• 1、请你参与班级开展的“信的丰碑——从古人风骨到民族信仰”综合性学习活动,完成下面小题。

    【活动一:集诗文探古人风骨】

    同学们分组梳理了诗文中表现古人风骨的句子,制成下面表格。

    组别

    内容

    第一组独善其身的清高风骨

    苏轼在《记承天寺夜游》以空明澄澈的月色喻指磊落的胸怀,正是他坚守着内心的平静与旷达,方能见常人所未见之景:(1)“庭下如积水空明,______,盖竹柏影也。”王绩用(2)“______,______”(《野望》)表达他对先贤高洁风骨的深情守望与坚守。

    第二组志在四方的家国风骨

    王维以(3)“______,______”(《使至塞上》)在宏大而荒凉的边塞景致中,流露出一种肩负使命、深入边地的孤寂,正是士大夫为国尽忠的深沉风骨。

    崔颢在《黄鹤楼》尾联中写道:(4)“______?______。”这不仅是个人乡愁的抒发,更在浩渺烟波中寄托了对家国命运的深切关怀。

    第三组坚贞不屈的刚劲风骨

    刘桢在《赠从弟》(其二)中,以一场严酷的考验来烘托松柏的本性:(5)“______?松柏有本性。”这两句诗,已成为历代仁人志士在逆境中坚守节操、砥砺刚劲风骨的精神宣言。

    李贺在《雁门太守行》中抒发了誓死报国忠心的诗句是:(6)“______,______”

    第四组老当益壮的进取风骨

    曹操在《龟虽寿》中,以(7)“______,志在千里”自比,直接抒发了自己虽至暮年,依然怀抱宏伟理想的豪迈气概,这是一种超越生命限度的进取风骨。

    《龟虽寿》中(8)“______,不但在天”揭示了曹操的生命观:生命的长度虽非全由人定,这充分体现了把握自身命运的奋斗者风骨。

    【小结】以上的风骨四境(从第一组至第四组):独善其身——          ——逆境励志——终身奋进,共同建构一个更为完整的“中国士人精神图谱”。

    【活动二:______】

    同学们参与了阅读古代诚信故事的活动,下面是有关资料。

    导读

    从古至今,“信”都被认为是个人立身、社会发展中不可或缺的美德。经过世代践行与推崇,诚信理念已在国人心中(1)gēn shēn dì gù。古代先哲将其内涵镌刻于典籍,以“一诺千金”“言必信,行必果”等(2)zhēn yán传世,字字千钧;历代楷模则用一生践行,将诚信品格融入言行举止,如松柏般挺拔坚韧,令人敬仰。这份跨越时空的精神传承,恰似陈年佳酿,在岁月沉淀中愈发彰显其隽永魅力。

    诚信故事选读

    曾子杀猪:曾子妻子哄孩子称杀猪给他吃,事后曾子真的宰猪,言传身教“诚信立身”。

    宋濂借书:明初宋濂借书必按期归还,寒冬抄书不敢拖延,终成大家。

    【活动三:写讲稿展心中信仰】

    同学们参与了主题演讲活动,下面是某同学演讲稿选段。

    青年是时代的晴雨表。革命战争年代,无数青年如刘胡兰,遵守“怕死不当共产党”的信念,献出宝贵生命,展现了坚贞不屈的个人风骨。新时代里,北斗导航系统青年团队攻克核心技术,让中国北斗闪耀星空;研究生陈祥榕毕业后选择扎根新疆基层,在广袤边疆书写忠诚。他们用实际行动,为我们树立了风骨与信仰的标杆。

    (1)、将表格中的四组诗词补充完整。
    (2)、下列词语适合填在【小结】的①应该是:(     )
    A、兼济天下 B、乐观豁达 C、清高自诩
    (3)、请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。

    (1)gēn shēn dì gù(2)zhēn yán

    (4)、请结合古代诚信故事,仿照“集诗文探古人风骨”的句式,为活动二拟写名称。
    (5)、选段画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。
    (6)、班级将制作“信仰与风骨”主题的手抄报,以上选段内容若作为素材,请你为其拟写一段20字以内的标题。
    (7)、本次演讲以“信的丰碑——从个人风骨到民族信仰”为主题,以同学们为听众。某同学还找到了以下两个素材:

    ①古诗中松柏不畏严寒的品格(《赠从弟》)

    ②《简·爱》中简·爱拒绝成为罗切斯特情妇后,独自逃离桑菲尔德庄园的经历。

    请判断这两个素材哪个适合作为演讲素材,请选出其中一个并说明理由。

  • 2、阅读非连续性文本,回答下面小题。

    材料一:

    行至景深处,不畏挑战时

    高雁

    ①人生之路,常有风雨,向上前行,终达峰顶。只有经历风雨洗礼,勇敢地攀上高峰迎接挑战,才能领略而后彩虹的壮美,吟赏绝顶风光的无限。纵然心中有诗意,处处皆风景,但唯有行至景深处,我们才能见识天地之广阔,万物之浩渺。

    ②不畏挑战,需在困顿中执着坚守。“那些打不死你的,终将使你更强大!”纵观中国历史上的文学巨擘,你会发现尼采此言不虚。唐代王昌龄两次被贬,几经浮沉,但一片冰心,始终为民;宋代黄庭坚被贬黔州,生活艰苦,仍兴办教育,广写诗文;明代王阳明流放贵州,尝尽辛酸,却开坛布道,恩泽后人。生命不息,奋斗不止。面对艰难困苦,他们都不弃初心,不改志士风骨,坚守文化之魂。他们点亮的精神之光亦穿越时空,闪耀至今。

