相关试卷

也许是晨跑时咬着牙也要冲向终点的执着，像一匹不肯停歇的小马；也许是解答难题时那种绞尽脑汁的跋涉，像马儿穿越知识的迷雾；又或许是望向未来时，心中那片广阔无垠的原野，等待着一声嘶鸣纵情驰骋……

请以文字为缰，驾驭你心中之马，在创作的天地里自由驰骋，为你独特的骐骥篇章落下最动人的句点。你可以任选下面的一个题目作答。

【题目一】请将你在文化周中的见闻、感触与思索，凝聚成心中那匹独一无二的“马”。它可以是你精神的坐骑、情感的寄托，也可以是你对未来的具象描绘。

请以《我心中有一匹    ▲  的“马”》为题，写一篇记叙文。

【题目二】马，不仅是四蹄生风的动物，更是一种精神的象征。在学习的赛道上，在成长的迷雾中，在困难的挑战前……我们可以向“马”学习什么呢?请结合你的阅读感受和思考，发表你的看法。

请以《做一匹         ▲     的“马”》为题，写一篇议论文。

要求：①将题目补充完整；②不少于 500字；③不得套作、抄袭；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名和人名。

欢迎来到“马韵新探”主题沙龙！我们将通过学习小组的专题分享，解码“千里马精神”在当代的鲜活脉动。

材料一 

 数据里的“新赛道”

随着精神需求提升与文体旅产业深度融合，传统的马文化正突破固有边界，开辟出多元发展的“新赛道”。现代马产业已超越畜牧范畴，向文化旅游、体育竞技、健康疗愈、创意设计等领域高速拓展。

以现代马产业典型发展模式“锡林郭勒盟模式”为例，该地区通过“空间活化、产业联动、主体共创”的模式，让传统马文化“活”起来，“破圈”发展：建设马文化产业园、国家马匹性能测定中心等，将生产空间转化为文化体验与消费空间。发展马奶制品精深加工、开发“马背疗愈”项目、打造马主题文创产品(如源自文物IP的盲盒、摆件)，推动一二三产业融合。鼓励牧民、企业、设计师、非遗传承人共同参与，使马文化创新根植于社区，并回馈于社区。

(摘编自网络)

材料二 

人物谱中的“千里马”

2026年初，“棋圣”聂卫平先生逝世，引发棋坛无尽追思。他的生涯，被视作一部与时代对弈、与逆境抗争、与自我超越的壮阔史诗。他的人生轨迹，完美诠释了何为“伏枥仍存万里心”的“千里马精神”。

擂台上的“逆袭骏马”：20世纪80年代中日围棋擂台赛，是中国围棋乃至民族信心的一场“生死劫”。面对日本超一流棋手的压制，聂卫平在绝境中挺身而出。他身着一件绣有“中国”二字的运动衫，以惊人的冷静与魄力，连胜多位日本顶尖棋手，实现惊天逆转。这不仅是棋艺的胜利，更如骏马奔腾，冲破了“不可战胜”的心理壁垒，成为改革开放初期民族自信昂扬的象征。他的十一连胜，驰骋出了一个时代的精气神。

“双劫”间的“睿智老马”：晚年，聂卫平先后面对癌症病魔与AI(人工智能)对围棋的颠覆性挑战。他将大病视为“生死劫”，以棋手的冷静果断应对手术，康复后笑言落子是“拆三”。面对AlphaGo击败人类冠军，他从初时的震惊到豁达接纳，指出：“AI是人类智慧的产物……围棋教给我们的格局、坚忍与创造，才是人最可贵的品质。”这份在生命与时代“双劫”中的智慧与豁达，展现了“老马识途”般的通达与“志在千里”的旷达。

薪火旁的“引路头马”：他深知个人之力有限，未竟的世界冠军梦，化为培育新秀的坚实阶梯。他创办围棋道场，引入专业化培养模式，毫无保留地提点后进。常昊、古力、柯洁等一代代世界冠军均受其深刻影响。弟子柯洁说：“聂老让世界看到了中国围棋的力量。”他将个人的星光，汇聚成照亮中国围棋未来的火炬，完成了“千里马精神”最动人的传递——不是独行，而是带领群马共驰。

(摘编自网络)

材料三 

创意里的“吉祥马”

2026年农历马年，“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”发布，其设计引发网友热议(见下图)。其造型融合唐代骏马雕塑的雄浑体态与现代卡通设计的灵动线条，鬃毛如火焰般跃动，色彩鲜艳明快，脚踏祥云纹样，整体寓意奋进、吉祥与欢乐。

展台上有三张书签，请将(二)(三)两张书签补充完整。

上联：骏马奔腾春色丽

这张卡是你的入园闯关卡。请你完成任务，开启游园活动。

材料一：先祖将奔腾精神熔铸于“马”字笔画之中，告诉我们：困局并非绝境，奋起求变，勇敢逐梦才能纵横驰骋。

材料二：AI 时代，键盘敲击取代笔墨书写，便捷背后，是书写初心的渐行渐远。有人说，手写汉字已是过时之举；也有人说，笔墨之间，守的是内心的笃定，更是文化根脉。

以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请你选择一则材料，根据自己的理解，写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题，文体不限(诗歌除外)；立意明确，思辨深入；不少于500字。

