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1、本文用了21个“也”字,有的表示判断,有的表示陈述。下列四个选项中“也”的用法,有一个不同于其它三个选项,找出来( )A、环滁皆山也 B、望之蔚然而深秀者,琅琊也 C、名之者谁?太守自谓也 D、山水之乐,得之心而寓之酒也
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2、【积累虚词】下列句子中加点的“而”和“溪深而鱼肥”中“而”的意义和用法全都相同的一项是( )A、望之蔚然而深秀者 B、而年又最高 C、杂然而前陈者 D、游人去而禽鸟乐也
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3、 【识记常识】小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理,不小心把一项弄错了,请你帮他找出来( )A、《醉翁亭记》的作者是北宋文学家欧阳修,他因谥号被称为“欧阳文忠公”。 B、“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 C、古人除了“名”和“字”还常有“号”,如欧阳修号“醉翁”,又号“青莲居士”。 D、“射者中,弈者胜”中的“射”指投壶,这是古代宴饮时的一种常见的游戏。
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4、 【积累名句】
为了更好地背诵《醉翁亭记》、积累名句,小文对课文的常考名句作了梳理整理,请你帮他填上相应的句子。
(1)、【无锡期中】当下,一些人去古镇已经不是单纯满足观光打卡需求,更追求沉浸式的文化体验,真是“ , ”。(用欧阳修《醉翁亭记》中的句子作答)(2)、【绍兴质检】随欧阳修同游醉翁亭,一起欣赏琅琊山上“ , ”(《醉翁亭记》)的春夏之景,体悟与民同乐的情趣。(3)、【大庆中考】欧阳修的《醉翁亭记》中,“ , ”描绘了太阳出来而林间雾气消散,烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景。(4)、【黄浦期中】大美上海,魅力非凡。不同季节的上海,让游人感受到不同的乐趣,让游客意犹未尽。这让人不由想起《醉翁亭记》中的“ , ”。(5)、【广西中考】公园里,有人投壶,有人以棋会友,让人想到醉翁当年与众人宴游时“射者中,”的场面。 -
5、 【读准字音】
为了读准《岳阳楼记》,小文准备对课文读音易错(加点)字标注读音,请你帮他完成。
环滁【①】皆山也。……望之蔚然而深秀者,琅琊【②】也。……渐闻水声潺【③】潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。……
若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑【④】,晦明变化者,山间/之朝暮也。……
……伛偻【⑤】提携,往来而不绝者,滁人游也。……泉香而酒洌【⑥】,山肴野蔌【⑦】,杂然而前陈者,太守宴也。……射者中,弈【⑧】者胜,觥筹【⑨】交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。……
……树林阴翳【⑩】,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。……
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6、 [景德镇期中]阅读下面的文章,回答问题。
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上的草色在黄绿之间,松是绿的,别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上,也增多了颜色——日影、草色、石层,三者能配合出种种的条纹,种种的影色。配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的的思虑,要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感,青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
④所谓春风,似乎应当温柔,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方,听惯了风,可也最怕风。听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。它常常打断我的希望:听见风响,我懒得出门,觉得寒冷,心中渺茫。春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。我能受苦,只是受不住风。别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;对风是干没办法。总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。它自由地刮,我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?
⑥我不准知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀!
(有删改)
(1)、通读全文,填写下面的表格。城市
不同点
相同点
济南
夏天很热,冬天
春天多风,秋天
青岛
夏天 , 冬天较温暖
(2)、本文是写春风的,可是为什么却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试结合文章内容谈谈自己的认识。(3)、品味语言。品读文章要重视朗读,请你说说第④段画横线部分“把两地的春都给吹毁了”中哪个词应该重读,并说明理由。
(4)、请你从修辞手法的角度分析第④段画波浪线句子的表达效果。所谓春风,似乎应当温柔,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。
(5)、本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀”,作者是否真的想到苏杭去“避风”呢?请结合上文,再联系《济南的冬天》,说说你的理解。 -
7、 阅读《济南的冬天》中的两段文字,完成下面题目。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧, 山上的矮松越发的青黑, 树尖儿上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇。山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿, 有的地方草色还露着;这样, 一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点儿薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点儿粉色。就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!