    ③__________。囿于一方,浅可见底的池塘总是静谧无波,而吞纳百川,浩浩汤汤的江河终年激越。固然,任谁都希望安逸舒适,但沧海横流方显英雄本色。正如傅雷所说:“人的一生充满高潮和低潮,只有庸碌之人,生活才如死水一般。”游泳运动员潘展乐在2021年第一次出征世界大赛,因其参加的单项比赛均未晋级决赛,故只能在看台上观战,他戏称自己是“看台观战选手”。此后的他苦练泳技,不骄不躁,把每个薄弱点练上几百遍、几千遍。三年后,19岁的他终获“四冠王”“亚洲飞鱼”的称号。从“看台观战选手”到“四冠王”,这骄人的成绩背后,是竞技体育对他的召唤,是他点燃自我、勇往直前的信念,更是他不屈不挠、敢于挑战的决心。

    ④不畏挑战,需在平凡中不懈追求。当今有不少年轻人好高骛远,对未来充满不切实际的幻想;或对前途迷茫,对眼前该做的事无所适从。而青年教师黄灯却在日常平凡的教学中,思考当下教育问题,不畏挑战行且知。她将目光聚焦普通本科学生这一庞大却很少有人关注的群体。五年里,她利用周末和寒暑假,跋山涉水、横跨南北,进行家访。其中不乏时间、精力、财力、与不同学生家庭沟通等诸多方面的挑战,而她却在行走间,化为连接学校与家庭的靓丽风景,更以独特的视角,给予当代中国教育新的启示。

    ⑤行至景深处,不畏挑战时。在这漫长而崎岖的人生道路上,与其哀怨叹息,不如破茧成蝶,勇敢地迎接挑战,展翅高飞。

    (作者:选自《青年文摘》)

    材料二:

    男子短跑运动员苏炳添训练时,会拿出小卷尺仔细测量,认真寻找摆放起跑器的最佳位置在细微处寻找关键,认真研究,成就了他在赛道上的成绩突破。

    材料三:

    “排雷英雄战士”杜富国在2018年的一次扫雷行动中,为保护战友身受重伤,永远地失去了双手和双眼。手术后两个月,杜富国就在跑步机上练体能;生活能基本自理后,他练抓握、练写字……经过锲而不舍的努力,他终于成功归队。

    (1)、根据材料一,补充思维导图。

    (1)(2)

    (2)、小岗读完材料一后,和小深进行了以下对话。请根据材料内容,补足对话。

    小深:文中第②段画横线的句子运用了论证(论证方法)。

    小岗:是的,它。(论证方法的作用)

    小深:文中第②段“那些打不死你的,终将使你更强大!”是道理论据。

    小岗:我还知道,议论文会使用很多事实论据。我搜集了材料二和材料三来补充材料一第②段。你觉得哪则材料更合适?

    小深:我觉得材料合适,因为

    (3)、请你结合具体的材料内容,联系自身实际说说当代中学生如何面对学习生活中的挑战?
  • 3、阅读下面的文字,按要求作文。

    成长岁月,总有一些人、一些事温暖了时光,打动了你我,照亮了前行的路。

    请以“温暖我的瞬间”为题,写一篇记叙文。

    要求:(1)不少于500字;(2)文中不得出现真实的姓名和校名。

  • 4、阅读下面的文字,回答后面的问题。

    1985年的一场电影

    ①明天家里放电影!

    ②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山,屋里光线暗淡下去。

    ③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中,难以辨寻,但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮,令人震撼和惊喜。

    ④姐说,放啥电影?没有这个必要,父亲说,咋没必要?你考上大学这是我们刘家的荣耀,是大喜事,姐说,这纯粹是浪费钱,父亲说,浪费个啥?现在都时兴这样。你别理论了,我已联系好了,姐见父亲已安排了,便不再说什么,她知道父亲的脾性,认定了的事他是不会轻易改变的。

    ⑤三年前的暑假,姐收到县一中入学通知书,在我们斋公桥村,一个女孩能念完初中就算了不得了,上高中那只能是一种奢望。

    ⑥那天夜里,父亲问姐,闺女,想上吗?

    ⑦姐低着头,没有作声,家里条件差,母亲身体又不好,家里是无法供她上高中的。

    ⑧父亲对姐说,闺女,只要你想上,爸就是砸锅卖铁也供你。

    姐默默地流下了眼泪。

    ⑩父亲用实际行动告诉姐,他是有能力供她读书的,父亲干完田里活,就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱,力气是使不完的,那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。

    ⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气,在砖瓦厂,父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。

    ⑫每天天亮父亲就起床,到晚上天擦黑才回来,他身上好像有使不完的劲,完全看不出他有多疲惫。

    ⑬姐不同意放电影自然也有她的理由,

    ⑭那天,母亲叫姐去给父亲送午饭,临近正午,骄阳似火,烘烤大地,走了一会儿,姐的短衫就汗湿了,到了砖瓦厂,姐见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来,他身上落满灰土,脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾,身子努力地向前倾,黝黑的背在烈日下很是刺眼。

    ⑮姐的眼睛不禁模糊了,她放下饭盒,上前帮父亲推了一把。

    ⑯父亲回头看见了姐,笑着说,闺女给爸送饭来了。

    ⑰等父亲卸完砖,姐说,爸,吃饭了。

    ⑱父亲用毛巾揩了一把汗,对姐说,饭就放在那儿,你回去歇息吧,我承包的活儿还没完,再干一会儿。

    ⑲说完父亲又推着小车进了窑洞,望着父亲瘦小伛偻的背影,姐的眼睛又湿润了

    ⑳第二天下午5点多钟,放电影的人就来了,他们早早地扯起了银幕,银幕就像一面布告牌,家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。

