• 1、阅读下面这段文字,完成学习任务。

    春回大地,万物复苏。漫山遍野的鲜花①____(A.印入B.映入)眼帘,红的、黄的、紫的、白的,色彩缤纷。有的含苞待放,有的迎风招展,生机(bó)____发;有的小巧玲珑,有的充(yíng)____丰满,争奇斗艳。春风拂过,花枝婆娑,花瓣似蝶飞舞,如诗如画,好一②____(A.幅B.副)绝美的画卷!在春天,我们不仅能领略到生命的美好,更能感受到自然的恩赐

    (1)、结合语境,根据拼音写汉字。

    ①(bó)    ②充(yíng)

    (2)、为文中①②处选择正确的词语。

        ②

    (3)、画线句有语病,请加以修改。
  • 2、2025·杭州市余杭区期末)小语为诵读活动准备了开场语,请你帮忙完成下列任务。

    经典诗文一直是国人赞(yù)____的对象,是中国文化宝库中璀璨的明珠。每一篇佳作的背后,都有诗人或欢喜或闲适或悲(qī)____的情感,真诚感人从不【】:随着现代社会文化的不断提高,经典诗文对现代教育的作用也不容小觑。“用经典武装心灵,让诗文充盈生活”,是每一个中学生应该铭记的箴言。

    (1)、请根据拼音写出正确的汉字,或给加点的字选择合适的读音。

    ①赞(yù)    
    ②悲(qī)

    ③不容小(A. qù    B. xù)    
    (A. jiān    B. zhēn)

    (2)、请结合语段内容,为“【    】”处选择最合适的词语(    )
    A、虚与委蛇 B、忸怩作态 C、无病呻吟 D、沐猴而冠
    (3)、文中画横线的句子搭配不当,请修改。
  • 3、阅读文段,请完成以下任务。

    艾青箴言

    人人喜欢听真话。诗人只能以他的由忠之言去摇(hàn)____人们的心。诗人也只有和人民在一起,喜怒哀乐都和人民相一致,智慧和勇气都来自人民,才能取得人民的信任。人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠(miǎn)____堂皇的假话都不会打动人民的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。

    ———节选自《诗人必须说真话》

    名家点评

    艾青是一个有自由感的诗人。他不像一些现代诗人标(bǎng)____的那样唯在纸上自由地栖居,作为一个歌手,他要和大堰河的儿女们一道摆脱枷锁,争取地面的自由和幸福……

    ——林贤治《中国新诗五十年》

    (1)、给语段中加点的“冠”选择正确的读音(   )
    A、guān B、guàn
    (2)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①摇(hàn)②冠(miǎn)堂皇 ③标(bǎng)

    (3)、指出语段中一个错别字并改正。

    改为

  • 4、根据要求,完成任务。

    味之含义,丰富多彩,用成语来形容,可以是津津有味,(nài)____人寻味;也可以是味同嚼蜡,(suǒ)____然无味。大千世界,五味杂陈,千滋百味。味是记忆中最深刻的□(A.络B.烙)印。

    (1)、根据拼音填写汉字。

    ①(nài)人寻味    ②(suǒ)然无味

    (2)、给加点的“嚼”选择正确的读音(   )
    A、jiáo B、jué
    (3)、结合语境,为语段的“□”处选择正确的汉字(   )
    A、 B、
  • 5、小文请AI(人工智能)给诗歌活动写了一段开场白,有些任务需要你一起来完成。

    亲爱的朋友们:

    “诗韵悠扬传千古,词华璀璨耀今朝。”在这个充满诗意的日子里,我们相聚于此,共同开启一场诗词的盛(yàn)____。诗词承载着中华民族的智慧和情感,传承着我们的文化基因。诗词,是中华文化的瑰宝,是民族精神的结晶。

    今天,我们因诗词而相聚。在这里,我们将共同(líng)____听那些穿越时空的声音,感受古人的喜怒哀乐,品味生活的酸甜苦辣。让我们在诗词的陪伴下,寻找内心的宁静,找到那份属于我们的诗意人生。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①盛(yàn)    ②(líng)

