• 1、学校通知,明天将举行“诸子百家”知识讲座,时间是上午八点,地点为学校礼堂。班主任委托你打电话转告今天请假的王朋同学,让他准时参加。你将如何转述这个通知?
  • 2、小明选择视频连线的方式向过六十岁生日的奶奶祝寿,下面是其对话的部分内容。

    亲爱的奶奶,今天是您六十岁生日,祝您生日快乐,①寿比南山!您②不惑之年还辛苦操劳,谢谢您的付出。③请你务必照顾好自己 , 保持好心情。等我放假了,我就去④看望您。

    其中有两处用语不得体,第一处是 , 应改为;第二处是 , 应改为

  • 3、按要求变换句式。
    (1)、我一时热泪盈眶,不得不去洗手间整理仪容。(改为肯定句)
    (2)、哈尔滨亚冬会的各种新颖别致的比赛场馆凝结了科研人员的心血。(缩句)
    (3)、这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师的教育经验非常丰富。(将长句改为两个短句)
  • 4、按要求变换句式。
    (1)、不劳动,连朵花也养不活,这是真理。(改为反问句)
    (2)、那未来的一切,不是正在这火的波涛中孕育吗?(改为陈述句)
    (3)、所有人都说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。(改为双重否定句)
  • 5、写出下列句中加点词语的感情色彩。
    (1)、半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷
    (2)、不少人对工作不负责任,拈轻怕重 , 把重担子推给人家,自己挑轻的。
  • 6、写出下列句中加点词语的感情色彩。
    (1)、出门遛狗的时候,一定要给狗拴住狗绳,这是一种文明的表现。
    (2)、人们都喜爱观赏日出,无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
    (3)、这句话刺激了他们,他们开始嘲笑我,发出嘘声。
  • 7、在横线里写出下列词语的词性。
    (1)、自己
    (2)、千米
    (3)、水晶
  • 8、在横线里写出下列词语的词性。
    (1)、第五
    (2)、这样
    (3)、顽强
    (4)、拼搏
  • 9、在横线里写出下列词语的词性。
    (1)、铃铛
    (2)、沉醉
    (3)、优美
    (4)、鼓劲
  • 10、对下列句中修辞手法的表达效果的分析,不恰当的一项是 (   )
    A、在春雨的滋润下,树木生发出鲜嫩的细芽,田野里的野菜和小草也争相探出脑袋,为大地涂上绿色。(拟人,生动形象地展现了春天生机勃勃的景象。) B、这个人总是斤斤计较,他的心眼儿比针眼儿还要小。(比喻,表达了“这个人”的心胸狭隘。) C、梨花,没有牡丹精雕细琢的华丽霓裳,却足以令人感叹它的娇艳;没有莲花出淤泥而不染的圣雅,却足以令人称赞它的芳洁;没有菊花不问世事的清高素雅,却足以令人赞赏它的两袖清风。(排比,强烈地表达了对梨花的赞美和喜爱之情。) D、我们今天的幸福生活是如何得来的?是革命先烈们用鲜血换来的。(设问,体现了革命先烈们的伟大。)
  • 11、写出下列句子所使用的修辞手法。
    (1)、冬没有春的富贵,没有夏的张扬,没有秋的丰盛,而她所独有的即是那份纯洁、坚毅、无私的品格。
    (2)、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 
    (3)、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
  • 12、写出下列句子所使用的修辞手法。
    (1)、雪花飞舞起来,好像仙女撒下的无数碎玉纷飞,又好像百花圣母撒下的洁白小花,它在空中飘舞着,追逐着,像一朵朵精巧的白菊。
    (2)、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
    (3)、他的嗓音非常洪亮,十里外都能听见。
  • 13、小兰在朗诵一首小诗时遇到了困难,请你帮她解决。

    文明是一朵花,

    一朵永久芳香的花

    我们用真诚去浇灌,用热情来哺育,

    让文明之花永久珍藏在彼此的心里。

    我们是跨世纪的少年,

    我们要做新时代的代言人。

    雨露下,我们播撒文明的种子;

    阳光里,我们装扮心中的春天。

    (1)、请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

    让文明之花永久珍藏在彼此的心里

    (2)、朗读这节诗时应采用的语调是(   )
    A、舒缓 B、激昂 C、庄重 D、深沉
  • 14、朗读下面句子时应采用的语调是(    )

    人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

    A、沉重 B、疑问 C、庄重 D、烦躁
  • 15、朗读诗歌《冷秋》(节选)应采用的语调是(   )

    是伤感的

    我仅是感受了一下秋风

    便暗自神伤

    A、舒缓 B、惊异 C、庄重 D、深沉
  • 16、选出下面句子朗读时应采用的语调。

    A.激昂

    B.欢快

    C.舒缓

    D.深沉

    (1)、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
    (2)、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
    (3)、撑着油纸伞/独自彷徨在悠长/悠长又寂寥的雨巷。
  • 17、下列诗句中,朗读节奏划分不正确的一项是(   )
    A、河水/悄悄流入梦乡 B、便/舒适地/栖息在/可喜的草丛中间 C、只听得溪水/轻轻地/歌唱 D、大地的诗歌/从来不会/死亡
  • 18、用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断一处)

    我们祖国的英雄儿女,

    将要学习你的榜样,

    像你一样的伟大坚强!

  • 19、用“/”给下面句子划分朗读节奏。(断两处,突出对“她”的无比同情)

    她死了,在旧年的大年夜冻死了。

  • 20、请使用标准的符号,为下面的句子设计朗读重音、停顿和连接。

    看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……

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