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1、现代文阅读
回望钱学森
卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉不满意，推倒重来，直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明最后定稿，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：在科学上没有最后！
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大 ， 并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位名叫哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
④天才绝对出自超乎常人的勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”
⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。
（有删改）
(1)、这篇文章从多个方面介绍了钱学森。请梳理文章内容，根据提示，将下面的鱼骨图补充完整。
(2)、请从人物描写的角度赏析文中画横线句子的表达效果。【教材阅读综合实践：第一单元第二题】(3)、作者在③④两段中分别引用学生回忆和校友回忆的话，有什么作用？【教材母题：《邓稼先》课后习题二】(4)、作者在介绍钱学森时，运用了多种表现手法，如以小见大、叙议结合等。请你选择其中一个方面举例并简要赏析。【教材阅读综合实践：第一单元第二题】(5)、文中画波浪线的句子是钱学森对学生时代的回顾，这一段文字语意丰富。请结合文章内容，并联系实际谈谈这句话带给你的启示。 -
2、小语想在板报中附一张邓稼先的图片，并在其旁写上一句致敬语。请你从下面的两句致敬语中选出最贴切的一句并简述理由。
①苟日新，日日新，又日新。
②君视名利如粪土，许身国威壮河山。
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3、请阅读下面的语段，完成小题。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏，不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不解地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。
(1)、给加点的字注音或选择正确的读音，根据拼音写出相应的汉字。殷（A. yān B. yīn） 红
diàn基
鞠躬尽 cuì
昼夜
(2)、语段中有两个错别字，请找出并改正。改为
改为
(3)、将语段中画线的句子改为反问句。 -
4、晚春 韩愈(1)、诗中通过对草木惜春争艳的场景的描写，反映诗人对春天大好时光的珍惜之情的句子是 ， 。诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对它们更深层次的赞许的句子是 ， 。韩愈以富有哲理的语言在诗中表达了自己要趁着好时光努力把才能展现出来的两句诗是 ， 。(2)、诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？(3)、此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。
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5、逢入京使 岑参(1)、《逢入京使》中抒写报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感的诗句是 ， 。诗中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是 ， 。(2)、有同学认为诗歌前两句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与后两句的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？(3)、有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，可以被提名为“最美边塞诗人”。请你结合诗歌内容帮他拟写推荐词。
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6、春夜洛城闻笛 李白(1)、《春夜洛城闻笛》中，写笛声暗送，似乎专程飞来给在外作客的人听，以勾起其离愁别恨的诗句是 ， 。诗中由听到的《折杨柳》曲调而引发浓浓思乡之情的诗句是 ， 。诗中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是 ， 。(2)、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神之妙。朗读诗的前两句时，有同学认为最应该重读其中的“暗”与“满”两个字。你同意他的观点吗，请结合内容进行分析。
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7、竹里馆 王维(1)、王维《竹里馆》中，写人物活动，表现诗人高雅闲淡、超凡脱俗气质的诗句是 ， 。用拟人化手法，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的诗句是 ， 。(2)、王维的诗“诗中有画”，请用生动的语言描绘本诗展现的画面。(3)、有人说“独坐幽篁里”中的“独”字用得好，请品析其妙处。
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8、诗歌鉴赏
【甲】秋斋独宿
[唐]韦应物山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
【背景】诗人为悼念亡妻而作此诗。
【乙】钟山即事
[宋]王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【背景】宋熙宁二年（1069），诗人主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作下此诗。
(1)、古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中一句属于“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“”。
(2)、两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗的内容赏析两首诗不同的情感。 -
9、诗歌鉴赏
书 事
[唐]王维轻阴阁①小雨，深院昼慵②开。
坐看苍苔色，欲上人衣来。
【注释】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。②慵：懒。
(1)、下列表述中错误的一项是（ ）A、从体裁上看，这首诗是五言绝句，从题材上看，这首诗是写幽居之情趣。 B、这是一首即事写景之作，题为《书事》，即诗人就眼前事物抒写自己顷刻间的感受。前两句，写眼前景，传心中情。 C、诗中的“阁”字别有趣味，仿佛是“轻阴”迫使小雨停止。淡淡两句，把读者带到一片宁静的小天地中，流露出诗人好动的个性和勤快的情调。 D、诗中苍苔本是静景，诗人化静为动，表现出色彩奇妙的运动，写出苍苔翠色仿佛流动于整个空间的情景，让人感受到深院的幽静。(2)、诗歌表达了诗人什么样的情感？请结合内容具体分析。 -
10、诗歌鉴赏
村 晚
[宋]雷震草满池塘水满陂① ， 山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。
(1)、诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请对这两个字作简要赏析。(2)、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感? -
11、诗歌鉴赏
闻乐天授江州司马
[唐]元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
(1)、“”三个字惟妙惟肖地写出诗人听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。(2)、末句的景物描写是怎样抒发诗人的情感的？请简要分析。 -
12、诗歌鉴赏
咏 雪
[唐]姚合愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。
与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。
飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。
其那①知音不相见，剡溪乘兴为君来②。
【注释】①其那：无奈。②剡溪乘兴为君来：出自王子猷雪夜访戴的故事。王子猷冒着风雪，乘一叶小舟前往剡溪拜访戴逵，却在到达戴逵住处后吩咐仆人撑船返回。并说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”
(1)、根据古诗内容，完成小文和小语的对话。小语：世人认为姚合的诗“刻画景物亦较琐细”，这首诗中对雪的描写就是极好的印证。
小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“①”一词写出了雪的形状，颔联运用对比衬托的手法，用②、③来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。
小语：有人说这首诗运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美。你能结合尾联具体分析一下吗?