    ㉑天快黑了,来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。

    ㉒父亲看着眼前晃动的人群,不知咋的,心里竟有些慌了,甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候,他只是嘿嘿地笑着,机械地说着“多谢”两个字。

    ㉓放电影了,全场安静了下来,有的坐着,有的站着,还有的站在凳子上,人们都被电影里的打斗情节深深吸引了,人群中间留给父亲的椅子却是空着的。

    ㉔父亲在围子外转悠着,他一会儿在银幕底下站一站,一会儿又到后面转一转,他在看他的电影,他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景、他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣,有时他还在嘿嘿地笑。

    ㉕姐从人群里挤出来,拉着父亲的手说,爸,去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说,我在看咧,你快去吧,别耽误了看电影,姐无奈只好回到原位上。直到电影结束,父亲的椅子还是空着的。

    ㉖散场了,姐却发现父亲不见了,母亲在屋里找了,没有,妹妹在后院里找,也没有。

    ㉗父亲上哪儿去了呢?正当家里人着急的时候,姐发现了父亲。

    ㉘他歪在草垛堆里正打着呼噜。

    (1)、阅读⑳~㉘自然段,概括在电影放映那天晚上父亲的表现。

    电影放映前:①

    电影放映中:②

    电影散场后:③

    (2)、请结合上下文,分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。

    ①姐默默地流下了眼泪。

    ②姐的眼睛又湿润了。

    (3)、文章以父亲的一句话作为首段,结合全文内容,分析这样写的好处。
    (4)、下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》,请与本文⑩~⑫自然段比较,简要回答这两位父亲有什么共同的特点。

    【链接材料】

    父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位,但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。

    父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又拾进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票,虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。

    于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,下半个月用来过年、编草鞋。

  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    东汉许慎的《说文解字》一书中认为,“善事父母者。从老省。从子。子承老也。”“孝”字是由“老”字省去右下角的形体,和“子”字组合而成的一个会意字。从字源的角度来看,“孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合,因而“孝”就是子女对父母的一种善行和美德,亦是家庭晚辈处理与长辈关系时应进奉的一套价值体系。从单一个“孝”字发展到孝亲文化,中华儿女对孝亲文化的理解和践行,已经成为中华传统文化中重要的美德。因此,在全社会传播孝亲文化、树立行孝榜样,不仅能够加深中华儿女对传统孝文化的认识和理解,实实在在弘扬优秀的中华传统美德,而且能为每一个中华儿女提供行为借鉴,“孝亲”二字的内涵才能真正内化于心,外化于行。

    (节选自光明文化网)

    材料二:

    ①几千年以来,中国人一直在承传孝亲文化。在承传的过程中,人们不断完善孝行为和提升孝亲理念,从而逐步发展成以孝为核心的思想和文化体系,即孝亲文化。

    ②我国自奴隶社会以来,就十分强调“修身齐家治国平天下”。意思是只有个人的品德修养好了,管好了家,做到父慈子孝,兄友弟恭,夫和妻顺,家庭和睦,养成协调人与人的关系的习惯了,才能担当“治国平天下”的社会重任,提倡孝亲文化,不仅能提高公民的道德素质,培养其健全人格;而且能促进社会和谐和安定。弘扬孝亲文化,需要社会自上而下的引导,也需要所有身为子女者的积极行动。两相配合,家庭,就会洋溢着和睦,而社会的幸福指数,也必然因此而提升。

    (文字节选自360图书馆)

    材料三:

    ①孝心是最美的,孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一。孰为大?事亲为大。对个人来讲,孝道是修身立命的基础,践行孝道,道德品质得以完善;失去孝道,就失去做人的最起码的品德。今天,我们倡导孝亲文化,是中国传统文化的弘扬,也是践行社会主义核心价值观的重要内容。

    ②我们倡导孝亲文化,是中国传统文化的弘扬,也是践行社会主义核心价值观的重要内容。

    ③时代常要榜样,青少年成长更离不开榜样,孝心少年的孝亲故事,深深地震撼着亿万观众。在2019寻找最美孝心少年颁奖典礼现场,很多观众一边看一边擦泪,触人心底地观看如同接受精神的洗礼,足以激发出思想认同,产生出情感共鸣。看到年仅7岁,品学兼优,还成了自家包子铺的小帮手赵泽华;看到带着妹妹照顾母亲,从不叫苦的阳光女孩王凌云;肖乃军看到父母皆病,背着书包刻苦学习的他还成为家庭的“顶梁柱”,支撑着这个家;还有韩金锁、李欣珂、魏蓉,他们中每一个故事,都足以让那些父母帮着辅导功课鸡飞狗跳的孩子汗颜;让衣来伸手饭来张口的孩子惭愧;让接受父母无微不至地照顾,稍不顺心就顶撞父母的孩子内疚。最美孝心少年的故事就是一种润物无声的榜样,是一种孝亲大爱的向上力量,是一种可亲、可敬、可信、可学的道德楷模,是一种根植与人性心底的精神力量。

    (节选自人民网)

    (1)、下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、“孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合,是一套价值体系。 B、弘扬孝亲文化,需要社会、所有身为子女者的积极行动、两相配合。 C、孝道是群体修身立命的基础,践行孝道,道德品质得以完善。 D、寻找最美孝心少年颁奖典礼现场让很多观众产生出情感共鸣。
    (2)、观察材料二中的漫画,请你描述其内容并概括其寓意。
    (3)、结合材料内容,谈谈你对孝亲文化的理解。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不!”蒙辞军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!当涉猎,往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】

