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1、小语梳理了本月学习的古诗文,绘制了一棵“思涌树”,请你仿照示例,在横线处补充合适的内容。
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2、读随笔,写出相应的汉字或为加点字注音。
等秋日,秋水船如天上行,这是最好的季节。那时候,天宇广袤,分外妖ráo▲ , 空翠如滴,山上枫叶红,湖畔花似雪。金桂银桂千万株,绿盖摇yè▲香满城,山脚也好,水边也好,甚至公园苗圃、百姓庭院,但凡三尺见土的地方,总有她们娉▲婷的身影,轻凑在枝头呢nán▲。那时候,无论仿一仿古人的神游醉游,还是来一番现代化的速游夜游,俱能兴会淋漓,得尽佳趣。
①妖ráo②摇yè ③娉婷 ④呢nán
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3、根据要求作文。
虚词,是语海中的一叶扁舟。虽不载物,却引领思绪飘向远方,让语言之河潺潺流动。
轻轻一个“哦”字,这又能引发了你怎样的联想和思考?
请以《哦我知道》为题,写一篇作文。内填写一个标点符号,可以是“,”“。”“!”“?”“……”等。
你可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展开论述,还可以……
【写作要求】
①自选文体。②不少于600字。③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。
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4、文本阅读
越山五佚记·蛾眉山
张岱
蛾眉为八山①之一,然实不见山。越之人恒取蛾眉土谷祠几下一块顽石,以足八山之数。余初疑曰:“一块顽石,可以名山,则城中顽石多矣,何以山此而不山彼也?”
天启五年,姑苏周孔嘉僦居于轩亭之北。一日,至其屋后厨庖之下,有石壁丈余,苍蒨②逼人。余曰:“此鼎彝青绿,真三代③法物④也,何以屈居于此?”问其邻老,邻老曰:“此蛾眉山麓也。山高丈余,阔三丈,长数十丈。石皆劈斧皴法④ , 望之如蛾眉一弯,横黛拖青,浑身空翠。”余向左右邻缘墙摸索,皆从鸡栖、豚栅、灶突、溷厕之下,得其寸趾尺麓,便大叫称快。余遂妄想,安得一日尽伐其墙垣,尽撤其庐舍,使此山岿然孤露,亦宇宙间一大快事。至二十年后,陵谷变迁,遭兵遭火,外屋燔尽,而缘墙一带,仍得无恙。则是天意欲终秘此山,勿使人见。奇峦怪石,翠藓苍苔,徒与马浡牛溲⑤两相污秽 , 惜哉已矣!
余因想世间珍异之物,为庸人所埋没者,不可胜记。而尤恨此山,生在城市,坐落人烟凑集之中 , 仅隔一垣,使世人不得一识其面目,何山之不幸一至此哉!虽然,干宝记山亡,桑钦志石走,山果有灵,焉能久困?东武怪山,有例可援。余为山计,欲脱樊篱,断须飞去。
(选自《嫏嬛文集》,有删改)
【注】①八山:指当时绍兴城内的八座山,其中有蛾眉山。②蒨:形容草长得茂盛的状貌③三代:指夏、商、周三代。④法物,犹宝物。劈斧皴:中国画技法,此处形容山石外表的形状。⑤马浡牛溲:借指不值钱的东西。
(1)、根据语境,解释下面的加点字。⑴可以名山
⑵余向左右邻缘墙摸索
⑶为庸人所埋没者
⑷焉能久困
(2)、蛾眉山的“不幸”体现在何处?勾连文中描写山的画线句,简要阐述。(3)、关联发现;关联下面句子中的虚词,联系链接资料,结合文章内容分析作者的情感变化。真三代法物也
惜哉已矣
何山之不幸一至此哉
焉能久困
链接资料:
张岱自幼聪颖,16岁便取得秀才资格,但之后三次参加乡试均未中举。崇祯八年因文章格式不符而落榜后,他深感科举制度之弊,终其一生未再踏入科场。
(4)、名著拓展;同学发现“则个”这一虚词在《水浒传》中运用较为普遍,并做了摘录整理,请你一起参与讨论。【摘录一:“望……则个”】
①宋江道:“感谢贤弟指教,万望维持则个。”(第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信)
②宋江道:“望烦贤弟救宋江一命则个!”(第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信)
③宋江禀道:“……某等情愿部领兵马,前去征剿,尽忠报国,望恩相于天子前提奏则个!”(第九十回 五台山宋江参禅 双林渡燕青射雁)
④王进答道:“………依例拜纳房金,万望周全方便。”(第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村)
⑤赵员外起身道:“……一应所用,弟子自当准备烦望长老玉成。”(第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山)
【摘录二:“愿闻良策则个”】
⑥鲁智深道:“便是没做个道理上去,奈何不得他。”曹正道:“小人有条计策,不知中二位意也不中?”杨志道:“愿闻良策则个。”(第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺)
⑦宋江道:“小可有一计,不知中得诸位心否?”当下众好汉都道:“愿闻良策。”(第三十五回 石将军村店寄书 小李广梁山射雁)
⑧孙立听罢,大笑道:“我等众人来投大寨人伙正没半分功劳,献此一条计策打破祝家庄,为进身之报如何?”石勇大喜道:“愿闻良策。”(第四十九回 解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢)
小语:“则个”相当于我们现在的语气词。宋江真的是高频使用“则个”第一人啊!从①②③句
处可以“则个”和“望”连用,表达了一种⑴的语气。
小文:④⑤句王进和赵员外也用“望”表达同样的意思,却没有与“则个”连用。这其实是因为
宋江的⑵性格特点影响了他的说话风格。
小语:但在整本《水浒传》中,杨志语言中含有“则个”的句子只有第⑥句这一处。比较⑦⑧
的“愿闻良策”,为何杨志会在此刻加了“则个”?