古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
…………
这就是冬天的济南。
(1)、请用简洁的语言概括第一段的内容。(2)、第一段是按怎样的顺序描写景物的?(3)、“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用?雪后山景“妙”在何处?(4)、请赏析下面句子中加点字的表达效果。山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。
(5)、文章结尾“这就是冬天的济南”一句如果改成“这就是济南的冬天”好不好?为什么? -
8、同学们学完《济南的冬天》后, 想拟写两副对联来表现文中所写的美景。下列填入对联的空白处最恰当的一项是 ( )
A、①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿 B、①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿 C、①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿 D、①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿 -
9、 活动中,小文搜集整理了一些比喻、拟人句,并对修辞手法做出了判断,但有一项判断错误,请你帮小文找出来。( )A、蝴蝶穿着雪白的晚礼服,在大地上翩翩起舞,仿佛在诉说着她的欢乐。(比喻) B、天上的云彩,有的像山峰,有的像奔马,有的像狮子……形态万千!(比喻、排比) C、春尚浅,山脚下的桃花却已经耐不住寂寞,挣扎着吐出些红苞来。(拟人) D、他肚子里有墨水儿,脑瓜儿又灵活,看个文件什么的,都比别人理解快。(比喻)
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10、 活动中,同学们打算朗读这篇课文,小明给同学们提出了一些朗读意见,下列朗读意见不妥当的一项是( )A、真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。(重读“面上含笑”,强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足) B、他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。(“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去,不停顿) C、济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(要读出对济南小山的赞美和爱怜) D、这就是冬天的济南。(重读“济南”,以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美)。
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11、 活动中,小文搜集并整理了下面一段文字,其中有两句存在语病,请你帮忙找出,并写出修改意见。
①老舍先生与济南有着不解之缘。②他在济南的故居是位于历下区南新街58号的一座普通的院子。③济南的冬天,让老舍先生喜爱不已,也使济南人民带来了欢乐。④在中国北方,能有如此温暖而晴朗的冬日,济南的冬天真得算个宝地。⑤通过老舍先生的精彩描绘,我们看到了一幅幅济南冬天的美好画面。
(1)、第句存在语病,修改意见:。(2)、第句存在语病,修改意见:。 -
12、 小语准备了下面一段文字作为活动的开场白,其中有些字词她拿不准,请帮她判断。
美景____蓄着无穷的力量, 给人以无尽的美的享受。正如济南这座老城, 冬天温____, 有山有水, 全在蓝天下很暖和安适地睡着, 只等春风来把他们____醒。济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山, 心中便觉得有了着落, 有了依靠。
(1)、语段中两个加点字怎么读?请帮她作出选择。( )A、hé zháo B、huo zháo C、huo zhuó D、hé zhuó(2)、在语段横线处填入汉字, 全都正确的一项是 ( )A、①贮②晴③唤 B、①伫②情③焕 C、①伫②晴③焕 D、①贮②情③唤 -
13、 【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节,小文对《湖心亭看雪》中的文言词语做了如下梳理,请你帮他完成。[1] 一词多义
一
①上下一白
②长堤一痕
白
①上下一白
②余强饮三大白而别
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14、 【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节,小文对《湖心亭看雪》中的文言词语做了如下梳理,请你帮他完成。[1] 一词多义
是
①是日更定矣
②是金陵人
更
①是日更定矣
②湖中焉得更有此人
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15、 【识记常识】
小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理,不小心把一项弄错了,请你帮他找出来( )
A、《湖心亭看雪》的作者张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家。《湖心亭看雪》选自他的代表作《陶庵梦忆》。 B、《湖心亭看雪》中的“更定”指初更,即零点前后。 C、“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号。 D、《醉翁亭记》的作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学家。《醉翁亭记》是他被贬滁州之时所作,抒发了他寄情山水、与民同乐的情怀。 -
16、 【读准字音】
为了读准《湖心亭看雪》,小文准备对课文读音易错(加点)字标注读音,请你帮他完成。