    (2)、小文不能确定文中两个加点字的读音,请帮助选择。

    ①承(A. zǎi    B. zài)    ② (A. guī    B. guì)

  • 6、阅读发言稿,完成下列小题。

    诗是一阵风,吹过无边的(kuàng)____野,带来了云的流盼,还有那树的摇(yè)____;

    诗是一道光,来自(liáo)____远的天空,带来了奇思妙想,也带来幸福忧伤;

    诗是诗人在生活的激流中捕捉到的刹那灵感。让我们游弋于诗的海洋,愿我们有幸瞥见那转(shùn)____即逝的灵光。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①(kuàng)野    
    ②摇(yè)

    ③(liáo)远    
    ④转(shùn)即逝

    (2)、给文中加点字“刹”选择正确的读音(   )
    A、shā B、chà
  • 7、班级组织“诗意栖居”综合性学习,请你完成任务。

    “诗意地栖居在大地上”几乎成为人们最浪漫的生活剪(yǐng)____。四月天,林徽因在花丛中娉婷起舞;南山下,五柳先生悠然地在园田中劳作。纵使暴风雨击打,也要用(sī)____哑的喉咙歌唱。诗意地栖居,用心地享受生活的意趣吧!

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①剪(yǐng)    ②(sī)

    (2)、文中加点字的读音,全都正确的一项是(   )
    A、居(qǐ)    婷(pīn) B、居(qī)    婷(pīng) C、居(xī)    婷(pīng) D、居(xǐ)    婷(pīn)
  • 8、请根据拼音写汉字。

    亲爱的同学们:2024年10月1日,中华人民共和国成立75周年。在华夏这片广袤的土地上,无数人怀着浓浓的家国梦,让中华之魂生生不息。仁人志士为家国安宁前(pū)后继,舍生取义,血洒疆场;中华儿女为民族复兴(kè)尽职守,辛勤奉献,坚守使命。作为青少年的我们,应以梦为马,驰(chěng)于岁月之原,向着那光明璀璨的未来,心无旁鹜,持之以恒。

  • 9、某中学九年级(1)班同学正在进行多部名著联读活动,他们邀请你参加此次活动。同学们阅读了《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》三部作品后,在探究祥子、尼摩船长、林冲这三个人物形象时,有同学感受到了他们身上深重的悲剧性色彩,认为值得同情,但有同学认为他们的所作所为需要批判,你同意哪种观点?请结合其中两个人物及相关情节说说你的理由。
  • 10、【名著联读】策划组拟举办“名著联读”活动,请你参考以下示例,帮助策划组拟定阅读主题,推荐阅读书目,并说明推荐理由。要求:所选书目与示例中的书目不重复。

    示例:

    等待与希望:《海底两万里》《骆驼祥子》

    冒险与生存:《基地》《哈利·波特与死亡圣器》

      :   

    推荐理由:

  • 11、对过往的喟叹总在“忽然”的时刻出现。关联以下两本小说中的相应片段,结合整本书,思考这种“忽然”时刻在小说中的作用。

    (祥子)忽然泪一串串的流下来,不但想起虎妞,也想起一切。到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没了!

    (选自《骆驼祥子》)

    (宋江)猛然蓦上心来,思想道:“我生在山东,长在郓城,学吏出身,结识了多少江湖上人,虽留得一个虚名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了双颊,配来在这里。我家乡中老父和兄弟,如何得相见!”不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调……道是:“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。”

    (选自《水浒传》)

  • 12、同学们想为《水浒传》中的人物铺设英雄路。
    (1)、请根据要求完善表格
    (2)、同学们讨论宋江是否也可以作为英雄入选,请你结合人物经历和性格特点发表你的看法。
  • 13、爱因斯坦曾说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在成长的道路上,有了朋友,生命才能显出它全部的价值。《水浒传》中有众多性格各异的英雄好汉,在以下好汉中,你想跟谁做朋友?又不愿意跟谁做朋友呢?请结合《水浒传》具体情节和你的生活认知分别阐述理由。