小文:因为⑶。
小语:可惜尽管杨志多次努力,依然得不到朝廷重用,不得不落草二龙山。
小文:是啊,杨志理想不能实现的原因是多层面的, ⑷。(请结合整本书阅读,分析杨志理想不能实现的原因)
(5)、复盘思考;通过以上阅读拓展探究,我发现虚词的作用有:。 -
5、聚焦热点
◎收集材料
【材料一】2024年网约配送员(骑手)就业洞察报告
【材料二】相关报道
(一)
“一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火。”王计兵把自己在送外卖期间创作的诗歌《赶时间的人》发布在短视频账号上,受到网友盛赞。他以一个“外卖诗人”的视角观察着城市打工者朴素的奋斗理想,城市与乡村、故乡与他乡之间的羁绊,以及普通人的诗与远方。
“把秒针和分针铺在路上/像黑白有致的琴键/谁又能说曲高和必寡/这低在大地的声音/才是万物向上的乐章。”分针秒针、红绿灯,呼呼风声,地名与站点……对“速度”的展示,以及围绕于此的譬喻、象征,构成王计兵诗歌重要的修辞手法,从中能洞见外卖员们的工作状态和情感变化,以及他们对自我、对职业、对社会的丰盈的内心图景。
(来源:光明日报《努力奋斗和相互关爱将组成美丽的春天——网络文艺作品中“外卖小哥”形象观察》)
(二)
正如影片(《逆行人生》)所传达的,是对外卖员这一群体的重视,也让更多人开始关注他们的生存状况。当然,生活并不止于电影,还有那一个个真实的外卖小哥们。他们穿梭于城市大街小巷,无论是寒风刺骨还是日晒雨淋,他们的身影总是那么忙碌。每一单外卖的背后,都是一份艰辛的付出。或许我们无法改变他们的工作环境,但我们可以从小事做起。在收到外卖时,别忘了对送餐的小哥道一声“谢谢”;在他们遇到困难时,伸出援助之手;当给予他们评价时,多一些理解和包容。这些微不足道的举动,能够让他们在忙碌而艰辛的生活中感受到来自社会的关爱与温暖。
(来源:搜狐网《<逆行人生>:外卖员与生活的真实偏差,网友调侃曝光真相 》)
(三)
外卖骑手“小区进门难”问题一直备受关注。据了解,本市已在天通苑、三里屯等20多个社区成立“骑手友好社区”。这些社区通过协商外卖骑手通行机制、划定专用停车区、设置小区地图等措施,逐步解决骑手进门难、停车难、充电难、就餐难等问题。
(来源:北京发布《解决外卖骑手“小区进门难”问题,北京落地20多个“骑手友好社区”》)
【材料三】相关办法、政策等
(一)
《杭州市网络餐饮外卖配送监督管理办法》第十二条就提出要求:平台经营者、餐饮提供者和送餐经营者应当完善网约配送员工作报酬规则,制定合理的单笔配送报酬和工作量考核要求,明确工作报酬发放时间、方式,并按时足额发放。网约配送员在法定节假日、恶劣天气、夜间等情形下送餐的,鼓励平台经营者、餐饮提供者、送餐经营者提高单笔配送报酬或者适当给予补贴;与网约配送员确立劳动关系的,还应当按照法定标准支付工资报酬。
(二)
《关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见》,明确提出:网络餐饮平台要发挥数据技术优势,进一步完善订单分派机制,优化外卖送餐员往返路线,降低劳动强度。科学确定订单饱和度,向外卖送餐员分派并发单量时,要充分考虑安全因素。合理管控在线工作时长,对于连续送单超过4小时的,系统发出疲劳提示,20分钟内不再派单。
(1)、明确观点;小组决定围绕以下观点展开论述。请结合“聚焦热点”的内容,分析观点的合理性。观点:为困境中的坚守添一份力
(2)、撰写提纲为困境中的坚守添一份力(提纲)
【开头】骑手们面临着诸多困境与挑战,我们需要给予他们更多的关注与支持,共同为他们的坚守添一份力。
【主体】要点1:骑手群体的困境与挑战
要点2:
①骑手不仅是穿梭于城市之间物的“运输者”,也是人与人之间情感的“摆渡人”;
②骑手整日为生计操劳奔波,但他们也有着丰富的精神世界。
要点3:如何为骑手群体的坚守添一份力(可从政府、社会、消费者等角度思考)
【结尾】为了共同为骑手群体的坚守添一份力,我们需携手共进,为他们创造一个更加公平、包容、和谐的工作环境。
关于骑手群体的困境与挑战情况,从【材料一】的数据中,可以得出哪些结论?请写出两点,为要点1展开论述做准备。
(3)、根据【材料二】和提纲的内容,拟写要点2。(4)、【材料二】的相关报道(一),能否作为要点2的论证材料?请结合内容阐述理由。(5)、写作实践;结合上述材料,围绕要点3进行论述,完成片段写作。要求:①观点鲜明,建议明确,条理清晰。
②字数 120 字左右。
③不得出现真实的校名、人名等。
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6、阅读理解
石匠留下的歌
何立伟
沿一条仄仄的石板路,从山外头来了一个石匠,在水碾子坊前歇脚。
他把背上的褡裢往地上一摆,褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳,听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声,他大声说:“碾子要凿了哦!”
爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来,见是陌生客,忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。
似乎从那陌生客紫红的脸膛,以及他吸纸烟的派头上,看出其人的不凡来了。
水碾子正要凿槽咧,很快就讲定了工价,无争无吵,各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈,也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿,水碾子坊里,就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里,一时贮满了这十分好听的声音。
先前这水碾子终日碾谷,其音清越,其韵悠扬,好比寨前的四妹子,不紧不慢,打出好听的出歌来。后来,日日磨,日日磨,磨平了石槽,碾子就一声一声闷如沉雷了,不再动人。不再亲切。
天热起来,他就索性打起赤膊,凿。他膀大腰圆,甩锤子的时候,上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯,简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。
拿来了蒲扇,拿来了茶罐,拿来了切得极细极细的烟丝,爹吩咐:“你好生招呼石匠师傅吧。”我说:“好。”爹放不下心又吩咐:“这石匠一定见过世界,莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说:“好!”
我就同他打扇,将酽茶斟得满满的,双手稳稳递与他。请他歇憩,请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的,切得极细极细的烟丝。
而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的,那重重的山外头到底是个什么模样呢?有山歌打得如同四妹子一样好听的么?有日夜转动的水碾子么?有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么?……
他却默默喝茶,默默吸烟,默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。
但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里,而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石,你呼我应。
好像他是不晓得什么疲劳的;好像他是不愿同我这小孩子讲的;好像那硬邦邦的石头,才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。
后来又歇憩的时候,我终于极恳切地同他说:“说个故事我听吧。说个故事!”
“故事?什么故事?”他放下了锤子。
真的,什么故事呢?竟不晓得这个世界有哪样一些故事。
于是我说:“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。”
“等你长大了,三十岁四十岁五十岁了,你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上,[A]“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够尝,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”
好久了我才说:“那就打一个山歌吧。”
歉意的一笑,摇摇头,他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃,落在地上,落在他的裤褶缝里,如一层层雪粉。
直到黄昏从山沟里溢了出来,才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时,那很大的碾槽,正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。
只有掌灯吃夜饭时,才看出他累了,倦了。爹招待他,用了好香的米酒,用了荷包煎蛋,和一条腊得透明的麂子腿。那麂子,还是去冬大雪封山时,爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃,除非来了贵客。
爹问他这问他那。爹这人,就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少,很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥,但他不说,你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛,有力的鼻梁,深刻的皱纹,使你感觉到他是一部书,但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。
“多谢。喝不得了。明日赶早,我还要行路。”
“往那边走?岩陀,还是檀木坡?”