山  魂

蒋德红

长白山的雪，总比别处落得更有脾气。

裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间——这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。

多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。”

当地老话讲：“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟。”一进8月，雪粒便簌簌落下，一飘就是大半年。而维东的雷，更是与众不同。排长又说：“这里下雪也打雷，雷就在眼前炸响。”话音未落，天际已滚过隆隆雷声，仿佛在印证他的话语。

冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。

没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。”

我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。

我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉，有时整个人都陷进雪窝里。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪深的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。

快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。

使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。

今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的见证。

在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一棵白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。

其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。

天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。

一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。他告诉我，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么回答的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。

在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1∶400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。”

离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。

(2026年2月2日，  《解放军报》)

材料一：“AI时代，你还会手写汉字吗”调查数据图表

材料二：

在浙江读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。他觉得，写字水平下降最主要的原因是写得少了。“现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用手记笔记。”他表示，在大学课堂上用电子设备记笔记的情况比较普遍，也比较方便。“电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。现在老师大多使用电子课件，手写板书的少。平时交作业会交电子版到老师的邮箱，没什么需要手写的。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。”

宋浩经常会提笔忘字， “会突然忘记某个字的写法，只记得一部分或大概结构。有一次我忽然想不起来‘尴尬’的偏旁有没有点，是九还是尤”。

“我对字好看的人自然而然会有种好印象，觉得这样的人爱干净、很清爽，做事比较认真负责。”宋浩表示，字如其人，字写得好看会给人留下好印象，而且对于老师、医生等职业，字写得好看是很重要的加分项。他还觉得，在当下社会，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。

材料三：

来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范令李晓霞很头疼，  “孩子有时写字坐姿不端正，写的字就会歪歪扭扭”。

李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。

调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者认为非常有必要。

写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.7%的受访者认为能够增强自信心与表达能力，55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手脑协调，促进大脑发育有益处，49.3%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成绩，如卷面分。

李晓霞说，字写得好看说明平时学习习惯好，要是字写不好，做的笔记复习时自己认不清，提交的作业、考卷，老师认不清，也会影响成绩。“而且练字时要注意笔画、结构这些细节，长期练习能提升孩子做事的专注力，养成细致认真的好习惯。”

材料四：

加强汉字书写教育，67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造、演变，感悟汉字的文化内涵；49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举办“汉字嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法教育 App或动画课程；22.9%的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。

李晓霞认为学校、家庭应多方合作。学校可以开设一些书法课程，既能提升孩子的汉字书写水平，又能做一些文化熏陶，还能成为学校的素质教育特色课程。家长应多陪伴孩子，认真监督，及时鼓励和引导孩子养成良好的书写习惯。

(来源：中国青年报2026年02月05 日08版，有改动)

【甲】君亦闻骥^①乎？夫骥之齿至^②矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛肘渍^③ ， 漉汁洒地，白汗交流。中阪^④迁延，负辕不能上。伯乐遭之下车攀而哭之解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之也。

(《战国策·楚策四》)

【乙】马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒。龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。虽有义台路寝，无所用之。及至伯乐，曰：“我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒^⑤之。连之以羁韋^⑥ ， 编之以皂^⑦栈，马之死者十二三矣！饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛^⑧饰之患，而后有鞭策之威，而马之死者已过半矣！

[《庄子·马蹄》(节选) ]

【丙】         马诗(其五)

唐·李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑⑨，快走踏清秋⑩。

【注释】①骥：千里马，良马。②齿至：牙口老了。③尾湛胎溃：尾巴渍湿，皮肤溃烂。胎(fū)，同“肤”，皮肤。④阪，山坡。⑤雒：通“烙”，烙上印记。⑥曅 (zhí)：绊马索。⑦皂：马槽。⑧橛：马嚼子。⑨金络脑：用黄金装饰的马笼头，这里指受赏识、获得施展才能的机会。⑩秋高气爽的时节，古代适合征战。

陆游心系家国，《十一月四日风雨大作(其二)》中“夜阑卧听风吹雨，①”，写尽其身处逆境、魂牵疆场的赤诚；曹操老当益壮，《龟虽寿》中“② ， 志在千里”，道尽其初心不改、壮志弥坚的豪情；辛弃疾气吞山河，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“③ ，  ④”，绘尽其驰骋沙场、建功立业的豪迈；韩愈愤抒怀才之叹，《马说》中“⑤ ， ⑥”，诉尽贤士沉沦、难遇明主的悲慨；苏轼豁达乐观，《定风波》中“⑦ ， 谁怕？⑧”，显尽笑对风雨、超然旷达的胸襟。

   汉字里的马，有着深邃的意蕴，值得玩味。“骏”是风驰电掣的(xùn)____捷，“骁”是冲锋陷阵的(jiǎo)____健，穆王八骏载着理想飞奔，犹若年轻人逐梦的模样……你看，繁体“馬”字，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一派昂首奋蹄、迎风振鬣、仰天嘶鸣的昂扬气象！先祖对马之气韵的刻画，对奔腾驰骋精神的赞美，早就已经熔铸在笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。
   马年识“马”，识的是汉字的温度、生命的奔腾。藏在笔墨间的“马”，虽迥然有异，但都在诉说同一个道理：困局并非绝境，奋起求变才能纵横驰骋。马年，愿大家如龙如马，以驰骋点亮岁月征程，奔向最广的天地。