    (乐羊子)远寻师学,一年来归,妻问其故,羊子曰:“久行怀思,无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐失成功,稽废时日。夫子积 , 当日知其所亡 , 以就懿德。若中道而归,何异断斯织乎?羊子感其言复还终业遂七年不反

    (节选自《后汉书·列女传》,有删改)

    【注释】①趋:快步走。②捐:抛弃。③亡:同“无”,不足。④懿:美好。

    【丙】

    劝学

    [唐]颜真卿

    三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

    黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

    (1)、下列各项加点词语意思相同的一项是(     )
    A、不可不/夫子积 B、当涉猎/微颔之 C、往事耳/大兄何事之晚乎 D、蒙辞军中多务/至于寸
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是

    羊子 A 感其言 B 复还 C 终业 D 遂 E 七年 F 不反

    (3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    (1)孤常读书,自以为大有所益。

    (2)累寸不已,遂成丈匹。

    (4)、【诗文对比】古人劝学可谓用心良苦,请比较【甲】【乙】【丙】三篇古诗文,完成以下表格。

    文本

    被劝者

    劝学艺术

     

    劝说(说理)手法

    劝说目的

    【甲】

    吕蒙

    (1)

    使吕蒙明白读书的重要性

    【乙】

    乐羊子

    (2)

    让乐羊子下定决心修完学业

    【丙】

    青少年

    运用借代、对比等手法

    (3)

    (5)、【古文新题】学校文学社拟在“品古韵,悟哲理”主题活动中分享【甲】【乙】两文的读书心得。作为文学社成员,请你结合文章内容,分别为两文写心得感悟。要求:①体现文章主旨;②语言精练。
  • 7、《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个,概括他与祥子在一起发生的事情,并简要说明他/她对祥子的影响。

    ①老马     ②小福子     ③虎妞

  • 8、虎妞和小福子是《骆驼祥子》中与祥子密切相关的人物。请根据下表提示,选择对应的选项到对应位置。

    名著篇目

    相关人物

    相关片段

    《骆驼祥子》

    虎妞

    小福子

    A两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高……

    B圆脸,眉眼长得匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张开了唇,露出些很白很齐整的牙来。

    C嘴可是张着点,露出点儿冷笑;鼻子纵起些些纹缕,折叠着些不屑与急切;眉棱棱着,在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。

  • 9、材料一

    梅兰芳,祖籍泰州。他是著名的京剧表演艺术家,也是伟大的爱国者。抗日战争爆发后,梅兰芳罢歌罢舞,息影舞台,并留起了胡子。其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台,均遭拒绝。直到抗日战争胜利,梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子,重返舞台。

    材料二

    天下国家,情系中华。我们是华夏儿女,我们是龙的传人。作为中国人,我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志,争当走在时代前列的奋进者、开拓者;我们应该用我们的满腔热忱,实践热爱祖国、奉献民族之行。

    (1)、小姜分享了材料一这则名人爱国故事,请你用简洁的语言概括故事内容。(不超过20个字)
    (2)、小鹿同学负责撰写宣传标语。他找到了材料二,并从中提炼了宣传标语的如下句,请你照下句,从画线部分提炼上句。

    宣传标语: , 践爱国之行。

  • 10、社会中的杰出人物只是少数,“平凡人”才是这个世界的主体:不识字的阿长给鲁迅买来他念念不忘的《山海经》,让鲁迅满心感激,全身zhèn sǒng,总是zì yán zì yǔ感叹自家台阶低的父亲,砌成高台阶后,感到骄傲却又羞于张扬 , 体现了农民的hòu dao和淳朴……这些有着美好品行的人在中国历史上凤毛麟角他们没有深厚的学养、豪迈的言语,也没有传奇的经历、伟大的事业,因此他们仍能带给我们直抵内心深处。我们将来即便不能成为杰出人物,也要做一个温暖善良的人。
    (1)、根据拼音写出下面的词语。

    (1)zhèn sǒng        (2)zì yán zì yǔ        (3)hòu dao

    (2)、语段中加点词语,使用不恰当的一项是(     )
    A、念念不忘 B、张扬 C、淳朴 D、凤毛麟角
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下面修改最恰当的一项是(     )
    A、他们没有深厚的学养、豪迈的言语,也没有传奇的经历、伟大的事业,因此他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。 B、他们没有传奇的经历、伟大的事业,也没有深厚的学养、豪迈的言语,因此他们仍能带给我们直抵内心深处。 C、他们没有传奇的经历、伟大的事业,也没有深厚的学养、豪迈的言语,但他们仍能带给我们直抵内心深处。 D、他们没有深厚的学养、豪迈的言语,也没有传奇的经历、伟大的事业,但他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。
  • 11、默写古诗文。

    (1) , 何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

    (2)深林人不知,。(李白《春夜洛城闻笛》)

    (3)故园东望路漫漫,。(岑参《逢入京使》)

    (4)草树知春不久归,。”(韩愈《晚春》)

    (5)花木兰作为家喻户晓的女英雄,巾帼不让须眉。在《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是:“。”脱下战袍的木兰也是爱美的女郎,描写木兰梳妆打扮的诗句是:“。”

  • 12、走出博物馆,小奇意犹未尽,想在暑假初找一个客流量比较小的时候再逛逛其他展馆。根据该博物馆去年同期的每日进馆人次统计和每日进馆时段人次统计(平均)图示(见下),你告诉小奇该博物馆的开放时间,并提醒他最佳参观时段。