[B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。”
他笑了一下,笑得好淡。起身,打一轮拱手,他晃晃地朝东厢房走去。
第二日天刚放明,爬起来我就要去找石匠。要问他,见了世面的人,为什么不会讲故事不会打山歌?
爹朝水闸走去,说:“这时候才起来,石匠他走了咧!”
跑到高处,朝雾中的石板路望去,终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影,整个的只是小小的一个黑点了。那黑点,在这迷蒙的天地之间,越来越小,越来越小,就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样,同他吸烟凿石时一样,是默默的,无声无息的。天和地,好大呵!
哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水,扑过来,攀住染满了青苔的木轮了,木轮子就滚动起来,吱吱呀呀地带动了水磨,这清新的空气里,就颤动着它那好听的声音了。
比先前还要好听些!清越。悠扬。娓娓地,悄悄地,向你叙述着什么。
什么呢?你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。
我长大了。
后来我一直觉得,这终日流淌的水碾子的声音,是那个默默的石匠,留下的一支很长很长的歌,一个很长很长的故事……
(选自《人民文学》1983年06期,有删改)
(1)、【梳理笔记】
根据小说内容,补全笔记。(2)、【聚焦人物】
关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句,联系上下文,分析石匠形象。
[A]“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够尝,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”
[B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。”(3)、关注反复之处,结合具体内容,分析文中“爹”这一次要人物的作用。
手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的,切得极细极细的烟丝。
好肥的麂子。爹舍不得吃,除非来了贵客。(4)、【探究视角】
小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处?请参考提示,结合文章内容阐述。提示:
儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界,《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠,又能感受到他们的艰辛……
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7、练读“秋天”
角度
诗句
感情基调
秋之景
鸟下绿芜秦苑夕,⑴____。
(许浑《咸阳城东楼》)
伤感凄婉
⑵____,月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
孤独忧愁
秋之情
⑶____,⑷____。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
豪放积极
欲说还休,⑸____。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
⑹____
虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗,但到处都一样的是我留恋。(艾青《秋晨》)
⑺____
(1)、回顾诗歌里秋天的景与情,把握感情基调,补全表格⑴-⑹处。(2)、阅读艾青《秋晨》一诗,在⑺处选择合适的选项,并说明理由。秋晨
艾青
凉爽的早晨
太阳刚升起来的早晨
可怜的乡村的早晨
一只白色眼圈的小鸟
站在低矮的房子的黑瓦上
像在想着什么似的
看着彩云满布的高空
秋天了
我来南方已一年了
此地没有热带的呼吸
看不见参天的椰子林
心里早已有难言的结郁
但今天,当我要离去时
我的心竟如此不安
——中国的乡村
虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗
但到处都一样的使我留恋
一九三九年九月 在桂林乡间
A.低沉悲痛
B.坚定热情(3)、补全海报
同学为诗会活动制作了一幅宣传海报,你认为选用“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”是否合适?请结合全诗简述理由。赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
(选自《苏东坡全集》)
(4)、拟写开场白
请补全开场白中的内容。在岁月的长河中,我们逐渐沉⑴(zuì)于诗歌的韵律,每一次⑵(piē)见那些跃动的文字,心中的感动与日⑶(jù)增。今天,让我们在这个特别的朗诵会上,用声音去诠释那份对秋日的情愫,共同追寻古今诗歌的无尽魅力。
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8、阅读下面的文字,按要求作文。
班会课上,王华和大家分享了自己的故事,他很感谢在成长的路上有一盏明灯指引、鼓励着他,让他不惧黑暗,走出迷茫,战胜困难。你一定也有这样的明灯吧,这明灯,或许是暗夜里为你照亮前路的那盏路灯,或许是给予你力量助你前行的那个人。或许是深藏在你心中不灭的理想与信念。
请以“心中的明灯”为题目写一篇文章,把你成长中的故事和感悟写出来,为下一次的分享做准备。
要求。①自选文体,诗歌除外;②文中不得出现真实的校名、人名、地名,如需要,可用化名代替:③不少于600字。
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9、文言文阅读
甲
天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
(选自《元曲鉴赏辞典》,上海辞书出版社2014年版)
乙
过江诸人① , 每至美日,辄相邀新亭,藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰:“风景不殊,正是有山河之异!”皆相视流泪。唯王丞相揪然变色曰:“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③”。
(选自南朝宋•刘义庆《世说新语》,上海古籍出版社2013年版)
【注】①过江诸人:西晋败亡,士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力:合力,协力。③楚囚相对:比喻在国破家亡时含悲泣苦,束手无策。
(1)、描绘甲文画线句所展现的画面。(2)、阅读文段,完成表格。方法
句子
释义
组词猜读
与儿女讲论文义
轻烟老树寒鸦
①文义:文章的义理
轻烟:
课内迁移
日中不至
日中不至每至美日
②
联系成语
油然而生
做然变色
③
查阅字典
皆相视流泪