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更【①】定矣,余拏【②】一小舟,拥毳【③】衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇【④】沆砀【⑤】,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥【⑥】、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更【⑦】有此人!”拉余同饮。余强【⑧】饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
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17、 阅读下面的文字,回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】王子猷居山阴① , 夜大雪,眠觉,开室,命酌酒,四望皎然。因起彷徨咏左思《招隐诗》忽忆戴安道②。时戴在剡③ , 即便夜乘小船就之。经宿方至,造门④不前而返。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”
(节选自刘义庆《世说新语》)
【注】 ①山阴:今浙江绍兴。②戴安道:戴逵,字安道。③剡(shàn):地名,今浙江省嵊州市。④造门:这里是“到门口”的意思。
(1)、解释下面加点词的含义。①念无与为乐者
②相与步于中庭
③四望皎然
④经宿方至
(2)、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )A、即便夜乘小船就之 山川之美 B、经宿方至 遂至承天寺寻张怀民 C、兴尽而返 人不知而不愠 D、何必见戴 何夜无月(3)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)因起彷徨咏左思《招隐诗》忽忆戴安道
(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(5)、甲、乙两段文字告诉我们苏轼与王子猷都曾夜找好友,请你借助下面表格比较这两段文字的异同点。文段
【甲】
【乙】
不同点
起因
(用原文)
夜大雪,忽忆
结果
找到同乐者
人物个性
随缘自适,乐观豁达
相同点
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18、 阅读下面的文字,回答问题。
材料一:
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
材料二:
昨游江上,见修竹数千株,其中有茅屋,有棋声,有茶烟飘扬而出,心窃乐之。次日过访其家,见琴书几席,净好无尘,作一片豆绿色,盖竹光相射故也。静坐许久,从竹缝中向外而窥 , 见青山大江,风帆渔艇,又有苇洲,有耕犁,有馌妇① ,有二小儿戏于沙上,犬立岸傍,如相守者。直是小李将军画意,悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内,是一种境地;由中望外,又是一种境地。予以为学者诚能八面玲珑②千古文章之道不出于是岂独画乎?
(节选自郑燮《游江》)
【注】 ①馌(yè)妇:往田野送饭的妇女。②八面玲珑:原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣赏。
(1)、下列对材料二画波浪线部分的断句,最恰当的一项是( )A、予以为学者/诚能八面玲珑千古/文章之道/不出于是/岂独画乎 B、予/以为学者/诚能八面玲珑千古/文章之道不出于是/岂独画乎 C、予以为/学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎 D、予以为学者诚/能八面玲珑/千古文章之道不出/于是/岂独画乎(2)、根据“方法提示”,解释下列加点字词。加点字词
方法提示
释义(填写文字)
未复有能与其奇者
语境推断法。
与:
见修竹数千株
查阅字典法。
修:①整治,治理;②修饰,装饰;③修养;④长,高。(《古汉语常用字字典》)
修:
从竹缝中向外而窥
成语推断法。
目不窥园
窥:
如相守者
课内迁移法。
未复有能与其奇者
者:
(3)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②见琴书几席,净好无尘,作一片豆绿色,盖竹光相射故也。
(4)、两则材料的结尾句各有什么言外之意?请简要分析。 -
19、阅读《记承天寺夜游》,完成下列各题。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)、就全文而言,作者的思想感情先后有什么变化?(2)、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”是如何描写月色的?请自选角度简要赏析。(3)、结合对文本的理解,说说苏轼夜游承天寺的心境是怎样的?(4)、文中的“闲人”一词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。示例:闲人——表现出苏轼的自得之情。月色夜夜都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。
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20、阅读《答谢中书书》,完成下列各题。
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(1)、请你结合文章内容完成下面的表格。鉴赏角度
景色及特点
山川相映之美
从远近高低选择意象,构成了一幅清爽宜人的画卷。
色彩配合之美
①
晨昏变化之美
选择朝与夕中的生物活动,传达出蓬勃的生命气息。
动静相衬之美
②
(2)、同学们就《答谢中书书》和《三峡》中对美景的描绘展开讨论。请你将下面的对话补充完整。甲同学:我发现两文中均写到了“猿鸣”,但所营造的氛围却有所不同。比如《答谢中书书》中“ , ”两句,营造出了清晨充满活力与生机的热闹氛围。
乙同学:没错,《三峡》中“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”几句则营造出三峡秋天的氛围。
(3)、请简要赏析“沉鳞竞跃”中的“竞”字。(4)、文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?