    A.宋江   B.吴用   C.林冲  D.鲁智深   E .武松   F .李逵

    我会选择跟(填人名)做朋友,理由是

    我不会选择跟(填人名)做朋友,理由是

  • 14、真实情境学校社团要将《水浒传》中林冲“风雪山神庙”的故事排练成课本剧,并面向全校公演。下列任务请你参与完成。
    (1)、分幕设计。把“风雪山神庙”的故事设计成三幕,并拟出题目。

    第一幕:接管草料场

    第二幕:

    第三幕:逼上梁山

    (2)、导演说剧。在“风雪山神庙”的故事中,小语饰演林冲一角,可他的表情总是演不到位。如果你是导演,在林冲听闻阴谋时,会对他进行哪些指导呢?请参照示例,进行指导。

    示例:

    林冲最初接管草料场时:表情要尽显无奈与愤懑,眉头紧锁,眼神空洞又带着不甘,嘴角微微下撇,展现出被陷害发配至此的憋屈。

    林冲听到被陷害的真相时:

  • 15、活动组围绕“在诗意路上”进行创意读写,请完成下列小题。
    (1)、诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报,要求有“诗歌组合”与插图。请从下面三个组合中任选一组,结合诗歌内容,完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。

    组合一:《黎明的通知》《向太阳》《火把》(选自《艾青诗选》)

    组合二:《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》(选自《艾青诗选》)

    组合三:《金色花》《祝福》《赠品》(选自《泰戈尔诗选》)

    “我为‘诗歌组合’配插图”设计方案

    诗歌内容

    ①选择组合             
     

    插图设计

    ②插图主要事物(写出两个):                          

    ③插图主要色彩(写出一种):             
     

    设计意图

                 

    (2)、我们都曾有“在路上”的经历,请以“在路上”为题,写一节诗歌。要求:①至少选取两个意象;②表达“在路上”的某种心情;③注意分行,写5行。
  • 16、《水浒传》一书中有形形色色的人物绰号,简直是一个丰富多彩的“绰号王国”。其中也有借助“蛇”来起绰号的。请任选一个选项,结合相应图片以及名著内容阐述取此绰号的理由。

    小贴士

    绰号常会根据一个人的性格、外形、行为、身份、本领以及经常佩带的武器或戴的配饰等特征来取。

    A.两头蛇解珍B.白花蛇杨春C.一丈青扈三娘
  • 17、走进名著《水浒传》,完成相关任务。
    (1)、歇后语由提示语和目的语两部分组成。请为以下歇后语选择合适的目的语。

    ①林冲上梁山——    
    ②杨志卖刀——

    A.官逼民反    
    B.英雄末路

    (2)、作品中“义”的内涵非常丰富:侠义、忠义、情义、孝义、仁义。请任选一个角度,任选一个你认为最讲“义”的英雄人物,结合小说情节,简要写出人物的“义”举。
    A.鲁智深    B.李逵    C.林冲    D.武松
  • 18、《水浒传》中有些物象关联着人物的命运,请任选一组,结合相关情节,分析该物象和人物的关系。

    A.鲁达和酒    B.林冲和雪    C.杨志和刀

  • 19、补全《水浒传》的相关情节。
  • 20、请结合《水浒传》相关内容,回答下列问题。
    (1)、《水浒传》有很多关于“义”的故事,请根据提示填写下表。

    人物

    “义”的具体表现

    典型事件

    柴进

    仗义疏财

    柴进怜悯林冲刺配沧州途中受苦,仗义疏财,接济林冲

    武松

    有恩必报

    鲁达

    见义勇为

    (2)、《水浒传》中杨志作为三代将门之后,五侯杨令公之孙,强烈的名门意识让他严于律己、奋发有为。但是在押送生辰纲的路上,杨志对随行的差役却是“赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打”。请结合《水浒传》中杨志的有关情节,谈谈他在押送时打骂差役这一行为背后的原因。
上一页 47 48 49 50 51 下一页 跳转