A.表示动作偏向一方
B.共同,相互
④(填字母)
(3)、乙文画线部分断句正确的一项是( )A、当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B、当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C、当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D、当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对(4)、课文《咏雪》选自《言语》篇,课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇?根据贴士,结合课文与乙文,说明理由。贴士:
【方正】指人行为、品性正直,合乎道义。
【言语】指会说话,善于言谈应对
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10、名著导读(1)、下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示,写出相关文章的篇名
捕鸟
旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”
活无常
①②③
(2)、班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,同学们踊跃发言,畅谈自己的阅读心得。小明抢先说:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到小主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。 -
11、“启航”活动小组参加朗读表演,小航和小舟申请朗诵了下面这篇文章,请完成任务。
合欢,合欢
李晓东
①很多年以后,我才知道,那是合欢。
②小城况味,多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的,这是九岁的我就已经能感受得到的。所以,当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时,一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来,我学会了描摹那种情绪:忧伤。
③事实上,九岁的我,和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲,似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁,同样一件的确良白衬衣,穿在她身上,就有了时装的味道。母亲齐耳的短发,刚刚遮住耳朵,当她俯下身子给我整理衣服的时候,我看见清晨的阳光投在她的脖颈上,让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。
④我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里,一开门,隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。
⑤我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着,树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下,感觉那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下;然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,重重叠叠。我在那香气里静悄悄的,不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑥又五年,我读到了史铁生的《合欢树》[注],这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢?
⑦我真正认识合欢树,是在羊城,那时我十九岁,还是七月。我走得大汗淋漓,而在头顶,却是一棵大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间,感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子:“合欢,又名……”合欢,合欢,原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑧那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢,与十年前小城的合欢相比,是傲慢的。虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑨又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。但窗外是有颜色的,是有花树的,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。
⑩……母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。
⑪我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢树。
(选自《读者》2017年第2期,文章有删改)
【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名,母亲却已离世七年,从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树,造成终身遗憾。
(1)、【学会梳理,把握文本行文脉络】文章写到我不同年纪与“合欢树”相遇的经历,默读文章,请你帮小航梳理在不同时期与“合欢树”相遇时“我”情感的变化。作者年纪
九岁那年
十四岁
十九岁
做母亲的年纪
作者心情
欢喜
悲伤
(2)、【注重品读,表达情感波折】小舟完成了朗读设计,请你帮小航完成朗读设计。小舟朗读卡
①树叶间级满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计:这句话的语速要慢,“丝丝缕缕”要重音轻读,
理由:突出合欢淡雅悠长的芬芳,表达了作者对合欢的喜爱。
小航朗读卡
②惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一
点声音也没有。
(从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计,并说明理由。)
朗读设计:
理由:
(3)、【品味细节,触碰情感脉搏】小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论,帮助他们完成对话。小航:第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊,能否删去一处?
