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1、给下列语段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )
冰心受泰戈尔影响，作品风格与泰戈尔有相似之处。比如，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于____，____，____，____。
①捕捉刹那间的灵感
②蕴含着深深的哲思
③抒发内心丰富的情感
④从日常生活中撷取细小的物象
A、②①③④ B、④①③② C、④③①② D、②③①④ -
2、下列句子中没有语病的一项是( )A、孩子的健康成长不能不缺少父母的陪伴和关爱，父母的陪伴才是给孩子最好的“礼物”。 B、为了将爱国情怀融入孩子们的学习生活，从幼儿园就开始对学生进行国旗、国徽、国歌教育。 C、《中国诗词大会》将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究、了解、走近古诗词。 D、在中华人民共和国成立75周年之际，全国各族人民、海内外中华儿女怀着无比喜悦的心情，为伟大的祖国献上由衷的祝福。
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3、下面一段文字出自小语的课堂笔记，其中一处有知识性错误，请你指出来并改正。
①《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，其主要作品有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。②《荷叶·母亲》的作者是冰心，其原名谢婉莹，代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童真、自然。③《金色花》写现实之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋。
错误：第句。
改正：
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4、小文学了本课后面的补白，却判断不准下列句子中的加点词语和“母亲是无遮蔽天空下坚强挺立的荫蔽”一句中的“是”词性不一致 ， 请你帮他判断（ ）A、那只小猫竟然上到了我的书桌上。 B、他在阅览室里。 C、买到这么便宜的菜，本来是我自己得了便宜 ， 结果却便宜了你。 D、当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了。
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5、小科从课文中摘录了一段文字，但其中有些字词她拿不准，请你帮她解决问题。
半夜里听见甲（A.繁多 B.繁杂）的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些乙（A.烦闷 B.烦扰）。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散piāo在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，tínɡ tínɡ地在绿叶中间立着。
(1)、根据拼音写汉字或给加点的字注音。①散piāo
②梗
③菡萏
④tínɡ tínɡ
(2)、根据语境，给语段中甲、乙两处选择最恰当的词语。甲： 乙：
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6、 阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箄① ， 饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪② 曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？” 对曰：“仿佛志之。”二子俱说更相易夺言无遗失。太丘曰：“如此，但糜③自可，何必饭也！”
（选自《世说新语·夙惠》）
【注】①著箄：放置蒸饭用的竹制器具。著，放置。箄，同“箅”，竹制的蒸饭用的器具。②长跪：古代的一种礼节，挺直上身而跪。③糜：粥。
(1)、根据提示，解释加点字词的意思。句 子
方 法
解 释
待君久不至
联系成语法——严阵以待
太丘使元方、季方炊
查阅词典法——①命令，派遣；②致使，让；③支配，使用；④假使，假如（《古代汉语词典》）
（仅填序号）
俱委而窃听
课文迁移法——相委而去
元方入门不顾
联系成语法——后顾之忧
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）二 子 俱 说 更 相 易 夺 言 无 遗 失
(3)、小华想要根据甲、乙两文情节导演一个短剧，请你帮他完成下面的导演手记。原 文
表演指导（合理推测人物的神态、语气）
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方 说：“”
太丘曰：“尔颇有所识不？”
陈太丘说：“”
太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
陈太丘（欣慰地）说：“既然这样，只要喝粥就行了，何必吃米饭呢？”
