之人，曰政刑毋枉于直，曰教化日迁于良。淤者辟之洼者隆之昔吏之租削而捐之。山樵去耘，济之阜安⑤ ， 陶然大和，岁以有年，邦人怡怡，并寻于娱。远山近峰，烟矗雨青，水流廷阶，激激有声。凡州之人，月惟暮春，联航接舻，肴酒管弦，来游其间；环堤彷徉，风于柳杨，夕以忘还。明人之忱，惟使君是求；明人之乐，惟使君是度⑥。乐乎乐，而不与人同乐，安在其为乐哉！
（节选自《全宋文》卷一三三，有删改）
【乙】南归渡江去家稍近喜而有作
[宋]谢逸⑦
晚渡江南岸，村村水竹居。
归心先倦鸟，乐事美游鱼。
去国清明后，还家谷雨初。
悬知农务急，弛担把犁锄。
注释：①四明：今浙江宁波，下文“明”亦同。钱君：曾任宁波地方官。②穰：庄稼丰收。③息：停止。④颓圮坏堕：坍塌衰败。⑤阜安：富足与安宁。⑥度：考虑谋划。⑦谢逸：少孤贫，诗文俱佳，屡试不第，品性高洁，不附权贵，以布衣终老。
(1)、阅读【甲】文，梳理文言字词。恨： A.遗憾、惋惜 B.违逆、不听从 C.怨恨、不满
①不应有恨，？
②我虽治明之日浅，然于明人为无恨矣。
⑴为①句加点字选出正确解释，并补全苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句。
⑵为②句加点字选出正确解释，并结合上下文说明理由。
(2)、给文中画横线句用“/”断句，限断三处。淤者辟之洼者隆之昔吏之租削而捐之
(3)、【乙】诗因“喜而有作”，列出诗人喜乐之事。(4)、在探究古人的生活志趣、理想抱负时，同学发现【甲】文、【乙】诗与《岳阳楼记》《醉翁亭记》都写到了“乐”。你认为哪几篇中的“乐”可以归为一类？请结合诗文内容说明理由。五、写作表达（50分）
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9. 阅读下面文字，按要求写作。
“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫）
“欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣）
杜甫和王之涣的诗句，对每一个求知者都深有启发。要有所获得，既需要广度，也需要高度。你是否有过类似的经历？或对此有所感悟？
请自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限，文中不要出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。
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