小舟:当然不能,(结合上下文分析作用)
(4)、【形成联结,挖掘主旨深脉】小舟:这篇文章题为《合欢,合欢》,通过“粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头”,表达了作者对合欢的喜爱之情。小航:我不这样认为。文章就是通过①(具体文章内容),表达了②。 -
12、小组开展“把想象‘袋’给你--古诗文手绘帆布袋”活动,根据参考,完成设计。
示例:
帆布袋设计卡
背面诗句:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”
主色调:黑色
正面图画:夜将尽,诗人躺在床上听着窗外的风雨声中,恍然梦见披着铁甲的战马,跨过冰封的河流,正驰骋疆场。
备选古诗:曹操《观沧海》 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有次寄》
王湾《次北固山下》 岑参《行军九日思长安故园》
帆布袋设计卡
背面诗句:① , ②
③主色调:
④正面图画:
-
13、活动小组梳理整合了“自然风光”古诗文辑录的部分内容,请你补充完整
诗人们游祖国大地,赏自然美景,抒内心情思。马致远写出羁旅之人限中的景色,“①
, 小桥流水人家,古道西风瘦马”;王湾路过北固山,“②乡书何处达?”,在江上行舟,思念家乡。李白在暮春之季,慨叹“我寄愁心与明月,③”:杜甫与友人意外重逢,慨叹“正是江南好风景,④”;李益夜上受降城,感叹“⑤ , 受降城外月如霜”。孔子站在河边,感慨⑥“”,不舍昼夜。
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14、【开场白】
轻轻打开语文课文,美丽的四季向我们走来。春天里⑴huā tuán jǐn cù▲ , 美不胜收;夏季的雨热烈⑵cū guǎng▲ , 万物争先恐后地成长,秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思,秋风中还有“歌以咏志”的 ____① 和____② 之感;冬天里还有把终年的⑶zhù xù▲的绿色 ____③ 给济南可爱的水藻。
(1)、根据拼音写出相应的词语。⑴huā tuán jīn cù⑵cū guǎng⑶zhù xù
(2)、请你在①、②、③空格上,填上恰当的词语,最恰当的一项是( )A、豪迈 心旷神怡 奉献 B、豪爽 心领神会 贡献 C、豪迈 心领神会 奉献 D、豪爽 心旷神怡 贡献 -
15、学校文学社要出一期《2024,我的声音记忆》专刊,设置了“国家之声”“社会之声”“家庭之声”“校园之声”四个专栏。
栏目
内容举例
国家之声
对巴黎奥运会运动健儿的祝贺,中国第一颗原子弹爆炸成功60周年
社会之声
“一盔一带”交通安全演讲稿
家庭之声
家长对“神兽回笼”的欢呼,倡议家庭劳动教育日常化
校园之声
忘不了清晨朗朗的读书声,我还是曾经那个追梦的少年
对此你有怎样的联想和思考?请以“我的声音记忆”为话题写一篇文章投稿。
要求:①立意自定,题目自拟;②不少于500字;③不得套作、抄袭;④不得出现含有考生个人真实信息的人名、地名、校名等。
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16、金秋九月,班级组织开展关于欧阳修的专题探究活动,请你参与完成任务。
【甲】醉翁亭记(节选)
[北宋]欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
【乙】黄溪夜泊
[北宋]欧阳修
楚人自古登临恨,暂到愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗,满川明月一猿哀。
非乡①况复惊残岁,慰客偏宜把酒杯。
行见江山且吟咏,不因迁谪□能来。
【丙】峡州至喜亭记
[北宋]欧阳修
岷江之来,合蜀众水,出三峡为荆江。倾折回直,捍怒斗激,束之为湍,触之为旋。顺流之舟顷刻数百里,不及顾视。一失毫厘,与崖石遇,则糜②溃漂没,不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者,皆陆出;而其美余③不急之物,乃下于江,若弃之然。其为险且不测如此。夷陵为州,当峡口,江出峡始漫为平流。故舟人至此者,必沥酒④再拜相贺,以为更生。
尚书虞部郎中朱公⑤再治是州之三月,作至喜亭于江津,以为舟者之停留也。且志夫天下之大险,至此而始平夷,以为行人之喜幸。夷陵固为下州,廪与俸皆薄而僻且远虽有善政不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之,其心又喜夫人之去忧患而就乐易,《诗》所谓“恺悌君子⑥”者矣。自公之来,岁数大丰,因民之余,然后有作,惠于往来。以馆以劳,动不违时,而人有赖,是皆宜书。故凡公之佐吏,因相与谋,而属笔于修焉。
(选自《欧阳文忠公集》,有删改)
【注释】①非乡:异域,他乡。②糜:碎烂,粉碎。③羡余:地方官员以赋税盈余的名义向朝廷进贡的财物。④沥酒:洒酒于地,表示祝愿或起誓。⑤朱公:朱庆基,时任峡州知州。⑥恺悌君子:泛指品德优良、平易近人的人。
(1)、请根据表格中提示的方法,解释加点词。文言词句
方法
解释
不及顾视
课内迁移法:元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)
⑴
其为险且不测如此
参考成语法:变幻莫测
⑵
以馆以劳
查阅字典法:①费力,吃力;②疲劳,劳累;③功劳;④慰劳。(《古汉语常用字字典》)
⑶
(填序号)
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)廪与俸皆薄而僻且远虽有善政不足为名誉以资进取
(3)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。①山水之乐,得之心而寓之酒也。
②且志夫天下之大险,至此而始平夷,以为行人之喜幸。
(4)、请你结合对【乙】诗的理解,从“岂”“故”中选一字补进其尾联的□处,并说明你选择它的理由。我选择“”字,理由:。
(5)、在探究活动中,有同学对“翼然”不甚了解,老师从建筑层面进行了分析:亭子采用“翼角”既美观,又可扩大建筑内部的采光面,加快通风,便于雨水排放。但小语认为“翼然”还体现了滁州人的传统美德,请你结合下面的【链接材料】,展开想象与联想,说说“翼然”的传统美德体现在什么地方?【链接材料】
黄山迎客松,因其两大侧枝像鸟张开翅膀一样横空斜出,恰似一位热情好客的主人,伸展双臂,欢迎五湖四海的宾客来黄山尽情游玩,由此得其名。 (6)、欧阳修一生多次被贬,当他“行至水穷处”,却坦然“坐看云起时”,请结合上述诗文,分析他是如何突破重围的。 -
17、小说阅读
马车