小文：④
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13、诗歌鉴赏
赠刘景文①
[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖② ， 菊残犹有傲霜③枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
【注释】①此诗是苏轼在杭州见到刘景文时所作，当时刘景文已58岁，苏轼感慨刘景文人生遭遇坎坷，应当时景色作此诗。②擎雨盖：喻指荷叶。擎，举，向上托。③傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
(1)、从诗中“”“”和“”“”等具有特征性的词组，可以看出本诗所表现的时节是：。(2)、结合全诗，分析作者是如何运用象征的表现手法表达对朋友的勉励之情的。 -
14、诗歌鉴赏
于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③ ， 白云相送大江西。
【注释】①明卿：吴国伦的字，他因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）。当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。②楚：指江西。③逐客：被贬逐出京的官员，这里指明卿。
(1)、诗歌以“青枫飒飒雨凄凄”开头，有何作用?(2)、结合诗意，分析后两句诗所运用的修辞手法及表达的情感。 -
15、诗歌鉴赏
【甲】扬子江
[宋]文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
【乙】出塞
[清]徐锡麟军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
(1)、小语在阅读《扬子江》时，对“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的理解不够深入。请你帮她完成这句诗的赏析。（阅读助攻：南宋的都城杭州在扬子江的南方）(2)、小文发现【甲】【乙】两诗的抒情方式不同，请你写出他的发现。（提示：联系具体的诗句分析） -
16、诗歌鉴赏
春游①
[唐]李商隐桥峻斑骓②疾，川长白鸟高。
烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。
徙倚三层阁，摩挲七宝刀。
庾郎③年最少，青草妒春袍④。
【注释】①此诗于大和四年（830）春作于郸州。此时诗人初入令狐楚幕，正值十七八年华。②斑骓：毛色青白相杂的骏马。③庾郎：为东晋中期将领、书法家庾翼，年轻时有经世大略，后官至征西将军、荆州刺史，世称庾征西。④春袍：指诗人官服。
(1)、首联主要通过、两个意象，表达了诗人的情怀。(2)、简要赏析尾联“庾郎年最少，青草妒春袍”的妙处。 -
17、诗歌鉴赏
问：我们怎么鉴赏古诗文中的“山水”?
【给你支个招】第一招：
想象画面第二招：
品析美词第三招：
感受意境第四招：
领悟情思……
【给你打个样】
山居秋暝①[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女② ， 莲动下渔舟。
随意③春芳④歇，王孙⑤自可留。
【注释】①暝：日落时分。②浣女：洗衣服的女子。③随意：任凭。④春芳：春草。⑤王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”，“王孙”亦自指。
请从左侧【给你支个招】中选择至少两种策略，结合全诗，完成《山居秋暝》颔联的鉴赏。
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18、诗歌鉴赏
【甲】晚 春
[唐]韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】春 雪
[唐]韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)、古人写诗注重炼字，通过反复斟酌推敲，以期达到一字传神的效果。请说说【甲】诗中的“斗”和【乙】诗中的“惊”的妙处。(2)、请结合相关诗句，从内容和手法两个角度说说两首诗的异同。 -
19、诗歌鉴赏
送崔兴宗①
[唐]王维已恨亲皆远，谁怜友复稀。
君王未西顾② ， 游宦尽东归。
塞阔山河净，天长云树微。
方同菊花节，相待洛阳扉。
【注释】①崔兴宗，王维表弟。②唐玄宗自开元二十二年正月至二十四年九月居于洛阳。
(1)、诗中所说的“菊花节”就是我们现在的节；“扉”在诗中的意思是。(2)、颈联中“塞阔山河净”一句，也作“塞迥（jiǒng，远）山河净”。你觉得用“阔”和“迥”哪个字好？请说说理由。 -
20、诗歌鉴赏
喜雨口号①
[清]蒲松龄一夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。
【注释】①久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。
(1)、第二句中“疏雨”能否改为“骤雨”？为什么?(2)、请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语的妙处。