(4)、从甲文中我们可以看出元方从小就；从乙文中我们可以看出，元方、季方两兄弟都。（填人物形象）(5)、元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。 -
7、 阅读下面的文言文，完成小题。
[甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
[乙] 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父[注]亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。
(《智子疑邻》)
【注】 父(fǔ)：这里是指对男性长辈的通称。
(1)、解释下列句中加点的词语。①寒雪日内集
②俄而雪骤
③撒盐空中差可拟
④天雨墙坏
(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①未若柳絮因风起。
②暮而果大亡其财。
(3)、下列说法不正确的一项是( )A、两篇文章中儿女们的回答都体现了他们的聪明才智。 B、[甲]文最后才交代谢道韫的身份，暗示谢太傅更赞赏她的才气。 C、[乙]文的主旨在于说明人的先见之明。 D、两篇文章都涉及对同一个问题的看法，[甲]文是从不同的角度咏雪，[乙]文是从相同的角度强调修墙防盗。(4)、你认为把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”好，还是比作“柳絮因风起”好？为什么？(5)、假如你是这个邻人，在知道自己被怀疑之后，你是否会去跟那个“富人”理论?为什么? -
8、学习了《<世说新语>二则》后，班级开展了“传统文化伴我行”活动，请你完成小题。(1)、【对对联】楠楠根据《咏雪》的内容，拟写了上联，请你根据《陈太丘与友期行》的内容对出下联。
上联：谢道韫咏雪形神皆备
下联：
(2)、【学称呼】周末，庆庆一家举行家庭聚会，参加的人员除了父母、哥哥外，还有父之兄、父之弟、母之弟、兄之妻，庆庆该如何称呼这些人呢?答：
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9、 把下列句子翻译成现代汉语(1)、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(2)、过中不至，太丘舍去，去后乃至。(3)、元方时年七岁，门外戏。(4)、待君久不至，已去。(5)、友人惭，下车引之。(6)、元方入门不顾。
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10、把下列句子翻译成现代汉语(1)、俄而雪骤。(2)、公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”(3)、撒盐空中差可拟。(4)、未若柳絮因风起。
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11、解释下列各句中加点词的古今义。(1)、与儿女讲论文义
古义：今义：
(2)、未若柳絮因风起古义：今义：
(3)、太丘舍去古义：今义：
(4)、相委而去古义：今义：
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12、 解释下列各句中加点的词。(1)、陈太丘与友期行(2)、下车引之(3)、太丘舍去(4)、去后乃至(5)、尊君在不(6)、元方入门不顾
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13、 解释下列各句中加点的词。(1)、谢太傅寒雪日内集(2)、与儿女讲论文义(3)、俄而雪骤(4)、未若柳絮因风起
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14、根据提示默写。(1)、当谢太傅问“白雪纷纷何所似”时，得到了两个答案，谢朗把此比作“”，谢道韫则把此比作“”。(2)、“太丘舍去”的原因是友人“”。友人由“怒”到“惭”，是因为在元方的批评下，认识到自己既“”又“”。(3)、《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子是： ， 。(4)、《咏雪》中写出谢公对孩子们咏雪感到满意的句子是：。
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15、下列句子中加点词的意思不相同的一项是（ ）A、陈太丘与友期行 期日中 B、待君久不至 宾至如归 C、日中不至，则是无信 对子骂父，则是无礼 D、友人惭，下车引之 抛砖引玉
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16、下列“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是( )A、张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B、朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C、朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D、朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”