    【备注】博物馆周一闭馆。[备注]16:30停止入馆。

  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    ①微信读书上线的“AI问书”功能,让用户在遇到不懂的地方时,可以通过搜索或者长按书籍正文,借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库,让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答,从而提高用户获取知识的效率和精确度。

    ②微信读书开发的另一项新功能,是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼,形成结构化大纲,使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架,提高阅读效率。在阅读结束后,用户可借助AI大纲,回顾特定章节和知识点,无须再次逐页翻找原文。

    ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式,为读者提供更好的沉浸式阅读体验。

    材料二:

    ①现代人最明显的特征在于生活节奏快,人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上,留给阅读的时间很少,且大多是一些碎片化的时间,这种时候注意力很难集中,因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读,可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点,从而提升阅读体验和学习效果。

    ②在利用AI技术提高阅读效率的基础上,我们还可以尝试跨学科阅读,阅读不同学科、不同领域的书籍,培养跨学科的知识结构和视野,构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态,真正做到读书破万卷,并实现跨学科知识的融汇、融合与融通,把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才,以更好地应对未来社会的挑战。

    材料三:

    弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说:“阅读不仅是一个认知过程,还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程,需要高度的身心投入,包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率,将文本进行抽象、总结,从几十万字浓缩为几十字,但AI并不能完全替代阅读,它没有感官,无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣,如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘,文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样,帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。

    (1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项(     )
    A、如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能,解决用户阅读时产生的疑惑。 B、借助“AI+数字阅读”,盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。 C、我们可以利用AI进行深度阅读,也可以实现跨学科知识的融通。 D、只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。
    (2)、材料二和材料三对“AI+数字阅读”的态度一样吗?请结合文本说明。
    (3)、小语想用AI工具辅助阅读名著《钢铁是怎样炼成的》,请结合以上材料给他提两条建议。
  • 14、阅读以下材料,完成小题。

    近来社会上对预制菜进校园引发了热议,初中生小语对此非常关注,阅读了相关报道与资料。

    材料一:

    近年来,预制菜越来越走俏,是因其省时省力,节省成本,可以快速为大批消费者提供服务,国家发改委发布的《关于恢复和扩大消费的措施》也提出,挖掘预制菜市场潜力,加快推进预制菜基地建设。全国范围来看,预制菜市场扩容迅速。中国烹饪协会发布的数据显示,2023年中国预制菜市场规模预计将超过5000亿元人民币,全国现存预制菜相关企业超过6万家。

    (澎湃新闻2023年9月21日)

    材料二:

    ①预制食材是以各类农、畜、禽、水产品等食材为原辅料,运用标准化工业化作业流程,经预加工(如分切、搅拌、腌制、滚揉、成型、调味等)和/或预烹调(如炒、炸、烤、煮、蒸等)制成,并进行预包装的成品或半成品食材,需要在冷藏或冷冻条件下进行储运,经烹饪或加热后即可食用的产品。

    ②如果按照这样的定义,预制菜可以分成3类:

    ③第1种是即热食品:需要加热即可食用的产品,有速冻水饺、冷冻火锅料、便利店快餐、方便面等部分产品。

    ④第2种是即烹食品:食材已经过一定加工,按份分装,但是为了恢复原味一般需要入锅加工,烹饪时间缩短,如冷藏牛排、宫保鸡丁、小龙虾等等。

    ⑤第3种是即配食品:经过筛选、清洗、分切、按份分装的净菜,需要自行烹饪和调味。

    ⑥“预制菜第一股”的味知香董事长、总经理夏靖在针对“预制菜进校园”的提问时表示,“预制菜概念太大太广,很多人认为预制菜是料理包,料理包不是本公司生产的范围,公司主要生产半成品菜,基本都是生食。”

    ⑦科信食品与健康信息交流中心科技传播部主任阮光锋认为,这些中央厨房出品的即配、即烹类预制菜,在某些方面或许更能保障食品安全。“这是因为,传统食堂是食源性疾病容易暴发的地方,而集中加工预制半成品的中央厨房,因为生产规模较大,机械化水平较高,且配备专业人员,能够更加精准地控制每个环节的配料、温度和时间,有效降低食品安全风险。”

    (节选自界面新闻2023年9月27日)

    材料三:

    “要是给我孩子吃预制菜,我可能会发疯!”

    ①在小红书,一位博主这样写道,同时配有一张袋装的“鱼香肉末茄子《预制菜》”图片,图片上该产品的配料表包括茄子、猪肉、水、番茄沙司以及食品添加剂等,保质期为1年。

    ②“预制菜进校园”的话题最近引发了大量公众讨论。多地的中小学、幼儿园采用中央厨房配餐模式,不少家长担忧其中包含预制菜,继而质疑这样的食材是否应该给孩子吃。

    ③9月22日,官方终于有了较为明确的态度。教育部有关司局负责人接受新华社记者采访时表示,鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制,对“预制菜进校园”应持十分审慎态度,不宜推广进校园。

    ④无可否认,家长所担心的预制菜添加剂多、食材不新鲜、生产车间卫生状况差、营养流失甚至口感不佳的问题,确实广泛存在。

    ⑤这是因为预制菜的范畴较广,定义不明确,尚无国家行业统一标准,以及相关企业鱼龙混杂,这些正是如今这一产业亟待规范的现状。

    ⑥“目前尚无制定预制菜领域术语与分类、国家标准或者行业标准,部分行业协会、地区逐渐出台了团体标准、地方标准。”中国物流与采购联合会食材供应链分会告诉界面新闻。

    ⑦例如,标准不明确统一会出现问题,以酸菜鱼为例,有的厂家执行动物性水产制品国家标准,有的则执行速冻调制食品标准。

    (节选自界面新闻2023年9月27日)