刘兆亮
①自打念小学开始,“丁桂香”就一直在我身边。
②我字写得不工整了,恰好被父亲瞄到,他的话就会像鞭子一样甩过来:“丁桂香的字啊,提笔就手拿把攥,跟印出来的一样,你看看你的……”
③父亲赶马车帮人运红砖,顺路到镇上的新华书店帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头,啃不动,没用过,大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”:“你看你啊,有福不会享。丁桂香像你这样大,借的旧字典都被他翻卷了边,跟马跑起来时的马鬃一样乱。”
④父亲言必称的“丁桂香”,就是他从小学到初中的同桌,家住在东边一个小村。其实,那个时候,“丁桂香”已经不在那个东边的小村,而是远在上海了。我们这两个挨着的村庄,离上海有多远,父亲不知道,他所赶的马车连县城都没去过,至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说:“丁桂香在上海,还在往上升呢,好多年前他已经是复旦大学博士后面一点点了。”父亲说到“博士后面一点点”时,我感觉像是在说,他马车后面一点点-后面一点点,应该是五梁的马车。他们三五个人、三五匹马,组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭,排最后一位,他也舍不得甩鞭。
⑤这种“后面一点点”,也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时,或者说运砖遇到大雨,车轱辘深陷到软泥地里了,他从车上下来跟马一起往前拉车,马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时,跟人说,自己原本成绩也不孬,就在丁桂香后面一点点,要不是受穷得凶,他即便考不到上海,至少也能去南京。他说完这些话,总是抹一把脸,那种如释重负的表情,现在想一想,很像他那匹灰马-当父亲卸完了车上的红砖,暂时取下了马套,它便卧在树荫下的草地上,慵懒地揽几口草,慢慢嚼一会儿,再朝天“噗噜噜”打几个响鼻,几星草沫子在空中飞起又落下。
⑥等我念到高中,父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆,最后一次跟丁桂香打交道,是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡,他甩下书包跳河摸鱼,让丁桂香在岸上等鱼。他摸上一条,甩到岸上,再摸到再甩上来。丁桂香蹲在鱼旁,手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时,看到他竟然是在列算式,把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里,父亲跟我强调:“要像丁桂香那样,数学一定要钻进去学。”
⑦又过了几年,我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了,父亲那匹老马也拉不动了,我考上了一所名气不太大的大学,在南京。父亲很高兴,说:“之前多亏了丁桂香,往后的日子还长,要靠你自己了。”
⑧送我到县城坐车前两天,他胳肢窝里夹上一条“淮海”,到了五梁家,说要借他家马车用一下-别人家早就把马车卖掉了,只有五梁还留着。那个时候,小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车,他争抢着要送我去县城。其实,只要到了镇上,花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。
⑨但我父亲执意要用五梁这架马车,送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条路上跑了那么多年,大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草,又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼,这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡,父亲驾车,我坐在毛毡上。
⑩一路上,五梁的马出现不稳定情绪时,父亲总是把马拽停,下车抓一把草,或捧一把碎豆饼,让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说:“丁桂香考到上海去那年夏天,他家的母马下驹了,下驹子的叫声惊天动地,全村人都听到了,明明很痛苦,然而,听上去像是喜声。下了一对小马驹,一匹母马驹卖给了北乡,另外一匹公驹送给了五梁,五梁是丁桂香的表哥。”
⑪原来,父亲借五梁这套老古董马车,还是没脱离开丁桂香。
⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时,父亲不再说话,突然扬起了马鞭,手臂在空中打了一个旋,“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。
⑬这记响鞭也一直打在我的心头,让我在南京念完书,却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行,说:“你竟能跟丁桂香在一个城市工作,真好啊!丁桂香马上要变成一个大人物了。”
⑭有些事,父亲也是听五梁说的,他也几十年没见过丁桂香了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”,查出很多个,有做贸易的、有开修车厂的、还有在老家养鸡的,都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是,“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关,具体是什么不太清楚。总之事情很大,表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的,丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发,搜“丁桂承”,百度上头条就是,有证件照,脑门很宽、很亮,1960年出生,复旦大学博士后,微纳米传感器国家重点研究室负责人,国家大飞机传感科研攻关带头人。后面,还有他的电子邮箱。我明白了,“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名,他在大上海叫“丁桂承”。
⑮我决定给丁桂香写一封邮件,约一个时间,去看看他。但我该跟他说什么呢?