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17、下列对两篇文章中字词的解说不正确的一项是 ( )A、根据语境，用组词的方式解释文言字词是理解文言文的一种常用方法。《咏雪》一文中“撒盐空中差可拟”的“差”字，可以组词为“差不多”。 B、文言文中“之”字作代词是一种常见现象，要根据上文语境去推断其具体指代的内容。《陈太丘与友期行》一文中“下车引之”的“之”指代的是元方。 C、“即”字的甲骨文字形为“
”，本义是“人面对食器靠近去吃东西”，后来引申出“靠近” “立即”等意思。《咏雪》一文中“即公大兄无奕女”的“即”是“靠近”之意。
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18、下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A、陈寔（shí） 太傅（fù） 何所似（sì） B、柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn） C、雪骤（zhòu） 俄而（é） 差可拟（nǐ） D、期行（xínɡ） 王凝之（nínɡ） 尊君在不（bù）
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19、 阅读下面的文章，回答问题。
接母亲过冬
国庆节过后，北方很快就冷了起来。每年这个时候，我都一边收拾房间，一边去家政公司请保姆，做好迎接母亲的准备——多年来渐渐成了习惯，乐此不疲。
自从18年前父亲过世，母亲就跟着我妹妹住在山东梁山的乡下，但到了冬天，她会逆候鸟而行，北上过冬。如果晚接几天，她就会用期待的语气在电话里问我：“什么时候来接我？”冬去春来，天气暖和起来，她又嚷着返回乡下，如此年复一年。
当年我在北京找媳妇，最担心的就是不接纳母亲，没想到婆媳关系特别和谐。久而久之，母亲和我们这个三口小家融合得越发紧密，一起去旅游、见朋友、看展览。只要适合母亲去的地方，我们就会带上她。
母亲的牙掉光了，一起外出吃饭时，我会带把餐用的剪刀，把饭菜夹到碗里剪碎。北京前门有家火锅店，涮肉比较细嫩，我试过不用嚼也能吞咽，就常用轮椅推着她去吃。近几年，在家里做饭，炖和煮的食物越来越多，炒菜也总是炒得软烂，目的是益于母亲消化和吸收。
母亲最爱看我包饺子。每年大年三十晚上，全家人围坐在一起看春节联欢晚会，我就开始切菜、调馅、和面、擀皮、包饺子。母亲看一眼电视，再看一眼我，跟我们有说有笑。虽然她听力不好，但总是很乐意分享她从电视画面中“悟”出的情节，于是我们一家人听着戏里戏外两个版本的故事，不时被逗得哈哈大笑。待看节目困倦了，我会端上煮好的饺子，尽管母亲吃不了几个，但我心里是那么甜蜜，全家团圆，这正是年的味道。
随着时光推移，母亲年纪越来越大，来北京先是单手拄拐，后是双手拄拐，再后来是坐着轮椅来。近两年上床下床、上车下车，包括坐轮椅，都需要我们抱了，行动越来越不便。有时我在隔壁房间与朋友喝茶聊天，她听到动静后会慢慢挪动着走过来，同我们一块儿喝。再后来，我干脆把茶桌设在她的房间，来了亲戚朋友就和她一起品茶。母亲很是兴奋，有时还端起茶杯微笑着跟人碰杯。
这两年，母亲突然对自己的未来有了新的预期，每当有人问她年龄多大了，她便会伸出一个手指头说：“100啦！快100啦！”有时来了客人，她也会主动提起这个话题：“你知道我多大了吗？我快100啦！我都100岁啦！”说话时她的眼睛很亮，充满自信。
为了让母亲起居方便，我们把她睡的床、坐的椅子、用的马桶，都调整成40厘米高。这几年，接她来北京，东西总是能塞满一车，不但要带着平时睡的床、轮椅、坐便椅、沐浴凳，还有换季的被褥、衣服、日常用品。我也会提前给她打扫好房间，腾空衣柜，做好各种准备，年复一年，好不热闹。慢慢地，我适应了这种生活节奏，每年开着商务车，迎一次送一次。五百公里的路不算短，开上七八个小时是常事，然而母亲总是兴致很高，车行一路，我们聊一路。
这个冬天，我又一次早早地将母亲接到北京，共盼又一个春天的来临。
[有删改]
(1)、文章质朴无华，感情细腻，请根据文本内容和下面的提示，在横线处补写两句话，展示你的阅读理解。文章一个“接”字脉络分明，一个“情”字情深意浓。情在“接母亲过冬”的氛围中，情在“接母亲过冬”的习惯中，情在“接母亲过冬” ， 情在“接母亲过冬” ， 情在“接母亲过冬”和母亲一起品茶的快乐中，情在“接母亲过冬”的许多年的坚持中……
(2)、选文第7段画线句子写到母亲两次说自己“100啦”，从这一细节可以看出这是一位怎样的母亲？(3)、【回归教材】品味下列句子，品析“盼”和“熬”两个字共同表达了天下儿女怎样的情感？①这个冬天，我又一次早早地将母亲接到北京，共盼又一个春天的来临。
②但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（莫怀戚《散步》）
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20、 阅读课文第1—7段，完成小题。
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
(1)、联系上下文，揣摩下面加点词的表达效果。天气很好。今年的春天来得太迟 ， 太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
(2)、本文以叙事为主，但第4段穿插了写景的句子，请分析其作用。(3)、请从人物描写方法的角度赏析下面的句子。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”