    材料四:

    ①此次“预制菜进校园”讨论的焦点问题是:孩子如果每天吃不新鲜的饭菜,营养很难保证。中山大学孙逸仙纪念医院临床营养科主任陈超刚表示,从营养学角度看,在食品安全有严格监管的前提下,预制菜反而比传统食堂现买现做模式更容易做到营养均衡。“因为现买现做模式受制于当天食材情况、食堂环境条件、厨师技术水平等,不如预制菜有提前性和标准化,预制菜反而更容易实现提前规划的营养餐单。”

    ②同样也是家长的陈超刚也很关注孩子在学校是否吃得营养均衡的问题,“如果传统食堂出品在口味上不能尽如人意,不少学生反而不愿意吃食堂,或者吃得不开心,意见较多。这样就会导致偷偷点外卖或随意吃一点,选择一些不健康食品‘果腹’,甚至有可能不吃饭等情况发生,反而不利于保障营养均衡和学生的成长发育。”

    (节选自光明网2023年9月20日)

    材料五:

    图1:淘宝网上某酸菜鱼说明书                    图2:知乎网站上网友的回答

    (1)、以下是小语对“预制菜”概念的理解,与材料最不相符的一项是(     )
    A、材料二中味知香董事长提到的“料理包”很可能是即热食品,稍加热就可食用的食品。 B、材料二中味知香公司声称其生产的预制菜基本都是生食,即他们生产的都是即配食品。 C、材料三小红书博主提及的预制菜“鱼香肉末茄子”可能是即热食品也可能是即烹食品。 D、材料五图1的酸菜鱼应是预制菜中的即烹食品,图2的预制菜很难确定是哪种预制菜。
    (2)、小语阅读材料后进行了以下分析,其中与材料内容最相符的一项是(     )
    A、目前预制菜全都存在添加剂多、食材不新鲜、卫生状况差、营养流失,甚至口感不佳等现象,难怪家长担心。 B、教育部严禁预制菜进校园,主要是因为预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制。 C、中央厨房因其机械化、专业化水平较高,也许比传统食堂更能保证食品的安全性,有效降低食品安全风险。 D、材料二对预制菜进行了分类,可以看出即配类预制菜因需要自行烹饪,比即热、即烹类预制菜更安全营养。
    (3)、基于以上材料,小语进行了合理推断,以下说法中最可能成立的一项是(     )
    A、如果未来国家出台了统一的预制菜生产标准与严格的监管体系,教育部的态度可能会因此发生转变。 B、只要预制菜的口味能得到学生们的普遍欢迎,那么“预制菜进校园”的问题就不会再被家长所关注。 C、味知香公司作为代表,其生产的“半成品菜”正是当前家长们在“预制菜进校园”讨论中主要反对的对象。 D、营养学专家陈超刚认为,传统食堂现买现做的模式已经无法满足学生对营养均衡和成长发育的需求。
    (4)、假如学校要将预制菜引进校园,小语为了让自己在学校吃得放心、吃得健康,准备向学校领导提出建议。请根据文本内容和自身生活实际,帮小语拟写四条可行性建议。
  • 15、(1)书写水平。

    (2)根据下列要求完成写作任务。

    “校园劳动值日”是学校生活的一部分,包含日常教室清洁、校园环境维护等。请从下面三个写作任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,自拟标题,明确文体,写一篇600~700字的作文,达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。

    任务

    表达交流的情境

    表达交流的要求

    任务一

    校团委开展“劳动之星”评选活动,请向评委老师讲述某位同学或自己劳动值日的故事,参与评选。

    明确推荐对象及理由;完整讲述真实具体的故事;突出触动他人的瞬间,表达真情实感;语言真诚自然。

    任务二

    请你向初一新生介绍一项或一类劳动值日的方法、技巧,帮助他们提高值日效率。

    明确要介绍的方法、技巧;清楚介绍某项或某类值日任务的具体步骤和做法;语言表达清晰准确、通俗易懂。

    任务三

    班主任向班级征求意见,劳动值日方式是每人每学期固定一项任务(如长期扫地),还是大家轮流负责不同任务。向班主任表达你的意见,说服其采纳。

    明确你的意见;结合班级具体情况进行合理论证;理由充分,逻辑清楚;表达得体,有利于达到说服目的。

  • 16、
    虞美人·村居

    〔清〕曹尔堪

    绿杨青草春生处,疑有高人住。芒鞋不惜破苍苔,为看弹棋日日倩筇来。

    依稀避世桃源僻,城市何曾识。茅庐也有客为邻,刚是半移耕叟半渔人。

    【注释】①选自清代孙默所编的《十五家词》。虞美人,词牌名。②弹dàn棋:古代棋类游戏。③倩qìng筇qióng:借助竹杖。④刚:恰好。

    (1)、下列描述最符合词作主要场景的一项是(       )
    A、麦浪翻滚,农人挥镰 B、孤舟漂流,两岸猿啼 C、绿杨树下,对弈正酣 D、集市喧闹,人流如织
    (2)、对于词中的“高人”,有人认为是词人自己,有人认为是词人来此拜访的隐士……你认为是哪一种?也可以有其他看法。请结合词作内容和情感阐述你的理解。
  • 17、
    梅南书隐记(节选)