(选自《小小说选刊》,有删改)
文章结尾“我”决定约一个时间去看看丁桂香,但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后,小语提出了以下建议:
(1)、建议一:聊一聊记忆中的人丁桂香
文中父亲多次借丁桂香教育“我”,请你用简洁的语言概括这些具体事件。
人生阶段
丁桂香的事迹
父亲对“我”的教育
小学
字迹“跟印出来的一样”
字迹要工整
字典翻得卷边
①
高中
②
学数学要钻进去学
大学
考到上海那年家里母马下驹
③
工作
留在上海
留在上海
(2)、父亲林斤澜说沈从文只用一个“贴”字讲他对语言的追求探索。请你结合小贴士,从文中画横线的句子中任选一句,简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。
小贴士
“贴”指语言符合人物的身份,契合人物的性格、情感,贴近人物的生活认知。
A.丁桂香在上海,还在往上升呢,好多年前他已经是复旦大学博士后面一点点了。
B.你竟能跟丁桂香在一个城市工作,真好啊!丁桂香马上要变成一个大人物了。
我选择句(填字母),分析:。
(3)、建议二:聊一聊记忆中的事文章中有很多关于故乡的马和马车的回忆,并且起到了暗示的作用。请你找出一处并指出其暗示的内容。
(4)、建议三:聊一聊记忆中的情父亲在“我”考上大学后说:“之前多亏了丁桂香,往后的日子还长,要靠你自己了。”请你分析这句话的深刻含义。
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18、议论文阅读
让勤奋学习成为扬帆远航的动力
易舟
①如今,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术、新模式、新业态层出不穷,这既为青年施展才华提供了广阔舞台,也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段,需要像海绵吸水一样汲取知识,不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力,使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人,要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。
②勤奋学习要夯实基础,持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实,影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习,保持一股持之以恒的韧劲,在学习阶段把基石打深、打牢,才能为青春蒿满能量。
③勤奋学习既要学书本知识,也要注重实践。既多读有字之书,也多读“无字之书”,坚持知行合一,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处,将实验室搬到田间地头,让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根;80后“新农人”魏巧,靠自身所学和一股子拼劲返乡创业,成为数字化大田种植的行家里手,带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标,坚持学以致用,深入基层、深入群众,增益其所不能,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
④勤奋学习要不断探索,创新提高。2024年1月,首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航,背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说:“当时国内资料有限,每次一拿到资料,大家就分组学习,再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河,到学习吸收再创造,青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮,该团队也获评一星级全国青年文明号。
⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格,在工作中增长才干、练就本领,才能不辱时代使命,不负人民期望。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、阅读全文,结合文章内容,将下面的思维导图补充完整。(2)、小语认为第②段的论据不充分,下列哪一项可以作为道理论据支撑本段?请阐明理由。A.真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。(《庄子·渔父》)
B.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)
C.苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。(胡居仁《自勉联》)
我选择(填字母),理由:。
(3)、有人指出第③段画横线的句子只能体现“君子自强不息”的精神。你是怎样认为的?(4)、伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现,有人认为“勤奋”已经过时,对此,请谈谈你的看法。 -
19、有人说:“美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。”请结合下列一个选项具体谈谈这句话给你的启示。
A.艾青《向太阳》
B.泰戈尔《飞鸟集》
“我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/燃灼着我的肉体……”全诗贯穿着一个总体的象征形象,那就是“太阳”。诗人以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望;从“我”这样一个饱经忧患的知识分子的角度,采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法,抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。
《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的325首清丽的无标题小诗。这些诗的基本题材多为极其常见的事物,不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。
由于诗人忠实于自己的思想,具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔,这些形似只言片语的小诗就蕴含了丰富的思想、深奥的哲理,形成一种清新明快、优美隽永的风格。
我选择(填字母),启示:
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20、小语发现《唐诗三百首》中有许多反映自强不息精神的诗篇,请你将下列诗句填写在相应词语旁边的横线上。(填字母)
①坚忍不拔 ②自信自立③积极进取
A.天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
B.欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)
C.野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《草》)