    〔元〕刘仁本

    ①梅擅植物之最,大江以南,在在有之。其生甚广,其发甚茂,而亦多所表著。独盘根错节,赋形奇怪,硕大而邃古者为难得。

    ②当万汇归根,众芳摇落,雪霜贸贸 , 岁寒之顷,彼方以冰姿玉骨,蓓蕾蘤萼,发春意于天地之先,回阳和于冰霰之集,名魁百卉之上。

    ③凡枝之南向者,发达尤甚,犹人之生,姿禀不同,而圣贤为天民之先觉也,故君子有取焉。宜其筑室以居,可以读书而闻道,况其岁月之久、______、______,可与松竹为友,可为吾读书之助。

    【注释】①选自元代刘仁本撰写的《羽庭集》。梅南书隐:梅树南面建造的、用于读书的房屋,题名为梅南书隐。②在在:处处。③邃古:远古。④贸贸:纷乱的样子。⑤蘤huā:同花。⑥霰xiàn:雪珠。⑦姿禀:天资,禀赋。⑧天民:普通人。

    (1)、选文末句的“岁月之久”对应第一段内容,根据选文二、三段判断,横线处的两个短语是(       )
    A、风霜之历       韵格之高 B、栽种之广       赋形之奇 C、春意之先       冰霰之集 D、摇落之貌       姿禀之异
    (2)、为什么在梅树南面建造书房,而非其他方位?请根据内容简述原因。
    (3)、下列加点词语的意义和用法一致的一项是(       )
    A、梅擅植物最          持就火炀《活板》 B、硕大邃古者为难得       人不知不愠《〈论语〉十二章》 C、之顷             天大《送东阳马生序》 D、阳和于冰霰之集          清倒影《三峡》
  • 18、再见了,思维懒惰

    思维懒惰的人会主动放弃深度思考,也就是“懒得动脑子”。思维懒惰有时比身体懒惰更可怕。现在,让我们通过一段阅读的旅程来学习深度思考,试着告别思维懒惰!

    故事一

    故事二

    蹶叔种地,在高地种水稻,在洼地种高粱。朋友提醒:“高粱喜旱,水稻喜湿,你种反了。”他不听,十年歉收。后来,蹶叔经商,专抢热门货,朋友劝他:“要收购冷门的货物,等待时机再卖,才会获得成倍利润。”他不听,十年亏空。最后,蹶叔出海航行,朋友告诫:“别到大海深处,危险。”他还是不听,结果陷在大海深处。后来,他被巨浪冲出,才捡回一条命。蹶叔抱怨:我怎么这么倒霉……

    学方法

    想告别思维懒惰,就要学会使用一定的方法来解决具体问题。下面是一个例子。

    某班部分同学建议在自习时间放点音乐。班长准备借助下表的“四步思考法”进行思考判断。

    思考步骤

    思考内容

    第一步

    判断说法合理性:他人的说法只是个人感受,还是有客观依据?

    是有客观依据的,部分同学想通过听音乐放松,缓解疲劳。

    第二步

    思考自身的实际:他人意见是否符合我(们)的实际情况?

    符合我们班上部分同学的情况,但也会影响自习时间想安静学习的同学。

    第三步

    预想下一步结果:不采纳他人的建议,结果会怎么样?

    如果不采纳自习时间放音乐的建议,就满足不了部分同学想听音乐放松的需求,只照顾了想安静学习的同学。

    第四步

    明确自己的决定:综合分析,明确决定及后续可能的做法。

    为了兼顾两类同学的需求,决定是……

    (1)、用简洁的语言概述故事一的内容。
    (2)、故事一的学琴者和故事二的蹶叔,陷入困境的共同原因是(       )
    A、错过了最佳的选择时机 B、不敢去直面当下的困难 C、缺少了团队合作的精神 D、未能正确对待他人看法
    (3)、根据“学方法”部分班长的前三步思考,推断他第四步最有可能的决定是(       )
    A、自习不放音乐,课间播放音乐,帮助大家放松。 B、自习不放音乐,建议同学珍惜时间,抓紧学习。 C、自习要放音乐,调大音量,让同学们尽情放松。 D、自习要放音乐,课间时间也放音乐,激发活力。
    (4)、如果你是故事一中的主人公,想要学有所成。你才学琴三日,面对“换个老师”的意见,该如何思考?请根据“四步思考法”,写下每一步思考内容。
  • 19、今天,格外想念他……(节选)

    ①历史的长河中,总有一些瞬间被岁月凝刻成不灭的丰碑,在时光里熠熠生辉。

    A

    “我是一定要回去的”

    ②1940年,年轻的郭永怀远赴大洋彼岸深造。后来,凭借过人的天赋与不懈的钻研,他在跨声速空气动力学领域闯出一片天地,成就得到世界公认。

    ③1946年,他受邀执教于美国康奈尔大学,收入丰厚,前途光明,令无数人艳羡。

    ④1949年,中华人民共和国成立的礼炮响起,瞬间点燃了郭永怀心底的家国情怀。那是刻在骨血里的牵挂,是身为中国人的使命。回国的念头,在他心中愈发坚定,再也无法动摇。

    ⑤面对美国移民局的调查,郭永怀字字铿锵:“中国是我的祖国,我是一定要回去的。”

    ⑥回国,意味着放弃优渥的生活;回国,更要面对美国当局的层层阻挠。当时美国法律规定,未经发表的科研论文、手稿,严禁携带出境,稍有不慎,便会被扣上“罪名”,寸步难行。为了不留任何把柄,顺利踏上归国之路,郭永怀做了一个让所有人吃惊的决定。

    ⑦临行前,亲友为郭永怀举办了送别野餐会。他将十年任教积累的讲义,连同那些尚未发表的手稿,一页一页郑重地投入炭火中。那跳跃闪烁的火焰,迅速吞噬了纸张。他以这种方式,表明归国的决心。火光映照下,他眉宇间透着坚毅,眼神中没有丝毫的留恋或犹豫。

    ⑧1956年,历经波折,郭永怀终于带着家人,踏上了归国的轮船。汽笛长鸣,轮船缓缓驶离港口,他望向东方,眼中满是憧憬与期待。阔别祖国悠悠十六载,漂泊的游子,终于要回家了。

    ⑨他曾说:“在这样一个千载难逢的时代,我自认为,作为一个中国人,有责任回到祖国,和人民一道,共同建设我们美丽的山河!”这便是他对“我为什么回到祖国”最好的回答。

    ⑩归国后,他便义无反顾地踏上了建设新中国“力学先行”的伟大征程,将自己的一生,与祖国的国防科研事业紧紧绑在一起。

    “十二级台风中划亮一根火柴”

    ⑪彼时的中国,核武器研制之路,走得步履维艰。一穷二白的家底,落后的科研条件,让每一步都如履薄冰。有人比喻说,“以国家目前的条件,要造出原子弹无疑像在十二级台风中划亮一根火柴”。

    ⑫郭永怀带着科研团队,远赴青海高原的基地,这里常年飞沙走石,狂风呼啸,高原反应如影随形,粮食短缺、物资匮乏更是家常便饭。

    ⑬年过半百的郭永怀,身体本就不算强健,到了这里,头疼、胸闷、恶心、乏力的不良反应轮番袭来,可他从未有过一句抱怨,从未停下前行的脚步,始终与团队成员并肩作战。午餐时,他和所有人一样,席地而坐,就着一口咸菜,啃着冷馒头,匆匆填饱肚子,便又投入到紧张的工作中。

    ⑭寒风吹过,他裹着一身战士的军大衣,高大的身影穿梭在基地的各个角落,从实验室到试验场,步履不停;夜幕降临,简陋的宿舍里,他便把这件军大衣盖在被子上,度过一个个挑灯夜战的夜晚。

    ⑮当试验飞机从远方天际划过,郭永怀会缓缓摘下帽子,仰头凝神,目光紧紧追随着飞机的轨迹。风沙吹乱了他花白的发丝,消瘦的身影在苍茫的高原上伫立,像一株坚韧的胡杨,守着心中的信仰。

    ⑯终于,1964年10月16日15时,新疆罗布泊深处,一声惊天巨响划破长空,中国第一颗原子弹成功爆炸!是的,他们做到了!在“十二级台风”里,这群科研工作者,用双手划亮了一根照亮前路的火柴。

    ⑰耀眼的火球腾空而起,试验现场,所有人都沸腾了,相拥而泣,欢呼雀跃,跳跃着,呐喊着,所有的艰辛与付出,都在此刻化作喜悦与荣光。郭永怀看着天空中那片火光,        

    ⑱随后,长期超负荷工作的郭永怀,因体力透支、疲劳过度,眼前一黑,直直晕倒在地。那一刻,无人不心疼。

    B

    精神永续

    ⑲58年过去了,戈壁滩的风沙早已吹散了过往,但郭永怀的精神,却如同星辰般璀璨。

    ⑳4月4日,是郭永怀先生的诞辰。让我们向郭永怀先生致以最崇高的敬意。愿先生风骨长存,精神永续!

    【注释】①摘编自2026年3月24日中青社发表的文章,该文章整理自《郭永怀传》,作者郁百杨、戴世强。有删改。

    (1)、概括选文中郭永怀在下列时间节点的重要事件。

    (2)、给下面语段拟一个小标题。判断语段放入文中A、B哪一处最合适并阐述理由。

    1968年12月5日的傍晚,一架飞机失控。随后,轰然巨响,打破了北京郊外的宁静。在飞机残骸中,两具遗体,紧紧相拥,护住了胸口放着重要资料的公文包。人们辨认出,那是敬爱的郭永怀和他的警卫员牟方东。

    郭永怀,以烈士身份被追授“两弹一星功勋奖章”。他也是唯一一位在核弹、导弹、人造地球卫星三大领域均作出卓越贡献的科学家。

    22天后,一声轰然巨响震彻寰宇,我国一次重要核试验取得圆满成功。只是,这位幕后功臣,再也看不到了……

    (3)、传记不是枯燥的生平简介,作者可以发挥合理想象,填补事实的空隙,表现人物的内心世界。请完成以下任务。

    任务一:文中郭永怀烧毁讲义的这段内容,作者进行了合理想象,添加了很多细节,如“一页一页郑重地投入炭火中”。请从该段再摘抄两处细节描写。

    任务二:发挥合理想象,补充文中        处的细节描写,以表现郭永怀的内心世界。

    (4)、如果给文中插图添加一个背景,你会选择“苍茫高原”还是“璀璨星空”?请根据文章内容和主旨阐述理由。
  • 20、如果《朝花夕拾》只有童年视角“小鲁迅”的感受,没有成年视角“大鲁迅”的情感与思考,意蕴会变得单薄。仿照示例,从《二十四孝图》《五猖会》《无常》中任选一篇进行分析。

    示例:《阿长与〈山海经〉》若缺失了成年视角,我们便只能感受到作者儿时对长妈妈由厌烦到感激的情感转变,而没有温情的怀念。

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